當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績,,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),,提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
班主任個人工作總結(jié)美篇篇一
一,、思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期,,每位同學(xué)對世界的認(rèn)識,對人生價值認(rèn)識各有不同看法,,在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,,以理服人,,讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),,不能存在得過且過的心理,,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學(xué)生的思想波動,,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,,提高學(xué)生的自信心,,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),,判逆的情緒時時產(chǎn)生,,如果還是板起面孔說教,會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,,是不是站在和學(xué)生平等的角度,,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們,。只要你付出真心,,就會得到回報,可能是一份理解,,可能是一個會心的微笑,,更可能是向上的動力。
二,、認(rèn)真落實學(xué)校各項活動,,在活動中增進(jìn)班級凝聚力。
我班人較多,,并且住校的學(xué)生較多,,為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動,,盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,,擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn),,還是運動會,,還是演講比賽,我班都能認(rèn)真的對待,,取得優(yōu)異的成績,。我覺得,這對于好多初中散漫,,根本不參加班級活動的同學(xué)來說,,是一個大進(jìn)步,,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量,。
三、認(rèn)真組織教學(xué),,和任課教師及時溝通
我們班是普通班級,,絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差,。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,,身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,,一方面我從學(xué)生著手,,另一方面就是及時和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力,。這樣互相促進(jìn),,在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,,提醒,,在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高,各科不及格的人數(shù)有所降低,。
四,、規(guī)范管理,制度嚴(yán)明,。
主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求,,做到堅決服從、部署到位,、落實有策,,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促,、檢查工作。與其他班主任一樣,,經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的早讀,、早操、衛(wèi)生清潔,、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,,力求更多的感性掌握第一手材料,,以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動中及時了解,、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。
五、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績,,但不可否認(rèn),,需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,,聽課狀態(tài)不好,,心不在蔫,。有的在課上睡覺,寫信,,照鏡子,,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄,。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個樣,,老師不在就得過且過,。
在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動態(tài),,使班級更有凝聚力,,把班級工作做的更上一層樓。
班主任個人工作總結(jié)美篇篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師大家下午好!
