人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
最新幼兒老師寒假讀書心得篇一
對于我們教師學(xué)習(xí)新的知蝕應(yīng)對新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的,。它能帶給我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說,，沒有任何力量比知識更強(qiáng),，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),，而讀書就成了我們最有利的知識武器，透過書本我們能夠充分利用業(yè)余時(shí)間,，也不受空間的限制,，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路,?？偟膩碚f，讀書對于我們個(gè)人成長的好處可體此刻幾個(gè)方面,。
一,、讀書能夠讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤,，少走彎路,。
牛頓說過他能取得如此巨的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),，我們還能夠從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對于整個(gè)人類的關(guān)系,，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系,。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn),。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題,，不再犯同樣的錯(cuò)誤,，并有一個(gè)較高的起點(diǎn),。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),，透過對他們的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,，的促進(jìn)了個(gè)人的成長,。在非常程度上能夠這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展,，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的,。試想，如果每個(gè)人都是從頭開始,，那么,，無論多么偉的人，做出多么的貢獻(xiàn),，人類社會最終還是在原地踏步,。由此更可見讀書的重要性了。
二,、讀書開闊人的視野
書本中的知識可謂是包羅萬象,，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面,。從而能夠更深刻的思考問題,，事物都抒泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只明白一個(gè)領(lǐng)域的信息,，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識,，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低,。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣,。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有必須的化學(xué)和其他基礎(chǔ),，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過,，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,，你務(wù)必對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面,，偉的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書,，十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章,，在參加工作實(shí)踐后,，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書,。廣博淵深的知識,，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有非常的忙。
從它的經(jīng)歷中,，我們能夠體會到知識的力量,，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨作用,。
三,、讀書有助于我們樹立正確的人生觀
人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo),。在人的成長過程中,，有一位良師益友就能起到非常用心的作用，書本就是這樣的一位,。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師,，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會都有用的人,。書籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍能夠使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光,。書必將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的恢和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華,。
所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路,，做一個(gè)稱職的教師,，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展教師不僅僅要多讀書，還要讀書廣,。
最新幼兒老師寒假讀書心得篇二
對于成長于文化斷層年代的我們,，胡適先生似乎只是歷史的一個(gè)符號。他以前走在文字改革的先端,，是新文化戶外的倡導(dǎo)者等,，由于種種原因，難得看到胡先生的文字,，對于他的了解多來自片段性的軼事或宏大感受,。近日于南圖覓得一本《胡適的聲音》，雖然只是一冊不一樣時(shí)期的演講集,，但也足以窺見胡先生博大精深學(xué)養(yǎng)的滄海一粟,。
