總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

應(yīng)用文工作總結(jié)教案設(shè)計篇一

我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。有報告，計劃,，總結(jié),，簡報，調(diào)查報告,，求職信,，議案等一些常用文體的寫法。雖然以前多多少少接觸過這些東西,，但都比較零散,，要是真讓自己寫起來，肯定會不知道如何下手,，但通過這學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，以后自己再遇到這類型的文章就不會變得不知所措了，而是非常自信自己能夠圓滿完成它?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的這些將來會對我們大有用處,，像畢業(yè)我們要寫畢業(yè)論文，求職的時候要寫求職信,，寫簡歷,，還有些工作要寫什么公文之類的，所以我們學(xué)這個真的很有作用,，基本的以后常用的這學(xué)期老師都跟我們講了,。

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力和敘事能力已經(jīng)有了很大的提高,，還有就是對應(yīng)用文的理解更加透徹了,，不再像以前那樣迷迷糊糊，通過練習(xí),，我已經(jīng)基本掌握了這些應(yīng)用文的寫法和規(guī)定,，在這里,，我有一點很重要的心得體會，應(yīng)用文不同于一般的文章,，它是政黨機關(guān),，人民團體，企事業(yè)單位或個人,，在日常工作,，生產(chǎn)，學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所形成的具有某些慣用格式的文體,，它比一般文章直接,，格式也比較固定，內(nèi)容需要具體明確,，語言簡明平實,，所以我們在寫作過程中應(yīng)該避免用那些虛浮的情節(jié)和不符合格式的東西來填充在文章里，我們要充分明確應(yīng)用文寫作的基本要求和基本標(biāo)準(zhǔn),，只有這樣,，我們才能寫出比較好的應(yīng)用文來。在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科,，總結(jié)出一些經(jīng)驗體會：應(yīng)用文原本對我說沒有什么概念，因為我是學(xué)工科的,，平時寫點東西都是按自己的想法任意發(fā)揮,，對應(yīng)用文寫作的要求不甚了了。由于在本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用文寫作課程,，通過老師在課上生動的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè),，使我對應(yīng)用文寫作有了感性的認(rèn)識，系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，從而收獲了一些重要的知識積累,。

通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

首先通過通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點,，弄清它的正確做法,，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識點。 3.注重記憶,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。

過去看一則報道,，看過了便看過了，知道它所說的大概就好了,。自學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后,，對于信息，我會思考,，會學(xué)習(xí),，會處理信息，提取它的精華,。還有最近在找兼職的原因,，所以學(xué)了以后馬上就用到了，發(fā)現(xiàn)自己以前寫的都不標(biāo)準(zhǔn),，有很多的細(xì)節(jié)性的問題沒有注意到,，這次學(xué)了以后寫讓我很快就找到了自己滿意的工作。在這半年的學(xué)習(xí),，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作,，同時也總結(jié)出一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗：要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié),。查漏補缺,，糾偏固體。注重積累,，注重實踐,。

其實在學(xué)習(xí)過程中我也遇到過好多問題，像那些格式啊,，要求啊很難記住,，一方面因為應(yīng)用文的種類有很多,，每種的格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類的需要記住的東西多,，而且不能出錯,，不能混淆，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好,，而是對與錯的問題了,，當(dāng)然還有比較重要的一方面是我看的這些應(yīng)用文實在是太少，以至于我記得不是很熟練,，在這方面我確實做的不好,，以后會多找些這方面的材料多看看，以促進(jìn)我的提高,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中，我受益匪淺,，希望學(xué)校繼續(xù)將這門學(xué)科開下去,，因為它對即將走進(jìn)社會的我們來說很有作用。我也學(xué)以致用,，在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的實際生活和工作中。規(guī)范的要求自己,，我還將不斷的學(xué)習(xí),，鞏固直至完全掌握它。

應(yīng)用文工作總結(jié)教案設(shè)計篇二

應(yīng)用文具有這五個方面的特點：實用性,、真實性,、簡明性、時效性,、規(guī)范性,。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達(dá)的社會中，我們要想找一份好工作,，有一個好的生活,。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫作,，就很有必要性,。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用,，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用,、溝通協(xié)調(diào)作用,、依據(jù)和憑證作用,。對于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點,，有一個良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,，就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。

