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二年級語文教學(xué)自我評價篇一

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

一、夯實基礎(chǔ)知識,，抓實基本技能,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。僅有夯實基礎(chǔ),，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。

這個學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認真,、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率,。

其次,，分階段、分資料注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等。

此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

二,、探索互動型課堂教學(xué)模式,，提高40分鐘教學(xué)效果。

“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究,、合作,。所以我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課,，如果能經(jīng)過“畫一畫,，演一演，賽一賽”的課,，盡量讓學(xué)生動起來,，以求學(xué)生始終堅持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中,，我時而以讀代講,，讀文自悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見，滔滔不絕;時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性……同時,，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面,，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機,。

三、“抓兩頭,，顧中間”,，強化過關(guān)。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣,，能變被動為主動學(xué)習(xí),。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關(guān),，從字詞,、段落到篇章，要求學(xué)生逐個過關(guān),。

四,、重視學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。教師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。

首先,，我要求優(yōu)生評價一下自我的學(xué)習(xí)方法,，在班隊課中介紹給大家，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課，及時作業(yè),，認真復(fù)習(xí),，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回顧當天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識,。教師僅有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,，這將終身受益。

五,、多渠道拓展學(xué)生的知識視野,。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用，僅有拓展了學(xué)生的知識視野,，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書,，努力做好讀書筆記,，能夠是摘抄佳詞妙語，精彩語段,，也能夠是心得體會等,，此外，經(jīng)過多聽新聞,，積累廣告語,，看報刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語,、俗語,，開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

總之,，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。

二年級語文教學(xué)自我評價篇二

在這一學(xué)期里,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了歡樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作活力,，全身心地投入到教學(xué)中,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一,、進取學(xué)習(xí),，善于反思。

作為一位教師,，我深知自我在工作中存在許多不足,。這學(xué)期，,。在校領(lǐng)導(dǎo),、老教師的引領(lǐng)下，我們討論如何簡便高效教學(xué),，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān),。互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法,，在學(xué)習(xí)別人做法的同時,，也反思自我的不足之處，盡量轉(zhuǎn)變,，力求縮小與同年級教師的差距,。

二、抓好課前預(yù)習(xí)工作,，為課堂教學(xué)做好準備,。

本學(xué)期開家長會時，就明確告訴家長,，必須在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習(xí),，并告知其重要性,。孩子在預(yù)習(xí)時要做到：畫出生字詞,，讀熟課文,，標注自然段;給要求會認的字注音，并口頭組詞;給要求會寫的字注音,，查出部首,，組兩個詞。學(xué)生預(yù)習(xí)充分,，教師授課簡便,，學(xué)生聽的明白。

三,、改革作業(yè)布置,，減少機械重復(fù)的抄寫。

在作業(yè)設(shè)置上,，這學(xué)期主要安排了聽寫,、積累、寫話等作業(yè),。減少原先的生字抄寫,，變?yōu)槁爩憽Ｃ看温爩憰r,，既有新授課的生字,，又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字，新舊交替,，往復(fù)循環(huán),，擴大學(xué)生詞匯量。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固,，減少了錯別字的書寫,。在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做。

四,、加強課外閱讀,，開闊學(xué)生視野，重視積累,，為寫話打基礎(chǔ),。

我要求學(xué)生天天讀書,，童話系列,、科普系列、謎語,、小故事,、名言警句、諺語等均可,，涉獵各種類型的書籍,，學(xué)生視野開闊后，能夠加深對事物的理解,，對語文學(xué)習(xí)大有好處,。在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上，加強積累,，不光有詞,，還有優(yōu)美的句子，及時表揚積累做得好的同學(xué),，讓學(xué)生從低年級就做一只“小蜜蜂”,，僅有會積累才會運用，為學(xué)生寫話打基礎(chǔ),。

五,、抓好培優(yōu)補差工作。

我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。所以，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

經(jīng)過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，大部分學(xué)生感到自我有提高。

六,、認真評價不足,。

1、“金無足赤,，人無完人”,，我在教學(xué)工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確,，課堂上有時不能照顧到全體,。

2、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃等，教師還需正確引導(dǎo),。

3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自我，努力工作,，取長補短,，爭取有更大提高。

二年級語文教學(xué)自我評價篇三

任時光飛逝,，我辛勤工作,，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的評價,。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生來自基東、甕償,、安鵝,、巖頭等村的學(xué)生，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。

比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，對修辭手法的確定運用,，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文本事?