“寧鳴而生,、不默而死”，是《胡適的聲音》一書的卷首語,，這是胡先生一生主張并奉行的人生格言,，由此看來，不論在什么語境下先生都會是一個(gè)“大右派”,。作為一個(gè)有深厚舊學(xué)背景,，在完善的西學(xué)教育中成長起來的學(xué)者，胡先生在文學(xué),、哲學(xué),、史學(xué)、考據(jù)學(xué),、教育學(xué),、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域均有建樹，是真正學(xué)貫中西的大家,。他的文字曉暢明白,，樸實(shí)自然，沒有精英意識,，即使此刻閱讀也有極強(qiáng)親近感,，很貼合他倡導(dǎo)的白話文就應(yīng)是“活”的文字。
書中涉獵的領(lǐng)域和年代跨度很大,，從“五四”時(shí)期到五十年代,，幾乎收錄了胡先生一生中不一樣時(shí)期的各種演講資料；讓我們看到胡先生歷經(jīng)學(xué)者到官員（駐美大使）直至“中央研究院”院長等不一樣主角轉(zhuǎn)化中為人,，治學(xué)的態(tài)度,；能夠充分體現(xiàn)他畢生倡言的“大膽的假設(shè)，留意的求證”,、“言必有證”的治學(xué)方法以及"認(rèn)真的作事,，嚴(yán)肅的作人"的為人之道。
對書中感觸頗深的是一篇對“五四”事件的回顧演講稿,，具體而詳盡的過程描述讓我們身臨其境,；一方面，他承認(rèn)“經(jīng)過了這次轟動(dòng)全國青年的大解放,，方才有中山先生所贊嘆的思想界空前之大變動(dòng)”,；另一方面，他堅(jiān)持說,，五四戶外“實(shí)是這整個(gè)文化戶外中的一項(xiàng)歷史性的政治干擾,。它把一個(gè)文化戶外轉(zhuǎn)變成一個(gè)政治戶外”。他明確表達(dá)了：對抗?fàn)幷耐楹蛯敉夥绞降木艹?。胡先生作為?dú)立知識分子,，一貫堅(jiān)持以自己的方式“寧鳴而生”,。
另一篇極具特色的演講稿是關(guān)于中國禪宗的發(fā)展史，從中國哲學(xué)史的角度系統(tǒng)講述了佛教在中國成長發(fā)展的過程,。胡先生關(guān)于禪宗發(fā)展史的研究考證翔實(shí),，表述客觀風(fēng)趣。胡先生本人沒有宗教信仰,，他的佛教研究完全從學(xué)問的視野進(jìn)入,。胡先生的禪宗研究源于他編著的《中國哲學(xué)史大綱》，到他離世只完成《中國哲學(xué)史大綱》上卷,，禪宗史是研究的不足之處,，他一向在進(jìn)行這方面的彌補(bǔ)。胡先生對禪宗史下過很多功夫,，頗有心得,，在研究的基礎(chǔ)上專門為影響很大,，成為一代宗師卻不識字的六祖慧能的弟子,，作了一部《神會和尚傳》；晚年,，又花很多時(shí)刻去考證《虛云和尚年譜》,。雖然禪宗史只是胡先生治學(xué)一隅，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度足以描述中國佛教發(fā)展的歷史,，他的研究甚至曾引發(fā)日本禪宗學(xué)者鈴木大拙與他的一翻論戰(zhàn),。胡先生對于禪宗史的研究體現(xiàn)了他在治學(xué)中的“不默而死”。
多看看胡先生的研究,，會感受到中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代禮貌的交融,，感受到他作為獨(dú)立知識分子，用獨(dú)立,、理性,、職責(zé)、正見,、負(fù)責(zé)的言論來發(fā)表個(gè)人思考的行為特點(diǎn),。
如何深入的探尋與認(rèn)同自己的文化，如何以獨(dú)立知識分子的思維來“寧鳴而生,、不默而死”,，是我們需要一生探尋的問題。
最新幼兒老師寒假讀書心得篇三
讀了《玫瑰與教育》后,，我想至少有一點(diǎn)是能夠肯定的,，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。請看她是怎樣看待閱讀的：
“讀書,，使精神高貴而豐富,，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn),；讀書，讓我在有限的從教時(shí)間內(nèi),，實(shí)現(xiàn)自身的無限,。”
“讀書,，是我心靈的振翅,；讀書，是我精神的呼吸,?！?/p>
“讀書雖不能改變?nèi)松奈锵螅軌蚋淖內(nèi)松臍庀??！?/p>
“外在的形貌基于遺傳，是難于改變的,，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢,、氣象萬千?！?/p>
“讀書是檔的營養(yǎng)品……一個(gè)人,，只有在讀書中才能體驗(yàn)生命的滋味。在讀書中身體自然得到運(yùn)動(dòng),，大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn),，心靈自然被酬勞?！?/p>
讀書讓我們有專業(yè)的知識,，思考讓我們有了獨(dú)立的思維，實(shí)踐是將我們的思考實(shí)施于課堂教學(xué)之中,，這樣的實(shí)踐我想必須是具有教師獨(dú)立特色的教學(xué)活動(dòng),，竇老師強(qiáng)調(diào)教師就應(yīng)具有必須的個(gè)性，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有自己的特色,，反思自己在每次外出聽課之時(shí),，所獲得的那些老師們表揚(yáng)、鼓勵(lì)的技巧,，調(diào)動(dòng)情緒的方法,。回來以后便照葫蘆畫瓢用到自己的課堂教學(xué)之中,，此刻想起來在課堂我們反而失去了自己,。作為一名語文老師，我常常為自己語文課堂缺乏生動(dòng)、靈性,、激情,、思想……而苦惱、煩憂,、慚愧,、自責(zé)?；蛟S這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧,，是的，“唯有讀書”才能讓自己長“高”??！人，讀書與不讀書肯定是不同的,。身為教師,，讀書與不讀書，就更不一樣了,，這能夠在你的學(xué)生那里得到驗(yàn)證,。就讓我們在這讀書的季節(jié)里，來開始我們自己的閱讀吧,，相信在閱讀中,，我們也必須會變得美麗、優(yōu)雅,。教師的一生或許就是一個(gè)不斷翻閱書籍，行走于學(xué)生中間以及文字之間的生命過程吧,！
最新幼兒老師寒假讀書心得篇四
