作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

應(yīng)用文寫作教案篇一

一,、教學(xué)總目標(biāo)

本課程旨在著重提高學(xué)生寫作應(yīng)用文能力,，讓學(xué)生明白應(yīng)用文寫作的重要性和必要性。 通過(guò)講授與訓(xùn)練,，學(xué)生能系統(tǒng)了解應(yīng)用寫作的基本知識(shí),，基本方法。能較熟練地掌握?？茟?yīng)用型人才所必備的應(yīng)用寫作技能,，能寫出主旨明確、詳略得當(dāng),，結(jié)構(gòu)合理,、語(yǔ)言得體、格式規(guī)范的常用經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文,。 教學(xué)分目標(biāo)（一）

了解調(diào)查報(bào)告的定義,、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和種類，熟悉調(diào)查報(bào)告的寫作步驟,，掌握問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)構(gòu),、設(shè)計(jì)技巧,，指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)地調(diào)查的數(shù)據(jù),，根據(jù)調(diào)查報(bào)告的寫作要求寫作調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)分目標(biāo)（二）

了解發(fā)言提綱的定義,、特點(diǎn),，掌握發(fā)言提綱的寫作要求。 教學(xué)分目標(biāo)（三）

掌握申請(qǐng)書的格式和寫作要求,，了解通訊的定義,、特點(diǎn)、種類及寫法,。

二,、實(shí)施過(guò)程,。 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件,、某個(gè)問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,，分析研究,，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。

調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)： （1）寫實(shí)性,。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上,，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。（2）針對(duì)性,。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向,，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開的。（3）邏輯性,。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí),，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證,。調(diào)查報(bào)告的種類很多,，常用的調(diào)查報(bào)告有幾下幾種：（1）基本情況調(diào)查 （2）經(jīng)驗(yàn)性調(diào)查（3）問(wèn)題調(diào)查 （4）揭露性調(diào)查 （5）述評(píng)性調(diào)查

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

標(biāo)題,。標(biāo)題可以有兩種寫法,。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”,，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”,、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等,。另一種是自由式標(biāo)題,，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種,。

正文一般分前言,、主體、結(jié)尾三部分,。

1．前言,。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn),、對(duì)象或范圍,、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況,，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái),；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景,、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況,、主要成績(jī),、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái),；第三種是開門見山,，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法,、指出問(wèn)題,、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等,。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，要精練概括，直切主題,。

2．主體,。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí),、觀點(diǎn)和基本結(jié)論,。

3、結(jié)尾,。結(jié)尾的寫法也比較多,，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議,；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題,，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考,；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召,。

（二）發(fā)言提綱

概念: 為了有條理地在某一場(chǎng)合把話講好,，根據(jù)事先考慮的講話內(nèi)容及其思路,，把問(wèn)題,、核心要點(diǎn)及內(nèi)容逐條擬出來(lái)而形成的文字叫發(fā)言提綱。

要求:

寫作前,，要認(rèn)真考慮發(fā)言內(nèi)容,。先確定好談幾個(gè)問(wèn)題,，再考慮從哪幾方面談，分清重點(diǎn)和次要,，突出重點(diǎn),。（2）提綱要繁簡(jiǎn)得當(dāng)，不必寫得太細(xì),，突出要點(diǎn)即可,。

（3）重要事例和必要數(shù)字要寫入提綱，以免講話時(shí)忘記,。（4）寫好提綱后,，要檢查一遍，有無(wú)遺漏或不妥,，注意補(bǔ)充修改和熟悉,。

（三）申請(qǐng)書

寫申請(qǐng)書的目的是通過(guò)向上級(jí)或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn),。

申請(qǐng)書的一般格式是：

（1）標(biāo)題 包括事由和文件名稱,，如“入團(tuán)申請(qǐng)書”。（2）正文 包括申請(qǐng)?jiān)颍ê暾?qǐng)者有關(guān)方面的基本狀況）,、事項(xiàng),、理由和要求。（3）結(jié)尾 署明申請(qǐng)者和日期,。寫申請(qǐng)書,，事項(xiàng)要明確，態(tài)度要積極,，言辭要懇切,，理由要充分。

（四）通訊

定義：通訊是運(yùn)用多種表現(xiàn)手法比較詳細(xì)而又深入報(bào)道國(guó)內(nèi)外近期出現(xiàn)的具有新聞價(jià)值的典型人物,、事件或典型經(jīng)驗(yàn)的一種新聞文體,。

特點(diǎn)：

1、新聞性,。通訊反映的是新聞的真實(shí),。凡是進(jìn)入通訊的內(nèi)容，不允許任何虛構(gòu)和“合理想象”,。

評(píng)論性,。通訊的作者，可以對(duì)他所報(bào)道的典型人物或事件直接發(fā)表評(píng)論,，抒發(fā)感情,，用自己的感情或見解加強(qiáng)對(duì)讀者的影響。

文學(xué)性。通訊雖然不是文學(xué)作品,，卻可以也應(yīng)該運(yùn)用多種形象化的表述手法,。還可以用比喻、象征等修辭方法,，增強(qiáng)形象描述的逼真感和生動(dòng)性,。

種類：

按形式分為：一般通訊、新聞小故事,、特寫,、速寫、訪談錄等,。

按報(bào)道的內(nèi)容分為:人物通訊,、事件通訊,、工作通訊,、概貌通訊、主題通訊、小通訊。

寫法：

(1）選好典型，開掘主題；

（2）寫活人物，展現(xiàn)精神；

（3）結(jié)構(gòu)靈活，手法多樣；

（4） 記事生議，情理交融。

作業(yè)：

1,、能了解計(jì)劃的概念,，種類，特點(diǎn)，寫作格式和要求,，能比較熟練的寫出一份工作計(jì)劃和總結(jié),。

2、了解通知和啟事的基本知識(shí),，寫出一則通知和一份《國(guó)慶特刊》征稿啟事,。

應(yīng)用文寫作教案篇二

掌握經(jīng)濟(jì)文書中的商品說(shuō)明書、廣告,、經(jīng)濟(jì)合同,、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的概念,、特點(diǎn),、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

商品說(shuō)明書,、廣告,、經(jīng)濟(jì)合同、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。

講授法,、討論法

三課時(shí)

第一、二課時(shí)

主要內(nèi)容：商品說(shuō)明書和廣告

授課步驟：

一,、導(dǎo)入

前面兩章,，我們學(xué)到的應(yīng)用文主要涉及行政和一般事務(wù)，但如果涉及到與我們現(xiàn)代生活息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)生活時(shí),，我們又該運(yùn)用哪些應(yīng)用文呢,？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)文書,。我們將學(xué)習(xí)四類：商品說(shuō)明書、廣告,、經(jīng)濟(jì)合同,、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。

二,、商品說(shuō)明書

（一）商品說(shuō)明書的概述

在生活中,，我們購(gòu)買或接觸到新的商品，都是通過(guò)閱讀該商品的附帶說(shuō)明書,，才

獲得該商品的有關(guān)知識(shí),，才會(huì)正確使用它，那么商品說(shuō)明書是什么呢,？有哪些特點(diǎn)呢,？我們接下來(lái)一起學(xué)習(xí)。

1,、概念

商品說(shuō)明書（又稱產(chǎn)品說(shuō)明書或使用說(shuō)明書）,，是對(duì)商品的性能,、構(gòu)造,、功能、使用,、保養(yǎng)等進(jìn)行說(shuō)明或介紹,，讓人們了解其特點(diǎn)，獲得商品的有關(guān)知識(shí),，以便正確地使用和保養(yǎng)商品的書面材料,。

目的：指導(dǎo)消費(fèi)者了解商品特點(diǎn)、性能,、使用方法

作用：商品和消費(fèi)者的橋梁,；正確使用商品的向?qū)В蛔畲笙薅葘?shí)現(xiàn)商品使用價(jià)值的保證

2,、特點(diǎn)

商品說(shuō)明書作為一種獨(dú)特的應(yīng)用文體,，有其特點(diǎn)，主要有：

（1）知識(shí)性

商品說(shuō)明書的目的是正確指導(dǎo)用戶認(rèn)識(shí)和使用商品,，它必須介紹商品有關(guān)知識(shí),，從內(nèi)容上看，它具有知識(shí)性,。

（2）實(shí)用性

消費(fèi)者閱讀說(shuō)明書是為了掌握商品的使用方法,，因此要實(shí)用。

（3）科學(xué)性

商品說(shuō)明書內(nèi)容要詳實(shí)可信,，符合商品自身特點(diǎn),。

（4）條理性

說(shuō)明書的使用性很強(qiáng),，因此必須條理清晰、層次分明,，使使用者一目了然,。

（5）真實(shí)性

商品說(shuō)明書的實(shí)用性決定著對(duì)產(chǎn)品的介紹要客觀，因而真實(shí)性是一個(gè)基本特點(diǎn),，如果夸大其詞,，就失去了說(shuō)明書的作用。

3,、種類

（1）根據(jù)寫法不同可分為：

①條款式：把有關(guān)事項(xiàng)按一定順序分條列項(xiàng)地說(shuō)明

②敘述式：用短文把有關(guān)事項(xiàng)綜合訴說(shuō)

（2）根據(jù)表達(dá)方式可分為：

①說(shuō)明式：對(duì)商品自身情況進(jìn)行平實(shí)的解說(shuō)

