為保證事情或工作高起點、高質量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園區(qū)域活動計劃方案篇一

一,、操作區(qū)

目標：

在使用圖釘、撕紙,、粘貼活動中,，在擺弄皺紙、樹葉,、圖紙等多種物品,、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調能力得到促進,、發(fā)展,，感覺運動技能。

準備：

皺紙,、圖釘,、各種彩色瓶，及各種模具,、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型),、漿糊幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征,，再運用材料來塑造,。

指導要點：

重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全,。

二,、語言區(qū)

目標：

1、色彩繽紛的畫面,，主動有趣的情節(jié),，使幼兒對圖書產生興趣，并喜歡閱讀,。

2,、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻,，形成良好的閱讀習慣,。

準備：

一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個個小靠墊,、小桌),，設置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍,。

指導要點：

1,、指導孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻,。

3,、在圖書區(qū)要保持安靜。

三,、建構區(qū)

目標：

1,、在搬運、取放,、堆疊平衡積木的過程中,，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調能力。

2,、在把積木時而堆高,，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗,。

準備,、

1、積木,、各種易拉罐,、紙盒等替代積木。

2,、動物模型等,。

指導要點：

1、在幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候,，可運用動物模型引發(fā)搭建內容,。

2、教師要理解幼兒,，無論幼兒如何堆砌,，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角,。

四,、美工區(qū)：

目標：

通過嘗試將壓扁、搓長,、團圓,，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究,，體會創(chuàng)作樂趣,。

準備：

1、彩泥,、墊板,。

2、一些塑好的水果，可供幼兒參考,。

3,、輔助的模型,、小刀等,。

指導要點：

在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型,。

五,、益智區(qū)

目標：

運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食,，進而認識事物的特征,，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯(lián)系,，進行分類,，形成概念。

準備：

1,、不同形狀的餅干,。

2、不同小動物及不同形狀的盤子,。

指導要點：

1,、區(qū)分不同形狀。

2,、不同形狀間的相互聯(lián)系,，再學習歸類。

六,、娃娃家

目標：

擴展游戲內容,，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒,，訓練幼兒動作技能,，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調合作能力。

準備：

娃娃,、家具,、電話、廚房用具,。

指導要點：

1,、逐步明確自己的角色身份。

2,、學習模仿成人對自己,。

幼兒園區(qū)域活動計劃方案篇二

一、總目標：

1、能自選個人喜歡的區(qū)域活動,，積極參與,。

2、玩什么取什么,，不玩把材料放回原處,。

3、學習使用玩具的基本技能,，認真操作,。

4、愛護玩具,，不丟仍毀壞,，不敲打玩具，不拿玩具到處走動,，玩具掉落隨時拾起,。

5、能與伙伴友好的玩,，學習表達個愿望,，能使用禮貌語言與人交往。

6,、不干擾別人,，不大聲喊叫，不在室內跑動,、打鬧,。

7、注意衛(wèi)生安全,，如知道用眼衛(wèi)生,，坐姿正確和使用工具的安全等。

8,、游戲結束,，能將玩具材料收放整齊。

主題：我愛我家

(一),、科學區(qū)設計

名稱：多功能轉盤

目標：1,、認識5以內的數(shù)。

2,、鞏固對各種圖形的認識,。

3、體驗操作的樂趣,。

材料：圖片,，轉盤,，籃子

(二)、角色區(qū)設計

名稱：溫馨娃娃家

目標：1,、通過隨意玩,、辦角色玩。

2,、在分享玩具的同時,，體驗活動樂趣。

3,、學習自己吃飯,、培養(yǎng)生活自理能力,。

材料：餐具,，布娃娃、塑料物品,、衣服,、豆豆。

三,、建構區(qū)設計

名稱：小小建筑師

目標：1,、通過建構區(qū)活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩,。

2,、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發(fā)展,。

3,、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣,。

材料：各種材料的玩具,、積木。

幼兒園區(qū)域活動計劃方案篇三

指導思想

區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動,，是當前幼兒園實施素質教育,，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成,，發(fā)展和提高,。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立,、自由的探索活動中學習,、探索，掌握知識,。而不是先教后玩,，也不是邊教邊玩,。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動,，提供充足的能刺激幼兒活動的材料,，建立和諧、自由,、輕松的氣氛,，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。

一,、區(qū)域設置,，適合幼兒

根據(jù)幼兒健康、社會性,、認知,、語言、藝術等方面發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了科學探索區(qū),、美工區(qū),、娃娃家、點心店,、閱讀區(qū),、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手,、動腦,、并且能按照自己的興趣和能力進行

活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則,，根據(jù)活動室的特點,，將閱讀區(qū),、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū),，其余設為活動區(qū)。

二 有計劃地投放材料

創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性,，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

