從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園心得體會和感悟篇一

當(dāng)今幼兒教育正處于嬗變中，既從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的嬗變,，這不僅表現(xiàn)在園舍硬件的美化、優(yōu)化上，更重要的是體現(xiàn)在教育理念上，從嚴(yán)重忽視創(chuàng)造性才能的發(fā)展，到大力弘揚創(chuàng)新精神,，提供創(chuàng)新實踐。同時創(chuàng)新教育的內(nèi)容是方方面面,，包含思想觀念創(chuàng)新、體制和機制創(chuàng)新,、模式和內(nèi)容創(chuàng)新、方法和手段創(chuàng)新,、政策和管理創(chuàng)新等等,。

所有這一切，無疑對教師的素質(zhì)提出了更高更新的要求,，其中最重要、最根本的是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。要讓幼兒“換腦筋”,，教師首先自己得“換腦筋”,。具體說來，就是要求教師對幼兒、教學(xué)和教師自身有一個正確的、科學(xué)的認(rèn)識，建立新的幼兒觀、教育觀和教師觀。幼兒教師要充分發(fā)揮幼兒的特長，揚長避短,，通過各種教育手段來發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維,。從培養(yǎng)新一代人的創(chuàng)新精神，從提高民族整體素質(zhì)的高度來重視創(chuàng)新教育,。

倡導(dǎo)創(chuàng)新教育,，就是要把孩子從傳統(tǒng)教育的束縛和壓抑中解放出來,，恢復(fù)他們的天性，挖掘他們的創(chuàng)造性,，使其學(xué)會自主學(xué)習(xí)和獨立思考,，并具有實踐能力和創(chuàng)新精神。在實際工作中,，教師往往把幼兒看作是弱小的,，被支配的對象，強調(diào)他們沒有知識,、沒有能力,，缺乏獨立性。實際上每一個幼兒來到幼兒園的時候,，除了懷有獲得知識的愿望外,，還帶來了他們自己的情感世界，如果教師意識到孩子是一個獨立的人,，那么他就能夠理解他們的思維方式,，承認(rèn)他們各自的個性特點，保護(hù)和珍惜他們的創(chuàng)造性,。

傳統(tǒng)教育中往往強調(diào)答案的唯一性和正確性,，扼殺了幼兒的好奇心和探索心,。在電視節(jié)目中，主持人問一群孩子：“你們知道花兒為什么會開嗎?”孩子們紛紛回答：“因為它睡醒了”,，“因為它聽見鳥兒在唱歌”,，但主持人卻“果斷”地說：“不對!”這里的“不對”兩字雖然說起來輕松，但卻毫不留情地扼殺了孩子們愛幻想的天性,。主持人拿成人所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”來衡量孩子的回答，這不能不說是一種遺憾,。在這種教育環(huán)境下長大的孩子,，能有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力嗎?作為教師的我們是否有過與該主持人相似的言行呢?

當(dāng)幼兒提出與你不一致或者截然相反的意見時，你是否認(rèn)為他是在故意搗亂,，或者認(rèn)為他們的想法很愚蠢?同樣地,，當(dāng)你的班上出現(xiàn)了特別調(diào)皮、特別搗亂的孩子時,，你是否在心目中把他列入沒有出息,，不可救藥的那一類孩子?每個幼兒除了有自己的看法、觀點和思想以外,，還有自己獨特的氣質(zhì)和性格特點,，每一種個性都有他的優(yōu)勢和不足。承諾并尊重他們的個性是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的前提,。只有他們的個性得到了充分發(fā)揮,，他們的主動性和創(chuàng)造性才能得到更好發(fā)揮。其實幼兒往往是以一個獨立的個體在思考,，他的回答或許不全面或不完善,，但代表了他們的想法和思考方式。無論對與昏,，我們都應(yīng)該鼓勵這種行為,。因為，在你的鼓勵聲中實際上包含著對獨立思考的創(chuàng)新精神的鼓勵,。