曾有人這樣說,，一個(gè)失職的醫(yī)生，他毀掉的但是一個(gè)人,，甚至可能會是一個(gè)家庭,，然而一個(gè)失職的老師，他毀掉的能夠是一代人,?？梢姡處熒碡?fù)的重任,?！敖逃睦硐胧菫榱艘磺械娜耍逃睦硐胧菫榱巳说囊磺??！弊罱易x了知名教育家朱永新的一本教育專著《新教育之夢》。這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意,。要成為一名教師,，不難；可要成為一名好教師,，卻是很不容易的,。
本書對理想的德育、智育,、體育,、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育都作了深度的闡述,；同時(shí)對理想的學(xué)校,、教師、校長,、學(xué)生及父母也作了形象地勾勒,。伴隨著書中描述的教育理念，我仿佛飛翔在一個(gè)嶄新的世界,?！袄硐氲闹怯龖?yīng)注重協(xié)調(diào)和諧，融德,、智,、體、美,、勞,，諸育于一體，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，著力于‘合格加特長’的個(gè)性養(yǎng)成,。”我十分贊同這一點(diǎn),，理想的智育不能狹隘理解為成績好就行了,。它就應(yīng)與德、智,、體,、美、勞融為一體,，它不但是單純的傳授知識,，還有著對學(xué)生正確人生觀的教育,、求真信念的塑造、審美情感的熏陶,、堅(jiān)強(qiáng)毅力的培養(yǎng),、實(shí)踐潛力的訓(xùn)練等。試想,，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生只是成績好,，其他方面都不行，這是我們所期望看到的嗎,？此刻的孩子已儼然成為家中的小太陽,、小皇帝，已習(xí)慣了理解父母無微不至的關(guān)心照顧,，不懂得回報(bào)和感恩,，缺乏動(dòng)手潛力和受挫潛力，在與別人相處時(shí)處處表現(xiàn)出的斤斤計(jì)較和以自我為中心……對于這些狀況,，如何改變,，如何在有限的教育空間有效實(shí)施學(xué)生的全面發(fā)展，值得我們思考,。
書中還提到的新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營造書香校園,、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音,、熟練運(yùn)用雙語,、建立數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂,，使我們這些一線教師眼睛一亮,。營造書香校園，超多閱讀書籍,。讀書是一種幸福,，一種樂趣，更是一種享受,，這也正好和我校所提倡的讀書活動(dòng)相吻合，超多的閱讀確實(shí)會在不一樣層次,、不一樣方面提升師生們的人文素養(yǎng),。讀完此書，我一下子被書中那句“中小學(xué)搞教育科研,，就是就應(yīng)從記錄自我教育現(xiàn)象,，記錄自我的感受，記錄自我的思考開始的,，把這一串的‘珍珠’串起來,，那就是一條十分美麗的項(xiàng)鏈。”而吸引,。是啊,，我們平時(shí)不是一向在講科研先導(dǎo)、科研興課嗎,？如果我能從教育隨筆,，教育日記開始，那不是最真實(shí)的科研嗎,？從那時(shí)起,，我找到了自我努力的方向——必須要堅(jiān)持從關(guān)注學(xué)生心靈開始，記下自我教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不斷反思自我的教育教學(xué),，和學(xué)生一齊成長！
教育杯具的產(chǎn)生往往緣于用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生,，而只有針對每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教育,，讓每個(gè)學(xué)生都能在自我的基礎(chǔ)上不斷地提高，這才真正是教育的成功,，也是每一個(gè)學(xué)生的成功,，
蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個(gè)孩子抬起頭來！”因此,，我認(rèn)為,，轉(zhuǎn)變“后進(jìn)學(xué)生”的關(guān)鍵是幫忙他們樹立其學(xué)習(xí)的信心，使他們和優(yōu)秀生一樣體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感,。正是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生習(xí)慣,、智商、學(xué)習(xí)成績等各不相同,，但他們都是一個(gè)個(gè)有著自我想法,、思維的獨(dú)立的個(gè)體。所以,，我們所從事的工作是那樣的與眾不一樣和富有新鮮感,。
當(dāng)然，加強(qiáng)德育還有必要充分重視學(xué)生的心理健康教育,。過去,，我們經(jīng)常把學(xué)生的品行問題和心理問題混為一談。兩者固然有密切的關(guān)系,，但是畢竟還是不一樣的,。很多人在生活中所犯的錯(cuò)誤往往被看作是德性問題，實(shí)際卻是心理問題,，如學(xué)生拿別人的東西,，就一向被看作是品德問題,，但是據(jù)研究，許多都是一種心理障礙問題,，因?yàn)樵S多學(xué)生根本不缺少這些東西,，但是他透過拿別人的東西而獲得一種滿足感。如果把這些由于心理問題而犯的錯(cuò)誤曝光于大庭廣眾之下,，作為品德敗壞而進(jìn)行處理,，則會大大挫傷學(xué)生自尊心和人格的正常發(fā)展。教師務(wù)必從學(xué)生的心理和行為等角度正確分析學(xué)生產(chǎn)生問題的原因,。
這就給我們的教育提出了新的要求,，要普遍地對學(xué)生進(jìn)行心理教育。透過學(xué)生心理健康教育,，幫忙學(xué)生樹立心理健康意識,，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適潛力和社會生活的適應(yīng)潛力,，預(yù)防和緩解心理問題,。幫忙他們處理好適應(yīng)環(huán)境、自我管理,、學(xué)習(xí)成才,、人際交往、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑,。透過心理健康教育,，提高學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,，健全學(xué)校德育工作的管理體系,。
