在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

音樂(lè)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告一

音體美中學(xué)座落于__縣縣城南星路中段,。學(xué)校占地__畝,。建筑面積__平米。學(xué)?，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室__個(gè),，專(zhuān)用教室__個(gè)，教學(xué)樓班班有投影儀,，教學(xué)樓集教學(xué),、辦公、閱覽,、實(shí)驗(yàn)于一體,。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制。學(xué)?，F(xiàn)有在校生__人,。音體美中學(xué)師資力量雄厚，教職工__人,，任課教師__人,。中高級(jí)教師__人，中級(jí)教師__人,，省市級(jí)骨干教師x名,，縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人__人。

我在那里實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué),、班主任工作,。此外，還有其他的一些工作

但是怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們,，又是是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。

在文言文的教學(xué)方面,，指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法,。讓學(xué)生反復(fù)的讀,，在讀中感悟、讀中品味,、讀中鑒賞,，在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章,、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,，做到“讀了又思，思了又讀,，自然有味,，乃至愈讀愈有味，趣味無(wú)窮,。”例如教學(xué)《岳陽(yáng)樓記》這樣的名篇,，指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn),，領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,，不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)“的宏大抱負(fù),。讀時(shí)要求學(xué)生要“不可誤一字,，不可少一字，不可多一字,。”進(jìn)一步做到有輕有重,、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來(lái)，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感,、意蘊(yùn)感和情趣感,。對(duì)要求背誦的文言文，韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo),。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律,。第一，讀準(zhǔn)字音;第二,，讀清句讀,、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

在備課方面,，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng),。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺,，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),，具體的用到的知識(shí),，自己應(yīng)該十分熟悉,，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面,。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,，除了正常的教育教學(xué)工作外,，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,，任課教師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn),。班主任的工作真的是十分煩瑣的,，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn),。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況,，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間,，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作,，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序,，這些都是班主任每日必修的功課。同時(shí)我也從中也學(xué)習(xí)到了,，班主任與學(xué)生交流和建好一個(gè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),。

(1)設(shè)計(jì)集體教育;

(2)對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理;

(3)了解學(xué)生的性格、愛(ài)好;

(4)建立良好的師生關(guān)系;

(5)處事是要公平公正;

(6)對(duì)于學(xué)生要因材施教;

(7)賞罰分明;

(8)灌輸集體觀念,。

因?yàn)橹笇?dǎo)老師是政教處副主任,，我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候,，也會(huì)幫忙做一些工作,，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件,，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話,，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪的人,，布置會(huì)場(chǎng)等,。雖然都是很瑣碎的,，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧,。

音樂(lè)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告二

20__年x月x日至x月__日，我在__縣音體美中學(xué)__)班進(jìn)行了為期近三個(gè)月的,。

音體美中學(xué)座落于__縣縣城南星路中段,。學(xué)校占地__畝。建筑面積__平米,。學(xué)?，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室__個(gè)，專(zhuān)用教室__個(gè),，教學(xué)樓班班有投影儀,，教學(xué)樓集教學(xué)、辦公,、閱覽,、實(shí)驗(yàn)于一體。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制,。學(xué)?，F(xiàn)有在校生__人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,，教職工__人,，任課教師__人。中高級(jí)教師__人,，中級(jí)教師__人,，省市級(jí)骨干教師x名，縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人__人,。

我在那里實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué),、班主任工作。此外,，還有其他的一些工作

我實(shí)習(xí)的班級(jí)——__班,，全班有__個(gè)學(xué)生，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),，他們的語(yǔ)文老師,，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是政教處副主任，頗受關(guān)注,，他們使用的又是我所不熟悉的新教材,，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,，總是要給他們上課的,。雖然我生性不是很內(nèi)向,，但是站在講臺(tái)上，有那么多的眼睛看你,，我還是會(huì)感到緊張,。所以第一次試講時(shí)，都不知道自己在做什么,。通過(guò)指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵(lì),，我慢慢放開(kāi)了一些，從心理上克服緊張情緒,，不怕出錯(cuò),，終于可以去講了。由此,，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己,，不要擔(dān)心出丑、丟面子,，上了講臺(tái)以后,，下面有那么多雙眼睛盯著你,，期待著你的表演,，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容,，大膽地去說(shuō)去講,，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否,，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái),。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊,。要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己,。

