隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

舉辦辯論賽的總結(jié)報告篇一

我社團(tuán)以豐富校園生活,，加強(qiáng)我部的團(tuán)結(jié),，互助精神，提高各部成員的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo),，開展了這次辯論賽。

一籌備工作

在比賽的策劃階段,，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用,，秘書處為此積極的申請場地.桌椅.攝影設(shè)備，邀請評委,。

二辯論賽過程

以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕,，激烈角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極致,，參賽者脣搶舌戰(zhàn),，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號,。

1.語言表達(dá)更具有藝術(shù)性

經(jīng)過幾個輪回,，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風(fēng)格,，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中,，劉洋同學(xué)的策劃部部長范軍，飽含激情,，抑揚(yáng)頓挫的話語,，贏得各成員的贊許目光。

2.知識結(jié)構(gòu)完備

要想在激烈對抗中征服對手,。所具備的知識是多方面的,，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”,，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫,，認(rèn)真湊集資料,，撰寫辯詞。

3.社團(tuán)不僅是個才華的展示,，一個優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出,，而離不開團(tuán)隊的默契，更離不開大集體,。

四.辯論賽

總體收到良好的成效,，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，由于賽前準(zhǔn)備部足,，導(dǎo)致辯手沒有整體感,，比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行,，給成員們帶來不便。希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動中能得以彌補(bǔ),。

舉辦辯論賽的總結(jié)報告篇二

一,、活動方式

本次活動面向各學(xué)院通過內(nèi)部選拔，組成一支隊伍參加女院里的比賽,。本次辯論賽采用淘汰制的方式,，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四只代表隊獲勝進(jìn)入下一輪,，他們分別是信息技術(shù)學(xué)院,，會計學(xué)院，管理學(xué)院和外語學(xué)院,，四只代表隊經(jīng)過抽簽產(chǎn)生半決賽名單,，最終經(jīng)過激烈角逐，會計學(xué)院和信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)入決賽,，最終,，信息技術(shù)學(xué)院代表隊?wèi){借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍,。

二,、活動時間及地點(diǎn)：

三、活動經(jīng)過：

1.預(yù)賽：11月11號—12日在普教樓304舉行,，經(jīng)過抽簽,，最終：第一場：外語學(xué)院-社會與法學(xué)院，第二場：信息技術(shù)學(xué)院-文化藝術(shù)學(xué)院,，第三場：管理學(xué)院-旅游學(xué)院,，第四場：會計學(xué)院-教育學(xué)院，最終獲勝分別為：外語學(xué)院,，信息技術(shù)學(xué)院,，管理學(xué)院，會計學(xué)院,。

2.半決賽：11月23號-24號在合班樓509舉行,，經(jīng)過抽簽，最終確定對陣：外語學(xué)院-信息技術(shù)學(xué)院,，會計學(xué)院-管理學(xué)院,，獲勝方是信息技術(shù)學(xué)院和會計學(xué)院。

3.決賽：12月2號-12月3號,，3.4名決賽在管理學(xué)院和外語學(xué)院雙方舉行,，最終雙方共獲第三名。12月3號在合班樓509,，舉行了決賽,，邀請了山東省勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院辯論協(xié)會,，山東工會管理干部學(xué)院辯論協(xié)會，山東師范大學(xué)辯論協(xié)會的會長和同學(xué)前來觀戰(zhàn),。最終信息技術(shù)學(xué)院獲得冠軍,。

(具體戰(zhàn)況見比賽記錄)

四.辯論程序方面

比賽程序由陳詞、立論,、攻辯,、自由辯論、總結(jié)陳詞共個五部分組成,。首先是一,、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場,、邏輯框架,、理論依據(jù)、事實材料等,，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后觀眾提問是,。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個方面,，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架,，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn),，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調(diào)動觀眾的積極性,，令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動,。

