范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

寒假讀書心得400字 教師寒假讀書心得篇一

讓我們明白不要懼怕成長,，自然地面對成長所帶來的困惑，明白快樂的心情才能長得自然,，明白我們要帶著欣賞的眼光和美好的心情度過重要的時光,。很好展示了豐富多彩的學(xué)校生活中的喜怒哀樂，是一本可以輕松卻意義深刻的書,。十分羨慕書中的主人公：冉冬陽,。

她有個這么開明的家庭真好，媽媽善良可人,，爸爸正直,，他們與眾不同，考試前他們不是把冉東陽關(guān)在屋子里,，而是帶著她出去玩;她想資助小雅媽媽開店,，他們?nèi)χС?為了幫助馬加，她的爸爸媽媽竟然同意她一個人呆在家里……

冉東陽還有很好的老師,。她的班主任羅老師,，每學(xué)期都會給每位同學(xué)發(fā)漂亮的寄語卡，鼓勵同學(xué)們;舒老師為了不傷學(xué)生們的自尊心,，考試成績只批“a b c d”;音樂老師米老師,，利用一個小小的計謀，使同學(xué)們在比賽時,，綻放出燦爛的笑容,，在比賽時榮獲了第一名。我雖然不怎么優(yōu)秀,，但是我也有一個和她一樣好的家庭,，我考試不好的時候，爸爸媽媽也不責(zé)備我，罵我,，而是勸我,，鼓勵我。

《女生日記》里的人物很多,，我對每個人都有自己的看法,。我佩服梅小雅拒絕憐憫;我為莫欣兒的悲慘家庭而惋惜;我喜歡吳緬的個性，我討厭喬丹的自以為是;我為小魔女劉揚(yáng)惠子的追星而感到不值;我對古龍飛,，精豆豆這對喜劇演員無可奈何;我覺得魯肥肥出的主意全是餿主意,。讀過《女生日記》的朋友們我說的對嗎?在《女生日記》里有許多話值得我細(xì)細(xì)地去感受，理解,，品味,。

一個人聰明，漂亮并不是最重要的,，溫柔善良才是女孩子最寶貴的品質(zhì),。不聰明，不漂亮的女孩子,，會因為溫柔善良變的可愛起來,。在《女生日記》里還有三篇文章十分吸引我，就是《美國來信》“系列”：信是由移民美國的林淑媛寄來的,，我讀了林淑媛寄給冉冬陽的三封信以后，也像冉冬陽羨慕移民美國的林淑媛,。

原來美國這么好,，學(xué)習(xí)這么輕松，還可以提前感受掙錢的滋味,，弄的我都想去美國玩玩,。我必須承認(rèn)，雖然美國是社會,，但是,，美國的孩子卻很幸福,。 《女生日記》真是我的好老師!這本書讓后我度過了一段快樂的時光，每當(dāng)我心情不好的時候,，看到書中大家都那么寬容友愛,，我就會快樂起來,，這是一本讓我感動，讓我難忘,，讓我流淚的書。

寒假讀書心得400字 教師寒假讀書心得篇二

寒假吃飽喝足,，每天睡到自然醒,，生活如是這般，倒是輕松愜意,，但也覺得有些空洞,。還好,，假期中看了幾本育兒書籍，與崽崽嬉笑玩樂親密無間,，也算是放下工作,，進(jìn)一步走近童心。

可以說,，最近“童心”一詞特別火,。其代表作是20xx年的電視《爸爸去哪兒》了，緊跟著20xx年《爸爸去哪兒》的電影接著火了一把,。我家小子當(dāng)時嚷著要大年初一看了電影再回老家,，后來勉強(qiáng)同意回去的條件是要早點返長沙，記得我們初六到長沙后直接把車開到范城看完電影再回家的,。這就是童心,。孩子對于自己感興趣的事，就總是念念不忘,，心直抓的,。我很好奇，孩子們喜歡的到底是什么呢,？我崽看衛(wèi)視的春晚,，最興奮的地方，莫過于看到天天與他爸張亮上場,。說到底,，這部戲，就是5位老爸在陪著5個孩子在玩,，玩耍中顯露真性情,。在孩子的成長過程中，我們成年人的作用是什么,？陪伴者亦或引路人,。陪伴著他們慢慢成長,。沒有陪伴，就談不上了解,；沒有了解,，就談不到引路。

由于自家有調(diào)皮小子,，加之我班上有38名男孩,，可算是全校男孩最多的一個班了，所以在圖書館當(dāng)《養(yǎng)育男孩》一書進(jìn)入視線時,，我馬上被吸引住了,。封面上寫著由《男人的品格》作者、澳大利亞權(quán)威教育家經(jīng)典專著,。當(dāng)今的育兒書扎堆,，我更傾向于選擇那種有理有據(jù)的科學(xué)性著作。在人們的印象中,，男孩往往比女孩更好動,、調(diào)皮、

