報(bào)告是指向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告篇一

一,、 考試的性質(zhì)：考試的性質(zhì)可分為：一種是相對性較強(qiáng)的甄別型選拔式 考試,。如：中考、高考,。一種是絕對性的合格考試,。如：畢業(yè)升級考 試、考查科目的結(jié)業(yè)考試,。

二,、命題的策略 試卷命題的一般過程：①依據(jù)各地區(qū)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》,，參考不同版本的教 科書,，根據(jù)本學(xué)段本地區(qū)各學(xué)校的教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)試卷題目,。試 卷總分?jǐn)?shù)通常為 100 分,。

②根據(jù)各個(gè)模塊內(nèi)容領(lǐng)域，能力領(lǐng)域,，分 配分?jǐn)?shù),。

③考慮針對各個(gè)知識點(diǎn)的差異和各個(gè)知識點(diǎn)要求掌握的難 度不同 ，設(shè)計(jì)不同的考試題型,，如：填空題(填圖題),、選擇題(單 選題,、多選題),、判斷題,、連線題、排序題,、操作題,、作品題、簡答 題等,。上機(jī)考試,、網(wǎng)絡(luò)考試則可分為：客觀題、主觀題,。 所謂客觀 題都可以歸結(jié)為一種題型就是選擇題,。主觀題就是上機(jī)操作，使用應(yīng) 用軟件完成規(guī)定任務(wù)的作品題,?？陀^題可以利用閱卷機(jī)器、機(jī)讀卡閱 卷,。 主觀題則還需要閱卷的教師來完成,。

④校對命題， 使用校對符號,。 命題不能產(chǎn)生有二義,。題干格式要一致，如：選擇題的括號的位置,。 語言的描述,、答案的語言。需要的話,，還要找適當(dāng)?shù)娜诉x來按考試要 求,，做一遍試卷命題，以免試卷出現(xiàn)無法彌補(bǔ)的漏洞,。

⑤參與閱卷 時(shí),，閱卷教師要在所負(fù)責(zé)題目上簽上姓名，以便追查責(zé)任,。如有成績 分?jǐn)?shù)的修改,，還須簽上修改教師的姓名。發(fā)現(xiàn)試卷問題要有記錄和問 題試卷保留,。

