在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

寒假教師讀書心得體會(huì)篇一

在一個(gè)荒島，沒有住所,，沒有生活用品,，只有大片的樹林。有一個(gè)人因?yàn)樽拇?，漂到了這個(gè)荒島,，利用船上的材料建起了住所，種了糧食,，在島上生活了28年,。他救下一個(gè)野人“星期五”，后來又救了一位船長(zhǎng),，這位船長(zhǎng)送他們回了家,。這個(gè)靠自己的能力在荒島上生存了28年的人就是魯濱孫。

魯濱孫之所以能在荒島生存28年,，原因有兩個(gè),，一是他具有在惡劣環(huán)境下生存的能力，二是他有取之不盡用之不竭的材料,。

如果也處在那樣的環(huán)境下,，我們不可能像魯濱孫那樣有耐性，甚至有些人會(huì)直接輕生,。而魯濱遜卻靠著自己的努力過起了不算太差的生活,。最后，他的努力終于得到了回報(bào),。我們雖然不會(huì)有魯濱遜那樣的遭遇,，但學(xué)會(huì)生存是我們應(yīng)有的本領(lǐng)。

魯濱孫的荒島生存經(jīng)歷讓我想到了另外一件事,。2004年12月26日,，11歲的英國(guó)少女蒂莉。史密斯和爸爸媽媽一起在海邊游玩,。她發(fā)現(xiàn)海水突然異樣,，聯(lián)想到老師講的海嘯知識(shí)，她的心立刻繃緊了,?！安缓昧耍l(fā)生海嘯了!”她和父母馬上趕回旅館,，并帶領(lǐng)工作人員和其他游客逃離海灘,。沒過幾分鐘，海水就漲上來了,。她憑借自己的知識(shí)和冷靜挽救了許多人的生命,。

生活中,，我們也會(huì)遇到這些狀況，只要我們像小女孩一樣鎮(zhèn)定冷靜,，像魯濱孫一樣學(xué)會(huì)生存,，我們就沒有克服不了的困難了。

寒假讀書個(gè)人心得

寒假教師讀書心得體會(huì)篇二

家庭并不富裕,，但是心地善良,，樂于助人，寧可自己吃可也要幫助別人,?！陡F人》中的桑娜和漁夫就是這樣的人。

這篇課文主要寫了：桑娜在自己家并不富裕的情況下把已故鄰居西蒙的兩個(gè)正在熟睡的孩子抱回自己家,，并且和漁夫收養(yǎng)了這兩個(gè)孩子,。

桑娜的所作所為令我震撼。從文中“桑娜臉色蒼白,，神情激動(dòng),。她忐忑不安的想著：他會(huì)說些什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來了?不，還沒來!為什么把他們抱過來呀他會(huì)揍我的!那也活該,，我自作自受……嗯,，揍我一頓也好!”的省略號(hào)可以看出桑娜極度復(fù)雜的心情，但是從最后那句可以看出桑娜寧愿挨揍,，也要撫養(yǎng)那兩個(gè)孩子,。這些話語中，真真實(shí)實(shí)地表現(xiàn)出了桑娜善良的本性,。

其實(shí),，就在我們的生活里，就在我們身旁,，有很多值得我們幫助的人——

如果“善”有原因,，它就不再是善。如果“善”有它的結(jié)果,，那也不能稱為“善”,，“善”是超乎因果聯(lián)系的東西。

——列夫·托爾斯泰

寒假教師讀書心得體會(huì)篇三

近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,，我想,，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括，不是"感動(dòng)",，而是"震撼"!

《愛心與教育》這本書不是流水線上下來的機(jī)械拼湊,，不是坐在書齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字,，是蘸著淚水與歡笑的文字,，每一頁都寫著這樣的字眼:"愛心"，"良知",，"思考",，"責(zé)任"，"憂患",。

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀，我以為,，應(yīng)該帶著自己的心去讀,，帶著自己的夢(mèng)去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀,，帶著自己的思考去讀.時(shí)時(shí)反觀自身,，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄,，走出自滿,，走近學(xué)生，走進(jìn)教育!感受很多,，難以一一述及,，這里選兩則印象最深的故事和一點(diǎn)思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷.

