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2023年語文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路(十二篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-13 19:43:55
2023年語文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路(十二篇)
時間:2022-12-13 19:43:55     小編:zdfb

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語文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路篇一

本學(xué)期,,本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,,結(jié)合本組教學(xué)情況,以提高教師的教學(xué)研究水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的,,落實教學(xué)常規(guī),,優(yōu)化教學(xué)過程,不斷提高教育質(zhì)量,。把握語文學(xué)科的特點,,力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一,既注意語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)積累,,還要注重學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng),,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二、主要工作:

1,、學(xué)習(xí)教材特點,,增加實驗意識。

對一年級教師進行集中培訓(xùn),,集體備課,。一年級教學(xué),特別要求每位教師在課前認真鉆研教材,、教師教學(xué)用書,、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),縱觀全書,,吃透教材,,做好教材分析。

2,、加強教學(xué)常規(guī)管理,。

本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”:抓備課、抓上課,、抓作業(yè),。針對一年級新生特點,,更要加強課堂常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

通過集體備課——上公開課——組織聽課——討論評議,,提倡取長補短,以改進教學(xué)方法,。發(fā)動教師上我校的網(wǎng)站和各個正規(guī)的教育網(wǎng)站,,積極開展網(wǎng)上交流,繼續(xù)投入到“新教育實驗”活動中去,。鼓勵教師學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代信息技術(shù),,促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。靈活運用電教手段,,使課堂教學(xué)更生動,,吸引學(xué)生。

3,、重視課堂教學(xué),,活躍研究氣氛。

課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,,創(chuàng)設(shè)多種語境,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達能力,。能針對我組所制定的課題“多認少寫,,及早閱讀”的識字新理念,應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué),,在玩中學(xué),,體驗學(xué)習(xí)的快樂。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇,,每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文,,并在教研活動中進行探討研究,提升自己的教學(xué)和科研能力,。

三,、提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

針對一年級學(xué)生的身心特點,,培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽,、學(xué)會合作、學(xué)會交流,、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價,、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理,、認真作業(yè),、書寫整潔等良好習(xí)慣,,促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子終身受益,。因此,在開學(xué)兩周,,要馬上抓實抓好學(xué)生的各項行為習(xí)慣,。對于低年級學(xué)生來說,主要指以下習(xí)慣:良好的課堂習(xí)慣,。包括獨立思考的習(xí)慣,、積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣,、討論與合作的習(xí)慣,。良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨立完成的習(xí)慣,、良好的書寫習(xí)慣,、仔細的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,、自學(xué)的習(xí)慣.良好的讀書習(xí)慣,。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣,、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣,、掌握讀書的方法,此習(xí)慣的反饋落實檢查主要通過比賽的辦法,。期中舉行一次美文朗讀比賽,。

1、狠抓常規(guī)教育:從學(xué)生的坐姿開始,,結(jié)合《品德與生活》課進行教育,,要求學(xué)生嚴格按照學(xué)校規(guī)定的一日常規(guī)要求去做,基本上做到上課能專心聽講,,上課積極大膽發(fā)言,。

2、落實識字教學(xué):滲透趣味性,,活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲、編兒歌等形式,,讓學(xué)生在動中學(xué),、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高課堂教學(xué)的實效,。識字教學(xué),,由于量大,對學(xué)生來說難點較多,,教學(xué)中要重在口耳相授,,要讓學(xué)生通過看課外書、在生活環(huán)境多次見面,,同時教師還要采用形象豐富的方法,,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在玩中學(xué),,在運用中熟練,,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,,識字教學(xué)實行認寫分開,。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認字,、猜字,、游戲識字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,,讓學(xué)生自己尋求認字方法,,使學(xué)生從過去的繁重識字負擔(dān)中解放出來。

3,、寫字教學(xué):識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),。識字教學(xué)要從學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿開始,,把好四關(guān):讀音關(guān),、字形關(guān)、字義關(guān)和運用關(guān),。識字要注意鞏固,,在閱讀中與學(xué)生經(jīng)常見面,在寫話中經(jīng)常運用,,是鞏固識字的好方法,。

4,、說話閱讀教學(xué):說話是閱讀的基礎(chǔ),在識字教學(xué)、閱讀教學(xué)中,,結(jié)合課文的插圖,,引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的看圖說一句或幾句完整的話;隨時把握時機,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,,提供展示自我的平臺,在閱讀教學(xué)中,,要抓好朗讀能力的培養(yǎng)和重視詞語和句式的訓(xùn)練,積累語言材料,,為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。開展讀書活動,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),開展師生同讀書活動,。開展古詩文背誦大比拼活動。指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間閱讀有益的課外書籍,。

四,、開展教研活動,解決實際問題,。

每位教師都要認真參加,,根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,執(zhí)教教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,,使教研活動有推廣的實用價值,,課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評課發(fā)表意見,使教研活動具有實效性,。

五,、重視資料積累,撰寫心得體會

開學(xué)一開始,就建議每位老師要有這樣一個意識,,重視資料和經(jīng)驗的積累,。如:教材到底好不好用,好不好教,,學(xué)生喜歡不喜歡?如口語交際,,學(xué)生哪些不同的反應(yīng),哪些情況下學(xué)生思維特別活躍?好的課例,,典型的課例,,甚至學(xué)生典型的發(fā)言記錄下來。

六,、實施方法:

1,、在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認知特點,,識字教學(xué)實行認寫分開。突出學(xué)生的自主性,,通過放手讓學(xué)生借助圖認字,、猜字,、游戲識字等方式,,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,讓學(xué)生自己尋求認字方法,,使學(xué)生從過去的繁重識字負擔(dān)中解放出來,。

2、在識字,、閱讀教學(xué)中,,隨時把握時機,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,,提供展示自我的平臺,。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動,,把表演,、競賽、游戲,、音樂等引進課堂,,使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,,形成能力,,逐步提高語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路篇二