作為老師，不能以一個(gè)成績的標(biāo)準(zhǔn)來看待學(xué)生,，相反,，我們要淡化成績，這淡化成績當(dāng)然不是說我們不要追求好的成績,。對于優(yōu)秀生,，我們要注重培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們博覽群書的良好習(xí)慣,，培養(yǎng)他們善于合作,、不斷超越自我的精神，讓他們在追求真善美中充分享受學(xué)習(xí)的快樂,，體驗(yàn)成功的喜悅，而不是拘泥于分?jǐn)?shù),。即使有些時(shí)候他們的考試分?jǐn)?shù)不是太理想,，我們也不必太在意,，只要他們明白自我努力的方向，持續(xù)一顆用心向上的心,，我認(rèn)為已經(jīng)很夠了,。
而對于“后進(jìn)學(xué)生”，我們更要淡化“分?jǐn)?shù)”對他們心靈的摧殘,，我們要適當(dāng)放寬對他們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),，真正做到因材施教、分層對待,，我們要注重培養(yǎng)他們對自我不自暴自棄的自信心,，培養(yǎng)他們端端正正的學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)他們有不懂的資料能主動(dòng)問老師同學(xué),，爭取理解,；培養(yǎng)他們敢于正視老師、自尊,、自信的完美人格,；培養(yǎng)他們?nèi)谌肴罕姷挠眯南蛏系男膽B(tài)；培養(yǎng)他們?yōu)樽非罄硐攵恍概Φ木衽c毅力……
有了夢就會有動(dòng)力,、有期望,。《新教育之夢》——這是所有老師和學(xué)生共同的夢,。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙,，和學(xué)生一齊成長。
最新幼兒老師寒假讀書心得篇五
當(dāng)今社會的發(fā)展對教師提出了更高的要求,，這對于我們轉(zhuǎn)崗的幼兒園教師更是一個(gè)新的挑戰(zhàn),，我們只有不斷的充電學(xué)習(xí)才能順應(yīng)時(shí)代潮流，適應(yīng)社會發(fā)展,。
在一次會上,，我們園長給我們介紹外出學(xué)習(xí)時(shí)帶回的幾本幼兒專業(yè)的書籍，我?guī)е闷嫘南驁@長借了一本,，在我讀了這本名為《給幼兒教師的建議》這本書,，我受益匪淺。這是一本用愛和經(jīng)驗(yàn)寫出的書,，我讀了之后讓我感到既親切又實(shí)用,，它為我們幼兒教師指引了方向，讓我深深領(lǐng)悟到怎樣才能當(dāng)好一名幼兒教師,。書中有很多教育成功的案例,，它像一盞明燈，為我的教育工作導(dǎo)航,，讓我從中找到了不斷完善自己的金鑰匙,。
有人說：“幼兒教師是高級保姆,，低人一等”,也有人說：“家有三斗糧，不做孩子王”,。其實(shí),，幼兒教師“站起來是老師，蹲下來是媽媽”,。每天超負(fù)荷的工作,，練就了超強(qiáng)的工作效率，但其精神也高度緊張,。幼兒園工作的核心是“愛”,，我們要學(xué)會熱愛。贊可夫說過：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì),，就是熱愛兒童?！?/p>
因此,，教師要做到熱愛每一個(gè)幼兒，主動(dòng)接近幼兒,，用教師廣博而無私的愛去理解,、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)幼兒,，使他們感受來自老師的母親般的溫暖,。課上，應(yīng)用親切的態(tài)度,、夸張的表情吸引幼兒的注意,，課下，應(yīng)和幼兒一起玩耍,，和他們成為好朋友,，努力讓每一位幼兒在快樂中得到感知、獲得進(jìn)步,。
我們幼兒園教師干這一行是幸福的,，我們有了不同于別的稱呼——幼兒教師，繁忙與瑣碎兼容,，責(zé)任與壓力并重,，忙碌于疲倦同行這正是幼兒教師工作的真正含義。為此,，我們懷著一顆平常心并充滿自信,，坦然地面對挫折，用一份愛、一顆心,，獲得孩子的愛,，贏得家長的心。這種被需要,、被尊重和支持的體驗(yàn)是幸福的。
在幼兒園想上好課也是不容易的,，首先要備課,，備課之前先要研讀教材，把教材吃透才能上好一節(jié)課,。尹紫昕老師用一個(gè)實(shí)際案例指出研讀教材對于一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功是非常重要的,，這不僅適用于語言活動(dòng)，在數(shù)學(xué),、科學(xué),、社會等教學(xué)活動(dòng)中也是非常必要的。
我們轉(zhuǎn)崗教師,，剛開始對于幼兒園的教材真是一頭霧水,，不知該上些什么，該怎樣上,，經(jīng)過多次的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，讓我們慢慢地從小學(xué)教師的角色走出來,，熟悉幼兒教師的課堂,，知道給幼兒上好一節(jié)課，不僅要備好課,，還要多準(zhǔn)備教玩具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。課后，還需要我們老師多進(jìn)行反思,，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，反思，長則一二百字,，短則寥寥數(shù)語,，一個(gè)有用的活動(dòng)反思將會對自己以后的教育活動(dòng)有著指導(dǎo)意義。
《給幼兒教師的建議》這本書中,，給我們指出教師在整個(gè)國民群體中,，應(yīng)該是一個(gè)閱讀率比較高的群體，因?yàn)檫@個(gè)群體承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,。作為幼兒教師,，我們更應(yīng)該讀書，這與幼兒教育的特點(diǎn)密切相關(guān),，幼兒教育的特點(diǎn)是基礎(chǔ)而全面的,，幼兒的特點(diǎn)是好奇,、好問，這些對教師的個(gè)人素質(zhì)提出了很高的要求,。不常讀書,，不充實(shí)自己，便無以做好這項(xiàng)工作,。所以,，要在專業(yè)上取得成績，就非讀書不可,。我們反思一下,，是否正在讀書？是否在意讀書,？在以前我還真沒有意識到這個(gè)問題,，現(xiàn)在才驚覺：自己實(shí)際上是不怎么讀專業(yè)書的。往往我們總在抱怨整天工作的辛勞,，總在抱怨沒有時(shí)間讀書,，但是“時(shí)間就像海綿里的水，要擠總是有的”,，我們要拿出實(shí)際行動(dòng)來,，擠出時(shí)間用于讀書。
在書中,，我找到了適合幼兒教師的讀書方法：