五、活動效果：

此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,，但又緊貼日常生活,，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說,，有話可說,。此次辯題涉及時事問題，校園問題,，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面,，辯題緊扣時代發(fā)展的需求,，具有較強(qiáng)的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈,，熱鬧好看,，而賽后又能引發(fā)人們的思考,，給人一份耐人尋味的雋永和深沉?？梢哉f,，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ),。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時代感,，從另一個側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言,，未出現(xiàn)對對方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況,。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝，衣著得體,、大方,，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。

六,、經(jīng)驗與教訓(xùn)：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神,。此次活動豐富了大學(xué)生的課余生活,，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié),、競爭,、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力,，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。也使我協(xié)會擴(kuò)大了在學(xué)校的影響力,，擴(kuò)大了我部的知名度,。在辯論賽舉行的過程中，我們協(xié)會成員積極參加布置組織本次活動,，涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀會員,，但因為首次承辦如此大型的活動，準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷,，例如在布置會場,、維持現(xiàn)場秩序發(fā)面都出現(xiàn)了一系列的問題;在決賽中比賽結(jié)束與頒獎之間出現(xiàn)了銜接問題，中間一度停留了很長時間,。我們認(rèn)真總結(jié)本次活動的經(jīng)驗教訓(xùn),，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。

七,、開支：打印宣傳材料：83元

證書,，海報紙：50元

照片：5元

筆紙：20元

備注：附加材料：比賽記錄,，照片，決賽評分單,，發(fā)票,。

辯論賽作為一種語言藝術(shù)，有著悠久的歷史,，其作用也不言而喻,。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分,，審治亂之世紀(jì),，明同異之處，察明實之理,。處利害,，決嫌疑?！逼湟鉃?，辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限，探察世道治亂的標(biāo)準(zhǔn),，判斷事物同異的根據(jù),，權(quán)衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑,。辯論可以讓人辯是明非,，堅持真理，鍛煉思維能力,，增長聰明才智,，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通,。通過辯論,，人們可以更好了解對方的立場和觀點(diǎn)，求同存異,，達(dá)到更高層次上的心理溝通!為豐富大學(xué)生課余生活,，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié),、競爭,、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,，20xx年x月x日由土木系學(xué)生會學(xué)科部主辦的以“關(guān)注社會熱點(diǎn),，追求進(jìn)步，鍛煉口才,，發(fā)展自我”為主題的大學(xué)生辯論賽圓滿落下帷幕,。

一、活動方式：

本次活動面向土木工程系,，各班通過內(nèi)部選拔,，組成一支四人隊伍參加比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式,，全系一共4 支參賽隊伍,，最后在最佳辯手和表現(xiàn)優(yōu)異的隊員中挑選四人代表土木系參加學(xué)院的辯論賽!

二、活動時間及地點(diǎn)：

活動時間：20xx.10.24晚上7點(diǎn)

活動地點(diǎn)：2-208教室

三,、活動總體印象：

辨題提前兩周面向全系征集擇優(yōu)錄用,，因此辯論的內(nèi)容積極向上，反映了當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,，弘揚(yáng)了青年積極進(jìn)取,、勇于迎接新挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌和理想追求。辯論過程中辯手們十分注意儀表語言,，未出現(xiàn)對對方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況,。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝，衣著得體,、大方,，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。

四,、活動影響

此次活動豐富了大學(xué)生的課余生活,，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié),、競爭,、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力,，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。

五,、活動成果

語說“臺下一分鐘,，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘,，他們在課余下足了工夫：自己認(rèn)真搜集資料,，參閱同學(xué)提供的資料，根據(jù)辯題整理和組織材料,，撰寫辯詞等,。

2.學(xué)生整體辨別能力的增強(qiáng)和校園文化水平的整體提升：俗話講“真理越辯越明”，辯論針對學(xué)生關(guān)心的問題展開。辯論賽的主題相當(dāng)貼近同學(xué)們的生活,，現(xiàn)實性強(qiáng),，使同學(xué)們有話可說。辯論雙方使出渾身解數(shù),，全面深入地分析問題,，給全體同學(xué)展現(xiàn)事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考,，最終明白問題的實質(zhì),，學(xué)會了分析問題，提高了辨別能力,，為后面的有效行動奠定了基礎(chǔ),。濃郁的辯論氛圍也使學(xué)校的文化水平整體提升，同學(xué)們能夠討論更高雅的話題,，學(xué)會以理服人,，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手,，文明了許多,。