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo),,以學(xué)生為本,,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心,,以課題研究,、校本培訓(xùn)為載體,結(jié)合本教研組教師的教研實際,,為教師營造良好的教研氛圍,,為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講,、互動,、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,,全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作要求及措施。

(一),、深化教學(xué)研究,,開展校本教研,提高教學(xué)實效,。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)<新課程標(biāo)準(zhǔn)>,改革課堂教學(xué)方式,,促進師生發(fā)展,。學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,,共同提高,。內(nèi)容包括:

(1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,,營造積極,、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍,,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

(3)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,,分析問題,解決問題,,在主動實踐過程中積累,、感悟。

(4)突出學(xué)生主體地位,,將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和思維方式,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(5)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,,課堂內(nèi)外,,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,,增加語文實踐機會,,提高學(xué)習(xí)效率。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,,提高練習(xí)有效性,,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,。認真學(xué)習(xí),大膽實踐,

(二),、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1、課堂上堅持"精講,、互動,、高效"的原則,繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制,,確立以活動促發(fā)展的意識,。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,,多交流碰撞,,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

2、加強課題研究,。本學(xué)期開展<小學(xué)高段語文課堂有效提問的實踐研究>等課題研究活動,。鼓勵教師積極開展個人課題的研究,爭取多出成績,。號召教師從開學(xué)初就積極收集,、準(zhǔn)備材料,爭取多出成果,。做到?jīng)]有教案不進課堂,,備課注意備學(xué)生,做到目中有人,,留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性,、活動性合理搭配,,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo),、服務(wù),。

3,、加強教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,,積極上好實踐課,、研究課,開展評課交流,,及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),,加強教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高,,爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組,。

三、悉心指導(dǎo),,優(yōu)化服務(wù),,規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1,、加強備課,,注重合作,做到資源共享,,切實注重教學(xué)效果,,提高整體教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要堅持參加教研活動,,外出聽課的教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流,。每個教師不僅明確自己本年級的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負的教學(xué)任務(wù),,而且對其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解,以求上下滲透,,知識銜接自然,。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動,,加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書,,常交流,,不斷鉆研業(yè)務(wù),精益求精,。

四,、課后輔導(dǎo):堅持面向全體,,因材施教,大面積提高的宗旨,。

1,、任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績,查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,。制定幫教輔導(dǎo)計劃,,組建幫教小組,發(fā)揮幫教小組長的作用,,使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來,。教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策,即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生,,優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài),,經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,,力求找出科學(xué)有效的途徑,幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高,。

2,、加強課堂教學(xué)研究:

開學(xué)伊始,學(xué)校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課,,每次聽完課,,教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級各類教學(xué)大賽,,展示自己的教學(xué)特色,。教研組發(fā)揮集體智慧,群策群力,,反映學(xué)校教學(xué)教研成果,。

3、加強教學(xué)質(zhì)量檢測分析,。堅持章節(jié)把關(guān),,跟蹤問題,把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位,??茖W(xué)、合理地做好各單元檢測內(nèi)容,,通過檢測,,解決教學(xué)中存在的問題,采取相應(yīng)對策,,不斷改進教和學(xué)的方法,。堅持周末卷練習(xí)制度,,注重習(xí)題的基礎(chǔ)性,教師要認真閱卷講評,,真正落實對基本知識的“周周清”,。及時做好質(zhì)量分析,反思小結(jié),,反饋等工作,,及時調(diào)整教學(xué)策略,提出分層教學(xué),,輔優(yōu)補差的措施,,并做好相應(yīng)記錄。

五,、常抓不懈,,加強教研組、備課組建設(shè):

1,、教研組,、備課組活動定時,定點,,定主要內(nèi)容,,定中心發(fā)言人。

教研組活動時間,。

2,、教研組活動要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,,使教研活動經(jīng)?;n}化和規(guī)范化,。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動,,將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來,努力促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

3,、教研組、備課組活動本著“教學(xué)有法,,教無定法,,貴在得法”的原則,要著重從四個方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法,、途徑:在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會,,讓學(xué)生敢于提出問題,善于分析問題,,培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力,,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學(xué)中采用自主、合作,、探究的教學(xué)方法,,重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)的方法,,提倡學(xué)生自己能學(xué)會的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會,提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力,,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機會,,培養(yǎng)學(xué)生賦予想象,勇于創(chuàng)新的能力,,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動手動腦的機會,,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,適應(yīng)生存環(huán)境的能力,,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性,。

語文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路篇三

一、基本情況

我們?nèi)Z組共有十位教師,,在方主席的領(lǐng)導(dǎo)下,,他們工作積極,認真負責(zé),,組員關(guān)系和諧一致,。張主任領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙,張主席年歲已高,,但她們從來都是寧可自己累一點,,組內(nèi)的事也從不少做一份,同時為年輕教師的工作提出了寶貴的建議,,得到了組員的敬重;唐敏,、錢小平在工作中毫無保留地把經(jīng)驗貢獻給大家,束艷,、劉雅,、高嵐、顧中華,、王麗,、凌星華等幾位教師在工作中能虛心請教,互相學(xué)習(xí),,共同進步,。總之,,三語組成員干工作踏踏實實,,勤勤懇懇都有一顆敬業(yè)愛崗之心,。我們?nèi)昙壒灿袑W(xué)生五百多人,他們個個勤奮好學(xué),,天真活潑和我們的教師共同組成三年級充滿朝氣的群體,。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期我們要積極響應(yīng)學(xué)校的號召,,努力發(fā)揮集體的智慧,,把我們?nèi)Z備課組工作搞出特色,首先積極完成學(xué)校的各項語文教學(xué)常規(guī)工作,,每周二,、周四的備課、教研活動,,組員們要準(zhǔn)時參加,,充分準(zhǔn)備,積極討論,,完善教案,,及時打印,修改,上交教案。平時能結(jié)合常規(guī)考核,大家互相聽課,評課努力提高課堂教學(xué)水平,,教學(xué)演練場聽課,,評課正常有序,,要以迎接“六認真”工作檢查時的要求,嚴格檢查作業(yè),、教案等力求達到學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn),,落實“六認真”的新的要求。另外作文競賽,、古詩背誦,、單元測試、參觀訪問各項活動組織要秩序井然,,充分深入提高、發(fā)展學(xué)生的語文能力,。具體

