為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇一

1,、遵守區(qū)域規(guī)則，活動(dòng)中能認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)、分類及強(qiáng)化幼兒對(duì)大小的基本概念,。

3,、了解請(qǐng)柬的用途和制作過(guò)程，感受參與制作的樂(lè)趣,。

4,、學(xué)習(xí)參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)，加深對(duì)動(dòng)物的了解,。

5,、明確自己的角色,，積極參與角色活動(dòng),。

6、能根據(jù)自己的意愿,，選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)練,。

7、積極參與表演,，學(xué)說(shuō)短句：“我請(qǐng)你吃x x,？”

本周區(qū)域重點(diǎn)及提供的材料：

1、涂鴉間：增設(shè)吸管,、海綿,、包裝紙、餅干盒等,，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的動(dòng)物食物,，供幼兒粘貼用的各種輔助材料（花,、草,、樹(shù)、動(dòng)物圖樣等）

2、娃娃間：將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”,，增設(shè)小動(dòng)物食物（蘿卜、小魚(yú),、骨頭）,、小動(dòng)物頭飾,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：我請(qǐng)你吃x x，復(fù)習(xí)“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等詞語(yǔ),。

3、音樂(lè)間：錄制小動(dòng)物音樂(lè),、動(dòng)物頭飾,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作,。

4、自理間：同上

5,、數(shù)數(shù)間：同上

四：活動(dòng)過(guò)程：

1,、以“丁娜請(qǐng)客”的故事談話引入。

2,、引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域,。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）涂鴉間的幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物食物,。

（2）指導(dǎo)幼兒進(jìn)入“丁娜家”后,，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的短句：“我請(qǐng)你吃x x”及“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ),。

4,、小結(jié)

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇二

區(qū)域活動(dòng)

1．學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作,，懂得體諒別人,，不爭(zhēng)、不搶

玩具

,，不影響他人,，愛(ài)護(hù)

玩具

。

2．能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng),，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

3．通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力,。

1．美工區(qū)：

主要提供材料：編織圖,、滾珠、顏料,、顏料桶,、油畫(huà)棒、勾線筆、圖形變變變范例,、線描畫(huà)范例,、各種貝殼、各種手工紙,、白乳膠,、棉花、橡皮泥,、泥工板等,。

2．益智區(qū)：

主要提供材料：花片、拼插模型,、數(shù)字卡片,、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡,、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等,。

3．操作區(qū)：

主要提供材料：串珠、圖形卡片,、插花材料,、扣紐扣、夾子,、鎖,、多米諾骨牌、穿線板等,。

4．閱讀區(qū)：

主要提供材料：繪本,、親子自制圖書(shū)。

5．語(yǔ)言區(qū)：

主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶,、自制圖書(shū),、小雨點(diǎn)畫(huà)、《貪吃的哈羅德》操作材料等,。

6．建構(gòu)區(qū)：

主要提供材料：建構(gòu)圖,、大中小紙磚塊、王老吉罐子,、線軸,、萬(wàn)通板、塑料罐,、瓶子,、花片等。

7．棋類區(qū)：

主要提供材料：五子棋,、圍棋,、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤,。

（一）談話引入,，激發(fā)興趣。

1．回憶上次建構(gòu)區(qū)

游戲

情況,。

2．介紹建構(gòu)區(qū)新增設(shè)的圖片：今天老師要請(qǐng)小朋友們根據(jù)建構(gòu)圖,，運(yùn)用鋪平的方法建構(gòu)橋,，橋建好了再請(qǐng)小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物,。

（二）鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。

師：你今天想玩什么區(qū)域,？怎么玩,？

（三）師幼共同提出

游戲

要求。

1．根據(jù)區(qū)域人數(shù)自主選擇并插好入?yún)^(qū)卡,。

2．活動(dòng)時(shí)專心操作,、探索，遇到問(wèn)題要自己先想辦法解決,，如果不懂再和其他小朋友或老師商量,。

3．玩玩具的時(shí)候不爭(zhēng)、不搶玩具,，不影響他人,，愛(ài)護(hù)玩具。

（四）幼兒自主活動(dòng),，教師重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū),。

1．幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2．教師觀察幼兒的活動(dòng),，對(duì)個(gè)別新材料,，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,、探索,，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定,。

4．發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功,。

（五）師生交流共享,，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲情況。

1．幼兒交流活動(dòng)中遇到的困難及解決問(wèn)題的方法,，鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)解決問(wèn)題,。

2．請(qǐng)建構(gòu)區(qū)的幼兒說(shuō)說(shuō)建構(gòu)圖的使用情況。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇三

區(qū)域活動(dòng)是幼兒園的一項(xiàng)重要活動(dòng)，目的是為了培養(yǎng)幼兒的各種能力,，開(kāi)發(fā)幼兒思維,，教師課結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒實(shí)施的一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的活動(dòng),，活動(dòng)過(guò)程中教師都是先根據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn),、人數(shù)、技能和當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行開(kāi)展的,，為了把這一活動(dòng)搞好,，有效果、有成色因而特定計(jì)劃如下：

1,、 區(qū)域的設(shè)置要符合要求：

我們?cè)陂_(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,，教師根據(jù)各班情況和幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)室,為孩子創(chuàng)設(shè)足夠的區(qū)角活動(dòng)空間,，要求每班至少創(chuàng)設(shè)五個(gè)區(qū)角,，特色要求鮮明，并做到與主題活動(dòng)緊密相關(guān),，孩子可以隨時(shí)進(jìn)行自由選擇活動(dòng)區(qū)域,、活動(dòng)材料，自由找合作伙伴,，但是每個(gè)班級(jí)必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)兩個(gè)固定的活動(dòng)區(qū)域,，為幼兒隨時(shí)使用。

2,、 區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)志設(shè)計(jì)：

為了更好地開(kāi)展活動(dòng),，幼兒便于參與，選擇,，因此在活動(dòng)每個(gè)區(qū)域都設(shè)立的一個(gè)標(biāo)志性的標(biāo)志牌,，在區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)記符號(hào)設(shè)計(jì)上，要求教師精心思考,，標(biāo)志力求新穎,，幼兒一看就明白，便于幼兒活動(dòng),，告示欄和識(shí)別證能真正發(fā)揮作用,。孩子能根據(jù)自己的愛(ài)好和意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)并有序進(jìn)入。

3,、區(qū)域活動(dòng)材料的投放：

在區(qū)域活動(dòng)的材料投放上要豐富多樣,，可以發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)協(xié)助搜集，每個(gè)區(qū)角材料投放要滿足幼兒需要,，半成品材料及廢舊物品要安全衛(wèi)生,，有環(huán)保意識(shí)和共用性,，并達(dá)到本活動(dòng)區(qū)材料的需要。

4,、區(qū)域活動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程：

教師在幼兒活動(dòng)中,，要注意培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)意識(shí)，保證孩子在活動(dòng)區(qū)內(nèi)情緒活躍,，積極性高,，興趣濃厚，操作熟練,，

孩子在活動(dòng)中能根據(jù)游戲內(nèi)容創(chuàng)造性的發(fā)展情節(jié),，延伸情節(jié)。在活動(dòng)中提醒幼兒要善于交流,，體現(xiàn)合作,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，培養(yǎng)幼兒初步的社會(huì)交往能力,。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)要注意材料的收放，對(duì)所需要的材料孩子有目的的使用和選擇,，游戲結(jié)束后能主動(dòng)把所有材料收集分類,，保證物品擺放和材料的整理，讓幼兒養(yǎng)成有始有終的思想意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

5,、教師觀察與活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在幼兒活動(dòng)中，要注重幼兒的活動(dòng)效果,，教師能做到安靜觀察幼兒活動(dòng)并以參與者的身份自然的融入到活動(dòng)中,，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有機(jī)處理，及時(shí)發(fā)揮指導(dǎo)作用,。 在活動(dòng)結(jié)束后教師要進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，對(duì)活動(dòng)中的得與失要做好總結(jié)，好的發(fā)揚(yáng),，不足之處要找準(zhǔn)問(wèn)題存在的原因,，及時(shí)解決和處理，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,。 幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)實(shí)施小結(jié)