1,、要讀專業(yè)的期刊。好的期刊有哪些呢,？例如《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》、《早期教育》,、《上海托幼》等,。
2、要讀經(jīng)典的專業(yè)書籍,。如蒙臺梭利的《童年的密秘》,，陳鶴琴的《家庭教育》等。
3,、要閱讀通俗易懂,、與幼教職業(yè)有實(shí)際聯(lián)系的書籍。作為幼兒教師,，我們要堅(jiān)信要多讀書,，讀好書，閱讀專業(yè)書籍有利于成長和發(fā)展，無論如何繁忙,、勞累,，我們要擠出一點(diǎn)時(shí)間來讀書，力求在有限的讀書時(shí)間里獲得最大的收獲,。
《給幼兒教師的建議》一書,，讓我讀懂了教育，也讀懂了人生,。也許我們教師這個(gè)角色太小不起眼,，擂不動(dòng)那驚天大鼓，但我們可以時(shí)刻準(zhǔn)備著,，以智慧守望理想、以真情堅(jiān)定信念,，去追逐生命的完滿,、去求索教育的真諦。
我自豪,，我奉獻(xiàn)于太陽底下最光輝的職業(yè),，我驕傲我是一名幼兒教師，我們工作固然繁瑣和辛苦,，但是,，付出總有回報(bào)，給予本身不僅是一件快樂的事情,，而且會帶給我們更多的快樂,。我們給孩子真誠的愛，孩子也會給我們純真的愛,，這就是我們得到的最好的回報(bào),。
最新幼兒老師寒假讀書心得篇六
本書對抱負(fù)的德育、智育,、體育,、美育、勞作技術(shù)教育都作了深度的論述,；一同對抱負(fù)的校園,、教師、校長,、學(xué)生及爸爸媽媽也作了形象地勾勒,。伴隨著書中描繪的教育理念，我似乎翱翔在一個(gè)簇新的國際,?！氨ж?fù)的智育應(yīng)重視調(diào)和調(diào)和，融德、智,、體,、美、勞,，諸育于一體,，著眼于學(xué)生的全面開展，著力于‘合格加專長’的特性養(yǎng)成,?！蔽沂指胶瓦@一點(diǎn)，抱負(fù)的智育不能狹窄了解為成果好就行了,。它應(yīng)該與德,、智、體,、美,、勞融為一體，它不可是單純的教授常識,，還有著對學(xué)生正確人生觀的教育,、求真信仰的刻畫、審美情感的熏陶,、剛強(qiáng)意志的培育,、實(shí)踐才能的練習(xí)等。試想,，假如咱們培育出來的學(xué)生僅僅成果好,，其他方面都不可，這是咱們所期望看到的嗎,？現(xiàn)在的孩子已儼然成為家中的小太陽,、小皇帝，已習(xí)氣了承受爸爸媽媽體貼入微的關(guān)懷照料,，不明白得報(bào)答和感恩,，短少著手才能和受挫才能，在與他人共處時(shí)處處表現(xiàn)出的錙銖必較和以自我為中心……關(guān)于這些狀況,，怎么改動(dòng),，怎么在有限的教育空間有用施行學(xué)生的全面開展，值得咱們考慮,。
書中還說到的新教育試驗(yàn)六大舉動(dòng)：營建書香校園,、師生共寫漫筆、傾聽窗外聲響,、嫻熟運(yùn)用雙語,、創(chuàng)立數(shù)碼校園,、構(gòu)筑抱負(fù)講堂，使咱們這些一線教師眼睛一亮,。營建書香校園,，很多閱覽書本。讀書是一種美好,，一種趣味,，更是一種享用，這也正好和我校所發(fā)起的讀書活動(dòng)相吻合,，很多的閱覽的確會在不同層次,、不同方面進(jìn)步師生們的人文素質(zhì)。讀完此書,，我一會兒被書中那句“中小學(xué)搞教育科研,，便是應(yīng)該從記載自己教育現(xiàn)象，記載自己的感觸,，記載自己的考慮開端的,，把這一串的‘珍珠’串起來，那便是一條十分美麗的項(xiàng)圈,。”而勤奮好學(xué),。是啊,，咱們平常不是一向在講科研先導(dǎo)、科研興課嗎,？假如我能從教育漫筆,，教育日記開端，那不是最實(shí)在的科研嗎,？從那時(shí)起,，我找到了自己盡力的方向——一定要堅(jiān)持從重視學(xué)生心靈開端，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不斷反思自己的教育教育,，和學(xué)生一同生長！
教育悲慘劇的發(fā)生往往緣于用一個(gè)規(guī)范去要求一切的學(xué)生,，而只需針對每一個(gè)學(xué)生的實(shí)踐施行教育,，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)步，這才真實(shí)是教育的成功,，也是每一個(gè)學(xué)生的成功,，
蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個(gè)孩子抬起頭來！”因而,，我以為,，改變“后進(jìn)學(xué)生”的關(guān)鍵是協(xié)助他們墊付其學(xué)習(xí)的決心,，使他們和優(yōu)異生相同體會到學(xué)習(xí)的成功感。正是因?yàn)樵蹅兊膶W(xué)生習(xí)氣,、智商,、學(xué)習(xí)成果等各不相同，但他們都是一個(gè)個(gè)有著自己主意,、思想的獨(dú)立的個(gè)別,。所以，咱們所從事的作業(yè)是那樣的異乎尋常和賦有新鮮感,。
當(dāng)然,，加強(qiáng)德育還有必要充沛重視學(xué)生的心思健康教育。曩昔,，咱們常常把學(xué)生的道德問題和心思問題相提并論,。兩者固然有親近的聯(lián)系，可是究竟仍是不相同的,。很多人在生活中所犯的過錯(cuò)往往被看作是德性問題,，實(shí)踐卻是心思問題，如學(xué)生拿他人的東西,，就一向被看作是道德問題,，可是據(jù)研討，許多都是一種心思障礙問題,，因?yàn)樵S多學(xué)生底子不短少這些東西,，可是他經(jīng)過拿他人的東西而取得一種滿足感。假如把這些因?yàn)樾乃紗栴}而犯的過錯(cuò)曝光于公開場合之下,，作為道德?lián)p壞而進(jìn)行處理,，則會大大傷害學(xué)生自負(fù)心和品格的正常開展。教師有必要從學(xué)生的心思和行為等視點(diǎn)正確剖析學(xué)生發(fā)生問題的原因,。
這就給咱們的教育提出了新的要求,，要普遍地對學(xué)生進(jìn)行心思教育。經(jīng)過學(xué)生心思健康教育,，協(xié)助學(xué)生墊付心思健康認(rèn)識,，優(yōu)化心思品質(zhì)，增強(qiáng)心思調(diào)適才能和社會生活的適應(yīng)才能,，防備和緩解心思問題,。協(xié)助他們處理好適應(yīng)環(huán)境、自我管理,、學(xué)習(xí)成才,、人際交往、品格開展和心情調(diào)理等方面的困惑,。經(jīng)過心思健康教育,，進(jìn)步校園德育作業(yè)的針對性,、實(shí)效性和主動(dòng)性，健全校園德育作業(yè)的管理體系,。