同時,，幼兒還是一個發(fā)展的人，也就是說,，幼兒還正處在成長之中,，是一個不成熟的人。因此,，在他們的身上必然會出現(xiàn)諸多的問題,，如好動，注意力和自我控制能力差等,。這時,，教師應(yīng)該從發(fā)展的角度來看待他們,，幫助他們成長，尤其是對那些不太遵守紀(jì)律,，不太聽話,，喜歡異想天開，好表現(xiàn)的幼兒更應(yīng)該這樣,，在有的教師心目中,，這是一些不太容易管教的幼兒，然而,，從現(xiàn)代教育的觀點來看,，這些幼兒身上所具有的特征是創(chuàng)造性人才所應(yīng)具備的。如果教師以傳統(tǒng)的觀點來看待他們,，那便是對創(chuàng)造性的一種漠視甚至是扼殺,。陶行知告誡教師說：“在你們教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”這段話對我們教師應(yīng)該是一種提醒和啟發(fā),，不要嘲笑幼兒，即使他們在某些時候顯得很笨或者表現(xiàn)不好,。

換一種眼光,，換一種角度來看待他們，你會有許多新的發(fā)現(xiàn)和驚奇的感受,。發(fā)展的人還意味著幼兒身上蘊藏著巨在的潛力,，教師應(yīng)當(dāng)看到幼兒發(fā)展的可能性和必然性，每個幼兒身上都具有很大的潛力,，他們對事物有著強烈的好奇心,，在解決問題的過程中具有豐富的想象力，只要教師善于引導(dǎo),，就能夠使他們的主動性創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮,，美國全國專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)署對優(yōu)秀教師提出要求：“熱愛幼兒，一心撲在幼兒身上,，承認(rèn)幼兒有不同的特征和稟賦,，并且善于使每個幼兒都學(xué)到知識。同時相信人的尊嚴(yán)和價值,，相信每個孩子內(nèi)在的潛能,。”

從實際情況看,，幼兒教育最重要的內(nèi)容有三點“首先是習(xí)慣的培養(yǎng),，其次是興趣的發(fā)展，第三是智力啟蒙,。這里不只是灌輸,，識記一些意義不大的知識,，而且要重視幼兒注意力、觀察力,、想象力和創(chuàng)造力的全面開發(fā)及非智力因素的培養(yǎng),。幼兒教育應(yīng)該是百分之百的成功教育，教師應(yīng)該時時注意保護(hù),、滋潤每一個孩子剛剛萌芽的自尊心,，使兒童經(jīng)常體驗到成功的快樂。

面對這樣的要求,，意大利吉歐城的幼兒教師走進(jìn)了兒童的內(nèi)心,，他們接受了孩子更多的多樣性，以孩子的思維,、孩子的立場來看待事物，避免壓制孩子,，讓孩子充分發(fā)展其潛力,。瑞吉歐城的幼兒園采用彈性課程，以兒童為中心從兒童的興趣和需要出發(fā),，不讓孩子生活在成人的包圍之中,。在幼兒園中，教師必須盡可能減少介入,，更不可過度介入,。“與其牽著兒童的手,，倒不如讓他們靠自己的雙腳站立著,。”在瑞吉歐,，教師的角色成為伙伴,、園丁、向?qū)?、記錄者,、研究者?/p>

瑞吉歐有句名方：“接過孩子拋來的球!”那里的教師注意傾聽兒童、注意兒童,，使孩子進(jìn)入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài),，使自己成為孩子的伙伴。幼兒的世界是一個充滿可能性的世界,，瑞吉歐的教師要求在孩子共同建構(gòu)的過程中,，及時提供材料，及時變換空間,，及時介入討論,，及時協(xié)助解決疑難,，及時將孩子的表達(dá)方式總結(jié)出來，使自己成為孩子成長的有力支持者,。瑞吉歐的教師還善于不斷引導(dǎo)幼兒深入某一領(lǐng)域某一概念,，在深度和復(fù)雜性方面深入鉆研，引導(dǎo)他們觀察再觀察,，思考再思考,，呈現(xiàn)再呈現(xiàn)，在各個方面得到發(fā)展,。

總之,，21世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì),。創(chuàng)造是艱難的,，創(chuàng)造是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的,。做一個創(chuàng)新的幼兒教師是時代的需要,，是實施素質(zhì)教育的前提，是教改的需要,。只有解放思想,，不斷更新教育觀念，才能做一個創(chuàng)新型的幼兒教師,，勇?lián)鷦?chuàng)新責(zé)任,。