實(shí)施情況分析：區(qū)域活動(dòng)是適宜幼兒發(fā)展的一種活動(dòng)形式,。在區(qū)域活動(dòng)中教育者可以充分利用各類教育資源，組織幼兒進(jìn)行自主選擇,、合作交往,、探索發(fā)現(xiàn)。然而,，區(qū)域活動(dòng)是否發(fā)揮了它的應(yīng)有作用關(guān)鍵在于材料,，材料是幼兒參與活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),。在區(qū)域活動(dòng)中材料的投放既重要又復(fù)雜，它的重要性體現(xiàn)在缺少材料,，就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開(kāi)展,；復(fù)雜性體現(xiàn)在既要滿足幼兒的興趣，還要保證達(dá)到教育目標(biāo),。作為幼教工作者,，應(yīng)怎樣科學(xué)的投放區(qū)域活動(dòng)材料，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求呢,？通過(guò)平日的觀察和實(shí)踐我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一,、材料的層次性：一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高,。教師在投放材料時(shí)要考慮到不同層次的幼兒發(fā)展的水平,，如果只是投放了同一層次的材料，只考慮大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平,，這樣就會(huì)阻礙了一部分能力較強(qiáng)的幼兒的發(fā)展,。另一方面從材料的加工程度來(lái)講，可為同一個(gè)活動(dòng)區(qū)提供原材料,、半成品和成品,。如美工區(qū)內(nèi)，教師可為幼兒提供蛋殼,、制作不倒翁的沙子,、石蠟、裝飾制作好的不倒翁,，這樣才有利于幼兒的操作探索,，更大程度地鼓勵(lì)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

二 ,、材料投放要有目標(biāo)性和針對(duì)性,。（一）區(qū)域活動(dòng)是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師有目的地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的系列活動(dòng),。因此,，材料投放應(yīng)具有目標(biāo)性，要根據(jù)近期的主題目標(biāo)和幼兒的活動(dòng)需求及時(shí)投放活動(dòng)材料,。（二）活動(dòng)區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料,，做到有的放矢，具有針對(duì)性,。同樣是結(jié)構(gòu)區(qū),，結(jié)合小班幼兒善于模仿的心理特點(diǎn)和小肌肉群不夠發(fā)達(dá)的生理特點(diǎn)，可為他們提供體積大,、重量輕,、便于取放,、類別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng),，思維敏捷,，在提供建構(gòu)材料時(shí)，則要注重多樣性和精密性,，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求,。

下一步的思考

投放區(qū)域的材料要有探究性。材料的探究性能引發(fā)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦,，支持幼兒與活動(dòng)環(huán)境的積極互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛(ài)好對(duì)客觀事物進(jìn)行動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考,。探究是兒童在動(dòng)腦思考基礎(chǔ)上的動(dòng)手操作,，是兒童動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作交織進(jìn)行的活動(dòng)。不能讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考的動(dòng)手操作活動(dòng),，不能被看作是探究活動(dòng),。在材料的提供上，應(yīng)密切注意材料的探究性,。因?yàn)橹挥芯哂刑骄啃缘幕顒?dòng)材料才能真正的引起幼兒的興趣,，使活動(dòng)具有持久性，也才能起到發(fā)展幼兒思考能力和探索能力的作用,。

可供分享的經(jīng)驗(yàn)有效的挖掘周圍可利用的資源，使材料為我所用,。

很多教師為投放區(qū)域活動(dòng)材料挖空心思,，哪有那么多材料？其實(shí),，不是沒(méi)有材料,，而是我們不善于發(fā)現(xiàn)，周圍有很多我們可以拿來(lái)做材料的東西,。要想充分的利用周圍的現(xiàn)成材料,，首先要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)積累材料，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們平時(shí)用后的飲料瓶,、餅干盒等等都是可以拿到區(qū)域來(lái)做材料的,，這就讓幼兒想到了去收集這些材料，活動(dòng)區(qū)的材料不就充實(shí)了嗎,？不過(guò)對(duì)這些材料一定要進(jìn)行嚴(yán)格消毒,。第二，要充分利用自然資源,。比如,，生活在市郊的幼兒要引導(dǎo)他們運(yùn)用現(xiàn)有材料,，像豆子、玉米粒,、還有花生殼,、小石子等來(lái)作為區(qū)域活動(dòng)的材料。生活在海邊的幼兒,，可以讓他們收集貝殼放到美工區(qū),。所以，只要善于發(fā)現(xiàn),、善于利用,，很多材料都可以投放到區(qū)域中的。教師要善于觀察,，在與幼兒共同的活動(dòng)中注意觀察了解幼兒的興趣與需要,，不斷豐富、調(diào)整材料,，才有利于幼兒在活動(dòng)中不斷發(fā)展,。

尚待努力的地方：材料的動(dòng)態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒能力的不斷提高及時(shí)的調(diào)整,、補(bǔ)充材料,。如教師發(fā)現(xiàn)前階段備受幼兒喜愛(ài)的表演區(qū)無(wú)人問(wèn)津了，通過(guò)對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的觀察和了解,，發(fā)現(xiàn)表演區(qū)里的頭飾,、道具因投放時(shí)間長(zhǎng)，有些已不能滿足幼兒表演的需求,。如果現(xiàn)有材料已不能滿足幼兒的需要了,，幼兒對(duì)活動(dòng)就會(huì)失去興趣。因此,，教師一定要及時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)區(qū)材料是否對(duì)幼兒當(dāng)時(shí)的活動(dòng)起到了應(yīng)有的作用,，以便作出調(diào)整或更換材料的決定。材料的動(dòng)態(tài)性還體現(xiàn)在各平行班之間的互動(dòng)上,，各班教師應(yīng)及時(shí)溝通,、交流幼兒區(qū)域活動(dòng)的情況，做到材料的互補(bǔ),，資源共享,，讓材料真正地為幼兒活動(dòng)服務(wù)。

大班區(qū)域活動(dòng)的計(jì)劃總結(jié)

20xx學(xué)年第一學(xué)期大2班班級(jí)特色研究計(jì)劃 時(shí)間:9——1月

研究背景分析

研究背景分析活動(dòng)區(qū)的材料是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體,?；顒?dòng)形式是讓幼兒自主操作,但老師投放的材料不能隨意,應(yīng)在投放材料之前先預(yù)設(shè)教育目標(biāo),在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn):活動(dòng)內(nèi)容和材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的積極性和質(zhì)量都有著很大的影響。材料的投放上,有教師自制的,、有廢品利用的,、有自然物品,內(nèi)容涉及共同生活的,、涉及探索世界方面的、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的,。但在具體活動(dòng)中卻也遇到了許多問(wèn)題,。諸如:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不去理喻,玩性不長(zhǎng)該怎么辦?有時(shí)在孩子進(jìn)行擺弄的過(guò)程中教師急于指導(dǎo),要求孩子這樣做,那樣做,結(jié)果讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,使孩子順著老師的思路進(jìn)行活動(dòng),使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。有時(shí)老師采用放羊式的指導(dǎo)方式,對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)漠然處之,類似的問(wèn)題確實(shí)在區(qū)角活動(dòng)中存在,。

我們的思考

區(qū)域材料投放應(yīng)充分發(fā)動(dòng)教師,、家長(zhǎng),和幼兒一起動(dòng)手,收集廢舊物品及半成品材料和一些鄉(xiāng)土材料,制作一些活動(dòng)中所需要的,豐富的、有吸引力的活動(dòng)材料,這樣可以讓孩子家長(zhǎng)知道哪些廢舊物品有使用價(jià)值,知道一物能多用,并能主動(dòng)幫助幼兒園積極收集材料;同時(shí)還能

