總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

應用文工作總結(jié)篇一

不知不覺,，一年又過去了，這已經(jīng)是我人生的第二十二個年頭了吧,！人生在世,，總得不斷學習，才能不斷進步,，雖非吾所愿,，但也有必須要學的理由，在這第二十二個年頭了,，自然也學了很多課程,，其中之一，就有應用文寫作,。

這本課程就內(nèi)容而言,，是意義不大的，通篇充斥著上級對下級,，尊稱與謙稱,，教條和規(guī)定，很明顯,，就是個慣性的拍上命下的東西,。當然，作為我們學生,，其意義積極與否就不去深究了,，我們來看看它的本質(zhì),，說到底，就是一個格式,，而我們要學的,，也就是這個格式。

其目的自然不言而喻,，對于以后想做辦公室的同志來說,，以后肯定會接觸到寫通知，寫計劃書與策劃書,，寫簡歷與自薦信,，寫新聞廣告之類的等等東西，掌握它們得基本寫法,，對以后工作的進行是必不可少的,。

不學不知道，一學嚇一跳,，每一本學科都有它的一個套路,，不通過系統(tǒng)的學習，是不會理解與掌握的,、通過一個學期的學習,，我學會了寫行政公文，事務文書,，財經(jīng)文書,，科技文書，傳播文書以及司法文書,，受益匪淺,，匪淺！

1,、稱呼一定要頂格,，有的還可以加上一定的限定、修飾詞,，如親愛的等,。

2、寫問候語得注意,，如寫“你好”,、“近來身體是否安康”等。獨立成段,，不可直接接下文,。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求,，變成多義段了,。

3,、祝頌語也有講究。以最一般的“此致”,、“敬禮”為例,。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫,，一是緊接著主體正文之后,，不另起段，不加標點,；二是在正文之下另起一行空兩格書寫,。“敬禮”寫在“此致”的下一行,，頂格書寫,。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度,。

4,、應用文是一種獨立的分類系統(tǒng)，它主要著眼于文章的社會實用功能,。應用文與記敘文、議論文,、說明文,，是一種相互交叉、滲透和重疊的關系,。

主觀上：格式老記不住,，提筆就得翻書和百度。

客觀上：規(guī)定太多,，太死板,，太違和，太麻煩,。

好了,，說了這么多，大部分都是憤青話,，于公無用,，于己無利，但既然規(guī)定是要實事求是,，總結(jié)自己的東西,，也就姑且放肆寫了出來，態(tài)度還是很認真滴,。

倘使以后用得到,，今天的學習肯定沒有白費,，用不到，自當擴充知識量,，大抵如此了,。

應用文工作總結(jié)篇二

這學期我們學了一門新的課程――《經(jīng)濟應用文寫作》，此課程是由鄭云翔老師主講的,。本書介紹了經(jīng)濟應用文寫作的基本知識,，講解了寫作基礎知識、行政管理文書,、日常事務文書,、經(jīng)濟活動文書、會議活動文書等內(nèi)容,。明確以實用性為目的的寫作,。同時借助一些真實的事例、文書等辦公文件集中的反映了實用性,、真實性,、思維的邏輯性等特點，要求學生要有嚴謹?shù)乃季S逆向能力與較強的寫作能力,。

《經(jīng)濟應用文寫作》在課程教學上要求比較嚴謹,、思路要清晰，借助的事例要有鮮明的代表性,，老師的教學模式上分為兩種不同的方法相結(jié)合,。在課程的實踐活動中，老師注重啟發(fā)學生的自主思維能力,，將課程安排的知識與培養(yǎng)學生能力相結(jié)合,。例如在求職信和應聘信的寫作上，我們是用一次課堂模擬應聘面試的實踐活動來突出展示的,；在商務談判方案的寫作上,，老師當堂課就要求我們根據(jù)活動的要求，分組進行商務談判等等,。在每次實踐活動之前,，老師都會先說明下一節(jié)課的實踐活動任務，要求同學們提前去準備資料,，也會根據(jù)不同實踐活動可能出現(xiàn)的問題情況適當給同學們一些建議,，但更多的是，鼓勵同學們自己用心去準備,，并在準備的過程中學會自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