我是高中部的邢建國,,擔(dān)任高復(fù)班12、13班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,兼任13班的班主任,。今年我校學(xué)生在首次高考中取得了輝煌成績,4人考取清華大學(xué),,3人被北大錄取,,3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元,其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名,,文科復(fù)讀班王辭源同學(xué)數(shù)學(xué)滿分150分,。一本上線203人,上線率36%,。二本上線389人,,上線率70%,三本上線455人上線率81%,。我班13班的劉辰辰,、宋京京、孫大鵬,、朱文靜4人考取了清華北大,,我校前10名中,我班占有6名,,共有33名同學(xué)一本上線,上線率72%,,二本上線率100%,,全班平均分達(dá)到616分,,12、13班的數(shù)學(xué)平均分129.5分,,兩班數(shù)學(xué)140分以上的共有19人,。
這些成績的取得是宏力人的驕傲,是全校領(lǐng)導(dǎo),、師生共同努力的結(jié)果,。我在此代表高中部的師生首先向創(chuàng)建了一流設(shè)施的宏力學(xué)校并給予師生關(guān)心溫暖的董事長致以最誠摯的謝意,我仍然記得在去年復(fù)讀班剛開學(xué)的時候,,董事長到辦公室看望高復(fù)班的老師,,為我們加油鼓勁;董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場,烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經(jīng)久難忘,,生病的考生由董事長親自送往醫(yī)院輸液,,讓考生們感動流淚。我還要感謝總校的正確領(lǐng)導(dǎo)—明確了復(fù)習(xí)的方案,、舉行了針對高三的北大學(xué)園的培訓(xùn),、安排了眾多知名高校指導(dǎo)填報志愿,正是這些措施為勝利奠定了基礎(chǔ),。感謝為招收優(yōu)質(zhì)生源而努力的老師們,,感謝人力資源部為復(fù)讀班量身定做的體驗活動。感謝為我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的相關(guān)部門,。最后我本人還要感謝高中部在李校長領(lǐng)導(dǎo)下的一支團(tuán)結(jié),、有戰(zhàn)斗力和諧的集體,他們把握高考,、吃透教材,、精選習(xí)題、少講多練,,認(rèn)真組織考試,、閱卷、講評,、培優(yōu)補(bǔ)差,,認(rèn)真落實學(xué)校學(xué)部的各項教育教學(xué)措施,并且取得較好的效果,,讓我從中收獲很多,。還要感謝我的家人,讓我無后顧之憂,,全身心的投入到工作中,。下面我從班主任管理的角度,簡要地敘述我們這一年的歷程
(1) 請進(jìn)來,,留得住
開學(xué)之初,,前來視聽參觀的學(xué)生特別多,,復(fù)讀班的老師真實而充分的展示我校的環(huán)境設(shè)施和管理,每一位教師認(rèn)真?zhèn)湔n,,展示復(fù)讀班教師的風(fēng)采,,讓學(xué)生感受到這兒是學(xué)生成長成才的地方。班主任們都積極組織班級活動消除學(xué)生彼此之間的陌生感,,與生活教師任課教師一起與學(xué)生進(jìn)行多方面的溝通交流,,正是這種親切與關(guān)心使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入生活和學(xué)習(xí)的軌道。每來一位新生,,都會由一位或幾位老生幫助他,。我班孫大鵬同學(xué)曾深有感觸地說:我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂,我喜歡這個班級,。這一年中已記不清有多少次生活教師護(hù)送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病,,我班劉辰辰同學(xué)一年中摔壞兩回腿,李清彥小臂骨折,,劉正波做手術(shù),,還有一位同學(xué)患糖尿病住院一個多月,老師們在生活上給他們幫助,,在學(xué)習(xí)上及時補(bǔ)課輔導(dǎo),。我了解今年我班16班的學(xué)生,他們多數(shù)是聽同學(xué)說“宏力不錯”慕名而來,,我班的宋京京同學(xué)考上北大,,帶動了原陽的學(xué)生投身到宏力學(xué)校來,甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學(xué)校應(yīng)聘,。這說明我校正成為學(xué)生得到關(guān)愛,、獲得知識、提升能力,、成長成才的好學(xué)校,。
(2) 班級團(tuán)隊的建設(shè)
提出“積極、健康,、向上”的班風(fēng),, “順序自然”的法則,這也是生活學(xué)習(xí)的一種態(tài)度,。明確這一年“考上理想大學(xué),,提升人格魅力”的兩個目標(biāo)。倡導(dǎo)競爭與互助,,鼓勵學(xué)生獨立思考,,思維活躍(yue)。通過班會,、私下交流去創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展示自我,、評價自我,、剖(pou)析自我,,要求學(xué)生感受生活,、體驗快樂,富有激情,。讓他們養(yǎng)成良好的生活,、行為、思維的良好習(xí)慣,。我善于挖掘?qū)W生的潛力,,我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學(xué)生,形成了強(qiáng)大的有沖擊力的隊伍,。像王彥士,、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學(xué)提升幅度都在60分以上,。我組織了兩次由全體教師,、生活教師參加的班會,形成班主任,、任課教師,、生活教師的有機(jī)團(tuán)體,共同在生活,、思想,、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生。老師們認(rèn)真落實學(xué)校學(xué)部提出的“培優(yōu)補(bǔ)差”方案,,考前一個月,,每周一次班級組會,研討班級,、每一個學(xué)生的狀況,,提出有針對性的措施,李校長和老師們一起與學(xué)生交流,,了解學(xué)生的情況,。高三教師五月份每天上午第五節(jié)自習(xí)都輔導(dǎo)學(xué)生,直到12點下班,。所有教師認(rèn)真仔細(xì)的幫助學(xué)生估分,,填報志愿。我要感謝這個團(tuán)隊,,正是他們的精誠團(tuán)結(jié),、不懈的努力鑄就了今天成功。