培養(yǎng)孩子做個(gè)有心人,關(guān)心集體,、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)增強(qiáng)了家園的密切聯(lián)系,。

我認(rèn)為教師在投放材料時(shí)一定要有計(jì)劃、有目的,。不能把材料一下子投放進(jìn)去,而是根據(jù)需要分批的不斷更新,、投入,或根據(jù)由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們有新鮮感。

研究?jī)?nèi)容材料投放的是否得當(dāng),對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用,。因此我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料,。對(duì)材料的投入做到有計(jì)劃、有目的,不是把材料一下子投入進(jìn)去,而是分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們有新鮮感,。

研究目標(biāo)

根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平,擬定各區(qū)角的具體目標(biāo),。對(duì)游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問(wèn)題加以引導(dǎo)、啟發(fā),讓

幼兒自覺(jué)地進(jìn)行活動(dòng),。

通過(guò)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手操作能力,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,發(fā)展幼兒的交往能力和解決問(wèn)題的能力,。 研究措施材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱,是幼兒活動(dòng)的工具,材料投放是否得當(dāng),對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料,。教師為幼兒提供的選擇材料的多樣性,讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn),、分析、思考,、理解和嘗試歸納自己以及同伴所運(yùn)用的各種方法,這樣,使幼兒在與眾多材料的相互作用過(guò)程中,充分運(yùn)用自身的各種感官,看看、做做,、試試,、比比、想想,提升思維能力,理解事物的多樣化,使幼兒在活動(dòng)中不斷有所發(fā)現(xiàn),、有所進(jìn)步,、有所提高和發(fā)展。教師在選擇,、投放操作材料時(shí),能夠預(yù)先作思考:將所要投放的材料,逐一與孩子通過(guò)操作該材料可能達(dá)到的目標(biāo)之間,按照由淺入深,、從易到難的要求。

活動(dòng)形式是讓幼兒自主操作,但老師投放的材料不能隨意,應(yīng)在投放材料之前先預(yù)設(shè)教育

目標(biāo),在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn):活動(dòng)內(nèi)容和材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的積極性和質(zhì)量都有著很大的影響,。材料的投放上,有教師自制的,、有廢品利用的,、有自然物品,內(nèi)容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的,、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的,。但在具體活動(dòng)中卻也遇到了許多問(wèn)題。諸如:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不去理喻,玩性不長(zhǎng)該怎么辦?有時(shí)在孩子進(jìn)行擺弄的過(guò)程中教師急于指導(dǎo),要求孩子這樣做,那樣做,結(jié)果讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,使孩子順著老師的思路進(jìn)行活動(dòng),使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值,。有時(shí)老師采用放羊式的指導(dǎo)方式,對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)漠然處之,類似的問(wèn)題確實(shí)在區(qū)角活動(dòng)中存在,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇四

語(yǔ)言區(qū)、美術(shù)區(qū),、手工區(qū)(泥工作坊),、娃娃家、小菜場(chǎng),、理發(fā)店,、玩具店、超市,、銀行

語(yǔ)言區(qū)：提供給幼兒識(shí)字的卡片和英語(yǔ)圖片,。

目的：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)和認(rèn)識(shí)漢字的興趣,。

2,、能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)一定數(shù)量的漢字。

3,、會(huì)看到圖片說(shuō)出漢字很英語(yǔ)單詞,。

美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫(huà)紙。

目的：

1,、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2、學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能,。

3,、能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

手工區(qū)(泥工作坊)：提供幼兒彩泥和泥工工具,。

目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,。

2,、學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。

3,、能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng),，表達(dá)自己的意愿。

娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具,、小炊具等

目的：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力,、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力;培養(yǎng)幼兒合作能力和語(yǔ)言交往能力,。

2、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容,，體驗(yàn)爸爸,、媽媽對(duì)娃娃親切關(guān)懷的感情。

小菜場(chǎng)：提供大小塑料筐,、玩具蔬菜,、水果,、秤等,。

目的：

1,、熟悉各種蔬菜和水果,，并說(shuō)出名稱及主要外形特點(diǎn),，豐富有關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望,。

2,、知道菜場(chǎng)是購(gòu)買菜的地方,，了解菜場(chǎng)中營(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)情況;培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感和語(yǔ)言交往能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)做營(yíng)業(yè)員的愿望,。

理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具,、洗發(fā)水等

目的：

1、認(rèn)識(shí)理發(fā)員,，了解理發(fā)員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā),。

2,、在游戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過(guò)程,。

玩具店：提供幼兒各種玩具。

1,、讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法,。

2,、在游戲中扮演營(yíng)業(yè)員和顧客的角色,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)交往能力,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇五

1,、折紙:提供彩色手工紙,、剪刀等;

2,、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;

3,、粘貼:廢紙,、色紙,、香糊,、濕巾等;

4、裝飾畫(huà):提供鉤線筆,、油畫(huà)棒,、圖畫(huà)紙等;

5、吹畫(huà):提供廣告顏料,、墨水,、圖畫(huà)紙等,。

訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。 初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法,。 初步學(xué)習(xí)吹畫(huà)的技能,能選用顏色來(lái)進(jìn)行裝飾,。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓,、團(tuán),、壓,、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

1,、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等;

2,、好玩的水:水槍、注射器,、有孔瓶子、小水桶等;

3,、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶,、棉簽等;

4,、溶解現(xiàn)象:鹽、沙子,、果凍,、食用油,、洗發(fā)水等;

5,、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯,、塑料卡紙等。

嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性,。 能運(yùn)用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗(yàn)玩水的快樂(lè),。 激發(fā)幼兒對(duì)色感的興趣,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。 訓(xùn)練幼兒的觀察能力,。

1,、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等;

2,、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒,、寫(xiě)有數(shù)字的汽車若干;

3、圖形排序:排序卡,、圖形粘貼紙等;

4,、圖形拼圖:七巧板等。

學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類,。 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量,。 學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。

1,、看圖講述:提供語(yǔ)言圖書(shū)等;

2,、故事拼圖:提供拼圖等;

3、表演講述:提供指偶表演臺(tái),、小指偶等;

4,、雙語(yǔ)認(rèn)讀:字卡、英文字母卡等;

培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書(shū),初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書(shū)并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū),。 初步學(xué)習(xí)用小指偶來(lái)進(jìn)行表演,并能講出簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容,。 激發(fā)幼兒對(duì)文字,、英語(yǔ)的興趣。

提供自制的大型紙箱積木,、小型積木; 提供中型,、小型塑料花片以及一些輔助材料。

在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征,。 能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng),。 培養(yǎng)幼兒的注意力,、觀察力,、作能力以及動(dòng)手操作能力,。 教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣,。

提供:錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,、各種打擊樂(lè)器,、節(jié)奏卡,、頭飾,、紙制服飾等;

引導(dǎo)幼兒自由選擇樂(lè)器,學(xué)習(xí)用不同打擊樂(lè)器演奏2/4拍的歌曲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。 培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的美好情感,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇六

四月份,，我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個(gè)主題,，我們發(fā)現(xiàn),，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn)：從書(shū)籍、報(bào)紙,、海報(bào)……到面紙,、紙杯、紙盒,、紙箱等,，紙——在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來(lái)莫大的方便,，也成為創(chuàng)作或者游戲的素材,。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì),，并了解不同的紙各自具有的特色,。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲,，他們可以折一折,、玩一玩、剪一剪,、畫(huà)一畫(huà),、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品,，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間,。

同時(shí),，我們正在開(kāi)展"蔬菜派"的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜水果,，在區(qū)角中也切合蔬果的主題,，引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬果的王國(guó)，和孩子們一起通過(guò)看一看,，聞一聞，做一做,，嘗一嘗,，角色嘗試等方式建構(gòu)起對(duì)蔬果的全新知覺(jué)，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬果喜愛(ài),，以滿足幼兒發(fā)展的需要。

