作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園公開課教案大班篇一

1,、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,，培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí),、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3,、通過幼兒自己操作,，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件,、橋梁展示圖,、紙、筆

教學(xué)過程：

一,、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝,，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎,？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎,？

二,、邊看小神童軟件邊提問：

1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方,？看到一座什么橋,？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎,？為什么,？

2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋,？趙州橋是用什么來建造的,？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別,？

3,、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的,？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處,？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋,？

4,、看完了鋼筋吊橋,，它們又看了什么橋,？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方,？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用,？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋,？

5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋,、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋,、立交橋外，你們還見過哪些橋呢,？

6,、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁,。

三,、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋,？為什么,？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,，好嗎？

五,、幼兒設(shè)計(jì)橋梁,。

六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,，最后一起送給小熊,。

幼兒園公開課教案大班篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1 、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無色,、無味,、透明、流動(dòng),。

2 ,、知道水是生命之源，了解水的用途,。

3 ,、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水,，保護(hù)水資源,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料杯若干,、兩種顏料、兩塊石子,、鹽,、糖、盆一個(gè),、錄音機(jī),、磁帶

活動(dòng)過程

一、猜謎導(dǎo)入

不洗不臟,，越洗越臟,，花草樹木要用它，人人要健康,，就是不能沒有它,。（打一自然物 水）

二、簡單介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài),，夏天天降雨水是水的液態(tài),，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊,，一會(huì)變成雨水,，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很有趣呀,，那你們想多了解水嗎,？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三,、探究水的性質(zhì)

1,、水是沒有顏色的。

實(shí)驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水,，給其中的兩杯加入不同的顏料,，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的,，只是加入什么顏料就變成了什么顏色,。

2、水是沒有味道的,。

實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞,、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒有味道的。

3、水是透明的,。

實(shí)驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中,，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子,，最后得出結(jié)論：水是透明的,。

4、水是流動(dòng)的,。

實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽,，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的,。

四,、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水,。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答,，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉,、洗頭、洗腳,、洗衣服,、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火,、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大,，人類離不開水,，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,，我們會(huì)怎樣,？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣,？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水,。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢,？”幼兒各抒己見,，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。

五,、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園公開課教案大班篇三

一、學(xué)科：幼兒園

年級：小班

二,、教材解析：

現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,，父母在孩子出門甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì),，因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱,。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。"針對我班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《花兒開了》活動(dòng),。以游戲化的情境,，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕,，用花枕做游戲,，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

三,、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1,、鼓勵(lì)幼兒用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，想出多種玩法,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性,。

2、樂意聽信號(hào)按一定方向跑,，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性,。

3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極解決問題,，發(fā)展幼兒的思維能力,。

4、體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,，樂意聽信號(hào)按一定方向跑,，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法。

五,、設(shè)計(jì)理念：

綱要提出,，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活,，為兒童感興趣的事物和問題,，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭,，為幼兒所熟悉,，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候,，我們可以發(fā)現(xiàn),，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角,，拿小枕頭拋接,、躲在被子里捉迷藏,，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等,。因此，我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀,，有黃色的太陽花枕,、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕,。色彩鮮艷,，形狀各異的小花枕讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇,。內(nèi)容的選擇,，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,。

六,、設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)的準(zhǔn)備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個(gè)），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記,；太陽花枕（黃色）,、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干,，紅黃綠圈若干,；場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈,；音樂以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動(dòng),，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動(dòng)，然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運(yùn)用自主探索法,、示范法鼓勵(lì)幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),，并鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示,，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動(dòng)的情感,。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑,，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配,，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后,，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘,，進(jìn)行放松活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在幼兒的愉快參與,，積極投入中結(jié)束,。

七、活動(dòng)過程

（一）熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽》

師：小蝴蝶們,，今天的太陽真好,，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

聽音樂,，小蝴蝶抱著小花枕,，做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭—手抱小花枕彎腰———手舉小花枕側(cè)腰—頭頂小花枕下蹲,。

（評析：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié),。以小蝴蝶這個(gè)可愛的游戲角色進(jìn)入到活動(dòng)中，一下子把孩子的注意力吸引過來,，孩子們很自然的在歡快的音樂中,，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動(dòng)。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,，肌肉得以放松,，為后面的活動(dòng)作鋪墊。）

（二）嘗試用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),，鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法,。

1、師：小蝴蝶們,，春天來了,，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧,。你想和花兒怎么玩呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己想到的玩法,。）

