從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得感悟,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

平面構(gòu)成感悟心得篇一

張仁和同志生前為寧化縣石壁鎮(zhèn)石壁村黨支部書記,，擔(dān)任村書記十幾年來始終牢記黨的宗旨,，時(shí)時(shí)處處以黨和人民的事業(yè)為重，一心撲在工作上,，想干事,，真干事,，能干事，干成事,，勤奮刻苦,，無私無畏，以實(shí)際行動(dòng)踐行了“三個(gè)代表”重要思想,，體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神風(fēng)貌和時(shí)代風(fēng)范,。“三平”之中見精神,，他的事跡生動(dòng)地詮釋了共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性,。通過深入學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到,，向張仁和同志學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)他致力發(fā)展的強(qiáng)烈意識(shí),，一心為民的崇高品格，腳踏實(shí)地的優(yōu)良作風(fēng),，清正廉潔的高尚情操,。

張仁和像一面鏡子，對(duì)照他,，我在感動(dòng)之余,，觸動(dòng)很深,。作為一名縣委領(lǐng)導(dǎo),，特別是分管組織人事和宣傳思想工作的副書記,，要在抓好深入學(xué)習(xí)張仁和同志先進(jìn)事跡的同時(shí),，認(rèn)真對(duì)照先進(jìn),，從思想,、工作,、作風(fēng)等方面,，查找差距,，積極整改,，做一個(gè)張仁和式的好干部,。

首先，堅(jiān)持第一要?jiǎng)?wù)，服務(wù)發(fā)展,，致力發(fā)展,。張仁和同志堅(jiān)持以發(fā)展為先、以發(fā)展為大，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全村群眾,，不斷加快發(fā)展，石壁村的面貌煥然一新,，村民收入由1992年不足1000元提高到2700元,。向張仁和同志學(xué)習(xí),，就是要像他那樣，求真務(wù)實(shí)抓發(fā)展,，開拓創(chuàng)新求突破,，當(dāng)好致力發(fā)展的帶頭人。今后，我將牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，按照縣委的分工,，圍繞發(fā)展大局，認(rèn)真做好本職工作,，為加快建設(shè)綠色工貿(mào)城市,、全面建設(shè)小康社會(huì)作貢獻(xiàn)。在宣傳思想工作方面,，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的xx大精神為主線,，以落實(shí)發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)為主題，始終圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心,，在全縣上下努力營(yíng)造“議發(fā)展,、謀發(fā)展”的良好氛圍。在黨的建設(shè)和組織工作方面,，以開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī),，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè),，協(xié)助縣委選好,、用好、培養(yǎng)好領(lǐng)導(dǎo)干部,，努力營(yíng)造“想干事,、能干事、干成事”的干部脫穎而出的良好環(huán)境,。同時(shí),，致力于抓發(fā)展，經(jīng)常深入掛包的重點(diǎn)項(xiàng)目,、重點(diǎn)企業(yè)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),、村，為其發(fā)展出主意,、解憂難,，促進(jìn)其更快更好發(fā)展。

其次,，堅(jiān)持黨的宗旨,，心系群眾，為民造福,。張仁和同志始終把心思全放在工作中,、放在群眾上，心里始終裝著,、想著群眾,。他對(duì)人熱情,，無論誰家有什么事情請(qǐng)他幫忙，他都是“好”字當(dāng)頭,。他主動(dòng)幫助群眾脫貧致富,，大部分村民搬進(jìn)了新房，群眾生產(chǎn)生活條件得到了明顯改善,。向張仁和同志學(xué)習(xí),，就是要像他那樣，思群眾所想,，辦群眾所盼,，急群眾所需,，一心一意為群眾,，當(dāng)好為民造福的帶頭人。今后,，我將牢記黨的宗旨,，甘當(dāng)公仆，無私奉獻(xiàn),，自覺地為民盡職,，為黨分憂，切實(shí)把實(shí)事辦好,、多辦實(shí)事,。重點(diǎn)要加快發(fā)展社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)，切實(shí)抓好教育設(shè)施的完善和教育質(zhì)量的提高,，致力于改善群眾的醫(yī)療,、衛(wèi)生、體育等條件,，不斷滿足群眾日益增長(zhǎng)的需要,。同時(shí)，積極走訪所掛鉤聯(lián)系的離退休老干部,、黨外人士,、拔尖人才、特困企業(yè)職工和二女困難戶,，認(rèn)真對(duì)待群眾的來訪,、來信，及時(shí)妥善處理群眾反映的問題,，努力為他們排憂解難,。