作為教師,，不能以一個(gè)成果的規(guī)范來看待學(xué)生，相反,，咱們要淡化成果,，這淡化成果當(dāng)然不是說咱們不要尋求好的成果。關(guān)于優(yōu)異生,，咱們要重視培育他們謹(jǐn)慎仔細(xì)的治學(xué)情緒,，培育他們博學(xué)多才的良好習(xí)氣，培育他們長于協(xié)作,、不斷超越自我的精力,，讓他們在尋求真善美中充沛享用學(xué)習(xí)的高興，體會成功的高興,，而不是拘泥于分?jǐn)?shù),。即便有些時(shí)分他們的考試分?jǐn)?shù)不是太抱負(fù)，咱們也不用太介意,，只需他們知道自己盡力的方向,，堅(jiān)持一顆積極向上的心，我以為現(xiàn)已很夠了,。
而關(guān)于“后進(jìn)學(xué)生”,，咱們更要淡化“分?jǐn)?shù)”對他們心靈的糟蹋，咱們要?dú)鈠z放寬對他們學(xué)習(xí)的規(guī)范,，真實(shí)做到對癥下藥,、分層對待，咱們要重視培育他們對自己不妄自菲薄的自決心,，培育他們端端正正的學(xué)習(xí)情緒；培育他們有不明白的內(nèi)容能主動(dòng)問教師同學(xué),，爭奪了解；培育他們勇于正視教師,、自負(fù),、自傲的`完美品格；培育他們?nèi)谌雸F(tuán)體的積極向上的心態(tài),；培育他們?yōu)閷で蟊ж?fù)而不懈盡力的精力與意志……
有了夢就會有動(dòng)力,、有期望,?！缎陆逃畨簟贰@是一切教師和學(xué)生一同的夢。我樂意做一把沼澤學(xué)生心靈的鑰匙,，和學(xué)生一同生長,。
最新幼兒老師寒假讀書心得篇七
《聽那成長的拔節(jié)聲》一書在寫作上以第一人稱、自傳體的方式,，記錄了一個(gè)幼兒教師專業(yè)成長的四季。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展,，正如四季的自然演變,，經(jīng)歷著起步、提升,、成熟到逐漸完善的過程,，書中的"我"的成長經(jīng)歷很容易引起讀者的共鳴，讀來很親切,，很有真實(shí)感,。其次是以"春夏秋冬"四篇構(gòu)成全書的框架，春夏秋冬的季節(jié)順序分別喻示教師專業(yè)成長的不同階段,。春,，乃萬物生長的初始階段，是希望,，是開始,，是起步。夏,，是萬物的生長階段,，是一個(gè)成長過程，是一個(gè)提升過程;秋,，是一個(gè)成熟豐收的時(shí)段,，又是一個(gè)收獲的季節(jié)。冬,，是一個(gè)貯藏果實(shí)的階段，完美收獲,、屬于奉獻(xiàn)的階段。"專業(yè)成長"猶如春夏秋冬,。其次是以講故事的形式,，生動(dòng)地描述過程和傳遞經(jīng)驗(yàn)，讀來既不枯燥,，又有新穎的感覺。尤其書中還列舉了一些案例式園本研訓(xùn),、主題式園本研訓(xùn),、游戲化研討等園本研修案例，在組織形式上都很有創(chuàng)意,，值得學(xué)習(xí),。
我認(rèn)為，書中提到的游戲化教學(xué)是幼兒教學(xué)中最重要的教學(xué)方式,。幼兒的教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)人學(xué)業(yè)生涯中最重要,、最艱難的的時(shí)段，因?yàn)槊總€(gè)人啟蒙教育都是從這開始,，每個(gè)兒童的接受能力是絕對不一樣的,。幼兒學(xué)前在家里受到父母的早期教育水平不一樣，這就會造成孩子在接受知識的能力上有所差異,。我們不能像小學(xué),、中學(xué)生那樣一字一板的去教他們，我們要摸清兒童的接受知識的特點(diǎn),，具有針對性的去教學(xué),。所以，我認(rèn)為,，"玩"是孩子的天性,，所以，我們要在"玩"中讓孩子學(xué)到知識,。
在課堂上做游戲、講故事，老師們生動(dòng)地描述,，孩子們機(jī)會積極的參與,，積極地使用自己的大腦去思考問題，而不是填鴨式的被動(dòng)教育,，這樣孩子的興趣很高,，自然接受知識的能力與效果上都會有很大的提高和改善。同時(shí)可以更好地塑造一個(gè)孩子的性格,。幼兒對于這個(gè)世界很天真,、很好奇,，學(xué)習(xí)知識的大門剛剛開啟了一道縫,，但對于陌生人又不可避免的怕,，擔(dān)心，也就是性格內(nèi)向,，靦腆,。通過各種小活動(dòng)，使每個(gè)孩子能積極地參與到活動(dòng)中來,，就能與小伙伴們協(xié)作,、互幫互助，相互交流,，有力地改善孩子的性格,，使孩子向活潑、開朗,、互助,、友愛的方向上去發(fā)展。
我們教師和孩子每天都會有很多故事發(fā)生,，在教師的教育行為背后總有一定的思想作為指導(dǎo)，雖然這種思想并不一定能被教師意識到,。如果教師有教育的敏感性,，那么她就會去主動(dòng)關(guān)注這些故事,，有意識地去分析,、研究故事中的幼兒，分析、研究自己在該情境中的教育行為,，提煉一些有效的引導(dǎo)方法。在遇到同樣的問題時(shí),，就會有意識地運(yùn)用一些教育理念和有效策略來解決問題，這就是教師的反思意識和行為,。當(dāng)教師有了反思意識和行為時(shí)，她的教育智慧也就開始萌芽,、生長。
因此,，我認(rèn)為還有一個(gè)很好的啟示，就是在教學(xué)中要堅(jiān)決貫徹鼓勵(lì)教育法,，堅(jiān)決擯棄棍棒教育,。孩子的的啟蒙教育,，其實(shí)來源于父母,。從孩子會笑了、會認(rèn)識生人了,、會走路了,、會明白什么好吃什么不好吃了開始,，就一直在父母的呵護(hù)下成長,，四、五歲開始，突然到了幼兒園里,，他所面對的是一個(gè)沒有父母親切與溫暖的人去教育他，去管理他的生活,，因?yàn)楹⒆犹焐哪懽佣己苄。绻蠋熡脟?yán)厲的教育手段去教育的話,，會適得其反?，F(xiàn)實(shí)中被曝光的案例數(shù)不勝數(shù)，有打孩子的,，有罵孩子的,，各種各樣懲罰孩子的，這樣的教育方式是一個(gè)失敗,，這個(gè)不僅不能讓孩子更快的學(xué)到知識，還會傷害孩子幼小的心靈,，在他的心里造成一種上學(xué)的恐懼，對以后的教學(xué)極為不利,。
而鼓勵(lì)教育法，使孩子在早期的教育生涯中，充分的積累了自信心,，各種活動(dòng)都會積極的參與其中來,，不管孩子在學(xué)習(xí)中做的對還是錯(cuò),，都要使用鼓勵(lì)法，對的要鼓勵(lì);錯(cuò)的,，在鼓勵(lì)的同時(shí)采取引導(dǎo),，這樣孩子就能更好地接受知識,，更好地去得到孩童時(shí)代所該得到的快樂，更好地健康與成長,。
以上是我能分享到這些成果和智慧,，這些啟發(fā)也充分調(diào)動(dòng)了我們教師的參與積極性，也展示了教師的智慧和才華,，希望有更多的人能分享到這份感動(dòng)和快樂!