⑥統(tǒng)計(jì)各學(xué)校,、各班級學(xué)生考試的成績，上交組織考 試的有關(guān)部門,。對試卷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),。對今后考試出試卷命 題的工作有著指導(dǎo)和借鑒的作用,。三、題干與答案的案例分析：題干 和答案的語言描述要清晰,、簡練,。不可含糊不清，模棱兩可,，有多種 解釋,。試題的答案要具有唯一性。 其次,，在中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計(jì)》這門課程中我收獲 最多,。對于教學(xué)方法這一方面，我又有了新認(rèn)識：教學(xué)方法就是在課 堂教學(xué)中,，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”互動(dòng)過程中所采用的一系列 的方式方法,。學(xué)無止境，教無定法,。教學(xué)的方法從理論上講,，應(yīng)當(dāng)是有無數(shù)種方法。在課堂教學(xué)過程中,，通常是以講授法為主,，不能事事 都要學(xué)生去活動(dòng)、去體驗(yàn),。還有討論法,、發(fā)現(xiàn)法、讀書指導(dǎo)法,、演示 法,、實(shí)驗(yàn)法、導(dǎo)學(xué)法,、輔導(dǎo)法,、談話法、陶冶法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、交流 法、互動(dòng)法,、練習(xí)法,、開放方式教學(xué)法等。在教案中可以寫出本節(jié)課 中,，使用的幾種主要教學(xué)方法,。只要在動(dòng)詞、形容詞后面加上“性,、 員,、手,、度、者,、家,、法、主義,、思想”等字詞,，都會變成名詞,。如 果在動(dòng)詞,、形容詞后面加上一個(gè)“法”字，立即就會變成名詞,，就是 一種教學(xué)“方法”了,。在一節(jié)課的教學(xué)過程中，授課教師可能會使用 了許多的“教學(xué)方法”,，只不過是沒有認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),、歸納、梳理,， 上升到理論而已,。同時(shí)以前對于活動(dòng)主題根本就不了解，現(xiàn)在我也掌 握了一些活動(dòng)主題的知識,。在眾多的教學(xué)方法當(dāng)中,，有一種是任務(wù)驅(qū) 動(dòng)的教學(xué)方法?；顒?dòng)主題實(shí)際上就是采用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法中,，為 了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，所設(shè)計(jì)的具有主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。有時(shí) 也稱為任務(wù)主題,。在課堂教學(xué)“講授新課”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何對本 節(jié)(章)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,，設(shè)計(jì)并采用一個(gè)活動(dòng)任務(wù),， 將本節(jié)(章)課所要學(xué)習(xí)的知識、技能和情感目標(biāo)融入到其中,，使得 在完成任務(wù)的同時(shí),，達(dá)到落實(shí)本節(jié)(章)課的教學(xué)目標(biāo)的最終目的。 最后還學(xué)習(xí)了中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的終結(jié)性評價(jià)研究,， 了 解到傳統(tǒng)學(xué)生成績的評定只注重結(jié)果的評價(jià),， 將注意力集中在學(xué)生對 問題解答的答案上， 忽略了學(xué)生在解決問題過程中,， 思考問題的方法,、 認(rèn)識問題的態(tài)度等一系列潛在的東西,。 其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生只注重學(xué)習(xí) 的結(jié)果而輕視學(xué)習(xí)的過程;只關(guān)心是否達(dá)到目標(biāo)，而不去考慮用什么 樣的方法是最合理的,，如何最便捷地到達(dá)目的,。另外，以往只關(guān)注結(jié) 果的評價(jià)是在學(xué)科為本,、知識為本的課程理解的指導(dǎo)下,，僅僅對知識的技能方面的結(jié)果給予關(guān)注，忽略了對學(xué)生的人文關(guān)懷,。如果沒有積 極的人生態(tài)度,、正確的價(jià)值觀、良好的與人協(xié)作的能力和對待困難的 積極態(tài)度,，即使學(xué)富五車也無法獲得真正的成功,。因此，信息技術(shù)課 堂中學(xué)生成績的評定要從過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)入手,。 總之,，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了 我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng) 有了深一層次的提高,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲 折的,， 畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試 和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá) 到培訓(xùn)的目的,。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告篇二

在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄,。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,，我感覺我又好像又回到了學(xué)生時(shí)代，每天都在如饑似渴地汲取著知識,，一天天地讓自己地知識更為系統(tǒng)和豐富,。通過這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了我的眼界,，更新我的教育理念,，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作，以深深地思考地未來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性,。作為一名中老年教師,，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益匪淺。現(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總:

一,、樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合自身的實(shí)際情況,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo),。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其果必然是被社會無情的淘汰

二,、改變工作方式,，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn)。

人生沒有捷徑,，教學(xué)亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力,。相信自己，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到,。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們*終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田

其實(shí),，在課程實(shí)施的過程中，教學(xué)評價(jià)也在起著十分重的作用,。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，采用符合學(xué)生的評價(jià)方式。對于中差生我們要以激勵(lì)為主,，要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感,，增強(qiáng)自信心。

另外,，我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上,，我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處,，優(yōu)化教學(xué)方式,，提高教學(xué)的效率和效益，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求,。

綜上所述,，在這次培訓(xùn)過程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上,，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,，以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)的而,，而會永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，讓其更為有效和完美。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告篇三

