人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

二年級語文教學自我評價篇一

在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在本期語文課堂教學中,，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生活躍鉆研,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

一,、夯實基礎(chǔ)知識，抓實基本技能,。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。僅有夯實基礎(chǔ)，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。

這個學期，我要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起,，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率。

其次,，分階段,、分資料注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法,、改病句、縮句的操練,，名言警句的積累,、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等,。

此外，對于語文的作業(yè),，要求上課專心,，不懂多問，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

二、探索互動型課堂教學模式,，提高40分鐘教學效果,。

“興趣是最好的教師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究,、合作。所以我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,，精心設(shè)計每一堂課,，如果能經(jīng)過“畫一畫，演一演,，賽一賽”的課,，盡量讓學生動起來，以求學生始終堅持學習興趣,，在教學中,，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見,，滔滔不絕;時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學生的學習進取性……同時，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀律渙散的局面,，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。

三,、“抓兩頭,，顧中間”，強化過關(guān),。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學困生,，努力提高合格率的同時兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,，讓差生學習有興趣,，能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試,，抓好各單元的過關(guān),，從字詞、段落到篇章,，要求學生逐個過關(guān),。

四、重視學法指導,，提高學習效率,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。教師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高,。

首先，我要求優(yōu)生評價一下自我的學習方法,，在班隊課中介紹給大家,，其次，學生要做好課前預習,，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復習,，平時要學會思考找規(guī)律學習,。最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識,。教師僅有經(jīng)常督促,，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益,。

五、多渠道拓展學生的知識視野,。

語文學習必須重視積累和運用,，僅有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓,。本學期,，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記,，能夠是摘抄佳詞妙語,，精彩語段，也能夠是心得體會等,，此外,，經(jīng)過多聽新聞,，積累廣告語，看報刊雜志,，向村民學習俚語,、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識,。

總之,，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新,。

二年級語文教學自我評價篇二

在這一學期里，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊,，充分調(diào)動學生學習的進取性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了歡樂,。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作活力,，全身心地投入到教學中，并順利完成教育教學任務,。

一,、進取學習，善于反思,。

作為一位教師,，我深知自我在工作中存在許多不足。這學期,，,。在校領(lǐng)導、老教師的引領(lǐng)下,，我們討論如何簡便高效教學,，減輕學生學業(yè)負擔?；ハ鄬W習好的教學方法以及班務管理做法,，在學習別人做法的同時，也反思自我的不足之處,，盡量轉(zhuǎn)變,，力求縮小與同年級教師的差距,。

二,、抓好課前預習工作，為課堂教學做好準備,。

本學期開家長會時，就明確告訴家長,，必須在家監(jiān)督孩子的課前預習,，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫出生字詞,，讀熟課文，標注自然段;給要求會認的字注音,，并口頭組詞;給要求會寫的字注音,，查出部首，組兩個詞,。學生預習充分,，教師授課簡便，學生聽的明白,。

三,、改革作業(yè)布置，減少機械重復的抄寫,。

在作業(yè)設(shè)置上,，這學期主要安排了聽寫、積累,、寫話等作業(yè),。減少原先的生字抄寫，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時,，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學習的生字,，新舊交替,，往復循環(huán)，擴大學生詞匯量,。學生基礎(chǔ)知識掌握牢固,，減少了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情景,，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,。

四,、加強課外閱讀，開闊學生視野,，重視積累,，為寫話打基礎(chǔ)。

我要求學生天天讀書,，童話系列,、科普系列、謎語,、小故事,、名言警句、諺語等均可,，涉獵各種類型的書籍,，學生視野開闊后，能夠加深對事物的理解,，對語文學習大有好處,。在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上，加強積累,，不光有詞,，還有優(yōu)美的句子，及時表揚積累做得好的同學,，讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”,，僅有會積累才會運用，為學生寫話打基礎(chǔ),。

五,、抓好培優(yōu)補差工作。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙,，利于班級良好學風的構(gòu)成,。所以，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

經(jīng)過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好,，大部分學生感到自我有提高。

六,、認真評價不足,。

1、“金無足赤,，人無完人”,，我在教學工作中難免有失誤,，例如：授課時重點突出不夠明確,，課堂上有時不能照顧到全體。

2,、個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃等,，教師還需正確引導,。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作,，取長補短，爭取有更大提高,。

二年級語文教學自我評價篇三

任時光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，一學期的教學又告結(jié)束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓的評價,。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生來自基東,、甕償,、安鵝、巖頭等村的學生,，學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。

比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，對修辭手法的確定運用,，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文本事?