(3) 調(diào)整心態(tài),,指導(dǎo)學(xué)法
首先是“歸零”的心態(tài):xx年的高考成績僅僅是過去,,一切需要從頭再來,,從基礎(chǔ)抓起,從薄弱的環(huán)節(jié)入手,。2“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài):指導(dǎo)學(xué)生做題考試規(guī)范化,,從做題的正確率、速度,、靈活性上提出要求,,建立錯題檔案,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納,。3“良好的競爭心態(tài)”:不少學(xué)生是原學(xué)校的尖子生,,但宏力學(xué)校高手多,部分學(xué)生有失落感,,我結(jié)合學(xué)生自身的特點,,引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我超越,取彼之長補(bǔ)己之短,,高手恰恰給我們提供了學(xué)習(xí)競爭的機(jī)會;要求學(xué)生善于利用一切資源,、一切的力量一切的時間;要求高手們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題,一個好主意,,一個好的解題方法,,這樣便可以匯成知識的海洋。4“適當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài),,不少學(xué)生感覺自己的智力好,,基礎(chǔ)好,xx年的分?jǐn)?shù)高,,不肯下苦功夫,,想輕輕松松上名牌,這時需要給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)添加適當(dāng)?shù)膲毫?有的學(xué)生底氣不足,,心理脆弱,,害怕高考,這時需要給學(xué)生釋放的空間,,恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。我班有一位學(xué)生,家境貧寒,,父親患有神經(jīng)病,,性格內(nèi)向封閉,基礎(chǔ)不好,,我首先解決的是對家庭父母的態(tài)度,,去掉那種“難以啟齒”的感覺,沒有別人瞧不起你,是你自己把自己看扁了,。鍛煉他的交流能力,,安排活潑樂于助人的同學(xué)幫助他,今年他終于由558分提高到608分,,如愿以償,,他的父親前一段時間經(jīng)常給我打電話,每次就一句話“謝謝了,,邢老師”,,我們可以想象到我們的努力為學(xué)生帶來了成功,,為家庭帶來了幸福,。
(4) 貴在堅持
從接待新生,到一摸,、二摸,、三摸、四輪復(fù)習(xí)到高考,、估分,、填報志愿需要一氣呵成,再接再厲,。我的女兒在一年級,,興趣小組學(xué)的是鋼琴,這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子,,傾聽她彈出的優(yōu)美琴聲-----沒有付出沒有犧牲就沒有成功,。所有的宏力人都是這樣敬業(yè)、愛崗,,都會把宏力企業(yè)的精神理念融入到自己的崗位中,,我們付出了---我們成功了---我們幸福了!在此把我的信條奉獻(xiàn)給大家:付出終有回報,好人一生平安,。
在高考的前一天晚上,,我征求學(xué)生的意見,需要我講點什么,,學(xué)生的反應(yīng)是有點緊張,、害怕。我想起了我們班拔河獲得冠軍的情景,,拔河的要領(lǐng)是雙手緊握身體傾斜,、男女生交替、直線用力,、腳踏實地,、把握節(jié)奏、貴在堅持,激發(fā)潛能,,我在教室前面揮舞著小紅旗,,全班同學(xué)在我的指揮下,有節(jié)奏的呼喊,、用力,,創(chuàng)造出了先緊張,充滿激情,,體驗成功,,再放松的狀態(tài),收到了較好的效果,。讓我們一起來感受當(dāng)時的激情好嗎?……
最后讓我們共同努力,,續(xù)寫新的光輝篇章。謝謝各位!
班主任個人工作總結(jié)美篇篇三
本學(xué)期即將結(jié)束,,又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時候了,,每當(dāng)?shù)竭@個時候都會顯得特別忙碌,但又感覺特別充實,,畢竟經(jīng)過了一個學(xué)期的努力,,班級管理工作取得了可喜的成績,在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級的能力,,這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點,。為此,我將從以下四個方面進(jìn)行總結(jié),,請領(lǐng)導(dǎo)及各位同事糾正缺點扶助我共同成長,。
一、抓住思想教育
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,,也是素質(zhì)教育的主要實施者,,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時也是溝通學(xué)校,、家庭和社會教育的橋梁,。怎樣才能做好技校班主任工作?