②文藝式：采用對(duì)話,、講故事、連環(huán)畫等形式對(duì)商品進(jìn)行說(shuō)明,，較有趣味性

（3）從包裝角度可分為：

①包裝式：將說(shuō)明的文字圖示直接印在外包裝物上,，一目了然

②內(nèi)裝式：將說(shuō)明書單列，印成單頁(yè)或多頁(yè),，封在包裝內(nèi)部

（二）商品說(shuō)明書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

常見的商品說(shuō)明書一般包括標(biāo)題,、正文、落款三個(gè)部分,。

1,、標(biāo)題

一般是用商品名稱加上文種，如《多功能揚(yáng)聲器使用說(shuō)明書》,，也有只以《使用說(shuō)明書》為標(biāo)題,。

2、正文

一般寫商品的基本情況,，如商品的用途,、性能、結(jié)構(gòu),、技術(shù)指標(biāo)等,，以及商品的使用方法，保養(yǎng)知識(shí)和有關(guān)注意事項(xiàng),。

藥品說(shuō)明書：著重說(shuō)明成分,、主治、功能,、用法,、用量

機(jī)械產(chǎn)品說(shuō)明書：著重說(shuō)構(gòu)造、操作方法和維修保養(yǎng)

食品說(shuō)明書：著重說(shuō)明配方,、使用方法

家電類說(shuō)明書：著重說(shuō)明功能和操作方法

正文的表達(dá)方式有兩種：條文式和短文式

3,、落款

主要寫生產(chǎn)商和經(jīng)銷商企業(yè)的名稱、地址、電話,、電報(bào)掛號(hào)等,。

（三）例文分析p110例文

（四）商品說(shuō)明書的寫作要求

1、真實(shí)：這是寫商品說(shuō)明書必須嚴(yán)格遵守的基本準(zhǔn)則,。

2,、準(zhǔn)確：說(shuō)明書具有極強(qiáng)的實(shí)用性，又以說(shuō)明的表達(dá)方式為主,，因此要把對(duì)象

介紹清楚,，必須準(zhǔn)確精當(dāng)，不可含混不清,。

3,、通俗：商品使用者的文化程度差異很大，要讓所有人都看懂,，必須通俗易懂,。

4、規(guī)范：商品說(shuō)明書要符合一定的說(shuō)明次序,，包含必不可少的說(shuō)明項(xiàng)目,。

二、廣告

（一）導(dǎo)入

看電視已經(jīng)是人們必不可少的生活方式之一,，在看電視的過(guò)程中,，很多人會(huì)有同感，電視節(jié)目之間穿插的東西太多,，這就是廣告,。廣告的目的是幫助企業(yè)擴(kuò)大影響,，樹立良好的社會(huì)形象,，打造產(chǎn)品的品牌，下面我就一起學(xué)習(xí)有關(guān)廣告的知識(shí),。

第三,、四課時(shí)

廣告的概述

1、概念

廣告是通過(guò)報(bào)紙,、廣播,、電視、招貼,、網(wǎng)絡(luò)等媒介,，公開廣泛地向公眾進(jìn)行宣傳,，把有關(guān)的商品信息,、服務(wù)信息傳遞給人們的一種應(yīng)用文體,。

2,、特點(diǎn)

（1）真實(shí)性

它是廣告的生命,，我國(guó)《廣告管理?xiàng)l例》規(guī)定：廣告內(nèi)容必須清晰明白，實(shí)事求是,。不得以任何形式弄虛作假,，欺騙或蒙蔽用戶和消費(fèi)者。

（2）效益性

廣告的目的是推銷產(chǎn)品或服務(wù),，因此廣告要以低成本調(diào)動(dòng)觀眾的消費(fèi)心理,，促使購(gòu)買行為實(shí)現(xiàn)。

（3）時(shí)效性

廣告是一種投資行為,，具有投入產(chǎn)出的特點(diǎn),，所以要注意時(shí)效，要及時(shí)制作廣告,，合理安排廣告發(fā)布與商品發(fā)布進(jìn)入市場(chǎng)的時(shí)間次序,。

（4）創(chuàng)造性

廣告無(wú)固定模式，貴在創(chuàng)新,，不落俗套,。

3、作用

（1）傳遞信息,，指導(dǎo)消費(fèi)

（2）促進(jìn)消費(fèi),，推動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)

（3）增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操

4,、種類

（1）依用途分：信息廣告,、推介廣告

（2）依表現(xiàn)形式分：文字廣告、以圖畫為主廣告,、圖文并茂廣告

（3）依傳播媒介分：報(bào)紙廣告,、雜志廣告、廣播廣告,、電視廣告,、路牌廣告、燈光廣告等

應(yīng)用文寫作教案篇三

教學(xué)計(jì)劃：

1,、了解應(yīng)用文的含義,、分類及作用。

2,、了解日常事務(wù)類文書：介紹信,、證明信、慰問(wèn)信,、表?yè)P(yáng)信,、感謝信、祝賀信,、請(qǐng)柬,、聘書、倡議書、嘉獎(jiǎng)書等寫作方法,。

3,、了解告啟類文書：?jiǎn)⑹隆⒙暶?、公示,、公告、通告,、海?bào),、商業(yè)廣告、通知,、通報(bào),、產(chǎn)品說(shuō)明書等寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：商業(yè)廣告,、通知

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

了解應(yīng)用文的含義,、分類、作用和日常事務(wù)類應(yīng)用文寫法,。

一,、導(dǎo)入：

自古以來(lái)，中華民族就非常重視應(yīng)用文寫作,。如秦朝李斯的《諫逐客書》,、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。應(yīng)用文寫作講究的不是文采,，講究的是規(guī)范,，代表是威嚴(yán)和信譽(yù)。學(xué)好應(yīng)用文寫作,，對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理干部來(lái)說(shuō)非常重要,，你所寫的應(yīng)用文是否規(guī)范，要受到社會(huì)各方面的評(píng)說(shuō),、檢驗(yàn),，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業(yè)的美譽(yù)度和信譽(yù)度,。因此，我現(xiàn)在就與大家一起探討公文寫作的一些基本知識(shí),。

二,、應(yīng)用文的概念

1、如何理解文書,、應(yīng)用文,、公文的概念？

有的教材這樣定義：

文書是機(jī)關(guān)、團(tuán)體,、企事業(yè)單位和個(gè)人,，在日常工作、生產(chǎn),、學(xué)習(xí)和生活中,，辦理公私事務(wù)所使用的，具有直接實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字材料,。

應(yīng)用文又叫實(shí)用文,，是以實(shí)際應(yīng)用為目的，為人們處理公私事務(wù)時(shí)常用的一種文體,，是行政管理的一種手段,，是社會(huì)交往的一種工具。

公文又叫文件,，是黨政機(jī)關(guān),、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位在管理過(guò)程中所形成的,、按照規(guī)定程序辦理并在法定的范圍內(nèi)使用的,、具有法定效力和規(guī)范體式的文書。

2,、公文和應(yīng)用文都是文書,，通常情況下，人們習(xí)慣于把正式的加帶紅色文件頭的稱為公文,，而日常事務(wù)性的稱為應(yīng)用文,，其實(shí)這是一種概念上的混淆，兩者概念內(nèi)涵基本相同,，廣義上沒(méi)有具別,，狹義上應(yīng)用文大于公文，包含了公文,。

三,、應(yīng)用文的主要特點(diǎn)、作用,、分類及寫作要求

1,、應(yīng)用文具有廣泛性、實(shí)用性,、規(guī)范性（程式性）,、時(shí)效性和授意性與受意性（工具性）等特點(diǎn)。

2,、應(yīng)用文具有指導(dǎo),、督促,、協(xié)調(diào)、宣傳,、教育,、交流、代言等作用,。

3,、應(yīng)用文分類方式有多種，可以按用途分,，按體裁分,，按格式分，按行業(yè)分等,。

4,、應(yīng)用文寫作要求內(nèi)容真實(shí)具體、適應(yīng)時(shí)代和閱讀對(duì)象,、合符規(guī)范格式,、文字淺顯簡(jiǎn)潔。

四,、常用日常事務(wù)類文書寫作

1,、介紹信

⑴介紹信是用于證實(shí)本單位有關(guān)工作人員身份、介紹其工作使命,、憑此與其他單位接洽工作的一種證明性函件,。

一種是固定格式，印刷好的介紹信格式,，留存根,，有編號(hào)，便于查詢,。另一種是公用信紙臨時(shí)書寫,，不受限制。

⑵標(biāo)題：介紹信或xx單位介紹信

主送單位：頂格書寫

正文：一要寫清被介紹者姓名,、身份,、隨行人數(shù)；二要寫清接洽事項(xiàng)和要求,；三要祈請(qǐng)用語(yǔ)或謙敬語(yǔ),，如“請(qǐng)予接洽”或“請(qǐng)予支持”，之后寫“此致敬禮”,。

落款：出具介紹信單位和日期,，加蓋公章。

期限：括號(hào)標(biāo)注“有效期x天”,。

2,、證明信

⑴證明信是用于證明有關(guān)人員身份或有關(guān)事實(shí)真實(shí)情況的證明性函件。

⑵標(biāo)題：證明或證明信,、關(guān)于xxx的證明

主送單位：頂格書寫,，加冒號(hào)，也可不寫,。

正文：提行空兩格,，寫清證明事由，實(shí)事求是,，真實(shí)可靠,，言之有據(jù)，引文準(zhǔn)確,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,。結(jié)尾寫“特此證明”。

落款：證明單位和日期,，蓋公章,。

附件：復(fù)印件加蓋復(fù)制單位印章。

3,、慰問(wèn)信

⑴定義：機(jī)關(guān),、單位、團(tuán)體向有關(guān)方面,、有關(guān)人員表示慰問(wèn),、問(wèn)候和致意的一種專用書信。

