心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟范文6篇一

有幸參加了此次數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng),，在這場活動(dòng)中，我不僅認(rèn)識(shí)到了來自全市各個(gè)學(xué)校里有名的數(shù)學(xué)教師,，我還獲得了很多關(guān)于教學(xué)方面的啟發(fā)，收獲到了很多的心得和體會(huì),。

這次的培訓(xùn)活動(dòng),，是xx舉辦的,，他的培訓(xùn)對象是我們xx全市所有的骨干數(shù)學(xué)教師,。而我們xx小學(xué)的所有數(shù)學(xué)教師都參與到了其中，除了實(shí)習(xí)教師以外,。當(dāng)我踏進(jìn)此次培訓(xùn)活動(dòng)的地點(diǎn)--xx學(xué)校的廳堂,，看到眾多學(xué)校的王牌教師都云集于此地時(shí),，我的內(nèi)心還是掩飾不住的激動(dòng),，以前只聽別人口中說他們?nèi)绾稳绾蔚膮柡Γ阋恢毕胍退麄円黄鹛接懸幌玛P(guān)于數(shù)學(xué)方面的問題,。這一次終于讓我等到了機(jī)會(huì),。在和他們關(guān)于學(xué)術(shù)方面的交流和探討中，我簡直自行慚愧,。他們所涉及到的領(lǐng)域已經(jīng)完全超出了我的想象,，他們所說的一些知識(shí)和數(shù)學(xué)概念,，有很多也都是我聽都沒聽說過的,。但是在與他們交流的過程里，我也學(xué)習(xí)到了很多未知領(lǐng)域的知識(shí),。

在相互交流完了后,，我們各個(gè)學(xué)校都要派一名骨干教師去做上臺(tái)發(fā)言，在這些發(fā)言中,，我學(xué)習(xí)了很多種不同的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，這些方法都比我的要簡單和有效率很多。并且也有教師指出了我們現(xiàn)在所教學(xué)的難點(diǎn)和通點(diǎn),，針對這些難點(diǎn),，他們也列舉出來了幾種對應(yīng)的方法,，都是比較的實(shí)際可行。

在所有老師發(fā)言完畢后,，這場活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人,，也對我們這些教師提出了幾點(diǎn)要求，其中有作為教師的基本道德上的,，有教學(xué)能力上的,，也有基本素質(zhì)要求上的。這都讓我感受到壓力的巨大,。

其實(shí)我一直以為我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教師已經(jīng)算是十分有資歷和能力的,，但是經(jīng)過了這次的培訓(xùn)，我才知道“天外有天,，人外有人”這個(gè)道理,。當(dāng)然不是說我們學(xué)校的教師不好，我只是覺得我自己還不夠努力和優(yōu)秀,。

此次的骨干教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，讓我從中受益不少，我把在這次培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)和收獲到的一切都用心的記錄下來,，并且運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)工作中,，得出來的效果也十分的顯著。不可否認(rèn),，培訓(xùn)的作用還是相當(dāng)大的,。我希望今后學(xué)校里面能夠多多提供像這次這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們眾多的教師都能夠在培訓(xùn)中感悟出心得,，得到進(jìn)步和發(fā)展,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟范文6篇二

為期28天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了。請?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意,。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與外教共同交流,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)；還要特別感謝和我們共同相處五天,，敬職敬業(yè)的九個(gè)外教,，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,，都給我留下了非常深刻的印象,，也讓我從中受益匪淺。

說心里話，剛開始時(shí)心里挺不情愿的,。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?，二是對外教的授課能力有所懷疑，畢竟我們是在中國,，中國的學(xué)生和外國的學(xué)生有著太多的不同,，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生?？墒?，畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排，我心里再不愿意,，也還是按時(shí)參加培訓(xùn),。