最新幼兒老師寒假讀書心得篇八
本書共分七輯。書中的建議是她們?nèi)粘９ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)提升,，內(nèi)容全面,，涉及幼兒教師專業(yè)成長的方方面面。本書從文風(fēng)上來說是親切的,、可讀的,；從專業(yè)上來說，是實(shí)用的,、有益的、能促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的,。
在書的第三輯“聽孩子的話”中上海市宋慶齡幼兒園徐冰老師的一文《聽孩子的話 》給我留下了較為深刻的印象,。正如她在文中所說：“傾聽充滿了無窮的魅力,。”雖然傾聽孩子的心聲對于幼兒教師緊張而忙碌的工作來說可能有點(diǎn)奢侈，但傾聽其實(shí)只需要教師作出一些小小的改變：如給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間,，和孩子聊聊天或聽聽孩子間的聊天，教學(xué)中創(chuàng)造機(jī)會讓孩子多多互動(dòng),、討論,，有時(shí)可多追問一句“為什么”等，而除此之外,，我覺得我們幼兒教師還要善于把握契機(jī),，去耐心聆聽孩子的心聲，幫助孩子解開心結(jié),、釋放情懷,、健康快樂地成長！
一,、當(dāng)孩子遇到傷心難過的事情,，去聆聽孩子的心聲。
今天當(dāng)班時(shí),，我發(fā)現(xiàn)小a坐在鋼琴邊,，眉頭緊縮，一副心事重重的樣子,，我走過去關(guān)切地問他：“怎么啦,？為什么不開心呢？想和我說會兒悄悄話嗎,？”小a主動(dòng)拉起我的手,，來到閱讀長廊里坐下。他悄悄告訴我說：“爸爸媽媽要離婚,，我跟媽媽,，媽媽讓爸爸給20萬，可爸爸不肯給……”可憐的寶寶,！我把他輕輕摟在懷里,，輕聲細(xì)語地安慰著他：“這是爸爸媽媽的事情,，相信他們會處理好的，無論怎樣你要知道爸爸媽媽心里都是愛你的……”當(dāng)小a離開我的懷抱時(shí),，他又恢復(fù)了往日純真的笑臉和清澈的眼神,，我也舒了一口氣。是啊,，作為一名幼兒教師,，要善于察言閱色，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子,，當(dāng)他們傷心煩惱的時(shí)候,，要主動(dòng)去聆聽孩子的心聲，適時(shí)幫助孩子解開心結(jié),，釋放情懷,。
二、當(dāng)孩子遇到困難發(fā)脾氣的時(shí)候,，去聆聽孩子的心聲,。
小b是豆豆班的寶寶，正如他奶奶所說：“小b樣樣都好,，可就是愛發(fā)脾氣,，稍有不順，就哇哇大哭,！”那如洪水般決堤似的突然爆發(fā),，真讓當(dāng)班的老師有些措手不及。記得有一次元宵節(jié),，我讓寶寶們做小湯圓,，做完后，讓他們自己數(shù)數(shù)做了多少個(gè),。正當(dāng)大家分享成功的喜悅時(shí),，小b突然大哭起來。經(jīng)過我的耐心詢問,，終于了解了小b哭泣的原因,。原來，小b做了許多小湯圓,，可一時(shí)數(shù)不清楚,，他就急哭了。于是,，我就建議小b先給小湯圓排好隊(duì),，然后再一個(gè)一個(gè)數(shù)……當(dāng)小b終于數(shù)完自己做的小湯圓，臉上露出帶著淚花的笑意時(shí),，我松了一口氣,。是啊,，面對這樣的寶寶，作為一名幼兒教師必須沉著應(yīng)對,，悉心聆聽孩子的心聲,。只有當(dāng)我們了解了孩子的心聲，我們才能對癥下藥,，幫助他們排憂解難,，促進(jìn)他們快樂成長。
三,、當(dāng)孩子的作品（或行為）不合乎常理的時(shí)候,，去聆聽孩子的心聲。
小c是個(gè)活潑天真又調(diào)皮的寶寶,。他喜歡畫畫。有一次,，他在巧手坊作畫,，藍(lán)天白云、房子小花……顏色鮮艷,、畫面豐富,，布局合理。我當(dāng)即就表揚(yáng)了他,?？僧?dāng)我在講評時(shí)想讓他來介紹他的作品，卻發(fā)現(xiàn)原本清晰艷麗的畫面被黑色的線條繞得亂糟糟的,，當(dāng)時(shí)我真有點(diǎn)兒暈,，但轉(zhuǎn)念一想，還是先聽聽他的說法吧,。小c興高采烈地拿著畫上來介紹著：春天來了,，草地上開滿了五顏六色的花，小姑娘在草地上玩,，媽媽在家里做飯,，煙囪里的煙飄出來了，飄呀飄呀,，飄到了天空里,、飄到了草地上、飄到了小姑娘的身上……隨著小c的介紹,，他的畫在我的眼里產(chǎn)生了一種朦朧的美,、可貴的美，但我知道,，其實(shí)更可貴的是孩子的心聲,，所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子不合乎常理的行為或作品時(shí),，千萬不能主觀武斷，而要細(xì)細(xì)聆聽他們的心聲,，因?yàn)檫@樣你可能會收獲一份感動(dòng)和一份欣喜,！
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，所以他們的心聲也是古靈精怪,、精彩紛呈的,。我們要善于捕捉契機(jī)去聆聽孩子的心聲，那我們的教育才會煥發(fā)生命的活力和無窮的樂趣,。讀完這本書,，我真的收獲多多。雖然我只拿了書中的其中一文來反思,，但今后我還會細(xì)細(xì)品讀,，慢慢回味，讓自己不斷從書中汲取營養(yǎng),，感悟教育的真諦,、領(lǐng)悟教育的藝術(shù)、啟迪教育的智慧,！
最新幼兒老師寒假讀書心得篇九
對父母而言,，觀察孩子的一舉一動(dòng)，傾聽孩子的呢喃細(xì)語,，是他們最快樂的一件事,。而作為一名幼教工作者，觀察兒童則能讓我們快樂地體味每個(gè)兒童的獨(dú)特之處,。那么我們?nèi)绾蝸碛^察兒童呢,？由華東師范大學(xué)出版社出版，單敏月,、王曉平翻譯的《觀察兒童》一書是一本極具參考價(jià)值的工具書,。
在還沒有閱讀到此書之前，我對如何開始一次觀察,，如何來記錄觀察能說是腦中是空白的,。但通過認(rèn)真的對每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行通讀后讓我獲益非淺。本書章節(jié)的內(nèi)容在安排上步步深入,，引領(lǐng)著我們逐步掌握觀察實(shí)施的全過程,，其中的一些觀察實(shí)例的呈現(xiàn)相當(dāng)惹眼，稱其為工具書,，是因?yàn)闀刑峁┝舜罅康挠變涸缙趯W(xué)習(xí)目標(biāo),，能正確地幫助你去進(jìn)行定位，明確目標(biāo),，有科學(xué)的理論依據(jù),；其中還有許多具體的練習(xí)活動(dòng),，能幫助我更好地建構(gòu)起自己的觀察技術(shù)和知識體系。
