心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

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古希臘偉大的哲學(xué)家,、教育家蘇格拉底說(shuō):美德即知識(shí)。定義了知識(shí)的作用:知識(shí)讓人開(kāi)闊眼界,，升華境界,，助推一種道德的美的價(jià)值取向的形成。中國(guó)唐代文學(xué)家韓愈說(shuō):師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也,。說(shuō)明了教師這一職業(yè)，傳授知識(shí),，根植道德的作用,。

古往今來(lái)，許多名師正是傳道授業(yè)的完美結(jié)合,，流芳百世,。他們的教育故事，樹(shù)人精神,，成為楷模,，寫(xiě)進(jìn)詩(shī)書(shū)，刻進(jìn)歷史,。既培養(yǎng)了一代又一代建樹(shù)頗豐的棟梁之材,，也成為了后世教書(shū)育人的典范。于是，文明向前,，知識(shí)不斷更新,，人類(lèi)前行的腳步更加矯健。于是,，就有了對(duì)老師這一職業(yè)的價(jià)值評(píng)價(jià)和美的呼喚:人類(lèi)靈魂的工程師,。

靈魂是不朽的，它永生在人們的精神世界,。而精神世界的形成，是知識(shí)的堆砌,，是知識(shí)的正本清源和不斷升華,。在這個(gè)過(guò)程中，老師就如泥瓦匠,。專(zhuān)心致致,，匠心獨(dú)具，知識(shí)之基就牢,，知識(shí)之墻就美,，反之，就會(huì)百孔千瘡,，南轅北轍,。這個(gè)過(guò)程，既是寂寞的,，也是清貧的,，還是艱苦的。然而,，老師的職業(yè)與泥瓦匠又有區(qū)別,，有的教師和泥瓦匠一樣，被人稱(chēng)為“教書(shū)匠”,，往往只是滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單性重復(fù)和機(jī)械性“教”人,，而忽視了更為重要“育” 人。而相反地,，教育家們,，不光傳授知識(shí)，而且更重視立德樹(shù)人,，給學(xué)生傳播新的,、積極向上的理念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,，因?yàn)樽咝模驗(yàn)榱⒌拢詮V為人接受和崇敬,，所以才能成為教育家,。不是所有的教師都能成為教育家，但能既“教書(shū)”又“育人”的老師,，也必然會(huì)受到學(xué)生和社會(huì)的崇敬和褒揚(yáng),。

曾經(jīng)有一部蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》，主人公瓦爾娃拉獻(xiàn)身教育事業(yè)的故事,，感人致深,。正是她的努力，使一個(gè)偏僻的山村,，尊師重教蔚然成風(fēng),，正是她的努力，使一代又一代的孩子精神世界得到充實(shí)和升華,，成為祖國(guó)各條戰(zhàn)線建設(shè)才俊,。瓦爾娃拉用自己平凡樸實(shí)的故事，塑造了一種特殊的教師人格力量,，那就是師魂,。它隨著電影《鄉(xiāng)村女教師》在世界各地的上演而不朽。鼓舞著許多的人,，選擇老師的職業(yè),，鼓舞著許多的人，到艱苦的地方扎根,，將知識(shí)的種子,，文明的種子，播在充滿(mǎn)希望的土壤上,。

在江西這片熱土上,，有許多像《鄉(xiāng)村女教師》中瓦爾娃拉一樣的老師，耐得住清貧,，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上,。高安大城鎮(zhèn)中心小學(xué)的年輕教師陳臘英，正當(dāng)她花樣年華,，事業(yè)進(jìn)取,，一場(chǎng)腎病危及生命——可為了工作、為了她深深熱愛(ài)的講臺(tái)和孩子們,，一次次暈倒在講臺(tái);被學(xué)校強(qiáng)制性停課去住院治療,，她住院又要求出院，帶病堅(jiān)持上課持續(xù)近四年之久!銅鼓縣陽(yáng)光益智康復(fù)中心主任劉宜芬,，兩個(gè)孩子的母親,，她本是縣里重點(diǎn)培養(yǎng)的村干部，自己還有一個(gè)樂(lè)隊(duì)，一年收入五萬(wàn)多元,，但是,，為了那些智障兒童，她辭去村干部,，辦起了康復(fù)中心,，成為了30多個(gè)智障孩子的媽媽。這樣的優(yōu)秀老師還有許多許多,。

