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2022年學校開學疫情防控應(yīng)急預(yù)案范例最新

組 長: XX副組長 : XX成 員: XX協(xié) 助：XX （全程攝像,、公眾號推送、參演師生安排）保 安：門衛(wèi)值守和課間安保由假期一直未出萬且身體健康部分師生（飾演教師,、學生,、工作人員）

二、演練時間

XX年8月24日（星期二）上午9：00

三,、方案制定

召開工作組網(wǎng)絡(luò)會議8月15日前制定演練方案8月20日前,，學校召開演練工作領(lǐng)導小組會議，認真解讀審議演練預(yù)案各項流程細節(jié),，強調(diào)每一位成員的崗位職責,，明確具體要求，做好周密部署,，確保演練成功,。

四、演練環(huán)節(jié)及分工,。

1.入學報到,。 全體教職員工（臨聘人員）全部來訪進校人員（包括各位家長）學校保安一律核查本人14天行程碼、健康碼,。校門口安保措施嚴格,，外來人員不得隨意進入。校門兩邊拉好警戒線,，設(shè)置隔離通道,，學生分兩列前后1米間距在隔離通道排隊等待。（學生：部分師生戴好口罩統(tǒng)一著裝志愿者服裝飾演）每列一名保安對學生進行體溫檢測,，體溫無異常者可進入校園,，然后學生依然間距1米以上排隊迅速進入教室。學生分批入校后,，工作人員及時消毒,。如發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽等癥狀人員,，保衛(wèi)科與癥狀者保持1米以上距離帶至校門隔離室,，同時由校醫(yī)（熊長菊）進行詢問并通知學校、家長上報處置,。癥狀人員隔離室等待120,。每一天，學生進教室后,，班主任及時進行晨檢和午檢第二次復檢,。

2,、教室課間 課間，值周教師,、保安組織學生分批進行入廁,、洗手（熊清演示七步洗手法、然后回教室消毒）等課間活動,，避免出現(xiàn)聚集現(xiàn)象,、減少人員流動。同時教師打開教室門窗進行通風,。

3,、餐廳就餐 學生以班級就餐。食堂安排工作人員及班級任課教師錯時分批就餐,，班主任監(jiān)督學生吃飯時摘下口罩,、文明用餐不語。就餐完排隊洗手,，分區(qū)域課間活動,。（餐具裝好帶回家清洗）

4、宿舍就寢生活指導教師（工人）每日對過道,、宿舍消毒,。學生分批次錯時排隊回宿舍休息。學生有序進行洗漱和內(nèi)務(wù)整理,，生活老師早晚進行體溫檢測,，如有異常按程序匯報處理。學生離開宿舍及時消毒,。

5,、放學離校學校按照分年級錯時放學。班主任及任課教師在學生出教室時再次測量體溫登記后在值周教師廣播指導下攜帶班牌以1米以上距離有序走出教室,，到達操場指定地點以兩列縱隊沿校門左右兩邊走出校門,。低年級學生家長戴好口罩在保安人員測量體溫正常后在校門隔離通道處左右兩邊以1米以上距離排隊等候?qū)W生。班主任負責對接家長接走學生,。（如發(fā)現(xiàn)接送家長有癥狀者以學生入校方式隔離上報,。）

五、突發(fā)情況應(yīng)對演練

1,、發(fā)現(xiàn)師生疑似新型冠狀病毒疫情時演練：第一時間內(nèi)利用學校臨時隔離觀察室進行隔離觀察（一人一室）——穿好防護服進行一測四問——撥打120等候——急救車到達,，校醫(yī)移交醫(yī)務(wù)人員疑似病例——工作人員對隔離室、疑似病例活動路線及場所消毒,，然后進行全面消毒,。同時學校做好記錄及上報工作。并加強對疑似病人的追蹤管理。

2,、經(jīng)疾病預(yù)防控制機構(gòu),、醫(yī)療機構(gòu)確診為確認病例后，立即送往定點醫(yī)院進行隔離治療,，并將確診情況通報師生家庭成員,，隔離治療期限根據(jù)醫(yī)學檢查結(jié)果確定。

3,、對引起傳染病傳播的可疑物品要進行封存,，控制傳染源,，切斷傳染途徑,，防止疾病擴散，等待疾病預(yù)防控制機構(gòu)來檢測和處理,。

4,、對被傳染病病人、病原攜帶者,、疑似傳染病病人污染的場所,、物品，學校防控領(lǐng)導小組指導相關(guān)工作人員做好消毒處理,，教室,、食堂等公共場所必須加強通風換氣。

5,、對與確診病人有密切接觸的師生回家進行自我隔離,，并進行醫(yī)學觀察14天，經(jīng)指定醫(yī)院檢查排除新型冠狀病毒感染后方可復課或上班,。

6,、感染病人在醫(yī)院接受治療時，未經(jīng)醫(yī)務(wù)人員同意,，任何同學,、同事不得前往探望。

7,、出現(xiàn)疑似或確認病例后,，校防控領(lǐng)導組應(yīng)采取積極的措施，讓師生了解情況,，穩(wěn)定師生的情緒,，安定人心，維護各學校的穩(wěn)定,，樹立戰(zhàn)勝疾病病的信念,。 學校在啟動應(yīng)急預(yù)案演練后，以上涉及人員應(yīng)按預(yù)案演練規(guī)定的職責要求，立即到達規(guī)定崗位,，聽從組長指揮,。  

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