計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

混齡活動(dòng)計(jì)劃表篇一

1,、熟悉游戲環(huán)境,，能夠大膽的參與活動(dòng)，游戲中有簡(jiǎn)單的角色語言和行為,。

2,、大班幼兒帶好中班幼兒能主動(dòng)地與同伴交往,初步學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流,、合作,、友好地游戲。

材料提供

創(chuàng)設(shè)娃娃家,、娃娃餐廳、小醫(yī)院,、美發(fā)店,、佳佳超市以及小倉庫等區(qū)域,。

流程與重點(diǎn)

向幼兒介紹游戲環(huán)境、游戲中玩具的放置,、游戲場(chǎng)地的劃分

1.幼兒自主選擇角色

2.觀察幼兒在游戲中的動(dòng)作和語言,，了解幼兒的角色水平

3.教師扮演角色，隨機(jī)指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒有角色語言和行為

對(duì)中大班混齡活動(dòng)中,，行為表現(xiàn)的好的幼兒進(jìn)行片段回憶。

生成與調(diào)整在首次的混齡游戲中,，孩子們顯然對(duì)材料的好奇度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過哥哥姐姐或者是弟弟妹妹,。在介紹游戲區(qū)域的時(shí)候，他們這邊摸摸,、看看,，顯得很有興趣。在我讓他們自主選擇要去的區(qū)域活動(dòng)中去,，他們中的很多人都擠到醫(yī)院和小餐廳去了,。小超市無人問津。隨著活動(dòng)的慢慢進(jìn)行,，人流也開始慢慢的分布到其他區(qū)域去了,。在活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候，我看到餐廳里還是有那么多的廚師,，于是我就扮成食客去參與到他們的活動(dòng)中去,，并對(duì)他們說，服務(wù)員,，我要點(diǎn)菜,！有小姑娘就意識(shí)到，于是就跑過來招待我,，接著就有其他的人也從廚師變成了招待,，餐廳里就顯得有條理了。整個(gè)活動(dòng)中,，雖然弟弟妹妹跟在了哥哥姐姐后面,，但是真正的交流很少。

在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)的時(shí)候,，我對(duì)他們理發(fā)店的活動(dòng)情況給大家進(jìn)行了回顧,，對(duì)他們表現(xiàn)好的地方進(jìn)行了表揚(yáng)。并對(duì)這次活動(dòng)中餐廳里廚師太多的情況請(qǐng)大家思考了下,，下次我們?cè)撛趺礃?，讓大家一起想辦法。

混齡活動(dòng)計(jì)劃表篇二

體育活動(dòng)是幼兒園健康教育的重要組成部分，它是通過教師有目的,、有計(jì)劃的制定體育活動(dòng)方案,，開展符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)，從而來發(fā)展幼兒的走,、跑,、跳躍、投擲等基本動(dòng)作和技能,。長(zhǎng)期以來,，幼兒園的戶外體育活動(dòng)，都是以同年齡,、同一個(gè)班級(jí)而開展鍛煉的,。活動(dòng)中伙伴單一,，形式呆板,，活動(dòng)范圍狹小，造成了師幼之間,、幼兒之間大范圍互動(dòng)不夠,，幼兒對(duì)活動(dòng)興趣持續(xù)不久的現(xiàn)象，從而直接影響到了鍛煉的效果和各方面能力的提高,。那么怎樣進(jìn)行有效地改革,，才能有效地培養(yǎng)幼兒各方面的能力，經(jīng)過探索與研究,，我認(rèn)為開展幼兒混齡戶外體育活動(dòng)不適為一條行之有效的改革途徑,。

幼兒混齡體育活動(dòng)就是把3—6歲不同年齡階段的幼兒放在同一個(gè)空間內(nèi)通過“大帶小、小促大”的活動(dòng)方式讓彼此在相互交流,、互助,、示范、模仿,、學(xué)習(xí)等形式中自主地進(jìn)行各種體育活動(dòng),。在混齡體育活動(dòng)中通過異齡幼兒間的互動(dòng)構(gòu)成一個(gè)互助學(xué)習(xí)與協(xié)同游戲的活動(dòng)方式。這種體育活動(dòng)方式不但滿足了幼兒與不同年齡同伴交往的需要,，擴(kuò)大幼兒的接觸面,，有利于培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，更促進(jìn)了幼兒社會(huì)性發(fā)展,，為形成積極健康的個(gè)性奠定了良好的基礎(chǔ),。在不斷的嘗試中，我認(rèn)為主要有四個(gè)方面的收獲,。

一是混齡體育活動(dòng)同時(shí)面向不同年齡階段,、不同發(fā)展水平的幼兒，使每個(gè)幼兒都能有鍛煉、提高的機(jī)會(huì),，更好地實(shí)現(xiàn)了體育教育的目的,，充分體現(xiàn)了新《綱要》中關(guān)于幼兒健康教育的各項(xiàng)要求,；