《愛心與教育》最能打動(dòng)人的故事是什么,，是每天煮給汪斌的雞蛋,，還是特別感人的生日祝福……是寧瑋帶給我們的感慨,，還是對(duì)伍建的那份愛傳遞給我們的感動(dòng)都是,，但是最能打動(dòng)我的，毫無疑問,，是萬同的故事,。在我眼里，一個(gè)教師"制造"一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難,，師道中不乏煽情高手,，但一個(gè)教師，能夠長(zhǎng)期地像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬同這樣地對(duì)待一個(gè)學(xué)生,，難,！這份長(zhǎng)達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實(shí)最感人的'后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記.在閱讀過程中,，我不斷地被感動(dòng),，不斷地在想，我有多少耐心來對(duì)待萬同這樣的學(xué)生，來對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù),。這么一問,，羞愧無比!后進(jìn)生是不幸的.因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，難以健康,，快樂,，自信，向上的精神生活.如果我們能還他們以健康,，快樂,，自信，向上,，那該是多好的教育!一路閱讀中,，我在問自己:如果萬同是我的學(xué)生，我會(huì)怎么做,，我相信我也是一個(gè)有愛心的老師,，我也會(huì)如李鎮(zhèn)西老師一樣耐心細(xì)致地對(duì)待他，談心,，講道理,，但我會(huì)容忍他太多的反復(fù)嗎？我想不會(huì),，我會(huì)傷心,，會(huì)憤恨，會(huì)覺得萬同是不可教育的學(xué)生,，我自己已經(jīng)盡了力，而"教育不是萬能的"。

如果說萬同勾起的,，是我心中永遠(yuǎn)的自責(zé)與痛,，那么寧小燕,，則給了我一份沉重的思考,。寧小燕的故事讓我流淚,，為什么我們的教育為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果這樣的慘劇。在我眼里,，寧小燕是一把刀子,，劃開了我們的教育,，特別是德育的"偽善"面孔!寧小燕以偽為真，活在一個(gè)虛幻的純凈的世界里,，而這個(gè)世界注定要破滅的,，這是寧小燕的悲劇，更是對(duì)教育的控訴.我們的教育,，從來不乏善，不乏美，而唯獨(dú)缺少的是一份真!我們的德育不是教育人的,，而只是負(fù)責(zé)對(duì)萬千現(xiàn)實(shí)進(jìn)行議論,，解釋，樹立無數(shù)無人瞅一眼的石像,。而在今天,，寧小燕們?cè)絹碓缴倭?因?yàn)橐粋€(gè)孩子，當(dāng)他小學(xué)的時(shí)候,，他可能就不會(huì)輕易相信什么了,。這才是教育真正的悲劇,，比寧小燕更讓人感覺到悲哀.

