總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

期中考試語(yǔ)文后的總結(jié)與反思篇一

我的成績(jī)是語(yǔ)文94,，數(shù)學(xué)96,，英語(yǔ)98，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的目標(biāo)：語(yǔ)文95以上,，數(shù)學(xué)100分,，英語(yǔ)100分。哎,，沒(méi)有一個(gè)達(dá)到我的目標(biāo)的,。

通過(guò)這次考試，我知道了,，很多都是馬虎,、粗心大意造成的。

數(shù)學(xué)有一題是這樣的：總面積是180平方米,，寬是9米,。如果長(zhǎng)增加60米，問(wèn)現(xiàn)在總面積是多少平方米?哎,，我看成寬增加60米,，結(jié)果完全錯(cuò)了，扣掉四分,。

英語(yǔ)考試失誤是因?yàn)槲因湴亮?。我錯(cuò)的那道題是聽(tīng)力題，錯(cuò)的原因是：我以為很簡(jiǎn)單,，加上老師讀得太快,，我沒(méi)聽(tīng)清楚，最最重要的是我太驕傲了!

語(yǔ)文錯(cuò)的很多都是我讀書(shū)太少,，積累太少,，才導(dǎo)致我失分太多。

通過(guò)考試的成績(jī),，能看出,，馬虎和基礎(chǔ)不好的缺點(diǎn)，今后只有努力,、刻苦,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)可以把我的缺點(diǎn)彌補(bǔ),，以后才能考出好成績(jī)，但是通過(guò)這次考試也能照亮我前方的路,，我只有不斷地克服困難,，才能走出這黑暗的叢林!

我知道老師和爸媽都對(duì)我有很大的期望,，而我考得太一般般,，我以后一定不馬虎，考完試以后一直認(rèn)認(rèn)真真的檢查,，失敗是成功之母,，只要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改過(guò)自新,，不斷努力,，相信我我能行!

期中考試語(yǔ)文后的總結(jié)與反思篇二

記得老師說(shuō)過(guò)這樣的一句話：爭(zhēng)取做到考后一百分。

拖過(guò)分析整張?jiān)嚲?，我發(fā)現(xiàn)前面的基礎(chǔ)題做得還行,，可見(jiàn)平時(shí)的積累湊效了，但是詩(shī)歌鑒賞題很弱,，基本得不到什么分了,，正如老師所說(shuō)?？磥?lái)以后得多做這類(lèi)題目了,，多分析歸納答題技巧，答題的思路,。還有文言文的翻譯也拿不到什么分,，所以我以后也要注意積累文言文中的實(shí)詞和虛詞的用法，最重要的是作文了,，作文實(shí)在是太差了,，是我平時(shí)不善于留心觀察身邊事物的結(jié)果，還是我平時(shí)作文寫(xiě)得太少了??？因此，我決定以后的學(xué)習(xí)中,，要做到以下幾點(diǎn)：

1.堅(jiān)持每天睡前看兩篇作文,。

2.做筆記，積累字音,，字形和成語(yǔ),。

3.錯(cuò)題集，搜集平時(shí)做錯(cuò)的題目成冊(cè),。

4.把課文吃透,，早自習(xí)20分鐘讀語(yǔ)文,。

5.買(mǎi)專題練習(xí)做，哪里薄弱就專攻哪里,。

通過(guò)這次反思,，我知道了語(yǔ)文是注重積累的一門(mén)學(xué)科，應(yīng)該堅(jiān)持不懈,，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，所謂滴水穿石。我堅(jiān)信我下次一定會(huì)更好,。

期中考試語(yǔ)文后的總結(jié)與反思篇三

六年級(jí)期中考試后的語(yǔ)文反思和計(jì)劃對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)很有必要,。語(yǔ)文知識(shí)是靠不斷的積累來(lái)提高，期中考試后的反思有助于我們積累自己犯過(guò)的錯(cuò)誤,，提升20--深圳備考的成績(jī),。

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤,。

我一向語(yǔ)文很好,，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方,。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面,。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù),。例如：(這個(gè)我不能替你寫(xiě)，不知道你究竟錯(cuò)了什么,，舉上幾個(gè)小例子就行,，50字左右)。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,，可是我還是沒(méi)有考好,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,，所以,，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系,?？傊ㄟ^(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題,，把題目看準(zhǔn)、看好,。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次,，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治,、歷史,、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化,。通過(guò)考試，我終于明白山外有山,，人外有人,。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異,?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧),。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少,。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以,，我一定要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量,，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí),。生活之中,，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,，不再手忙腳亂,，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,，語(yǔ)文積累好詞好句,，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法,。