1,、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀

2,、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊

3、益智區(qū)———蔬果對(duì)對(duì)碰

4,、健康區(qū)——投球樂(lè)

5,、角色區(qū)——農(nóng)家樂(lè)

6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧

區(qū)角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng)意的空間,、一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),，更重要的是通過(guò)這些區(qū)角活動(dòng)，喚起孩子及成人的環(huán)保意識(shí),、節(jié)約意識(shí)及廢物再創(chuàng)造的能力,。

1、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀：

（1）利用各種廢舊紙材料,，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝,。

（2）發(fā)展想象力，變廢為寶,，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

（3）激發(fā)幼兒對(duì)美工區(qū)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感,。

（4）通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的合作精神。

（5）教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的收拾習(xí)慣,。

2,、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊

（1）根據(jù)主題進(jìn)行剪紙,、創(chuàng)意拼貼，注意色彩深淺的搭配,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇七

為進(jìn)一步豐富校園文化生活,，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采和學(xué)校整體精神面貌,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史,、體驗(yàn)社會(huì),、了解科學(xué)、拓展思維,、憧憬未來(lái),。先做如下活動(dòng)規(guī)劃：

全校老師、學(xué)生和家長(zhǎng),。

1,、由各班語(yǔ)文老師根據(jù)年段特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況,，選擇一本必讀書(shū)和兩本或以上選讀書(shū),，作為讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容（當(dāng)然也可以根據(jù)實(shí)際適當(dāng)擴(kuò)充）（在國(guó)慶放假前選好書(shū)目，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況布置作業(yè),。）

2,、語(yǔ)文老師根據(jù)所選的必讀書(shū)上好一堂導(dǎo)讀課（上交資料），出一份與必讀書(shū)有關(guān)的閱讀競(jìng)賽卷,。競(jìng)賽卷的內(nèi)容以年段的必讀書(shū)為主,，適當(dāng)添加其他讀書(shū)成果的題目。競(jìng)賽卷在10月19日之前上交,。

3,、學(xué)生利用學(xué)校閱讀課、午讀,、家庭讀書(shū)等時(shí)間閱讀老師提供的必讀和選讀書(shū)目,，適當(dāng)添加其他類書(shū)籍閱讀。寫(xiě)好一篇讀后感,，讀后感內(nèi)容是老師提供的必讀書(shū)目,。參加一次讀書(shū)競(jìng)賽。

4、家長(zhǎng)利用閑暇時(shí)間陪孩子讀書(shū),，享受美好的親子時(shí)光,。

1、讀后感：

（1）孩子讀一本必讀書(shū),，寫(xiě)讀后感,。

（2）上交時(shí)間是10月24日之前，電子稿形式上交,。

（3）評(píng)比：年段交換批改,，一二互換、三四互換,、五六互換,。評(píng)出一、二,、三等獎(jiǎng)若干,。

2、閱讀競(jìng)賽：

（1）由年段語(yǔ)文老師統(tǒng)一出閱讀競(jìng)賽卷,，內(nèi)容以必讀書(shū)為主，在10月19日之前上交,。

（2）競(jìng)賽時(shí)間是10月24日（周三）班隊(duì)課（非班主任語(yǔ)文老師可以和班主任互相協(xié)調(diào),，或當(dāng)一節(jié)代課）

（3）競(jìng)賽卷由年段交換批改，一二互換,、三四互換,、五六互換。

3,、以年段為單位,，以讀書(shū)成果為內(nèi)容，做好一塊展板,。（在10月底之前完成）

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇八

區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成,，發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓幼兒在自立,、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索,，掌握知識(shí),。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩,。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì),，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng),，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧,、自由,、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

根據(jù)幼兒健康,、社會(huì)性、認(rèn)知,、語(yǔ)言,、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā),，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū),、娃娃家,、點(diǎn)心店、閱讀區(qū),、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng),。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦,、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì),。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),，將閱讀區(qū),、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū),。

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料,。

有計(jì)劃,、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具,，材料投放的是否得當(dāng),，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料,。不要把材料一下子投入進(jìn)去,，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,，使他們有新鮮感,。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的,、開(kāi)放的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng),、活潑開(kāi)朗的個(gè)性,，促使幼兒樂(lè)意和他人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,。

1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。

2,、科學(xué)探索區(qū)：樂(lè)意用多種感知周圍的物品,、現(xiàn)象，了解物品的顏色,、大小,、形狀、數(shù)量,、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較,、分類,，喜歡操作、擺弄,，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞,。

3、表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想,，做有規(guī)律的動(dòng)作,，能用聲音、動(dòng)作自由,、大膽地表達(dá)自己的感受,。

4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲,，學(xué)會(huì)分享,、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè),，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則,。

5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書(shū),，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng),，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富詞匯,。

6,、點(diǎn)心店：通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例,，模仿點(diǎn)心店師傅的工作,。大膽地制作，熱情的招呼,，鍛煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透,，相互促進(jìn),。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái),，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚(yú)等送到娃娃家,，制作花環(huán)送到表演角,。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí),。

第一到三周為準(zhǔn)備階段,，第四周起為幼兒自主開(kāi)展游戲活動(dòng)

1)美工區(qū)：蘋果、香蕉,、印章畫(huà)(蘿卜),、手指畫(huà)、毛筆畫(huà),、小汽車,、小房子、輪船,。

2)科學(xué)探索區(qū)：鹽不見(jiàn)了,、平衡(天平)、往瓶中灌水,、泡黃豆,、聲音振動(dòng),、沉浮。

3)表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí),、小魚(yú)游,、小花舞、小鳥(niǎo)飛,、小鴨舞,、小孔雀、創(chuàng)編,。

4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家,、招待客人、爸爸媽媽去上班,。

5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書(shū),、看地圖找家、我叫,、我給你講故事,。

6)點(diǎn)心店：餅干、湯圓,、饅頭,、水餃、包子,、蛋糕,。

在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化,。小班幼兒評(píng)價(jià)能力差,，開(kāi)始可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)："你今天玩了什么?和誰(shuí)一塊玩?"以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)："你是怎樣玩的?誰(shuí)玩得好?為什么?"讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家,，提出新的游戲要求和規(guī)則,，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束,，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望,。

周一、周三,、周五

上午10：00――10：40

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇九

本學(xué)期我們班有進(jìn)來(lái)多個(gè)新生,，那些幼兒是第一次入園,，對(duì)幼兒園很陌生，對(duì)區(qū)域活動(dòng)沒(méi)有概念,。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次,。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展?fàn)顩r來(lái)創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料,。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，因此在創(chuàng)設(shè)時(shí)要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力,。對(duì)于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō),，要增添最基本的操作材料，讓幼兒從基礎(chǔ)開(kāi)始發(fā)展自身的能力,。

在上學(xué)期中,，我們創(chuàng)設(shè)了圖書(shū)角、表演區(qū),、娃娃家,、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角,，讓幼兒自由選擇區(qū)域角,，但在選擇過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目,。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么,。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的前端，幼兒的興趣很濃厚,，都很樂(lè)意去選擇材料進(jìn)行操作;但隨著時(shí)間的推移,，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識(shí)到材料要隨時(shí)根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛(ài)好進(jìn)行更換,、增添,。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)，教師及時(shí)的介入也是很有必要的,。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象,，教師不能一味地批評(píng)幼兒，可通過(guò)游戲的角色,，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒,。

上學(xué)期中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的材料很豐富,，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾,，使幼兒在活動(dòng)開(kāi)端就有了濃厚的參與興趣。材料的準(zhǔn)備形象直觀,，適合托班幼兒操作,。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來(lái)創(chuàng)設(shè),，讓幼兒有溫馨舒適的感覺(jué)，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂(lè)意開(kāi)開(kāi)心心來(lái)園,。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分,，是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間,，讓幼兒依靠自身的能力通過(guò)對(duì)各種材料的擺弄,、操作去感知、思考,、尋找問(wèn)題的答案,，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿,、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng),，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,、自由結(jié)伴,、自由選擇、自由活動(dòng),，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：