認真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見,,以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針,以"創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育"為目標(biāo),,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點,,著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高,著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立,,加強語文教學(xué)流程管理,,深化語文課堂教學(xué)改革,健全質(zhì)量調(diào)控機制,,切實提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1.繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì),。

2.重點抓好教學(xué)常規(guī)管理,,進一步增強教師自主創(chuàng)新意識,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3.組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,,使學(xué)生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4.改進教研活動的形式,、方法和內(nèi)容,,提高教師教學(xué)科研能力,,爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組。

三,、具體措施

1.備課,、聽課,、評課活動準(zhǔn)時,、認真,真正達到提高成員的上課水平,。

2.組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念,,各種小語教學(xué)雜志,提高組員的理論水平,。

3.聘請學(xué)校的語文教學(xué)專家、領(lǐng)導(dǎo)作上課,、理論研究的指導(dǎo),,切實有效地更新組員語文教學(xué)的舊思路、舊方法,。

4.積極報名,、組織教師參加學(xué)校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競賽,在賽場上磨練教師的水平,。

5.積極報名,、組織教師進行教學(xué)經(jīng)驗的,教學(xué)研究的理論總結(jié),,參加拾教海探航”的論文競賽,。并積極投稿。

語文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路篇四

一,、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點來安排課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,上好每一節(jié)課,,嚴格要求每一個學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生的語文成績,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、中考成績爭取90%以上的合格率,,70%以上的綜合率,,為進入全市前六名而努力。

2,、作文平均分達到40分,,力爭達到20%的一類文。

3,、著力抓好學(xué)生的書寫問題,,力求使每個學(xué)生的書寫做到格式正確、字跡工整,。

三,、教材分析

到上學(xué)期末,教材已經(jīng)全部學(xué)完,,本學(xué)期開始,,進入全面復(fù)習(xí)階段。

在實施復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中,,以《五年中考三年模擬》為復(fù)習(xí)教材,,首先,要摸請學(xué)生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域,,據(jù)以確定教學(xué)方式和方法;其次,,要注重語文基礎(chǔ)知識以及閱讀題目的整理和歸納,詞語,、病句,、綜合學(xué)習(xí)等分專題系統(tǒng)講解訓(xùn)練,,再次,,把作文教學(xué)貫穿于日常教學(xué)過程之中,,以歷年中考滿分作文為范本,系統(tǒng)解析《20xx作文專項訓(xùn)練》,,要求學(xué)生多讀多寫,,豐富語言,提高語言表達能力,。

四,、學(xué)生情況分析

目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重,而且"尾巴"較大,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,,理解能力差,。從初三四次月考的成績來看, 優(yōu)秀率低;良好率低,,因此,,平均分也不高。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看,,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,課前不預(yù)習(xí),上課不會記筆記,,課下不能獨立完成作業(yè),,得靠老師提醒、催促才行,。答題不講格式,、書寫潦草的學(xué)生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學(xué)中,,老師必須在對學(xué)生從嚴要求的同時,,加強自身的教學(xué)能力的提高,否則,,想提高成績很難,。

五、教學(xué)措施

(一)時間與內(nèi)容的安排

2月——3月,,第一輪復(fù)習(xí),,著重于從課本入手,依綱扣本,,在字,、詞、句,、篇中夯實基礎(chǔ)。這時不要太急功近利,,回憶基礎(chǔ)很重要,。以現(xiàn)代文閱讀為例,雖然文章選自課外,,但考察的知識要點卻往往是來自于課內(nèi),。其間,可每周做一套中考真題,,并配以老師的講解,,使學(xué)生逐漸熟悉語文中考模式……

4月——5月20日,進入專題復(fù)習(xí)階段,。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項,,我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個專題:一是基礎(chǔ)知識,。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標(biāo)點5修辭方法6文體、文學(xué)常識,。二是文言文閱讀,。三是現(xiàn)代文閱讀,包括記敘文,、議論文,、說明文、小說,、散文等,。四是寫作。

在進行專題復(fù)習(xí)時,,首先要明確每項專題的復(fù)習(xí)要點,,然后再結(jié)合練習(xí)進行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,,我們還可采取列表,、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識時,,可按作者姓名,、時代(國籍)、對作者評價,、篇目,、體裁、出處列表歸類記憶,。復(fù)習(xí)文言文時,,可按通假字、詞類活用,、文言句式,、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握,。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn),,我們也可試著將古詩文分類整理記憶,如可分為壯志抱負,、戰(zhàn)爭場面,、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁,、山水田園,、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月,、勸學(xué)惜時,、樂觀自信、富含哲理,、詠史懷古,、逆境磨礪篇等等。

5月21日——6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí),,這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,、進行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練),可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,,檢測學(xué)習(xí)的成效,,同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用,。訓(xùn)練時可選近三年的中考題或選難度,、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),真正起到模擬的作用,。

(二)作業(yè)輔導(dǎo)與考試講評方面:

1,、作業(yè)要盡可能少地布置,不搞題海戰(zhàn)術(shù),,并做到及時批改,,發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)、指正,,督促學(xué)生不斷優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量,。

2、加強對中考信息的搜集和研究,,來保證正確的教學(xué)導(dǎo)向,,命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進度相吻合,做到難易適中,。

3,、對于試卷的評判,要嚴格按照中考給分標(biāo)準(zhǔn),,狠抓學(xué)生規(guī)范答題,,在學(xué)生中樹立“滿分”意識,力爭使學(xué)生做到會做的題絕不丟分,。