幼兒園心得體會和感悟篇二

20__年10月27日，我有幸參加了教育中心組織的保育員參觀學(xué)習(xí),。瑞康幼兒園是一所省級示范園,。這次主要參觀學(xué)習(xí)了瑞康幼兒園的保育工作。

這次學(xué)習(xí)感觸頗深,，收獲頗多,。感觸最深的是瑞康幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置,。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動保育工作,，主動保育就是通過向家長、教職工宣傳科學(xué),、科學(xué)保育的重要性,，讓幼兒園的教職工、幼兒家長自覺,、主動的參與幼兒的保育工作,，使保育工作由過去的被動轉(zhuǎn)化為主動保育，真正做到保育、教育并重,。

通過本次參觀學(xué)習(xí),，我對于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，保育員的工作與每個幼兒息息相關(guān),，它關(guān)系到每個幼兒的健康成長,。因此，作為保育員都應(yīng)時刻去關(guān)心,、照顧他們,。如：在生活上、飲食方面等,，在今后的工作中,，我會更加悉心地照顧幼兒，更好地協(xié)助班級老師做好各項保育工作,，并著重做好以下幾方面的工作：

1,、配合老師開展教學(xué)活動

配合老師開展各種游戲活動，讓老師更好的開展教學(xué)活動,。協(xié)助組織戶外活動,，作好護(hù)理工作(如：上廁所、喝水,，適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)

2,、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣

養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣,，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會用肥皂洗手,。提醒幼兒不咬手指,，不把玩具放入口中;會用毛巾洗臉，保持衣服整潔,。

3,、良好的進(jìn)餐習(xí)慣

指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐，坐姿自然,，會正確使用餐具,，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費,、不用手抓菜,，不掉飯粒，不剩飯菜,，不弄臟衣服等,。幫助幼兒克服依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨立性。

4,、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,能安靜地就寢,，睡姿正確，不蒙頭睡,，有序的穿脫衣褲,、鞋襪等。

5,、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

堅持每天的消毒工作：餐具、用具,、玩具等用84消毒液消毒,，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽光,，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長,，為幼兒營造通風(fēng)、干凈,、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

此外，主動與家長溝通,，深入了解觀察幼兒,，有針對性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。

在今后的工作中,，我將更加投入到保育工作,，再接再厲，爭取更大的進(jìn)步!

幼兒園心得體會和感悟篇三

一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗和方法,?？嘤跊]有名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升,。通過這次園長培訓(xùn),，聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐，獲得的幾個方面的體會：

一,、幼兒教師的基本理念：

(1)幼兒為本：

尊重幼兒的權(quán)益,，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)展幼兒的主動性,，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。

(2)師德為先：

熱愛學(xué)前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛幼兒,。尊重幼兒人格,，富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,，為人師表，教書育人,，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先,，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂,，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價值,，說到這些我深深的體會到了,，做一名幼兒教師師德是多么重要的。

(3)能力為重：

把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合,，突出保教實踐能力,，研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。

(4)終身學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素質(zhì),，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,，做到終身學(xué)習(xí)的典范，有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)該活到老學(xué)到老,。

二、尊重孩子的個別差異：

孩子都有自己的獨特的個別發(fā)展水平,，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異,，尊重孩子自己的發(fā)展水平，有些幼兒特別乖巧,，有些幼兒性格倔強,，但是不管怎么樣，我們應(yīng)該相信一點：只有不會教的老師,，沒有教不好的孩子,。所以，作為教師的我們要了解孩子的個體差異,，有目的,，有計劃的認(rèn)識孩子，進(jìn)行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段視頻,，看到那個老師把那個兒童弄得那么慘,，我深深的為這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌,，還有一個老師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里,，這些老師心里肯定有問題，變態(tài),，看到這些視頻提醒了我們,，不要像她們一樣，我們應(yīng)該用耐心和責(zé)任心去對待不會的幼兒,，用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒,，作為一個教師首先是講道德，講素養(yǎng)和素質(zhì),。

三,、要不斷學(xué)習(xí)，提高個人能力：

學(xué)習(xí)是件非常容易的事,，但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好地運用到實踐中去,，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗,。今天的培訓(xùn)時間已結(jié)束了,，痛過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計,，教育為本,。教育大計，教師為本,。教師發(fā)展,，師德為本。