真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣,。上午的課聽完后,，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被外教們的授課激情所感染,，試問如果我們平時(shí)也這樣授課,，我們的學(xué)生對外語還會(huì)反感嗎，上英語課時(shí)還會(huì)睡覺嗎,？做為一線英語教師,，我們也深知，口語障礙是英語教學(xué)一大困難,。因?yàn)闆]有語境,，何談交流？目前,，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上,。由于受到這些觀念的影響和支配,，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀,，課堂操練機(jī)械單調(diào),，作業(yè)布置死板，評(píng)價(jià)手段單一低效,，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想，教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,，才專門請外教對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn),。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語關(guān),，然后才有可能在課堂上,，盡可能的用口語和學(xué)生去交流，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,，提高學(xué)生口語交際水平和能力,。

接下來的日子里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,，去感受異國文化,，去領(lǐng)略真正的英語，去暢談各種話題,；比如旅行,、運(yùn)動(dòng)、娛樂,、愛,，生日，靈魂,、工作,、甚至包括烹飪、婚禮,、時(shí)尚及笑話等等,。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中,，雖然,，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言,，不敢輕易開口,，生怕不知哪句話說錯(cuò)了，被外教笑話了,，也被同行小看了,。但是，看著他們輕松,、幽默的話語,，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中,，每當(dāng)說完一句話,，看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心,，隨后幾天里感覺到豁然開朗了,。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實(shí),，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題,，人類的語言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思,，你可以用手勢,，用其他單詞替換，用身體語言,，物體等等去表示,，他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺得外教們做的非常到位,，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲,，因?yàn)樗麄冋娴暮苈斆鞫液軙?huì)和大家打成一片，尤其是她豐富的表情,，語言,，以及她們的肢體語言，形象又生動(dòng),，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力,。因此，不要懼怕自己說錯(cuò)了,，最怕的是你不開口,。我想，關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了,。由此,，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng)，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,，去體驗(yàn)用英語交流的快樂和成就感呢,？我想了很長時(shí)間，也在不斷的總結(jié)和嘗試,。在教學(xué)模式和方法上,，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐,、重參與,、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在

教學(xué)設(shè)計(jì)

其次,，我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運(yùn)用小游戲,，小紙條，小棋子等小玩意兒,，吸引我們的注意,，靈活安排教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w,，充分調(diào)動(dòng)我們參與的積極性,。有時(shí)我們開展四人小組、多人小組,、成行,、成排,、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來,，參與到他所涉及的話題當(dāng)中來,，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性,。,。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,，合作的團(tuán)隊(duì)精神,。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫,、圖表,、投影、錄音,、錄像,、CD、VCD,、DVD等多媒體軟件,，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范,，即語言使用的場合、時(shí)間,、對象等,，而且還有體態(tài)語——手勢、動(dòng)作,、表情等的示范,。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象,、活潑,，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣,，引起有意注意,，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，可以超越時(shí)間和空間的限制,，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用,。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，對學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式,，如獎(jiǎng)給小紅花,、紅星、紙制獎(jiǎng)牌,、課文中的人物卡通圖片等,。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng),。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步,！

總之，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的,，但它給了我心靈最大的震憾,，我感覺既興奮又平靜。興奮是因?yàn)檫@是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次,。平靜的是通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法，領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,，了解了很多以前不知道的事情,，最重要的是，我深切的感受到和外國人交流并不難,，關(guān)鍵是看你想不想張口………,。這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見,、所聞,、所思，所感與大家共享,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟范文6篇三

很高興,能跟大家一起來xx學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)本身是人生提高的一件不平凡的事,它能提高你對事物的認(rèn)知,也能陶冶人的情操,拓展你的視野。因此,誰都想利用這樣的機(jī)會(huì),擁有一個(gè)附加值較高的機(jī)遇,本次來京學(xué)習(xí)是xx對xx的厚愛,是雙贏的機(jī)會(huì),再生的動(dòng)力,友誼的橋梁,后期的榜樣,。因此大家寄予厚望,。都想得到多一點(diǎn),提高快一點(diǎn),視野寬一點(diǎn)。