二,、靈活機動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達自我的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終堅持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自我的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進,。

在教學(xué)中,，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。

這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”,。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。經(jīng)過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)資料,，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀文段朗讀,。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文本事得到了增強,，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

二年級語文教學(xué)自我評價篇四

一、基本情景：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情景評價如下：本班共有學(xué)生56人,，他們中35人成績較好，基礎(chǔ)知識比較好,，各方面本事也比較突出,。他們作業(yè)認真，進取回答問題,，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另6人成績有待于提高,。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)也比較差,。

二,、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自我，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1,、良好習(xí)慣的培養(yǎng),。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍,，在文中畫出生字,。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍,。③查找與課文相關(guān)的資料,。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情景，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

2,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情景，把復(fù)雜的資料進行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

3,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

4,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

5,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

6,、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情景,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，鼓勵學(xué)生不斷提高,。

經(jīng)過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標。

三,、工作體會

1,、進取反思。教學(xué)中的各種問題僅有經(jīng)過反思才能有所提高,，在教學(xué)中我有意識的就各種問題進行反思,。小到一節(jié)課，大到一整個學(xué)期,。近到課堂上說錯的一句話,，遠到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我逐步提高,。

2,、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中能夠看出學(xué)生學(xué)的怎樣樣,，是否理解,。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細,。

3,、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當小教師,，我就充分利用這一點,，讓好生帶領(lǐng)差生共同提高。

存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更;

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué);進取運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我必須會取長補短,，爭取做到最好,。

二年級語文教學(xué)自我評價篇五

今年采用的是新人教部編版教材，本學(xué)期我負責(zé)二年級語文的教學(xué)工作,，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神,，將自我學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊,。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),，我認真地備好課，并努力上好每一堂課,，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作評價如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

1.備好課

為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據(jù)教案的資料與本班學(xué)生的實際,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準備,。并結(jié)合本班的實際情景,，上課運用簡便愉快的語言，活潑趣味的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力,，以此提高課堂教學(xué)效率,。

2.上好課

上課時，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺,。正由于自我的不懈努力,，此刻大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問時也面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān),。并且只要有機會,，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,，豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的進取性,，使學(xué)生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文,，主動的學(xué)習(xí)語文,，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗,。

3.做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事,，有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,，不僅僅給他們獎勵,，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫異常差的學(xué)生嚴格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較有提高,。

二、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

從近一年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)本事,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材資料,，適當拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累，多給學(xué)生交流的機會,?！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求,。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。所以必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。二年級學(xué)生，雖有必須基礎(chǔ),，但尚無定性,，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,。

三,、扎實教研，深化語文課題研究

在我?！吧罨n題”的感召下,，我們二年級確立了“口語交際生活化”的小課題，研究中,，我們結(jié)合各種節(jié)日,，指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對身邊的事展開討論,，如：良好紀律,，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。

四,、存在的不足

1.教師的教學(xué)本事和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思本事等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2.對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階,。

3.后進生的問題一向是困繞我們組的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績,，是我們下一學(xué)期的奮斗目標。

五、下一步工作的措施

1.教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2.嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,，批改作業(yè),、本事訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此互相勉勵,。

3.繼續(xù)盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

六、收獲與反思

教學(xué)中,，識字教學(xué)能夠扎實,、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和本事都有了很大的提高,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，看圖寫話本事較一年級有了很大的提高，但水平不一,，仍急需提高,。學(xué)生的朗讀本事還要加強指導(dǎo)，做到不唱讀,，不喊讀,，爭取正確、流利,、有感情朗讀,。在以后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí),，互相幫忙,，取長補短,，不斷創(chuàng)新。

總之,，一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我必須會取長補短,，爭取做到最好,。

二年級語文教學(xué)自我評價篇六

一、認真鉆研教材,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初,，我主動找教科書,、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標準,。我認真閱讀了二年級下冊《語文教師教學(xué)用書》,，將重點資料摘抄下來，做好筆記,。