期中考試畢竟不是期末考試,，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,，我要更努力,，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望,。不讓自己失望,。

對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心,，雖然我這次考得并不理想,，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,，我一定會(huì)努力的,。

六年級(jí)語(yǔ)文考試后反思對(duì)提高學(xué)習(xí)效率，分析自己語(yǔ)文學(xué)科的弱點(diǎn)很有幫助,。

期中考試語(yǔ)文后的總結(jié)與反思篇四

從試卷涉及到的材料來(lái)看,，主要有如下特點(diǎn)。一是緊緊圍繞新的高考說(shuō)明來(lái)命題,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用方面,，注意到了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的涉及：語(yǔ)音、病句,、以及文言知識(shí)的應(yīng)用,，都符合新的高考大綱的說(shuō)明。主要考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的應(yīng)用程度,，特別是在語(yǔ)言表達(dá)方面,，注意到了理論與實(shí)際的結(jié)合，具有鮮明的時(shí)代感,。二是試題具有針對(duì)性和可操作的實(shí)際性,。這份試卷主要從可操作的實(shí)際上做文章。

一,、試卷分析本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn)：

1,、注重課本的教學(xué)反饋，兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項(xiàng)脊軒志》,，考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語(yǔ)言表現(xiàn)力的字詞句的理解,。

2、課外文言文閱讀是我們?cè)?jīng)選用的試題,，但結(jié)合了課內(nèi)文言知識(shí)的考查,，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。

3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察,，重視文章內(nèi)在情感的體會(huì)和把握,，重視語(yǔ)感的考察，重視文章的整體理解,。

4,、寫(xiě)作能力的考查，作文為命題作文,，題目是“牽掛”,，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)生的情感體驗(yàn),，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感,。

二、存在的主要問(wèn)題

1,、文言文重記憶不重思考,。默寫(xiě)中主要問(wèn)題是背誦不足，以及課外材料的閱讀得分不高,，反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶,、重復(fù)、鞏固,，而如何聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境分析進(jìn)行思考，如何運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新問(wèn)題等方面相對(duì)薄弱,。

2,、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言表述上?，F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語(yǔ)全是常用詞語(yǔ),，可錯(cuò)誤率高。閱讀題的文字表達(dá),，作文的語(yǔ)言表達(dá),，都有較多學(xué)生錯(cuò)字多、病句多,、詞匯貧乏,，標(biāo)點(diǎn)混亂，反映了語(yǔ)文基本功的不扎實(shí),。

3,、作文不夠具體，沒(méi)有寫(xiě)出自己真切獨(dú)特的感受,?！盃繏臁笔且粋€(gè)有話可說(shuō)的題目，完全可以進(jìn)行具體生動(dòng)的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語(yǔ)言寫(xiě)自己的感受,，而是堆砌辭藻,，搬弄陳詞，甚至套搬作文,。

三,、反思和計(jì)劃

根據(jù)這次考試反映出的主要問(wèn)題，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀,，擬訂了以下幾點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,，今后在課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、加強(qiáng)語(yǔ)文積累,。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語(yǔ)言材料的積累,，生活和思想的積累等等,。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,，對(duì)課文中的詞語(yǔ)、句子,、文章結(jié)構(gòu),、思想觀點(diǎn)等，該記憶的要記憶,，該借鑒的要借鑒,。

3、夯實(shí)基礎(chǔ),。在生字詞的積累,，課文的朗讀，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書(shū)寫(xiě)等方面加強(qiáng)訓(xùn)練,，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下工夫,。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”,。語(yǔ)文能力的提高僅靠課堂是不夠的,，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

5,、文言文教學(xué)上,，古詩(shī)文名句的積累，除了督促學(xué)生熟讀記誦外,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解,，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章,。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí),，提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去,，定有成效,。

6、閱讀能力的提高,。閱讀一篇文章,，相關(guān)的知識(shí)背景越豐富，文章越容易理解,。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,，多讀多吸收一點(diǎn)。利用語(yǔ)文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,，隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法,，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,，以收一舉多得之功效,。

7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,。還應(yīng)增加作文密度，從寫(xiě)中積累語(yǔ)言,。一周一大作,，一周一小作，注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