3.班級凝聚力的增強(qiáng)：辯論不僅是個人才華的展示，一個優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出離不開四人小團(tuán)體的默契,，更離不開大集體----班級同學(xué)的支持,。賽前班長、學(xué)習(xí)委員積極有序地組織全班同學(xué)分工找資料,，賽中為選手們打氣,，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛,。比賽讓他們走得更近,，更像一家人。

六,、舉辦活動后的收獲總結(jié)

辯論賽總體收到了良好的成效,，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題。

1,、辯論賽沒有做好賽前指導(dǎo),，導(dǎo)致辯手對比賽沒有整體感知辯論賽。

2,、總結(jié)陳詞過于拘束,，出現(xiàn)了念稿子的情況，沒有很好的結(jié)合賽況,，給觀眾一種死板,、脫題的感覺! 如果能在辯論點(diǎn)評中給予正確的指導(dǎo),，會給同學(xué)以更積極的影響。

3,、比賽因地點(diǎn)的限制局限在較小的教室進(jìn)行,，給熱情的觀眾帶來了諸多不便。

4,、現(xiàn)場的工作人員沒有很好的控制秩序,，導(dǎo)致比賽激烈的時候觀眾情緒激動，噪音過大,，影響選手的發(fā)揮!

希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動中能得以彌補(bǔ)。

通過舉辦此次辯論賽,，學(xué)習(xí)部和學(xué)生會其他各部門的聯(lián)系得到了進(jìn)一步的加強(qiáng),，各部門之間的協(xié)調(diào)和配合是本次辯論賽得以順利進(jìn)行，同時,，此次辯論賽給各系之間的交流加速,，達(dá)到了以辯會友，以辯明理的活動宗旨,。

舉辦辯論賽的總結(jié)報告篇三

一,、活動方式

本次活動面向各學(xué)院通過內(nèi)部選拔，組成一支隊伍參加女院里的比賽,。本次辯論賽采用淘汰制的方式,，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四只代表隊獲勝進(jìn)入下一輪,，他們分別是信息技術(shù)學(xué)院,，會計學(xué)院，管理學(xué)院和外語學(xué)院,，四只代表隊經(jīng)過抽簽產(chǎn)生半決賽名單,，最終經(jīng)過激烈角逐，會計學(xué)院和信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)入決賽,，最終,，信息技術(shù)學(xué)院代表隊?wèi){借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍,。

二,、活動時間及地點(diǎn)：

三、活動經(jīng)過：

1.預(yù)賽：11月11號—12日在普教樓304舉行,，經(jīng)過抽簽,，最終：第一場：外語學(xué)院-社會與法學(xué)院，第二場：信息技術(shù)學(xué)院-文化藝術(shù)學(xué)院,，第三場：管理學(xué)院-旅游學(xué)院,，第四場：會計學(xué)院-教育學(xué)院,，最終獲勝分別為：外語學(xué)院，信息技術(shù)學(xué)院,，管理學(xué)院,，會計學(xué)院。

2.半決賽：11月23號-24號在合班樓509舉行,，經(jīng)過抽簽,，最終確定對陣：外語學(xué)院-信息技術(shù)學(xué)院，會計學(xué)院-管理學(xué)院,，獲勝方是信息技術(shù)學(xué)院和會計學(xué)院,。

3.決賽：12月2號-12月3號,3.4名決賽在管理學(xué)院和外語學(xué)院雙方舉行，最終雙方共獲第三名,。12月3號在合班樓509,舉行了決賽,，邀請了山東省勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院辯論協(xié)會，山東工會管理干部學(xué)院辯論協(xié)會,，山東師范大學(xué)辯論協(xié)會的會長和同學(xué)前來觀戰(zhàn),。最終信息技術(shù)學(xué)院獲得冠軍。

(具體戰(zhàn)況見比賽記錄)