幼：我想把太陽花往上拋。

幼：我把這朵花戴在頭頂上,。

（評析：以簡潔的談話方式,，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,。）

2,、幼兒自由操作，教師適時(shí)指導(dǎo),。

幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去,，練習(xí)了平衡的技巧。

幼：把太陽花枕往上拋起,，等它落下后再撿起重復(fù)動(dòng)作,，練習(xí)拋的動(dòng)作。

幼：直接把花枕拋給我,，和我玩起了對拋游戲,，學(xué)習(xí)和同伴拋接。

幼：把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走,，練習(xí)夾包跳躍的技能,。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法,。

（評析：自主探索,，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。同時(shí),，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠,，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要,。我認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí),，馬上加以肯定,。對于有些能力較弱的幼兒，我適時(shí)地幫助與指導(dǎo),，使他們也獲得不同程度的提高,，體驗(yàn)成功的快樂。）

3,、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法,。

師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法,，誰來玩給大家看,。

（評析：對于敢于在集體面前演示的幼兒來說,，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心,，積極大膽地投入到體育活動(dòng)中,。對于個(gè)別能力較弱的兒童，也可通過模仿學(xué)習(xí),，獲得新的體驗(yàn)與成功,。）

（三）游戲之一：種小花

按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。（紅黃綠三色圈中,。）

師：看看你的小花枕是什么顏色,？

幼：我的是紅顏色的小花,，我還知道這是玫瑰花,。

幼：我拿的是黃顏色的太陽花。

幼：我手里拿的教室里也有,，是仙人掌,，它是綠顏色的,。

師：春天來了，我們要把小花種在泥土里了,，讓它在泥土里開花,。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽花要種在黃色的泥土里,，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里,。找找看，這些泥土在哪里呢,？

幼：我看到了,，那里是玫瑰花的家。

幼：我找到黃色的土地了,。

幼：黃土地旁邊就是綠土地,。

師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里,，趕快去吧,。

幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

（評析：把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮,，他們有了任務(wù)意識(shí),。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則，用音樂來控制時(shí)間使幼兒知道要在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),，練習(xí)了聽指令快速跑的技能,。）

（四）游戲之二：采小花

師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水,，鋤鋤草,，施施肥吧,。（聽著音樂做動(dòng)作）花園里的花開得真好。我們要去采花了,?？纯茨愕男厍按鞯氖鞘裁搭伾男』ǎ?/p>

幼：我的是紅顏色的小花,。

幼：我戴的是黃色的花,。

幼：我的是綠顏色的。

師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花,?？纯茨膫€(gè)小蝴蝶采得最快。

幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來,，完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里,。

（評析：采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配,。有了第一次游戲的經(jīng)驗(yàn),，孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則，再一次練習(xí)了聽指令按方向跑,，很好的完成了任務(wù),。）

（五）結(jié)束活動(dòng)；音樂"下雨了"

師：聽,，下雨啦,，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來躲躲雨吧,。

（評析：聽音樂做放松活動(dòng),，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒,。）

八,、活動(dòng)評析：

1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，游戲情節(jié)的構(gòu)思，為活動(dòng)的成功開展奠定了基礎(chǔ),。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體,、提高技能，對體育活動(dòng)活動(dòng)充滿了興趣,。

2,、教學(xué)過程，循序漸進(jìn),、層層深入,。

幼兒自由玩小花枕時(shí),，幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動(dòng)作。在練習(xí)按一定方向跑的過程中,，以種花采花的游戲情景加以練習(xí),，使幼兒始終積極主動(dòng)地參加活動(dòng)。

3,、注意個(gè)別差異,，提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

小班幼兒之間動(dòng)作的差異性是非常明顯的,，教師能注意個(gè)別差異,，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性,。

4、各領(lǐng)域的相互交融,，使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng),，富有意義。

在活動(dòng)中,，把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動(dòng)中,，使活動(dòng)內(nèi)容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗(yàn)快樂,，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展,。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動(dòng)過程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流,。

幼兒園公開課教案大班篇四

活動(dòng)背景：

幼兒園要開展評優(yōu)課活動(dòng),，正冥思苦想之際，看見我女兒玩靠墊玩的不亦樂乎,，一個(gè)想法就從腦海里一閃,。《綱要》的精神,，即讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化,、生活化，在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí),。教育內(nèi)容的選擇,，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。本次活動(dòng)以小班幼兒最最喜歡的動(dòng)畫形象"米奇"為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要,?；顒?dòng)中所用的材料靠墊是家家都有的，幼兒對此非常熟悉,?；顒?dòng)將靠墊與孩子們喜歡的動(dòng)畫形象相結(jié)合，對幼兒來說,，既熟悉,，又新奇；而對老師而言,，既符合其現(xiàn)實(shí)水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索靠墊的不同玩法,。