二,、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進,。

在教學中,，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自我的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習進取性,，收到了顯著的教學效果。

三,、做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。

這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。經(jīng)過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用,。

五,、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學資料，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

六,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文本事得到了增強,，為來期的學習打下了基礎(chǔ)。

二年級語文教學自我評價篇四

一,、基本情景：

本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作?，F(xiàn)將一學期以來的具體情景評價如下：本班共有學生56人，他們中35人成績較好,，基礎(chǔ)知識比較好,，各方面本事也比較突出,。他們作業(yè)認真，進取回答問題,，有著較好的學習習慣,。另6人成績有待于提高。他們沒有良好的學習習慣,，基礎(chǔ)也比較差,。

二、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自我,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。

1,、良好習慣的培養(yǎng)。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習,，預習要求有：①讀課文三遍,，在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞,，并讀兩遍,。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預習情景,，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣,。

2、做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材,、備學生,、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,，根據(jù)學生的實際情景,，把復雜的資料進行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

3、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

4,、作業(yè)布置做到合理,，習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

5,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構(gòu)成,。所以,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

6,、加強學生成績管理，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情景,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，鼓勵學生不斷提高。

經(jīng)過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了教學指標,。

三,、工作體會

1、進取反思,。教學中的各種問題僅有經(jīng)過反思才能有所提高,，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節(jié)課,，大到一整個學期,。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考,。這些都讓我逐步提高,。

2、緊抓作業(yè)批改,。從作業(yè)中能夠看出學生學的怎樣樣,，是否理解。所以我批改的很認真,，講解的也比較仔細,。

3、讓學生一幫一,。學生都喜歡當小教師,，我就充分利用這一點，讓好生帶領(lǐng)差生共同提高,。

存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;

2,、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確，時常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

一學期來,，工作有得有失,，今后我必須會取長補短，爭取做到最好,。

二年級語文教學自我評價篇五

今年采用的是新人教部編版教材,，本學期我負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神,，將自我學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習,，我認真地備好課,，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成?，F(xiàn)將本學年度的教學工作評價如下：

一,、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

1.備好課

為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的資料與本班學生的實際,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做足每一節(jié)課的課前準備。并結(jié)合本班的實際情景,，上課運用簡便愉快的語言,，活潑趣味的教學方式，加上新穎形象的教學課件,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效率,。

2.上好課

上課時,，我注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺,。正由于自我的不懈努力,，此刻大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,。課堂提問時也面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。并且只要有機會，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件,，豐富的教學資源，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學生參與教學的進取性，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗,。

3.做好課后輔導工作

小學生愛動,、好玩，缺乏自控本事,，有的不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，我努力做到從友善開始。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自我工作的不足,。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅僅給他們獎勵,，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較有提高,。

二、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,，促進學生的全面發(fā)展,。

從近一年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)本事,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材資料,，適當拓展一些與教學資料相關(guān)的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累，多給學生交流的機會?！傲⒆阏n堂,、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求,。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時,，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。所以必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。二年級學生,，雖有必須基礎(chǔ)，但尚無定性,，可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常。

三,、扎實教研,，深化語文課題研究

在我校“生活化課題”的感召下,，我們二年級確立了“口語交際生活化”的小課題,，研究中，我們結(jié)合各種節(jié)日,，指導學生暢所欲言,。針對身邊的事展開討論，如：良好紀律,，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等,。

四、存在的不足

1.教師的教學本事和管理水平,，學習意識和反思本事等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力。

2.對于優(yōu)等和有潛力的學生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。

3.后進生的問題一向是困繞我們組的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標,。

五,、下一步工作的措施

1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,，批改作業(yè),、本事訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此互相勉勵,。

3.繼續(xù)盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊,。

六、收獲與反思

教學中,，識字教學能夠扎實,、有效，學生自主學習的主動性和本事都有了很大的提高,，學生在教師的指導下,，看圖寫話本事較一年級有了很大的提高，但水平不一,，仍急需提高,。學生的朗讀本事還要加強指導，做到不唱讀,，不喊讀,，爭取正確、流利、有感情朗讀,。在以后的教學中,，還要互相學習，互相幫忙,，取長補短,，不斷創(chuàng)新。

總之,，一學期來,，工作有得有失，今后我必須會取長補短,，爭取做到最好,。

二年級語文教學自我評價篇六

一、認真鉆研教材,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率

在開學初，我主動找教科書,、教學用書,，提前學習新課程標準。我認真閱讀了二年級下冊《語文教師教學用書》,，將重點資料摘抄下來,，做好筆記。

為了上好每一節(jié)課,，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材。每堂課后重視課后反思,，從角方面,、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，以做到心中有數(shù),。