⑵標(biāo)題：慰問(wèn)信或xxx致xxx的慰問(wèn)信

主送對(duì)象：頂格寫,。

正文：一是簡(jiǎn)要說(shuō)明形勢(shì),、背景及慰問(wèn)原因，二是對(duì)被慰問(wèn)者工作成績(jī)有針對(duì)性的肯定和評(píng)價(jià),，對(duì)困難表示理解和同情,，三是提出希望和勉勵(lì)。

落款：?jiǎn)挝缓腿掌凇?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目的：繼續(xù)了解常用日常事務(wù)類文書寫作

1,、表?yè)P(yáng)信

⑴定義：機(jī)關(guān),、單位、團(tuán)體表?yè)P(yáng)有關(guān)方面,、有關(guān)人員先進(jìn)事跡,、先進(jìn)思想的一種專用書信?？芍彼?，可張貼，可送報(bào)刊發(fā)表,。

⑵標(biāo)題：表?yè)P(yáng)信或擬定題目,，加副標(biāo)題,，如《見義勇為，堪稱表率--對(duì)xxx的表?yè)P(yáng)信》 主送對(duì)象：頂格寫,，公開發(fā)表的可不寫,。

正文：一是概述表?yè)P(yáng)的緣由，簡(jiǎn)明陳述其先進(jìn)事跡的梗概,；二是對(duì)先進(jìn)事跡作出恰當(dāng)評(píng)價(jià),、熱情的贊揚(yáng)和充分肯定；三是表達(dá)向被表?yè)P(yáng)者學(xué)習(xí)心意,，或號(hào)召群眾向被表?yè)P(yáng)者學(xué)習(xí),。落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。

2,、感謝信

⑴定義：機(jī)關(guān),、單位、團(tuán)體向有關(guān)方面,、有關(guān)人員的支持和幫助表示感謝的一種專用書信,。

⑵主要寫法與表?yè)P(yáng)信大致相同。結(jié)尾寫“此致敬禮”或“順致最誠(chéng)摯的謝意,！”

3,、祝賀信

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位,、團(tuán)體向取得突出成績(jī)或遇上重大喜事的有關(guān)方面,、有關(guān)人員表示慶賀的專用書信，也叫賀信,，以電報(bào)發(fā)出叫賀電,。

⑵標(biāo)題：賀信、祝賀信或加上發(fā)信單位,、祝賀理由,。

主送對(duì)象：頂格寫。

正文：一是表明賀意,，二是肯定成績(jī),，三是簡(jiǎn)要作結(jié)，結(jié)尾再另起一行寫上祝語(yǔ)或敬語(yǔ),。 落款：?jiǎn)挝缓腿掌凇?/p>

4,、邀請(qǐng)書（請(qǐng)柬、請(qǐng)貼）

⑴定義：機(jī)關(guān),、單位,、團(tuán)體或個(gè)人鄭重地邀請(qǐng)有關(guān)單位、有關(guān)人員參加某項(xiàng)活動(dòng),、會(huì)議,、工作時(shí)所使用的一種專用書信,。

⑵標(biāo)題：有封面的寫封面，無(wú)封面的居中寫標(biāo)題,，橫排豎排均可,。豎排標(biāo)題寫中上方位置,。

應(yīng)邀對(duì)象：此致 xx單位（xx,、先生、女士）或恭候xxx光臨,。

正文：說(shuō)明邀請(qǐng)事由,，即寫明活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)，及報(bào)到有關(guān)事項(xiàng),。結(jié)尾“恭請(qǐng)（敬請(qǐng)）光臨”,。

落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。

印制請(qǐng)柬應(yīng)注意：用語(yǔ)熱情,、誠(chéng)懇,、典雅、明白,、得體,。注意喜慶款式和設(shè)計(jì)藝術(shù)性，封面大方,、精美,。喪務(wù)請(qǐng)柬現(xiàn)多用《訃告》取代。

5,、聘請(qǐng)書（聘書,、聘約）

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位,、團(tuán)體聘請(qǐng)有關(guān)人員擔(dān)任某一職務(wù)或承擔(dān)某工作時(shí)所使用的專用書信,，一示敬重，二為守約,。

⑵標(biāo)題：居中寫聘請(qǐng)書（聘書,、聘約）

聘請(qǐng)對(duì)象姓名：頂格寫，也可在正文中特聘xxx為xx,，或在正文后寫此致 xxx,。 正文：簡(jiǎn)要說(shuō)明聘請(qǐng)?jiān)颉⒙殑?wù),、期限,，有的還寫職責(zé)、權(quán)限,、待遇,、要求等,。 落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間，蓋章,。

印制的聘書常設(shè)計(jì)一個(gè)精美,、莊重、大方的封面,。

6,、倡議書

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位,、團(tuán)體等為推進(jìn)某項(xiàng)工作順利進(jìn)行,，促進(jìn)某項(xiàng)活動(dòng)積極開展，向社會(huì)或有關(guān)方面首先公開提出的,，帶有號(hào)召性建議的一種專用書信,。

⑵標(biāo)題：可寫正副雙標(biāo)

主送對(duì)象：泛指的可不寫，如在正文寫“特向xxx發(fā)出如下倡議”,。

正文：分引言和主體,，引言寫原因、目的,、形勢(shì),、背景，“特提出如下倡議”過(guò)渡到主體,。主體寫明建議或希望大家做什么,、怎么做，分條列出,。

落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間,。

倡導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和可行性，語(yǔ)言有號(hào)召力和鼓動(dòng)性,，為擴(kuò)大影響可公開張貼,、廣播或登報(bào)刊等。有關(guān)方面響應(yīng)倡議書的發(fā)出的倡議叫附議,，寫法相同,。

7、嘉獎(jiǎng)書（嘉獎(jiǎng)令,、獎(jiǎng)狀,、獎(jiǎng)勵(lì)證書、榮譽(yù)證）

⑴定義：機(jī)關(guān),、單位,、團(tuán)體對(duì)有關(guān)單位、有關(guān)人員所作出的成績(jī)作出嘉獎(jiǎng)、表彰,、肯定的專用書信,。

⑵格式：標(biāo)題；嘉獎(jiǎng)對(duì)象,；正文：寫清被嘉獎(jiǎng)?wù)咴谑裁磿r(shí)候什么崗位取得什么成績(jī),，或被評(píng)選為某某榮譽(yù)稱號(hào)；結(jié)尾“特此獎(jiǎng)勵(lì)”或“特發(fā)此狀（證）,，以資鼓勵(lì),。”,；落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間,，蓋章。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：了解告啟類文書寫作

告啟類文書是指機(jī)關(guān),、單位、團(tuán)體就某一具體事項(xiàng)向群眾公開陳述,、報(bào)道,、解說(shuō)，以使周知的一種簡(jiǎn)短應(yīng)用文,，通常包括啟事,、聲明、公示,、公告,、通告、海報(bào),、商業(yè)廣告,、通知、通報(bào),、產(chǎn)品說(shuō)明書等,。

1、啟事

⑴定義：機(jī)關(guān),、單位,、團(tuán)體需要公開向大家說(shuō)明某件具體事情，或希望公眾協(xié)助辦理某

項(xiàng)具體事務(wù)而使用的應(yīng)用文,。

啟事可以處理公,、私事，不便以通告,、公告等公文文種行文時(shí),，就采用啟事。如招領(lǐng)、尋人,、尋物,、征訂、征文,、征房,、招工、招聘,、遷址,、更名、改期,、更正,、開業(yè)、停業(yè)等事項(xiàng),。啟事不如公告類公文具有較強(qiáng)的約束力和強(qiáng)制性,，多具祈求性、商洽性和周知性,。 ⑵標(biāo)題：常以事由+文種為題,，也有直以事由或以文種為題。不能錯(cuò)寫成“啟示”,。

正文：寫明啟事內(nèi)容,，告訴大家什么事，需要大家?guī)褪裁疵?，原因,、目的、要求等,，結(jié)尾可寫特此啟事,、此啟，或不寫,。

落款：?jiǎn)⑹聠挝?、時(shí)間，加章,。

語(yǔ)言注意：表述要明確,、周到，語(yǔ)言要得體,，祈求性的啟事要真摯有禮,，尋物啟事要寫清特征，而招領(lǐng)啟事則要籠統(tǒng)含糊,，以便認(rèn)領(lǐng)核對(duì),。

2、聲明

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位,、團(tuán)體對(duì)重大事件,、重要問(wèn)題表明立場(chǎng)、觀點(diǎn),、態(tài)度或主張而發(fā)表的一種公文,。

一種是政府外交專用的聲明，如《外交部聲明》,，也要兩國(guó)聯(lián)合聲明,。另一種是機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位均可使用的通用聲明,，如宣布重要證件,、支票、公章作廢的聲明,。

⑵標(biāo)題：常用單位+事由+文種

正文：一是發(fā)出聲明的原因,、目的，二是聲明的主要內(nèi)容,，要聲明立場(chǎng),、態(tài)度、主張,，語(yǔ)言精煉，用詞懇切,，切忌籠統(tǒng),、含糊。

落款：?jiǎn)挝?、時(shí)間,。標(biāo)題已發(fā)單位的可不寫單位，只簽署法人代表職務(wù),、姓名,，有的聯(lián)署法律顧問(wèn)姓名。

3,、公示

⑴定義：領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或機(jī)關(guān),、單位、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，需要作出涉及某項(xiàng)決策,、人事任免、組織處理或安排等要事項(xiàng)的決定,，在事前征示一定范圍公眾意見的一種周知性公文,。如《干部任前公示》。

