光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學六年級音樂教學計劃安排表篇一

以課程改革,、學科素質教育理論為指導,，明確學校藝術教育對于發(fā)展學生的全面素質和個性，培養(yǎng)開朗活潑,、積極向上的情緒,、情感起著極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責任感。以“整合教育資源,，實現教育最優(yōu)化”特色教學為目標,振奮精神,，開拓進取，開創(chuàng)音樂教學的新局面,。

這個學期我擔任六年級的音樂課,。從這個班的總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,。學生們的唱歌習慣不是很好,，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差,，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難,。而且我發(fā)現學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯,，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒,、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏,。

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯系,，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。共有10課,，讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動,，如齊唱,、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受、表現,、創(chuàng)造的能力,。

（一）感受與鑒賞

1,、音樂表現要素 （1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,。 （3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

2,、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。 （2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。 3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術歌曲等各種體裁和類別的歌曲,。

（2）能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。 （3）能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏,。

（二）表現

1、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動,。 （2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應,。

（3）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。 2、綜合性藝術表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣,。 （2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。 （3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論,。 教學重點

1,、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平 2、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣,。 3,、能參與一些自己力所能及的友誼活動

第二單元滲透《中華人民共和國科學技術進步法》

本學期我將針對六年級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學,，強調以音樂為本,、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習,。教師是教學的組織者和指導者,，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系,，提倡民主教學,，使學生的心情愉快、想象力豐富,，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習,。

周次 內容課時

第一周 學生報名注冊 2

第二周 開心的感覺2

第三周 春之聲 2

第四周 紅土地的歌2

第五周 紅土地的歌2

第六周 大家園 2

第七周 世紀之約 2

第八周 學段小結 2

第九周 半期復習 2

第十周 半期檢測 2

第十一周放飛希望 2

第十二周粵桂飄香 2

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

小學六年級音樂教學計劃安排表篇二

從教育理念上，強調“以學生發(fā)展為本” 以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多,，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主,，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體,，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F代教育的理念,，強調學生的學，以學生為本,，教材組成員們通過學習,，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學生為本,，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念,。

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣,、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,。

1、演唱 學習自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字,、吐字清晰準確,，做到有表情唱歌。

2,、聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3,、合唱 學習多聲部歌曲,，做到音準,、和協、動聽,。

4,、識譜 認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力,。

學唱歌曲聆聽音樂

以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1,、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育,，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育,，應以普及藝術教育為內容,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此,，本教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯系等等,，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。

3.以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系,，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識,；從最基本時值“一拍”到各種音符時值,；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色,；從基本的舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能,。

4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說,，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演,、音樂欣賞,，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次,，就音樂教學活動而言,，學生離開了演唱、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗,；同樣,，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受,、體驗,、理解、鑒賞音樂,。因此,，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受,、體驗,、表現音樂的情感，重視學生感受,、體驗,、表現、鑒賞音樂的美,。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上,。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合,。其二,，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三,，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系,。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力,，以提高其綜合文化素質,。當然,，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的,、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,，是人們與音樂保持密切聯系,、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此,，激發(fā)學生的學習興趣,、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證,。在組織音樂教學活動時,，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力,，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式,，以激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

第一周 歌曲《愛的奉獻》 欣賞《歡樂頌》 2課時

第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天>2課時

第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞<小放風箏>2課時

第四周 歌曲《說拉彈唱》欣賞<說大話> 2課時

第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞<蝶戀花> 2課時

第六周 歌曲《陽關三疊》 欣賞<漁舟唱晚> 2課時

第七周 欣賞《嘎達梅林》 <陽關三疊> 2課時

第八周 歌曲《舉杯祝福》 2課時

第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲<愛我中華> 2課時

第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞<街頭少年> 2課時

第十一周 歌曲《什么結子高又高》 欣賞<卡門序曲> 2課時

第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 欣賞 <回憶> 2課時

第十三周 欣賞《遠航序曲》 2課時

第十四周 欣賞《街頭少年》<老友進行曲> 2課時

第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時

第十六周 欣賞《告別時刻》 1課時

第十七周 活動 畢業(yè)聯歡會

小學六年級音樂教學計劃安排表篇三

六年級學生音樂已打下了扎實基礎,，學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學生由于底子薄,、基礎差，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一局部學生唱歌音準不佳，連音樂知識,、音樂技能,、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀律,，所以不只自身學不好，而且影響大家的學習,。教師應該根據具體情況因材施教,，充沛激發(fā)這些學生學習音樂,，喜好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表示,，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情。