(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境,，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨,、舒適的環(huán)境中開(kāi)展游戲活動(dòng)。

(二)通過(guò)各種材料的增添,，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí),，也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的顏色及形狀。

(三)通過(guò)表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交流,，也通過(guò)展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格,，讓幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽展示自己。

(四)通過(guò)建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;讓也幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的物體形狀及特征,，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣,。

(五)通過(guò)手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團(tuán),、肉、搓,。在此區(qū)域中也讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子及樹(shù)葉,，讓幼兒喜歡豆子及植物,。

區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)首先是觀察。通過(guò)觀察去了解幼兒的特點(diǎn),，了解幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備,、發(fā)展水平和實(shí)際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力,。教師在活動(dòng)中憑借觀察來(lái)抓住幼兒某一活動(dòng)的發(fā)展水平,，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì),。在此基礎(chǔ)上有目的`地,、靈活地投放或變換材料，并提供適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動(dòng)的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動(dòng)環(huán)境,，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話,，區(qū)域活動(dòng)的長(zhǎng)處就蕩然無(wú)存了。如：在認(rèn)識(shí)圖形,、顏色方面,，教師有多個(gè)材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實(shí)際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo),，這樣幼兒會(huì)獲得不同的經(jīng)驗(yàn),。

最后，教師的介入要恰當(dāng),，要有技巧,。教師的介入方式可通過(guò)平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來(lái)指導(dǎo)幼兒,。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來(lái)選擇不同的介入方式,，這樣不僅不會(huì)影響幼兒活動(dòng)，對(duì)于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效,。

(一)名稱：建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：

1.能自由選擇積木根據(jù)物體形狀進(jìn)行拼搭,。

2.在活動(dòng)中不將積木占為己有。

3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識(shí),。

材料投放：各類積木

(二)名稱：表演區(qū)

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演,。

2.能夠主動(dòng)與同伴共同表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

材料投放：各種樂(lè)器,、頭飾等

(三)名稱：圖書(shū)角

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確擺放書(shū)籍。

2.指導(dǎo)看書(shū)規(guī)則,，不影響他人,。

3.萌發(fā)幼兒保護(hù)書(shū)籍的意識(shí),。

材料投放：各類書(shū)籍

(四)名稱：娃娃家

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲。

2.認(rèn)識(shí)及了解材料的操作方法,。,。

3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

材料投放：各種廚房用具,、娃娃,、電話機(jī)、餐具,、小板凳等

(五)名稱：手工區(qū)

目標(biāo)：

1.通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)對(duì)紅,、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),，并進(jìn)行分類,。

2.通過(guò)操作指導(dǎo)動(dòng)物喜歡吃什么。

3. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

材料投放:彩色木珠,、彩色線 五顏六色的樹(shù)葉 動(dòng)物頭飾、各種食物等,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇十

通過(guò)幼兒園小班上學(xué)期的游戲開(kāi)展,，孩子們的交往能力、語(yǔ)言能力,、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步,，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，但游戲水平還處于平行階段,，角色之間的交往不多,，技能不夠好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況,。還有個(gè)別孩子喜歡過(guò)多擺弄玩具,，獨(dú)自游戲。游戲結(jié)束時(shí),，玩具整理零亂,，滿地都是材料。

在正確的教育觀,、兒童觀指導(dǎo)下,，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供豐富的活動(dòng)材料,，建立和諧,、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與游戲,，扮演各種不同的角色，明確自己的職責(zé),。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲,，能根據(jù)游戲,，自由想象活動(dòng)的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則,，收放,、整理玩具，迅速,、有序,、整齊的好習(xí)慣。

1,、在搬運(yùn),、取放、堆疊積木的過(guò)程中,，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

1,、為幼兒提供豐富的樂(lè)器材料,，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事,、歌曲,、舞蹈等。

2,、鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),、培養(yǎng)和提高表演的興趣。

3,、感受表演給大家?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足,，積極嘗試參加表演。

4,、培養(yǎng)安靜觀看,、傾聽(tīng)的習(xí)慣。

1、提供具有色彩繽紛畫(huà)面,，主動(dòng)有趣情節(jié)的圖書(shū),，使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀,。

2,、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力,，豐富詞匯,。

3、在閱讀過(guò)程中,，掌握正確的閱讀方法,，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣,。

1,、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力,。

2、樂(lè)意感知周圍的物品,、現(xiàn)象,，了解物品的顏色、大小,、形狀,、數(shù)量、方位等明顯特征,。

3,、嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類,，喜歡操作,、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞,。

1,、喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

2,、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長(zhǎng),、團(tuán)圓,，進(jìn)行平面或立體造型與變化，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力。

4,、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

溫潤(rùn)的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)欣賞的季節(jié),，播撒心情可以感受到春天的氣息,。讓我們***班一起品味春風(fēng)春景，一起做游戲,、開(kāi)野餐，讓美好的春天留給我們一個(gè)美好的印象,。

促進(jìn)本班同學(xué)間的交流,，營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活,，陶冶情操,，同時(shí)領(lǐng)略優(yōu)美的景色，***班班委會(huì)決定在本周六舉行春游活動(dòng),。這既可以為全體成員營(yíng)造一種輕松自由的氣氛,，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)。

1,、活動(dòng)總負(fù)責(zé)： 班長(zhǎng)：

主要負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng),，團(tuán)支書(shū)

2、活動(dòng)策劃：主策劃人 班長(zhǎng)

其他策劃人 全體班委

3,、活動(dòng)組織者：全體班委

4,、活動(dòng)地點(diǎn)：

5、活動(dòng)時(shí)間：20xx年**月**日

6,、參加人員：***班全體同學(xué),、其他班友等

7、乘車方式：

（1）班長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系地點(diǎn),，團(tuán)體門票訂購(gòu),、包車時(shí)間與價(jià)格等，做好事先安排,，文娛委員及副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)游戲,，娛樂(lè)等事宜，其他班委負(fù)責(zé)安全,，春游疑問(wèn)解答等問(wèn)題,。

（2）團(tuán)支書(shū)統(tǒng)計(jì)自愿參加這次活動(dòng)的成員名單，先自由組隊(duì),每組大概是6—10人左右（可根據(jù)具體原因安排），再根據(jù)需要由班委統(tǒng)一組織,，(原則上各小組要有一位班干部),，并統(tǒng)計(jì)有意向燒烤或野炊的同學(xué)名單.

（3)所需物品：各種食物（組內(nèi)自行購(gòu)買）、水（多帶點(diǎn)）,、應(yīng)急藥品（自備）,、雨傘（防備）。學(xué)生證,。

（4)活動(dòng)費(fèi)用：見(jiàn)附表。

（5)照相攝影主要由***負(fù)責(zé),，其余學(xué)生自行安排,。

（1）**月**日早上8：15，我們?cè)趯W(xué)院***集合,，各組長(zhǎng)點(diǎn)名確定人數(shù)到齊,，我們集合同一出發(fā)去目的地，在去目的地的路上,，可大體介紹一下將要進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)的流程,。 9：30到達(dá)目的地,，說(shuō)明注意事項(xiàng),，然后自由組隊(duì)進(jìn)行游玩，大家可以結(jié)伴同行,，先熟悉一下目的地的環(huán)境，自由游玩,。

（2）4：30集合清點(diǎn)人數(shù),，帶隊(duì)

以《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo),，進(jìn)一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作,，確保第二課堂活動(dòng)收到預(yù)期的效果。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校第二課堂活動(dòng)計(jì)劃如下：

1,、第二課堂活動(dòng)面向全體學(xué)生，根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開(kāi)展,。

2,、學(xué)校第二課堂活動(dòng)小組主要包括：舞蹈,、合唱、書(shū)畫(huà),、電腦,、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué),、趣味英語(yǔ),、籃球、田徑,、棋類,、鼓號(hào)等。

