體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

作為幼師的心得體會篇一

但是，這次的材料準備上,，我覺得自己更多地考慮到了這些方面,。材料多以一個人可以靜靜地玩為主，有些游戲類的則是讓兩個小朋友可以一起玩起來,。這樣的材料,，份數(shù)很多，每個區(qū)域里都遠遠多于進區(qū)的人數(shù),，所以，即使他們玩好了一份,，又可以接著換另一份,，所以他們不愁沒東西玩而閑等。

另外,，這次的材料準備中,，我覺得每份材料都讓小朋友能夠看清它的玩法，因為有示范圖,，有制作方法的圖示,，所以這些材料應(yīng)該能夠玩起來。

區(qū)域材料的創(chuàng)設(shè)很辛苦,，很費心思,，但是做出來之后很有成就感。

上次在中心幼兒園看到他們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域活動,，和建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè),，覺得他們很了不起。但是今天上我在我們1號樓大班小班看到她們創(chuàng)設(shè)的區(qū)角,，覺得真的非常贊,。原來，感嘆我們的老師其實比她們還要厲害,。比如小七班的區(qū)角和整個教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的色調(diào)及其統(tǒng)一(粉色調(diào)系列明顯),，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和主題墻的布置都是經(jīng)過精心策劃的，看得出來花了很多的心思,。

大班的三樓走廊上的區(qū)域創(chuàng)設(shè)尤其出彩,，我第一次看到，也覺得比較驚艷,。這些材料的制作都很有創(chuàng)意,，不但非常實用,，而且都已經(jīng)超出了常規(guī)的制作方法，運用我們幼兒園現(xiàn)有的材料,，可以說是廢物利用,，制作出了一些富含知識含量的材料，他們都非常適合大班小朋友玩,。原先的靠走廊的長桌臺,，只是放放自然角的花花草草，現(xiàn)在放上了區(qū)域材料,，這也是一個改革,。而且，都利用得很好,，每一個區(qū)域之間用各種材料分割,，讓這些區(qū)域有了落位的感覺，而不是隨意散放,。我真感嘆我們老師的創(chuàng)作能力,，就這點上，我覺得我們老師就可以為自己感到無比自豪!

這是我們在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動中的有一個收獲吧,。

《幼兒園保教手冊》關(guān)于區(qū)域活動的內(nèi)容講到了許多,，我覺得慢慢還可以琢磨，還可以覺出很多的東西,，這要跟我們的實踐工作結(jié)合起來,，多思考，希望我們有更多的收獲!

作為幼師的心得體會篇二

假期我在“讀一本好書,、來一場旅行”的約定中,，選讀了《童年的秘密》這本教育名著。本書由意大利當(dāng)代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞.蒙臺梭利撰寫,，書中從生理學(xué),、心理學(xué)、社會學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長的秘密,。

捧讀此書使我受益匪淺,，進一步提升我在幼兒教育方面的知識，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童?，F(xiàn)在讓我們在這本書的帶領(lǐng)下一起來探索兒童的秘密吧!

全書分為三大部分,，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展,，兒童的教育,，愛的智慧，成人與兒童的沖突等,。書里充滿愛的語言,，充滿愛的教育方式,，因此我感受最深的是作者在“愛的智慧”章節(jié)中關(guān)于愛的理解——“愛不是原因，而是結(jié)果,，它像一顆行星,，得到了太陽的光輝!它的動力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量,，在創(chuàng)造過程中,，他產(chǎn)生了愛，這種愛充滿了兒童的意識,，并影響著兒童的自我”,。

愛是降生于世界上每一個兒童的稟賦，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮,，或者其全部價值都得以發(fā)展,，我們就會取得無法計量的成就。但丁把這種兒童的本能為動力的愛,，這種對一切的熱愛稱之為“愛的智慧”,，它是一種精神能量，伴隨著創(chuàng)造力的得到,。

這種愛也是：當(dāng)一個孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了，他就會想到桌布應(yīng)該怎么鋪,，并且調(diào)動他的所有熱情,，慢慢地試圖把它弄平整。對這個孩子來說,，這是一種令他狂喜的行為,。我們也許會認為，孩子的這種行為是多么的幼稚,。但或許,，這正體現(xiàn)了我們對孩子的不理解。

孩子可以不厭其煩重復(fù)做一件他們認為有意思的事,，甚至完成后會有一種幸福喜悅的感覺,，我們成人眼里的無聊但對于一個正處在認識世界的兒童來講，這些社會法則是不適用的,，當(dāng)一件事完成的步驟越精細,，孩子重復(fù)的次數(shù)就會越多。只有愛與理解才會讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨屬于孩子世界的精彩,。

這種愛是：早晨孩子進去喚醒他的父母,，這是一件極討厭的事情。但是,，如果不是愛，還有什么東西會促使一個兒童一醒過來就去尋找他的父母呢?孩子來了并觸摸他的父母，父母抱怨孩子的打擾,，孩子卻回答說：“我并沒有叫醒你們,，我只是要給你們一個吻?！蔽蚁肴魏胃改嘎牭竭@樣的話都會給孩子一個吻。

這就是孩子與成人的不同，我們往往以自己固有的觀念來評價孩子,，認為孩子不懂事、便會和孩子發(fā)生沖突,，正是這種不理解,、不尊重孩子的行為，給孩子的心理無形烙上傷痕,，根本沒有意識到孩子對我們成人深深的愛,。自以為是為了孩子好，但其實卻造成相反的結(jié)果,。