本冊教材內容包括“聆聽”,、“扮演”,、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起,。音樂教育是基礎教育的有機組成局部,，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具。

1,、知識目標：認識了解秧歌,、長調、短調,、小調,、勞動號子以和中國民歌、外國民歌的相關知識,。通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

2,、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形,，呼吸和連音,、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂簡單的指揮手勢,。通過多篇,，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾,、普契尼,、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力,。

3,、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識,，發(fā)明性地表示歌曲,，通過“采集與資源”活動，增強收集信息,、查找資料的能力,，并能在信息推薦中了解到一些有關中外音樂文化推薦的知識。第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌,、樂曲的主題,，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱,、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律,，以自身獨特的方式表達、表示自身對鄰國音樂風格的感受與理解,。第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味,，并試著通過南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識,，同時學會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏,，參與“跑旱船”的扮演，體驗北國人民喜慶的心情,。第四單元的學習讓學生能在演唱過程中準確掌握歌曲中休止符,、一字多音、和點節(jié)奏等難點,，能用自然的聲音演唱歌曲,，能較準確地表示出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點,。第五單元讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律,，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編,，能根據作品的結構,，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。第六單元的學習讓學生在多篇,、演唱,、演奏等多種音樂活動中，感受多元,、融合的北美音樂的風格特點，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關系,。

略

小學六年級音樂教學計劃安排表篇四

從教育理念上,，強調“以學生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多,，無論從教材內容的構件,、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在“教學中心論”上,，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現代教育的理念,，強調學生的學,，以學生為本，教材組成員們通過學習,，認識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展,，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念,。

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好,，因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

1,、演唱

學習自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字,、吐字清晰準確，做到有表情唱歌,。

2,、聆聽

欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3,、合唱

學習多聲部歌曲,，做到音準、和協,、動聽,。

4、識譜

認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型,。

1,、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力,。

以審美為中心，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1、以審美為中心在整個音樂教學過程中,，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考,。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學習,，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此,，本教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯系等等,，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。

3,、以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識,；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色,；從基本的舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4,、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動,。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演,、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關,。其次,，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱,、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動,，就很難獲得直接經驗,；同樣，離開了直接經驗,，學生也很難做到進一步感受,、體驗、理解,、鑒賞音樂,。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐,，重視學生感受,、體驗、表現音樂的情感,，重視學生感受,、體驗、表現,、鑒賞音樂的美,。

5、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上,。其一,，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合,。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系,。其三,，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野,，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力,，以提高其綜合文化素質。當然,，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的,、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,，是人們與音樂保持密切聯系,、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此,，激發(fā)學生的學習興趣,、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證,。在組織音樂教學活動時,，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力,，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式,，以激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

小學六年級音樂教學計劃安排表篇五

本冊教材有歌曲十課，每課還包括“音樂欣賞”,、“器樂”等內容,，這些內容均有機的聯系在一起。本冊教材內容有：感受音樂,，表現音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容,，這些內容均有機的聯系,。本學期教學內容包括唱歌、欣賞,、器樂,、律動,、創(chuàng)編等。

1,、演唱歌曲：學習用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現歌曲的情感,。

2、欣賞歌曲：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂曲,，感受音樂的不同情緒。通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。

3,、器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協作能力,。

4,、律動：要求學生配合音樂，跟老師示范,，在技能訓練上,，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力

5、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,。

6、學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱,，使學生更加愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學習、愛科學,、愛科學,、愛大自然、愛生活,。

7,、學會一些基本的樂理知識,，在學習中能靈活運用，并能隨著音樂做即興表演,。

以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

1,、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務,，備教材、備學生,、備教法,，教學目標明確，重難點突出,。