對我本人來說,要說收獲,也有幾點(diǎn),，總的來說,，我體會(huì)是：解放課堂，快樂教學(xué),。

“解放課堂,，快樂教學(xué)”的反向素材基礎(chǔ)是：現(xiàn)實(shí)的學(xué)生是基礎(chǔ)差,，品德差，行為差,。在課堂上不是睡覺就是玩手機(jī),。對教師的課堂教學(xué)采取的是三不理策略-----不問不聞不做。而中等職業(yè)學(xué)校就是面對這樣的生源,，無可選擇,。因此怎樣解放課堂，讓學(xué)生的意識(shí)指向能跟上教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生的行為能有意而為,，讓教師教學(xué)不再難為情，是一個(gè)直接面對的課題,。

“解放課堂,，快樂教學(xué)”的技術(shù)基礎(chǔ)是：先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用-------電子白板設(shè)備使用、微課技術(shù)的應(yīng)用,。它從教學(xué)手段上減輕了教師工作量，讓教師有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生；從教學(xué)視覺上豐富了學(xué)生視野,，讓學(xué)生時(shí)刻有新鮮感；從思維上，迎合了學(xué)生對信息技術(shù)的好感,；從課后看，為學(xué)生其他時(shí)間學(xué)習(xí),，提供了幫助,。

“解放課堂,，快樂教學(xué)”心理基礎(chǔ)是：余劼教授的“品味幸福,，快樂生活”觀點(diǎn)----正確評(píng)價(jià)環(huán)境,；做情緒的主人,。這樣教師就能有效管控工作壓力,，幸福工作。二是朱曉宏教授的引用夏丏尊大師的話----教育沒有了情愛,，就像無水的池,，任你是方形也罷,，圓形也罷,，總逃不了一個(gè)空虛。三是教師教學(xué)的批判性思維,。

“解放課堂,，快樂教學(xué)”的實(shí)際范例是：王愷的“拆、測,、繪、做,、裝”的典型案例教學(xué)模式，概括了“機(jī)械基礎(chǔ),、測量技術(shù),、繪圖技術(shù),、鉗工技術(shù),、裝配技術(shù)”等多門課程,，既對教師的綜合能力有了嚴(yán)格要求，也將學(xué)生從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來,，做中學(xué)，學(xué)中做。二是在延慶一職汽車專業(yè)教師的項(xiàng)目化教學(xué)的八步教學(xué)法----規(guī)范自查；明確任務(wù),；知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),；制定計(jì)劃；實(shí)施計(jì)劃,；小組互評(píng),；教師小結(jié)；場地清理,；范例從學(xué)生德育教育,、安全管理、知識(shí)結(jié)構(gòu),、操作技能,、教師示范、學(xué)生評(píng)議,、教師總結(jié)幾大方面,。將枯燥的修理知識(shí)，融于寓教于樂的教學(xué)生活中,，學(xué)生學(xué)得輕松,，教師教的樂意。

從上述幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)看,，有了過硬的技術(shù)基礎(chǔ),、有了關(guān)愛學(xué)生的一顆心,、有了多元化的教學(xué)能力。技術(shù)教學(xué)沒有不成功的事,，只有不成功的人,。愿每一位職業(yè)教育者，教學(xué)快樂,！

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟范文6篇四

在XX年的7月20日至8月3日期間,，我很榮幸地參加了安慶市XX年小學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣,，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念,，還有視頻觀摩研討,。為期十三天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)的,，因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師,，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是,，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是受益匪淺,。在千萬教師中,能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的,、是幸福的,，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn),。

首先,，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的內(nèi)容。7月20日,，學(xué)員報(bào)到,，領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員,，分別來自安慶迎江區(qū),、大觀區(qū)、宜秀區(qū),、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師,。下午，舉行開班儀式,。7月21日,，開始分班授課，有小語班,、小數(shù)班,、英語班、美術(shù)班,、班主任班,、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班，我參加的是小語班的課程,。

我們每天兩門課,，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學(xué)簡筆畫》,，讓我們知道課文中動(dòng)植物以及人物等原來可以那樣只選取一個(gè)面來畫,。緊接著下午，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的老師來給我們上課,，按課表她應(yīng)該給我們上《新課標(biāo)》,，但她說因?yàn)檎n件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》,，這才讓我們知道她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一,。在接下來的十幾天里，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長,？于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo),；開展教育敘事研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的內(nèi)容。后面的那么多天,，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師,，有年輕的女計(jì)算機(jī)教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師,，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師,。