淘氣,。書中有一章《睪丸激素》中就回答了,，為什么男孩喜歡爭吵和打架的原因。這一激素使男孩精力旺盛,，也會使他們變得狂燥,。書中還建議：男孩比女孩晚一年入學(xué)。這是因為,，與女孩相比,，在智力方面，男孩的發(fā)育有些緩慢,，大約比女孩晚6-12個月,，在完成精細(xì)動作所需的協(xié)調(diào)能力方面發(fā)育得尤其遲緩。具體來說,，這些精細(xì)動作的協(xié)調(diào)能力就是運(yùn)用手指的能力,，包括拿鋼筆和拿剪刀的能力。他們?nèi)蕴幵凇按址攀桨l(fā)育”階段,，更渴望到處炫耀自己的肌肉,，因此他們無法安安分分、老老實實地坐很長時間,。曾經(jīng)自己也為孩子入學(xué)的年齡而糾結(jié)過,，也有朋友勸說過男孩不妨晚一年入學(xué)。現(xiàn)在看來早早入學(xué)的結(jié)果實際上未必有益,。3歲前不建議上幼兒園,，因為三歲之前是孩子建立安全感的時期,，這時候更需要父母在身邊的細(xì)心呵護(hù)。一般6歲時上一年級,，男孩也許要晚半年到一年,，才能和女孩站在同一起跑線上。如果不區(qū)別對待,，無形中對男孩造成了一定的傷害,。男孩感覺自己是失敗者，會對學(xué)習(xí)失去興趣,，而這僅僅是因為他們的大腦結(jié)構(gòu)還沒做好準(zhǔn)備,。這使我想到，班上有名叫劉宇鑫的學(xué)生,，有很多優(yōu)點,，但一大缺點是：字一直寫不好，沒有力度。是不是要加強(qiáng)手指的力度，亦或讓他先能安靜地坐下來,？了解孩子，我們才能發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，才能對癥下藥,。

通常沒有父親管教的男孩會在學(xué)校出現(xiàn)紀(jì)律問題,。當(dāng)今社會，離婚率越來越高,，單身母親也日益增多,，近1/3的男孩得不到爸爸的照顧。對于男孩而言,，6歲到14歲這個年齡段正是他們需要得到男性的鼓勵和男性榜樣的時候,。小學(xué)應(yīng)引進(jìn)大量的男教師。現(xiàn)實情況卻是,，小學(xué)男教師廖廖無幾,。好在學(xué)校的體育老師多為男老師。男孩特別喜歡體育運(yùn)動,，讓男孩旺盛的精力在體育運(yùn)動中發(fā)散出來吧,。讓男教師參與到得不到父愛的男孩的生活中去，這些男孩的生活就會發(fā)生翻天覆地的變化,。班上有些男孩看似對什么都不在乎,，而實際上他們非常渴望成功,，渴望融入集體生活,，只是我們對他們太苛刻了,。孩子的成長同樣需要指引，不是孤立,，而是“如果你急需幫助,，我們將滿懷熱情地幫助你?！?/p>

再來說說《窗邊的小豆豆》給我的啟示吧,。這本書我先看了一遍，后來推薦給小兒讀,。沒想到,，他十分感興趣，現(xiàn)在每天晚上成了我們母子倆的睡前餐,，每晚臨睡前我給他讀兩篇,，他聽得津津有味，有時恨不能給他多讀幾篇,。巴學(xué)園的趣事有很多：電車教室,、光著身子游泳、“山的味道,、海的味道”的盒飯,、散步、試膽量,、溫泉旅行等,，校長小林宗作先生為孩子們打開了一扇窗。既使是今天來看,，異國他鄉(xiāng)的孩子讀來,，也覺得校園的生活是那么豐富有趣。讀到小豆豆學(xué)“落語”（類似我國的單口相聲）,，問崽崽：小孩子為什么能聽懂那么難懂的話,？他的回答與小豆豆如出一轍，對真正有趣的事情,，是絕對能聽懂的,。有時候，我們不要低估了孩子的能力,。尊重每一個孩子,，小林宗作先生第一次見到小豆豆時，聽小豆豆一個人說了4個小時的話,。即使今天聽來,，也讓我們大吃一驚。整個巴學(xué)園才五十多個學(xué)生,，小豆豆的一年級班上只有9個孩子,。連八歲的小孩聽到這里時,，也懂得，班上人少一些,，這樣老師講的會聽得更清楚一些,。小林宗作先生把達(dá)克羅茲先生的韻律操引入小學(xué)教育中，讓孩子們根據(jù)音樂的節(jié)奏自由的舞動,。有點類似現(xiàn)在人們練習(xí)的瑜珈,，促進(jìn)打開心靈。韻律使身體和心靈能夠理解節(jié)奏,，幫助精神和肉體達(dá)到和諧,，從而喚醒人的想象力，促進(jìn)人的創(chuàng)造力,。音樂對于常規(guī)的課堂教學(xué)是有幫助的,，想起竇桂梅老師所在學(xué)校，有一個龐大的樂曲庫,，供課堂教學(xué)時選擇,。也記得在“麗音”的墻上貼著的一句話：音樂是人類最美麗的語言。這也正合了接下來要談?wù)劦挠谟勒蠋熕岢?，建議每個小學(xué)生都要習(xí)得一門樂器的觀點,。