期中考試語(yǔ)文后的總結(jié)與反思篇五

上周五進(jìn)行了期中考試，經(jīng)過(guò)一天辛苦閱卷,，成績(jī)已全部出來(lái),，現(xiàn)總結(jié)如下：

90——100分8人

80——89分27人

70——79分26人

60——69分9人

60分以下6人，其中1人54分,，4人40多分,，1人29分,，1人0分。

本次試題難易適中,，既緊扣教材,，又?jǐn)U展思維，只要平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真,、踏實(shí),，考試再仔細(xì)點(diǎn)，應(yīng)該考出好成績(jī),。

失分原因：

一是字,、詞積累欠佳。

1,、很多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ),，說(shuō)明平時(shí)抄寫(xiě)時(shí)只圖完成任務(wù)，根本沒(méi)往心上記,。如“皺紋,、抉擇、皎潔”三個(gè)詞錯(cuò)的人較多,。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)還特別強(qiáng)調(diào),，不知他們?cè)趺淳蜎](méi)記住。

2,、同音字不分區(qū)分,。“實(shí)踐,、水花飛濺,、借鑒、賤賣(mài),、見(jiàn)聞”中“借鑒和賤賣(mài)產(chǎn)”錯(cuò)得多點(diǎn),。“英雄,、老鷹,、紅纓槍、應(yīng)該,、櫻桃”這幾個(gè)詞中“老鷹和紅櫻槍”錯(cuò)得多點(diǎn),。

3、近義詞分辨不清,?！熬馈⒕?、精致,、精通,、精心”，所填段落中“精彩的畫(huà)面,、精致的浮雕,、精美的圖案”這幾個(gè)分不清的多點(diǎn)。叫人嘆惜,。

二是對(duì)課文不熟悉,。

根據(jù)課文內(nèi)容填空，得滿分的人很少,，說(shuō)明平時(shí)不但沒(méi)背誦連熟讀都沒(méi)做到,。這些學(xué)生真懶啊。有的課文明明是課堂就已背誦了的,，可就是不溫習(xí),，時(shí)間一久就忘掉了。真是有惋惜啊,。

三是不認(rèn)真審題,。

看到簡(jiǎn)單題目，憑一眼之見(jiàn)提筆就做,，根本沒(méi)仔細(xì)閱讀,，認(rèn)真思考，造成不該的而錯(cuò)了,。實(shí)在可惜。比如把“露珠在綠葉上閃光”改成比喻句,，卻改成了擬人句，并不是分不清比喻和擬人,，而是大意造成的,。

作文偏題的學(xué)生也有,，極個(gè)別人可能是不理解題意,，但有的人卻是沒(méi)讀要求就作文,，這樣的結(jié)果怎不叫人可惜呀。

想起平時(shí)的千般良策,，萬(wàn)般教誨,，可還是有這樣一些人成績(jī)不理想，但我相信他們的未來(lái)仍是光明燦爛的,。為了他們的將來(lái),，我還得繼續(xù)尋方覓法，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的健康發(fā)展,。

期中考試語(yǔ)文后的總結(jié)與反思篇六

—20xx學(xué)年語(yǔ)文教育教學(xué)工作,，在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下，井然有序地進(jìn)行,。語(yǔ)文教研活動(dòng)蓬勃發(fā)展,，語(yǔ)文教育教學(xué)工作成績(jī)顯著。

我本學(xué)年服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,，擔(dān)任191班,、192班兩個(gè)平臺(tái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作,，周課時(shí)23節(jié)。在教育教學(xué)工作中，我從以下幾個(gè)方面做好工作：

一,、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,。

關(guān)系就是生產(chǎn)力,，不論是教一平臺(tái),，二平臺(tái)還是三平臺(tái)，我都以一顆平常心對(duì)待學(xué)生,，不高抬優(yōu)秀生,，不打擊后進(jìn)生。生命是平等的,，不因成績(jī)好壞而把學(xué)生分為三六九等,，每一個(gè)學(xué)生都是一株會(huì)開(kāi)花的草，用心呵護(hù)他們,，他們會(huì)開(kāi)花的,。我喜歡他們，他們也喜歡我,，師生和諧相處,，是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課是上好課的基礎(chǔ)，課前查閱資料,，理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);備好學(xué)生,，對(duì)課堂教學(xué)的突發(fā)事件有預(yù)見(jiàn)性;對(duì)課堂教學(xué)突發(fā)事件有獨(dú)到的處理方法;二三平臺(tái)的學(xué)生，注意力集中時(shí)間短,，備課內(nèi)容不宜太復(fù)雜,，宜簡(jiǎn)潔明了。