作為班主任,使我真切感受到,,沒有學(xué)生的思想教育,,管理就無從談起,沒有到位的思想教育,,管理也就難出效率,,抓班級管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作,。
1,、要抓紀(jì)律性思想教育
“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊》,以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本,。個別學(xué)生不思進(jìn)取,,紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)不專心,,此時,,班主任要安撫新生的波動情緒,及時開導(dǎo),,婉轉(zhuǎn)教育,,“對癥下藥”,懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,,前景越光明誘人,,否則,將被時代淘汰于門外,。
2,、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導(dǎo),,喚回信心
由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無論是社會,、家庭,,抑或是學(xué)校、教師,,往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),,片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性,。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,,但最終還是事倍功半,。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,,留下的只有對自己的不滿意和不愉快,。
二、抓住常規(guī)教育
通過大會,、班會,,尤其是班團(tuán)會進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘,?荚u教育,,激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,,要樹立不進(jìn)則退,、驕者必敗、精益求精,、堅持就是勝利的競爭意識,,要樹立你無我有,你有我優(yōu),,你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,,要樹立取長補(bǔ)短,借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識,。要樹立今日不努力學(xué)習(xí),,明日將被陶汰的危機(jī)意識。
三,、抓住集體主義教育
1,、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個人和集體的關(guān)系
通過教育使學(xué)生懂得個人離不開集體,根深才能葉茂,,班興我榮,,班衰我恥,在個人利益與集體利益矛盾時,,利用集體教育與個別談心相結(jié)合,,開展集體活動使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,,始終牢記個人言行直接關(guān)系集體形象,。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。
學(xué)生有了一定的集體觀念,,對集體榮譽(yù)就會產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項活動,,都給他們提出具體的任務(wù),、目標(biāo)、要求,,并教育他們要盡最大努力,,獲取最佳成績。如11月下旬由班團(tuán)委組織,,全體同學(xué)參加的班級娛樂運動會,,利用課余時間所舉行的籃球賽、跑步比賽,、乒乓球比賽,、“80分”比賽等同學(xué)們均踴躍參加,,同學(xué)們在各項活動中都較認(rèn)真、刻苦,,獲得了成功,,并把一張張獎狀張貼于教室,同學(xué)們既享受到成功的快樂,,又領(lǐng)悟到集體的力量,。
四、要不吝惜愛心的投入,。
多與學(xué)生交心談心,,使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,,確立平等的師生關(guān)系,,變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng),,集中體現(xiàn)一個“愛”字,。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人,男生21人,,女生27人多為獨生子女家庭,,其中有2人父母離異,領(lǐng)取政府最低生活保障金,。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè),。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感,最怕別人看不起,。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇,不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙,。這些心病不除,,學(xué)生的成長、生活,、學(xué)習(xí)道路上就會障礙重重,,剛建立起的自信心就會動搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長之愛,、同學(xué)之愛,、家庭及社會之愛,教師要熟練運用心理學(xué)知識,,用愛心去開啟他們的心靈之門,?!案腥诵恼吣群跚椤?,以情動人,,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,,才會接受啟發(fā)誘導(dǎo);對學(xué)生滿懷熱情和愛心,盡量滿足學(xué)生的情感需要,,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,,促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,,只能加大與班主任的對立情緒,,給班級工作的開展帶來難度。所以,,作為一個班主任要有一顆愛心,、一顆真心,愛護(hù)學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,,嚴(yán)中有愛,,愛中求嚴(yán),嚴(yán)得適度,,更會收到意想不到的效果,。
班主任工作千頭萬緒,它的工作量無法用秤來稱,,只是用腦,、用眼、用口,、用手,、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路,,要靠敬業(yè),、精業(yè)、勤業(yè),、樂業(yè)的求真務(wù)實作風(fēng),,要靠盡心、盡情,、盡力,、盡責(zé)的無私奉獻(xiàn)精神!