第三，堅(jiān)持實(shí)事求是,，腳踏實(shí)地,，開創(chuàng)局面,。張仁和同志始終都能從本村實(shí)際出發(fā)，確定發(fā)展方向,，明確工作重點(diǎn),，制定工作措施，并對(duì)每一件事情,、每一項(xiàng)工作,，都能直面困難和問題，腳踏實(shí)地,、全神貫注抓落實(shí),。幾年來，該村順利實(shí)施了主街道拓寬改造,、小區(qū)建設(shè)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)建設(shè),，先后被省政府評(píng)為“村級(jí)建設(shè)達(dá)標(biāo)示范村”和“小城鎮(zhèn)建設(shè)試點(diǎn)村”，多次榮獲縣鄉(xiāng)兩級(jí)的“先進(jìn)黨支部”和“縣級(jí)文明村”,。向張仁和同志學(xué)習(xí),，就是要像他那樣，堅(jiān)持實(shí)事求是,，腳踏實(shí)地,，當(dāng)好開創(chuàng)局面的帶頭人。

當(dāng)前,，我縣正處于一個(gè)可以大有作為的跨越發(fā)展時(shí)期,，面臨著許多新情況、新問題,、新矛盾和新任務(wù),。今后，我將進(jìn)一步解放思想,，求真務(wù)實(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，不斷推進(jìn)分管和所負(fù)責(zé)的工作上新水平,。一方面，深入基層,，摸實(shí)情,、定措施。堅(jiān)持深入基層,、深入群眾,，訪民情，察民意,，傾聽他們的意見和呼聲,，了解他們的愿望和需求,，確保制定的各項(xiàng)措施更加順乎民意。另一方面,，撲下身子,，抓落實(shí)、求突破,。對(duì)所分管的工作,，親自督檢促落實(shí);對(duì)所負(fù)責(zé)的工作，親臨一線抓落實(shí),，確保全面完成或超額完成縣委確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),。

第四，堅(jiān)持立黨為公,，清正廉潔,，樹好形象。張仁和同志擔(dān)任村支書20xx年,，從不利用手中的權(quán)力謀私利,，真正做到了一身正氣,，兩袖清風(fēng),。為了給村里和群眾辦事情，他先后墊付的各種費(fèi)用近4萬元,，而他家還住在父母在上世紀(jì)四十年代建的老房子里,。向張仁和同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣,，清正廉潔,，嚴(yán)于律已，勤儉節(jié)約,，艱苦奮斗,，做讓組織信任、人民放心的好干部,，當(dāng)樹好形象的帶頭人,。具體來說，今后我要做到“三個(gè)帶頭”,。一是帶頭筑牢思想防線,。在思想上“吾日三省吾身”、“日日彈塵”,，時(shí)時(shí)刻刻“如臨深淵,，如履薄冰”。二是帶頭遵紀(jì)守法,。認(rèn)真貫徹落實(shí)兩個(gè)《條例》和廉政各項(xiàng)規(guī)定,，嚴(yán)格按照黨紀(jì)政紀(jì)和法律法規(guī)來調(diào)整,、約束自己的行為舉止;三是帶頭過緊日子。牢固樹立長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想,，以自己的實(shí)際行動(dòng)取信于民,，始終做到勤儉節(jié)約、清正廉潔,、勤政為民,。