但是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們,，又是是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題,。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手,。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑,。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周,，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格,。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課,，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，從而提高教學(xué)效果,。

總的來(lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生,，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西,，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生,，主要就是采用教師點(diǎn)撥法,，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題,，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中,。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué),。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。那么，怎么去激勵(lì),、喚醒,、鼓舞聽(tīng)課者呢?

讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì),，惟有這樣,，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣,，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高,。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的`教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者,。總的說(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性,、口頭表達(dá)能力,、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

在文言文的教學(xué)方面,，指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法,。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟,、讀中品味,、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶,。對(duì)那些優(yōu)秀篇章,、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到“讀了又思,，思了又讀,，自然有味，乃至愈讀愈有味,，趣味無(wú)窮,。”例如教學(xué)《岳陽(yáng)樓記》這樣的名篇，指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊,、瑯瑯上口的特點(diǎn)，領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,，不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)“的宏大抱負(fù)。讀時(shí)要求學(xué)生要“不可誤一字,，不可少一字,，不可多一字。”

進(jìn)一步做到有輕有重,、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來(lái),，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感,。對(duì)要求背誦的文言文,，韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,，讀準(zhǔn)字音;第二,，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感,。

音樂(lè)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告三

20__年x月x日至x月__日,，我在__縣音體美中學(xué)__班進(jìn)行了為期近三個(gè)月的。

音體美中學(xué)座落于__縣縣城南星路中段,。學(xué)校占地__畝,。建筑面積__平米。學(xué)?，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室__個(gè),，專(zhuān)用教室__個(gè)，教學(xué)樓班班有投影儀,，教學(xué)樓集教學(xué),、辦公、閱覽,、實(shí)驗(yàn)于一體,。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制。學(xué)?，F(xiàn)有在校生__人,。音體美中學(xué)師資力量雄厚，教職工__人,，任課教師__人,。中高級(jí)教師__人，中級(jí)教師__人,，省市級(jí)骨干教師5名,，縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人__人。

我在那里實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué),、班主任工作,。此外，還有其他的一些工作

但是怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們,，又是是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。

在文言文的教學(xué)方面,，指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法,。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟,、讀中品味,、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章,、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,，做到“讀了又思，思了又讀,，自然有味,，乃至愈讀愈有味，趣味無(wú)窮,。”例如教學(xué)《岳陽(yáng)樓記》這樣的名篇,，指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn),，領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,，不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)“的宏大抱負(fù),。讀時(shí)要求學(xué)生要“不可誤一字,，不可少一字，不可多一字,。”進(jìn)一步做到有輕有重,、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來(lái)，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感,、意蘊(yùn)感和情趣感,。對(duì)要求背誦的文言文，韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo),。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律,。第一，讀準(zhǔn)字音;第二,，讀清句讀,、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

在備課方面,，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng),。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺,，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉,，記在腦中,。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué),。

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面,。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者,，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,，任課教師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn),。班主任的工作真的是十分煩瑣的,，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn),。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況,，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間,，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作,，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序,，這些都是班主任每日必修的功課。同時(shí)我也從中也學(xué)習(xí)到了,，班主任與學(xué)生交流和建好一個(gè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),。

(1)設(shè)計(jì)集體教育;

(2)對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理;

(3)了解學(xué)生的性格、愛(ài)好;

(4)建立良好的師生關(guān)系;

(5)處事是要公平公正;

(6)對(duì)于學(xué)生要因材施教;

(7)賞罰分明;

(8)灌輸集體觀念,。

因?yàn)橹笇?dǎo)老師是政教處副主任,，我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候,，也會(huì)幫忙做一些工作,，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件,，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話,，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪的人,，布置會(huì)場(chǎng)等,。雖然都是很瑣碎的，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧,。