在這里，我著重就小語教老師的課程給大家做個(gè)匯報(bào),。

語文到底教什么,？

語文姓“語”,，語文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語，提高學(xué)生運(yùn)用漢語的語言活動(dòng)能力,。

1,、語言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵

語文是語言和言語,，語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語言知識(shí),，又要進(jìn)行言語訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語。對于小學(xué)生來說,，掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的,，而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語能力。所以,，小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語,。也可以說就是字、詞,、句,、段、篇和聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,。

2,、語言訓(xùn)練的依據(jù)

語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語言現(xiàn)象,，掌握語言規(guī)律,，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語言這個(gè)工具。”如果說西洋語言的特點(diǎn)是“法治”,，那么漢語言的特點(diǎn)則是“人治”,。從心理學(xué)角度說語言是一種技能（即動(dòng)作技能和心智技能），這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的,。

3,、語言訓(xùn)練的內(nèi)容、重點(diǎn),、根本

語言訓(xùn)練的內(nèi)容不僅是語言基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練,，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練，即語言完整性的訓(xùn)練,，語言條理性,、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語言具體性,、生動(dòng)性的訓(xùn)練,，語言明朗性的訓(xùn)練，語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一,?？梢姡Z感的培養(yǎng)不僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù),，也是語言訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的境界要求,。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué),，條分縷析的理性分析多,，動(dòng)之以情的形象感染少，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋,。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,，既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個(gè)性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染,。語感訓(xùn)練可以從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感,，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感,。

4,、怎樣進(jìn)行語言訓(xùn)練？

首先,，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀,；其次，確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語言訓(xùn)練思想,；最后,，科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟范文6篇五

自從當(dāng)上老師后,，各種培訓(xùn)就如影相隨,。從教30年來，每年都有好幾次培訓(xùn),。理論上說,，每項(xiàng)培訓(xùn)都有價(jià)值，大多也很有必要,。然而,，如果培訓(xùn)內(nèi)容跟教學(xué)實(shí)踐絲毫聯(lián)系不到一起,，或者理論相對教育現(xiàn)實(shí)來說過于超前，那這樣的培訓(xùn)何異于屠龍之技?沒有需求的培訓(xùn)誰喜歡?

前些天我為講公開課,，在幾個(gè)實(shí)習(xí)生的幫助下才完成課件制作,。其實(shí)課件制作的培訓(xùn)我也參加過，而且結(jié)業(yè)考試成績優(yōu)秀,，可那是在十幾年前學(xué)的,，學(xué)過之后一直沒有派上用場。我以前所在的學(xué)校那時(shí)根本就沒有多媒體教學(xué)設(shè)備,，上課從來不用課件,，學(xué)到手的技術(shù)也就丟了。多年前我還參加過網(wǎng)頁制作培訓(xùn),，可我直到現(xiàn)在也不知道一個(gè)鄉(xiāng)村教師能把網(wǎng)頁制作跟哪一門課扯上關(guān)系,。最早參加計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)時(shí)，連縣城郊區(qū)的學(xué)校都沒有一臺(tái)電腦,，更不用說偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校,。很多老教師參加培訓(xùn)時(shí)甚至不敢碰電腦，直怕弄壞了賠不起,。不少鄉(xiāng)村教師直到退休,，都再也沒有摸過電腦。

新課程培訓(xùn)過后,，有幾個(gè)教師能完整地說出什么是新課程?概念都搞不清,，但都合格了。接下來又是新課改培訓(xùn),，只要按照某個(gè)模式表演小品似的上一節(jié)課,，那就算過關(guān)了。課堂有什么變化?一如既往,，一切照舊,。因?yàn)?ldquo;成績說明一切，分?jǐn)?shù)才是關(guān)鍵”的思想深入骨髓,，什么新課程,、新課改，合格了過關(guān)了也就結(jié)束了,。