平凡鑄就偉大。張仁和同志默默無聞地工作在最基層,，不計(jì)得失,，勇挑重?fù)?dān)，腳踏實(shí)地,，一心為民,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，任勞任怨,，用畢生精力忠實(shí)實(shí)踐著“三個(gè)代表”重要思想,，用一件件平凡的小事詮釋了“立黨為公、執(zhí)政為民”的崇高理念,。我將從張仁和同志的寶貴精神中汲取力量,，在推進(jìn)綠色工貿(mào)城市建設(shè)、全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的進(jìn)程中,，真正把人民群眾的利益維護(hù)好,、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好,，為我縣的“三個(gè)文明”建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn),。

平面構(gòu)成感悟心得篇二

最近看了一本《平面構(gòu)成設(shè)計(jì)》的書，剛剛看過一半,，就被里面所講的完全吸引了,，原來設(shè)計(jì)美是有標(biāo)準(zhǔn)的，看似胡亂堆砌的造型與構(gòu)圖,，完全是按美的形式規(guī)律完成的,，這才晃然大悟以前自已所謂的設(shè)計(jì)是在作什么!

把我這幾天所了解到的作個(gè)總結(jié)，來初步的探索平面構(gòu)成,。

平面構(gòu)成屬于一種視覺形象的構(gòu)成,。它主要是研究在二維空間內(nèi)如何利用造型的基本元素點(diǎn)、線,、面創(chuàng)造形象,，處理形象與形象之間的關(guān)系，如何掌握美的形式規(guī)律,，并按照美的形式法則創(chuàng)造一種視覺上和知覺上的美的關(guān)系,，從中培養(yǎng)基本的造型能力和設(shè)計(jì)的審美能力,。

可以看出平面設(shè)計(jì)是一門學(xué)問，有一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)律,。了解和熟悉這些規(guī)律才能更好的駕馭平面設(shè)計(jì),，作出好的作品。

平面構(gòu)成首先培養(yǎng)二維空間的造型能力,，它是平面表現(xiàn)的重要基本能力,。通過對(duì)形態(tài)的組織和再創(chuàng)造從而熟悉和掌握設(shè)計(jì)的基本技法及其形式原理。知識(shí)與技術(shù)對(duì)于造型是重要的,，但如果沒有經(jīng)過親身的體驗(yàn),，通常也不會(huì)形成有機(jī)的學(xué)問，從而靈活運(yùn)用于設(shè)計(jì)之上,。另外,，通過形態(tài)的幾種不同語言，培養(yǎng)對(duì)形式的感受力和對(duì)美敏銳的感悟力;培養(yǎng)對(duì)于藝術(shù)家和設(shè)計(jì)家來說最重要的“創(chuàng)造力”,。平面構(gòu)成的終級(jí)目標(biāo)即在于創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

作為設(shè)計(jì)師最重要的是創(chuàng)造力，規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)必竟都是死的,。

平面構(gòu)成是根據(jù)形式美的基本原則,，運(yùn)用豐富的造型語言來完成形態(tài)的組織和創(chuàng)造。具體要求如下：

構(gòu)圖的完整和巧妙

黑白灰關(guān)系的相對(duì)平衡

結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和豐富

造型語言的多樣化

情緒感情的表達(dá)

看到這大至了解了平面構(gòu)成的基礎(chǔ)理論,，具體的平面構(gòu)成的要素與形式美的規(guī)律以及平面構(gòu)成的形式還沒有看到,，以后會(huì)把這些體會(huì)寫出來。,。。

平面構(gòu)成感悟心得篇三

平面設(shè)計(jì)是將不同的基本圖形,，按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案的,。主要在二度空間范圍之內(nèi)以輪廓線劃分圖與地之間的界限，描繪形象,。而平面設(shè)計(jì)所表現(xiàn)的立體空間感,，并非實(shí)在的三度空間，而僅僅是圖形對(duì)人的視覺引導(dǎo)作用形成的幻覺空間,。