四.辯論程序方面

比賽程序由陳詞,、立論,、攻辯、自由辯論,、總結(jié)陳詞共個五部分組成,。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論,，用最精煉的語言闡明本方基本立場,、邏輯框架、理論依據(jù),、事實材料等,，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞,，最后觀眾提問是,。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,，充分展示己方縝密的邏輯框架,，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺,。觀眾提問階段一方面可以調(diào)動觀眾的積極性,，令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動。

五,、活動效果：

此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,，但又緊貼日常生活,，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說,，有話可說,。此次辯題涉及時事問題，校園問題,，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間,，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求,，具有較強(qiáng)的時代感,。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看,，而賽后又能引發(fā)人們的思考,，給人一份耐人尋味的雋永和深沉?？梢哉f，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置,，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ),。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時代感，從另一個側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸,。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言,，未出現(xiàn)對對方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝,，衣著得體,、大方，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象,。

六,、經(jīng)驗與教訓(xùn)：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體,，體現(xiàn)了分工合作精神,。此次活動豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化,，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié),、競爭、進(jìn)取的素質(zhì),，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,。也使我協(xié)會擴(kuò)大了在學(xué)校的影響力,，擴(kuò)大了我部的知名度,。在辯論賽舉行的過程中，我們協(xié)會成員積極參加布置組織本次活動,，涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀會員,，但因為首次承辦如此大型的活動，準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷,，例如在布置會場,、維持現(xiàn)場秩序發(fā)面都出現(xiàn)了一系列的問題;在決賽中比賽結(jié)束與頒獎之間出現(xiàn)了銜接問題，中間一度停留了很長時間,。我們認(rèn)真總結(jié)本次活動的經(jīng)驗教訓(xùn),，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。

七,、開支：打印宣傳材料：83元

證書,，海報紙：50元

照片：5元

筆紙：20元

備注：附加材料：比賽記錄，照片,，決賽評分單,，發(fā)票。

辯論協(xié)會

20-----12-9

舉辦辯論賽的總結(jié)報告篇四

1,、取得的成績

(1)本學(xué)期,，為了提高社團(tuán)成員的演講辯論能力，激發(fā)成員對社團(tuán)的興趣,，每星期二或星期四下午對成員進(jìn)行多樣式培訓(xùn),。例如：視頻授教、游戲等,。

(2)為了加強(qiáng)本社團(tuán)與各部門,、各社團(tuán)的經(jīng)驗交流，特開展“一言九鼎”交流會,，互相取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步，強(qiáng)化社團(tuán)管理能力,。

(3)為了給廣大同學(xué)提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,，開展社團(tuán)活動“聯(lián)誼辯論賽-犀牛角辯論賽”，以提高同學(xué)們的辯論口才,，技巧,。彰顯學(xué)院建設(shè)成效，活躍校園文化氛圍,。

2,、存在的主要缺點(diǎn)和不足

(1)活動方面：在活動組織方面還存在部分問題，如一些活動準(zhǔn)備不充分,，活動質(zhì)量有待提高等,。

(2)社團(tuán)內(nèi)部管理方面：

社團(tuán)內(nèi)部缺乏有效管理是目前存在的一個問題,。本學(xué)期工作主要放在活動上，社團(tuán)某些長期存在 的問題還是沒有得到徹底解決,。例如：社團(tuán)與成員之間還欠缺溝通,、交流，互動有待提高,。

(3)社團(tuán)交接工作方面：

新老干部交接工作仍有某些地方交接不到位,。例如：活動申請流程等。

以上將是演講與辯論社團(tuán)的本學(xué)期工作總結(jié),。一份耕耘,，一份收獲。相信社團(tuán)在團(tuán)總支的關(guān)懷和全體成員的共同努力下,，必將總結(jié)經(jīng)驗,，彌補(bǔ)不足，與各部門,、社團(tuán)取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步，爭取下學(xué)期在創(chuàng)佳績,。