為了上好每一節(jié)課,，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材,。每堂課后重視課后反思,，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,，做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前,，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，以做到心中有數(shù)。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎資料

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。

我們要根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識本事,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。經(jīng)過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺,。

3、做好備課工作

在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情景，把復(fù)雜的資料進行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

4,、上好每一節(jié)課

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

5,、作業(yè)布置做到合理

習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

6、加強學(xué)生成績管理,，使用好成績冊

對學(xué)生的作業(yè)情景,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，鼓勵學(xué)生不斷提高,。

經(jīng)過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標,。

三、重視朗讀感悟,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解，升華認識,，填補空白,。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初,，就安排每位學(xué)生準備一份自我喜愛的課外讀物,，在自我讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴大自我的閱讀量,。

引導(dǎo)學(xué)生適度地加強古詩文誦讀,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡便的,，而學(xué)困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們教師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學(xué),。

經(jīng)過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進行利用這種方法,。我教學(xué)中,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實在,，確有所得,。但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索,，尋求出更好的教學(xué)方法。

五,、存在的不足：

1,、教師的教學(xué)本事和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思本事等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階,。

3,、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績,，是我們下一學(xué)期的奮斗目標。

六,、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手,，嚴格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量,，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

路漫漫兮其修遠兮,，我們將在以后的日子里更加努力,。

二年級語文教學(xué)自我評價篇七

今年采用的是新人教部編版教材，這學(xué)期我負責(zé)二年級語文的教學(xué)工作,，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神,，將自我學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊,。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),，我認真地備好課，并努力上好每一堂課,，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將具體工作評價如下：

一,、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)

經(jīng)過了一個暑假,，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,，這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班團體的發(fā)展。所以,，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低,，早上來得早,，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,，需要教師在旁邊不停地督促,、提醒。針對這一情景,，我先在班上選出一名職責(zé)心強,、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀,，早讀的形式有：讀卡片,、看書讀、領(lǐng)讀等,，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺一個學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。

二,、認真做好備課工作

在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

三,、識字寫字教學(xué)作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段構(gòu)成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到一看二臨三比較,。看指的是仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)書寫位置比較是指比一比與范字的差異學(xué)會評價,。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的進取性,。

四,、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ),。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計說話題目的形式，讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。僅有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說，再交流,，然后寫,，在學(xué)習(xí)生字的時候，我還擴大了對學(xué)生語言的培訓(xùn),，要他們看著學(xué)過的詞語進行造句、說話,。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練學(xué)生有了長足的提高,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,?？墒沁€應(yīng)當說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改善,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

二年級語文教學(xué)自我評價篇八

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教師,，相比去年來說,，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，自我在教學(xué)過程當中也摸索出了一些經(jīng)驗,，本學(xué)期我班學(xué)生提高不少,。以下是本學(xué)期我的一點教學(xué)體會。

一,、利用學(xué)生的眼睛,，供給觀察的機會。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。義務(wù)教育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達本事,，并且能夠提高學(xué)生想象本事和藝術(shù)的審美、鑒賞本事,。

二、利用學(xué)生的嘴巴,，供給表達的機會。

語言是思維的載體,，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴,，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。所以,，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看,，請同學(xué)們先自我講一遍，再看誰說得好等等,。這些是說的形式,，說的資料就更豐富了，能夠讓學(xué)生說說“為什么”,、“怎樣樣”……等等,。學(xué)生的口頭表達本事提高了,，能夠讓他們質(zhì)疑,、辯論，這不僅僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

三、利用學(xué)生的頭腦,，供給思考的機會,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維進取性的標志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習(xí)慣,。

四、利用學(xué)生的雙手,，供給操作的機會,。

動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點，并且貼合他們的思維發(fā)展特點,。小學(xué)生天生好動,，經(jīng)過動手操作，可使學(xué)生的手,、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題,，經(jīng)過學(xué)生動手操作,，不僅僅容易理解、記憶牢固,，并且運用自如,。當然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。

五、利用學(xué)生的時間,，供給交流的機會,。

1、組織學(xué)生討論,。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都進取發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論,。