音樂(lè)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告四

__年，我到__中學(xué)進(jìn)行了為期__天的實(shí)習(xí)工作,，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì),。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng),。

剛進(jìn)入校園,，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛(ài),。初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,，每一幕,，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻,，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,，細(xì)心指導(dǎo),，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn),，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記,。應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)話，如果與學(xué)生溝通,，真是面面俱到,，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

聽(tīng)課實(shí)習(xí)完成之后,，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。我一直都很緊張。直到走上講臺(tái),，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕,。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通,，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程,，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣,，是一個(gè)美好的過(guò)程,。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽(tīng)我講,，認(rèn)真唱歌,，積極回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人,，真的讓我感動(dòng),。

不過(guò)，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段,，難免有一些孩子是不喜歡服從的,。對(duì)于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手段達(dá)到教育的目的,?；蛟S會(huì)起到反作用，后果不堪設(shè)想,。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里,，人人有權(quán)利，人人有利益,，學(xué)生也不例外,，如果不尊重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益,，也就會(huì)反作用與教師,。所以，不尊重學(xué)生,，不善待學(xué)生就等于毀滅自己,。不過(guò)善待也總是要有度的。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子,，同樣也要對(duì)癥下藥,。最重要的是，不能輕易的放棄他們,。

我在初一年級(jí),。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝,。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無(wú)邪的天使,。他們?cè)谏险n的過(guò)程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想,，也控制不住自己的說(shuō)話欲,。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒,。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們,。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開(kāi)始，整節(jié)課下來(lái)也有不錯(cuò)的效果,。

在講課方面,，我選擇了欣賞課類(lèi)型,，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí)。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn),，我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手,。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛(ài)。國(guó)外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播,。說(shuō)明他們真的很經(jīng)典,，不過(guò)這樣經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片在現(xiàn)在孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇，真的讓人心寒,，也應(yīng)該反思一下,。

子曰“三人行，必有我?guī)?rdquo;我想不只是這樣的,，就算一是一部動(dòng)畫(huà)片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方,。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個(gè)切入點(diǎn),，就是引用動(dòng)畫(huà)片中所用的西方古典時(shí)期音樂(lè)片斷,，通過(guò)展開(kāi)讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂(lè)家及其相關(guān)知識(shí)。

其實(shí),，只一支曲子,，讓人獲得的知識(shí)也有多方面。比如曲式知識(shí),，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識(shí),，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫(xiě)寫(xiě)屬于自己的旋律;比如配器知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等,，這樣再欣賞管弦樂(lè)曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目,，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解,。但最直接的還是西方音樂(lè)歷史類(lèi)的知識(shí)，通俗易懂,，學(xué)生容易接受掌握,。

據(jù)調(diào)查，__%的學(xué)生不喜歡音樂(lè)書(shū)的內(nèi)容,，__%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié),，x%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境,，那么我們只好通過(guò)改變自己的方式來(lái)改變現(xiàn)狀,，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材,。

實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了,，帶著一絲傷感和不舍我離開(kāi)了實(shí)習(xí)單位,。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼,。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利,，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然,，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方,，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度,，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次感謝我的學(xué)校,，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師,。

音樂(lè)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告五

20__年x月__日,，我懷著希冀與期盼的心情拖著行李來(lái)到__小學(xué)，這個(gè)在之前與我八竿子打不著的小學(xué)是我要實(shí)習(xí)三個(gè)月的地方,。剛開(kāi)始,，我以為三個(gè)月的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼之間,，時(shí)間嘩啦啦地流走,，留下意猶未盡的我。這三個(gè)月,，是我大學(xué)期間過(guò)得最充實(shí),、最辛苦，卻也是最有挑戰(zhàn)性和成就感的日子,，這段時(shí)間,，我體會(huì)了做好一名教師的艱辛，也看到了學(xué)生們的可愛(ài),，明白了作為一名教師的責(zé)任感和重要性,，第一次真實(shí)地感受到“學(xué)高為師，身正為范”的重量,。