舉辦辯論賽的總結(jié)報告篇五

一,、總結(jié)陳詞的意義。

一場辯論賽,，特別是在雙方實力相當(dāng)時，一份出色的總結(jié)陳詞往往能奠定最后的勝利,。如果總結(jié)陳詞只是在機(jī)械復(fù)述己方觀點(diǎn),，則會給評委很不好的印象。一般情況下,，四辯本身的自由辯論發(fā)言機(jī)會就不太多,，只有把總結(jié)陳詞做得靈活，才能充分表現(xiàn)個人能力,，不會給人造成團(tuán)隊能力不均的印象,。

二、總結(jié)陳詞的目的,。

前面說了總結(jié)陳詞的意義了,，目的自然是針對這個意義而言的。首先,，總結(jié)陳詞的時間是在辯論賽的尾聲,，所以必須概括，不需要套話,、廢話連篇,，這樣只會讓人想睡覺,。總結(jié)陳詞應(yīng)該直入主題,，將自己方的觀點(diǎn)概括闡述,，最好再加上幽默的方式。同時,，總結(jié)比賽中敵我雙方的表現(xiàn)也是很重要的,。概括來說，目的就是要為自己方打圓場,，然后讓對方下不了臺,。

三、總結(jié)陳詞的結(jié)構(gòu),。

根據(jù)我個人理解,，將總結(jié)陳詞分作三個部分

1-闡述觀點(diǎn)。(事先定稿)

這個部分,，主要是重申己方觀點(diǎn)與定義,。注意的是，總結(jié)時不用太深入,，但要求盡量全面,。要把讀書不是唯一出路的理由一一列出，但是語氣上最好采用與前面的發(fā)言部分不同的方式,，這里給簡單舉例一下,，切記不要生搬硬套，應(yīng)該根據(jù)自己方的論點(diǎn)靈活運(yùn)用,。

各位觀眾,，各位評委，對方辯友,，大家好,。許多失學(xué)的兒童等待著人們的救助，有些人在今天還不識字,。能夠坐在教室里的人是幸福的,，但是這等同于讀書是唯一出路嗎?顯然不是的(這一部分為了吸引對方注意力，欲抑先揚(yáng)),，根據(jù)我方之前的論述,，我們知道，知識的積累有三個方式——實踐,、創(chuàng)新與學(xué)習(xí),。很明顯，讀書只是學(xué)習(xí)中的一小部分，即使因為客觀因素或者主觀因素有些人不能或不愿讀書,，也不代表他們沒有了出路,。畢竟汲取知識的方法是無限的，讀書是最直接的方式,，但不是唯一的方式,。(這一部分，展開自己方的論點(diǎn))對方辯友口口聲聲喊著讀書的重要性,，可是卻沒有充分的理由證明讀書的必要性,。把重要性和必要性混為一談，是對方辯友犯的一個嚴(yán)重錯誤,。(這一部分,，抨擊對方的論點(diǎn))

2-解圍部分

辯論是即時性的戰(zhàn)斗，自然容易出現(xiàn)漏洞,，如果自由辯論或之前陳述觀點(diǎn)環(huán)節(jié)中被對方問得啞口無言,，在總結(jié)陳詞中可以加以補(bǔ)救，因為這時已經(jīng)沒人有機(jī)會反駁你了,，所以,，即使補(bǔ)救的水平低了點(diǎn)，也是可以的,。

舉個例子,，比如你方在某自由辯論環(huán)節(jié)中出現(xiàn)以下情況：

a：比爾?蓋茨中途輟學(xué)，不還是成為了一度的世界首富嗎?

a：……

總結(jié)陳詞中可以這樣補(bǔ)救：對方說過比爾?蓋茨成為世界首富的過程中讀書的作用不容忽視,，可是對方忽略了一點(diǎn),，比爾?蓋茨不正是因為意識到讀書不是唯一出路，才會離開學(xué)校的啊,，如果他認(rèn)為讀書是唯一的出路,，還會中途輟學(xué)，還能成為世界首富嗎?(有些偷換問題重心的感覺,，可是作為結(jié)尾補(bǔ)救來說，已經(jīng)足夠了,，畢竟沒人反駁了)