二是混齡體育活動(dòng)更好的挖掘,、發(fā)揮了幼兒間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)潛能，在身體發(fā)展的同時(shí),，自然地,、愉快地促進(jìn)了心理的健康發(fā)展；

三是它促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng),?；忑g體育活動(dòng)使教師面臨著多元目標(biāo)的挑戰(zhàn)，迫使教師提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,，對(duì)教師的教育行為機(jī)智提出更高要求等,；

四是它適應(yīng)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的期望。

社會(huì)其實(shí)就是一個(gè)大大的混齡集體,，所以培養(yǎng)幼兒在這樣的集體中的定位,、努力方向及人際交往，勢(shì)在必行,。那么怎樣來開展混齡戶外體育活動(dòng)呢,？在本學(xué)期我們嘗試從以下幾方面來實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。

新的《幼兒園教育綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”,。因此,，興趣既是幼兒園體育的重要目標(biāo)，也是吸引幼兒主動(dòng)參與的最好老師,，興趣的誘發(fā)和培養(yǎng)主要源于良好的活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，所以，我們必須重視為幼兒創(chuàng)設(shè)良好,，積極的體育活動(dòng)環(huán)境和活動(dòng)空間,。

1、創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的心理環(huán)境,。

為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、開放、環(huán)境和氛圍,，能使幼兒放松的參與活動(dòng),，容易產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，增強(qiáng)幼兒的自信心,，自主性,，我們要讓幼兒成為活動(dòng)的主體，滿足幼兒自主性的需要,，支持孩子,、理解孩子，使幼兒充分感受到自主,、獨(dú)立的快樂,，萌發(fā)自主、主動(dòng)的意識(shí),。同時(shí)我們也要認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)需要發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，但不能太強(qiáng)調(diào)技能,，而應(yīng)讓幼兒在自由,、寬松的活動(dòng)中去玩,、去嘗試,，從而得到全面發(fā)展。因此我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放器材，對(duì)投放的區(qū)域器材要有計(jì)劃,、有目的,，不斷的吸引孩子的參與活動(dòng)的興趣。如：在幼兒嘗試大帶小雙人跳羊角球的過程中,，進(jìn)一步提高幼兒協(xié)調(diào)性、學(xué)習(xí)合作,、學(xué)習(xí)解決問題的能力,。當(dāng)小班孩子剛嘗試玩跳羊角球時(shí)，我們不斷地鼓勵(lì)他們：“別害怕”“你能行”“好棒”幫助他們克服活動(dòng)中的畏懼心理,，培養(yǎng)幼兒勇敢精神及克服困難的意志品質(zhì),。

2、擴(kuò)大幼兒間交往的環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

為了讓每位幼兒都有按自己需要和愿望自由選擇游戲的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步拓寬了活動(dòng)的空間和范圍,，不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式,，更主要的是擴(kuò)大了孩子們的交往面,，體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性,、獨(dú)立性，使幼兒在與不同年齡的伙伴的交往中相互學(xué)習(xí)并吸收同伴的經(jīng)驗(yàn),。讓大班的孩子與比自己小的孩子一起游戲時(shí)，其責(zé)任感和榜樣作用增強(qiáng)了,，謙讓和友好的.行為增強(qiáng)了。這種大帶小,，小學(xué)大的開放的游戲形式，可以幫助他們學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能,，從而促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展,。同齡的幼兒玩時(shí)有時(shí)會(huì)互不相讓,，有沖撞現(xiàn)象,，而在混齡活動(dòng)中,，大班幼兒會(huì)自發(fā)的幫助弟弟妹妹,，弟弟妹妹摔倒了，哥哥姐姐會(huì)主動(dòng)上前扶起,；奔跑中看見弟弟妹妹馬上會(huì)放慢速度,；弟弟妹妹想玩的玩具，大班幼兒會(huì)主動(dòng)的讓弟弟妹妹先拿,；有危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)又會(huì)主動(dòng)保護(hù)弟弟妹妹。他們還會(huì)和弟弟妹妹一起玩,，雙人一前一后一起跳羊角球,；合作拋接,。

混齡戶外體育活動(dòng)作為挖掘幼兒各種潛能開發(fā)的載體形式，對(duì)幼兒實(shí)施體能鍛煉,，實(shí)施發(fā)展教育。在實(shí)踐的過程中,，根據(jù)我國(guó)對(duì)混齡教育活動(dòng)的研究我結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《運(yùn)動(dòng)課程》的理念科學(xué)合理地制定了多元的活動(dòng)模式，為活動(dòng)的開展提供了可行性,。在“三浴”戶外活動(dòng)中采用全園開放式混齡區(qū)域體育活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)36歲幼兒混齡兩個(gè)年齡段幼兒各種動(dòng)作發(fā)展的水平,，因地制宜地創(chuàng)設(shè)