2,、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地,，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣,。

3,、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

4,、密切聯系學生,，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收。

小學六年級音樂教學計劃安排表篇六

小學六年級共三個班，200多人,。兩班學生熱愛音樂，喜歡唱歌,，具有一定的音樂基礎,，掌握一定音樂知識和技能技巧。

課本包含“歌曲”,、“唱游”（包括律動,、歌表演、音樂游戲,、集體舞）“讀譜知識”,、“綜合訓練”、“欣賞”部分,，并附有器樂訓練部分,，各部分內容之間有一定的聯系。

“綜合訓練”為本課本的重要特色之一,，旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲,、節(jié)奏、律動,、樂器演奏,、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習,，達到各種技能訓練或知識運用的要求,。

課文中大部分欣賞曲后增設了“聽聽想想”內容。目的是通過具有提示性的練習和提問來培養(yǎng)及發(fā)展學生對音樂的注意力,、記憶力,、想象力和感受，理解音樂的能力,。

1,、認識學習新的樂譜知識，如滑音,、裝飾音,、切分音、變音記號——升記號和降記號等并學習基唱法,。

2,、通過學習歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒,。

3,、通過樂譜知識的練習，加強讀譜知識的運用能力,，發(fā)展思維能力,。

4,、通過欣賞感受各種樂器的音色、形狀和演奏方式,，了解音樂家的生平,。

周次 教學內容 課時

1——3 第一課 春意 3

3——4 第二課 亞洲弦歌 3

4——5 第三課 doremi 3

6——7 第四課 黃河之濱 3

8——9 第五課 火車印象 3

10 期中測試 2

11、13 第六課 美妙的音樂 3

13——14 第七課 音樂宮（測評） 3

14——15 歌曲《快樂的晚會》等 3

16 綜合訓練 2

17 欣賞,、器樂訓練 2

18 期末測試 2

小學六年級音樂教學計劃安排表篇七

1 能夠認真的欣賞音樂作品,，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力。

2 通過學習培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛生活,、熱愛音樂及體驗音樂所帶來的快樂。

3 了解民族音樂,，激起學生對傳統(tǒng)音樂的興趣,。

4 通過教材中對中外著名的音樂家的介紹，在了解祖國文化的同時,，理解和尊重其他國家的文化,。

5、了解歌劇,、交響樂等音樂體裁形式,。

6.能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現歌曲的情緒,。

教學重點：1.能掌握十二首歌曲,，并用適合的聲音表現歌曲的情緒。

2.了解歌劇,、交響樂等音樂體裁形式,。

3.能夠認真的欣賞音樂作品，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力,。

4.學會欣賞中國傳統(tǒng)音樂,，了解其特點。

教學難點：

1.視唱的訓練,，模仿音樂編曲,。

2.對附點節(jié)奏的感受和掌握。

3.提高學生的欣賞能力也是教學的重難點

六年級的同學相對有一定的音樂知識和能力的儲備,。因此,，從音樂教學的角度來看，其音樂學習領域有必要拓寬,，接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁.音樂表演形式.音樂常識也需要增加內容。在教學方式上，需要用生動活潑和富于藝術魅力的形式,，貼近他們的升華來激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣,。

1 認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作,。

2 創(chuàng)設情境,，營造氛圍，充分調動學生的積極性,。

3收集學生感興趣的音像材料，提供給學生欣賞,，提高學生的學習興趣,。

4.以學生為主體，充分發(fā)揮學生們的表演才能培養(yǎng)學生想象力,。

5. 注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團體協作能力及創(chuàng)新能力。

6. 定期給學生提供平臺,，給他們自我展示的機會,，增強學生的自信心。

小學六年級音樂教學計劃安排表篇八

六年級已經過系統(tǒng)的教學,，打下了扎實基礎,，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學生由于底子薄、基礎差,，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識,、音樂技能、視譜都不會,。這些學生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好,，而且影響大家的學習,。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現,，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

本冊教材內容包括“聆聽”,、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內容,，這些內容均有機的聯系在一起,。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

1,、知識目標：認識了解秧歌,、長調、短調,、小調,、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識