作為一名師范生,、準(zhǔn)教師，教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí),，是一次理論與實(shí)踐的結(jié)合,，是我們了解和熟悉教師工作的最佳途徑，它的重要性是不言而喻的,。這次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，是對(duì)我們的一次鍛煉,，也是一次挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)之前學(xué)院專(zhuān)門(mén)為我們開(kāi)展的實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上,，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)還要做好心理準(zhǔn)備,，特別要注意角色的轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。剛來(lái)到實(shí)習(xí)單位,，角色的轉(zhuǎn)換確實(shí)成了擺在我面前的首要任務(wù)——在大學(xué)里，我還是學(xué)生,，在實(shí)習(xí)單位,，我是老師。起初,，學(xué)生們稚嫩的“老師好”竟讓我第一次聽(tīng)到的時(shí)候羞紅了臉,。還記得第一次站上真正屬于我的講臺(tái)，原本準(zhǔn)備得好好的自我介紹因?yàn)榫o張而匆匆結(jié)束,。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的鍛煉,，我也能面對(duì)學(xué)生不再緊張了。我們這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是頂崗——幫去參加培訓(xùn)的老師上好課,，讓他在我們學(xué)校安心培訓(xùn),。由于我們置換的拖老師上著的有四年級(jí)的數(shù)學(xué)、音樂(lè),、勞動(dòng),、體育、信息,，還帶著三年級(jí)的信息,、體育和三生，如此多的學(xué)科種類(lèi)和課時(shí)量,，讓初來(lái)乍到的我和同學(xué)不禁深吸了一口氣,，但經(jīng)過(guò)我們的討論和分配后，我還是有信心完成好我的工作的,。實(shí)習(xí)的生活是緊張而忙碌的,，早自習(xí)、午自習(xí)還有晚自習(xí),，用早出晚歸來(lái)形容也不為過(guò),。在課后還要備課、批改作業(yè),，甚至還要為某個(gè)學(xué)生狀態(tài)不好尋找原因和補(bǔ)救方法而大傷腦筋,，但也不得不說(shuō)，在這樣忙碌的生活中，我辛苦并快樂(lè)著——為學(xué)生每一次的進(jìn)步,，甚至只是他們一句貼心的話語(yǔ),。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過(guò)程中，我要求自己多看教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流，在指導(dǎo)老師和學(xué)校其他老師的建議中不斷提高自己,。

在這次實(shí)習(xí)中,，我主要的工作是四年級(jí)數(shù)學(xué)的2—4單元、科學(xué)全冊(cè)內(nèi)容的課堂教學(xué),，還有四年級(jí)的音樂(lè)課,，勞動(dòng)課，這些對(duì)于完全沒(méi)有實(shí)際講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn),。在學(xué)校講課練習(xí)時(shí)候的模擬課堂與真正面對(duì)這些學(xué)生的感覺(jué)真的有很大不同，在課堂上,，永遠(yuǎn)預(yù)設(shè)不到下一秒學(xué)生會(huì)丟給我一個(gè)怎樣的問(wèn)題,，特別是科學(xué)課上，對(duì)于物理和生物都不是很好的我,，挑戰(zhàn)性無(wú)比巨大,，讓我深深地感受到知識(shí)浩如煙海，讓我不得不在書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)上尋找資料,，擴(kuò)充自己得知識(shí),，深刻的體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。“教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),、廣博的科學(xué)文化知識(shí)”不再只是教材上的理論,。作為一名教師，知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理是基本要求,，而當(dāng)今的自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的互相滲透，相互融合,，加上新興學(xué)科的不斷出現(xiàn),，給我們的知識(shí)面提出來(lái)更高的要求。