通過閱讀此書,，讓我對為什么要觀察兒童,，怎樣觀察有了更為清晰的認(rèn)識。如
我們?yōu)槭裁匆^察兒童,？——為了發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn),。
我們能看到什么？——兒童能夠做些什么,；他們怎樣接近問題,，以及嘗試怎樣解決問題；兒童自得其樂,。
通過觀察兒童,，我們能了解什么？——他們已經(jīng)達(dá)到了什么水平,；更好地理解兒童為什么做某事,；強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識；從兒童的視角去看事物,。
通過觀察兒童，我們怎樣幫助他們,？——通過提供活動(dòng),、資源或支持，促進(jìn)這些發(fā)展性技能,。
通過觀察兒童：我們評估他們的需要,，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。
其中以具體實(shí)例一步步教我們?nèi)绾纬尸F(xiàn)觀察,，讓初學(xué)者能更直觀地了解具體的操作與記錄方法，從而對每一次的觀察確定目標(biāo)和目的,，詳盡觀察情況的記錄做到清清楚楚,、明明白白，并將自己觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實(shí)踐聯(lián)系起來,。
真正做到學(xué)會觀察,，還需要我們在工作中不斷地練習(xí)、實(shí)踐,、反思,；才能做到科學(xué)、客觀,，有效,。
最新幼兒老師寒假讀書心得篇十
最近,，我在閱讀一本書名字叫《不會說話的孩子想說什么》。其中有一個(gè)章節(jié)談到培養(yǎng)快樂,、負(fù)責(zé),、有潛質(zhì)孩子的5個(gè)訣竅。
在學(xué)習(xí)這5個(gè)訣竅之前,，要先了解孩子天生就會使用的9種情緒密碼：好奇,、開心、驚奇,、苦惱,、生氣、害怕,、羞愧,、惡心、厭惡,。
訣竅一,，允許孩子充分、合理地表達(dá)所有的情緒密碼（盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑）,。
表示開心,、好奇的情緒密碼，都是正面的情緒密碼,；表示苦惱,、生氣、害怕,、羞愧,、惡心、厭惡,，這些都是負(fù)面的情緒密碼,。
訣竅二，盡可能鼓勵(lì)孩子多多表達(dá)好奇和開心的情緒密碼（盡可能讓正面情緒充分發(fā)揮,，及至最大）,。
例如，孩子抓起一本圖書或是雜志,，開始動(dòng)手撕扯,。如果這本書不是那么珍重，你不妨先觀察一會兒,，看看孩子對撕扯所發(fā)出的聲音,、撕扯時(shí)候的感覺、撕扯本身都有什么反應(yīng)?；蛘吣憔蛻?yīng)捫心自問,，孩子是不是在模仿父親撕報(bào)紙的動(dòng)作。然后,，要讓孩子知道,，你認(rèn)可孩子的興趣，也對此表示欣賞：這本雜志很棒,，對不對,？上方的圖案也很漂亮，紙張也很棒喲,。如果你不想讓孩子撕雜志,，那就那另外的紙換下它，同時(shí)要跟孩子說：這本雜志不能夠撕,，這有一張紙,，你能夠隨便玩。
訣竅三,，排除引起苦惱的因素（盡可能設(shè)法消除因其負(fù)面情緒的因由）,。
有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭，如果我們忽視孩子的這種表現(xiàn),，或者對孩子的哭鬧不予理睬,，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的情緒密碼，這樣不僅僅僅對孩子沒有幫忙,，反而會讓孩子越來越苦惱,。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來,，讓孩子背對那個(gè)人,，也能夠請那個(gè)人把眼鏡摘下來,，或者還能夠問那個(gè)人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡,，以便消除孩子的負(fù)面情緒。
訣竅四,，用話語幫忙孩子表達(dá)情緒密碼,。
例如，小孩子正因饑餓哭泣時(shí),，不好只是喂他,，也要花時(shí)刻同他說話：我聽到了，孩子,，你此刻餓了對吧,，我們找點(diǎn)東西來吃吧！若孩子被汽車?yán)嚷晣樀搅耍隳軌蚋f：那種聲音真可怕,，把你嚇壞了,。孩子開心地蕩著秋千，你能夠用話語增強(qiáng)這種經(jīng)歷給孩子帶來的正面感受,，能夠發(fā)出夸張的聲音,，比如哇的一聲，或者說：你玩的很開心,，對不對,？這些語言描述不僅僅僅對孩子的感覺予以認(rèn)可，同時(shí)也能把孩子身體的感覺用語言描述出來,。
訣竅五,，明白孩子的愿望，他想要變得和大人一樣,。
1歲大的索尼婭走到電視機(jī)后面,，想要看看那些奇妙的電線和插頭，這時(shí)父親平靜地說：索尼婭,，若果插頭在插座里,，電線就會有電，你碰它會受傷,，到我這來,，我給你看看這段沒有電的電線，看看到底是怎樣回事,。要不來玩這個(gè)好玩的球吧,！然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡單描述了一下電線和電流的用途,，就開心地玩球去了,。這時(shí)父親不妨說一句：索尼婭，謝謝你不去玩那些電線,，我愛你,。在這件事情上，首先,，父親以平靜的語氣和孩子說話,，并干預(yù)了她的危險(xiǎn)舉動(dòng)，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思,，但她明白說話的含義和語調(diào),。其次，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西球,。最后,，謝謝你，我愛你！他用這樣正面的語言對孩子的做法予以肯定,，引導(dǎo)索尼婭在行為上做出改變并給予獎(jiǎng)勵(lì),。這位父親所有的舉動(dòng)和反應(yīng),，都是在給索尼婭師范一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，還會有助于她將來長成一個(gè)心地仁慈、態(tài)度冷靜以及情感和諧的大人,。