3,、本學(xué)期起,，我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，并把此項(xiàng)工作延伸到課外,。要求語(yǔ)文科組利用全校的第二課堂活動(dòng)時(shí)間,，組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。

從學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間中安排一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校第二課堂活動(dòng)。

1,、加強(qiáng)管理,。學(xué)校值日行政必須加強(qiáng)巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄,、及時(shí)處理,、及時(shí)反饋。各輔導(dǎo)教師要落實(shí)點(diǎn)名制度,，每次活動(dòng)要清點(diǎn)人數(shù),，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，不讓一位學(xué)生流失課堂,，確?；顒?dòng)質(zhì)量。班主任老師要協(xié)助管理,，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到各興趣班進(jìn)行活動(dòng),，各興趣班老師，將缺席學(xué)生名單及時(shí)上報(bào)給巡視行政,，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任,。

2、豐富內(nèi)涵,。班級(jí)第二課堂活動(dòng)要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫,，讓學(xué)生做到愛(ài)參與,，樂(lè)參與，主動(dòng)參與,，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在興趣愛(ài)好方面學(xué)有所得,，學(xué)有所長(zhǎng)。

3,、堅(jiān)持“四性”,、“五定”、“五有”,。第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展,，必須做到活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性、知識(shí)性,、趣味性和實(shí)效性,，定時(shí)間、地點(diǎn),、學(xué)生,、輔導(dǎo)教師、活動(dòng)內(nèi)容,，有計(jì)劃,、有措施、有總結(jié),、有反思,、有成果。

4,、成果展示,。元旦前后，開(kāi)展文藝,、經(jīng)典誦讀,、英語(yǔ)、書(shū)畫(huà),、科技等各種展演活動(dòng),，評(píng)出最優(yōu)秀活動(dòng)組或個(gè)人進(jìn)行表彰。

5,、全員參與,。各班根據(jù)學(xué)生興趣，按各活動(dòng)組招收人數(shù),，盡量將全班學(xué)生均衡分配。讓每一個(gè)學(xué)生都參與第二課堂活動(dòng),。

6,、制定方案,。第二周各活動(dòng)小組（含校,、班隊(duì)）擬好本學(xué)期第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并將參加各活動(dòng)小組的名單用電子文檔報(bào)體育組備案,。

趣味數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，讓學(xué)生大膽學(xué)、自信學(xué),、輕松學(xué),，體現(xiàn)玩中學(xué)和學(xué)中玩。

趣味英語(yǔ)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，提高學(xué)生的口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力,。教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、結(jié)合實(shí)際,、貼近生活、富有情趣,，并提創(chuàng)學(xué)生在校園里用英語(yǔ)簡(jiǎn)單問(wèn)候用英語(yǔ)寫(xiě)作,。

經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,，提升語(yǔ)文能力,，教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng),。

書(shū)畫(huà)組：書(shū)法,，繼續(xù)訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，提高練習(xí)的密度與力度,，注重書(shū)寫(xiě)的筆順及結(jié)構(gòu),，真正做到平衡端正、疏密得當(dāng),、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、清晰美觀,，爭(zhēng)取在街道以上比賽中獲獎(jiǎng)。繪畫(huà),，培養(yǎng)學(xué)生審美的素質(zhì),，重視繪畫(huà)的基本功訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)撕紙畫(huà),、記憶畫(huà)及想象畫(huà),，積極參加各級(jí)各類的競(jìng)賽。

文藝（民樂(lè),、舞蹈,、合唱、京劇,、聲樂(lè)）：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文娛的興趣,，扎實(shí)訓(xùn)練基本功，不斷提高表演藝術(shù),。

電腦：使學(xué)生在鍵盤的敲打聲和鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的優(yōu)越性,，樹(shù)立他們從小掌握科技的信心。

鼓號(hào)隊(duì)：調(diào)整充實(shí)組員,，以老帶新,，逐步提高，做到拉得出,、打得響,。鼓號(hào)隊(duì)員要求做到動(dòng)作正確、到位,、熟練地學(xué)會(huì)原地,、前進(jìn)、跳躍時(shí)的不同擊法,，在各種活動(dòng)中發(fā)揮作用,。號(hào)手隊(duì)員要求節(jié)奏準(zhǔn)確、演奏整齊,、動(dòng)作熟練,，并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲，能參加本校及一些社會(huì)性的活動(dòng),。

體育類（田徑,、籃球、足球,、棋類）：以增強(qiáng)身體素質(zhì)為宗旨,，培養(yǎng)良好的意志、品質(zhì)為主要內(nèi)容,，刻苦訓(xùn)練,，掌握技藝技能,，爭(zhēng)取在上級(jí)組織各類賽事中出好成績(jī)。

六,、x小學(xué)第二課堂活動(dòng)安排

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇十一

活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供

1,、折紙：提供彩色手工紙、剪刀等,；

2,、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等,；

3,、粘貼：廢紙、色紙,、香糊,、濕巾等；

4,、裝飾畫(huà)：提供鉤線筆,、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等,；

5,、吹畫(huà)：提供廣告顏料、墨水,、圖畫(huà)紙等,。

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★ 訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

★ 初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法,。

★ 初步學(xué)習(xí)吹畫(huà)的技能,，能選用顏色來(lái)進(jìn)行裝飾。

★ 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓,、團(tuán),、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征,。

活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供

1,、好玩的磁鐵：磁鐵,、各種含鐵的和不含鐵的物品等,；

2、好玩的水：水槍,、注射器,、有孔瓶子、小水桶等,；

3,、顏色變幻：主色顏料水,、玻璃瓶、棉簽等,；

4,、溶解現(xiàn)象：鹽、沙子,、果凍,、食用油、洗發(fā)水等,；

5,、虹吸現(xiàn)象：玻璃杯、塑料卡紙等,。

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性,。

★能運(yùn)用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法,，體驗(yàn)玩水的快樂(lè),。

★激發(fā)幼兒對(duì)色感的興趣，嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色,。

★訓(xùn)練幼兒的觀察能力,。

活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供

1、圖形分類：分類盒,、不同形狀的圖形等,；

2、數(shù)字分類：數(shù)字分類盒,、寫(xiě)有數(shù)字的汽車若干,；

3、圖形排序：排序卡,、圖形粘貼紙等,；

4、圖形拼圖：七巧板等,。

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾,，要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類。

★培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量,。

★學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序,。

活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供

1、看圖講述：提供語(yǔ)言圖書(shū)等,；

2,、故事拼圖：提供拼圖等；

3、表演講述：提供指偶表演臺(tái),、小指偶等,；

4、雙語(yǔ)認(rèn)讀：字卡,、英文字母卡等,；

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書(shū)，初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書(shū)并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,，教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū),。

★初步學(xué)習(xí)用小指偶來(lái)進(jìn)行表演，并能講出簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容,。

★激發(fā)幼兒對(duì)文字,、英語(yǔ)的興趣。

活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供

提供自制的大型紙箱積木,、小型積木,；

提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料,。

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征,。

★能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng)。

★培養(yǎng)幼兒的注意力,、觀察力,、作能力以及動(dòng)手操作能力。

★教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣,。

活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供

提供：錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶、各種打擊樂(lè)器,、節(jié)奏卡,、頭飾、紙制服飾等,；

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★引導(dǎo)幼兒自由選擇樂(lè)器,，學(xué)習(xí)用不同打擊樂(lè)器演奏2/4拍的歌曲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

★培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn),，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的美好情感,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇十二