但是,，紅塵滾滾，物欲橫流,，也有一些不甘清貧,、心里浮躁的人，在老師這個(gè)崗位上,，要么做一天和尚撞一天鐘，混日子;有的滿(mǎn)腹牢騷怪話(huà),，不能為人師表傳遞正能量,，誤人子弟，有的選擇離開(kāi),，去追求自己所謂的生活和價(jià)值,。不同的追求，形成不同的師德,，不同的師德凝結(jié)成不一樣的師魂,。在教育這個(gè)特殊的舞臺(tái)上，老師傳播著知識(shí),，同時(shí)還傳播著世界觀,、價(jià)值觀、人生觀,。

值得高興的是,，江西省教育廳正在開(kāi)展的“首屆感動(dòng)江西十大教育年度人物”評(píng)選活動(dòng)。許許多多安貧樂(lè)教,，扎根在教育戰(zhàn)線默默奉獻(xiàn)的一線教師,，將以他們鮮活的事跡與形象，由幕后走上前臺(tái),，更重的是通過(guò)他們,，“師魂”這兩個(gè)字將走進(jìn)人們的心里。她們用自己最樸實(shí)的行動(dòng),，成為榜樣的力量,，鑄就新時(shí)代的師魂。江西省教育廳通過(guò)這一活動(dòng)，對(duì)這些教師精神世界和人格力量的弘揚(yáng),、表彰,、宣傳，必將和電影《鄉(xiāng)村女教師》中的主人公瓦爾娃拉一樣,，鼓舞著更多的人,，選擇從事陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，必將鼓舞著更多的教師把當(dāng)“人類(lèi)靈魂的工程師”作為自己人生奮斗的目標(biāo)與理想,。白發(fā)皓首,，不改初心，為人師表,，無(wú)怨無(wú)悔,。

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偉大的時(shí)代呼喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng),。中央組織部,、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的《榜樣》專(zhuān)題節(jié)目于10月26日晚8點(diǎn)在中央電視臺(tái)綜合頻道播出。

《榜樣》以“向榜樣看齊,、做合格黨員”為主題,，邀請(qǐng)部分今年表彰的全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者,、先進(jìn)基層黨組織代表到場(chǎng),，調(diào)動(dòng)實(shí)地拍攝、深入采訪,、典型訪談,、老黨員現(xiàn)場(chǎng)講述、情景展示等藝術(shù)手法,，生動(dòng)詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念,、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采,，是開(kāi)展黨員教育的生動(dòng)教材,。

見(jiàn)賢思齊，“以人為鏡,，可以明得失,。”列寧就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，榜樣的力量是無(wú)窮的,。一個(gè)人,、一個(gè)故事、一段話(huà)語(yǔ),，看似平凡簡(jiǎn)單,，卻能激發(fā)人們向善的,、好的方向繼續(xù)前行。

榜樣是什么?榜樣不僅是一面鏡子,，也是一面旗幟,，更是一種力量。榜樣是船,，讓我們揚(yáng)起希望的帆,，帶我們駛向勝利的彼岸;榜樣是指南針，為我們指引前進(jìn)的方向,，讓我們不再迷惘,。如今的社會(huì)是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代，也是一個(gè)需要榜樣的時(shí)代,。各行各業(yè)的道德模范,、時(shí)代楷模作為傳遞當(dāng)代社會(huì)正能量的火炬手出現(xiàn)在人們面前，他們是感動(dòng)一個(gè)時(shí)代的榜樣人物,，激勵(lì)一代又一代人,。