2、鼓勵質(zhì)疑問難,。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,，讓學(xué)生回答,，教師再補充。愛因斯坦以往說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,?！币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書,、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識,，使學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主學(xué)習(xí),，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙,。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,，他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了,。

3、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè),，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，教師再作檢查,。這樣不僅僅減輕了教師的負擔(dān),，并且使學(xué)生對不一樣解法作了交流。

六,、利用學(xué)生的空間,，供給表現(xiàn)的機會。

人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到教師的夸獎。甭提有多歡樂了,。所以,，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演,、上講臺當教師,。當他們板演和演講后，急需教師或同學(xué)們的評析,，教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表揚、矯正等,。

所以,，僅有改革小學(xué)課堂教學(xué)，增強學(xué)生主體意識,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,、主動性,、創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，從想學(xué)到學(xué)會,，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍,，發(fā)展學(xué)生智力,，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

二年級語文教學(xué)自我評價篇九

進行課改一月有余,，我們課改組10名教師經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，多輪課堂教學(xué)打磨,，包括了一輪亮相課,，要求每位課改組的教師都要跟上，進行互聽互評,，共同提高;之后進行一輪過關(guān)課,，此刻過關(guān)課正在緊鑼密鼓的進行著，大家的用心性到達了空前的高漲,。已經(jīng)有3人的小組合作學(xué)習(xí)課堂比較成型了,。

在這天的聽課中，我覺得教師們的課堂教學(xué)提高很大,。表此刻學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果明顯,，自學(xué)深入、交流有效,、匯報與補充深刻,。

探索的腳步永不停歇，我們下一步努力的方向,，我認為有以下幾個方面：

1,、找準落實教學(xué)目標的切入點。在學(xué)生能夠進行小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，教師就應(yīng)從課文的資料入手,，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資料、從主要問題的設(shè)計等方面入手,。要求我們教師能夠定準教學(xué)目標,，根據(jù)教學(xué)目標選取教學(xué)資料，選取適合學(xué)生的學(xué)法,。

2,、關(guān)于加強朗讀指導(dǎo)的教學(xué)。語文教學(xué)少了朗讀,，總讓人覺得有缺憾,，也沒法實現(xiàn)語文教學(xué)各學(xué)段中對有感情的朗讀等教學(xué)目標的實現(xiàn),。而我們的小組合作學(xué)習(xí)最缺少的就是指導(dǎo)朗讀，很多教師也都提出了不知何時對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo),。

我想是否能夠單獨加一個朗讀展示的環(huán)節(jié)?或者放到小組展示中匯報到重點語段時,，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]有感情的讀一讀?是否能夠在小組展示后其他小組補充時進行展示?

理解課文資料是一項最重要的教學(xué)任務(wù)與目標，而朗讀是理解的開始,，也是快速有效地檢驗學(xué)生是否理解透徹了課文資料的手段和方法,，當學(xué)生能夠理解課文資料，品悟到情感后,，自然能夠進行有感情的朗讀,。由此可見朗讀在語文教學(xué)中的確十分重要，在我們所進行的這種課堂教學(xué)方法中,，將有感情的朗讀加入進去有十分多的困難,。可是無論有多么困難,，我們都不能夠缺少了朗讀指導(dǎo),，讓我們共同實踐，找到最適宜的指導(dǎo)朗讀的時機與方法,。

3,、關(guān)于我們駕馭課堂的潛力。在上周召開的教研員培訓(xùn)會議上,，對導(dǎo)課,、結(jié)課、抓住課堂生成等方面,，領(lǐng)導(dǎo)為我們指明了一些有效的做法,。一是我們要精心準備導(dǎo)課，導(dǎo)語或?qū)胄抡n的問題必須要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，引起學(xué)生探究和學(xué)習(xí)的欲望,。二是關(guān)于結(jié)課，我們要把握好課堂教學(xué)時間,，當學(xué)生討論或者交流的時間很長,，還有很短的時間就要下課了，這時我們必須要及時進行總結(jié),、引導(dǎo),，引向當堂檢測環(huán)節(jié)，然后按時下課,，在我們的展示課上絕對不能拖堂,，這是常規(guī)的問題，要引起我們的重視。關(guān)于課堂生成的問題,，我們要抓住生成點,，也就是學(xué)生潛力的增長點了。這些稍縱即逝的時機需要我們有很敏銳的能夠發(fā)現(xiàn)并抓住的眼光和潛力,，更需要我們不斷提高自我的課堂教學(xué)的應(yīng)變水平,。積累經(jīng)驗，產(chǎn)生敏銳的觀察力,。這些就應(yīng)都是在我們十分熟悉教學(xué)資料,，心中有清晰的教學(xué)目標的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。