有次沒趕上于永正老師的課，卻購得了他的兩本書,。一本是他的《教海漫記》,，談心得體會的。他對作文教學(xué)的認(rèn)真,、執(zhí)著，讓人佩服,。兩次看到主任辦公室的兩盆花,，都被他抱回去上了作文課。還有次老婆買了只電動狗禮物,，也被他拿去先上作文課了,。他的作文訓(xùn)練題材是，處處留心皆學(xué)問,，處處留心也皆“文章”,。于永正老師多次在書中提到：不遺余力地教學(xué)生背古詩、詞,、學(xué)點古文,、教他們“三、百,、千”,，三年級教《三字經(jīng)》,，四年級教《千字文》，五年級教《百家姓》,。少布置動筆寫的作業(yè),，多布置讀、背的作業(yè),。這也將是我要實踐的方向,。在我教的兩學(xué)期，兩次期末考試中,，前一次考前做了每單元的測試,，在四年級上學(xué)期考前檢查、督促背誦過關(guān),，后來發(fā)現(xiàn),，背誦的效果更佳。小學(xué)六年,，我們給學(xué)生什么了,？于永正在回顧教育時，談到：六年來,，讓學(xué)生背誦了不少古詩文,；六年來，抓讀課外書,；十分重視藝術(shù)教育,，尤其是音樂教育；李政道說：“科學(xué)和藝術(shù)是一個硬幣的兩面三刀個面,?！彼囆g(shù)教育（特別是音樂教育）使學(xué)生的氣質(zhì)發(fā)生了變化，情操發(fā)生了變化,，觀察力和審美情趣發(fā)生了變化,，想象力發(fā)生了變化?？鬃诱f：“興于詩,，立于禮，成于樂,?！痹凇傲嚒敝校貏e看重“詩禮樂”,。六年來,，讓人津津樂道的，莫過于開展了各種有趣的、有意義的活動,。六年來,，重視作文教學(xué)，重視寫字教學(xué),。每天20分鐘,，練字雷打不動。學(xué)寫字就是學(xué)做人,。郭沫若說：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格,，比較端正,，干凈，容易認(rèn),。這樣養(yǎng)成的習(xí)慣有好處,，能夠使人細(xì)心，容易集中意志,，善于體貼人,。草草了事，粗枝大葉,，獨行專斷,，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些類毛病,?！睂懽质切W(xué)生的基本功之一，我們沒有任何理由把它交給中學(xué)老師去做,。六年來,，如果說還有的話，于永正老師談到,，那就是給學(xué)生應(yīng)有的尊重和關(guān)愛,。他提到，不要輕易請家長到學(xué)校來,。而寧愿自己去學(xué)生家里去家訪,。有時候,，我們在工作中采取的是一種簡單,、粗獷的方式。深入細(xì)節(jié),，深入人心,，像于永正老師所強(qiáng)調(diào)的那樣：希望每位老師都帶著思考走進(jìn)教育，崇拜思考！

于永正老師對于30多年的語文教學(xué)總結(jié),、歸納的幾句話是：少講,，讓學(xué)生多讀、多背,、多寫,；重視古詩文的學(xué)習(xí)；從低年級開始,，練習(xí)寫作文,，寫所見、所做,、所思,，所感；教寫鋼筆字,、毛筆字,。

寒假讀書心得400字 教師寒假讀書心得篇三

“有效學(xué)習(xí)”這一名詞越來越多的成為如何提高教學(xué)效率的關(guān)鍵詞。在閱讀了《關(guān)于數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)》這一篇文章,，針對自己正在從事的工作,，我收獲頗豐。

所謂“有效學(xué)習(xí)”,，就是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律,，以盡可能少的時間、精力和物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果,，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求,。

如今,，在新的教育理念下，教與學(xué)的方式都發(fā)生了深刻的變化,。傳統(tǒng)的教學(xué)活動中,，一個非常突出的問題是教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦,，且厭學(xué)或?qū)W無收獲,，不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。造成這一問題的重要原因,，是傳統(tǒng)教學(xué)將教學(xué)的天平沉在“教”這一邊,，而未能對學(xué)生進(jìn)行一定程度的“授權(quán)”。新課程的設(shè)計理念,，從根本上說,，是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。新課程倡導(dǎo)“建構(gòu)的學(xué)習(xí)”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,，教學(xué)中學(xué)習(xí)者是主角,，教師充當(dāng)“腳手架”的作用，力求營造一個“豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境”,。這一環(huán)境的主要因素是：多樣化信息,、和現(xiàn)實緊密結(jié)合的教學(xué)情景和問題，教師多元化的角色（引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者,、激勵者、反饋者）,，互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)小組,，能夠自我控制并有良好學(xué)習(xí)意識的學(xué)習(xí)者等?？梢?，課堂有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的真正主體,。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為思維是人的信息加工過程,，而信息加工的過程有三類：問題解決、模式識別和學(xué)習(xí),。這三類過程既相互區(qū)別又彼此滲透聯(lián)系,。

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展不是一種數(shù)量上簡單積累的過程，而是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷重新建構(gòu)的過程,。他認(rèn)為,，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過同化和順應(yīng)而獲得不斷發(fā)展，以適應(yīng)新的環(huán)境,。個體每當(dāng)遇到新的刺激,，總是把對象納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中（同化）。若獲得成功,，便得到暫時的平衡,；如果已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法容納新的對象，個體就必須對已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行變化,，使其與環(huán)境適應(yīng)（順應(yīng)）,，直至達(dá)到認(rèn)知上的新的平衡。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,，數(shù)學(xué)教材所表現(xiàn)的是經(jīng)過邏輯加工好的數(shù)學(xué)形式,。因此，就數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)而言,，絕大多數(shù)是在新舊知識的相互作用和聯(lián)系中進(jìn)行的,，即數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該在同化與順應(yīng)中完成。

根據(jù)“有效學(xué)習(xí)”的定義,，良好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策劃勢必是有效學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié),。為此，我們提出促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂策劃中必備的環(huán)節(jié),。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的情緒情感作為一種清晰的變量，伴隨在教學(xué)活動中,。情感既可以成為認(rèn)知的動力,，進(jìn)而促成學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)產(chǎn)生互動；又可以抵消教師教學(xué)活動的張力,，影響學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同,、接納與構(gòu)建，甚至干擾認(rèn)知過程,。由于數(shù)學(xué)的概念體系和數(shù)學(xué)的邏輯推理都表現(xiàn)出抽象的形式,。這種抽象使不少學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)與興趣，不易產(chǎn)生積極的情感態(tài)度,，因此在設(shè)計課堂策劃的過程中,，要：