在平面構(gòu)成中,，圖形的設(shè)計(jì)需要不同的元素的結(jié)合和運(yùn)用。平面構(gòu)成的元素有概念元素,、視覺元素,、空間元素和實(shí)用元素。

所謂概念元素是那些不實(shí)際存在的,，不可見的,，但人們的意識(shí)又能感覺到的東西,。例如我們看到尖角的圖形，感到上面有點(diǎn),，物體的輪廓上有邊緣線,。概念元素包括：點(diǎn)、線,、面;概念元素不在實(shí)際的設(shè)計(jì)中加以體現(xiàn),，它將是沒有意義的。概念元素通常是通過視覺元素體現(xiàn)的,，視覺元素包括圖形的大小,、形狀、色彩等;視覺元素在畫面上如何組織,、排列,，是靠關(guān)系元素來決定的。包括：方向,、位置,、空間、重心等;實(shí)用元素指設(shè)計(jì)所表達(dá)的含義,、內(nèi)容,、設(shè)計(jì)的目的及功能。

形象是物體的外部特征,，是可見的,。形象包括視覺元素的各部分，所有的概念元素如點(diǎn),、線,、面在見于畫面時(shí)，也具有各自的形象,。在平面設(shè)計(jì)中,，一組相同或相似的形象組成，其每一組成單位成為基本形,，基本形是一個(gè)最小的單位,，利用它根據(jù)一定的構(gòu)成原則排列、組合,、便可得到最好的構(gòu)成效果,。

在一個(gè)月課程中，我們主要學(xué)了漸變,、重復(fù),、相似、空間、特異和肌理等幾個(gè)效果的構(gòu)成,。

漸變是我常常聽說的一種效果,，由近到遠(yuǎn)、由大到小的漸變,。形狀的漸變：一個(gè)基本形漸變到另一個(gè)基本形,，基本形可以由完整的漸變到殘缺，也可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，由抽象漸變到具象;方向的漸變：基本形可在平面上作有方向的漸變;位置的漸變：基本形作位置漸變時(shí)需用骨架,，因?yàn)榛拘卧谧魑恢脻u變時(shí)，超出骨架的部分會(huì)被切掉;大小的漸變：基本形由大到小的漸變排列,，會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)近深度及空間;色彩的漸變：在色彩中,，色相、明度,、純度都可以出漸變效果,，并會(huì)產(chǎn)生有層次感的美感;骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀,、大小,、方向上進(jìn)行變化。劃分骨格的線可以做水平,、垂直,、斜線、折線,、曲線等個(gè)總骨格的漸變,。

重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計(jì)中，相同的形象出現(xiàn)過兩次以上,，重復(fù)是設(shè)計(jì)中比較常用的手法,，以加強(qiáng)給人的印象，造成有規(guī)律的節(jié)奏感,，使畫面統(tǒng)一,。相同，在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指形狀,、顏色、大小等方面的相同,。重復(fù)中的基本形：用來重復(fù)的形狀稱為基本形,，每一基本形為一個(gè)單位，然后以重復(fù)的手法進(jìn)行設(shè)計(jì),，基本形不宜復(fù)雜,，以簡(jiǎn)單為主。

近似指的是在形狀、大小,、色彩,、肌理等方面有著共同特征，它表現(xiàn)了在統(tǒng)一中呈現(xiàn)生動(dòng)變化的效果,。近似的程度可大可小,，如果近似的程度大就產(chǎn)生了重復(fù)感。近似程度小就會(huì)破壞統(tǒng)一,。近似與漸變的區(qū)別,，漸變的變化是規(guī)律性很強(qiáng)的，基本形排列非常嚴(yán)謹(jǐn),，而近似的變化規(guī)律性不強(qiáng),，基本和其它視覺要素的變化較大，也比較活潑,。