標(biāo)題：最好不省略，而要按三要素寫清楚,。

正文：一是公示緣由,，二是公示事項(xiàng)，三是公示要求,，便于群眾反饋,。公示時(shí)間一般是7-15天。

落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間,，加章,。

4、公告

⑴定義：向國(guó)內(nèi)外或社會(huì)發(fā)布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)時(shí)所使用的一種公文文種,。公告通常是國(guó)家機(jī)關(guān)使用,，而企事業(yè)單位一般用通告、啟事,。⑵對(duì)不良事和人的處理則常用布告,、告示。

5,、通告

⑴定義：在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或周知事項(xiàng)的一種公文,。具有通知和告知性，也具有行政約束力和法律效力,。

⑵標(biāo)題：事由+文種

正文：一要簡(jiǎn)明,，重要事項(xiàng)要寫清相關(guān)法律、政策依據(jù)和獎(jiǎng)懲辦法,。二要注意行文語(yǔ)氣,，一般事項(xiàng)帶有要求協(xié)助語(yǔ)氣，特殊事項(xiàng)具有強(qiáng)制性,，語(yǔ)言要嚴(yán)肅莊重,。

公告、通告,、啟事的聯(lián)系與區(qū)別：三者都是公開發(fā)表示的告知性文書,，都可在公共場(chǎng)所“公告欄”內(nèi)張貼，但公告級(jí)別最高,，范圍最大,，一般是國(guó)家機(jī)關(guān)發(fā)布；通告一般具有紀(jì)律,、法律約束力,；啟事級(jí)別最小，使用靈活,，適用性強(qiáng),，不具強(qiáng)制性,。

6、海報(bào)

⑴定義：機(jī)關(guān),、單位,、團(tuán)體向公眾公布有關(guān)文化、藝術(shù),、體育,、科技、學(xué)術(shù)和展覽等方面活動(dòng)消息的文書,。凡此類消息不宜用啟事,、廣告、通知的就用海報(bào),，公布商品消息,、其他

事項(xiàng)由不宜用海報(bào)。

⑵標(biāo)題：如海報(bào)或球訊,、電影消息,、演出海報(bào)，可以配以圖畫,，字體活潑多變,。 正文：寫明活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間,、地點(diǎn),、主辦單位、參加人員,、參加方式和注意事項(xiàng),。 落款：若已寫入正文中可省略。

特點(diǎn)比較靈活,，可以配圖，巧妙設(shè)計(jì),，新穎活潑,，字體、顏色都可變化,；可用修辭,，但不能亂吹。

第四課時(shí)

教學(xué)目的：繼續(xù)了解告啟類文書寫作

一,、了解商業(yè)廣告,、產(chǎn)品說(shuō)明書、通知,、通報(bào)寫作

1,、商業(yè)廣告

⑴定義：廣告就是“廣而告之”,，商業(yè)廣告是通過(guò)一定媒體把商品、服務(wù)信息傳遞給人們,，以便廣泛宣傳,、促進(jìn)銷售的一種專門經(jīng)濟(jì)文書。

⑵廣告對(duì)產(chǎn)品對(duì)企業(yè)的作業(yè)不言而喻,。廣告一可傳播市場(chǎng)信息,，溝通產(chǎn)銷渠道；二可促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展,，提高經(jīng)濟(jì)效益,；三要如實(shí)介紹商品，正確指導(dǎo)消費(fèi),；四可促進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),，活躍市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；五能開拓國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng),，了解市場(chǎng)行情,；六能美化市容環(huán)境，豐富文化生活,。 廣告為了追求宣傳效果,，突破了體裁格式限制，只有原則,，沒(méi)有固定模式,，要根據(jù)商品本身、媒體質(zhì)介和消費(fèi)者心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),。形式可以多種多樣,，追求完美的藝術(shù)性和豐富的知識(shí)性、感觀的趣味性,。寫作時(shí)要有推銷價(jià)值,、要有明確的宣傳對(duì)象、要有鮮明的主題,、要抓住消費(fèi)者心理,、要講究表達(dá)的藝術(shù)性。

廣告分類：按內(nèi)容可分為商品廣告,、勞務(wù)廣告,、觀念廣告等，按傳播媒體分印刷紙質(zhì)廣告,、電視電臺(tái)廣告,、交通路牌和公共場(chǎng)所廣告等。

⑶廣告的主要內(nèi)容：一是商品原料,、制作,、效用,、價(jià)值和價(jià)格；二是商品的性能,、特征及對(duì)消費(fèi)者作用,、意義；三是商品的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)越性,；四是商品的用戶反映,；五是選購(gòu)的好處；六是商品制造者（廠家）,、經(jīng)銷商及其成功聲譽(yù),。

⑷廣告原則：一是法律性原則，必須遵守《廣告法》,；二是真實(shí)性原則,，貨真價(jià)實(shí)；三是思想性原則,，以先進(jìn)的思想,、正確的輿論、高尚的精神,，引導(dǎo)消費(fèi)者,，不能包含迷信、色情及頹廢的內(nèi)容來(lái)刺激消費(fèi)者,；四是戰(zhàn)略性原則,，要與企業(yè)產(chǎn)品總的戰(zhàn)略目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)策劃制作廣告。

⑸廣告的一般結(jié)構(gòu)：標(biāo)題,、口號(hào),、正文、落款,。

報(bào)刊廣告標(biāo)題很講究,，不僅集中醒目表現(xiàn)廣告主題，而且吸引消費(fèi)者注意,，誘發(fā)閱讀興趣,，促使購(gòu)買欲望。有直截了當(dāng)式標(biāo)題,，有間接性標(biāo)題，復(fù)合型標(biāo)題,。寫法常有四種,，一是新聞式，如“xx交易中心隆重開業(yè)”,；二是問(wèn)答式,，如“誰(shuí)不希望牙好胃口就好,？”三是贊美式，如“財(cái)旺福旺--旺旺雪餅”,；四是格言式,，如“犀利砂帶磨世界不平”。

廣告口號(hào)又叫標(biāo)語(yǔ),，在廣告文字中常反復(fù)使用,，是企業(yè)、商品的形象標(biāo)志,，有的是企業(yè)服務(wù)理念,、宗旨、精神,，如福人藥業(yè)造福人人,。便于記憶和傳播。

廣告正文一般有開頭,、主體,、結(jié)尾三部分，寫法不拘一格,，體式多樣,。最后要落款，盡量告知購(gòu)物地點(diǎn),、運(yùn)輸方式,、付款方式、廠商名稱,、地址,、電話和銀行帳號(hào)等。

2,、產(chǎn)品說(shuō)明書

⑴定義：介紹產(chǎn)品的性能,、特點(diǎn)、構(gòu)造,、使用,、保養(yǎng)、維修等有關(guān)知識(shí)的說(shuō)明性經(jīng)濟(jì)文書,。

⑵產(chǎn)品名稱：注明型號(hào),、商標(biāo)、批準(zhǔn)生產(chǎn)文號(hào)

產(chǎn)品說(shuō)明：一是性能,、特點(diǎn),、功用；二是原料組成或基本結(jié)構(gòu),；三是規(guī)格或指標(biāo)（主要

參數(shù)）,；四是產(chǎn)品使用方法,；五是保養(yǎng)和維修；六是注意事項(xiàng),，如三包“包修,、包換、包退”條件等,。

⑶產(chǎn)品說(shuō)明書要講究實(shí)用性,、真實(shí)性、條理性,。在內(nèi)容上要寫出產(chǎn)品的知識(shí)性,、實(shí)用性，在說(shuō)明上要注意準(zhǔn)確性,、科學(xué)性,，在取舍上要抓住重點(diǎn)，突出特點(diǎn),，在表達(dá)上注意通俗性條理性,，不要濫用科學(xué)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ)。為了便于外國(guó)消費(fèi)者,，還要譯成英語(yǔ)等,。

廣告的目的在于宣傳企業(yè)，介紹產(chǎn)品簡(jiǎn)略,，講究藝術(shù)性,；說(shuō)明書側(cè)重介紹產(chǎn)品知識(shí)，要詳細(xì),，簡(jiǎn)潔平實(shí),。有的產(chǎn)品將其編入“用戶手冊(cè)”中。

⑷標(biāo)題：產(chǎn)品牌號(hào)+名稱+文種

正文：開頭簡(jiǎn)要括產(chǎn)品概況,，主體詳細(xì)介紹產(chǎn)品有關(guān)知識(shí),，一般采用條款式寫法，結(jié)尾寫主體不便介紹的內(nèi)容,，如運(yùn)輸,、保存、禁忌等等,。

落款：廠名,、廠址、電話,、帳號(hào)等,。

3、通知

⑴通知是一種最常用的公文，用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文,，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng),，任免人員,。具有知照性和通用性。

⑵格式主要由標(biāo)題,、開頭語(yǔ),、主體、結(jié)束語(yǔ)和落款構(gòu)成,。

標(biāo)題：除極簡(jiǎn)單的事只寫“xx通知”外（如會(huì)議通知,、停電通知等），一般都應(yīng)在通知前加上發(fā)文機(jī)關(guān)和事由,，便于盡快了解通知的主要內(nèi)容,。有的還要加“緊急”、“重要”,、“補(bǔ)充”等字樣,。

主送對(duì)象：受通知的對(duì)象一般要寫全。

正文：要交代發(fā)文的原因,、意圖,、目的，通知的什么事情,，有哪些具體要求和意見,，受文單位應(yīng)如何辦理。正文大體可分為總分條文式,、歸納式,、篇段合一式。