（1）注重抽象的概念定理與實際生活的聯(lián)系，設(shè)計良好的課堂導(dǎo)入,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活,；

（2）注重學(xué)生個體差異，端正個體態(tài)度,，調(diào)動班級學(xué)習(xí)情緒,；

（3）調(diào)整好教師本身的情感因素，將課堂策劃一氣呵成的完成,；

（4）充分理解學(xué)生的知識建構(gòu)過程,；

（5）設(shè)計學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時機(jī)、時段,，讓學(xué)生充分參與知識點的產(chǎn)生過程,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)意圖以及學(xué)生本身的特點是人文教學(xué)的起點,，因此在教學(xué)過程中要注意：

（1）調(diào)動學(xué)生潛藏的數(shù)學(xué)意識,，包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動機(jī)和對待數(shù)學(xué)信息的正確態(tài)度；

（2）維持正確的目標(biāo)意識,，包括對運(yùn)算和推理的理解,、分析和討論,；

（3）訓(xùn)練數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的選擇意識，信息轉(zhuǎn)換方式,，包括不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源的選擇,；

（4）張揚(yáng)邏輯意識，讓學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)從描繪性的邏輯言語指向論證性的邏輯演繹,。

如果一門課程使學(xué)生飽受挫折的打擊而與成功的喜悅無緣,，學(xué)生也就不會喜歡，更談不上“終身學(xué)習(xí)的愿望”了,，數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉,。數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。

第一,，設(shè)計學(xué)生經(jīng)歷知識點學(xué)習(xí)的探索,、發(fā)現(xiàn)以及歸納階段。數(shù)學(xué)教學(xué)活動要融入學(xué)生的認(rèn)知層次,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,，自主進(jìn)入探索問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，歸納總結(jié)的階段,，并適時點明并細(xì)化學(xué)生的那些“成就歸于努力”的意識能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

第二,，注重學(xué)生的個體差異,。在一個班級體中，學(xué)生的學(xué)習(xí)與接受能力總有差異,。優(yōu)秀生能夠在預(yù)算時間內(nèi)完成探索等一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，自信心飽滿，充滿熱情,，他們總是積極地尋求和利用有用的信息來解決學(xué)習(xí)問題,；而班內(nèi)的后進(jìn)生往往會要用多一點的時間來總結(jié)歸納，或許會對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生消極想法,，缺乏學(xué)習(xí)興趣,，沒有積極探索沖動。這就需要教師對課堂有完善的駕馭與控制能力,，使得課堂活動有適當(dāng)?shù)碾A段性,、波浪式的任務(wù)管理與技巧訓(xùn)練。

第三,，設(shè)計對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，是實行有效學(xué)習(xí)策略的重要前提,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)清高漲時提出更有意義的討論,，可以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

總的來說，在一節(jié)課堂策劃上,，要秉承以下原則：巧設(shè)情境,，激活求知欲望；以學(xué)生為主體,，提供機(jī)會，滿足其探索,、發(fā)現(xiàn)欲望,；靈活、合理使用教材,，充分發(fā)揮其特有功能,；加強(qiáng)激勵性評價。充分將這些理論貫徹運(yùn)用與課堂教學(xué)中,，才能達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的,。

寒假讀書心得400字 教師寒假讀書心得篇四

寒假開始了，沒想到學(xué)校還布置一個任務(wù),，假期讀一本有意義的書,，并寫出心得體會。書架中的書很多,，我信手抽出一本書——有效教學(xué),，看到這本書，我回想了很多,。想到我和我的同事們在過去的一年中所面臨的挑戰(zhàn),。在挑戰(zhàn)中我們有排斥、有困惑,、有驚喜,、更有收獲。同時在挑戰(zhàn)中,，書伴隨著我與教學(xué)共成長,，使我變得更加成熟更加自信。

挑戰(zhàn)是什么呢,？全市各個高中開始倡導(dǎo)在基礎(chǔ)年級的課堂上使用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式,，教導(dǎo)處給我們每個教師都印發(fā)了“文登市普通高中各學(xué)科課堂教學(xué)的基本要求”，我非常的排斥這種新的教學(xué)模式,，所以教導(dǎo)處下發(fā)的材料我根本沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究,，就被我扔在一個角落，我更不想在我自己的課堂上嘗試這種教學(xué)模式,。與此同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又通知我們這學(xué)期教研中心還要進(jìn)行這種教學(xué)模式的課堂達(dá)標(biāo),。我也通過網(wǎng)絡(luò)了解到現(xiàn)在很多外省的學(xué)校,，都在使用這種教學(xué)模式，效果非常的明顯,。我懷著將信將疑的態(tài)度,，心里不斷的問自己真的會有那么好嗎？為了進(jìn)一步的了解這種新的教學(xué)模式,，我準(zhǔn)備在課堂上自己親自的嘗試一下,。

我嘗試的時期正是高一地理最難理解的、高考中占有很大份量的第一單元地球的自轉(zhuǎn)和地球的公轉(zhuǎn),，這個單元在每年的地理教學(xué)中都是讓學(xué)生尤其是一些女生非常頭痛的章節(jié),。以前無論是采用什么樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，學(xué)生們接受起來都非常的困難,。說實在話,，我當(dāng)時內(nèi)心里非常排斥在第一單元和第二單元采用這種教學(xué)模式，我覺得可以在第四單元的比較容易的章節(jié)里嘗試,?？吹狡渌膶W(xué)科正在轟轟烈烈的使用這種模式，而且效果也不錯,，我又重新的燃起試一試的想法,。所以，也按照“四步八環(huán)節(jié)”開始準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備在課堂上大展拳腳,。最終，我的嘗試是失敗的,。課堂上學(xué)生們雖然顯的很活躍,、氣氛也很熱鬧，但是學(xué)生們其實是什么也沒有學(xué)到,，只是知道了課本上的簡單的基礎(chǔ)的知識,，只是停留在知識的表面，真正的每節(jié)課的精髓沒有挖掘到位,，更沒有達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),，時間也白白浪費了很多。我困惑了,，怎么辦,，還要不要繼續(xù)的實行“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式呢？