2,、能力目標：學生通過學習歌曲,，會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，會二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯想能力,。認識了解音樂家劉熾、普契尼,、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力。

3,、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4,、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

第一單元七彩橋

1,、初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用

2、創(chuàng)造性的表現歌曲

3,、理解一些關于外音樂文化

4,、學習用豎笛吹奏《茉莉花》

第二單元友鄰多佳音

1、能充分調動學習的主動性,，充分發(fā)揮自己的想象力,，以自己獨特的方式、表現自己對音樂的感受與理解

2,、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

第三單元北國豪情

1,、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色

2,、學著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏

第四單元絲竹流韻

1,、能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色

2,、能較準確地表現出八三拍,、四二拍等節(jié)奏的特點

3,、能積極、有序地參與音樂表演,，表演大膽,、投入

第五單元連綿白樺林

1、了解東歐的音樂文化,，感受音樂形式的特點和魅力

2,、擴寬學生的音樂視野

3、能找出音樂旋律走向的規(guī)律,，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏,、旋律創(chuàng)編

第六單元彼岸新潮聲

1、在欣賞,、演唱,、演奏等多種音樂活動中，感受多元,、融洽的北美音樂的風格特色

2,、了解藍調的相關知識

3、能積極參與節(jié)奏聽辨活動

（略）

第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識,，創(chuàng)造性地表現歌曲,，通過“采集與分享”活動，增強收集信息,、查找資料的能力,，并能在信息交流中了解到一些有關中外音樂文化交流的知識。第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌,、樂曲的主題,，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱,、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律,，以自己獨特的方式表達、表現自己對鄰國音樂風格的感受與理解,。第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味,，并試著通過南、北方小調的對比,，加深對北方民歌的認識,，同時學會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演,，體驗北國人民喜慶的心情,。第四單元的學習讓學生能在演唱過程中準確把握歌曲中休止符、一字多音,、附點節(jié)奏等難點,，能用自然的聲音演唱歌曲,，能較準確地表現出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點,。第五單元的學習讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律,，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編,，能根據作品的結構,，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。第六單元的學習讓學生在欣賞,、演唱,、演奏等多種音樂活動中，感受多元,、融合的北美音樂的風格特點,，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關系。

小學六年級音樂教學計劃安排表篇九

一,、指導思想：

以音樂音樂審美為核心,，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

二、學生情況分析：

六年級的學生現在一般都十三,、四歲了,，心理都趨向成熟，他們的感知,、理解能力更加豐富,，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱,，換句話講,，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內討論,。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變,，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份,。

三,、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度,，首先從欣賞上說,，全冊共有七課,，1、同一首歌“我的祖國”2,、“草原牧歌”3,、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5,、“神奇的童話”6,、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四,、教學目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。

（1）、保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動,。

（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

（3）,、培養(yǎng)表現音樂的能力。

（4）,、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力,。

（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

（6）,、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識

五、教學內容：

1,、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法,。教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱,、輪唱、獨唱,、小組唱等,。

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

（2）運用不同的力度,、速度、音色表現歌曲的情感,。

（3）唱保持音時,，聲音要飽滿。

（4）學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協調。

2,、基本知識部分：

（1）,、認識變音記號：升記號、還原記號,，知道其作用,。

（2）、理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,。

（3）,、學習三連音，切分音,；認識速度標記；認識保持音記號,。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,，大多數學生圖個熱鬧,，而對曲目的主

旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的,，因此，需要學生先熟旋律,，再作欣賞,。

五、工作措施：

（1）總結經驗,。認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備學生、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

（2）課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

（3）積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教

（5）密切聯系學生,，因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。經常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