(三)書寫方面:

語文試卷中50分是作文,中考給分標(biāo)準(zhǔn)上文面分占5分,,但閱卷時,,一張試卷、一篇作文的書寫工整與否,,嚴重左右著學(xué)生得分的高低,,因此,,對中考要狠抓學(xué)生的書寫,具體做法:

要求學(xué)生每天練100字,,把字寫舒展,,寫美觀,做到不涂抹,,不勾畫,,用鋼筆、水性筆均可,。老師每天批改,,激勵鞭策學(xué)生日有所進。

每周晚自習(xí)請學(xué)生默寫一段課文或古詩詞,,做到書寫工整,,不涂抹、不勾畫,,讓學(xué)生養(yǎng)成專心書寫習(xí)慣,。

(四)作文教學(xué)方面

作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁河山,應(yīng)下大力氣幫助學(xué)生提高作文水平,,本學(xué)期依然本著多讀多寫的原則,,每天要求學(xué)生寫讀寫隨筆,每周要求寫一篇作文,,并給打出分數(shù),,找出典型作文在班內(nèi)做賞析點評,以此來激勵學(xué)生重視作文,,營造樂于寫作的氛圍,。

總之,如果我們能要求學(xué)生勤于復(fù)習(xí),,并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,,再配以老師精當(dāng)?shù)闹v解,那么,,相信我們的中考一定會取得好成績!

語文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路篇五

一,、班級基本情況:

本班共有學(xué)生xx人。大部分學(xué)生較聰明,,思維活躍,,作業(yè)能認真完成,有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,語文成績比較差的,希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績。

[學(xué)生狀況分析]

我所擔(dān)任的六年級(x)班的學(xué)生,,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,,高低不一。因此新學(xué)期中,,應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗,,有所感受,,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、教學(xué)要求:

(一)識字與寫字

有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字,。硬筆書寫楷書,,行款整齊,有一定的速度,。

(二)閱讀

能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,,辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,,體會作者的思想感情,,領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,,做出自己的判斷。閱讀說明性文章,,能抓住要點,,了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽,,擴大知識面,,根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。

(三)習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,,積累習(xí)作素材,。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達需要,使用常用的標(biāo)點符號,。

(四)口語實際

與人交流能尊重,、理解對方。樂于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認真耐心,能抓住要點,,并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達要有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準(zhǔn)備,,做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美,抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,,嘗試寫簡單的研究報告,。策劃簡單的校園活動和社會活動,,對所策劃的主題進行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,或電視,、電影中的故事和形象,,組織討論、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。了解查找資料、運用資料的基本方法,。

三,、教學(xué)重點:

加強綜合,突出重點,,注重語言的感悟,、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四、教學(xué)難點:

學(xué)生在閱讀方面層次比較差,,導(dǎo)致寫作能力也不高,,本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,。

五,、教學(xué)措施:

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用多媒體教學(xué),,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。

6、教師團結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

7,、加強教學(xué)研究工作,及時積累經(jīng)驗,。積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文,提高自身素質(zhì),。

六,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作:

后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多,作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,,首先要讓學(xué)生找回自信,,鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,,老師要專門撿后進生會的東西提問,,不要在課堂上隨便批評他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,,哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信,他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,,然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,,那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。耐心,,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,,循序漸進,,由淺入深,由低向高發(fā)展,,這是歷史以來有效的教育原則,。在以往的教學(xué)中,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,,效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

語文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路篇六

一,、班級情況分析

本學(xué)期,,本班學(xué)生45人,男生29人,,女生16人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,,積累了一些詞匯,,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,,依賴性較重,,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

另外一方面,,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,,按時完成作業(yè),,逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,紀(jì)律意識不強,,對學(xué)習(xí)不在意,,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動作等,。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生,,由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙,,盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正,、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是:美麗的秋天,,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,,怎樣看問題,、想問題,友好相處,、團結(jié)合作,,關(guān)愛他人,保護環(huán)境,、愛護動物,,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,,避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,,有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,,內(nèi)容豐富,體裁多樣,,語言生動,,對學(xué)生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音,,多音字隨文注音,,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,,淺顯易懂,,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認讀450個生字,,會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,,語句完整,,有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

6、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,,能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆號,。

四、教學(xué)重難點

1,、認識450個字,,會寫350個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范,、端正,、整潔、美觀,。

2,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,,學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。

五,、教學(xué)措施

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然,、社會,,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

六,、教學(xué)進度(略)

語文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路篇七

本學(xué)期我將以學(xué)校工作計劃,、教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),認真,、塌實地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。具體計劃如下:

一、學(xué)生情況分析:

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,,我對班級的孩子有了一定的了解,。我班現(xiàn)有56人,個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,,但也是因此使我們班級充滿了人文氣息,。從去年的檢測成績上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,,在語言表達方面,孩子們會講,,但順序性不強,,這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強,,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

(4)認真完成作業(yè),做到書寫正確,、整潔,。

2、課本內(nèi)容:

(1)準(zhǔn)確認讀550個生字,。

(2)掌握課本安排的常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個,。

(4)理解課文內(nèi)容,。

(5)正確、流利地朗讀課文,,對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文,。

(6)背誦指定的課文。

3,、“文如其人,,字如其面”。

本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫,,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),,結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),,達到書寫正確,、整潔,、美觀。

4,、口語交際:

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5、寫話:

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話,。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情,。

6、加強背誦

(1)完成10句名言的背誦任務(wù),。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù),,注重理解,加強默寫,。

(3)完成80條成語的背誦任務(wù),。在理解、運用成語上,,下工夫,。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。

7,、閱讀:

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,,積累學(xué)生的知識,在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。

(2)領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。

8、積累:

本學(xué)期嘗試寫日記,、積累本,。

三、具體措施:

1,、根據(jù)本班學(xué)生的特點,,認真鉆研教材,把握教材的重點,、難點,,備好課、上好課,、寫好活頁教案,,按時批改作業(yè)及時反饋、講解,。

2,、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機會,,多充電,使自己的教學(xué)適應(yīng)時代要求,,同時結(jié)合班級實際,,努力進行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、會用,。

3、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué),,努力做到當(dāng)日事,,當(dāng)日畢。

4,、利用早晨和語文課的時間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,。

5,、建立班級小書庫,讓學(xué)生有書可讀,。

6,、利用課堂教學(xué)時間,班級特色教學(xué)活動時間,,教學(xué)生寫字,,提高學(xué)生寫字水平。

7,、利用課間及中午時間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦。

8,、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),,給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助,。

9,、爭取家長的支持和配合,使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。

總之,,本學(xué)期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學(xué)工作,,爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫等方面再上新臺階,。

語文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路篇八

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求,,本學(xué)期我要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,學(xué)習(xí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》,適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求,,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進教研教改,,優(yōu)化課堂教學(xué),,全面推行素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的精神,,注重提高學(xué)生的能力,,切實提高教學(xué)質(zhì)量。為此,,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃,。

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末考試情況來看,,學(xué)生雖有進步,,但仍然存在著很多問題,如優(yōu)秀率不高,,差生較多等,。具體統(tǒng)計如下:八年一班,及格率74%,,優(yōu)秀率11%,,平均分64分,最高分94分,,最低分19分,。八年二班,及格率75%,,優(yōu)秀率20%,,平均分64分,最高分91分,,最低分22分,。

思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強,,有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,,上課學(xué)生合作能力有待提高,,發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面,,有五分之二的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,,認真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,有的盡管基礎(chǔ)較差,,也能堅持不懈,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),,能夠及時與教師溝通交流,,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有五分之二的學(xué)生屬于鞭策進步型,但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,,上課精神不振,,回家很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為;五分之一的學(xué)生屬于不思進取型,,學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差,。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。

第一單元,,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手,?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?!熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜?-母親為主題設(shè)計,。

第二單元,主要由散文詩構(gòu)成,,這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,,內(nèi)涵豐富,,含有哲理,很適合誦讀。此外,,"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"--尋覓春天的蹤跡,,也是一個具有詩化、抒情性的活動,。

第三單元,,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,,以不同題材,、不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”,,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際,。

第四單元,,以民間文化為主題編寫?!对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?!熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計,。

第五單元、第六單元,,都是文言文單元,,每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點:(一)狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動,,要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,?!氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,樂于考證的意識,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文,,要從中了解敘述、描寫等表達方式,,揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,,掌握常用的說明方法,,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,,并積累一些常用的文言詞語,。

5.要借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色,。

四,、教學(xué)措施

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點,,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。

2.在語文教學(xué)中,要加強綜合,,簡化頭緒,,突出重點,注重知識之間,,能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會。

6.作文教學(xué),,貼近生活實際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。

7.實行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。

8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11.利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報告會,,故事會,,朗誦會,演講會,,辦手抄文學(xué)報,,鍛煉能力,提高興趣,。

12.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

13.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點,,多表揚少批評,,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

五,、本學(xué)期個人提高方面

1,、業(yè)務(wù)提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

(2)寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗,。

(3)上好每一節(jié)課,,精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,,絲絲入扣,生動有趣,,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

(5)黑板上的板書要字字珠磯,,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,,又鍛煉學(xué)生的書法。

2,、計劃閱讀書目

《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《吉林教育》,、《吉林省義務(wù)教育常規(guī)》、《人文思想的足跡》《成功教育》,、《細節(jié)決定成敗》,、《小故事大道理》等,。

3、其他活動:學(xué)習(xí)電腦,,撰寫論文,,爭取在刊物上發(fā)表,。

六、本學(xué)期教研課題

如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

從實際出發(fā),,分析學(xué)生厭寫情緒的產(chǎn)生,,通過科學(xué)的教育教學(xué)手段使其樂學(xué)。力求達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),,努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn),,勤奮上進,在教學(xué)中多研究多探索,。

措施

1,、努力拓展語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。即閱讀方法要靈活,,增加課文閱讀量,,作文訓(xùn)練形式多樣化。

2,、在實踐中積累感悟,。即開展有序的語言積累訓(xùn)練,積累自己喜歡的古詩,、佳句,,收集各種新聞、軼事等,。

3,、把寫大作文目標(biāo)細化成一個個小目標(biāo)。

4,、少搞命題作文,,盡量自由寫作,評改適度,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

總之,,在語文教學(xué)實踐中,,我會嚴格要求自己,不斷反思,,不斷總結(jié),。做到有愛心,有耐心,,有信心,,時刻關(guān)注學(xué)生的成長,通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,。

語文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路篇九

本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試,,是最關(guān)鍵,、最重要的一個學(xué)期,對學(xué)生,、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn),。本班學(xué)生是從其他三個班抽調(diào)出來的,對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較感興趣,,基礎(chǔ)知識掌握不扎實,,平時很少有學(xué)生能主動地進行課外閱讀,加上作文基礎(chǔ)比較薄弱,,以致于現(xiàn)在的成績不是很理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,希望奠定好良好的語文基礎(chǔ),,使他們能取得更大的進步,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,,依次是:神話與傳說,,人間天平,科學(xué)與發(fā)現(xiàn),,情暖人間,,中華文化,校園暢想曲,。

本冊教材共有課文28篇,,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇,。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,,每組由“導(dǎo)語”“課例”“語文百花園”三部分組成。課例包括4—5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了 “學(xué)習(xí)鏈接”,,全冊安排“學(xué)習(xí)鏈接”五次,,分別在11課《飛天夢圓》,、16課《窮人》,、21課《青花》、22課《陸羽與<茶經(jīng)>》,、23課《敦煌壁畫》,。“語文百花園”依然作為一個獨立的欄目,,由“溫故知新”,、“口語交際”或“語文大課堂”,、“習(xí)作”三個欄目組成。其中,,“溫故知新”安排了六次,,“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次,“習(xí)作”安排了六次,。