特異是指構(gòu)成要素在有次序的關(guān)系里,，有意違反次序，使少數(shù)個(gè)別的要素顯得突出,，以打破規(guī)律性,。

肌理又稱質(zhì)感,，由于物體的材料不同,，表面的排列、組織,、構(gòu)造個(gè)不同,，因而產(chǎn)生粗糙感、光滑,、軟硬感,。影像

肌理的幾個(gè)創(chuàng)造方法，有筆觸的變化,、印拓,、噴繪、染和紙張(各種不同的紙張,，由于加工的材料不同,，本身在粗細(xì)、紋理,、結(jié)構(gòu)上不同,，或人為的折皺，揉產(chǎn)生特殊的肌理效果),。

平面構(gòu)成是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),。平面構(gòu)成主要是運(yùn)用點(diǎn),線,面和律動(dòng)組成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),富有極強(qiáng)的抽象性和形式感.又具有多方面的實(shí)用特點(diǎn)和創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)作品,與具象表現(xiàn)形式相比較,它更具有廣泛性.是在實(shí)際設(shè)計(jì)運(yùn)用之前必須要學(xué)會(huì)運(yùn)用的視覺的藝術(shù)語言,進(jìn)行視覺方面的創(chuàng)造,了解造型觀念,訓(xùn)練培養(yǎng)各種熟練的構(gòu)成技巧和表現(xiàn)方法,培養(yǎng)審美觀及美的修養(yǎng)和感覺,提高創(chuàng)作活動(dòng)和造型能力,活躍構(gòu)思.。

通過一個(gè)月的課程學(xué)習(xí)，對(duì)在二維空間的圖形設(shè)計(jì)有了更進(jìn)一步的了解,，對(duì)以后更復(fù)雜的設(shè)計(jì)方面的學(xué)習(xí)提供了更多的幫助,，了解了更多的造型理念，進(jìn)一步訓(xùn)練了設(shè)計(jì)技巧和審美的感覺,。

平面構(gòu)成感悟心得篇四

初中美術(shù)教學(xué)中的平面構(gòu)成,，主要是對(duì)藝術(shù)思維的訓(xùn)練，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美,，正確審視美,，創(chuàng)造美的能力，還能讓學(xué)生初步了解藝術(shù)創(chuàng)造中一般的藝術(shù)思維規(guī)律,、形式表現(xiàn)規(guī)律和藝術(shù)的基本表現(xiàn)語言,。如果教學(xué)得法，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，在學(xué)習(xí)的過程中起到激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,、敏銳的觀察力、高效的記憶力,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。

愛因斯坦曾經(jīng)說過："興趣是最好的老師",。 積極的思維和良好的效率往建立在濃厚的興趣之上,。為了讓學(xué)生在課堂上始終保持濃厚的興趣與高昂的情緒，在教學(xué)中我注意了以下幾個(gè)環(huán)節(jié),。

一,、利用直觀有趣圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

平面構(gòu)成是一門非常重要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課,，它是將點(diǎn),、線、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式構(gòu)造成具有裝飾美的畫面,。根據(jù)中學(xué)生年齡特征,，直觀的圖形可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣,。在平面構(gòu)成--基本要素一課的教學(xué)中,，為了讓學(xué)生掌握什么是基本形，首先我充分利用了直觀,、有趣的圖形來激起他們的好奇心,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

基本形--是指一組重復(fù)或彼此有關(guān)連的圖形中的基本單位,。點(diǎn)、線、面作為造型要素可以構(gòu)成各種形態(tài)的基本形,，方形和圓形這兩種最原始的形,，它們可以變化出矩形、梯形,、橢圓形,、月牙形等甚至更復(fù)雜的圖形。