（6）積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合，響應新課標要求,。

六,、課時安排：

第一周---------------------------學唱歌曲《國歌》

第二周----------欣賞歌曲《我的祖國》學唱歌曲《中華，各族兒童幸福的家》第三周----學唱歌曲《老鳥,，小鳥》,、欣賞歌曲《飛來的花瓣》

第四周---------學唱歌曲《猜調》、欣賞音樂《金風吹來的時候》

第五周---學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》,、欣賞音樂《飛歌》

第六周--------學唱歌曲《栗子大豐收》欣賞音樂《豐收鑼鼓》

第七周------------學唱歌曲《歡樂頌》欣賞音樂《土耳其進行曲》了解貝多芬與歌德的故事

第八周------------學唱歌曲《窮人的孩子早當家》欣賞音樂《京調》第九周-----------------------------學唱歌曲《愿祖國花好月圓》

第十周----------欣賞音樂《高山青》《八駿馬》

第十一周---------------------------配樂朗誦《賣火柴的小女孩》

第十二周-------------------------學唱歌曲《鈴兒響叮當》

第十三------------------------聽賞《冬天的請?zhí)贰蹲鎳琛?/p>

第十四周----十六周---------------------自選教學內容

第十七----十八周————————————復習

第十九周————————————————考試

小學六年級音樂教學計劃安排表篇十

以《基礎教育課程改革綱要》精神和《音樂課程標準》為理念指導,，全面實施以審美為核心，以培養(yǎng)學生學習興趣為動力的藝術素質教育;加強對音樂教育新的探索,，更新教學觀念,，創(chuàng)新教學常規(guī)管理，使音樂教育真正成為落實素質教育的主要途徑之一,。重視各級教育部門組織的各類競賽,，為學校教育全面，協調,，多元,，持續(xù)發(fā)展而努力。

六年級的學生經歷過五年的音樂課學習,，打下了一定的基礎,。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃。但也有一部分學生由于基礎差,，對音樂缺乏興趣,，其中有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識,、音樂技能,、視譜都非常困難。部分男生正處在變聲期,。他們更是不愿開口唱,。因此,，針對這些情況在教學過程中,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們多鼓勵多表現,，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情。

1.突出音樂學科的特點,，把“五愛”主義教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設者,。

2.啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3.培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好、掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4.了解我國各民族優(yōu)秀音樂，并初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步的感受音樂,、表現音樂的能力。

1.指導學生有感情地演唱書本上的新歌,，能用歌聲和肢體語言表達歌曲的音樂形象,。

2.欣賞第一樂章《黃河船夫曲》、第四樂章《黃水謠》,，感知不同的音樂主題和段落所呈現的不同音樂形象,。

3.欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《王者之舞》《馬刀舞曲》，了解舞曲的基本特點;學習愛爾蘭踢踏舞的基本舞步,。

4.了解作曲家舒伯特及其音樂作品,。

5.學會用不同情緒演唱歌曲，感知5/4拍子,。

1.認識西洋管弦樂隊中的四大樂器組;欣賞管弦樂曲《卡門序曲》,，了解個音樂主題的主奏樂器。

2.感受歌曲,、樂曲中音樂要素的變化,。

3.學習愛爾蘭踢踏舞的基本舞步。

4.用二聲部合唱形式演唱歌曲《七色光之歌》和《八只小鵝》,。

5.學唱京劇小戲《小放?！分写骞门c牧童的對唱樂段。

1.努力提高自己的專業(yè)素質,，掌握音樂知識,，不斷充實自己，努力提高教學水平。

2.認真學習音樂教育教學理論,，積極鉆研《新課標》和《音樂教學大綱》的內容,。深入深化課堂教學改革，刻苦鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，精心組織課堂教學。

3.課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度地調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力和創(chuàng)新能力,。

4.積極改革教學方法,，通過聽聽、唱唱,、拍拍,、動動、敲敲,、跳跳,、玩玩、想想,、看看,、畫畫等手段，來全方位地提高學生的音樂技能和音樂感受力,。

5.積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合，響應新課標要求,。

6.積極做好培優(yōu)扶差的輔導工作,。

小學六年級音樂教學計劃安排表篇十一

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德,、智,、體、美諸方面全面發(fā)展,，音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操，啟迪情操,，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設,，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

1.學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱,，使學生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學習,、愛科學、愛科學,、愛大自然,、愛生活。

2.學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號,、跨小節(jié)的切分音。

3.認真完成課后的綜合訓練,，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否,。

4.上好欣賞課,，通過欣賞，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生,。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