發(fā)生矛盾沖突時,，我們需要正確地移情，即感人之所感,，并知人之所感,，接受其感情，不一定接受其中的行為,。我們應(yīng)該從孩子的立場和角度出發(fā),，換位思考，如：“假如我是孩子”來建立移情,。只有相信孩子,，這樣才會讓我們更能貼近孩子的心，就像我們的教育理念一樣,，遵循自然,，靜待成長。

通過這些事例對內(nèi)心世界的描繪,，使人油然想起童年的特征,，想起童年吸收的心理，它愛一切吸收一切,，并使其在未來的成年人中得到體會,。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛你》繪本故事時，我總認為我們成人對孩子的愛是無私,、偉大并多于孩子的,。但讀完這本書后我明白，其實孩子愛我們勝過其他的一切。

如何才能將我們對兒童的愛化為滋潤的雨露來灌溉兒童的心靈?我認為,，最重要的是給他們創(chuàng)造一個充滿愛的安全的環(huán)境,，尊重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”,。孩子自然會知道自己想做什么,，該如何做。在一次又一次的探索中,，他們會逐漸成長起來,。這就要求我們選擇合適的愛的表達方式、方法,，尋求合適的表達時機和教育環(huán)境,。”

教育是一種充滿愛的工作,，愛的智慧需要身體力行,、春風(fēng)化雨。是一顆樹搖動另一顆樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。愛的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心,，保持對孩子的全神貫注,，對孩子的細微行為也有所預(yù)期，并迅速做出反應(yīng),。

我們努力為了孩子那份愛!為了愛的明天!

作為幼師的心得體會篇三

努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識,，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。

暑期培訓(xùn)課給了我一個新的視野,，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分,。反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。

二,、教師要尊重孩子，重視孩子天真的夢想

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí),。讓幼兒成為一個品德高尚的人,，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的,。

三,、教師要會寬容孩子

如果說尊重、理解孩子需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容孩子則需要勇氣和更大的投入,，這是針對孩子認識的不穩(wěn)定而言。需要我們有更大的耐性。寬容,，不是放縱,，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實,。體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容,，還應(yīng)為他們排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件,，指出實實在在的,。讓孩子“跳一跳”就可以達到的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo),，用愛心感染他們,，尊重、理解,、寬容有機地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心,，少一點虛榮;多一份理解,、幫助，少一點指責(zé),。批評;多一份寬容,。耐心，少一點責(zé)難,、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

四,、教師要學(xué)做會反思

應(yīng)該說反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí),，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長,。

五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

只有與時俱進,，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識,，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手,，才會不負歷史的重任。

作為幼師的心得體會篇四

很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),。經(jīng)過教育局短短的幾天培訓(xùn),。我想我們每位教師都有不一樣的收獲和感悟。對于我個人而言,，我認為此次培訓(xùn)班舉辦的十分有好處,，十分有必要。因為它不僅僅讓我充實了更多的理論知識,，更讓我開闊了視野,、解放了思想、打動了內(nèi)心,。無論是哪位園長講課,，都是精心準備的,。每一堂課，每一個領(lǐng)域的資料,，都讓我有所感動和收獲,。許多感受是不能用言語表達的?？偟膩碚f,，每位教師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說,，是一次難得的學(xué)習(xí)機會,。

在教育局學(xué)習(xí)的每一天，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著,，吸引著,。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我,。我為我能來參加此次培訓(xùn)感動到慶幸,，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長的優(yōu)點和教學(xué)經(jīng)驗感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們。其實人生好比馬拉松,，而不是百米沖刺,。考驗的是人的耐力和毅力,。所以應(yīng)對幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性,，整體性，課程要生活化,，游戲化,。同時要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個體差異,，切記不用一把尺子衡量所有孩子,。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴格按照《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實施教學(xué)活動,。

透過此次培訓(xùn),，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分數(shù)，因為,，成功的歡樂是一種巨大的能量,，它能夠促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。每位教師要明確的一點是學(xué)習(xí)成績成功使幼兒感到快樂,，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣,，這是我在培訓(xùn)期間最觸動我的一句話,。因為之前我沒有那個概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習(xí)慣,。但是這天我懂得了靜心品書,，貴在日常積累，給孩子一杯水,，自我就要有一桶水,。這些話每時每課都觸動著我，鞭策著我,。讓我不斷的充實,，自我的理論知識。提高自我的教學(xué)水平,。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)當(dāng)中,。我時常在思考，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,，為什么他們的見解總是那么深邃,，為什么他們的角度總是那么恰到好處，透過此次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā),。但我一向堅信一點，別人沒有的我有,，別人有的我精,。這樣，就能做到,。

一,、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在必須的差異，但在智商上絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,，所以我們就應(yīng)學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的美,。

二,、讓幼兒當(dāng)家做主，用心的動腦思考,、動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

三,、因材施教,，不放下任何一個學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)潛力,，作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件,。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法,，也能夠提出“一幫一政策從整個班級的進步為出發(fā)點,。

四、材料低成本,，教育大價值,，在教學(xué)活動的實施當(dāng)中，每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”,，道身邊的資源不斷的運用到教學(xué)活動當(dāng)中,。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用,。

五,、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的職責(zé),，教師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展,，尊重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見,，片面的態(tài)度對待幼兒,。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒,。更不能冷處理每一位幼兒,。

六、重視家園共育,，教育不僅僅僅是教師的職責(zé),，教育也不單單是幼兒園、學(xué)校的事,，所以,，教育無處不在。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的,。所以要時刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化,。不落隊，不掉隊,。我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體此刻教育的職責(zé)感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國舉足輕重的一部分,。