恰好這時,，文登市教研中心安排我們基礎(chǔ)年級的地理教師到文登一中聽了一節(jié)公開課——地球的公轉(zhuǎn),。說實在話，我非常高興文登市教研室給我們提供了這樣的一個學(xué)習(xí)機(jī)會，我真的非常想了解一下其他學(xué)校的教師有沒有遇到和我一樣的困惑,，對于“地球的自轉(zhuǎn)”和“地球的公轉(zhuǎn)”這兩節(jié)他們都是怎樣處理的,，他們是如何突破難點和重點的，他們又是怎樣的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。抱著好奇的態(tài)度,，懷著想學(xué)的決心，我參加了學(xué)習(xí),。我對這次的學(xué)習(xí)的渴望超過了以前的任何的一次,，學(xué)習(xí)中我認(rèn)真的聽，認(rèn)真的記錄,，我學(xué)到了很多的東西,。我暗自驚喜。

在課堂上,，一中的隋老師在教授這樣較難且非常重要的一節(jié)時,，不但是充分的體現(xiàn)了“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式的理念,，而且也很好的達(dá)到了教學(xué)的效果,。在處理課本上由基礎(chǔ)知識引申的內(nèi)容時，教師不耐其煩的一點點的用問題來引導(dǎo)學(xué)生,，由淺入深,，循序漸進(jìn)，步步為營,，一步一個腳印,，給我留下了深刻的印象。同時,，對有些問題學(xué)生可以自己親自動手去解決,，去尋找答案的，隋老師一點兒也沒有包辦,，也不多講,，給學(xué)生留出充足的時間，讓他們自己來完成,。

回學(xué)校后,，我認(rèn)真的反思，我深深的感覺到,，我在使用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式中存在很多的不足之處,。首先是我的思想上根本就沒有足夠的重視，因此就沒有認(rèn)真的準(zhǔn)備,，還是留戀以前的教學(xué)方法,。其次是沒有認(rèn)真的讀懂教材，用于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的問題太少,，沒有重視學(xué)生的能力的培養(yǎng),，只是想著簡單的傳授知識,，而沒有想到讓學(xué)生去感受學(xué)習(xí)知識的過程，去領(lǐng)略獲取知識的喜悅,。再次是沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟“高中地理課堂的基本要求”,，只是機(jī)械性的照搬，在課堂教學(xué)的過程中顯得很生硬,，一點也不靈活,，好像機(jī)器人似的在按照程序辦事，導(dǎo)致學(xué)生的參與性很差,，就更談不上有什么好的學(xué)習(xí)效果,。

我是一個在工作中好強(qiáng)的一個人，別人能做到的,，我也一定能做到,，我必須想辦法來彌補(bǔ)自己的不足之處。首先是我們教師自己的思想上要充分的接受這個新生的事物,，只有教師先滿心歡喜的接受了,，學(xué)生才會接受。這就要求我們教師擯棄傳統(tǒng)教育中的“滿堂灌”的,、老師代替學(xué)生的模式,。對于新的教學(xué)模式要勇于接受，更要敢于接受,。畢竟它肯定會有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方,。其次是想法設(shè)法，利用多種途徑鼓勵學(xué)生良好個性的充分發(fā)展,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)每個學(xué)生獨特的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，用一切可能的手段和方式挖掘每個學(xué)生的潛能,，使他們都能獲得成功的體驗感受成功的過程,。最后，我還要認(rèn)真的重新學(xué)習(xí)“四步八環(huán)節(jié)”地理課堂教學(xué)的理論,，并且要靈活的運(yùn)用這種理論,，不能教條死板，更不能死搬,。從而使這種教學(xué)模式能夠真正的進(jìn)入我們的課堂,、服務(wù)我們的課堂。

有了以上的學(xué)習(xí)和反思,，我在課堂上對于“四步八環(huán)節(jié)”這種教學(xué)模式的使用就更加的得心應(yīng)手了,，也逐漸的嘗到了這種新的教學(xué)模式的甜頭。采用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式能充分的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們帶著問題自學(xué),，使每一個學(xué)生都能夠在活動中體會到成功的喜悅,，也有面臨挑戰(zhàn)的機(jī)會和經(jīng)歷，從而鍛煉其克服困難的意志,，建立學(xué)好知識的自信心,。尤其是對高一的學(xué)生，經(jīng)歷了初中的長時間的反復(fù)的學(xué)習(xí)那么點有限的簡單的知識的過程,，升入高中,，面臨著在很有限的時間內(nèi)，要學(xué)習(xí)很多高難度的知識,，“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式就顯得尤其重要,。

經(jīng)過一段時間的努力，我被我們組成員推為我們學(xué)校第一批接受教研中心驗收課堂教學(xué)的有效性,，進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)的教師之一,。在達(dá)標(biāo)的課堂上我一點也不緊張，因為我在平時的教學(xué)中就在不斷的研究和揣摩這種教學(xué)模式,，更在不斷的實踐和總結(jié)著這種教學(xué)模式,，力求更接近完美。達(dá)標(biāo)課后教研員也給我指出了我的優(yōu)點和不足之處,，這就為我今后的教學(xué)指明了方向,。