例如，恪守初心不辱使命的104歲老紅軍秦華禮,，19歲參加紅軍,，20歲加入中國(guó)共產(chǎn)黨，長(zhǎng)征開(kāi)始的時(shí)候在戰(zhàn)斗中腿受重傷,，但他不愿在家里養(yǎng)老，堅(jiān)決要跟共產(chǎn)黨走到底,。退休還鄉(xiāng)依然心系群眾,，一心為群眾謀福祉的羅官章，他說(shuō)：“對(duì)黨的事業(yè),，我是負(fù)了責(zé)的”,。用自己36年青春年華滋潤(rùn)農(nóng)村教育事業(yè)的支月英，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師的時(shí)代含義,。支月英說(shuō)：“要給孩子像母愛(ài)一樣的愛(ài),。”他的女兒卻說(shuō)：“您是一位好老師，但是您不是我的好媽媽,。”支月英為了大家而舍去了小家,，她用雙手撐起山里人求知的天空?！栋駱印返娜宋锘虺錆M(mǎn)愛(ài)心,、助人為樂(lè)，或見(jiàn)義勇為,、舍生忘死,，或誠(chéng)實(shí)守信,、堅(jiān)守正道，或敬業(yè)奉獻(xiàn),、忠誠(chéng)勤勉,。他們的實(shí)際行動(dòng)是對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng),，對(duì)人民忠誠(chéng)的完美詮釋?zhuān)麄兊母呱衅焚|(zhì),，激勵(lì)了許多人，溫暖了人們的心,，感動(dòng)了中國(guó),，為全社會(huì)樹(shù)立了光輝的榜樣。

在史學(xué)家的筆下有著數(shù)不清的榜樣人物,，他們的名字已經(jīng)成為中華民族精神的一部分,。中國(guó)共產(chǎn)黨繼承了中華民族這一寶貴遺產(chǎn)，為著民族的獨(dú)立和解放,，為著國(guó)家的繁榮與強(qiáng)大,，為著人民的幸福和富裕，一代又一代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員把青春,、熱血,、汗水，甚至把生命奉獻(xiàn)給了這片熱土,。他們像一座座聳立的豐碑,，永遠(yuǎn)矗立在人民的心中。他們的名字已經(jīng)化為不朽,，永遠(yuǎn)刻在人民的心里,。

弘揚(yáng)榜樣正能量， 傳遞真善美,。“真”,，就是對(duì)黨真誠(chéng)，堅(jiān)信只有“跟著共產(chǎn)黨走,，才是在正道上行”,、就是學(xué)做真人，講真心話(huà),，真心做事,。“善”，就是講社會(huì)責(zé)任,，講社會(huì)擔(dān)當(dāng),、講公平公正、講平等待人,，真心向善,，傾心為善,，與人為善，兼善天下,。這是我們安身立命,、處世為人的根本道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范,。“美”,，就是超越庸俗，拒絕低級(jí)趣味,，追求美好的事物和健康的審美文化的品味,，追求高尚人生境界。“愛(ài)”,，就是以人為本,，關(guān)注民生幸福，關(guān)愛(ài)他人,，關(guān)愛(ài)生命,，扶弱濟(jì)貧、助人為樂(lè),、無(wú)私奉獻(xiàn),，這是一種無(wú)疆的大愛(ài)。“榜樣”作為一個(gè)個(gè)普通的個(gè)體,，用不普通的行為和思想,，搭建起了令人動(dòng)容、催人奮進(jìn)的精神大廈,。這座大廈,，播撒的是正能量，傳遞的是真善美,，弘揚(yáng)的是民族的精神，踐行的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

可以說(shuō),，世界上任何一個(gè)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)取的民族,，都不會(huì)忽視榜樣的力量,。大國(guó)工匠李萬(wàn)君，他發(fā)誓：“要在自己的崗位上干出樣子來(lái),。”焊工是最平凡的工匠,。被譽(yù)為“沒(méi)有翅膀的飛機(jī)”的高鐵，卻離不開(kāi)他們非凡的雙手,。在全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、中車(chē)長(zhǎng)春軌道客車(chē)股份有限公司焊工李萬(wàn)君看來(lái),，工匠精神有兩種。一種是創(chuàng)新發(fā)明開(kāi)拓,，攻克非凡的難題;另一種是始終如一日,，把平凡的工作做到極致。在不知不覺(jué)中,，榜樣精神也從古老的中國(guó)走向世界各國(guó),。

讓“榜樣”精神化作“繼續(xù)前行”的磅礴動(dòng)力。典型的道理是深刻的道理,，典型的借鑒是科學(xué)的借鑒,。榜樣好比人生的坐標(biāo)，事業(yè)成功的向?qū)?。榜樣帶給我們的是無(wú)盡的銳氣,、朝氣，是必勝的信念,，是永無(wú)止境的力量源泉,。讓我們向榜樣學(xué)習(xí)，向榜樣看齊,，我們將無(wú)堅(jiān)不摧,、無(wú)往不勝!