而相對于理論知識，老師在授課形式中,，以課堂理論講授為主,，主要突出文體的寫作特點、格式的要求,，穿插事例分析,，最后再布置作業(yè)簡單一線教學模式。鄭云翔老師再運用獨有的語文課堂朗讀法,，在每節(jié)課堂上要求學生朗讀課程的重點內(nèi)容,，讓學生明白聲音在文字表達里也可以充當一種藝術，從而用聲音來表達情感,，言為心聲,，進一步體會語言的心境。并借助這種獨有的朗讀法讓學生們深入嘗試“讀出事例的本質(zhì)”,，讓學生結(jié)合自己的鑒賞與之相體驗,，激發(fā)不一樣的想法。

踐性較強的作業(yè)給同學們練習,。特別是在第一節(jié)課學習時,，老師就用了話題：我的人生規(guī)劃、人生中最想做的十件事,、這學期的學習規(guī)劃等來讓同學們對寫作有初步的認識,，也借此鼓勵同學們思考當下的學習生活態(tài)度及未來的努力方向。同學們對這門課的興趣度很大程度上取決于第一次課的學習與培養(yǎng),，學生明白老師的教學思路和方法,，與讓老師明白同學們的學習態(tài)度、興趣同等重要,，只有從雙方面的想法出發(fā)，才能有所學習,，有所探討,。

《經(jīng)濟應用文寫作》是一門實用性很強的科目，在現(xiàn)代社會中也占領重要的位置,，在公司的各種文書中都突出其鮮明的特性,，固有的文體格式、嚴謹?shù)恼Z言組織能力等都是必不可少的,。因此,，老師在教學模式上也要不斷的創(chuàng)新，改變一味的教學灌輸法,。特別是在理論知識的講解上,，要有適當?shù)慕虒W方式激發(fā)學生的興趣。

1,、在教師教學的立場上

如何培養(yǎng)學生的經(jīng)濟應用文寫作興趣,，提高學生的積極性,。

1、老師要讓學生明確經(jīng)濟應用文寫作在現(xiàn)代社會的重要作用,，其次在授課的過程中,，不斷根據(jù)學生的實際學習情況給予充分的指導。

2,、注重課堂寫作訓練,，把培養(yǎng)學生的語言文字表達能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過應用文寫作還要培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)新思維習慣,，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力,。

（1）采用問題主導教學的課程組,。提倡“提出問題――引導學生思考――討論解決方案――對比論證――得出結(jié)論”的思路。此方法可以比較適用行政管理文書中的報告的寫作,、請示的寫作,、批復的寫作、函的寫作等,。再則遇到相類型但本質(zhì)不同的文書寫作,，例如“請示”與“報告”時，就可以運用文體格式要求進行對比,，引導學生明確其中的區(qū)別,。這樣的方法不僅調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，同時也訓練學生的邏輯思維能力與分析解決能力,。

（2）情景教學模式,。則是以案例或情景為載體引導學生自主探究性學習，以提高學生分析和解決實際問題的能力,。特別是在合同和協(xié)議的認識與寫作,。老師讓我們在課堂上模擬商務洽談。分別按學號來進行選題,，其中4位同學兩兩相對模擬洽談雙方,，1位同學模擬洽談記錄員。借助這一課堂學習環(huán)境中的情景有利于學生對知識的理解,，同時,，在我們進行商務洽談的過程中，遇到不懂或不理解的地方老師會及時進行指導,，或者小組內(nèi)部之間通過交流的商榷和討論,。

2、在學生的立場上

老師在備課的過程中要理解教材，哪些是學生必須掌握學習知識,，需要通過怎樣的方式讓學生更好的掌握課程知識,。同時，老師要提前去深入實際,，了解學生在學習中遇到的困難和問題等,，也許只有真正了解了學生，才能有針對性地提問,，恰當?shù)匕盐諉栴}的難易度,，使老師提出的課程問題提問更加有效。