落款：正文右下方注明發(fā)文機(jī)關(guān)和成文日期,。

⑶工作通知寫法：一般包括通知緣由,、通知事項(xiàng)、通知要求,，多數(shù)采用總分條文式結(jié)構(gòu),。通知緣由寫出發(fā)通知的背景、依據(jù),、目的等,，是文章的主旨。通知事項(xiàng)是主要部分,，要寫明做什么,、怎么做，即工作任務(wù)、原則規(guī)定,、執(zhí)行要求,、具體措施、注意事項(xiàng)等,。通知要求是結(jié)束語(yǔ),，一般以要求、希望結(jié)束,。

⑷會(huì)議通知的寫法比較簡(jiǎn)單,、靈活，寫清開會(huì)的原因,、目的,、會(huì)議名稱、主要議題,、到會(huì)人員,、會(huì)議報(bào)到時(shí)間和地點(diǎn)、需要準(zhǔn)備的材料等,。機(jī)關(guān)內(nèi)部小型會(huì)議通知在單位內(nèi)張貼或廣播,，只寫清時(shí)間、地點(diǎn),、到會(huì)人員和議題就行了,。

⑸批轉(zhuǎn)、發(fā)布性通知針對(duì)批轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)發(fā)的文件或發(fā)布的行政規(guī)章,、管理規(guī)章而發(fā)的，通知是正件,，原文件成了附件,。

任免通知寫法極為規(guī)范單一，只須簡(jiǎn)明扼要寫膽任命或免職的根據(jù)和內(nèi)容,，有的寫清任期,、聘期和待遇。

事項(xiàng)通知與通告,、啟事相似,，但用法不同。

4,、通報(bào)

⑴通報(bào)是在一定范圍內(nèi)表彰先進(jìn),、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或交流重要情況,，以推動(dòng)面上工作的一種下行公文,，一般分表彰通報(bào),、批評(píng)通報(bào)和情況通報(bào)。

⑵標(biāo)題：事由+文種,，也有新聞式雙標(biāo)題

主送機(jī)關(guān)：寫專指對(duì)象,，普發(fā)的可不寫對(duì)象，文后注明發(fā)至范圍,。

正文：分直述式和轉(zhuǎn)述式寫法,，材料務(wù)求真實(shí)、準(zhǔn)確,。表彰的典型要有普遍意義，批評(píng)的典型要有典型性,，針對(duì)性不強(qiáng),，普遍受表?yè)P(yáng)或普遍挨批評(píng)，對(duì)群眾起不了教育作用,，對(duì)工作沒(méi)有指導(dǎo)性,，寧可不發(fā)。

落款：注明單位和日期,。

⑶表彰性通報(bào)包括先進(jìn)事跡,、評(píng)價(jià)、表彰決定,、希望和要求四部分,。

批評(píng)性通報(bào)除批評(píng)處理錯(cuò)誤外，還要著重從中吸取教訓(xùn),，引起有關(guān)方面警覺,，防止類似事件再發(fā)生。

情況通報(bào)多為一事一報(bào),，靈活自如,，因文而定。主要是據(jù)實(shí)反映情況,，分析問(wèn)題,，針對(duì)問(wèn)題提出要求和希望。

應(yīng)用文寫作教案篇四

1．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作要求

2．學(xué)生寫作訓(xùn)練案

重點(diǎn):目標(biāo)2

難點(diǎn):目標(biāo)2

一,、情境創(chuàng)設(shè),，導(dǎo)八課題（1）

同學(xué)們，我們將來(lái)畢業(yè)會(huì)到工廠或機(jī)關(guān)工作,，有些同學(xué)有可能擔(dān)當(dāng)工廠或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會(huì)遇到應(yīng)用文,。因此學(xué)會(huì)寫應(yīng)用文是非常重要的。

二,、訓(xùn)練步驟

1．首先讓學(xué)生明白什么是濟(jì)應(yīng)用文?

明確：是經(jīng)濟(jì)部門的人們用來(lái)交流思想,、溝通信息、處理事務(wù)而使用的一種文體。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn)

（1）很強(qiáng)的實(shí)用性

（2）一定的權(quán)威性

（3）特強(qiáng)的時(shí)效性

（4）格式的規(guī)范性

（5）內(nèi)容的專業(yè)性

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作要求

（1）內(nèi)容真實(shí)

（2）目的明確

（3）眉目清楚

（4）語(yǔ)言樸實(shí)

（5）要經(jīng)常練筆

4.憑證應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用文的區(qū)別（7）

定義憑證類：用來(lái)建立和確認(rèn)某種關(guān)系的憑據(jù)性文書（包括借條,、收條,、領(lǐng)條介紹信、證明信,、聘請(qǐng)書,、聲明等）

告啟類：告知人們某件事的一種書面文體（包括啟事、海報(bào),、請(qǐng)柬等）

格式

憑證類：標(biāo)題,、正文、落款

告啟類：標(biāo)題,、正文,、結(jié)尾

三．寫作指導(dǎo)（1）

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作，格式是最重要的,，想寫好應(yīng)用文必須經(jīng)常練筆,同時(shí)要注意報(bào)紙廣告,。這些對(duì)予我們寫好應(yīng)用文十分有幫助的

四、寫作訓(xùn)練（15）

根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)第一小組寫收條,，第二小組寫證明信,，第三小組寫尋人啟事，第四小組寫海報(bào),，然后進(jìn)行交流,。

五、加強(qiáng)訓(xùn)練出示一些練習(xí)讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e,，是一步來(lái)區(qū)分,，憑證類的應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來(lái)區(qū)別）通達(dá)抽簽提問(wèn)個(gè)別同學(xué)來(lái)回答,。最后由同學(xué),、老師一起評(píng)定。

六,、布置作業(yè)

寫一份校50周年的征文啟事,。

要求：

（1）中心明確，有條下紊,；

（2）不少予400字,。

應(yīng)用文寫作教案篇五

教學(xué)中所使用的教材為高等教育出版社20xx年12月出版，中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》,。求職信是第六章事務(wù)應(yīng)用文第一節(jié)證明信,、推薦信中拓展出的內(nèi)容，作為常用事務(wù)類公文的一種,，是文秘專業(yè)學(xué)生必須掌握的文種之一,，從本節(jié)教材內(nèi)容安排來(lái)看,，按照“文體基礎(chǔ)知識(shí)——例文導(dǎo)讀——寫作方法指南——學(xué)練活動(dòng)”結(jié)構(gòu)布局，邏輯性和可操作性都很強(qiáng),。在之前講過(guò)應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上,，學(xué)生學(xué)習(xí)以求職信為代表的事務(wù)性應(yīng)用文的寫作，既體現(xiàn)出一定的文學(xué)性,，又體現(xiàn)了職業(yè)高中階段應(yīng)用文寫作的實(shí)用性特色,，有助于學(xué)生表達(dá)能力的提高及就業(yè)心理準(zhǔn)備。

1．知識(shí)與技能

（1）掌握求職信的結(jié)構(gòu)與寫作要求 （2）掌握求職信寫作注意事項(xiàng) （3）能夠獨(dú)立規(guī)范完成求職信的寫作 2．過(guò)程與方法

（1）培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的能力 （2）口頭表達(dá)與書面表達(dá)實(shí)踐演練 3．情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀 （1）培養(yǎng)自信心，激發(fā)寫作熱情

（2）培養(yǎng)實(shí)事求是,、誠(chéng)信為人的就業(yè)心理準(zhǔn)備

學(xué)生提高表達(dá)能力是成長(zhǎng)的需要,，更是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素質(zhì)相對(duì)薄弱,，自信心不足，而又面臨就業(yè),，專業(yè)性要求突出,，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個(gè)有梯次的研究型學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)巧妙的.設(shè)計(jì)和引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情,，培養(yǎng)自信心，提高表達(dá)能力,；同時(shí)注意培養(yǎng)實(shí)事求是的求職心理準(zhǔn)備,。

《求職信》是最常見的事務(wù)類應(yīng)用文之一，本節(jié)課的設(shè)計(jì),，我是希望學(xué)生通過(guò)對(duì)求職信的學(xué)習(xí),，既能對(duì)事務(wù)性應(yīng)用文的格式和規(guī)范能有一定的了解，又能夠在主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)中體會(huì)到應(yīng)用文寫作的和諧美感和寫作成功后的那種喜悅與自信,，從而對(duì)提高學(xué)生的表達(dá)能力有所幫助,。

在教學(xué)過(guò)程中，精心的設(shè)計(jì)確實(shí)起到了一定的作用,，大大激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情,，因此教學(xué)效果上總體不錯(cuò)，這也告訴我自己一個(gè)道理：教師必須不斷探索創(chuàng)新,，付出一定有回報(bào),。但美中不足的是，部分學(xué)生在課堂上不敢主動(dòng)交流,，這尚需在今后的教學(xué)中逐漸培養(yǎng)鍛煉,；再者表達(dá)能力的提高非一朝一夕所能及,，還須在日常的教學(xué)中注意加強(qiáng)學(xué)生生活和知識(shí)的積累，心中有物,，下筆才會(huì)有神,，所寫的應(yīng)用文才會(huì)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí),、表達(dá)有力,。

應(yīng)用文寫作教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)