正因為應(yīng)用文寫作的這些特點和作用,，它的實用性就不言而喻了,。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告,、通知,、通報、計劃與總結(jié)等內(nèi)容,。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的,。學(xué)習(xí)了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完,，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點部分,，收獲了很多。這門課的針對性很強,，而且也很使用,，上了應(yīng)用文寫作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的,，現(xiàn)在想想，學(xué)這門課是很有必要的,。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式,、語言、注意事項以及用途,，我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),，更有效率,。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書,、計劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候,，會不知道如何下筆,，不知道怎樣去寫，完全不知所措,。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,，通過吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信,，在今后畢業(yè)論文的寫作上,，一定會有不同的亮點。同時,，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重,，而且，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天,，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇,。同樣，對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說,，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的,，那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個鋪墊。

其次,、寫作堅持實事求是,。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實，不容虛構(gòu),，語言要求簡明扼要,，忌浮華、抒情,。格式也需要規(guī)范,，以便閱讀、處理和收發(fā),。 最后,、查漏補缺，注重積累和實踐,。熟悉以前使用過的文種,，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它,。

此外,，還有重要的一點就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫作都是站在自己的角度,，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想,、心緒，或者闡述自己的觀點,。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體,、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以,，在寫作時不要總想著自己,，而要考慮文中所代表的單位的立場。

學(xué)習(xí)了這門課之后,，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西,，我沒有付出實踐,，僅僅停留在課堂層面。

在整個《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中,，收獲到的還是多與不足,。

二〇一四年五月四日

應(yīng)用文工作總結(jié)教案設(shè)計篇三

光陰似箭，歲月如梭,，緊張而又忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各位同事的幫助下,，我基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，仔細(xì)回顧一學(xué)期教學(xué)工作的得與失時，我深深地感到只有一分耕耘才會有一份收獲,，當(dāng)然,，還有很多的遺憾，作為一名新教師不斷努力學(xué)習(xí)是首要任務(wù),，為了在以后的工作中取得更佳成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

學(xué)校安排我上09級所有班級的《應(yīng)用文寫作》課程，根據(jù)這個課程的實用性,，和各個班級的特點,，我充分備課。我每次都在上課前一周備好上課內(nèi)容,，在鉆研教材的過程中我發(fā)現(xiàn)教材中有些學(xué)生應(yīng)該多了解的知識只是有所提及，但不詳細(xì),，在這種情況下,，我通過網(wǎng)絡(luò)和廣泛查閱資料，讓學(xué)生更多的學(xué)習(xí)知識,，拓寬學(xué)生的知識面,。比如，在上“法律應(yīng)用文”這一章節(jié)中,，提到最多的詞匯就是“民事,、刑事、行政、判決,、裁定”等這些法律專用名詞,，教材中并沒有對這些詞匯進(jìn)行解釋，學(xué)生都不理解,，我就通過查閱資料讓學(xué)生理解這些法律專用名詞的概念,，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生也更多的了解了法律知識,，增強了學(xué)生的法律意識,，同時，助于預(yù)防青少年犯罪,。

上課是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié),，在這方面我分三個方面進(jìn)行總結(jié)。

1,、 課堂上對學(xué)生的要求實行“五不得”準(zhǔn)則

記得去上每個班的第一節(jié)課就嚴(yán)格的要求學(xué)生,，上課期間“不得玩手機，不得看小說,，不得睡覺,，不得擾亂課堂紀(jì)律，不得做與課堂無關(guān)事宜”,。剛開始,，可能是他們認(rèn)為我是一位女老師的緣故，說了之后,，根本沒人聽進(jìn)去,，我上課他們照樣的睡覺、玩手機,、看小說,。然后，只要我在課堂上發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生玩手機,、看小說或是做其他事情的,，就收了他們的手機或是小說，交予班主任處理,。當(dāng)然,，每個學(xué)生都不可能這么聽話玩了手機就交的，也有玩了手機不交的,，我就說“你現(xiàn)在給我,，我下課還給你，如果你現(xiàn)在不給,，就去請你們的班主任來”,，他們也不想把事情搞的復(fù)雜,，都選擇交給我，這樣一來,，既不違反原則,，也沒有影響課堂教學(xué)。