2、能用爬,、走等動(dòng)作在靠墊上行進(jìn),，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

3,、在游戲中體驗(yàn)靠墊帶來的樂趣,。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場地：黃色地墊→綠色地墊（小河）→一大堆靠墊（小山）→米奇妙妙屋,。

2,、材料：靠墊若干、獎(jiǎng)品棒棒糖,。

3、音樂《米奇妙妙屋音樂》,。

活動(dòng)過程：

（一）靠墊舞,。

1,、老師和小朋友進(jìn)場。

師："今天米奇要送給寶寶們一個(gè)禮物,，我們?nèi)タ匆豢窗伞?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場,。

2、米奇："嗨,，大家好,，我是米奇，這是我送給你們的禮物,，想看看是什么嗎,？"

幼兒集體："想！"幼兒選靠墊,。

師："寶寶們想不想去米奇妙妙屋,？"

師："想讓妙妙屋出現(xiàn)，要念奇妙的咒語,；

幼兒集體念："米斯嘎,、木斯嘎、米老鼠,。"再來一遍,，"米斯嘎、木斯嘎,、米老鼠,。"

3、米奇妙妙屋音樂開場舞,。

（環(huán)節(jié)簡析：教師的動(dòng)作到位,，精神飽滿，帶領(lǐng)著大家一起跳一跳,，使孩子在活動(dòng)的開始身體得到熱身,，米奇妙妙屋開場的音樂，為接下來的活動(dòng)做好了鋪墊,。）

過渡：米奇："想來我的妙妙屋要經(jīng)過3關(guān),，你們有信心過關(guān)嗎？"

（二）過關(guān),。

1,、探索靠墊的玩法。

（1）米奇：第一關(guān)：請大家動(dòng)腦筋想一想,，靠墊可以怎么玩,？

教師：米奇讓我們玩靠墊呢！寶寶們?nèi)フ覀€(gè)空地玩一玩吧，看誰的玩法多,？

（2）幼兒自由探索,。

（3）交流玩法。

教師："誰來說說你剛才是怎么玩靠墊的,？"

幼兒一："放在地上,，頭頂在上面翻個(gè)跟斗。"

幼兒二："夾在腿中間騎小馬,。"

幼兒三："頂著走,。"

幼兒四："放在背上做小烏龜。"

幼兒五："扔上天,，放炮仗,。"

（4）重點(diǎn)練習(xí)爬、走,。

把靠墊排成一排,，幼兒在上面自由的爬、走,。

（5）教師："寶寶們的玩法真多,！我們來問問米奇，我們過關(guān)了嗎,？"

米奇：寶寶們真會(huì)動(dòng)腦筋,恭喜你們過關(guān)啦,！

幼兒集體歡呼："耶！"

（環(huán)節(jié)簡析：教師給孩子充分自由活動(dòng)的時(shí)間和空間,，使孩子們能充分的發(fā)揮想像,，進(jìn)行體育創(chuàng)新活動(dòng)，孩子們的想像力豐富,。想出了許多不同的玩法,，教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行爬、走的重點(diǎn)練習(xí),，使孩子們在興趣中完成了老師的要求,，都是幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行，沒有老師任何強(qiáng)行的指派,。）

2,、過小河

（1）米奇：第二關(guān)："過小河。想一想,，可以用什么幫忙來過小河,？"

（2）師："這里有條小河，我們怎么過河呢,？"

幼兒一："跳過去,。"

幼兒二："搭座橋,。"

幼兒三："坐船過去。"

教師："小橋搭好了,，現(xiàn)在怎么過橋呢,？"幼兒爬過去，走過去,。

教師："我們來問一下米奇，我們過關(guān)了嗎,？"

米奇："寶寶們合作通過了小河,恭喜你們過關(guān)啦,！"

幼兒集體歡呼："耶！"

（環(huán)節(jié)簡析：這關(guān)需要孩子們合作搭橋,，然后有秩序的在上面爬,、走，簡單的合作,，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂!）

3,、過小山

(1)米奇："第三關(guān)：過小山。"

(2)教師："好高的小山呀,！怎么過去呢,？"

幼兒一："爬過去。"

幼兒二："爬過去,。"

教師："小山高高的,，要怎樣爬呢？"（爬的時(shí)候要排好隊(duì),、一個(gè)一個(gè)輪流過,，不推擠，先過去的寶寶可以為后面的寶寶加加油?。?/p>

（3）幼兒爬山,，自由選擇過高點(diǎn)的山或者矮點(diǎn)的山。

米奇："你們爬過了高高的小山,真勇敢,恭喜你們過關(guān)啦!"