有效教學(xué)的這本書,，在我接受挑戰(zhàn)的這一年中給我很大的幫助,，有些教學(xué)環(huán)節(jié)在實際中知道怎么做，但是很難形成書面的語言,，我就閱讀這本書從而尋求答案,。我真正的體會到：書是人類的好朋友，我們要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的更新我們的觀念,，尤其是我們老師。

在這過去的一年的挑戰(zhàn)中,，書伴隨著我與教學(xué)共成長,，我與我的學(xué)生一起付出了很多，同時我們收獲的更多,。

寒假讀書心得400字 教師寒假讀書心得篇五

手捧著《教師的挑戰(zhàn)》一書細(xì)細(xì)讀來,，讓我對21世紀(jì)教師所面臨的挑戰(zhàn)有了進(jìn)一步的了解，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機(jī)會,。教師的責(zé)任不是進(jìn)行“好的教學(xué)”,，而是要實現(xiàn)所有兒童的學(xué)習(xí)權(quán)力，盡可能提高兒童學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在書中,，一個個平凡的教師正在用自己的行動宣告：課堂上正在發(fā)生著寧靜的革命,，那就是建立以傾聽和對話為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)共同體。這是學(xué)校整體變革的基點,，是保障每一個兒童學(xué)習(xí)權(quán)的挑戰(zhàn),。

該書開篇就從“學(xué)習(xí)共同體”一個大家耳熟能詳?shù)拿~入手，詳細(xì)闡述了合作學(xué)習(xí)的形式以及應(yīng)實現(xiàn)的預(yù)期效果,。所謂創(chuàng)造“學(xué)習(xí)共同體”教學(xué),，就是將教師的“教”有效地轉(zhuǎn)換成學(xué)生的“學(xué)”;將課堂變成“學(xué)習(xí)的場所”;將課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸黝}—探究—表現(xiàn)”為單位的項目型課堂。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，教師的角色應(yīng)從單向的知識傳遞者轉(zhuǎn)變成觸發(fā)學(xué)生思維的引領(lǐng)者以及與學(xué)生充分交流溝通的分享者,。傳統(tǒng)課堂大都是教師的一言堂，學(xué)生除了回答問題幾乎很難有機(jī)會表達(dá)自己的想法,。然而課堂革命帶來的是師生角色的互換,，學(xué)生在課堂上侃侃而談，發(fā)表自己的主張觀點,，探索出適合自己的學(xué)習(xí)方式,。其間通過與他人的合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊意識，在習(xí)得知識的同時完善人格,，從而實現(xiàn)教育的真正目的,，教書和育人。書中反復(fù)指出,，學(xué)習(xí)是同新的世界的“相遇”與“對話”,，是師生基于對話的“沖刺”與“挑戰(zhàn)”。在合作學(xué)習(xí)的課堂里,，每一個兒童與教師一道奏響著同聲相應(yīng),、同氣相求的交響曲?？梢妼W(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作能力培養(yǎng)的重要性,。

教師應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為自己應(yīng)該高高在上,，一副盛氣凌人的樣子就可以駕馭課堂,、操縱學(xué)生。相反,，教師的角色應(yīng)是和善的親近的學(xué)習(xí)領(lǐng)路人,，課堂上聽到更多的如果是學(xué)生的聲音，而且是正向的積極的富有想象力和啟發(fā)性的聲音,，那么這將是一堂成功的課題,。在我的語文課上,，我曾經(jīng)是那個因為害怕失去話語權(quán)從而不能有效控制課堂局面的謹(jǐn)小慎微的老師。很多學(xué)生閃光的想法都被瞬間扼殺,，久而久之學(xué)生們不再愿意開口,，甚至連思考能力也開始減弱，沉悶的課堂讓時間過得更慢,。后來,，我開始尋找問題的出處。通過回憶曾經(jīng)參與過的先進(jìn)國家如韓國和美國的課堂教學(xué)模式,，我幡然醒悟：原來一節(jié)好課是需要師生共同努力來完成,。于是，我以最快的速度調(diào)整授課形式,，讓學(xué)生占據(jù)主體地位,，鼓勵發(fā)言甚至是錯誤的說法。慢慢的,，課堂活躍了起來,，學(xué)生們不時冒出的或精辟或出乎意料的回答常常讓我對這些年僅十幾歲的孩子們刮目相看。教師要像采擷珠寶一樣珍視每一個記錄學(xué)生成長的發(fā)言,。

如何能更有效地讓學(xué)生融入到課堂之中始終是困擾年輕教師,。我嘗試著從一個動作開始做起，蹲下來,。由于法國班的學(xué)生年齡偏小,，“蹲”這個舉動能拉近師生距離。蹲下來糾正發(fā)音,，蹲下來指導(dǎo)書寫錯誤的漢字,，甚至蹲下來跟他們游戲……教師建立于學(xué)生相互傾聽雙向溝通的第一個要件是教師自身悉心傾聽每一個兒童的心聲，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。只有這樣建立起來的溝通方式才是有效的,，才是穩(wěn)固的,。教師要敞開胸懷接納每個學(xué)生個體的多樣性和可能性,。在國際部任教有著得天獨厚的優(yōu)勢就是小班型授課，因此顧及到每一名學(xué)生并不是一件難事兒,。每名學(xué)生都是獨立的個體，蹲下來,，讓師生的心貼的更近;蹲下來,，將自己的視線放得跟孩子們一樣平,，看到的注定會是不一樣的風(fēng)景,。

著名教育家葉瀾教師曾經(jīng)指出：“要從生命的高度,、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學(xué),。課堂教學(xué)應(yīng)被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分,，要把個體精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給學(xué)生?！弊屛覀兌寄芏紫聛恚米约旱膬A聽和包容走進(jìn)每一位學(xué)生!