１．弓ｌ導(dǎo)學(xué)生理解什么是應(yīng)用文,，以及應(yīng)用文有什么特點(diǎn),。

２．注意使用語(yǔ)言是為什么目的，適應(yīng)什么對(duì)象,，也就是使用語(yǔ)言要看清對(duì)象才能做到預(yù)先的效果,。

二、難點(diǎn),、重點(diǎn)分析

１．本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的,？

分析：本篇可以分為四個(gè)部分。

第一部分（第１自然段）：點(diǎn)題,，說(shuō)明介紹的書目是什么,。

第二部分（第２～６自然段）：說(shuō)明什么是應(yīng)用文以及應(yīng)用文和文藝文的區(qū)別，引出所介紹的書的主要特點(diǎn),。

這一部分可以分為兩層：先說(shuō)什么是應(yīng)用文,，它與文藝文區(qū)別何在；再說(shuō)寫這兩類文章誰(shuí)難誰(shuí)易,，從中引出該書“還真管用”的特點(diǎn),，這后一層承擔(dān)著承前啟后的過(guò)渡作用。前一層,，主要從三個(gè)方面講應(yīng)用文與文藝文的不同之處,。第一是寫作目的，為什么寫的問(wèn)題,；第二是讀者,，寫了給誰(shuí)看的問(wèn)題；第三是內(nèi)容和形式,，寫什么和怎么寫的問(wèn)題,。

２．本文是怎樣先放后收自然而巧妙的開合的？

分析：

本篇題為“介紹《應(yīng)用文寫作知識(shí)》”,，是專為評(píng)介一本書而寫的,，但大部分篇幅沒(méi)有專講這本書，而是放開筆談?wù)搼?yīng)用文與文藝文的區(qū)別,。粗略一看,，似乎前面“放”的部分有不切題之嫌,。當(dāng)初，《書林》雜志的編輯就產(chǎn)生了這樣的誤解,，認(rèn)為離題了,，只選用了文章的后半篇。仔細(xì)品味一下,，會(huì)覺出,，先放后收，開而后合,，這恰恰是本篇寫法上的特色,，稱得上不拘一格，寫法富于變化,。前半篇的“放”“開”,，起了什么作用呢？起了重要的蓄勢(shì)的作用,。即,，通過(guò)比較應(yīng)用文與文藝文的不同性質(zhì)，推導(dǎo)出了第一個(gè)結(jié)論：“寫文藝文有很大的自由,，寫應(yīng)用文應(yīng)受種種限制”,，“寫文藝文似易而實(shí)難，寫應(yīng)用文似難而實(shí)易”,。這是在講應(yīng)用文寫作方面，闡明了第二個(gè)結(jié)論：指導(dǎo)應(yīng)用文寫作的書“寫好了還真管用”,。這是這一類書所具有的特殊的功能,。至此，水到渠成,，點(diǎn)明《應(yīng)用文寫作》一書的基本特點(diǎn)是“管用”“實(shí)用性強(qiáng)”,。那么前半篇看似離題，其實(shí)正作在本篇題旨的要害之處,。前面“放”得合理,，后面“收”得準(zhǔn)確有力。整篇文章有“開”有“合”,?！伴_”得自然，從所薦之書書名中取出“應(yīng)用文”這個(gè)概念加以詮釋分辨,；“合”得巧妙,，又回所薦之書上，而且徑直托出該書的基本特點(diǎn),。

３．本文是怎樣運(yùn)用對(duì)比寫法闡發(fā)事物的性質(zhì)的,？

分析：作者先把“文”分成文藝作品和應(yīng)用文兩大類,，確定拿來(lái)對(duì)比的雙方的外延。對(duì)比,，從三方面展開,。“文藝文可寫可不寫”,，應(yīng)用文“讓你寫就得寫”,，這一比，比出了文藝文的隨意性和應(yīng)用文的指令性,，即寫應(yīng)用文是由于工作實(shí)際的迫切需要,。文藝文寫出來(lái)“誰(shuí)看，不知道”,，應(yīng)用文寫出來(lái)“讀者是誰(shuí),，一清二楚”，這一比,，比出了文藝文的讀者難以預(yù)見而應(yīng)用文的讀者可以預(yù)見,，即應(yīng)用文寫作有鮮明的針對(duì)性。就內(nèi)容和形式而言,，文藝文由作者自由選擇,，應(yīng)用文則是規(guī)定好了的，這一比,，比出了寫文藝文自由程度高而選擇性強(qiáng),，寫應(yīng)用文自由程度低而規(guī)定性強(qiáng)。通過(guò)比較,，得出了指令性,、針對(duì)性，規(guī)定性這三條性質(zhì),，據(jù)此而導(dǎo)出了寫應(yīng)用文比較容易,，有關(guān)的寫作指導(dǎo)書易于“管用”等結(jié)論。作者從不同的角度加以比較,，使讀者能從不同的側(cè)面了解事物的性質(zhì),。作者運(yùn)用對(duì)比的寫法，有明確的目的,，就是為了推導(dǎo)出后面的結(jié)論,。

４．本文是怎樣言簡(jiǎn)意賅而又用語(yǔ)通俗，娓娓而談的,？

分析：解釋什么是應(yīng)用文,，只用一句話就分清了應(yīng)用文與文藝作品的界限：“文藝作品以辦的文字都是應(yīng)用文?！备爬χ畯?qiáng),，令人贊嘆,。第６自然段的前三句話，概括力也非常強(qiáng),，而且句與句之間意思的關(guān)聯(lián)非常緊密,。頭一句，承受上面的三個(gè)自然段作總結(jié),，指出寫文藝文與寫應(yīng)用文的差別,。第二句，由因及果,，闡明因“差別”而形成的難易之別,。第三句，又緊承前一句的難易問(wèn)題,，推導(dǎo)出指導(dǎo)應(yīng)用文寫作的書“寫好了還真管用”的結(jié)論,。意思上環(huán)環(huán)相套，要言不煩,。用語(yǔ)通俗好懂,，真正做到深入淺出，“青年讀者”讀了,，會(huì)覺得很親切,，好像坐在作者身邊聽他說(shuō)話一樣。作者多用第二人稱,，是一個(gè)原因,；采用口語(yǔ)化的說(shuō)法（如“很不錯(cuò)”“也不知道是誰(shuí)、誰(shuí),、誰(shuí)”）也是原因,。說(shuō)到底，能有這樣好的效果,，還是因?yàn)樽髡哒Z(yǔ)言功力到了爐火純青的程度，心里裝著讀者,，處處為讀者考慮,。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）介紹應(yīng)用文,。

學(xué)生自查工具書,，抄錄有關(guān)材料，彼此介紹交流,，初步認(rèn)識(shí)到：應(yīng)用文是日常生活或工作中經(jīng)常應(yīng)用的文體,，如公文、書信,、廣告,、契據(jù)等,。公文：機(jī)關(guān)相互往來(lái)聯(lián)系公務(wù)的文件。書信：信,。廣告：通過(guò)報(bào)紙,、廣播、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目等,。契據(jù)：契約,、合同、借據(jù),、收據(jù)等,。

（二）簡(jiǎn)介文藝文。

文藝文是文學(xué)方面的文章和藝術(shù)方面的文章的合稱,，是以語(yǔ)言文字為工具形象地反映客觀現(xiàn)實(shí)的文章,，如詩(shī)歌、戲劇,、小說(shuō),、散文，以及現(xiàn)在一些用文字寫的相聲,、小品等,。

（三）學(xué)生就日常所見所學(xué)應(yīng)用文和文藝作品舉例，隨便說(shuō)說(shuō)應(yīng)用文跟文藝文有什么不同,。比方說(shuō)文藝文可以用比喻,、排比、夸張等,，應(yīng)用文可就不能這樣了,。到底怎樣理解應(yīng)用文跟文藝文的不同，請(qǐng)讀呂叔湘先生的文章,。

（四）課內(nèi)預(yù)習(xí),。

注意課文篇幅短小、語(yǔ)言通俗,、條理清楚,，借以了解應(yīng)用文的特點(diǎn)和寫作要求。讀過(guò)以后讓學(xué)生劃分結(jié)構(gòu)層次,。

（五）解釋題目,。

這是一篇應(yīng)用文的題目。應(yīng)用文的題目一般不同于文藝作品的題目,，它開門見山,，一目了然。“介紹”是作者積極向讀者推薦,，表明所介紹的書是怎樣的書,，有什么特點(diǎn)，有什么優(yōu)點(diǎn),，值得推薦,。

（六）分析內(nèi)容。（在學(xué)生認(rèn)真閱讀,、思考后進(jìn)行）

１．應(yīng)用文跟文藝文有哪幾點(diǎn)不同,？請(qǐng)用你自己的話說(shuō)?；蛘呤钦洉系囊c(diǎn),。書上的要點(diǎn)是：①文藝文可寫可不寫，應(yīng)用文要寫的時(shí)候卻是不能不寫,。②文藝文的讀者誰(shuí)看,，不知道，應(yīng)用文的讀者一清二楚,，③文藝文的形式和內(nèi)容由作者自己決定,，應(yīng)用文的形式和內(nèi)容由客觀環(huán)境決定。