二、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導入新穎資料

“興趣是最好的教師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。

我們要根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識本事,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。經(jīng)過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺,。

3,、做好備課工作

在教學中，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材,、備學生,、備教法;能圍繞本課時教學目的,、要求，根據(jù)學生的實際情景,，把復雜的資料進行變換,，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

4、上好每一節(jié)課

課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等,。

5、作業(yè)布置做到合理

習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

6、加強學生成績管理,，使用好成績冊

對學生的作業(yè)情景,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習進取性，鼓勵學生不斷提高,。

經(jīng)過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好,，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標,。

三,、重視朗讀感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要資料,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解，升華認識,，填補空白,。本學期又加強了學生的課外閱讀，開學初,，就安排每位學生準備一份自我喜愛的課外讀物,，在自我讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自我的閱讀量,。

引導學生適度地加強古詩文誦讀,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生,，在學習中往往是十分簡便的，而學困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們教師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當面教學。

經(jīng)過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還能夠進行利用這種方法。我教學中,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法,，使學生學得趣味,，學得實在，確有所得,。但還有許多不足的地方,，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索,，尋求出更好的教學方法,。

五、存在的不足：

1,、教師的教學本事和管理水平,，學習意識和反思本事等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。

3,、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績,，是我們下一學期的奮斗目標。

六,、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、本事訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量,，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

路漫漫兮其修遠兮,，我們將在以后的日子里更加努力。

二年級語文教學自我評價篇七

今年采用的是新人教部編版教材,，這學期我負責二年級語文的教學工作,，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊,。為提高學生的學習，我認真地備好課,，并努力上好每一堂課,，使我的教學任務圓滿地完成。現(xiàn)將具體工作評價如下：

一,、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)

經(jīng)過了一個暑假,，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班團體的發(fā)展,。所以，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務工作的重頭戲,。二年級的孩子，自覺性還是相對較低,，早上來得早,，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,，需要教師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情景,，我先在班上選出一名職責心強、在同學中威信較高的同學負責,，早晨一到校就組織同學進入早讀,，早讀的形式有：讀卡片、看書讀,、領(lǐng)讀等,，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺一個學期下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀,。

二,、認真做好備課工作

在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等,。作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

三,、識字寫字教學作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習慣是在低年級階段構(gòu)成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,，我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較,。看指的是仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)書寫位置比較是指比一比與范字的差異學會評價,。經(jīng)過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生書寫的進取性,。

四,、注重口語訓練，為寫話打下基礎(chǔ),。

口語訓練我采用提問,，設(shè)計說話題目的形式,，讓學生解放自我的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理,、要通順,、具體。僅有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說,，再交流，然后寫,，在學習生字的時候,，我還擴大了對學生語言的培訓，要他們看著學過的詞語進行造句,、說話,。經(jīng)過這段時間的訓練學生有了長足的提高。

總之,，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地?？墒沁€應當說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是能夠理解新課程的教育方式的,。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改善,，以適應教育改革的新浪潮,。

二年級語文教學自我評價篇八

經(jīng)過一年來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以評價.

一,、鉆研教材,，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學習新課表,，按照教學參考上的要求，精心設(shè)計教學過程,，取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣濃。

二,、識字寫字教學，作為教學的重點,。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段構(gòu)成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較,。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學會評價,。經(jīng)過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高,。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認證書寫的進取性,。

三、注重口語訓練,，為寫話打下基礎(chǔ),。

口語訓練我采用提問,，設(shè)計說話題目、的形式,，讓學生解放自我的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理、要通順,、具體,。僅有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,，在交流,，然后寫，最終修改并抄正,。

四,、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣,。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力,，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學,，使抽象概念更直觀，有助于學生五,、抓差快優(yōu),，提高本班成績。

應對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”

等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生提高，優(yōu)生更優(yōu),。本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了,。期望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

二年級語文教學自我評價篇九

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累,，但也伴隨著收獲的歡樂,。因為能明顯感覺到學生語文學習的提高,。

在這一學期里，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

一、提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下頭的工作:

1,、課前準備：備好課,。

(1)認真鉆研教材，從語言文字(字,、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性,。。

(2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

(3)研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、關(guān)注學生課堂情景。

在本學期的教學過程中,，在學生開展自主學習的過程中,，在學生情緒激昂,、忘情投入的時候,，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”,。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果,，不把自我的意見強加給學生,。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,，感受到學習的歡樂,。在教與學的過程中,，對于學生提出的不一樣結(jié)論,，如果講得有道理，我都給予肯定,，讓學生有機會坦誠自我的想法,，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性,、嚴謹性和深刻性。