為了引起學(xué)生的注意,，能讓學(xué)生順利進(jìn)入本課學(xué)習(xí),，我準(zhǔn)備了一些硬紙片剪成的方形和圓形這兩種基本圖形，然后在投影儀上演示,，當(dāng)方形和圓形出現(xiàn)在投影屏幕上時(shí),，學(xué)生并未意識(shí)到其它圖形的存在，但當(dāng)我把方形,、圓形或折疊,、或相加的圖形出現(xiàn)在投影屏幕上，經(jīng)過兩三個(gè)圖形后,，學(xué)生潛意識(shí)中已有的基本圖形開始聯(lián)想起來,，有的說可以這么加，成什么形,，有的說可以那么減,，成什么形，還有的說可以先加后減,，成什么形等等,。大部分學(xué)生認(rèn)為，這些基本形都是他們知道的,，只不過沒想到這些形都是由方形和圓形演變出來的,。他們覺得基本形的構(gòu)成有點(diǎn)類似于孩童時(shí)代的拼圖游戲，童心未滅的中學(xué)生只要覺得有趣的事便是他們想做的事,。

在初步了解了什么是基本形之后,，就要進(jìn)一步了解基本形的形態(tài)與空間變化的關(guān)系。形與空間的關(guān)系實(shí)際就是圖與底的關(guān)系,，一般情況下,，黑色為圖，白色為底,，但有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生正負(fù)形,。

直觀的圖形容易引起學(xué)生的注意，那么有趣的圖形則更能激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,，并把注意力引向和集中于教學(xué)內(nèi)容,。在基本形的形態(tài)與空間變化--正負(fù)形的教學(xué)過程中,，我利用了有趣的圖?quot;魯賓之杯"。正負(fù)形,，實(shí)際為圖底反轉(zhuǎn)形,，當(dāng)我將圖底反轉(zhuǎn)的典型之作"魯賓之杯"投影在屏幕上，問看到了什么時(shí),，同學(xué)們有的說看到了杯子,，有的說看到了兩個(gè)人頭，正當(dāng)他們各執(zhí)己見時(shí),，教師提示學(xué)生分別看圖和底,，當(dāng)兩個(gè)圖象都看到時(shí)，學(xué)生們大有茅塞頓開之感,，激情高漲的同時(shí)也了解了什么是正負(fù)形,。初嘗成功的喜悅使他們提高了自信心，學(xué)習(xí)的興趣也激發(fā)出來了……

在激發(fā)起興趣的同時(shí),，為了提高增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,，在講解相切形和聯(lián)合形時(shí)，我沒有直接出示圖形,，而是讓學(xué)生運(yùn)用相切形與聯(lián)合形的概念,，來回憶剛才他們見到的和想到的基本形中，那些是相切構(gòu)成的,，那些是聯(lián)合構(gòu)成的,。知識(shí)的掌握需要復(fù)習(xí)，而回憶則是一種鞏固知識(shí)的有效手段,。因?yàn)槭莿倓傄娺^的,，所以學(xué)生們輕而易舉的就說出了哪些是相切形，哪些是聯(lián)合形,，并且,，由于他們豐富的想象與聯(lián)想，還發(fā)現(xiàn)了有的形既不是相切形也不是聯(lián)合形,，而是它們的綜合形,。只要學(xué)生們說出來，我就在投影儀上展現(xiàn)出來,，并且給予歸類,。學(xué)生們通過自己的努力得出了答案，而且在探索答案的時(shí)候情緒一直處于興奮狀態(tài),，這樣記憶的效力也就提高了,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為創(chuàng)新意識(shí)作了良好的鋪墊,。

二,、利用群體創(chuàng)造意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)的優(yōu)越性就在于它能夠面向全體學(xué)生，利用學(xué)生的智慧相互啟發(fā),，由此及彼,，互相促進(jìn)。在平面構(gòu)成基本形的分解與組合教學(xué)中,，我就充分利用了群體的力量來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