1,、通過本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,;了解古代勞動人民的勇于探索,了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,,受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,學(xué)會生字80個,,能讀準(zhǔn)字音,認清字形,,理解字義,,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,,多音字,;會認生字97個,能讀準(zhǔn)字音,,認清字形,。注意積累詞語,把詞語歸類進行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法,。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段,,加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,,努力學(xué)以致用,。能熟練背誦5首古詩詞。

3,、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心,能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,,表達清楚,,有條理。

4,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,,寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,,養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

1,、加強綜合,,突出重點,注重語言的感悟,、積累和運用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。要把握教學(xué)重點,,在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。

1,、樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2,、在課堂中滲透新理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。

4、加強讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、做好月月清工作,,及時反饋,,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,,不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。

6、教師團結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

語文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路篇十

一,、指導(dǎo)思想

以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《佛山市超盈實驗中學(xué)教學(xué)工作計劃補充意見》為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和學(xué)?!皞€性化教學(xué)”的理念,,以閱讀和寫作為重點,積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重課內(nèi)外的結(jié)合,增加課外閱讀量,,豐富學(xué)生的知識面,,全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法、結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校教學(xué)計劃的學(xué)習(xí),,在語文教學(xué)中有步驟地落實人文化,、個性化的語文教育理念。

二,、教材分析

高中一年級下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)語文必修3,、必修4,同前兩冊教材相比,,本兩冊教科書繼續(xù)貫徹“守正出新”的編寫原則,,構(gòu)建立體化的語文學(xué)習(xí)系統(tǒng),設(shè)立“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個板塊,,從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度,,進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使他們具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美,、探究能力,,為其終身學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三,、學(xué)情分析

本學(xué)期實行了文理分科,,20__級高一年級共有學(xué)生680余人,18個教學(xué)班級,,文理科各2個重點班,,1個藝術(shù)班,1個體育班,,3個美術(shù)班,,9個基礎(chǔ)班,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,,學(xué)生之間差距較大,。去年的統(tǒng)考全級668名學(xué)生,14人缺考,,參加考試人數(shù)654名,。最高分105,。5分,最低分15分,。特優(yōu)120以上無,,100分以上6人,占0.8%,,90分以上37人,,占5.5%,,60分以下62人,,占9.2%,平均分74.8分,。整體來講學(xué)生語文成績偏低,,低分層比較多,故情況不容樂觀,,基礎(chǔ)普遍不夠扎實,,閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。因此,本階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,更在于提高學(xué)生的語文成績,。所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,,如何抓好基礎(chǔ),,強化針對性,有的放矢,,探索改進講與練的方法并努力提高成績,,就成為高一下學(xué)期階段教學(xué)的重中之重。

四,、工作思路

1,、上期期末統(tǒng)考反思

期末統(tǒng)考全區(qū)19所學(xué)校參加考試,區(qū)平均分為86.6分,,我校平均分為74.8分,,排在最末一名,與全區(qū)平均分有近12分的差距,,與倒數(shù)第二名里水高中有

近5分的差距,,整體成績比較差。寒假備課組布置了一道作業(yè):怎樣趕超他校?經(jīng)過一個假期的思考,,在新學(xué)期的第一次科組會上,,大家進行了熱烈的討論,,總結(jié)出來考試失利的主要原因在于平時教學(xué)過程中的教與學(xué)的脫節(jié)。老師講得津津有味,、頭頭是道,,學(xué)生也很認真聽了,但做起題來效果不佳,。痛定思痛,,本期在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式及方法上實行改革。

2,、新學(xué)期工作思路

工作目標(biāo):埋頭奮進,,趕超他校

工作方針:大膽實行教學(xué)改革,精講精練,,統(tǒng)一規(guī)范,,狠抓落實。工作思想:不自欺欺人,,不敷衍了事,。

教學(xué)工作流程:講——練評——考——輔(四輪滾動式教學(xué))具體做法:精講精練:

精講:每單元重點講一篇課文(文言文單元多幾篇),突出重難點,。精練:以練習(xí)冊為載體,,練——評——考——輔

單元流程:新課——練習(xí)(先練后講)——單測——作文(講—練—改)統(tǒng)一規(guī)范:

教師:教學(xué)進度統(tǒng)一,各項工作統(tǒng)一;備課(教案)規(guī)范,,評改規(guī)范學(xué)生:作業(yè)統(tǒng)一完成,,統(tǒng)一收齊;筆記規(guī)范狠抓落實:

教師:分配的工作落實,科組商討后的決議落實;學(xué)生:作業(yè)的質(zhì)量,,答題方法掌握落實,。

五、工作目標(biāo)

整體目標(biāo):埋頭奮進,,趕超他校具體目標(biāo):

1,、全面提升組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平,努力打造一支高水平的語文教師隊伍,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強語文學(xué)習(xí)興趣,,幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,,提高語文學(xué)習(xí)成績。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,,提高鑒賞能力、閱讀能力,、理解分析能力和寫作能力,。

4,、全面提升學(xué)生學(xué)科成績,通過一學(xué)期努力,,使學(xué)生的學(xué)科成績邁上一個新臺階,。及格率上升5個百分點,低分率降低5個百分點,,平均分提高5分,,爭取突破80分,期末統(tǒng)考超越一所以上的學(xué)校,。

5,、認真完成學(xué)校各項工作,比如開放周等,,爭取搞出特色來,。搞好校本課程的開放實施工作,。

6,、積極參加市、區(qū),、校級各類比賽活動,,爭取獲獎。

六,、具體措施

1,、實行教學(xué)改革,根據(jù)新學(xué)期工作思路,,在日常教學(xué)中不斷修正,、完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和改進教學(xué)方法,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)教育理論,探索新教法;堅持聽評課常態(tài)化,,發(fā)掘教學(xué)過程中閃光點,,相互交流,大幅度提高教師的整體業(yè)務(wù)能力,。