3,、注重學法的指導,，鼓勵學生自讀自悟，敢于質(zhì)疑,，教學中采取小組合作討論學習形式,，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，掌握學習方法,，提高學習本事,，培養(yǎng)合作精神。

4、加強基礎(chǔ)訓練,，邊講邊練,，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學生的語文本事,。

5,、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設(shè)教學情境,，是課文資料直觀,、形象、增強趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用,。

二、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,。

二年級的孩子仍然愛動、好玩,，自立本事差,，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)等,，針對這些情景，我利用課余時間,，抓好學生的思想教育,，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的學生都渴望得到別人的夸獎,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

三,、開展實踐活動,，培養(yǎng)學生本事。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用,，又在應用中獲得新知,，提高本事的過程,。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成,，缺一不可,。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生在活動中運用,，鞏固所學知識，獲得新知,，激發(fā)他們對語文的興趣,，從而促進學生語文素質(zhì)的全面提高。本學期,，結(jié)合語文創(chuàng)新課題,，開展了以下實踐活動：

1、結(jié)合課文教學,，鼓勵學生經(jīng)過多種途徑收集有關(guān)課文資料的資料,，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊團體閱讀的形式,，拓寬學生視野,，豐富課外知識，從而加深對課文資料的理解,。

2,、為培養(yǎng)學生朗讀興趣，提高朗讀水平,，進行“我給課文配錄音的活動”,，對學生的每次作業(yè)都及時給予評價。

3,、本期識字作為教學重點,，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學生的運用本事,，如：“聽寫比賽”,、“錯別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等,。

四,、組織圖書活動，豐富語言知識

鼓勵學生多閱讀,，為學生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩,，在班上成立“讀書會”，定期開展活動。

五,、加強理論學習,，提高自身素質(zhì)

認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,，學習別人的好教法,，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。

認真參加校本培訓,，更新觀念,，樹立新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。

二年級語文教學自我評價篇十

本學期我擔任二年級的語文教師,，相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了,，自我在教學過程當中也摸索出了一些經(jīng)驗,，本學期我班學生提高不少。以下是本學期我的一點教學體會,。

一,、利用學生的眼睛，供給觀察的機會,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務教育小學語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達本事,，并且能夠提高學生想象本事和藝術(shù)的審美,、鑒賞本事。

二,、利用學生的嘴巴,，供給表達的機會。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化,。堵住學生的嘴巴,，無疑就是桎梏學生的思考。所以,，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會,。如：請同座的兩個同學相互說說看，請同學們先自我講一遍,，再看誰說得好等等,。這些是說的形式，說的資料就更豐富了,，能夠讓學生說說“為什么”,、“怎樣樣”……等等。學生的口頭表達本事提高了,，能夠讓他們質(zhì)疑,、辯論，這不僅僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

三、利用學生的頭腦,，供給思考的機會,。

教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維進取性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。我在教學過程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習慣,。

四、利用學生的雙手,，供給操作的機會,。

動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點，并且貼合他們的思維發(fā)展特點,。小學生天生好動,，經(jīng)過動手操作，可使學生的手,、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。許多問題，經(jīng)過學生動手操作,，不僅僅容易理解,、記憶牢固，并且運用自如,。當然,，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次,。

五,、利用學生的時間，供給交流的機會,。

1,、組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組,，一般應讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學都進取發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論,。

2,、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問,，讓學生回答,，教師再補充。愛因斯坦以往說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,?！币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學生不信師、不信書,、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識,，使學生學會獨立思考、自主學習,，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。經(jīng)過訓練,，學生養(yǎng)成了質(zhì)疑習慣,，他們學習的興趣就會越來越濃了。

3,、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè),，平時練習等可組織同座學生對換批改，教師再作檢查,。這樣不僅僅減輕了教師的負擔,，并且使學生對不一樣解法作了交流。

六,、利用學生的空間,，供給表現(xiàn)的機會。

人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到教師的夸獎。甭提有多歡樂了,。所以,，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演,、上講臺當教師,。當他們板演和演講后，急需教師或同學們的評析,，教師應恰如其分的肯定,、表揚、矯正等,。

所以,，僅有改革小學課堂教學，增強學生主體意識,，增強學生學習的進取性,、主動性、創(chuàng)造性,，讓學生成為學習的主人,，從想學到學會，運用到發(fā)展,，不斷走向“質(zhì)”的飛躍,，發(fā)展學生智力，提高學生整體素質(zhì),。