20__年3月6日,，我和歐老師帶著教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的叮囑和關(guān)懷,，在上海進(jìn)行了半個(gè)月時(shí)間的培訓(xùn)。分別走進(jìn)了格致中學(xué),、育才中學(xué),、北郊中學(xué)、張江中學(xué)四所名校,。在上海期間,，我們嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽課,、評課,、寫案例分析，聆聽了多場名師教研專題報(bào)告和名家的教育教學(xué)報(bào)告,，聽了四所學(xué)校中青年教師的展示課，感到眼界開闊,，理念更新,，感觸頗深。

一 ,、 教師敬業(yè)愛崗,，積極進(jìn)取

上海的教師在校工作時(shí)間通常超過八小時(shí)，基本上是從早上的八點(diǎn)鐘到下午的四點(diǎn)多鐘,。中午在校就餐不休息,，或批改作業(yè)，或找學(xué)生談心,，或開展集體備課,，或進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展學(xué)習(xí)等教研活動(dòng)。開始時(shí),，讓我們內(nèi)地習(xí)慣于午睡的教師感到不自在也不適應(yīng),。我發(fā)現(xiàn)他們的工作效率毫不打折，是不計(jì)報(bào)酬的奉獻(xiàn)。給我的感受是如果不是一個(gè)師德高尚,、敬業(yè)愛崗的教師是很難長期堅(jiān)持的,。上海的教師工作腳踏實(shí)地、態(tài)度認(rèn)真,，在節(jié)假日也是積極為自己“充電”,。努力提高自身的理論水平和教學(xué)水平。他們年齡在30歲左右時(shí)基本都拿到碩士文憑,，并且經(jīng)驗(yàn)老到,，課堂教學(xué)掌控自如。

二,、 教研活動(dòng)針對性強(qiáng),，切中要點(diǎn)

我們在不同的學(xué)校都開展了聽課、評課活動(dòng),，并且相繼聽了八節(jié)中青年教師和教學(xué)專家的課,，聽了四所學(xué)校教研組長的專題教研講座，這些教師對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)內(nèi)容的組織,，教學(xué)方法與手段的運(yùn)用等方面分析透徹。特別剖析了什么是一堂真正的好課,，什么應(yīng)該是真正的任務(wù)型教學(xué),，日常教學(xué)設(shè)計(jì)中的誤區(qū)，教師的專業(yè)素養(yǎng)包括哪些方面等等,。這些教研活動(dòng)內(nèi)容豐富多采,，全面真實(shí)，貼近教師的實(shí)際,，解決我們一線教師易困惑的問題,。導(dǎo)師在每節(jié)課后都會及時(shí)認(rèn)真詳細(xì)點(diǎn)評，指出不足之處,，從各種不同的角度出發(fā),，與我們共同商討應(yīng)該怎樣處理某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并且激勵(lì)教師不斷進(jìn)取,。

三 ,、名家報(bào)告精彩生動(dòng)

謝利民教授作了“有效課堂教學(xué)理念與教師專業(yè)成長”和“課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)能力發(fā)展”的報(bào)告，提到一個(gè)好的老師在教知識之前先有教學(xué)生的心情,，一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)之前要有一個(gè)好的心情,。老師要用天才的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，要擅長表揚(yáng)學(xué)生,。

格致中學(xué)的校長助理吳兆作了通識報(bào)告,。他說教師要學(xué)會淡泊,，虔誠地對待教育事業(yè);學(xué)會儒雅。既要有內(nèi)在涵養(yǎng),，又要有外在氣度,。學(xué)會大氣，心存志遠(yuǎn),，不斤斤計(jì)較,。

格致中學(xué)的語文教研組長與我們進(jìn)行交流。此校組長認(rèn)為一堂好課應(yīng)該是：教學(xué)目標(biāo)制定是否合理,，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到了;學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理是否科學(xué);對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是否進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo),，對學(xué)生回答問題的評價(jià)是否有激勵(lì)性和啟發(fā)性;教學(xué)過程設(shè)計(jì)是否合理，引入是否在高端;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否調(diào)動(dòng)起來了,，教師提問是否具有啟發(fā)性,，是否能促進(jìn)學(xué)生思維。她認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)多年以后,，記住了什么,，什么東西終身難忘。交流中特別提到教育就是愛,。最好的師生關(guān)系是朋友關(guān)系,。