立場去思考,，從學生的角度出發(fā),，幫助學生實現(xiàn)由難到易的轉(zhuǎn)化。學生是教學的主體,，我們的教學活動都應圍繞學生這個主體而展開,。

從陌生、高難度的一門實用性的經(jīng)濟應用文寫作中,，使我收獲最多的就是自己能清楚的認識到在現(xiàn)實生活中的作用,，回歸運用到日常生活中是對一門課最好的詮釋。從最初在寫作上出現(xiàn)的語言蒼白,，組織語言寫作能力的不足,，總會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的思維想法，或者是自己第一次學到這樣文體格式固定,、針對性較強等諸多限制的原因,，使自己不怎么感興趣，但隨著深入的學習,，漸漸明確應用文在現(xiàn)代企業(yè)文書的重要性和老師的細心教導后,，自己慢慢的也找到各類文體的寫作思路，雖還是覺得內(nèi)容很枯燥,，寫起來難度大,，但用心去學，去思考,，總會有另一種收獲的。

以下附上我本學期的寫作作業(yè)：

我的人生規(guī)劃

一策劃目的：

我的人生需要在有目標,、有方向中自由穿梭,。對我而言，大學的意義就在于自我召喚,，找到一生可以努力的方向,，做自己喜歡的行業(yè)與自己擅長的領域。同時，在大學即將畢業(yè)時,，能充分的認清自己的生活定位,，與為之可以終生奮斗目標的。

二總體目標：

雖然我現(xiàn)在擁有的學歷是大專,，所學的專業(yè)是工商企業(yè)管理,，但我的人生規(guī)劃目標是：當一名歷史老師，加入義工社,，成為一名有責任和愛心的人,。

三人生規(guī)劃的意義：

我想要過有意義的生活，首先必須對自己的生活乃至人生有一個清晰的目標和前進的路徑,。正如歌詞中所說的,，沒有人能隨隨便便成功。你想要一個正確的生活方向,，都要經(jīng)過一番艱苦的努力,、磨練和經(jīng)營。其中重要的是：我必須要對自己的人生發(fā)展方向有著清晰的認識和正確的規(guī)劃,。有了目標,，沿著規(guī)劃好的路徑腳踏實地地前進，才能達到成功的終點,。

四個人分析：

（一）現(xiàn)在的狀況：

也時常去旁聽歷史課和參加學院青協(xié)的家庭服務隊,。我想過有意義的生活，給身邊的人帶去不斷的關懷與愛心,，一直是我以后的人生規(guī)劃,。

（二）個人做事風格分析：

有奉獻精神，比較容易接受新的知識,，不斷通過自學擴寬各個領域的知識面,。為人真誠，無論是對家人還是身邊的其他人,，努力學習,，善于思考。但意志力不夠堅持,，對一件事恒心不足,。

五未來規(guī)劃

（一）前三年的短期規(guī)劃：

1學好相關歷史教育課程并回顧鞏固之前學的知識。

2提高師范技能水平,，爭取獲得相關獎項,。

3做好自學本科的相關準備，了解各大高校的自學考本科信息,。

4爭取機會參與教學實踐,，能找到一份歷史教育的實習工作,。

5工作期外的時間去孤兒院做義工，幫助更多的孩子,。

6認識更多的朋友,，不斷的在他們身上看到值得學習的東西。

（二）具體實施：

1學好本專業(yè)的同時,，課余時間多去旁聽歷史教育的相關課程,，遇到難題及時向老師請教，或者到圖書館去查相關資料,。

2堅持每天早讀和晚上自習的習慣,。

4加強普通話和計算機等方向的深入研究。

5有意義的進行一兩次遠途旅行,。

（三）長期規(guī)劃：

1取得自學本科證,，成為一名有創(chuàng)新教育特色的歷史老師。

2擁有自己的愛人和家庭,，有一個溫馨的家庭,。

3不斷用自己的行動去感染更多的學生去關愛和幫助需要的人。

4掌握更多領域的知識,，對教育不斷深入的摸索,，擁有一個良好的團隊和和諧的信賴關系。

（四）具體實施：

1堅持閱讀,，常作筆記,，練習寫作。通讀教材和通史,，認真反思,，不斷提高教學起點。

2不懈探索,，追求個性化教學風格,。結(jié)合實際情況和自己的教學特點創(chuàng)立自己課堂教學的基本模式。

3與更多熱愛相同的興趣的人一起做公益,。

4和愛人和家人去想去的地方旅行,。

六結(jié)束：

其實想要過有意義的人生，就一定要有明確的目標和不懈堅持的動力,。不斷的了解身邊的親朋好友和結(jié)識更多志同道合的朋友,。不管生活中扮演什么樣的角色，都能認真的對待,。同時,，不斷的培養(yǎng)和擴寬自己的知識面，在困難面前努力站起來,。還有,，關愛家人與朋友，更好地了解他們,。