基本形的分解中，同形分解就是將圓,、方,、三角等基本形分解為若干形狀與大小都完全相同的單元,。而且，分解好的形在組合時(shí)又可以創(chuàng)造出豐富,、優(yōu)美的新圖形,。我把一個(gè)圓用十字平均分成四份展示在投影儀上,，然后,，分別移動(dòng)一塊，兩塊,，三塊,，四塊，每移動(dòng)一塊,，學(xué)生們便在下面說著象氣球,，象降落傘，象橄攬,，象開放的花,，象窗格等等。如果還是我一個(gè)人在講臺(tái)前繼續(xù)演示的話,，學(xué)生仍然會(huì)象看魔術(shù)表演似的,，只覺得有趣而不動(dòng)腦筋。課堂上學(xué)生應(yīng)占主導(dǎo)地位,，教師應(yīng)起好導(dǎo)向作用,。于是，我就讓學(xué)生上臺(tái)來演示,，當(dāng)我提出你可以把它變成什么形時(shí),，一些大膽而又思維活躍的學(xué)生接二連三的走上講臺(tái)，在投影儀上拼出了各種各樣,、形象各異的圖形,，展示出了他們非凡的想象力與無窮的創(chuàng)造力,。沒上講臺(tái)的學(xué)生也在不斷思考著、比劃著,，所示圖形大都是他們平時(shí)所見的形象加以演變而來的,。在這個(gè)過程中，他們還發(fā)現(xiàn)了一些雖然不象什么具體形,，卻也很美觀的圖形,，這就是抽象圖形，(如圖1中的第二幅圖片,，就是由信用社的標(biāo)記演變而來)被許多現(xiàn)代設(shè)計(jì)所應(yīng)用,。一些平時(shí)不喜歡畫畫的學(xué)生也在其他同學(xué)的啟發(fā)下，思考著,，想象著,。全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性都被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識(shí)也被激發(fā)了,，一種發(fā)散性的思維方式開始顯露出來,，平面設(shè)計(jì)所需要的就是這種敏捷而又變化多端的思維方式，這也正是培養(yǎng)創(chuàng)造力所需要的思維方式,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造意識(shí)被激發(fā)后,，他們就想動(dòng)手操作了，這時(shí)候便可以進(jìn)入本課的實(shí)踐操作部分訓(xùn)練--矩形的自由分解與組合,，這是本課的一個(gè)難點(diǎn),，要求是在矩形紙上，任意分解兩至三刀,，分解的形要求有形狀及大小的對(duì)比,，或具有點(diǎn)、線,、面的關(guān)系,，然后將分解的全部單位重新組合構(gòu)成圖形。

同樣我用示范性的創(chuàng)作引起學(xué)生的好奇心!我準(zhǔn)備了一個(gè)分割好的矩形圖例,，然后在投影儀上分別演示組合的方法,，移位--可分成平行移位和交錯(cuò)移位;翻轉(zhuǎn)--可分成對(duì)稱翻轉(zhuǎn)和錯(cuò)位翻轉(zhuǎn)。當(dāng)每一次組合成形時(shí),，學(xué)生們感到非常驚奇,，一張小小的紙片，分解后居然會(huì)變化出這么多的形象,。好奇心激起強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望,，他們渴望著自己也能創(chuàng)作出美麗的圖形。于是,，一個(gè)個(gè)躍躍欲試,，按照作業(yè)要求開始進(jìn)行操作練習(xí)起來,。

濃厚的興趣使這一次的作業(yè)比以往的繪畫課認(rèn)真得多了，沒有學(xué)生覺得把一張紙剪幾刀是困難的,，組合時(shí),，又可反復(fù)嘗試，直至拼出他認(rèn)為是最美的圖形為止,。這些形象大都是他們?cè)谏钪薪佑|過的,、熟悉的或由此而演變出來的。當(dāng)然,，也有偶然產(chǎn)生的(如圖1),。第一次作業(yè)的成功，給他們以后的學(xué)習(xí)增添了信心,，增添了濃厚的創(chuàng)作興趣。