了跳躍區(qū)、平衡區(qū),、走跑區(qū),、投擲區(qū)、球類區(qū),、綜合區(qū)。在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇,，彼此聯(lián)系,，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng),。在間斷性分時(shí)段中,，讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng),，并準(zhǔn)備豐富多彩的材料，混齡幼兒則依據(jù)自己的意愿,、興趣選擇伙伴，鼓勵(lì)幼兒參加活動(dòng),，自主選擇選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求活動(dòng)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的持久,，我們還采取輪換的方式，保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng),，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。在混齡區(qū)域體育活動(dòng)中我強(qiáng)調(diào)讓幼兒享有四個(gè)自由即自由選擇內(nèi)容,、自由選擇場(chǎng)地,、自由選擇玩伴、自由選擇玩法,。所謂自由選擇內(nèi)容：是指幼兒在混齡運(yùn)動(dòng)中能根據(jù)自己的需要,、興趣選擇內(nèi)容進(jìn)行游戲所謂自由選擇場(chǎng)地：自由選擇場(chǎng)地是指幼兒在混齡運(yùn)動(dòng)中根據(jù)自己的需要選擇場(chǎng)地,。比如，選擇跳圈,、滑滑梯、走平衡木等,。所謂自由選擇玩法是讓幼兒在混齡運(yùn)動(dòng)中根據(jù)自己的游戲內(nèi)容自主地與材料進(jìn)行互動(dòng),，可根據(jù)自己的需要變換各種玩法,。如：玩球可以讓大齡幼兒帶著小的幼兒共同把一個(gè)皮球玩出好多的玩法，拍球,、夾著皮球跳,、兩人傳球或相互拋球等等,。在這種混齡活動(dòng)中,，幼兒通過自由結(jié)伴,，共同游戲,，讓小班的孩子本來膽小的,，通過和哥哥姐姐玩了之后,，漸漸膽子大了起來，學(xué)會(huì)和熟悉了許多游戲的內(nèi)容,，大班孩子也在活動(dòng)中增添了一份責(zé)任意識(shí),，這種同伴間因共同生活而產(chǎn)生情感傳遞，大大提高了孩子社會(huì)性的發(fā)展,。

在開展混齡區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師的評(píng)價(jià)也很重要,。因?yàn)榛忑g運(yùn)動(dòng)是建立良好的師生,、同伴關(guān)系，讓幼兒在活動(dòng)中感到溫暖,、心情愉快,、形成安全感、信賴感,；在幼兒運(yùn)動(dòng)過程中教師給予幼兒的是最多觀察,、最少指導(dǎo)、最大幫助;同時(shí),，發(fā)揮各班教師的教育合力至關(guān)重要,。在活動(dòng)中教師要敏銳地觀察每個(gè)幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)于幼兒的危險(xiǎn)動(dòng)作要及時(shí)地加以組織和引導(dǎo),；當(dāng)幼兒做出合作行為,，能較好地與哥哥姐姐或者弟弟妹妹一同合作學(xué)習(xí)或游戲時(shí)，教師要及時(shí)地給予肯定,、鼓勵(lì),，充分調(diào)動(dòng)其積極性和責(zé)任心,，如“你真棒！”“你們真是好姐姐（哥哥）”教師贊許的目光,、肯定的語言,、微笑的面容，以及輕撫孩子的肩膀,、對(duì)孩子親切地點(diǎn)頭,、翹起大拇指等，能使幼兒受到極大的鼓勵(lì),，因而進(jìn)一步強(qiáng)化合作的動(dòng)機(jī),，愿意更多地、自覺地做出合作行為,。通過老師的講評(píng),，讓幼兒懂得在一個(gè)人的能力不能做到的情況下可以尋找他人的合作，對(duì)多動(dòng)腦筋能解決實(shí)際困難的幼兒加以鼓勵(lì)和表揚(yáng),。

合作是一種素質(zhì),，合作會(huì)成就一種合力,合作更能使人生取得共贏。幼兒的合作意識(shí)教育是幼兒教育重要的素質(zhì)內(nèi)涵之一,。合作是幼兒未來的發(fā)展,，適應(yīng)社會(huì)，立足社會(huì),，是將來的人們必須具有的而且是不可缺乏的素質(zhì),。此次開展“大帶小”混齡游戲活動(dòng)不僅受到了幼兒的喜歡，可讓不同年齡段幼兒的交往能力都有不同程度的增強(qiáng),，也讓獨(dú)生子女在活動(dòng)中擴(kuò)大了同伴的群體，年齡小的孩子遇到困難時(shí)可從年長(zhǎng)的孩子那里得到幫助和啟迪,；年齡大的孩子能感受到幫助別人所帶來的樂趣,。在游戲中，孩子們相互學(xué)到了關(guān)心他人,，互相幫助等優(yōu)良品質(zhì),，并且也逐步培養(yǎng)孩子們的自信心和責(zé)任感。