3,、集體備課:每周二上午進行集體備課,備課有中心發(fā)言人,,詳細解說本課的重點,、難點、疑點,,提出教材處理意見,。全備課組成員在聽取這些意見后細致討論,,達成共識,再由主備人組織編寫備課框架和課件,。

4,、優(yōu)化課堂,實施有效教學(xué),,提倡“自主,、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,。設(shè)計新的教案編寫模板,,教案里面增加學(xué)生活動內(nèi)容、設(shè)計目標(biāo)等,。

5,、抓好常規(guī)管理,嚴抓早讀和晚修,。早讀課明確學(xué)習(xí)任務(wù),,加強背誦和朗讀的訓(xùn)練與過關(guān),對未達標(biāo)的有明確的懲處措施;晚修狠抓課堂紀(jì)律,,督助學(xué)生認真完成當(dāng)天的消息任務(wù),。

6、加強課外閱讀指導(dǎo),,介紹課外閱讀篇目,,指導(dǎo)學(xué)生寫作讀書心得,合理安排時間(周一第八,、九節(jié)),,規(guī)定閱讀內(nèi)容與閱讀量,明確要求,,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

7、積極準(zhǔn)備開放周活動,,每個老師精心準(zhǔn)備一個星期的好課,,推薦2節(jié)特色課。教師活動預(yù)計搞個“百家講壇”,,學(xué)生活動準(zhǔn)備舞臺劇,,如演《雷雨》等。

8,、主動取得與南海區(qū)教研員的聯(lián)系,,積極參加市、區(qū),、校級各類比賽活動,。

9,、搞好校本課程的開放實施工作。本期計劃研究康有為的思想,,制定方案,,充分發(fā)動學(xué)生參與,擴大影響力(詳細內(nèi)容另有方案),。

10,、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達交流”訓(xùn)練,。本期擬每兩周一次大作文,,每周一次小作文。

11,、做好作業(yè)布置,、批改、講評,、單元測驗,、考試、閱卷及質(zhì)量分析工作,。尤其搞好單元過關(guān)測試,,采用多種方式及時反饋成績。

12,、加強個別輔導(dǎo),培優(yōu)輔差,,開展師生交流工作,。與學(xué)生多個別交流,多些學(xué)習(xí),、思想和情感上的關(guān)心,,大大提高學(xué)習(xí)效果,提升學(xué)生成績,。

語文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路篇十一

一年級學(xué)生年齡分別在5周歲到8周歲之間,。通過開學(xué)以來的接觸、了解,,發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,,聰明伶俐,大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,,有較強烈的求知欲和上進心,,但由于年齡和心理認知的關(guān)系,他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,他們接受學(xué)前教育也參差不齊?,F(xiàn)將我已掌握到的具體情況分析如下:

1,、大部分學(xué)生在幼兒園和家中已接受幼兒教師及家長的語文基礎(chǔ)知識鋪墊,他們對語文課已經(jīng)有了初步的認識和了解,,但是,,由于學(xué)前教育的系統(tǒng)性不強,所以他們所掌握的語文基礎(chǔ)知識和基本能力是極其微薄的,。同時,,由于各方面原因,我發(fā)現(xiàn)他們中有大部分同學(xué)的坐姿和執(zhí)筆方法是錯誤的,。

2,、由于他們剛?cè)雽W(xué),所以早上來學(xué)校還不能自覺進行早讀,,上課習(xí)慣不好,,像讀幼兒園一樣,小動作極多,,不能專心聽講,,也不能安靜地聽老師的提問和同學(xué)的回答,但是,,他們的學(xué)習(xí)積極性很高,,相信在老師的正確的引導(dǎo)下,他們很快就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生,,他們語言表達能力好,,對語文有濃厚的興趣。他們喜歡看課外書,,講故事,,有較強的表現(xiàn)欲望,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,上課專心聽講,,勤于思考,作業(yè)按時完成,,字跡端正,,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,,多讀,,多寫,多想,,多記,,多練,多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,,他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,還像幼兒園里一樣,,抱著無所謂的態(tài)度,,上課積極性不高,小動作多,,愛聽就聽,,不愛聽就做小動作,學(xué)習(xí)興趣不濃,,習(xí)慣不好,,但他們是初入學(xué)兒童,可塑性很大,,相信他們能學(xué)好語文,。

堅決貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來,大力實施素質(zhì)教育,,積極引導(dǎo)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字,。然后是識字,識字一共是20課,,分做四個單元,,要求能認識400個漢字,能書寫100個筆畫簡單的字。在每個單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。整冊教科書都帶有彩色圖畫和漢語拼音,既能便于學(xué)生閱讀課文,,提高閱讀能力,,又能激發(fā)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)生的形象記憶。

(一),、漢語拼音:

1,、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二),、識字與寫字:

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望;

2,、認識常用漢字400個,會寫其中的100個;

3,、掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則正確的書寫;

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三),、閱讀:

1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣;

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文;

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀;

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。

(四),、口語交際:

1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣;

2,、能認真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容;

3、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌;

4、能積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、在教學(xué)思想方面:端正教學(xué)思想,,改進教學(xué)方法,,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點,、難點,,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),將新課標(biāo)所推行的新的教學(xué)理念付諸于行動,。

2,、在行為習(xí)慣方面:將學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點。教師嚴格訓(xùn)練,,統(tǒng)一要求,,務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、在拼音教學(xué)方面:對于5,、6歲剛上一年級的孩子,,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點,,結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

4,、在識字教學(xué)方面:識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,,所以在識字的教學(xué)中,,將加強形象化、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),,加上豐富的意象,,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

5,、在閱讀教學(xué)方面:“閱讀是學(xué)生個性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時,,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),,二者緊密結(jié)合,,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