1.一年級孩子正規(guī)學習歌曲的時間較短,，演唱的技巧幾乎都還沒掌握,。因此，要加強練習,。

2.四,、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面,，大部分同學都有了一定的基礎,，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心,，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子,。

3.在欣賞方面,，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的,。因此 ,，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞,。

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求,。

本冊教材內容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂,，表現音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系,。

本學期教學內容:包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動,、創(chuàng)編等。當中以歌唱為主,，欣賞為輔,。

唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰,。學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現歌曲的情感,。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,，感受音樂的不同情緒,。

器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協作能力。

律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力,。

1.認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備學生、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

2.認真上課,，課堂使教師完成教學任務的主要陣地,，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰,，結構嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3.積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

4.積極大膽的使用現代化的電教設備,，加大教學容量,，提高課堂教學效果。

5.密切聯系學生,，經常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

小學六年級音樂教學計劃安排表篇十二

原有情況分析（雙基掌握程度,、智力水平和學習態(tài)度、習慣等）

六年級3班學生中,，總體上音樂基礎良好,，對唱歌的興趣較濃，學習積極性高,，能用優(yōu)美和諧的聲音演唱歌曲,。

但也有部分學生具體性差，音樂知識掌握不全面,，聲音不優(yōu)美,，識譜能力較差，對各種音樂活動表現不活躍,。

在器樂學習方面,，學生都很聰明，對器樂掌握得較好,，有的學生雖平時較文靜,，學習時卻用功、認真,，器樂進步得很快,。少部分學生具體性不是很好，調皮,，學習不塌實,，要重點訓練,。

在這個學期要按每個班級的具體情況進行教學，注意因材施教，多鼓勵,，多表揚學生,，讓每個學生都能進步,。

本冊教材為蘇少版新教材,，全冊共6個單元，歌曲旋律優(yōu)美,，抒情為主,，每課都設有唱、跳,、聽,、器樂等欄目。各項內容之間有一定的聯系,，相互補充,。

唱：歌曲的體裁和表現的情緒以優(yōu)美,、抒情的歌曲為主，利于更好地表現歌曲的情緒,，讓聲音變得更具表現力,。

聽：本教材共有欣賞曲22首，結合不同風格類型的曲目,，讓學生廣泛的接觸音樂作品,，擴充音樂視野。

重點：學習用富有表現力的聲音有感情地表現歌曲內容,。

難點：如何在輕松,、愉快的教學過程中完成教學目的、任務,。

1．學會用科學的發(fā)聲方法,，重視發(fā)聲的技能、技巧,，學習用歡快,、活潑的聲音演唱歌曲,，做到音區(qū)統(tǒng)一,，吐字清晰，和聲協調,。

2．歌曲教學,，a．掌握音樂知識b．新歌教學要求能用歌聲表達出思想感情，領會歌曲的情緒,，表達的意境,，提高對音樂的感受力。

3．欣賞教學,，培養(yǎng)學生的美感及審美能力,，教育學生熱愛祖國，熱愛黨,，熱愛家鄉(xiāng),，珍惜今天的幸福生活，同時要求學生努力學習,，勇攀科學高峰,，為人類創(chuàng)造更好的明天。

根據學生的學習情況及生理,、心理特點,，靈活地選用教法，利用啟發(fā)式教學,，引導學生主動地學習,。

采用視唱法和聽唱法相結合的教學,，通過教師彈奏歌曲旋律，范唱,，朗讀,，講述歌詞，輔以適當的圖畫,，動作提示,，讓學生在熟悉理解的基礎上學會歌曲。課堂中以學生為主體,，讓他們討論思考,，教師引導。