在所有的專家講座中都鼓勵(lì)教師閱讀、寫作,。他們認(rèn)為沒有閱讀就沒有真正的教師,，要用閱讀喚醒想象力和創(chuàng)造力，做個(gè)中國最好的老師,。這些名家的報(bào)告貼近生活現(xiàn)實(shí),，既生動(dòng)又令人深思，使我們大開眼界,，心靈也得到了進(jìn)步的升華,。

四 感想體會

1、教師培養(yǎng)

上海市各區(qū)的部分高級,、特級教師(大部分是教研員)擁有名師工作室，其中一項(xiàng)重要任務(wù)就是培養(yǎng)青年教師,，這些教師雖然有的已退休,，但見多識廣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，各校之間聯(lián)系方便,。他們利用固定的教研時(shí)間和課余時(shí)間聽課評課、相互討論,、名師理論與實(shí)踐指導(dǎo),，許多青年教師成長很快,，三至五年便在各區(qū)乃至市里公開課上嶄露頭角、脫穎而出,。相對而言,，我們的傳統(tǒng)師徒結(jié)對幫教方式單一，流于形式,，缺乏教研研討氛圍,，效果較差。在上海,，所到學(xué)校,，老師們的敬業(yè)、鉆研精神深深地感動(dòng)著我,，教師們在校期間備課,、上課，作業(yè)設(shè)計(jì),、分層輔導(dǎo),，辦公室和走廊都是靜悄悄的看不到聊天、嘻鬧的身影,。在上海期間,，我看到學(xué)校對教師有一個(gè)“八個(gè)一”專業(yè)成長要求，很有借鑒意義,，即教師：①能上一堂得到學(xué)校同行好評肯定的公開課;②能設(shè)計(jì),、打印一份思路清晰、設(shè)計(jì)合理的教案;③能在較短時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一個(gè)比較成熟的教學(xué)課件;④能命制,、打印一份難度,、信度、效應(yīng),、區(qū)分度較好,，含有原創(chuàng)題的中考、高考模擬試題;⑤能在教研組以上學(xué)科組作一個(gè)課程教材教法的專題講座;⑥能針對學(xué)優(yōu)生作一個(gè)學(xué)科競賽專題系列講座;⑦能在專業(yè)刊物上發(fā)表一篇論文;⑧能主持或參與一個(gè)科研課題的研究,。我想“八個(gè)一”較為全面的量化了教師專業(yè)成長尺度,，能高質(zhì)量的完成“八個(gè)一”的中小學(xué)教師，也肯定是一位深受學(xué)生及家長歡迎,，在區(qū)域內(nèi)有影響的教師,。

2、教師素養(yǎng)

一名名師的成長需要不懈的鉆研和努力,，需要知識的不斷積累和充實(shí),。在未到上海培訓(xùn)之前，我總是認(rèn)為以自己的知識教普通學(xué)生是綽綽有余,，不免有些不思進(jìn)取,。實(shí)際上和我想法一樣的教師應(yīng)該不少,，我們滿足于現(xiàn)狀，教學(xué)理念和教

學(xué)水平都相對停滯不前,。通過這次培訓(xùn),，我知道每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都需要理論的支撐，教學(xué)理論要在書本中閱讀,，實(shí)踐中探索驗(yàn)證;我基本明白了什么是任務(wù)型教學(xué),，并且解決了一些在平時(shí)教學(xué)過程中疑惑的問題。我深切地感到一名教師再也不能停留在“老師一桶水給學(xué)生一瓢水”的理念上,，必須是一潭活水,，要有源源不斷的新鮮泉水輸入，與時(shí)更新,，與時(shí)俱進(jìn),。一名好的教師更要耐得住寂寞，耐得住名利的誘惑,，不能停下學(xué)習(xí)的步伐,。今后，我們要倡導(dǎo)民主,、開放,、高效的教研文化，對教師的評課進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，高質(zhì)量的評課是教師專業(yè)成長的平臺,，避免聽了課不評或評課只談優(yōu)點(diǎn)，讓教師們在參加常態(tài)課,、公開課,、評比課后都有收獲。