前兩年,，我一個(gè)在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的朋友好不容易爭取到一個(gè)脫崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，去一個(gè)師范院校參加美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),。培訓(xùn)時(shí),，一位教授有點(diǎn)生氣，抱怨年輕的學(xué)員們還不如他這個(gè)“老頭”，他剛下飛機(jī)沒歇一下就趕來上課,，仍然精神振作,，可面前一群年輕人卻死氣沉沉的。有學(xué)員回應(yīng)說,，您講的無論多好,，對我們都沒多大意義，根本就是屠龍之技,，我們用不上,。不少學(xué)員也沒有承擔(dān)任何具體的課堂教學(xué)工作，培訓(xùn)純粹是為了鍍金,，順便免費(fèi)旅游幾天而已,，省級(jí)骨干教師培訓(xùn)更成了某些領(lǐng)導(dǎo)的專利。有些教師外出參加培訓(xùn)后,，回到學(xué)校根本就不提，當(dāng)然也懶得向大家介紹一點(diǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。如此“旅游培訓(xùn)”把有關(guān)方面組織教師培訓(xùn)的良好初衷糟蹋了,。

還有的培訓(xùn)只要你坐在那里充個(gè)數(shù)，或者簽個(gè)到,。好不容易遇到有點(diǎn)內(nèi)涵的培訓(xùn),，卻又“太超前”了，不能用于實(shí)踐,。你說,，還有什么培訓(xùn)能吊得起老師們的胃口?更何況很多鄉(xiāng)村教師年齡偏大，職業(yè)倦怠表現(xiàn)比較突出,，對培訓(xùn)的感受只有無奈而已,。

任何教師培訓(xùn)在設(shè)計(jì)之初就需要考慮上述問題，否則,，這些培訓(xùn)就可能淪為各地主管部門通訊員筆下一篇篇“教師熱情參加培訓(xùn)”的形式主義報(bào)道,，表面功夫很到家，徒落笑柄走過場,。

曾經(jīng)看到網(wǎng)上有教師自稱很享受培訓(xùn),，我愿意相信那個(gè)教師說的是真實(shí)感受，也希望每個(gè)教師都能享受培訓(xùn),。期待教師培訓(xùn)能走進(jìn)現(xiàn)實(shí)課堂,，也希望課堂能跟上培訓(xùn)的節(jié)奏。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟范文6篇六

我認(rèn)真地讀完了教師手冊,。透過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。“做一個(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識(shí),，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn),，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人,，務(wù)必天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，必須要鞭策自我,，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

一名教師,，就應(yīng)是教學(xué)能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自我的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,，進(jìn)行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一名教師“僅有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉。”教師只要增強(qiáng)自我的科研意識(shí),，把自我的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,，并投入精力去做,，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門,。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自我的認(rèn)識(shí)和潛質(zhì),，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然,、越高效!活力是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,，沒有活力的教師即使再有智慧，再機(jī)智,，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的參與意識(shí),。所以，僅有透過教師活力演繹的情境教學(xué),，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)潛質(zhì)的平臺(tái),，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的職責(zé)，激勵(lì)著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，一位位教師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長和社會(huì)的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會(huì)：

一,、我的收獲

其一,，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略,。在教學(xué)實(shí)例中找到自我今后發(fā)奮的方向,，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué),。

其二，更進(jìn)一步了解到,，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,，也是教師個(gè)人幸福之所系,。教師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的中學(xué)教師,，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識(shí),、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦,，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”,。

二,、發(fā)奮方向

其一，作為一名教師就應(yīng)要博學(xué)求精,。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及。這對我們自我在教學(xué)方面也有幫忙的,。此刻的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性,。所以，要不斷的提高自我各方面的知識(shí)水平,。

其二,，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我,，做受學(xué)生歡迎的教師,，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三,，我要克服的是自我的不足,。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道,，授業(yè),，解惑。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德,。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是明白,、信任和幫忙，而絕不是批評(píng)和懲罰,。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流，學(xué)生感到被明白和尊重,，顧慮自然消除,，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉,，坦陳自我的想法,，我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。

其四,，在教育工作中,，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，發(fā)奮使自我在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏,，發(fā)奮提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展,。

總之,，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人,。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自我,。但我也堅(jiān)信在這片天空里,，我們能綻放出自我絢爛的生命之花。

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