對歌曲中少數尚未學過的或難教的音程,，通過教師范唱,，學生模唱，讀,、拍,、打等方法解決，充分發(fā)揮學生的手,、腳,、口、耳的能力,，讓其理解音樂,。

欣賞教學中采用引導的方法，讓學生在有意感知,、聆聽的前提下,，同時運用畫面，設問導入,，讓學生理解音樂形象,。

分單元教學進度及具體教學要求

周次

單元或章節(jié)內容

教時

本單元重點、難點

本單元教學要求

1—3

第一單元：鼓樂傳情

聽：《將軍令》《非洲鼓魂》《滾核桃》《黃河留下威風鼓》

唱：《敲起我的小木鼓》《咿唷嘞啦》

露一手：我的創(chuàng)造

豎笛：《夕陽簫鼓》

5

重點：學生能用歡快,、熱烈的情緒流暢地演唱歌曲,。

難點：感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現形式的獨特魅力。

1．學生在欣賞《將軍令》《非洲鼓魂》《滾核桃》《黃河留下威風鼓》的過程中,，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現形式的獨特魅力,；體驗到中國鼓樂個非洲鼓樂的風格差異。進一步開闊音樂視野,，對“文化的多樣性”有初步的感受和了解,。

2．學生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》和《咿唷嘞啦》。在學習歌曲時能夠關注反復記號,，正確掌握歌曲的演唱順序,。

3．學生能積極參與到“以鼓方式表現特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通過感受與體驗,，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經”有初步的感性認識,；節(jié)奏感與動作的協調性得到訓練。

4—6

第二單元：溯流探源

聽：《北風吹》《向陽花》《梁山伯與祝英臺》《樓臺會》

唱：《小白菜》《李玉蓮調》《夜歌》《蘇格蘭的藍鈴花》

聽一聽比一比：采集與分享

口琴：《快樂的流浪者》

重點：了解各國民歌的異同

難點：感受民歌的特點

1．在欣賞歌劇《北風吹》,、鋼琴獨奏曲《向陽花》,、小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》、越劇選段《樓臺會》,，演唱河北民歌《小白菜》以及蘇北民歌《李玉蓮調》等音樂活動中,，感受民歌的特點。

2．通過欣賞對比和演唱俄羅斯民歌,、蘇格蘭民歌,，聽賞弦樂四重奏《如歌的行板》和管弦樂作品《在鐘表店里》，了解外國音樂作品中運用當地優(yōu)秀民歌進行創(chuàng)作的情況,。

3．能教流暢地演奏口琴曲《快樂的流浪者》

6—8

第三單元：滔滔多瑙河

聽：《瑞士山歌》《孤獨的牧羊人》《愛爾蘭風笛》《戲謔曲》《e小調小提琴協奏曲》《水上音樂》

唱：《幽靜的山谷》《我和小提琴》《土撥鼠》

采集與分享：水上音樂

豎笛：《水上音樂》

重點：感受歐洲民歌的風格,，領略其獨特的魅力。

難點：掌握八三拍,、八六拍的韻律感,，

1．通過演唱《幽靜的山谷》《我和小提琴》《土撥鼠》，唱準弱起拍,，掌握八三拍,、八六拍的韻律感,，感受歐洲民歌的風格,，領略其獨特的魅力。

2．通過欣賞《瑞士山歌》《孤獨的牧羊人》《愛爾蘭風笛》等作品,，讓學生從音樂中領略歐洲各地的人文風情,，建立多元的文化觀。

3．欣賞《愛爾蘭風笛》《戲謔曲》《e小調小提琴協奏曲》《水上音樂》,，感受西洋管弦樂的音色及特點,，大致了解作曲家巴赫、亨德爾,、貝多芬,、門德爾松生平及代表作。

8—10

第四單元：動感拉丁舞

聽：《美麗的賽林托》《安第斯排簫》《鋼鼓音樂》

唱：《拉庫卡拉查》《故鄉(xiāng)的月亮》《第一天去上學》《鳥兒多美麗》

我的創(chuàng)造：感受拉丁舞

豎笛：《鳥兒多美麗》

重點：能對學唱的歌曲進行簡單的曲式分析

難點：運用已有的音樂知識進行簡單旋律的創(chuàng)作練習和變奏練習,。

1．在歌唱,、聽賞、表演等音樂活動中，了解音樂風格差異的形成原因,，感受其音樂文化多元,、融合的特性。

2．能對學唱的歌曲進行簡單的曲式分析,，找出歌曲節(jié)奏,、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進行簡單旋律的創(chuàng)作練習和變奏練習,。