3,、注重細(xì)節(jié)

(1)在課堂,、會議間等重要場所，手機(jī)一定要保持關(guān)閉或者震動(dòng),。與其說這是制度和紀(jì)律的要求,，不如說這是常理共識，是對別人的尊重,。

(2)就餐時(shí)吃多少就取多少,，不浪費(fèi)一粒米一根菜。我們每個(gè)人小學(xué)都學(xué)過詩詞《憫農(nóng)》,，可是今天又有幾個(gè)人做到了“粒粒盤中餐”?就餐結(jié)束時(shí)要主動(dòng)清理餐桌并將餐具分類擺放在指定地點(diǎn)。

(3)一位教師要是上公開課,，全組的教師都會出謀劃策,，不斷地打磨課,，課堂教學(xué)過程中教師的語言、神情,、動(dòng)作,，教學(xué)課件中文字、背景,、顏色搭配等等細(xì)節(jié)都要充分考慮,，直至成為一節(jié)像樣的課。

4,、普通學(xué)生好老師

任何教師絕不能因?yàn)閷W(xué)生的普通而放松或降低對自己的要求,。好的學(xué)校有普通的教師，普通的學(xué)校也有好教師,，一切在于自身的努力和追求,。由于各種原因特別是學(xué)情的不同，我們在實(shí)際教學(xué)中很難保證每節(jié)課都非常成功,，但是我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中要考慮細(xì)節(jié)和因素,，保證每節(jié)課的設(shè)計(jì)在理論上是將近完美的。每天的學(xué)習(xí)緊張有趣,，兩周的時(shí)間一晃而過,，我不僅和在滬學(xué)習(xí)的教師團(tuán)結(jié)互助，而且也和省內(nèi)其他學(xué)校的教師相互交流切磋,、集體討論備課,，接下深厚的友誼。陽春三月是一個(gè)希望的季節(jié),，我們不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,，帶著深刻的反思和豐碩的學(xué)習(xí)成果圓滿結(jié)束了培訓(xùn)任務(wù)，決心學(xué)有所用,，為我校的教育腳踏實(shí)地地做出一番事業(yè),。

20__年4月8日

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告篇四

自從七月十日學(xué)校傳達(dá)了教委的通知參加繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，晚上我就進(jìn)行了注冊,，粗略地瀏覽了一遍必修課程,，又看了選修課程，越看越覺得有必要認(rèn)真研讀,。通過十天的認(rèn)真有效研讀,、看視頻、寫研修日志,、寫學(xué)習(xí)心得,、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評,、跟帖,、提問等的研修,，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：

一備課問題診斷與解決

1,、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀,，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的，因此,，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走,，要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2,、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系,，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間,。過度的設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致對教學(xué)的控制,，導(dǎo)致對學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的包辦、強(qiáng)制干預(yù),。在教學(xué)過程中,，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情，準(zhǔn)確把握“生成”,，拓展學(xué)生思維空間,。

3、重視教師的第二次備課“課后備課”,。必須盡可能地征求學(xué)生的意見,，細(xì)心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué),，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù),。

4、教學(xué)目標(biāo)要具體,，不管采用什么教學(xué)方式與手段,，都必須有明確的針對性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合,，以學(xué)生為本,，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

5,、關(guān)注學(xué)生主體,，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué),。

二教師專業(yè)化與教師專業(yè)化發(fā)展

1,、教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢和潮流。

2、教師專業(yè)化是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的需要,。

3,、教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。所謂教師專業(yè)化,，簡而言之，就是“教師個(gè)體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過程”,。