班主任個人工作總結(jié)美篇篇四
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,,并根據(jù)他們性格,、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,。接手初三(2)班的班主任工作后,,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階,,我特別重視班干部的隊伍建設(shè),。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,,我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,,我認(rèn)為教師的包辦代替,,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,,是不可取的!但是,,單純的所謂的“民主“,讓學(xué)生完全“自決“,,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友“,,以便在以后的班級管理中得到“照顧“,同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡,。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,,而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,,優(yōu)化班委組合,。李葉敬,我們班的班長,,在我剛接班主任工作時,,他便利用機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,,話語中暗示我--他能當(dāng)班長,從以往的班主任那里,,我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),,學(xué)習(xí)成績也名列前茅,而且愛好廣泛,,我便決定請他出任班長;羅泳雪,,初二年級時的班長,他思維靈活,,反應(yīng)迅速,,但看問題比較膚淺、輕率,,這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華,,初一年級時的班長,,活潑可愛、能歌善舞,,而且處事大方,,我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,,我決定讓體育競賽成績突出,、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭,。
實踐證明,,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),,具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二,、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部,,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,,注意工作方法,。當(dāng)然,,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué),,起初對自己的工作好象不太滿意,,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,,同時講解該項工作的要點,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,,后來的情況表明,,她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外,我還堅持定期召開班干部會議,,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,,檢查落實情況,總結(jié)得失,,并加以改進(jìn),,教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),,促進(jìn)整個班級的管理工作,。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的,,大集體如此,,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等,,通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,,使班級成為一個大家庭。
誠然,,在班干部隊伍建設(shè)的工作中,,我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷,。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考試中,,竟然沒有一個人總分達(dá)到600分,,要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機(jī)會再當(dāng)班主任,我一定會重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),,畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多,。
班主任個人工作總結(jié)美篇篇五
初夏的某一天傍晚,因身體不適,,梁凌老師代我抓鬮,,輕輕地一抓,織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分,,翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁,。這一年,我忙碌著,,緊張著,,同時也充實著,快樂著,??傊恰巴床⒖鞓分?。 如果說這一年還有點成績的話,,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作,,同時,,我要說,我很幸運,,遇上了這班學(xué)生,,他們給了我尊重、理解和支持,。今天,,很榮幸能有機(jī)會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報,本人才學(xué)淺疏,,不當(dāng)之處,,請斧正。
一,、明班情,,抓開端,促習(xí)慣養(yǎng)成
本班共38人,男生28人,,女生10人,。他們來自不同的集體,水平參差不齊,。尤其是年級的幾大“知名人物”,,也分在我班,更增加了管理的難度,。對班主任而言,,最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了,,那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手,。所以,這一個月的工作重點是,,讓學(xué)生樹立正確的觀念,,幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,正所謂“習(xí)慣決定命運”,。
首先,,讓學(xué)生樹立“家”的意識,營造家的氛圍,。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人,,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,,有心才會珍惜,,有福就該同享,有難就該同當(dāng),,用相知相守?fù)Q地久天長,。”我告訴學(xué)生雖然我們來自“五湖四?!?,但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家,,我是家長,,大家都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的,,這種愛無私無畏,,不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助,,有點小矛盾,,小摩擦,,也要大度一點,互相體諒,。另外,,還向?qū)W生灌輸“我榮家榮,我恥家恥”的思想,,人人都不要為家抹黑,而應(yīng)為家增光,。這樣,,就讓家的概念深入到每個人心中,“讓我們的集體成為每個人心中的樂園,?!?/p>
其次,讓學(xué)生樹立“誠實守時”的觀念,。
每個同學(xué)來到深大附中,,來到高三(7)班,就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”,,和“高三(7)班有了約會”,,讓學(xué)生知道,誠實守時乃立身之本,。據(jù)此,,我制定了班級作息時間表:早上7:00進(jìn)教室,下午13:55進(jìn)教室,,晚上18:50進(jìn)教室,。專人負(fù)責(zé),秩序井然,。
再次,,讓學(xué)生樹立“天生我才必有用”的信心。
年級重新分班,,重新洗牌,,有些學(xué)生底子薄,陷入了自卑,、無望之中,。讓學(xué)生認(rèn)識到,重新分班,,又為每個人帶來了新的契機(jī),,每位同學(xué)又站在了新的起跑線上,讓學(xué)生“專心每一天,,成功每一科,,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,,不向命運低頭”,。要對自己說“我能行,我一定能行!”我堅信“成功是成功之母,?!睆娜粘5狞c點滴滴中,去挖掘?qū)W生的閃光點,,不失時機(jī)地加以表揚(yáng),,鼓勵,讓他們對自己充滿信心,。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,,信心是成功的基石,讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)中,,使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為,。
二,、重方法,講策略,,促成績提高
1,、用競爭,讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”,。
長期以來,,我一直有這樣的想法:車輪之所以向前滾動,是因為輪圈上的每個點都拼命向前,,后面的總超過它前面的點,,周而復(fù)始。