應用文工作總結(jié)篇三

學校安排我上09級所有班級的《應用文寫作》課程,，根據(jù)這個課程的實用性，和各個班級的特點,，我充分備課,。我每次都在上課前一周備好上課內(nèi)容，在鉆研教材的過程中我發(fā)現(xiàn)教材中有些學生應該多了解的知識只是有所提及,，但不詳細,，在這種情況下，我通過網(wǎng)絡和廣泛查閱資料,，讓學生更多的學習知識,，拓寬學生的知識面。比如,，在上“法律應用文”這一章節(jié)中,，提到最多的詞匯就是“民事、刑事,、行政,、判決、裁定”等這些法律專用名詞,，教材中并沒有對這些詞匯進行解釋,，學生都不理解，我就通過查閱資料讓學生理解這些法律專用名詞的概念,，通過學習,，學生也更多的了解了法律知識，增強了學生的法律意識,，同時,，助于預防青少年犯罪。

上課是教學工作中的重要環(huán)節(jié),，在這方面我分三個方面進行總結(jié),。

1、 課堂上對學生的要求實行“五不得”準則

記得去上每個班的第一節(jié)課就嚴格的要求學生,，上課期間“不得玩手機,，不得看小說，不得睡覺,，不得擾亂課堂紀律,，不得做與課堂無關事宜”。剛開始,，可能是他們認為我是一位女老師的緣故,，說了之后,，根本沒人聽進去，我上課他們照樣的睡覺,、玩手機,、看小說。然后,，只要我在課堂上發(fā)現(xiàn)一個學生玩手機,、看小說或是做其他事情的，就收了他們的手機或是小說,，交予班主任處理,。當然，每個學生都不可能這么聽話玩了手機就交的,，也有玩了手機不交的,，我就說“你現(xiàn)在給我，我下課還給你,，如果你現(xiàn)在不給,，就去請你們的班主任來”，他們也不想把事情搞的復雜,，都選擇交給我,，這樣一來，既不違反原則,，也沒有影響課堂教學,。

2、 課堂上與學生的互動

與其中,，讓我體會到,，學生的學習方式講究多樣性，你的教學方式越多學生的學習興趣越濃厚,。

首先,，將重點貫穿起來統(tǒng)一復習，通讀重點,；

再次,，把班上同學分男女兩隊，進行比賽式復習,；

最后,，我就說“現(xiàn)在背了的，在期末成績上給予適當?shù)募臃帧?，學生的積極性就更高了,，學習興趣更濃厚了。到最后,，大部分學生都能背誦,，所以在考試時該班取得09級所有班級中最佳成績,。

3、 與學生搞好關系

我對學生的作業(yè),、筆記實行“三按”規(guī)則,，即“按時、按質(zhì),、按量”。每個學生在一堂課上完之后都必須完成相應的作業(yè),、做相應的筆記,，不能達到要求的便重新來過。布置作業(yè)之后也有不做的,，所以,，督促、吹促學生做作業(yè)也是很有必要的,，就是在課堂上布置作業(yè)后,，一吹再吹，點名指姓的吹學生做作業(yè),，吹到他不好意思不做為止,。在這過程中我也知道了，學生對自己能做的題會積極地按要求把它做好,，而不能做的就只是把題抄好,，留在那里。所以,，我在布置作業(yè)的時候也考慮到題的難易程度,。

經(jīng)過本學期的教學，基本達到教學目標,，完全完成教學任務,，在這一學期的教學過程中，的確學到不少,，在以后的教學工作中,，我一定嚴格要求自己，按時,、按質(zhì),、按量完成教學任務，改掉缺點,，發(fā)揚優(yōu)點,，積累經(jīng)驗，運用到教學工作中去,，在樂中工作,，在工作中學習,。同時，在這里也感謝學校領導的指導,，和 同事們幫助,。