2,、 課堂上與學(xué)生的互動

說到這一點,，應(yīng)該說我是失敗的，因為在本學(xué)期以來,，真正做到師生互動,、學(xué)生占主導(dǎo)作用的課堂并不多，可能是我教學(xué)方法不知道怎么去用的緣故,，大多是我的傳統(tǒng)式教學(xué)方式,，而給我留下深刻印象的應(yīng)該是09級石油一班的復(fù)習(xí)課，該班一共上了6節(jié)復(fù)習(xí)課,，而每一節(jié)課都上的很充分,，而且每個同學(xué)都參

與其中，讓我體會到,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式講究多樣性,，你的教學(xué)方式越多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃厚。

首先,，將重點貫穿起來統(tǒng)一復(fù)習(xí),，通讀重點；

其次,，讓學(xué)生自愿起來背誦重點之一,，先背誦的就是簡單的，后背的就是復(fù)雜的,，學(xué)生們都爭先恐后的起來背誦,，學(xué)生的積極性就出來了；

再次,，把班上同學(xué)分男女兩隊,，進(jìn)行比賽式復(fù)習(xí)；

最后,，我就說“現(xiàn)在背了的,，在期末成績上給予適當(dāng)?shù)募臃帧保瑢W(xué)生的積極性就更高了,，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了,。到最后,，大部分學(xué)生都能背誦,，所以在考試時該班取得09級所有班級中最佳成績。

3、 與學(xué)生搞好關(guān)系

這也是一個重要工作,，有助于提高課堂上的組織教學(xué),。就拿09級電子班來說吧，這個班是全校最不好上的'一個班,，班上人多,，紀(jì)律差，后來因為某些原因深刻認(rèn)識了班上的陳瑞,，通過與她溝通,、了解，她是班上的紀(jì)律委員,，和她搞好了關(guān)系,，每次在上課時班上紀(jì)律不好，她都要吼班上的同學(xué),，維持課堂紀(jì)律,。和班上其他同學(xué)也是一樣，搞好關(guān)系,，不怕他不支持你的工作,。還有，與班上同學(xué)相處主要要記住他們的名字,，這對老師來說雖然是個小事,，但對學(xué)生來說就不一樣了，他們會認(rèn)為“老師記住了我的名字,，我給老師留下了深刻的印象,，老師在乎我”這樣一來，學(xué)生也不好意思不支持我的工作,，至少不會搗亂,。所以09級90%的學(xué)生的名字我都能叫出來。這也是拉近與學(xué)生關(guān)系的方式,。 三,、嚴(yán)格要求學(xué)生做作業(yè)、筆記

我對學(xué)生的作業(yè),、筆記實行“三按”規(guī)則,，即“按時、按質(zhì),、按量”,。每個學(xué)生在一堂課上完之后都必須完成相應(yīng)的作業(yè)、做相應(yīng)的筆記,，不能達(dá)到要求的便重新來過,。布置作業(yè)之后也有不做的,，所以，督促,、吹促學(xué)生做作業(yè)也是很有必要的,，就是在課堂上布置作業(yè)后，一吹再吹,，點名指姓的吹學(xué)生做作業(yè),，吹到他不好意思不做為止。在這過程中我也知道了,，學(xué)生對自己能做的題會積極地按要求把它做好,，而不能做的就只是把題抄好，留在那里,。所以,，我在布置作業(yè)的時候也考慮到題的難易程度。

經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué),，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，完全完成教學(xué)任務(wù)，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,，的確學(xué)到不少,，在以后的教學(xué)工作中，我一定嚴(yán)格要求自己,，按時,、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù),，改掉缺點,，發(fā)揚優(yōu)點，積累經(jīng)驗,，運用到教學(xué)工作中去,，在樂中工作，在工作中學(xué)習(xí),。同時,，在這里也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，和 同事們幫助,。