一個班級便如同車輪一般,,每個學(xué)生都是輪圈上的點,。要使班級前進(jìn)的速度加快,就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭,。于是,,引入競爭機(jī)制便不可避免。
一方面是與平行班(8)班的競爭,,學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù),,每次考試結(jié)束,都私下核計著7班,、8班平均分的高低,,我總是借機(jī)點上一把火,,點燃學(xué)生的熱情,讓他們更期待著下一次的比拼,。
另一方面,,是男生與女生的競爭。本班有五朵金花,,并不是她們的相貌出眾,,而是她們的學(xué)習(xí)成績位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡,,“巾幗不讓須眉,,須眉奮起直追”。還有,,在座位的編排上,我也是“煞費苦心”,。起先,,用的是“梁山好漢定座次”法,發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大,,差生不愿參與競爭,。根據(jù)學(xué)生的建議,我采用了“取長補(bǔ)短定座次”法,,讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,,讓他們既合作又競爭,對雙方都起到了促進(jìn)的作用,。
班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點火”,,抓住時機(jī),促成飛躍,。
2,、讓學(xué)生清楚“5—1=0”, 抓好跛腿學(xué)科,。
促使學(xué)生各課成績平衡發(fā)展,,提高總分成績,這是高三這一年班主任工作的重中之重,。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況,,研究對策。讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理,。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科,,但決不能讓學(xué)生有弱項。針對弱科,、跛腿學(xué)科,,查找原因,,想出對策,迎頭趕上,。
3,、抓尖子,督邊緣生,,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,是高三班主任的首要任務(wù),。這方面 ,我采取了抓兩頭,,帶中間的辦法,,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,,對尖子生,,要求他們明確目標(biāo),確定方案,,突破弱點,,保持優(yōu)勢,同時提出具體措施;對差生,,以鼓勵為主,,多談話、多檢查,,發(fā)現(xiàn)問題,,及時糾正,看到進(jìn)步,,充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,,差生不甘落后,大家爭先恐后,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時利用每次模擬考的成績,進(jìn)一步定好臨界生,,采用“盯人頭”的方法,,將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。
4、抓專業(yè)與理基,,尋找“經(jīng)濟(jì)增長點”,。
專業(yè),,在高考中,分?jǐn)?shù)比例大,,占186分,。而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)得法,,復(fù)習(xí)到位,,分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率,,認(rèn)真聽好每一堂課,,做好筆記。課后及時復(fù)習(xí),。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯本,,將每次考過的試卷進(jìn)行整理,整理出錯題,,積累自己的錯誤,,整理歸納失分的原因,是知識結(jié)構(gòu)的漏洞,,還是思維方式有偏差,還是答題規(guī)范存問題,。通過分析出錯原因,,從根源上解決問題,糾正思維方式上的偏差,,規(guī)范解題程序上的疏漏,,避免再犯。
三,、重合作,,講協(xié)調(diào),促學(xué)科平衡,。
高考打的是整體仗,,講究的是“全局觀”。 高三(7)班成績的取得,,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,,更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)驗豐富,,為我們“號脈”,、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師,、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來老師,,有“輕傷不下火線”的李昕老師,,有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師,、彭濤老師,、王平老師;有方式靈活、教學(xué)獨特的周衛(wèi)平老師,、肖新社老師,。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生,為了一個共同的心愿,,付出了太多太多,。我們8個人,誰也不只為自己的一科著想,,有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科,,只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。追求共贏,,不搶時間,,避免多敗俱傷。另外,,我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,,我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,,而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開點小灶,,彌補(bǔ)缺漏,,以均衡發(fā)展各科成績,為高考贏得希望,。作為班主任,,我深深地懂得:和任課老師搞好關(guān)系,密切協(xié)作,,對班級的好處是無法估量的,。八個人的合力,輻射到學(xué)生身上,,其作用將是巨大的,。高三(7)班成績的取得,這就是一個重要的砝碼,。
四,、勤溝通,巧應(yīng)戰(zhàn),,促心理健康,。
縱觀整個學(xué)習(xí)過程,,學(xué)生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度,、心理承受能力卻是一個變量,。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力,。
到了高三,,隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大,我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱,。特別是男同學(xué),,由于心理承受力差,會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,,這是一個不可避諱的事實,,同時高密度的考試,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,在進(jìn)步與倒退之間搖擺,,隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多,批評與表揚(yáng)隨之增多,,學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化,,如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤為重要。
1,、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié),。如:只做對學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力,,留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎,。知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考,。全力以赴,問心無愧等等,。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向,,又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2,、正確的對待考試成績
考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,,考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),我時常找學(xué)生談心,,提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因,。進(jìn)步是否屬于偶然,,應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步,防止出現(xiàn)驕傲情緒,,驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然,,是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),,還是解題方法的不靈活,,還是考試心理的不穩(wěn)定,對于不會的題目必須追本逐源,,尋找自身深層次的原因,,直到弄清楚為止。找到原因,,對癥下藥,,奮發(fā)圖強(qiáng),爭取下一次考好,。一個人犯錯誤并不可怕,,可怕的是多次犯同樣的錯誤,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正,。
3,、調(diào)整臨考心態(tài),掌握應(yīng)考技巧