關(guān)于這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì),，在課堂教學(xué)能力方面上是很明顯的,。學(xué)校以教學(xué)為主，教師的基本職責(zé)是教學(xué),，教學(xué)也是教師的最主要工作,。字實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作中，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法和技術(shù)手段，提升了自己的教學(xué)組織能力,，在教學(xué)上我做到了了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，努力做到因材施教，還充分利用了學(xué)校的多媒體教室,，充分發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處,，用多媒體的方式形象直觀地把知識(shí)傳授給學(xué)生，獲得學(xué)校老師們的好評(píng),。在課堂教學(xué)之前,，課前準(zhǔn)備一定要做充分，這是我在實(shí)習(xí)中最大的感受,，只有課前準(zhǔn)備充分了,，才會(huì)在課堂上胸有成竹，才能在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，教師才能真正主導(dǎo)課堂。另外,，由于語(yǔ)言是教師傳播知識(shí)和與學(xué)生交流的主要手段,，所以，作為教師來(lái)說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)能力也有較高的要求,，這一點(diǎn),，在實(shí)習(xí)中我也有深刻的體會(huì)。作為教師要讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng),、聽(tīng)得懂,、聽(tīng)進(jìn)去，不得不說(shuō)語(yǔ)言是一門(mén)博大精深的藝術(shù),。除了要做到與學(xué)生交流外,，對(duì)學(xué)校其他老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到尊敬,，有禮貌,，能良好的溝通，表現(xiàn)自己的能力,。此外,，在組織管理能力上，我也得到了很大的提高,。教師工作經(jīng)常面臨的對(duì)象的班級(jí)集體,、學(xué)校集體，而在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng),，作為主導(dǎo)者的教師就必須有一定的組織管理能力,。實(shí)習(xí)期間,，組織管理學(xué)生時(shí)，我沒(méi)有采取強(qiáng)勢(shì)的管理方式,，而是采用親和路線——玩的時(shí)候能與學(xué)生玩在一起,，但在課堂上樹(shù)立教師必要的威信，讓學(xué)生不是因?yàn)?ldquo;怕”我而服從管理,。

其實(shí),，在實(shí)習(xí)這段時(shí)間我領(lǐng)悟得更多的是在教師職業(yè)道德和教師素質(zhì)方面。“教書(shū)育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,、能力的培養(yǎng),，更重要的是教師對(duì)學(xué)生思想上人格上的潛移默化的作用。作為教師在日常工作中要“教書(shū)”與“育人”并重,，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，把思想品德融于學(xué)生的日常生活中。我認(rèn)為,，作為一名教師首先應(yīng)該做到熱愛(ài)教育事業(yè),，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,，只有一般的職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)習(xí)期間我感受到作為一名教師是真的很累——早上6點(diǎn)半起床已經(jīng)太晚了,，晚上要下晚自習(xí)才能回寢室,，從某種層面上來(lái)說(shuō)，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)和謀生手段,，相等待遇情況下,，它比一般行業(yè)更累，因此,，教師只有是真的熱愛(ài)教育事業(yè),，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，堅(jiān)定自己的選擇,，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心,，在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。其次,，作為一名教師還要熱愛(ài)自己的學(xué)生,，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等對(duì)待,，做學(xué)生的朋友,，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，在這點(diǎn)上,，我很自信的說(shuō)我做到了,，我相信教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài),。最后,，我還要說(shuō)說(shuō)我在實(shí)習(xí)中關(guān)于以身作則、為人師表的感受,，在教育過(guò)程中,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生起著示范和榜樣的作用,，因此教師必須嚴(yán)于律己,，以身作則，為學(xué)生做出表率,，凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做,。

為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,，但對(duì)我的教育生涯來(lái)說(shuō)它只是一個(gè)開(kāi)頭，教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力,，體會(huì)到了作為人民教師的樂(lè)趣和光榮,，更讓我愛(ài)上了這份工作，更加堅(jiān)定了我做一名光榮的人民教師的信念,。

【音樂(lè)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告】相關(guān)推薦文章:

師范生實(shí)習(xí)報(bào)告通用五篇

初等教育師范生實(shí)習(xí)報(bào)告范文2022年

2022年大學(xué)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告匯總

2022年師范生畢業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告五篇

2021以音樂(lè)為話題初中作文 描寫(xiě)音樂(lè)的話題作文