3．感受拉丁美洲特有樂器排簫,、鋼鼓的音色及表現手段，感受拉丁舞的獨特個性,。

11-13

第五單元：燦爛陽光

聽：《在燦爛陽光下》《聽媽媽講那過去的事情》《初升的太陽》

唱：《金色的童年是一首歌》《花季雨季》《七色光之歌》《歌聲與微笑》

我的評述我的創(chuàng)造露一手

重點：用明亮,、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲

難點：體味今天幸福生活的來之不易

1．學生積極參與演唱、欣賞,、創(chuàng)編等音樂活動,，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易,。

2．用明亮,、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法,，體會歌曲活潑,、熱情、生氣勃勃的情緒,，表達出自己快樂童年的幸福之情,。

3．有思考的聆聽本單元的曲目，分辨作品在表現形式,、情緒,、風格等方面的差異。

4．自信地參加本單元“我的創(chuàng)造”“露一手”等音樂實踐活動,，從活動中得到的體驗,，以增強旋律創(chuàng)編和隨樂演唱的自信心與表現力。

14-16

第六單元：同一首歌

聽：《讓世界充滿和平》《夢幻之風》

唱：《幸?？燔嚒贰墩嫔泼赖男∈澜纭贰锻皇赘琛?/p>

我的評述我的創(chuàng)造采集與分享

口琴：《真善美的小世界》

重點：能分別用歡快活潑,、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音演唱《幸福快車》,、《同一首歌》

難點：比較準確地演唱好二聲部旋律

1．通過聽,、唱、奏等多種形式感受本單元作品所表現的情緒,、風格,、感悟音樂的時代特點及思想內涵。

2．能分別用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音演唱《幸?？燔嚒?、《同一首歌》，比較準確地演唱好二聲部旋律,。在教師的指導下,，能用豎笛正確連貫地吹奏《真善美的小世界》或綜合表演。

3．積極參與“我的評述”“我的創(chuàng)造”“采集與分享”等綜合性表現活動,，并在這些活動中加深與同學,、老師的友情，加深對“和平,、友誼”意義的認識,，提高自身的音樂表現力，增強合作意識,。

17-18

復習考核

小學六年級音樂教學計劃安排表篇十三

以音樂審美為核心,，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

六年級的學生現在一般都十三,、四歲了，心理都趨向成熟,，他們的感知,、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強,，但在想象力上或許有所減弱,，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別,，他們更希望在小范圍內討論,。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變,，可以一種成人式或直接式的對話提問,，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

本冊是六年級下冊,，本冊教材的內容都明顯的很有深度,，共有六個單元。

第一單元 愛滿人間

第二單元 學曲藝

第三單元 古曲新韻

第四單元 五十六朵花

第五單元 歌劇之窗

第六單元 告別時刻

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

（1）保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動,。

（2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

（3）培養(yǎng)表現音樂的能力,。

（4）培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力,。

（5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

1,、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法,。教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱,、獨唱,、小組唱等。

（1）在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

（2）運用不同的力度、速度,、音色表現歌曲的情感,。

（3）唱保持音時，聲音要飽滿,。

（4）學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協調,。

2,、基本知識部分：

（1）認識變音記號：升記號、還原記號,，知道其作用,。

（2）理解3/8,、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式,。

（3）學習三連音，切分音,；認識速度標記,；認識保持音記號。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課,，通過欣賞，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生,。上欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感,。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的,，因此，需要學生先熟旋律,，再作欣賞,。

小學六年級音樂教學計劃安排表篇十四

1、學會在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

2、運用不同的力度,、速度,、音色表現歌曲的情感。

3,、唱保持音時,，聲音要飽滿。

4,、學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協調,。

要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中,、低、高音階排列的順序,，掌握的音符,、附點、休止符,、及其組成的簡單節(jié)奏,、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律,，力度記號及不同的要求唱法,，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等,。

本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法,。教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱,、獨唱,、小組唱等。

結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象,、聯想,、分析樂曲的藝術處理等。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法。

3,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。