3-拆對方臺

這一部分主要是在比賽中得出,，但是也可以實現(xiàn)準(zhǔn)備些套路，讓對方對號入座,。

例子：

對方將----概念偷換成----了,，沒有把握住本場比賽的重心……

對方對我方某問題的回答極為牽強(qiáng)，試問……

有些雞蛋里挑骨頭的感覺,，但是確實是四辯的王道,。

舉辦辯論賽的總結(jié)報告篇六

一、活動方式

本次活動面向各學(xué)院通過內(nèi)部選拔,，組成一支隊伍參加女院里的比賽,。本次辯論賽采用淘汰制的方式,，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四只代表隊獲勝進(jìn)入下一輪,，他們分別是信息技術(shù)學(xué)院,，會計學(xué)院，管理學(xué)院和外語學(xué)院,，四只代表隊經(jīng)過抽簽產(chǎn)生半決賽名單,，最終經(jīng)過激烈角逐，會計學(xué)院和信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)入決賽,，最終,，信息技術(shù)學(xué)院代表隊?wèi){借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍,。

二,、活動時間及地點(diǎn)：

三、活動經(jīng)過：

1.預(yù)賽：11月11號—12日在普教樓304舉行,，經(jīng)過抽簽,，最終：第一場：外語學(xué)院-社會與法學(xué)院，第二場：信息技術(shù)學(xué)院-文化藝術(shù)學(xué)院,，第三場：管理學(xué)院-旅游學(xué)院,，第四場：會計學(xué)院-教育學(xué)院，最終獲勝分別為：外語學(xué)院,，信息技術(shù)學(xué)院,，管理學(xué)院，會計學(xué)院,。

2.半決賽：11月23號-24號在合班樓509舉行,，經(jīng)過抽簽，最終確定對陣：外語學(xué)院-信息技術(shù)學(xué)院,，會計學(xué)院-管理學(xué)院,，獲勝方是信息技術(shù)學(xué)院和會計學(xué)院。

3.決賽：12月2號-12月3號,3.4名決賽在管理學(xué)院和外語學(xué)院雙方舉行,，最終雙方共獲第三名,。12月3號在合班樓509,舉行了決賽，邀請了山東省勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院辯論協(xié)會,，山東工會管理干部學(xué)院辯論協(xié)會,，山東師范大學(xué)辯論協(xié)會的會長和同學(xué)前來觀戰(zhàn)。最終信息技術(shù)學(xué)院獲得冠軍,。

(具體戰(zhàn)況見比賽記錄)

四.辯論程序方面

比賽程序由陳詞,、立論、攻辯、自由辯論,、總結(jié)陳詞共個五部分組成,。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論,，用最精煉的語言闡明本方基本立場,、邏輯框架、理論依據(jù),、事實材料等,，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞,，最后觀眾提問是,。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,，充分展示己方縝密的邏輯框架,，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺,。觀眾提問階段一方面可以調(diào)動觀眾的積極性,，令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動。

五,、活動效果：

此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息,，讓辯手們在辯論過程中有話好說,，有話可說。此次辯題涉及時事問題,，校園問題,，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面,，辯題緊扣時代發(fā)展的需求,，具有較強(qiáng)的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈,，熱鬧好看,，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉,。可以說,，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置,，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時代感，從另一個側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸,。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言,，未出現(xiàn)對對方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝,，衣著得體,、大方，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象,。

六,、經(jīng)驗與教訓(xùn)：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體,，體現(xiàn)了分工合作精神,。此次活動豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化,，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié),、競爭、進(jìn)取的素質(zhì),，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,。也使我協(xié)會擴(kuò)大了在學(xué)校的影響力,，擴(kuò)大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中,，我們協(xié)會成員積極參加布置組織本次活動,，涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀會員，但因為首次承辦如此大型的活動,，準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷,，例如在布置會場、維持現(xiàn)場秩序發(fā)面都出現(xiàn)了一系列的問題;在決賽中比賽結(jié)束與頒獎之間出現(xiàn)了銜接問題,，中間一度停留了很長時間,。我們認(rèn)真總結(jié)本次活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色,。