任重道遠,，共同努力,。

二年級語文教學(xué)自我評價篇十

一、我的主要工作和成績

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格要求學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，力爭使每一位學(xué)生都成為家長,、教師眼中的好學(xué)生,。

1、切實做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情景,，把復(fù)雜的資料進行變換,，取其精華，有取有舍,。

2,、課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)的布置做到合理,，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，和成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作。要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也僅有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。所以，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、對學(xué)生的作業(yè)情景,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，對每次成績有提高的學(xué)生給予表揚，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,，鼓勵學(xué)生不斷提高,。

6,、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)資料,，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

(1),、優(yōu)秀課文朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

(2),、進行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

(3),、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動腦的本事。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了必須的了解,。

二、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更;

三,、今后的改善措施：

繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期結(jié)束了,，評價自我的教學(xué),，工作中有得有失，今后我必須會取長補短,，爭取做到更好的,。

二年級語文教學(xué)自我評價篇十一

經(jīng)過一年來的辛勤勞動，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以評價.

一,、鉆研教材,，掌握新的教學(xué)理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。

二,、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段構(gòu)成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐勢,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較,?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認證書寫的進取性,。

三,、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ),。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計說話題目,、的形式,，讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順,、具體。僅有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,，在交流,，然后寫,，最終修改并抄正,。

四,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五,、抓差快優(yōu)，提高本班成績。

應(yīng)對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”

等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生提高,，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了,。期望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階,。

二年級語文教學(xué)自我評價篇十二

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了,。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期;期末臨近,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂,。因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的提高,。

在這一學(xué)期里，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下頭的工作:

1、課前準備：備好課,。

(1)認真鉆研教材,，從語言文字(字、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手,，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性,。,。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、關(guān)注學(xué)生課堂情景。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自我的意見強加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂,。在教與學(xué)的過程中,，對于學(xué)生提出的不一樣結(jié)論，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機會坦誠自我的想法，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學(xué)生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴謹性和深刻性。

3,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑,，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)本事,，培養(yǎng)合作精神。

4,、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，邊講邊練，講練結(jié)合,，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文本事,。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，是課文資料直觀、形象,、增強趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用。

二,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

二年級的孩子仍然愛動,、好玩,，自立本事差，有的學(xué)生上課不認真聽講,，不能按時完成作業(yè)等,，針對這些情景，我利用課余時間,，抓好學(xué)生的思想教育,，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

三、開展實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生本事,。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用,，又在應(yīng)用中獲得新知,，提高本事的過程。它作為教學(xué)活動的一部分,，與課堂教學(xué)相輔相成,，缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi),。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動,，讓學(xué)生在活動中運用，鞏固所學(xué)知識,，獲得新知,，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高,。本學(xué)期,，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實踐活動：

1,、結(jié)合課文教學(xué),，鼓勵學(xué)生經(jīng)過多種途徑收集有關(guān)課文資料的資料，采用課前分組交流閱讀,，或課后出刊團體閱讀的形式,，拓寬學(xué)生視野，豐富課外知識,，從而加深對課文資料的理解,。

2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,，提高朗讀水平,，進行“我給課文配錄音的活動”,，對學(xué)生的每次作業(yè)都及時給予評價。

3,、本期識字作為教學(xué)重點,，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學(xué)生的運用本事,，如：“聽寫比賽”,、“錯別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等,。

四,、組織圖書活動，豐富語言知識

鼓勵學(xué)生多閱讀,，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩,，在班上成立“讀書會”，定期開展活動,。

五,、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認真學(xué)習(xí)新課標要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

認真參加校本培訓(xùn),，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。