二年級語文教學自我評價篇十一

一,、我的主要工作和成績

這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，力爭使每一位學生都成為家長,、教師眼中的好學生,。

1、切實做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材、備學生,、備教法;能圍繞本課時教學目的,、要求，根據(jù)學生的實際情景,，把復雜的資料進行變換,，取其精華，有取有舍,。

2,、課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),，和成績登記,。

4、抓好培優(yōu)輔差工作,。要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也僅有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班團體掃清障礙,，利于班級良好學風的構(gòu)成。所以,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、對學生的作業(yè)情景、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價，對每次成績有提高的學生給予表揚,，以此來調(diào)動學生的學習進取性,，鼓勵學生不斷提高。

6,、突出章節(jié)過關(guān),，拓展知識視野

本期的教學資料，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用,，僅有學生對知識有了必須積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

(1),、優(yōu)秀課文朗讀,。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

(2)、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

(3),、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的本事。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了必須的了解。

二,、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更;

三、今后的改善措施：

繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,，提高教學質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

這一學期結(jié)束了,，評價自我的教學,，工作中有得有失，今后我必須會取長補短,，爭取做到更好的,。

二年級語文教學自我評價篇十二

進行課改一月有余，我們課改組10名教師經(jīng)過認真學習,，多輪課堂教學打磨，包括了一輪亮相課,，要求每位課改組的教師都要跟上,，進行互聽互評，共同提高;之后進行一輪過關(guān)課,，此刻過關(guān)課正在緊鑼密鼓的進行著,，大家的用心性到達了空前的高漲。已經(jīng)有3人的小組合作學習課堂比較成型了,。

在這天的聽課中,，我覺得教師們的課堂教學提高很大。表此刻學生的合作學習效果明顯,，自學深入,、交流有效、匯報與補充深刻,。

探索的腳步永不停歇,，我們下一步努力的方向，我認為有以下幾個方面：

1,、找準落實教學目標的切入點,。在學生能夠進行小組學習的基礎(chǔ)上，教師就應從課文的資料入手,，從指導學生學習的主要資料,、從主要問題的設(shè)計等方面入手。要求我們教師能夠定準教學目標,，根據(jù)教學目標選取教學資料,，選取適合學生的學法。

2,、關(guān)于加強朗讀指導的教學,。語文教學少了朗讀，總讓人覺得有缺憾,，也沒法實現(xiàn)語文教學各學段中對有感情的朗讀等教學目標的實現(xiàn),。而我們的小組合作學習最缺少的就是指導朗讀，很多教師也都提出了不知何時對學生進行朗讀指導。

我想是否能夠單獨加一個朗讀展示的環(huán)節(jié)?或者放到小組展示中匯報到重點語段時,，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]有感情的讀一讀?是否能夠在小組展示后其他小組補充時進行展示?

理解課文資料是一項最重要的教學任務與目標,，而朗讀是理解的開始，也是快速有效地檢驗學生是否理解透徹了課文資料的手段和方法,，當學生能夠理解課文資料,，品悟到情感后，自然能夠進行有感情的朗讀,。由此可見朗讀在語文教學中的確十分重要,，在我們所進行的這種課堂教學方法中，將有感情的朗讀加入進去有十分多的困難,?？墒菬o論有多么困難，我們都不能夠缺少了朗讀指導,，讓我們共同實踐,，找到最適宜的指導朗讀的時機與方法。

3,、關(guān)于我們駕馭課堂的潛力,。在上周召開的教研員培訓會議上，對導課,、結(jié)課,、抓住課堂生成等方面，領(lǐng)導為我們指明了一些有效的做法,。一是我們要精心準備導課,，導語或?qū)胄抡n的問題必須要讓學生產(chǎn)生興趣，引起學生探究和學習的欲望,。二是關(guān)于結(jié)課,，我們要把握好課堂教學時間，當學生討論或者交流的時間很長,，還有很短的時間就要下課了,，這時我們必須要及時進行總結(jié)、引導,，引向當堂檢測環(huán)節(jié),，然后按時下課，在我們的展示課上絕對不能拖堂,，這是常規(guī)的問題,，要引起我們的重視。關(guān)于課堂生成的問題,，我們要抓住生成點,，也就是學生潛力的增長點了。這些稍縱即逝的時機需要我們有很敏銳的能夠發(fā)現(xiàn)并抓住的眼光和潛力，更需要我們不斷提高自我的課堂教學的應變水平,。積累經(jīng)驗,，產(chǎn)生敏銳的觀察力。這些就應都是在我們十分熟悉教學資料,，心中有清晰的教學目標的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的,。

任重道遠，共同努力,。