指導(dǎo)思想：在《綱要》,、《規(guī)程》精神的指引下，以我園成為省游戲基地為契機(jī),，圍繞幼兒園“生命成長(zhǎng)”啟蒙課程試點(diǎn)為途徑,，開(kāi)發(fā)和豐富與主題活動(dòng)相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容和形式，凸顯區(qū)域游戲成為課程的一個(gè)重要組成部分,，使區(qū)域游戲活動(dòng)起到推進(jìn)主題進(jìn)程,、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的作用，成為建構(gòu)和實(shí)施我園“生命成長(zhǎng)”啟蒙課程的區(qū)域活動(dòng)個(gè)人課程的有效途徑,，充分體現(xiàn)“尊重兒童,、崇尚天性、自由充分,、完整兒童”的課程核心理念,，同時(shí)借助教研組分享教師對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)的觀察，引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)從關(guān)注兒童中反思教育,，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng),。

教研主題與重點(diǎn)：開(kāi)發(fā)與主題活動(dòng)相關(guān)的區(qū)域游戲內(nèi)容和形式——

一、加緊理論學(xué)習(xí),，更新教師觀念,，在建構(gòu)以健康為主線的主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，探索各班區(qū)域游戲活動(dòng)多種形式的推進(jìn),。

區(qū)域活動(dòng)的順利開(kāi)展,，“區(qū)域劃分”是重要的表現(xiàn)形式和基礎(chǔ)。

本學(xué)期我們分別在小中大班選取三個(gè)班的教師,，成為“生命成長(zhǎng)”啟蒙課程的試點(diǎn)班,，并同時(shí)參與到“游戲基地”的研究中。

為穩(wěn)打穩(wěn)扎地開(kāi)展活動(dòng),，我們首先做到,，加緊理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念,。我們將深入領(lǐng)會(huì)毛曙陽(yáng)博士對(duì)“區(qū)域游戲”理論的提升,，反思區(qū)域游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值，將“區(qū)域游戲”作為實(shí)現(xiàn)園本課程中“個(gè)性化課程”的重要形式,。在毛曙陽(yáng)博士的引領(lǐng)下,，向姐妹園學(xué)習(xí)，先從小中大各一個(gè)班進(jìn)行試點(diǎn),。試點(diǎn)班將在“合理劃分區(qū)域”和“區(qū)域游戲材料提供”的做出新的嘗試,，并嘗試圍繞建構(gòu)“以健康為主線”的主題活動(dòng)，以幼兒主動(dòng)發(fā)展為目的,，以幼兒生活為中心,，以享受戶外和自然、享受游戲和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣為宗旨,，豐富和創(chuàng)新與主題相關(guān)的班級(jí)區(qū)域游戲活動(dòng),、小組活動(dòng)內(nèi)容和形式，嘗試充分利用幼兒園戶外資源，豐富游戲內(nèi)容,，為形成“生命成長(zhǎng)”啟蒙課程的奠定基礎(chǔ),。

同時(shí)，為了全面推進(jìn)“游戲基地”的研究任務(wù),，各班在實(shí)現(xiàn)“區(qū)域劃分”形式的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)確定一個(gè)區(qū)域，著力做好“區(qū)域游戲材料提供”,。

二,、強(qiáng)化“記錄”意識(shí)，做好區(qū)域環(huán)境,，在豐富區(qū)域游戲過(guò)程評(píng)價(jià)中,，科學(xué)全面地了解幼兒。

我們將在區(qū)域環(huán)境中提供記錄本和記錄墻,，為區(qū)域活動(dòng)中的幼兒提供表達(dá)感受的空間,，隨時(shí)留下他們探索的痕跡。每位教師做好收集和管理幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的相關(guān)信息,，做好幼兒過(guò)程評(píng)價(jià)和反思,，學(xué)習(xí)科學(xué)系統(tǒng)地評(píng)價(jià)不同個(gè)體的幼兒，以此豐富我園“生命成長(zhǎng)”啟蒙課程的評(píng)價(jià)體系,，為達(dá)成幼兒“擁有一個(gè)完整的童年,，實(shí)現(xiàn)全面而和諧、自由而充分,、獨(dú)特而富有個(gè)性的成長(zhǎng)”的發(fā)展目標(biāo)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù),。

同時(shí)，我們將嘗試借助“幼兒作品取樣系統(tǒng)”方法,，觀察,、了解活動(dòng)中的幼兒，結(jié)合我園課程試點(diǎn)需要,，重新調(diào)整“作品取樣系統(tǒng)”中的部分評(píng)價(jià)表,，如：照片檔案分析表、小組幼兒觀察表,、個(gè)體幼兒觀察表,、班級(jí)核心項(xiàng)目目標(biāo)計(jì)劃表等多項(xiàng)表格，每位參加研究的老師負(fù)責(zé)對(duì)本班5名幼兒進(jìn)行系統(tǒng)觀察,。

為了能開(kāi)展深入扎實(shí)的研究,，本學(xué)期我們將積極爭(zhēng)取專家指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，除重點(diǎn)邀請(qǐng)省教研室毛曙陽(yáng)博士,，我們還將不定期邀約南師大劉晶波教授來(lái)園指導(dǎo),。

園游戲課程組成員：

組長(zhǎng)：陳學(xué)群,、彭云

組員：王燦燦、王妍,、喬彥,、楊梅佐、伍沉月,、張潔,、范曌,、王曉玲,、陳樂(lè)、虢文婷,、孫莉,、趙茜、凌霞,、徐莉

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇十三

區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平,，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力,，以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),，它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,，靈活發(fā)揮的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。

1、學(xué)會(huì)人與人友好的相處相互合作,，懂得體諒別人,，關(guān)心別人，不爭(zhēng)不搶玩具愛(ài)護(hù)玩具,。

2,、能在各種材料的吸引下，積極參加活動(dòng),，在活動(dòng)中感到快樂(lè),。知道各種材料的特征和作用，并能較充分,、合理地運(yùn)用各種材料,。

3、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往,，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求,。

4、在活動(dòng)中,，能自覺(jué)地遵守活動(dòng)規(guī)則,，從而能培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地較有秩序地收拾擺放玩具及活動(dòng)材料,。

三月份：充分準(zhǔn)備材料完善區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)游戲是教師們?cè)谥贫ㄋ杏螒蚧顒?dòng)中最繁瑣的一種組織游戲,，這一活動(dòng)需要不斷的更新、大量的投放活動(dòng)材料,。并且這些材料要適宜幼兒的興趣,。游戲準(zhǔn)備工作需要大量的時(shí)間才能完成。因此教師利用1,、2,、月份閑暇時(shí)間對(duì)本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)做了大量的準(zhǔn)備工作。分析了以往在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。對(duì)這些問(wèn)題做了進(jìn)一步的調(diào)整,。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)量身定制適合他們的活動(dòng)內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境投放活動(dòng)材料上有了明顯的改變,。

四月份：日常區(qū)角活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)教育模式逐漸成為孩子們喜歡的游戲活動(dòng)形式,，他們能自主地選擇自己喜歡的游戲，在操作中找到快樂(lè),，經(jīng)過(guò)我們對(duì)區(qū)域教學(xué)形式上的 改進(jìn),，區(qū)域活動(dòng)進(jìn)入到日常的教育活動(dòng)中，這種形式倍受孩子們喜愛(ài),，日常區(qū)域的設(shè)立不但能鍛煉孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，同時(shí)它還起到了替代教師的作用，它吸引了孩子們的興趣它抓住了孩子們的注意力,。從而減輕了教師在晨間,、課間組織幼兒的負(fù)擔(dān)。由此,，對(duì)墻角的日常區(qū)域創(chuàng)設(shè)投放材料等不斷的更新,，來(lái)滿足孩子們的新鮮感。

五月份：日常教育與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合

隨著教育改革的需要教育理念的更新,，我園教育教學(xué)轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方式,，改變了教與學(xué)的模式，教師為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境,，抓住幼兒喜歡玩耍的年齡特點(diǎn),，將教育活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),、通過(guò)操作明白淺顯的科學(xué)道理,。