當(dāng)正直被嘲笑,，當(dāng)美好毀滅,，當(dāng)真誠(chéng)被欺騙，當(dāng)高潔死亡,，我們的社會(huì)會(huì)變成什么樣子,。讀李鎮(zhèn)鎮(zhèn)西老師的文章，讓人震撼也讓人憂慮!教育,，不僅僅要從善開始,，更要從真開始。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,。了解了他們的愛好和才能，了解了他們的個(gè)性特征,，了解他們的精神世界。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思想，興趣,，愛好,，才能,，天賦，傾向,，就談不上教育,。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對(duì)學(xué)生的愛,，而這份愛總覺得與其他人愛有所不同,。我看到過不同的老師表達(dá)過對(duì)學(xué)生的愛。有保姆式的愛,，有恨鐵不成鋼式的愛,，有施恩式的愛,，無論哪種，總是在潛意識(shí)里把學(xué)生看成是教育的對(duì)象,，這當(dāng)年然也沒錯(cuò),，但我們能夠非常明顯地感覺到這種居高臨下的態(tài)度，感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感,。而李老師卻不止一次地說過,，學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多，學(xué)生在道德上也往往高出教師,，這是整部書中我最以為然的結(jié)論,！所以李老師的愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的，是真正平等的愛,，發(fā)自內(nèi)心的愛,，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是,，這份愛不是單向的灌輸,，而是雙向的互動(dòng)！"春種一粒粟,，秋收萬顆籽,。"而李老師時(shí)時(shí)都在收獲！當(dāng)看到學(xué)生精心準(zhǔn)備的生日禮物時(shí),，那一刻,，難道不是為人師者最大的幸福嗎？什么叫享受教育,，這就叫享受教育,！而當(dāng)一個(gè)教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升自己的時(shí)候,，他收獲的是人生最大的幸福,！這一點(diǎn)，李老師多年以前就意識(shí)到了,。所以,，在愛心的背后，是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，甚至有對(duì)學(xué)生必要的懲罰,。而李老師廣博的知識(shí)，深厚的學(xué)養(yǎng),，更使得李老師的思考超出一般成功教師,，而進(jìn)入到了對(duì)教育本質(zhì)，特別是德育本質(zhì)的思考,，所有讀過這本書的同行,，讓我們攜起手來,，從李鎮(zhèn)西老師出發(fā)，傳送這份珍貴的薪火,，走向真正的教育,，充滿愛心，民主,，真誠(chéng),，人性的教育！

寒假教師讀書心得體會(huì)篇四

冬天的雪只下了幾場(chǎng),，而我這個(gè)寒假懂得的不只這幾場(chǎng)雪那么多,。而我了解的只是比黃金還要珍貴。冬天會(huì)過去,，記憶永遠(yuǎn)不會(huì)成為過去,，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而忘記。

整個(gè)冬天,，每天過得十分充實(shí),，上網(wǎng)發(fā)稿，看看評(píng)論,，知道夜晚來臨,。

有時(shí)候會(huì)感到生活變得充實(shí)，去做有意義的事,。在網(wǎng)上創(chuàng)辦了天地,，發(fā)表了文章，看著文章成為精彩博文,，點(diǎn)擊率的上升,，瀏覽人數(shù)的增長(zhǎng)，心里的感覺像是一朵花,，一下子開了,。應(yīng)該叫心花怒放，以前的我傲視天下的感覺,，自認(rèn)為人長(zhǎng)出眾,，驕傲不可一世。但一到了外面,，才發(fā)現(xiàn),，我平凡的可憐，沒有光環(huán),，只是一個(gè)平凡的人，去競(jìng)爭(zhēng),，沒有條件,，去比拼,，沒有力量。逞強(qiáng)的下去只是傷痕累累而已,，像我這樣的人很多,，我也沒有驕傲的權(quán)利，也沒有抱怨的機(jī)會(huì),，更加沒有失落的權(quán)利,，因?yàn)榇蠹沂侨绱说南嗨啤Ｒ驗(yàn)橥饷媸沁@樣的平凡,，平凡的人,，自有不平凡的作為。我一直相信,，努力的人,，獲得的，不僅僅是普通的贊揚(yáng),，努力的人,，因?yàn)樽屑?xì)去追尋，才值得大家為他鼓掌,。

一個(gè)人,，有自己的見解，這就是一篇好文章,，一個(gè)人,，能改進(jìn)自己，這個(gè)人就能突破自己,。終有一天,，我會(huì)成為值得大家鼓掌的人。

奧運(yùn)的知識(shí)是不可遺忘的,，我對(duì)它的態(tài)度冷淡,，自然就不能算是愛國(guó)，我應(yīng)該閱讀奧運(yùn)的知識(shí),。所以,，在這個(gè)特別的年里，成為稱職的愛國(guó)人,。何振梁爺爺他最偉大的舉動(dòng),，就是為個(gè)申請(qǐng)奧運(yùn)做出的貢獻(xiàn)，他70多歲了,，依然做申請(qǐng)奧運(yùn)顧問,。