三,、認(rèn)真上課,。

認(rèn)真上課，提高45分鐘的課堂效率，因地制宜地進(jìn)行高效課堂改革,。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)講，教學(xué)難點(diǎn)突出講,，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，線條畫(huà)，清晰化,，歸納化,，總結(jié)化。把課堂內(nèi)容化整歸一,，讓學(xué)生容易接受,，容易消化。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。

作業(yè)是檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，也是課堂效率的體現(xiàn),。按學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定,，我對(duì)學(xué)生實(shí)行一課一練，一練一批改,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽(tīng)課過(guò)程中的情況,，發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)更正，決不把問(wèn)題堆積下來(lái),，阻礙教學(xué)進(jìn)度,。一單元一次作文訓(xùn)練，大小測(cè)驗(yàn)也進(jìn)行作文訓(xùn)練,，有時(shí),，課堂仿寫(xiě)，片段描寫(xiě),。

五,、精心安排教學(xué)。

上學(xué)期完成五分之四的教學(xué)任務(wù),，并印發(fā)一份綜合復(fù)習(xí)資料給學(xué)生假期復(fù)習(xí);下學(xué)期3月份完成所有的教學(xué)任務(wù),，轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)緊扣業(yè)務(wù)主管部門(mén)提供的資料——《云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明(語(yǔ)文)》《20xx年初中學(xué)業(yè)水平考試專題訓(xùn)練(語(yǔ)文)》《20xx年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷(語(yǔ)文)》。講,、練,、考相結(jié)合，完成水平測(cè)試卷6套,、縣三次模擬測(cè)試,、學(xué)校四次學(xué)科競(jìng)賽，還有縣內(nèi)外兄弟學(xué)校的參考試卷4套。做好每一次考后分析,，查缺補(bǔ)漏,，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)，每一次考試都有所進(jìn)步,。

六,、做好專題訓(xùn)練。

除了《學(xué)業(yè)水平專題訓(xùn)練》外,，還借鑒《20xx云南中考試題研究》《云南省20xx初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試總復(fù)習(xí)第一測(cè)評(píng)》加強(qiáng)拼音漢字,、詞語(yǔ)、句子,、修辭,、文學(xué)常識(shí)與名著導(dǎo)讀等專題訓(xùn)練，把文言文和古詩(shī)詞精心篩選,，做成資料發(fā)到學(xué)生手中,，便宜學(xué)生復(fù)習(xí)，包括理解性填空,、閱讀訓(xùn)練和賞析,，涵蓋課標(biāo)要求的34首古詩(shī)詞和16篇課內(nèi)文言文。

七,、加強(qiáng)同事之間的協(xié)作復(fù)習(xí),。

本年度，同平臺(tái)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作前所未有,。一平臺(tái)語(yǔ)文教師王偉組長(zhǎng)負(fù)責(zé)畢業(yè)班全面工作,，對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法和應(yīng)考策略進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥;二三平臺(tái)語(yǔ)文教師，我和陳金惠,、袁保紅,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一專題訓(xùn)練,，共同研究,、篩選和制作復(fù)習(xí)資料;每一次考試后，都要集中分析所任教平臺(tái)的學(xué)生試卷,，分析復(fù)習(xí)考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題,，集體研究應(yīng)對(duì)策略，榮辱與共,。我們不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，我們是團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作伙伴。

八,、本人業(yè)務(wù)工作,。

按時(shí)參加語(yǔ)文教研組活動(dòng),，在活動(dòng)中群策群力。積極參加學(xué)科聽(tīng)課及外出聽(tīng)課活動(dòng),，完成教研組安排的所有活動(dòng),。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，按教研組要求,，踴躍投稿,，參加優(yōu)秀教學(xué)論文競(jìng)賽活動(dòng)，本年度,，優(yōu)秀論文《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。

九,、中考成績(jī),。

中考是檢驗(yàn)老師和學(xué)生之間教學(xué)、點(diǎn)撥,、協(xié)作是否和諧的手段之一,。今年的中考，二三平臺(tái)6個(gè)教學(xué)班的語(yǔ)文考試成績(jī)相當(dāng)均衡,，二平臺(tái)190,、191班平均分81分。三平臺(tái)4個(gè)教學(xué)班的平均分65.7分,，也是近年來(lái)最好的成績(jī),。我今年任教的191班與去年任教的180班相比，平均分都是81分,，達(dá)到我對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)81分,。但是分值不同，去年滿分120分,，今年滿分100分,。