課堂有時看上去像大海一樣沉默,，但在海底卻正在發(fā)生著劇烈的運(yùn)動，而這種力量恰恰是難以抗拒不可估量的,。

或許，我們的課堂教學(xué)風(fēng)格正在發(fā)生著靜悄悄地變革,。

寒假讀書心得400字 教師寒假讀書心得篇六

要學(xué)生獨立思考，教學(xué)方式首先要提倡開放式,，決不能“一言堂”，否則這種獨立性很快會受到極大的限制,。其次，努力培養(yǎng)學(xué)生善于獨立地提出問題,。因為能夠獨立地提出問題,，不經(jīng)過獨立思考是做不到的,；而問題提得好,，又恰恰表明了思考的深度,。例如,，拋物線的焦點弦是解析幾何的一個常見幾何模型，我們要求學(xué)生提出一些問題,，結(jié)果學(xué)生表現(xiàn)極為踴躍，整理后共提出二十多個具有思考價值的問題,。此外，還要盡可能擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，以開闊思路。如高一新教材中設(shè)置的閱讀材料,、實習(xí)作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，實驗班老師都認(rèn)真指導(dǎo),、精心組織,，并提出一些“開放式”的問題,，讓學(xué)生探索思考,。

（1）本題的條件是什么,？結(jié)論是什么？它們之間有什么聯(lián)系,？又有什么差異？

（2）你知道什么與本題有關(guān)的問題嗎,？如想出一個更特殊的問題,？一個更一般的問題,？一個類似的問題,？

（3）能否找到一個解決計劃并實施這一計劃？在教學(xué)中,，我們用這些問題向?qū)W生發(fā)問，誘發(fā)學(xué)生獨立思考,，因而不少學(xué)生也逐步學(xué)會了如何尋求解題策略的方法。

（1）能檢驗?zāi)愕慕Y(jié)果嗎,？能說出你解題過程中走過的彎路嗎？

（2）能否用其他的方法得出結(jié)果,？

（3）能否用這一結(jié)果或方法遷移到別的問題上去？

（4）能否把結(jié)果或方法加以推廣,？學(xué)生一旦養(yǎng)成這種自問自答的習(xí)慣，對學(xué)生獨立思考能力形成的促進(jìn)作用無疑是很大的

其一,，它是正確思路得以產(chǎn)生的“母機(jī)”，錯誤根源的暴露往往伴隨著正確認(rèn)識的產(chǎn)生,，導(dǎo)致正確思路的出現(xiàn)；

其二,，對各種可能思路的研究充分暴露了學(xué)生的思維過程，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全方位,、多角度思考，可使解題方法不斷優(yōu)化,，在培養(yǎng)發(fā)散思維的同時，增強(qiáng)了思維的深刻性和批判性,；

其三，在糾錯的過程中,，學(xué)生必須竭盡全力,，尋找漏洞,，構(gòu)造反例，調(diào)整策略,，即學(xué)生必須經(jīng)歷復(fù)雜的心理變化,，才能達(dá)到糾錯的目的，因而其過程本身是獨立性很強(qiáng)的思考活動,。

寒假讀書心得400字 教師寒假讀書心得篇七

這天，我讀了朱自清先生的《背影》,。

這篇文章沒有特別華麗的詞語，它用簡單的語句把在站臺上的那個背影寫得具體生動,，觸動我們的心靈。父親為“我”買回了“我”愛吃的橘子,，使作者淚如雨下。由此,，我想到了我的父親。

我的父親平時話并不多,，也不像媽媽那樣天天教育我。但是父親卻像一座大山一樣,，保護(hù)著我，指引著我前進(jìn)的方向,。

記得有一次，xx邀請我去參加他周末舉辦的生日宴會,。我開心地答應(yīng)了,，并和媽媽一起,，積極地挑選生日禮物送他,。他可是我最好的朋友呢!

可是,，周三老師突然說小記者可以去xx玩。這下我可左右為難了：到底去哪兒呢?

xx是我的好朋友,，他的生日宴會是早就約好了的,?？墒牵覐膩頉]有參加過小記者活動,，真想好好去游玩一番啊!我自以為聰明地想到了一個“絕妙”的方法：讓xx把生日宴會延期,，不就兩全其美了嘛!

我開心地把這個想法告訴了父母,。媽媽還沒有說話,，爸爸的臉卻已經(jīng)沉了下來,。他嚴(yán)肅地說：“答應(yīng)別人的事情一定要做到!而且xx是你最好的朋友,，你不能因為出去玩而拋棄朋友。愛動腦筋是好事,，可是，一旦把‘小聰明’用在朋友身上，你就會失去朋友的信任!”