知為行之始，行為知之止,。讓榜樣的力量化作春雨,，滋潤(rùn)大地。讓我們向榜樣學(xué)習(xí),，站在時(shí)代潮頭,，扛起責(zé)任、勇毅篤行,、久久為功,，在“繼續(xù)前行”的路上干出一番經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)來(lái),。

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全面貫徹落實(shí)教育局文件精神,，開(kāi)展對(duì)照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動(dòng)，我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師周仁貴等先進(jìn)事跡,，他們的敬業(yè)精神是我們學(xué)習(xí)的楷模,。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹(shù)立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范,，教書(shū)育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心,。 教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè),，但更是一種責(zé)任,。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù),，構(gòu)建不同的教學(xué)模式,，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件,。周仁貴老師扎根農(nóng)村教育多年,，用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā),，談幾點(diǎn)體會(huì),。

一、立足本質(zhì),，擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到，作為一名教師,，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子,。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì),，……總而言之，作為教師,，我們要用自己的愛(ài)心,、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福,。

二,、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神,。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,，對(duì)出現(xiàn)的`問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的,，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三,、教師必須做到尊重,、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生,。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格,，友好的對(duì)待他們,，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們,，寬容他們的過(guò)失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美,，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格，善待,、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

四,、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”。 學(xué)習(xí)周仁貴老師使我更加認(rèn)識(shí)到,，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解,，做像周仁貴老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位,。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書(shū)又要育人,，兩者是不可分割的統(tǒng)一體,，教書(shū)是育人的載體，育人是教書(shū)的目的,。

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10月27日,，我收看了《榜樣》專(zhuān)題教育片，感到深深地震撼,，長(zhǎng)久地受益,。《榜樣》以“

不忘初心

《榜樣》中每一個(gè)鏡頭、每一個(gè)場(chǎng)景,、每一個(gè)故事,，都彰顯著黨員的力量，展示著黨員的魅力,，傳遞著黨員的正能量,，讓人深深地感動(dòng)、折服,，并受到精神的洗禮,。如雷鋒、焦裕祿,、孔繁森,、沈浩等，一批批楷模,，一批批豐碑,，無(wú)不用實(shí)際行動(dòng)，詮釋著中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念,、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng),、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采,，為后人留下了寶貴的精神財(cái)富,。《榜樣》中囊括今年七一表彰的全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、優(yōu)秀黨務(wù)工作者,、先進(jìn)基層黨組織先進(jìn)事跡，都在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程上書(shū)寫(xiě)了大大的中國(guó)共產(chǎn)黨員,，不愧于黨,，不愧于人民，不愧于祖國(guó),。以《榜樣》為示范,，讓《榜樣》轉(zhuǎn)化為精神,，引領(lǐng)精神,，必將激發(fā)廣大共產(chǎn)黨員的向心力和凝聚力。

榜樣是精神,，更是力量，是一股催人奮進(jìn)的力量,。羅官章、支月英等人的平凡事跡,，讓我感動(dòng)。他們質(zhì)樸的敘述,，讓我深受鼓舞和激勵(lì),。他們都是真實(shí)的人物,，他們就在我們身邊，他們不是高山不可仰止的神話(huà),，但他們的所作所為卻值得讓我們?yōu)橹盐蚝头此?。和他們相比我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們要努力,、要奮進(jìn),！

看《榜樣》、學(xué)榜樣,，就要向榜樣看齊,，以榜樣的力量激勵(lì)自己,，做身邊人的好榜樣,。作為一名黨員教師，我在今后的工作中一定要向榜樣學(xué)習(xí),，在自己的崗位上履職盡責(zé),、扎實(shí)工作，不忘初心,、繼續(xù)前行,，彰顯一名共產(chǎn)黨員的風(fēng)采和本色。