有計劃,、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱,，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當,，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料,。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新,，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,，使他們有新鮮感。

三,、區(qū)域活動的總目標

創(chuàng)設一個幼兒喜歡的,、自由的,、開放的環(huán)境,，引導幼兒自主地進行活動,，培養(yǎng)幼兒積極主動,、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往,，學習互助、合作和分享,。

四、各活動區(qū)域分目標

1,、 美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術表演,。

2,、 科學探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,，了解物品的顏色、大小,、形狀、數(shù)量,、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較,、分類，喜歡操作,、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞,。

3,、 表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想

法和各種思想,，做有規(guī)律的動作,，能用聲音、動作自由,、大膽地表達自己的感受。

4,、 娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享,、等待與輪流，體驗與教師,、同伴共處的快樂,，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

5,、 閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽,，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯,。

6,、 點心店：通過生活中點點滴滴的結累,，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作,。大膽地制作，熱情的招呼,，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂,。

五、區(qū)域之間的聯(lián)系

加強區(qū)域間的配合，滲透,，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的,，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性,，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣,，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識,。

六,、活動開展內容暫定

第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動

1) 美工區(qū)：蘋果,、香蕉、印章畫(蘿卜),、手指畫、毛筆畫,、小汽車、小房子,、輪船。

2) 科學探索區(qū)：鹽不見了,、平衡(天平)、往瓶中灌水,、泡黃豆、聲音振動,、沉浮。

3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習,、小魚游,、小花舞,、小鳥飛、小鴨舞,、小孔雀、創(chuàng)編,。

4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家,、招待客人,、爸爸媽媽去上班。

5) 閱讀區(qū)：我喜歡看圖書,、看地圖找家,、我叫、我給你講故事,。

6) 點心店：餅干,、湯圓、饅頭,、水餃、包子,、蛋糕。

七,、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境

在區(qū)域活動中要重視講評,，以講評推動活動的深化,。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么?和誰一塊玩?以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享,，體驗成功的快樂，發(fā)展

口語表達能力。而教師的講評則以表揚,、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗,，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則,，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束,，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

八,、活動時間：

周一,、周三,、周五 上午10：00――10：40

周二,、周四 下午15：45――16：25

幼兒園區(qū)域活動計劃方案篇四

我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來自外地,，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經驗不豐富,，對于一些社會活動也不是很了解。而且這學期我們班將開展早期閱讀和英語教學的研究活動針對以上情況,，制訂了以下活動計劃。

一,、游戲區(qū)域

語言區(qū)、美術區(qū),、手工區(qū)(泥工作坊),、娃娃家,、小菜場,、理發(fā)店,、玩具店、超市,、銀行

二,、游戲準備、目標

語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片,。

目 的：

1,、激發(fā)幼兒學習英語和認識漢字的興趣。

2,、能自己主動的學會一定數(shù)量的漢字。

3,、會看到圖片說出漢字很英語單詞。

美術區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙,。

目 的：

1、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,。

2、學會美術活動的一些技能,。

3,、能主動的進行美術活動,，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

手工區(qū)(泥工作坊)：提供幼兒彩泥和泥工工具。

目 的：

1、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣,。

2、學會泥工活動的一些技巧和技能,。

3,、能有興趣的進行泥工活動,，表達自己的意愿,。

娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具,、小炊具等

目 的：

1、引導幼兒學習觀察生活,，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力;培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力,。

2、反映家庭的日常大亨貨內容,，體驗爸爸,、媽媽對娃娃親切關懷的感情,。

小菜場：提供大小塑料筐、玩具蔬菜,、水果、秤等,。

目 的：

1、熟悉各種蔬菜和水果,，并說出名稱及主要外形特點，豐富有關知識,，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望,。

2,、知道菜場是購買菜的地方，了解菜場中營業(yè)員的勞動情況;培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和語言交往能力,，激發(fā)幼兒學習做營業(yè)員的愿望。

理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具,、洗發(fā)水等

目 的：

1、認識理發(fā)員,，了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā),。

2、在游戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往,。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。

玩具店：提供幼兒各種玩具,。

目 的:

1、讓幼兒了解各種玩具的特點和玩法,。

2,、在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色,，發(fā)展幼兒的口語交往能力,。

超 市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等

目 的：

1、認識超市,，知道超市里有食品、日用品等,，了解營業(yè)員的主要工作任務，學習模仿營業(yè)員的勞動,，逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色,。

2、在角色交往中學習社會性行為,，發(fā)展口語表達能力,，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會主動整理玩具的習慣,。

銀 行：提供幼兒銀行的牌子,、玩具鈔票等,。

目 的：

1、了解銀行的作用,，產生初步的存儲概念。

2,、鍛煉幼兒初步的計算能力，培養(yǎng)幼兒做事仔細,、專心的良好習慣。