父親的話讓我非常慚愧,，也使我明白了：友誼的花朵是嬌嫩的，需要我們共同保護(hù)它,、珍惜它，才能長久地開放,。

我的父親就像朱自清先生的父親一樣，雖然他們平時并不嘮叨,，但是他們的愛并不比母愛少，他們的愛深沉而內(nèi)斂,，一點一點地浸潤到我們的成長過程中，讓我們永難忘懷……

寒假讀書心得400字 教師寒假讀書心得篇八

這天,，我讀了朱自清先生的《背影》。

這篇文章沒有特別華麗的詞語,，它用簡單的語句把在站臺上的那個背影寫得具體生動，觸動我們的心靈,。父親為“我”買回了“我”愛吃的橘子，使作者淚如雨下,。由此,，我想到了我的父親,。

我的父親平時話并不多,，也不像媽媽那樣天天教育我。但是父親卻像一座大山一樣,，保護(hù)著我，指引著我前進(jìn)的方向,。

記得有一次，—邀請我去參加他周末舉辦的生日宴會。我開心地答應(yīng)了,，并和媽媽一起，積極地挑選生日禮物送他,。他可是我最好的朋友呢,！

可是,，周三老師突然說小記者可以去—玩。這下我可左右為難了：到底去哪兒呢,？

—是我的好朋友，他的生日宴會是早就約好了的,。可是,，我從來沒有參加過小記者活動，真想好好去游玩一番?。∥易砸詾槁斆鞯叵氲搅艘粋€“絕妙”的方法：讓—把生日宴會延期,，不就兩全其美了嘛！

我開心地把這個想法告訴了父母,。媽媽還沒有說話，爸爸的臉卻已經(jīng)沉了下來,。他嚴(yán)肅地說：“答應(yīng)別人的事情一定要做到！而且—是你最好的朋友,，你不能因為出去玩而拋棄朋友。愛動腦筋是好事,，可是，一旦把‘小聰明’用在朋友身上，你就會失去朋友的信任,！”

父親的話讓我非常慚愧，也使我明白了：友誼的花朵是嬌嫩的,，需要我們共同保護(hù)它、珍惜它,，才能長久地開放。

我的父親就像朱自清先生的父親一樣,，雖然他們平時并不嘮叨,，但是他們的愛并不比母愛少,，他們的愛深沉而內(nèi)斂,，一點一點地浸潤到我們的成長過程中，讓我們永難忘懷……

寒假讀書心得400字 教師寒假讀書心得篇九

今年寒假的時候,，閱讀了十本關(guān)于教育學(xué)的書，得到了很多的啟發(fā),，也領(lǐng)略到兒童哲學(xué)的和兒童教育的魅力。

最先閱讀的是楊茂秀的《誰說沒人用筷子喝湯》提供了二十則從教學(xué)實踐和研究中獲取的關(guān)于兒童哲學(xué)的正式案例,。父母老師或者任何陪小孩生活成長的大人，都能從中看到兒童哲學(xué)的印記,，在這些真實的故事背后，將分成兩部分去討論：一是敘事智慧,，二十思考實驗,。僅有這種呈現(xiàn)，讀者可以了解兒童哲學(xué)的研究與教學(xué),，或者說，它是一種運(yùn)動,，歡迎大家拿書中的案例與朋友談?wù)?，讓大人小孩一起來學(xué)哲學(xué),，玩哲學(xué)，做哲學(xué),。德國哲學(xué)家雅培四主張：人之初就具有很哈的哲學(xué)種子，小孩會用最簡單的問題去問宇宙讀書千,，人情世故,，一切的意義,，那其實就是一種哲學(xué)的種子。提出有趣的問題,，用喲取得方式一問題與好好更人家溝通是生活中的三個很重要的部分到的見解，他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打哈欠,。小林校長也很有創(chuàng)意,，匯想到用廢棄的電車改裝成上課的教師,；最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想象,。當(dāng)小,。。有了這些,，人就會有他自己的哲學(xué)思想，而那是小孩小小的時候就會有,，那該有的。我認(rèn)為要懷著如履薄冰的態(tài)度去對待兒童的教育問題,，而哲學(xué)教育尤為重要,，小孩的想法、看待事情的角度和成人完全不一樣,，成人最好不要隨意強(qiáng)加自己的觀點去強(qiáng)行修正孩子的想法,。

兒童的哲學(xué)教育,，最重要的是將正確的宇宙觀和價值觀理念有計劃有步驟，科學(xué)的傳輸給孩子沒,，這對孩子的未來太過重要。當(dāng)然也要求我們這些未來從事教育工作者的準(zhǔn)教師們首先要有積極正確科學(xué)的宇宙觀,。價值觀和人生觀。孩子的哲學(xué)教育比起其他來說,，更為重要。具體到實際問題,，比如：自然，宇宙形成,，時間問題,，光,，社會，家庭,，友誼，快樂,，難過,，悲傷等等,，要有目的得去引導(dǎo)他們,。

接著閱讀的是小時候就看過的日本黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。正如書的封面上寫的：每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年,。說心里話,，我是羨慕小豆豆的,，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林校長，小林校長對幼兒教育有他自己獨豆豆把糞坑里的東西全部老出來堆成一座小山,，校長先生只說：弄完以后

要放回去喔。我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽,，直到他二十歲以后，媽媽菜跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情,。如果當(dāng)初在小豆豆還是個六歲的孩子是，媽媽就對她說：怎么噶的,，你竟然弄到退學(xué)這個地步,，我們只好再找一個學(xué)校了,，如果再一次被退學(xué),，就沒有學(xué)校要你了,。小豆豆一定承受不了這種教育,，所以我覺得每一個家長和老師都該讀讀這本書,，來探索一下孩子的世界,。你會發(fā)現(xiàn)小豆豆媽媽的這種教育很適合孩子的成長。了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點,。

剩下的八本書我自己閱讀的很潦草，外國的大教育家寫的書看起來有點乏味,，我覺得這可能與我還沒有真正的接觸到教兒童教育這一領(lǐng)域有關(guān)吧,。待我日后多讀幾遍后,，我自會發(fā)掘這其中的奧秘。