高考對每個考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),,不僅是知識水平,,更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼,。大考臨近,,作為班主任,一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn),,智慧應(yīng)對高考,。
把微笑寫在臉上,走路挺胸抬頭,,調(diào)整好生物鐘,,適度運動,洗個痛快澡,。
整體把握,,先易后難,冷靜穩(wěn)健,,膽大心細(xì),,卷面整潔,不交頭卷。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來,,有汗水,,有淚水,有笑聲,。這一年,,經(jīng)過大家的努力,我們不僅收獲了喜悅,,更收獲了經(jīng)驗,。成績屬于過去,未來在向我們招手,,讓我們面帶微笑,,繼續(xù)努力,共同鑄就20xx屆的輝煌,。
班主任個人工作總結(jié)美篇篇六
反思高三一年的班主任工作,,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,,我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流,。
一、強(qiáng)化動機(jī),,樹立目標(biāo)
剛上高三,,學(xué)生自覺了許多,但周記中出現(xiàn)的“高三,,高山”,、“高三,不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多,。面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),,學(xué)會學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動機(jī),因為凡事動機(jī)越強(qiáng)烈,,成功的欲望越強(qiáng),,就越能調(diào)動學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,,人的潛力是無窮盡的,,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心,一段時間后,,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時,,他就會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄,。經(jīng)常有學(xué)生問我:“老師,,我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話:“我說我行我就行,不行也行;我說我不行就不行,,行也不行,。”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說:“我能行!沒有最好,,只有更好,。”不斷的給自己以積極的心理暗示,。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后,,我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動越好,,同時,,我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活,。總之,,多為成功找理由,,不為失敗找借口。理由寫好之后,,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo),。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個目標(biāo),,其次,,要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,,天天督促自己,。
二、準(zhǔn)確定位,、分層推進(jìn)
我任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)不太好,,為了增加工作的針對性和實效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面
a,、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學(xué)生;
b,、就目前成績看考不上一本,,但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學(xué)生;
c、只能上二本,,可以沖擊一本的學(xué)生;
d,、在二本附近的學(xué)生;
e、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;
f,、學(xué)習(xí)沒有動力,,懶散的學(xué)生。
其實一個班級,,若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,,而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生,不僅是教育的失策,,針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,,更不用提效果了,。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處,,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,,學(xué)習(xí)就不愁了,。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來,。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步,。
三,、注重效率 ,防止反復(fù)
經(jīng)過高三這一年的工作,,我深深體會到,,成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果,。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,,成績也有反復(fù),,這需要我們付出無比的耐心,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,,不打時間上的消耗戰(zhàn),。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅持,。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識,,更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢? 作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,,行必果,。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,,不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實到位,,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng),,要求學(xué)生做到,,老師自己就不能含糊。
四,、觀察細(xì)節(jié),,調(diào)整心理
有人說,高考不僅僅是考智力,,同時也是身體素質(zhì),、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實,,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,,所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),,敗也細(xì)節(jié)”的觀念,,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo),。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,,或者找同學(xué)、朋友傾訴,,相信老師,、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,,體育鍛煉,,總之,,不要憋在心里,而且要做一個樂觀,、豁達(dá)的人,,不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,,一次挑戰(zhàn),,自己成長過程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲,?!澳贻p就是資本,年輕,,一切皆有可能,,每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,,不做懦夫,。”這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來,。臨近高考時,,讓我最感到欣慰的是,大家都沒有散失斗志,,對生活充滿了熱情,,這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作,,我還有很多地方做得不夠,,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。一年中,,我深切地感受到,,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,,要在學(xué)生中既有威信,,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動找老師談心,。除了有愛心,、耐心,嚴(yán)格科學(xué)的管理外,,教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng),,如果教學(xué)上沒有自己的一套,得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,,學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,,實施德育的效果也就會大打折扣,。當(dāng)老師的路還很長,尤其是班主任,,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠(yuǎn),。