全國(guó)有很多人熱愛奧運(yùn)，他們的英雄是奧運(yùn)冠軍，我們的英雄是所有的運(yùn)動(dòng)員們,。我虛度的時(shí)光太多了,，今年冬天是我最美的收獲。

寒假生活教師讀書心得體會(huì)【篇4】

寒假教師讀書心得體會(huì)篇五

“碧玉妝成一樹高,，萬條垂下綠絲絳......”美美吟誦這些古詩(shī)詞,，面前都仿佛豎立起一棵婀娜多姿，風(fēng)情萬種的柳樹,。而這周學(xué)習(xí)的課文《青海高原一株柳》卻呈現(xiàn)了一棵截然不同的柳樹,。

這株柳樹在寸草不生的高原里竟然枝繁葉茂，它身處逆境卻用蓬勃的生命力造就了生命的奇跡,，讓人嘆為觀止,，望而生畏。這種頑強(qiáng)的生命力讓人心靈感受到強(qiáng)烈的震顫與感召,。

張海迪是我國(guó)著名殘疾人作家,，哲學(xué)碩士，5歲時(shí)因患病,，生活不能自理,。但是身殘志堅(jiān)的張海迪沒有放棄生命更沒有放棄生活，她一面以堅(jiān)強(qiáng)的毅力與決心同病魔作斗爭(zhēng),，一面用勤奮的學(xué)習(xí)和工作延續(xù)生命,。她不僅自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,，而且還自學(xué)了大學(xué)英語專業(yè),。提到80年代沒有一個(gè)名字比張海迪更深入人心，她影響了中國(guó)幾代人,。

再聯(lián)想到我自己,，記得二年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)跳繩經(jīng)常怕被繩子抽到而不敢跳,，在父母的鼓勵(lì)下,，經(jīng)歷了屢次失敗，但我沒有灰心喪氣,。在家中讓爸爸媽媽來陪我練習(xí),，一次失敗，兩次失敗,，三次失敗......我徹底失去了信心,，每次體育課跳繩我總是充滿了恐懼感。

但是張海迪阿姨給予了我鼓勵(lì),。于是,，我又開始練習(xí),，“一、二,、三”我跑到中間的地方輕輕一跳,，“成功了,，我終于成功了!”那次成功給了我自信和信心,，此后，我一點(diǎn)一點(diǎn)地掌握跳長(zhǎng)繩的技巧,。最終成為班級(jí)里跳繩跳的最好的一員!

這雖然僅僅一株柳樹,，但是它給我們?cè)S許多多的啟迪，這株株柳樹具備的品德值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)!!

寒假教師讀書心得體會(huì)篇六

在我的心目中,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的良師。

做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我認(rèn)識(shí)和了解到教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育手段,，慢慢運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,。

寒假教師讀書心得體會(huì)篇七

今天我們讀了一篇名叫《南極的除夕》的文章，這篇文章主要講述了南極考察隊(duì)僅用五天時(shí)間建好了一座長(zhǎng)29米,，寬6,。2米，高1,。3米的碼頭;他們只用了十多天時(shí)間,，就把5000多噸建材物資從船上運(yùn)到長(zhǎng)安城;用罐頭盒把建站基地滲進(jìn)的水一桶一桶的排除了。最后,，南極長(zhǎng)城站成功的在考察隊(duì)員們的手上建好了,。

讀完文章，我被那隊(duì)南極洲考察隊(duì)深深地震撼了,，被那愛國(guó)情懷所感動(dòng),。南極洲考察隊(duì)用自己的智慧建造了南極長(zhǎng)城站，可最令我敬佩的是他們那種堅(jiān)持不懈的精神,。

《南極的除夕》鼓勵(lì)著我,，從現(xiàn)在開始，我要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國(guó),，為國(guó)爭(zhēng)光,。我要更努力成為有用之才，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量,。

愛祖國(guó),，從我做起!