6,、在口語交際教學(xué)方面:積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,,讓他們各抒己見,,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題,、求解答的過程中提高口頭表達能力,。同時,低年級語文教材中,,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的懸念,,利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵學(xué)生大膽去說。

語文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路篇十二

一,、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)45人,。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí),全班同學(xué)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,,特別是在習(xí)作方面,,大多數(shù)同學(xué)基本養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習(xí)慣等,。因此,,本學(xué)期需加大對幾名后進生的輔導(dǎo)力度,盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進度,,使之成為思想進步,,成績合格的同學(xué)。

從整體看,,大部分同學(xué)要求上進,,能在課堂上認真聽講,發(fā)言面較廣,,課堂氣氛不較廣,。但約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,接受能力較慢,。部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣,,閱讀量不夠豐富,知識面較窄,。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,,力求改善。

二,、教材分析:

1,、突出學(xué)科“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點?!北緝越滩呐c上冊教材一樣,,還是習(xí)慣、課文,、習(xí)作,、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期,,小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題,,既有閱讀方面的習(xí)慣,,也有勤于動筆的要求,著眼同學(xué)終身發(fā)展,,立足打好素質(zhì)基礎(chǔ),蘊含著豐富的人文教育資源,,洋溢著濃厚的時代氣息,,為同學(xué)提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”?!傲?xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷,,還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位,編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前,,其設(shè)計中的“三多一少”(即:多一些童真和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制,。)折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓同學(xué)“自主習(xí)作、樂于表達”的理念,,“兩個結(jié)合”(長短結(jié)合——一方面致力于長期積累,,不急于求成,另一方面也因“課”制宜,,搞一些遷移性小練筆,。“長線”貫穿始終,,“短線”相機滲透;既有專門的習(xí)作訓(xùn)練,,也有隨課文安排的片段練習(xí)。)體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重,?!熬毩?xí)”中一般設(shè)置“處處留心”、“讀讀背背”,、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容,一方面為同學(xué)終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ),,另一方面重視情感的陶冶,、人格的培養(yǎng),使每一課的教學(xué)都能讓同學(xué)完成一次心靈的裝備,,讓諸如正義,、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,,讓語文教學(xué)成為有根的教育,。

2、立足夯實基礎(chǔ),。語文是一個文字符號與情感,、文化融為一體的多彩世界,。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點,教材堅持“基礎(chǔ)性原則”:精選最基本的最具生成功能的對同學(xué)終身發(fā)展都有用的東西,,作為教學(xué)的主干內(nèi)容,,來構(gòu)建教材的主體框架。在注重為同學(xué)打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時,,人文教育因素蘊含其中:識字,,運用多種方式,展示漢字魅力,,使同學(xué)對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫字,,在寫好字的過程中讓同學(xué)形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦,,對于同學(xué)學(xué)習(xí)語言,、積累經(jīng)驗、讀書明理都大有裨益;習(xí)作,,鼓勵同學(xué)說真話,、抒真情,既是歷練語言,,更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣,,著眼于同學(xué)一生的發(fā)展,在使同學(xué)終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。因此,,本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,立足基礎(chǔ),,放眼長遠,,突出了朗讀課文,背誦課文和復(fù)述課文,,突出了鋼筆字描紅,,突出了綜合性的語言積累、運用或?qū)嵺`活動,,不求花樣翻新,,務(wù)求實在管用,幫助同學(xué)打好扎扎實實的語文基礎(chǔ),。

3,、強調(diào)根本手段。語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說,、讀、寫的基本條件,,強調(diào)用好朗讀,、默讀,、復(fù)述、背誦等基本手段,。當(dāng)然,,并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,但是,,必須抓好根本手段,,才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”。

本冊課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,為同學(xué)學(xué)習(xí)祖國文字,,獲得基本的語文素養(yǎng),,促進全面和諧地發(fā)展,提供了充裕的材料,。本冊課文篇幅短小,,語言規(guī)范,便于對同學(xué)進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美細致,,饒有童趣,有助于同學(xué)理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述,、用鋼筆描紅,、讀抄常用詞語、小練筆等,。

習(xí)作教材以“貼近同學(xué)生活,,注重實踐,體驗”為宗旨,,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,,在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多種選擇,,在評價上強調(diào)要求適度,。單元練習(xí)以綜合性為主,,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,成語和古今詩文的讀讀背背,、口語交際等,,意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語言積累,,提高他們的語文實踐能力,。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練習(xí)既相對獨立,,又自成系列,。

學(xué)用字詞句方面,是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來,,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,,激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。讀讀背背方面,采用了兩種形式:一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語,,在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,,又壓韻上口,二是安排了一些篇幅短小,,內(nèi)容豐富,,形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言,。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,,主動識字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,說好普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認讀本冊生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,,做到語句完整,,意思連貫。

(4)愿意與別人進行口語交際,,態(tài)度大方,,口齒清楚,有禮貌,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

6,、習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物,樂于書面表達,。

(2)能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。

(3)能夠使用逗號、句號,,問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號,引號,。盡量把標(biāo)點用正確,。

四、教學(xué)措施:

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學(xué),,按課時提出教學(xué)目的要求,,突出重難點,整體考慮知識與能力,,情感與態(tài)度,,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),,課堂上學(xué)生多讀多講,老師盡量少講精講,。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練,著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,,寫好一段話,,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,,訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求,,及時反饋和矯正,講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達,,從讀中學(xué)寫,。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語言表達能力。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,要根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,,有的宜在學(xué)習(xí)課文中,,如幾種連句成段的方法,有的可在學(xué)完課后總結(jié),,如理解重點詞語讀懂句子,讓學(xué)生多運用這種方法練習(xí),,在實踐中達到熟練的程度,。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,,選擇教學(xué)策略,。加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上,。

五、綜合性學(xué)習(xí):

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,,有目的地搜集資料,共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,,如“舉辦童話故事會,、編童話集”、“詞語接龍”等,。

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