4,、素質(zhì)教育對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，要求教師具有更高的師德境界,、擁有更加優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu),、具有更加全面的專業(yè)能力，不斷實(shí)現(xiàn)教師自身的專業(yè)發(fā)展,。

通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長,、愛崗敬業(yè),，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)知識,，要勇于承認(rèn)別人的長處,，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)交流和溝通,，充分利用音樂在音樂審美的教學(xué)過程中所具有的德育教化功能,，因此，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識以及音樂藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí),，了解并有所掌握國內(nèi),、國外的音樂作品，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng),，學(xué)做心胸寬廣,，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識,。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對人誠懇,，思想端正,，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格,，為自己樹立長遠(yuǎn)計(jì)劃,，通過實(shí)踐,、反思,、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐,，勤反思，多記讀書筆記,，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,，不斷的完善自我，超越自我,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告篇五

在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄,。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,，我感覺我又好像又回到了學(xué)生時(shí)代，每天都在如饑似渴地汲取著知識,，一天天地讓自己地知識更為系統(tǒng)和豐富,。通過這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了我的眼界,，更新我的教育理念,，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作，以深深地思考地未來的路要怎么走,，也意識到新課改的重要性及其必要性,。作為一名中老年教師，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,，這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

一,、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自身的實(shí)際情況,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰

二,、改變工作方式,，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。

人生沒有捷徑,，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力。相信自己,，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田

其實(shí),，在課程實(shí)施的過程中，教學(xué)評價(jià)也在起著十分重的作用,。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，采用符合學(xué)生的評價(jià)方式。對于中差生我們要以激勵(lì)為主,，要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感,，增強(qiáng)自信心。

另外,，我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上,，我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處,，優(yōu)化教學(xué)方式,，提高教學(xué)的效率和效益，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求,。

綜上所述，在這次培訓(xùn)過程中,，不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上,，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上，以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論上的指導(dǎo),。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束,，而會永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，讓其更為有效和完美

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告篇六

我非常榮幸地參加“20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)”活動(dòng),。通過緊張,、忙碌、充實(shí)的學(xué)習(xí),，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,，注入了成長活力,，真是受益匪淺。現(xiàn)從兩個(gè)方面總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)心得及感悟：

1,、教師必須更新觀念。

當(dāng)前,，面對新課程新教材的實(shí)施,，要想真正提高課堂教學(xué)效果，首先,，必要更新觀念,。其次，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式,、方法,。最后，才能慢慢向未來教育需要“專家型”的教師靠攏,，并能為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究。

2,、教師必須提高了專業(yè)知識水平,。

教師只有提高了專業(yè)知識水平，才能掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。

3,、教師必須提高了自己的師德水準(zhǔn)。

聆聽了專家的講座,，使我感受頗深,，受益良多。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。

4,、教師必須在培訓(xùn)中提升完善自我,。

在學(xué)習(xí)中積淀理論，提升素養(yǎng),。因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)習(xí)使人充實(shí),，使人自信,，使我的生命振翅飛翔。

二,、學(xué)習(xí)收獲：

1,、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，教育觀念得到更新,。

學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要,，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。自投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我深深知道了學(xué)習(xí)的重要性,，通過不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自己的專業(yè)知識和理論水平,，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念,。

2、明白教育責(zé)任的重大,。

作為一名參加受訓(xùn)教師,，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法,、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者,、示范者,。教師唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,，讓他們學(xué)會動(dòng)手,、動(dòng)腦、學(xué)會合作,、學(xué)會思考,、學(xué)會做人等。

3,、“充電”提升教學(xué)水平,。

通過新課程改革，“以教材為軸線,，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘校本資源”為主線,。這就要求教師應(yīng)具有完整的,、完備的知識結(jié)構(gòu)。只有語文素養(yǎng)深厚的教師,，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì),，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助,。

4、汲取他人的經(jīng)驗(yàn),。

在本次培訓(xùn)給每個(gè)學(xué)員提供了展示自己的舞臺,，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論,，特別是輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評指導(dǎo),，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),。