學(xué)生自己閱讀,、思考,，在書上做記號(hào)。

２．作者這樣比較,，我們可以初步了解作者的意思了,，也可以做出初步的區(qū)別了。在實(shí)際生活中,，我們也不能機(jī)械地這么看,。例如班上要開一個(gè)迎春晚會(huì)，老師和同學(xué)要你寫一個(gè)文藝節(jié)目湊湊熱鬧,，這也可以算是學(xué)習(xí)任務(wù),，你能說(shuō)“我可以寫也可以不寫”么？應(yīng)用文,，例如你給同學(xué)寫信是非寫不可,，有時(shí)候是某種約會(huì)，某個(gè)問(wèn)候,，也可以是“可寫可不寫”的,。文藝文的寫作也常常有個(gè)方向問(wèn)題,，毛澤東同志早在１９４２年就提出了文藝的工農(nóng)兵方向,，亦即大眾化方向。應(yīng)用文的讀者對(duì)象通常是明確的，但在今天的商品社會(huì)里,，廣播電臺(tái),、電視臺(tái)的廣告日益追求文藝化、全民化,，追求最大的廣告效益,，讀者（觀眾）對(duì)象趨向模糊。文藝作品的內(nèi)容和形式通常由作者決定,，這不用置疑,。但是為什么現(xiàn)在的許多文藝晚會(huì)的節(jié)目，不是以快板為主,，卻以唱歌為主,，或跳舞為主，或相聲為主,，或文藝小品為主或多種文藝形式雜而有之呢,？這決定于觀眾的口胃。課文講了文藝文跟應(yīng)用文的三點(diǎn)不同,，這大大有助于理解什么是應(yīng)用文,，也附帶有助于了解什么是文藝文。但我們?cè)谶M(jìn)一步領(lǐng)會(huì)應(yīng)用文和文藝文時(shí),，又應(yīng)當(dāng)有辯證的觀點(diǎn),，具體處理，靈活掌握,。

應(yīng)用文寫作教案篇七

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解通知的概念,、分類和用途。

能力目標(biāo)：掌握通知的寫作方法,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)習(xí)作,，能認(rèn)識(shí)到通知與日常生活有著密切的聯(lián)系，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握通知的寫法,。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把通知的相關(guān)信息表達(dá)清楚、完整,。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

二,、解題（概念與分類）,。

（一）、通知的定義

通知,，是用于批下級(jí)機(jī)關(guān)的公文,、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文,、發(fā)布規(guī)章、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和有關(guān)單位需要周知或共同執(zhí)行的事項(xiàng),、任免和聘用干部的一種公文,。(《國(guó)家行政公文處理辦法》)

通知是一種上級(jí)對(duì)下級(jí)、組織對(duì)所屬成員傳達(dá)信息或布置工作的常用的應(yīng)用文,。 可分為工作通知,、會(huì)議通知、任免通知等,，其中最常用的是會(huì)議通知,。

（二）、通知的特點(diǎn)：

通知除了用于國(guó)家行政機(jī)關(guān)之外,、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體等使用也非常廣泛，它是一種應(yīng)用廣泛,，使用頻率高,，不受內(nèi)容制約，即可用于布置工作,、傳達(dá)重要指標(biāo),，也可以用于知照一般事項(xiàng)的下行文種。

三,、寫法指導(dǎo)

（一）通知一般由標(biāo)題,、主送機(jī)關(guān)、正文和落款四部分組成,。具體寫法如下：

（1） 標(biāo)題：通常有四種形式,，一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱+事由+文種構(gòu)成；一種是由事由

+文種構(gòu)成,；發(fā)文機(jī)關(guān)+文種：一種是僅用文種“通知”作標(biāo)題,。

（2） 主送機(jī)關(guān)：受文單位或個(gè)人的名稱。

（3） 正文：由開頭,、主體和結(jié)尾三部分組成,。

開頭主要交代通知緣由、根據(jù),；

主體說(shuō)明通知事項(xiàng),；

結(jié)尾提出執(zhí)行要求。

(在寫正文之前,，要在標(biāo)題之下,、正文之上頂格寫出被通知對(duì)象的名稱，在名稱后加冒號(hào),，或?qū)⒚Q以“抄送”形式寫于最后一頁(yè)的最下方,。)

（4） 落款：寫出發(fā)文機(jī)關(guān)名稱和發(fā)文時(shí)間,。如已在標(biāo)題中寫了機(jī)關(guān)名稱和時(shí)間，這里

可以省略不寫,。

（二）課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)通知的常規(guī)格式和寫作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（三）示例演示:

四,、寫作實(shí)踐

請(qǐng)以廣漢市金雁中學(xué)教務(wù)處的名義通知全體任課教師在12月22日下午４點(diǎn)到階梯教室參加教學(xué)工作會(huì)議,。（兩種格式都寫，注意抓住材料中的有效信息,。）

五,、練習(xí)糾錯(cuò)、講評(píng)（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀以下通知,，說(shuō)說(shuō)有哪些錯(cuò)誤之處）,。

六、作業(yè):請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容以校學(xué)生處的名義寫一份通知,。

學(xué)校將于5月18日晚上7點(diǎn)在多功能廳開展“青春讓夢(mèng)想飛揚(yáng)”主題演講比賽,，請(qǐng)各班學(xué)習(xí)委員組織好本班選手準(zhǔn)時(shí)參加。

應(yīng)用文寫作教案篇八

了解教師,、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的

學(xué)習(xí)方法和目的

講授法,。

課時(shí)：1

姓名,、系別、電話,、email

我們以前雖然沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何寫作應(yīng)用文,，但是我們卻使用過(guò)它，比如大家有沒(méi)有寫過(guò)“請(qǐng)假條”,？——這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)用文,。進(jìn)入大學(xué)后，我們要處理的事情增多了,，比如,，你想進(jìn)入學(xué)生會(huì)社團(tuán)（黨組織），要寫申請(qǐng)書,；加入社團(tuán)后,，社團(tuán)里舉行活動(dòng)，要寫策劃書,、張貼海報(bào),、發(fā)布消息；畢業(yè)時(shí)要寫畢業(yè)論文,，制作簡(jiǎn)歷,、求職信,；你想創(chuàng)業(yè)，要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告及可行性研究報(bào)告,；作為新聞班的學(xué)生,，你們還要學(xué)會(huì)寫新聞稿。

因此,，我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，都是圍繞大家大學(xué)生涯中最迫切需要學(xué)習(xí)的一些應(yīng)用文知識(shí)。請(qǐng)大家打開課本目錄,，總共包括五大模塊,，分別圍繞學(xué)生活動(dòng)、會(huì)議,、畢業(yè)就業(yè),、創(chuàng)業(yè)四大項(xiàng)目展開；這里,，針對(duì)我們新聞班的情況,，我們可以弱化會(huì)議方面的寫作，加強(qiáng)新聞稿的撰寫方面,。模塊一部分不單獨(dú)講解,，放在每個(gè)部分中穿插講解。

理論+實(shí)訓(xùn),。在學(xué)習(xí)每個(gè)模塊時(shí),，教師首先會(huì)給大家講解基本理論并作示范，然后會(huì)給大家布置一個(gè)任務(wù),，以任務(wù)為導(dǎo)向,，邊學(xué)邊做，以便大家在學(xué)習(xí)枯燥的理論時(shí),，能聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)得更為扎實(shí)。

1,、選擇一位課代表,。

2、55位同學(xué),，8人/組,，共8*7，并把名單報(bào)給我,。（姓名+學(xué)號(hào)）每個(gè)組相當(dāng)于一個(gè)獨(dú)立的公司,，請(qǐng)給自己的公司起一個(gè)響亮的、有喻義的名字,。

1,、開展一次活動(dòng)

2,、舉辦一次會(huì)議

3、模擬求職應(yīng)聘

4,、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查

圍繞這些真實(shí)的活動(dòng),，練習(xí)寫作文書。我們的上課時(shí)間9月17日-1月16日,，共17周,，上課時(shí)間16周，每4周1個(gè)項(xiàng)目,。

1、所有公司的活動(dòng)策劃真實(shí)合理,，并且必須能實(shí)現(xiàn),。（無(wú)論你是能在課堂上展示，還是在課下展示,，都必須做,。）

2、公司的活動(dòng)要提前一周策劃,、上報(bào),、審核、聯(lián)絡(luò),。（看大家的時(shí)間確定最后上報(bào)時(shí)間）

3,、由課代表建立一個(gè)班級(jí)博客，將每次活動(dòng)的策劃方案發(fā)布到博客上,，我會(huì)留言審批,。

4、每個(gè)公司所進(jìn)行的每一次活動(dòng),，都撰寫新聞稿,、拍攝照片，也發(fā)布到博客上,，在班內(nèi)派代表作ppt總結(jié)發(fā)言,。

5、任何小組不得拖延,。延遲一次,，期末考評(píng)每個(gè)小組所有成員扣掉15分，拖延兩次所有成員不及格,。

6,、考核依據(jù)：每次活動(dòng)25分/人，活動(dòng)策劃書中要寫清每個(gè)人的分工情況,。小組綜合表現(xiàn)+個(gè)人表現(xiàn),，評(píng)檔a級(jí)（25）,、b級(jí)（20）、c級(jí)（15）,、d級(jí)（10）,、e級(jí)（5）。

應(yīng)用文寫作教案篇九

（一）掌握應(yīng)用文寫作基本理論中的主要概念及其特點(diǎn)

（二）掌握應(yīng)用文各要素的概念及其運(yùn)用

（三）形成初步運(yùn)用應(yīng)用文各要素的能力

二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的概念及特征

（二）教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的運(yùn)用

三,、課時(shí)安排：2課時(shí)

四、授課方法：講授法,、討論法

第一課時(shí)

主要內(nèi)容：應(yīng)用文的概述,；應(yīng)用文五要素之主旨、材料

授課步驟：

一,、導(dǎo)入

（一）請(qǐng)同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的文章體裁有哪些,？

記敘文、議論文,、說(shuō)明文,、詩(shī)歌、散文,、小說(shuō)??