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一,、案例描述

榜樣的力量是巨大的,。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)兒童幼小的心靈來(lái)說(shuō)榜樣與范例的作用就象太陽(yáng)光一樣重要,。幼兒愛(ài)模仿,，好學(xué)榜樣,，教師在體育活動(dòng)中為孩子樹(shù)立榜樣能起到事半功倍的作用。有的孩子活動(dòng)能力強(qiáng)些,，有的孩子活動(dòng)能力弱些,，但這沒(méi)有什么關(guān)系。讓幼兒教育幼兒,，讓能力強(qiáng)的和弱的幼兒在一起,。能力強(qiáng)的幼兒往往很快能作出反應(yīng)。弱的在一邊看后,，也會(huì)模仿,，在模仿的過(guò)程中也就能提高模仿運(yùn)動(dòng)技能。如在“爬過(guò)小隧道”環(huán)節(jié)中,，能力強(qiáng)的幼兒能夠嘗試全身趴在地墊上,，降低身體的高度，來(lái)化解活動(dòng)中的難點(diǎn),。能力弱的幼兒看一看也會(huì)馬上學(xué)樣跟著爬過(guò)去去，幾次一來(lái),，就慢慢地也就掌握了這一玩法,。又如在走有些難度的平衡木時(shí)，能力強(qiáng)的幼兒會(huì)雙手平舉平穩(wěn)走過(guò),，能力弱的幼兒不會(huì),，能力強(qiáng)的幼兒馬上會(huì)說(shuō)：“是這樣……”于是能力弱的幼兒向他們學(xué)習(xí)做動(dòng)作，或者在他們的幫助下走過(guò),。像這樣幼兒互為榜樣的方法,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)他有著自豪感，覺(jué)得自己幫助了別人而產(chǎn)生,、愉悅的情感,。而對(duì)能力弱的幼兒來(lái)說(shuō)他沒(méi)有負(fù)擔(dān)，不必?fù)?dān)心有人會(huì)說(shuō)他,，他也能安然處之,。同時(shí)也會(huì)為自己對(duì)了、成功了而感到高興,，產(chǎn)生愉悅的情感,，繼而對(duì)戶(hù)外體育區(qū)域活動(dòng)充滿(mǎn)興趣。

二,、案例分析

我們班的戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)設(shè)置的是“小烏龜送禮物”的游戲情境,，旨在鍛煉幼兒負(fù)重爬的能力，并體驗(yàn)戶(hù)外游戲的樂(lè)趣,。本月的活動(dòng)實(shí)錄主要記錄兩個(gè)方面,，一是幼兒做的比較好的地方,，二是活動(dòng)中需要改進(jìn)的地方。

“小烏龜”的行動(dòng)主要是爬行為主,，在這一方面,，我們不僅僅是鍛煉幼兒爬的能力，還讓他們背上了小書(shū)包,，一來(lái)是為了讓幼兒練習(xí)負(fù)重,，二來(lái)是背部多了一層障礙，特別是在爬過(guò)小隧道這一環(huán)節(jié)上也就增加了難度,。掛在小椅子上的橡皮筋的高度,，對(duì)于沒(méi)有負(fù)重的孩子來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，可以跪著爬過(guò)去,。但是加了背包之后,，再跪著爬就有些難度，孩子們的背包常常會(huì)被橡皮筋勾住,，導(dǎo)致無(wú)法前行,。這時(shí)候孩子們各顯其能，聰明的孩子嘗試全身趴在地墊上,，降低了身體的高度,，雖然前進(jìn)的速度慢了，但卻是化解了難點(diǎn),。有的孩子是第一次嘗試像這樣“匍匐”前進(jìn),，對(duì)他們而言這一環(huán)節(jié)增添了很多的樂(lè)趣。

然而我發(fā)現(xiàn)在我們成人眼中和腦中設(shè)置的游戲情境,，在幼兒這里卻只是看到了簡(jiǎn)單的體育器材,，盡管孩子們能夠按照活動(dòng)流程玩下來(lái)，但是在腦海里卻想象不出我們所設(shè)置的情景,。和其他老師交流起來(lái),，如果不是在得知游戲名稱(chēng)的情況下，也很難猜測(cè)出游戲情景,。對(duì)于這一問(wèn)題,，還需要我們成人花更多的心思，或是增添烏龜殼等道具,，讓幼兒穿在身上,；或是把戶(hù)外場(chǎng)地布置的再逼真一點(diǎn)，讓孩子們真正有身臨其境的感覺(jué),。我想將這些不足之處改進(jìn)后,，幼兒會(huì)更喜歡戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)，也能更好地體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,！