六月份：總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、探索研究。

開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的研討活動(dòng),、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出問(wèn)題、困惑,，進(jìn)行分析調(diào)整,，針對(duì)教育教學(xué)的需要課時(shí)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師對(duì)本班的各個(gè)區(qū)域主題目標(biāo)做細(xì)致的安排,。認(rèn)真對(duì)每次活動(dòng)記錄,、分析。材料的投放,、游戲的設(shè)計(jì)是否適合孩子們的興趣需要教師要做到心中有數(shù),。在區(qū)域教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)相互學(xué)習(xí)探討,，將我園的區(qū)域活動(dòng)提升到更高的層次。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇十四

區(qū)域活動(dòng),，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開(kāi)展游戲活動(dòng),；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。

一、區(qū)域總目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)與人友好相處,，相互合作，懂得體諒別人,，關(guān)心別人,，不爭(zhēng)、不搶玩具,，愛(ài)護(hù)玩具,。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng),，在活動(dòng)中感到快樂(lè),，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料,。

3,、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求,。

4、在活動(dòng)中,，能自覺(jué)地遵守活動(dòng)規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地,、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動(dòng)材料。

5,、使幼兒喜愛(ài)印染活動(dòng),，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手、眼,、腦的協(xié)調(diào)能力及各種印染技能,，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。

二,、月目標(biāo)：

3月份

1,、角色區(qū)：正常開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，明確活動(dòng)規(guī)則,。

2,、探索區(qū)：對(duì)探索活動(dòng)感興趣，對(duì)自己探索出的物品有成功感,。

3,、語(yǔ)言區(qū)：有序的閱讀圖書(shū)，有良好的閱讀習(xí)慣,，會(huì)采用問(wèn)答的方式進(jìn)行故事講述,。

4、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動(dòng)制作元宵,、小紅花,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

5,、剪紙,、印染區(qū)：對(duì)印染作品感興趣，有動(dòng)手操作的欲望,。

4月份

1,、角色區(qū)：對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣,，會(huì)正確操作和擺弄，樂(lè)意開(kāi)展角色游戲,。

2,、探索區(qū)：會(huì)沿著路線擺一擺回型針，數(shù)數(shù)各用了幾個(gè),，量量路有多遠(yuǎn),。

3、語(yǔ)言區(qū)：能流利的用普通話完整地講述故事內(nèi)容和自己想表達(dá)的事情,，并且愿意閱讀圖書(shū),。

4、美工區(qū)：和幼兒一起用點(diǎn),、蘸的方法進(jìn)行印染活動(dòng),，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5,、剪紙,、印染區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上，提醒幼兒在染色時(shí)注意手的力度要均勻,。

5月份

1,、角色區(qū)：了解和掌握游戲角色間的關(guān)系,，能正確扮演角色,，且能安靜地游戲，愛(ài)護(hù)材料,。

2,、探索區(qū)：《給豆豆搬家》，會(huì)按從小到大（或從大到?。┑臄?shù)序給彈珠搬家,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

3,、語(yǔ)言區(qū)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人,，不隨便插話和打斷別人的交談，掌握正確閱讀的方法,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。

4、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子,，如：折扇,、畫(huà)扇、剪扇子等,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

5,、剪紙、印染區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù),，并學(xué)著自己勾畫(huà)圖案,，剪出圖案。

6月份

1,、角色區(qū)：在活動(dòng)中感到快樂(lè),，能熱情主動(dòng)地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分,、合理地運(yùn)用各種材料。

2,、探索區(qū)：不爭(zhēng)不搶游戲材料,，學(xué)會(huì)獨(dú)立地、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動(dòng)材料,。

3、語(yǔ)言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料制作自己感興趣的圖書(shū),，體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案篇十五

我班本學(xué)期共建立了四個(gè)區(qū)：語(yǔ)言區(qū),、美工區(qū),、益智區(qū)、娃娃家,。各區(qū)具體計(jì)劃與安排如下：

責(zé)任人：張玉平教育目標(biāo)：

1.能表述圖中內(nèi)容,，并用簡(jiǎn)單完整的句子表達(dá)自己的意愿；2.學(xué)習(xí)利用手偶簡(jiǎn)單講述故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂(lè)晚會(huì)》并嘗試創(chuàng)編故事部分內(nèi)容,；3.復(fù)習(xí)有關(guān)圖書(shū)結(jié)構(gòu)的知識(shí),，鞏固翻閱圖書(shū)的方法；4.學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述,。

材料：圖書(shū)若干,、故事背景盒兩個(gè),、故事紙偶盒三個(gè),。

規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū),；在引導(dǎo)下正確取放圖書(shū)；不影響他人的活動(dòng),；在引導(dǎo)下能夠利用手偶,、故事背景盒，合作講述故事；收區(qū)時(shí)能夠正確擺放物品,。

指導(dǎo)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法和做法,；引導(dǎo)幼兒正確的取放圖書(shū)并正確翻閱圖書(shū)；引導(dǎo)幼兒完整講述故事愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》

《小綠苗》《快樂(lè)晚會(huì)》,；引導(dǎo)幼兒有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話,，。

責(zé)任人：蘇苗教育目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)用剪刀剪皺紋紙的技能,，學(xué)習(xí)用小紙球粘貼紙盤，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置,。

2,、學(xué)習(xí)利用工具畫(huà)圓；3,、鞏固粘貼面狀材料的技能,，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；4,、鞏固撕紙粘貼的技能,；5、通過(guò)點(diǎn),、線,、面進(jìn)行繪畫(huà)。

材料：皺紋紙,、剪刀,、膠水、瓶蓋,、碎彩紙,、創(chuàng)意泥；桃樹(shù),、帽子、手套,、魚(yú)等圖形,；各種玻璃瓶。

規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)域,，能夠自始至終完成一幅作品,；不影響他人工作；提醒下能夠隨時(shí)注意保持良好常規(guī),。

指導(dǎo)內(nèi)容：工作時(shí)的常規(guī)：物品的擺放,、垃圾盒的使用；正確使用剪刀并注意安全；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置,；引導(dǎo)幼兒合理用創(chuàng)意泥裝飾瓶子,；指導(dǎo)幼兒用心完成一幅作品。

責(zé)任人：羅美婷教育目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)三角形,、圓形、正方形,、心形,、五角星五種圖形。并能按不同顏色對(duì)以上圖形進(jìn)行分類,。

2,、會(huì)比較大小、按圖形鑲嵌,、按規(guī)律排序,、串珠等。

3,、會(huì)拼簡(jiǎn)單的場(chǎng)景圖,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、動(dòng)手操作力,、語(yǔ)言表達(dá)力以及耐心。

5,、會(huì)按相同特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行分類,。

材料：大小不一的盒蓋、自制拼圖,、課本塑封操作冊(cè),、各類益智玩具。

游戲指導(dǎo)：

1,、指導(dǎo)幼兒會(huì)禮貌待人,，使用禮貌用語(yǔ)。如謝謝,、不用謝,、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)幫我,、麻煩啦等,。

2、指導(dǎo)幼兒會(huì)正確操作益智區(qū)內(nèi)所有益智玩具,，并鼓勵(lì)"一物多玩",。

娃娃家：

責(zé)任人：季風(fēng)香教育目標(biāo)：

1,、通過(guò)感知、擺弄能接觸到事物,，體驗(yàn)事物最明顯的特征,。

2、知道父母所做的事,，感受他們對(duì)自己的愛(ài)材料：

1,、孩子可以操作制作食品的半成品。

2,、各類生活用品,。如：電話、服裝,、化妝品等,。

3、各類玩具,。如:小家具,、小炊具、小服裝,、手機(jī),、醫(yī)護(hù)用品、毛絨玩具等,。

游戲指導(dǎo)：

1,、支持幼兒自發(fā)的操作和擺弄。

2,、鼓勵(lì)幼兒參與材料制作,。

3、引導(dǎo)幼兒把爸爸媽媽在家的行為在游戲中展現(xiàn)如：媽媽做飯,、爸爸上班系領(lǐng)帶等,。