寒假教師讀書心得體會(huì)篇八

有一本書，使我的成長(zhǎng)變得快樂;使我的童年變得多彩;使我的生活變得充實(shí);使我一切的一切都成了美的化身,。

那是一本林海音寫的小說：《城南舊事》,。書中內(nèi)容活潑，樸實(shí)真切,。滿帶著林海音的真情實(shí)感,，這是由她的北京生活點(diǎn)滴故事寫成，這本書深受讀者喜愛,。

我十分熱愛它,，一想到故事中的情節(jié)，我心里就會(huì)升起一種說不出的激動(dòng)——那是因?yàn)樽髡咴谡宫F(xiàn)熱鬧的市民生活外,，呈現(xiàn)著成人世界的悲歡離合,、喜怒哀樂，道盡了人世間復(fù)雜的情感和真實(shí)人性,。

自從我把它買回家,，我便一有空閑的時(shí)間，就要把它小心翼翼的地捧在手心上,，津津有味地讀著,，品味著。

有了它,，我的心情就會(huì)從怒轉(zhuǎn)喜,，由哀變樂。生活就此變得快樂,、充實(shí)起來,。就好像是吃了什么能讓心情變得愉悅的神藥似的。我常?？此?、回味它。有些人不明白,，就會(huì)問了：“你都把它看了這么多遍了,，怎么還對(duì)它這樣感興趣?”我會(huì)輕松愉快地告訴他們：“因?yàn)槲颐看巫x，每一次對(duì)書的感受,、心得,、想法都是不一樣的,，這種感覺是非常有趣。所以每次它都會(huì)給我?guī)硪环N不一樣的味道,。這就是我對(duì)它百看不厭的原因,。”

寒假生活教師讀書心得體會(huì)2

寒假教師讀書心得體會(huì)篇九

書,，一道彩虹,。既明亮，又多彩,。讀書,，如涓涓清流沁人心脾,，又似熊熊烈火促我激情,。讀完書，帶給我更多的思考：

教師的教學(xué)技能對(duì)于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用,，作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí),，潛心鉆研，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

對(duì)有效的教學(xué)而言，學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書,，所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,，而且要能夠?qū)⒅R(shí)傳達(dá)給學(xué)生，因?yàn)閭鬟_(dá)知識(shí)的能力絕非簡(jiǎn)單地了解知識(shí),，這就是為什么許多大學(xué)教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢,、知識(shí)淵博，但教起學(xué)生來卻捉襟見肘,，條理紊亂而詞不達(dá)意,。所以掌握教學(xué)技能對(duì)一個(gè)教師來說便成為關(guān)鍵所在。故教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡,、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來完成教學(xué)任務(wù)：激勵(lì)學(xué)生,、管理課堂紀(jì)律、評(píng)估先前知識(shí),、有效地表達(dá)觀點(diǎn),、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性、評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果,，以及復(fù)習(xí)等,，許多事實(shí)證明了這些任務(wù)完成的多寡，直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,，亦即決定了“好”與“壞”的關(guān)鍵,。

人們常說：“要讓學(xué)生得到一杯水,，教師先得有一桶水?！倍@桶水永遠(yuǎn)都裝滿鮮活可口的圣水,。我崇拜竇桂梅老師，記得在一書中曾寫道竇老師在平時(shí)工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍,，并做好讀書筆記,，幾年來記的筆記有10萬字之多，多篇發(fā)表,。正是在她不斷的學(xué)習(xí),、符號(hào)學(xué)中，自身修養(yǎng)日益提高,，才能在工作中高瞻遠(yuǎn)矚地指導(dǎo)實(shí)踐,。

這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩(shī)“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之,，其樂無窮；得大道恩師而學(xué)之,，樂在其中,。”我們青年教師是二十一世紀(jì)教壇的主力,，繼往開來是我們使命,。用我們的不懈的追求、堅(jiān)定的信念,、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí),、探索教育教學(xué)的規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想,，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值,，才會(huì)無愧于自己的一生。