三,、案例反思

教師在幼兒心目中有很高的威信,，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。教師之間,、教師與保育員之間是否能分工合作,、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響,。因此,，教師要注意自身行為，為幼兒樹(shù)立正面的榜樣,。另外,，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，教師對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),，會(huì)激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),；同時(shí)，在合作游戲時(shí),，幼兒經(jīng)常通過(guò)觀察,，模仿學(xué)習(xí)其他幼兒的合作行為。因此,，教師有意識(shí)地引導(dǎo)合作意識(shí),、合作能力強(qiáng)的幼兒與合作意識(shí)、合作能力弱的幼兒一起游戲,，也不失為一種樹(shù)立榜樣的好方法,。

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始終堅(jiān)持踐行群眾路線,，強(qiáng)黨性,。群眾路線是我們黨在革命、建設(shè)和改革開(kāi)放實(shí)踐中的獨(dú)特創(chuàng)造,，是黨的執(zhí)政生命線和根本工作路線,。我們要高度認(rèn)識(shí)全黨持續(xù)同人民群眾血肉聯(lián)系的重要性，始終堅(jiān)持踐行黨的群眾路線,。

一是要深入群眾和經(jīng)營(yíng)戶(hù),，始終注重加強(qiáng)群眾觀念教育。用心參加單位組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。要深入群眾之中,，在與群眾打交道的一線牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，在日常工作中為群眾做好事實(shí)事,。

二是要認(rèn)真工作,，始終注重解決群眾的難題。堅(jiān)持開(kāi)展認(rèn)真工作,，問(wèn)政于民,、問(wèn)需于民,、問(wèn)計(jì)于民，把解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題作為我們?nèi)罕姽ぷ鞯闹攸c(diǎn),，認(rèn)真體察群眾愿望,，關(guān)心群眾疾苦，把人民群眾的安危冷暖時(shí)刻掛在心上,，從人民群眾熱切盼望的具體事情做起,，盡心盡力幫忙解決群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，把群眾工作做深,、做細(xì),、做實(shí)。

三是要聯(lián)系群眾,，始終要注重提高服務(wù)群眾潛力,。透過(guò)與一線聯(lián)責(zé)、聯(lián)事,、聯(lián)勤,、聯(lián)心，不斷增強(qiáng)宗旨意識(shí),、公仆意識(shí),。帶頭改善工作作風(fēng)，帶頭密切聯(lián)系群眾,。要依靠群眾,，始終要注重著力創(chuàng)新群眾工作。執(zhí)法中要擴(kuò)大群眾參與,，始終堅(jiān)持做到身正為范,，作表率。

在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中,，務(wù)必切實(shí)牢記“為民,、務(wù)實(shí)、清廉”這個(gè)總的主題;務(wù)必牢牢把握“照鏡子,、正衣冠,、洗洗澡、治治病”,，這個(gè)總要求;務(wù)必徹底解決存在的“四風(fēng)”問(wèn)題,，堅(jiān)決檢查宗旨意識(shí)牢不牢、工作作風(fēng)實(shí)不實(shí),、精神狀態(tài)振不振,。

一是樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，做聯(lián)系群眾的表率。始終與群眾站在一齊,，明確“依靠誰(shuí)”的問(wèn)題;一切為了群眾著想,，弄懂“為了誰(shuí)”的問(wèn)題。

要把群眾放在心中最高位置,，把群眾當(dāng)朋友當(dāng)親人,，堅(jiān)持用真心對(duì)待群眾、用真誠(chéng)打動(dòng)群眾,、用真情感動(dòng)群眾,。做到感情上“心連心”，敢于與“吃,、拿,、卡、要”等不良行為作斗爭(zhēng),，爭(zhēng)做干部群眾的好榜樣,。四是樹(shù)立自律意識(shí)，做廉潔從政的表率,。堅(jiān)持自重自省拒誘惑,，時(shí)刻持續(xù)思想的警惕性，常懷律已之心,、常思貪欲之害,、常修為政之德，做到慎獨(dú),、慎為,、慎交，自覺(jué)抵制外部誘惑,。

爭(zhēng)做一名好干部,，就務(wù)必要干在實(shí)處，走在前列,，做發(fā)展的推手,、做干部的表率,、做群眾的靠山,。在我市轟轟烈烈的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我將把基層當(dāng)作課堂,，把群眾當(dāng)作老師,，把為民、務(wù)實(shí),、清廉當(dāng)作必修功課,，刻苦研讀，潛心修煉，竭力拼搏,，努力爭(zhēng)當(dāng)一名群眾認(rèn)可的優(yōu)秀好干部,。

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