今天我們將學(xué)習(xí)一類新的文體——應(yīng)用文

（二）再請(qǐng)同學(xué)們回憶,，我們?cè)?jīng)接觸過(guò)的應(yīng)用文有哪些？

書信,、演講比賽中使用的演講稿,、學(xué)校櫥窗里張貼的通知、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)寫的通訊稿件等

本學(xué)期,，我們講系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的知識(shí),，熟悉并掌握應(yīng)用文的特點(diǎn)及用法。

二,、應(yīng)用文的概念

應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織及個(gè)人處理公務(wù)和日常事務(wù),、傳播信息時(shí)使用的格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約的實(shí)用性文體

從這個(gè)概念中我們得到的信息有：

（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）

（二）應(yīng)用文格式規(guī)范,、行文簡(jiǎn)約,、具有實(shí)用性（特點(diǎn)）

（三）應(yīng)用文的使用者是國(guó)家機(jī)關(guān)、其他社會(huì)組織,、個(gè)人

（四）應(yīng)用文是用來(lái)處理日常事務(wù),、傳播信息的（作用）

三、應(yīng)用文的特點(diǎn)

應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個(gè)特點(diǎn),，總結(jié)一下如下：

（一）實(shí)用性

（二）真實(shí)性

（三）規(guī)范性

（四）簡(jiǎn)約性

（五）嚴(yán)格的時(shí)效性

四,、應(yīng)用文的種類

前面提到的書信、演講稿等都屬于應(yīng)用文，但它們是不同種類的應(yīng)用文,，那么應(yīng)用文究竟分幾種呢,？本教材將應(yīng)用文分為行政公文、事務(wù)文書等七類應(yīng)用文體,，本學(xué)期我們講逐一學(xué)習(xí),。大家可參照課本目錄簡(jiǎn)要瀏覽一下。

分類：行政公文,、事務(wù)文書,、經(jīng)濟(jì)文書、學(xué)業(yè)文書,、訴訟文書,、社交禮儀文書、文稿演示

五,、知道了應(yīng)用文的概念和特點(diǎn)后,，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)組成應(yīng)用文的幾個(gè)要素 請(qǐng)同學(xué)們回憶什么是文章的要素？我們學(xué)過(guò)的問(wèn)題中都有哪些要素,？

議論文：論點(diǎn),、論據(jù),、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言、論證

說(shuō)明文：主題,、材料,、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言,、說(shuō)明

記敘文：中心思想,、事例、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言,、敘述

應(yīng)用文同樣也有五個(gè)要素：主旨、材料,、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言、表達(dá)方式

（一）應(yīng)用文的主旨

1,、概念

主旨是行文者在說(shuō)明問(wèn)題,、反映情況、表明主張時(shí),，通過(guò)文章全部?jī)?nèi)容所表達(dá)出來(lái)的一種

態(tài)度和意圖,，也叫主題、觀點(diǎn)或中心思想。

2,、確立主旨的原則

正確,、鮮明、集中,、深刻

3,、確立主旨的方法

（1） 揭示事物本質(zhì)（透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）

（2） 反映時(shí)代精神（現(xiàn)實(shí)需要什么,，我們就反映什么）

4,、表明主旨的方法

（1） 標(biāo)題明旨（公務(wù)文書中多見）

（2） 開宗明義——用文章首句直接表達(dá)主旨（p3例文）

（3） 文末點(diǎn)題——用文章的結(jié)束語(yǔ)句來(lái)表達(dá)主旨

例：p77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”

（4） 段首顯旨（多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告,、述職報(bào)告等）

例：p78例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結(jié)》

（二）應(yīng)用文的材料

1,、材料的概念

材料是指作者為實(shí)現(xiàn)某一寫作目的，收集貨積累的能夠表現(xiàn)文章主旨的事例,、事件,、數(shù)據(jù)、道理及資料等

2,、取材

（1） 觀察生活,、體驗(yàn)生活，從生活中取得第一手材料

（2） 調(diào)查采訪

（3） 積累材料：在平時(shí)的閱讀中積累大量素材,，借他人的材料為己用

方法：撰寫筆記,、資料卡片、剪貼資料,、網(wǎng)絡(luò)查閱

3,、選材

擁有大量材料，但不一定都適合文章的用途,，這時(shí)就需要適當(dāng)取舍,，選取最適合的材料。那么選材有哪些要求呢,？

（1） 真實(shí)

材料中涉及的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件等均要真實(shí),，這也是符合應(yīng)用文真實(shí)性的特點(diǎn)

（2） 典型

選取的人或事件要典型，具有代表性

（3） 新穎

與時(shí)俱進(jìn),，反映時(shí)代精神

4,、剪裁

材料選取好后，如何安排運(yùn)用呢,？這就涉及到剪裁的問(wèn)題,。就像買布做衣服，布料買回來(lái)后，還需要量體裁衣,。

剪裁的要求：

（1） 服從主旨的需要,，分清主、次,、先,、后、詳,、略

（2） 合理安排材料的順序

（3） 點(diǎn)與面結(jié)合,。既有整體情況的說(shuō)明，又有典型事例的介紹

（4） 詳略得當(dāng)

課堂練習(xí)：p14第四題

第二課時(shí)

主要內(nèi)容：應(yīng)用文五要素之結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言,、表達(dá)方式

授課步驟：

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)了應(yīng)用文的主旨和材料后,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用文的另外三個(gè)要素：結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言、表達(dá)方式

應(yīng)用文寫作教案篇十

所謂經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文,，是一種比較獨(dú)特的應(yīng)用文體,，指經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用文。它的內(nèi)容,、使用等與其他應(yīng)用文有較大的區(qū)別,。 （一）清楚幾個(gè)概念：

1、公文：一般有廣義和狹義兩種理解,。廣義的公文包括應(yīng)用文,，指《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》里規(guī)定的13個(gè)文種再加上機(jī)關(guān)常用應(yīng)用文,。狹義的則單指13個(gè)文種,。本教材所取為狹義公文。

2,、應(yīng)用文：一般指機(jī)關(guān)常用應(yīng)用文,，如計(jì)劃、總結(jié),、調(diào)查報(bào)告,、論文、簡(jiǎn)報(bào)等等,。 （二）應(yīng)用文與公文的異同

1,、應(yīng)用文比較注重內(nèi)容和寫法上的處理。如要求起句立意法,，要求條理清晰,；內(nèi)容要求符合不同文體的需要等。

2、公文更注重格式上的規(guī)范要求,。因此對(duì)格式要求較嚴(yán)格,。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該特別注意格式上的要求，一定要規(guī)范處理,。

1,、實(shí)用性：理論學(xué)習(xí)應(yīng)該為實(shí)際運(yùn)用服務(wù)。應(yīng)該讓學(xué)生明了學(xué)習(xí)方法上的學(xué)以致用,。

2,、實(shí)效性：運(yùn)用效果是最高的要求。因此,，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，一定要安排相當(dāng)?shù)木毩?xí)和作用，便于學(xué)生的理解和實(shí)踐,。

3,、專業(yè)性：不同的專業(yè)有不同的使用內(nèi)容和使用要求。如法律專業(yè),，可考慮加重司法文書,、經(jīng)濟(jì)合同等內(nèi)容的比重；行政管理,、公共管理等專業(yè),，可考慮加大公文等內(nèi)容的比重。這樣才能更好地把寫作與學(xué)生專業(yè)很好地結(jié)合起來(lái),。 第二節(jié) 學(xué)習(xí)應(yīng)用文的意義與作用

1,、 提高素質(zhì)的需要

寫作能力已經(jīng)成了素質(zhì)的一個(gè)明顯標(biāo)志。同時(shí)也是一個(gè)人素質(zhì)的綜合體現(xiàn),。大學(xué)生中大多寫作能力欠缺：懂抄襲的多,，懂加工的少；理論與實(shí)踐的嚴(yán)重偏離??有必要提高這方面的素質(zhì),。

2,、 做好工作的需要

越來(lái)越多單位、崗位要求有較高的寫作能力,。即使在學(xué)院里,，擔(dān)任干部，無(wú)論是班里的,，還是系里,，或是學(xué)院的，都要求有較高的寫作水平,。寫作能力利于工作的順利開展,。

1,、 利于理解并貫徹執(zhí)行國(guó)家的方針政策

在學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)習(xí)的深入,，能了解到有關(guān)國(guó)家的方針政策,。學(xué)習(xí)中會(huì)有大量的例文，通過(guò)例文的學(xué)習(xí)和理解,，能拓展認(rèn)識(shí),，利于知識(shí)的積累。

2,、 有利于開展理論研究,，方便工作學(xué)習(xí)中，從教材和課堂上的例文,，利于學(xué)生把所學(xué)與專業(yè)課程聯(lián)系起來(lái),，便于尋找突破口。

1,、 增強(qiáng)寫作理論,、政策觀念、法律意識(shí)等方面的修養(yǎng) 這是寫作的基礎(chǔ),。只有具備了這些方面的知識(shí),，有足夠的知識(shí)積累，才可能厚積薄發(fā),。

2,、 深入調(diào)查研究，了解業(yè)務(wù)的操作,，應(yīng)用文與現(xiàn)實(shí),、與業(yè)務(wù)操作等聯(lián)系緊密。需要對(duì)這些內(nèi)容有所了解,，乃至理解,，學(xué)習(xí)上才能舉一反三。

3,、 熟悉文體特點(diǎn),，提高文字表達(dá)能力,，應(yīng)用文內(nèi)容比較固定,，寫法比較固定，因此,，學(xué)習(xí)時(shí)若能理解文體特點(diǎn),，提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力，將便于學(xué)習(xí)的深入,。 有學(xué)生的總結(jié)提出其經(jīng)驗(yàn)是“四到”,，不妨參考一下： （一）心到：態(tài)度好 （二）腦到：多思考 （三）眼到：多借鑒 （四）手到：多動(dòng)手,。