七,、開支：打印宣傳材料：83元

證書，海報紙：50元

照片：5元

筆紙：20元

備注：附加材料：比賽記錄,，照片,，決賽評分單，發(fā)票,。

舉辦辯論賽的總結(jié)報告篇七

1,、活動宗旨：開學(xué)伊始,，為了豐富校園文化生活，提高廣大同學(xué)的普通話水平,，鍛煉同學(xué)們的思辨,、分析能力，展現(xiàn)華夏語言魅力,，學(xué)院舉辦“ 思想飛揚(yáng),、激情碰撞” 09級新生辯論賽。

工作開始和結(jié)束時間：10月15日—10月25日

參加人數(shù)：72人

人員分工：部長候義秀總負(fù)責(zé)此次辯論賽,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)辯論賽的相關(guān)事宜;副部長杜娟負(fù)責(zé)此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負(fù)責(zé)活動資料的記錄及整理,，如圖片資料，由孔令玲負(fù)責(zé);文字資料由胡陳陳,、田霄怡負(fù)責(zé);全體部員共同討論并確定辯題,。

2、本輪辯論很好的調(diào)動了各班同學(xué)的活動積極性,，各班同學(xué)都能夠積極得參與到其中去,，并且都很認(rèn)真地準(zhǔn)備了辯論賽。

3,、

(1)預(yù)期目標(biāo)：希望能夠很好的調(diào)動各班同學(xué)的參加辯論賽的積極性,，并選出優(yōu)秀的代表隊及選手，為下一輪的進(jìn)一步篩選,、為校賽選出精英做準(zhǔn)備,。

(2)實際成果：在本輪辯論賽中有很多同學(xué)都表現(xiàn)出了較高的水平，也有一些辯手在儀態(tài)動作上有不規(guī)范的情況,。

(3)產(chǎn)生差異原因：同學(xué)們對賽制不是十分了解并且經(jīng)驗不足,。

4、此次活動最有特色的地方：比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內(nèi)容,，效果非常好,，此次辯論賽整體上同學(xué)們表現(xiàn)的都很好。

5,、此次活動中最成功的地方：

(1)準(zhǔn)備工作做得很充分;

(2)比賽時間控制得比較好;

(3)比賽賽場井然有序;

(4)各部員分工明確,，各司其職;

(5)比賽期間沒有產(chǎn)生突發(fā)狀況。

6,、活動中的不足：圖片收集時,，沒有考慮到照相機(jī)沒電的情況。如果有再一次參加的機(jī)會,，一定注意準(zhǔn)備好電池,，并多做其他準(zhǔn)備。

二.活動開展條件分析

1,、有利條件和機(jī)遇：辯論賽正值開學(xué)伊始,，同學(xué)們參加的熱情十分高漲,，并且受到學(xué)長學(xué)姐們的指導(dǎo)，辯論水平比較高,。

2、限制因素：因為正處于開學(xué)伊始,，學(xué)院活動較多,，時間安排上常會和其他活動產(chǎn)生沖突，因此,，辯論賽時間較原計劃有所延后,。

3、活動在哪些方面最需要幫助：在時間安排上,，需要和其他各部門協(xié)商好,，為辯論賽的開展讓出時間。

三.活動的輻射影響

1,、活動直接人群和人數(shù)：活動直接參加的是09級新生,，共72人。

2,、此次活動邀請了其他學(xué)院辯論隊成員擔(dān)任嘉賓,，為新生作點(diǎn)評，有利于新生辯論水平的進(jìn)一步提高,。

3,、新聞媒體對活動的報道：出海報，宣傳板,，以及記者團(tuán)對辯論賽的報道,。

4、后續(xù)活動計劃：接下來將進(jìn)行第二輪辯論賽,，以班級為單位,，每班各出一支隊伍，分別進(jìn)行比賽,，之后,，獲勝兩隊再次進(jìn)行比賽，爭奪冠亞軍,，剩余兩方爭奪季軍,。

四.經(jīng)費(fèi)開支明細(xì)