總之,，通過本次培訓(xùn)，我將把自己在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到自己的平時(shí)教育教學(xué)中,，努力使自己的教育教學(xué)水平得到更多的提高,，使學(xué)生學(xué)到更加豐富的知識。從今往后,，我應(yīng)牢記自己的神圣使命,，專心教書，勤奮育人,，爭做優(yōu)秀教師,，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告篇七

俗話說：活到老,，學(xué)到老,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。教師的知識儲備就要像一泓活水,，要與時(shí)俱進(jìn)!本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式，網(wǎng)絡(luò)與個(gè)體差異相結(jié)合,，讓我感覺學(xué)習(xí)既方便又全面,。回味這次培訓(xùn),，感觸頗多,，使我對教育教學(xué)有了新認(rèn)識。

一,、更新觀念,，激發(fā)情趣

這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新,，聆聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評論,，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長,，不利于自己的教學(xué),，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高,。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到,，一位老師,，不單是教書，傳授知識,，還得教育學(xué)生怎樣做人,。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,，這樣才能豐富課堂,，提升學(xué)習(xí)激情，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣,。

二,、先進(jìn)的理念，激勵(lì)我學(xué)習(xí)進(jìn)步

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念,，這將激勵(lì)我前進(jìn)。特別是專家的講座,，讓我有了豁然開朗的感覺,，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

三、學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一,，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，是學(xué)習(xí)的重要方法,。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺階,。所以，在學(xué)習(xí)中,，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮,。運(yùn)用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求,、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)律。同時(shí),，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,、合理性與實(shí)效性,，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù),，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng),。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育,，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),，也可以在校外，在社會的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式,，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，通過幾年的學(xué)習(xí),，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,，最終學(xué)會學(xué)習(xí),。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告篇八

本人有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學(xué)習(xí)的,，但在進(jìn)修學(xué)校教師精心的安排之下,，收益非淺，感受頗深,。因?yàn)?，本人大學(xué)畢業(yè)一年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很不足,，對學(xué)生的心理也很不了解,，因此感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會,，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入,，切實(shí)學(xué)到了不少知識和方法,，聽了這些課我受益匪淺。

一,、思想認(rèn)識得到了提高,，靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育,，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民,、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國,。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢,？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地,。

二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性",、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

三,、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

四、優(yōu)秀教師=教育過程+反思,，這是名師們的主張,。

他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控,，就多一份提高,，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

反思性教學(xué)不是簡單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足,，根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容，通過解決問題,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué),。在教學(xué)反思過程中，教師既是引導(dǎo)者又是評論者,，既是教育者又是受教育者,。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動(dòng)地,、消極地考察,、評判自己，而是積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián),，在對自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就,。

作為一名教師，不僅要是一個(gè)研究者,，還應(yīng)該成為一個(gè)反思實(shí)踐者,。

教師工作的崗位在課堂上，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境,，又是終生學(xué)習(xí)的場所,。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺,，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉,。

五、善待學(xué)生

1,、教師要具有無限的愛生之心

“感人者,，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ),。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑,，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！币虼耍瑹釔蹖W(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性,，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會“親其師,，信其道”

2、對待學(xué)生要溫和,、微笑,、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),，是“愛”的一種表現(xiàn),。實(shí)踐也證明，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感愛到教師的關(guān)心,，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面,。

3,、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流

俗話說：情通才能理達(dá),，情不通則理不達(dá),。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴,，枯燥無味,，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下,，就會使其它弦一起振動(dòng),，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂,。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果,，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話,、真話,、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

另外,，我有個(gè)要求,，希望進(jìn)修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓(xùn)，除了遠(yuǎn)程教育,，也可以安排讓老師到各個(gè)高校去學(xué)習(xí)更新的思想跟知識,，讓我們的一線信息技術(shù)教師有更多的學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會,。