十、有待改進(jìn)提高方面,。

1,、對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，部分學(xué)生有懈怠學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;2,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，今后教學(xué)中要更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;3、師生溝通還有進(jìn)一步加強(qiáng),，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是高效教,、學(xué)的基礎(chǔ)。

本學(xué)年順利結(jié)束,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、感謝教研組的指導(dǎo)、感謝學(xué)生積極配合、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，更要感謝科任教師的協(xié)作支持,。尤其要感謝同學(xué)科教師陳金惠老師的資源共享，群策群力,，互相提攜,，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步,，達(dá)成預(yù)期目標(biāo),。在今后的教學(xué)工作中，要不斷提高自己業(yè)務(wù)水平,，一如既往地與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,，使教學(xué)再上新臺(tái)階。

期中考試語(yǔ)文后的總結(jié)與反思篇七

本次初三期中語(yǔ)文試題基本符合中考題型模式,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，更注重能力，是一份較有質(zhì)量的試卷,。就學(xué)生答題情況,，分析如下：

(一)試卷基本情況：

這次期中考試語(yǔ)文試題考試時(shí)間為120分鐘，試卷滿分為120分,。由基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用,、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析(含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀),、作文四個(gè)部分組成,。

(二)考查內(nèi)容：

期中考試語(yǔ)文試題在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的基礎(chǔ)上，著重考查學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力,。在基礎(chǔ)知識(shí)考查上,，重在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用，不單純考查純記憶性和純知識(shí)性的內(nèi)容,，以學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能達(dá)到積累和靈活運(yùn)用為考查的主要目標(biāo);在閱讀考查上,，注重對(duì)文章內(nèi)容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查;在寫(xiě)作方面,，重在考查學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷,、感情表達(dá)需要寫(xiě)作需要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕瑢?xiě)一篇記敘文,。

最高分：108分

優(yōu)秀：五班優(yōu)秀率32.76%三班優(yōu)秀率0%良好率五班81.03%三班35.59%及格：五班及格率：98.28%;三班及格率86.44%,。

1.要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力。

基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單,，老師報(bào)答案,，學(xué)生記答案,，但是長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性,，二來(lái),，對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案他們也難以真正掌握。

如果,，在更早的時(shí)候,，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣,，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn),，碰到這樣的選詞填空的題目,，也會(huì)更有信心。

2,、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題

很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候,，信手寫(xiě)來(lái),，憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí),，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的,。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確,。如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看,，不外乎為塑造人物服務(wù),，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊,，或埋伏筆……那么他們?cè)诖疬@道題時(shí),，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí),，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束,，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。

3.,，文言文考查試題越來(lái)越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì),。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分,，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分,。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅,。總結(jié)以往的失敗教訓(xùn),，初三的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致,，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素,，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣,。另外，要求學(xué)生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會(huì)背,，包括個(gè)別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來(lái),。背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對(duì)課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文字詞的理解記憶,。我學(xué)生一課一課背,，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)課外文言文,，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外,。剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生不會(huì)遷移，一見(jiàn)到課外文言文就懵了,，

4就是學(xué)生最沒(méi)把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)了,。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績(jī)的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但初三上半期及下半期開(kāi)端,，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù),，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)初一初二時(shí),，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧,，問(wèn)十個(gè)同學(xué)十個(gè)同學(xué)回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案,。所以,，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上,，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了,。比如告訴學(xué)生議論文、說(shuō)明文答案基本上可以在原文中找出來(lái);寫(xiě)景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡?，?xiě)人或敘事的散文盡量地往情上靠;寫(xiě)景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了,，寫(xiě)人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有問(wèn)題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì),。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧,，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如標(biāo)點(diǎn),、字音字形,、詞語(yǔ)意義理解;病句,、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當(dāng)別論了。

5.最后說(shuō)說(shuō)作文,，作文可分成四等：又華又實(shí),，華而不實(shí)、實(shí)而不華,、不華不實(shí),。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述,。具說(shuō)華而不實(shí)已不再時(shí)髦,，實(shí)而不華反占先機(jī)。對(duì)此我有不同理解,，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫(xiě)華更難,，而且出力不討好，得分往往更底,。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球,，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性，如果不慎不實(shí)了,，評(píng)卷老師也不忍心痛下殺手,，得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過(guò)了,，初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過(guò)程中怦然心動(dòng),，或喜或悲或同情,，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫(xiě),，要求學(xué)生先打動(dòng)自己,，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞,，讓評(píng)卷老師不知不覺(jué)地受你蠱惑;三是盡量用短句子,，避免病句和不流暢;四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感;五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情,，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方,。