幼兒集體歡呼："耶,！"

（環(huán)節(jié)簡析：爬小山讓幼兒的情緒達(dá)到了高潮,，太興奮了。這里設(shè)計(jì)不同高度的小山,，充分考慮了幼兒的能力差異,，保護(hù)了他們的自尊心。）

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園公開課教案大班篇五

游戲目標(biāo)：

1,、喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲,。

2、嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作,，發(fā)展協(xié)調(diào)能力,。

游戲準(zhǔn)備：

背景音樂

游戲過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)──身體操

教師：寶寶們,，我們請出我們的身體朋友一起來做游戲吧,！

兒歌：

請出我的小手?jǐn)[一擺，請出我的小腳踢一踢,，請出我小腰扭一扭,，請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的膝蓋蹲一蹲,，請出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn),，請我的身體動(dòng)起來。

二,、游戲──鉆洞洞

教師：看看,，今天，有家客人來我們小一班來做客,！

請出皮球一家,，并讓孩子們向皮球一家問好。

1,、做個(gè)小洞洞,，讓球?qū)殞氥@過去。

鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞,，做各種各樣的洞洞,，并能讓老師手中的球穿過。

2,、用腳做洞洞,，讓球媽媽鉆過去、

鼓勵(lì)孩子用小腳做與別人不同的洞洞,。（孩子們把小腳張開,，有的腳一前一后,，有的一左右）

３、用腳和身體做個(gè)大洞洞,，讓球爸爸鉆過去,。

引導(dǎo)孩子嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過,。鼓勵(lì)孩子借助墊子做與別人不同的洞洞,，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。

三,、結(jié)束活動(dòng)──身體操

兒歌：謝謝我的小手揮一揮,，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰,，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股,，再見,！

幼兒園公開課教案大班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道周圍生活的世界有各種聲音,，人們都喜歡樂音,，不喜歡噪音。

2,、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鈴,、鋼琴聲,、圓舞板、勺子,、盒字等,。

2、錄有噪音的磁帶,、音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

一、請三位幼兒逐個(gè)操作小鈴,，鋼琴,、圓舞板。

1,、感受悅耳的聲音,，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣,？（引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很舒服）

2,、仔細(xì)聽發(fā)出噪音的物品（搖椅子,、撞東西等等）。你們聽了這些聲音,，又有什么感覺,？（引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很難受）

3、剛才,，小朋友聽了許多聲音,，誰知道什么聲音是樂音？什么聲音是噪音,？

4,、小結(jié)：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽,，這種聲音叫“樂音”,，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”

二,、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”

1,、平時(shí)你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”,？

2,、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”,？哪些是“噪音”

3,、平時(shí)生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的,？

三,、討論噪音的產(chǎn)生及危害。

1,、為什么不喜歡聽“噪音”（對身體有害：頭疼,、心情煩躁、聽力下降,、失眠,、影響健康）

2、小朋友聽到噪音怎么辦,？

3,、幼兒討論：在幼兒園里、在家里,、在社區(qū)里,、怎樣減少噪音？

四,、總結(jié)

今天,，小朋友知道了好聽的聲音是樂音,，難聽的聲音是噪音，今后,，我們要保護(hù)自己的耳朵,，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音,。

幼兒園公開課教案大班篇七

目標(biāo)：

1,、練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力,。

2,、喜愛參加體育活動(dòng)，具有一定的競爭意識(shí),。,。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

4,、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心,。

活動(dòng)過程：

1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過山洞,，跳過小土坑,，繞過一片小樹林。

2,、小猴來到桃樹下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子,。

指導(dǎo)：

1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳,，屈膝蹬地跳高,，落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。

2,、小猴去摘桃鉆過山洞時(shí)側(cè)身鉆過,，不要碰倒鉆圈；跳過小土坑的時(shí)候兩腳并跳,。

環(huán)境材料：

鉆圈4個(gè),，膠圈16個(gè)，線圈16個(gè),，掛起來的桃子若干,。

教學(xué)反思

本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作,，通過動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的,；遵守游戲規(guī)則,，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。由于場地的限制,，就找了兩根固定棍子來固定繩子,。游戲開始時(shí)，設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的高度,，目的是先給予孩子自信心,，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度,，在第三次增加高度時(shí),，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制,，導(dǎo)致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子,，而身高較有優(yōu)勢的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心,，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣,，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀，于是為了改變這一現(xiàn)狀,，及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié),，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí)，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心,。

從這活動(dòng)總結(jié)到,，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)，要根據(jù)活動(dòng)過程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案,，以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。