我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

參觀名校心得體會(huì)300字 參觀名校心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

各校特色不同讓人體會(huì)頗多，實(shí)驗(yàn)小學(xué)西分校區(qū)教學(xué)樓全歐式風(fēng)格大氣而厚重,，校園環(huán)境美麗清雅,，綠色樹叢下的搖搖椅，羅馬風(fēng)格的會(huì)議廳,，進(jìn)門飄灑的噴泉池,，每一個(gè)地方都讓人流連忘返。學(xué)校班級(jí)特色課程是其中之亮點(diǎn),，由老師牽線,，學(xué)生家長集資，找尋有實(shí)力的特色教師開設(shè)不同的班級(jí)校本課程,，既解決了家長的后顧之憂,，也給孩子創(chuàng)造了不同的興趣愛好，并為學(xué)校取得了榮譽(yù),，可謂是一舉三得,。草堂小學(xué)西區(qū)分校是一所現(xiàn)代化學(xué)校，學(xué)校建筑是載入記錄的著名建筑,，整個(gè)校園以詩意文化來妝點(diǎn)細(xì)節(jié),，各班級(jí)門口懸掛班級(jí)詩社的名稱，口號(hào),，孩子們的頭像,。教室裝修華麗，實(shí)用,，給孩子們一個(gè)溫馨,，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓人置身其中,，有一種幸福和滿足的感受,。真正體現(xiàn)了校園文化的高品位。玉林小學(xué)是相對(duì)年數(shù)較長的一所學(xué)校,，他們學(xué)校提出一個(gè)兒童“虹”課程研究,，從校長的講座和語文、數(shù)學(xué)骨干領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào),，我們可以感受到這所學(xué)校在成都這美麗城市的基礎(chǔ)上,，讓孩子把文化和地域特點(diǎn)相聯(lián)系，感受文化底蘊(yùn)的魅力,，致力于培養(yǎng)健康自信,，靈動(dòng)尚美的新生力量。

其次細(xì)節(jié)體現(xiàn)教育的精彩,，在參觀蒙彼利埃小學(xué)的時(shí)候,，讓我們驚訝于校園安靜、舒適的環(huán)境,，每個(gè)走廊,，過道擺放著孩子們喜歡分得娃娃，舒適的沙發(fā),，整個(gè)校園以綠色裝飾,，讓人心情愉悅。在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)校園文化讓我感觸最深的就是草堂小學(xué),，不同區(qū)域不同年級(jí),，這樣方便了高年級(jí)低年級(jí)之間的不同節(jié)奏。樓梯各層的特色書吧更是結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)不同裝飾,，不同內(nèi)容,，以適應(yīng)不同年級(jí)的孩子來開展閱讀互動(dòng),。大事天下，必作于細(xì),，這幾所學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計(jì)布局合理，處處體現(xiàn)各校園不同的教育理念,，這些細(xì)節(jié)的體現(xiàn)是對(duì)我們的一個(gè)啟發(fā)和提醒,。

這次讓我們有意外收獲的是參與了成都師范銀都小學(xué)的班級(jí)活動(dòng)。這所學(xué)校堅(jiān)持以小班化教學(xué)為辦學(xué)特色,，校園環(huán)境更是處處體現(xiàn)一書特色,，走廊樓道一幅幅學(xué)生畫作讓人眼前一亮。更有幸的是感受了一節(jié)不一樣的課堂,，由兒童文學(xué)作家,，著名詩人雪野老師給孩子們上了一堂詩歌欣賞課，雪野老師給孩子們打開了詩歌的大門,，讓孩子們體會(huì)到了在詩歌中,，即使是最簡(jiǎn)單的字詞，都能表達(dá)出最深刻的思想和最綿長的情感,，讓孩子們愛上詩歌,，展開想象的翅膀。銀都小學(xué)學(xué)生們學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩歌的熱情和才華讓我們不僅豎起了大拇指,，這也能讓我們感受到老師在平時(shí)的教學(xué)中一定很重視詩歌素養(yǎng)的訓(xùn)練,。

通過參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們開闊了眼界,，同時(shí)也反思了自我,，思想上收到了很多啟發(fā)，同時(shí)也給自己一個(gè)重新的定位,，深入的思考,，在每一次學(xué)習(xí)參觀過后，我們小組成員都會(huì)在一起研討評(píng)論,，各抒己見,，感觸最深的學(xué)校還是泡桐樹小學(xué)，當(dāng)我想起這所學(xué)校時(shí),，總是忍不住嘴角揚(yáng)起微笑,。我總是能夠記起在一棵棵綠色的桐樹下，一片片綠色的草地,。我總是能夠想象出來,，在這所學(xué)校的孩子們有著怎樣的笑臉，像極了透過樹葉灑在學(xué)校角角落落的陽光,。你會(huì)稱呼自己的學(xué)生為“泡泡”嗎,？你會(huì)稱呼家長“泡爸泡媽”嗎,？走進(jìn)學(xué)校，首先看到的就是學(xué)校的辦學(xué)理念,，學(xué)校的家長宣言......當(dāng)看到這些稱呼時(shí),，你不會(huì)覺得做作，或者是肉麻,，你能覺得很可愛、很親切,，這里就像一座童話城堡,，充滿了各種幼稚但有趣的故事。隨著老師的引導(dǎo),，我走進(jìn)了這里的教室,，每間教室裝修風(fēng)格各不相同，就像是一個(gè)個(gè)不一樣的世界,，有的是海底世界,，有的是太空遨游，還有的就是民間藝術(shù)館,，從裝修到布置,，無一不體現(xiàn)著藝術(shù)熏陶，無一不打動(dòng)著我們這群來自“星星”的人們,。我總覺得很快樂,，因?yàn)槟睦锒际峭甑纳剩铱傆X得很自由,，因?yàn)槊總€(gè)地方都像極了童年的游戲,，我總覺得應(yīng)接不暇，似乎有許多即將要開始的驚喜,。我這樣形容這所學(xué)校,，不僅僅是它的校園美，更感動(dòng)于它體貼孩子心靈的設(shè)計(jì),。

在緊張而忙碌的學(xué)習(xí)之余,，我們跟著帶隊(duì)老師也感受到了成都城市的魅力，成都的自然風(fēng)光早已深深的融入到了歷史,、人文的精神,，到成都，與其說是看景,，倒不如說是去感悟有一種歷史與人文的風(fēng)韻,。盡管時(shí)間緊張，我們?nèi)匀煌黹g品嘗了當(dāng)?shù)仫L(fēng)味小吃,，感受了錦里的酒吧茶座,，小吃一條街,，寬窄巷子，古老建筑,，靜謐安詳,。

參觀名校心得體會(huì)300字 參觀名校心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

12月2日上午，在淮上區(qū)教育局組織和教研室高乃明主任的帶領(lǐng)下,，我和本區(qū)五十多位教師一道懷著求知的心,，走進(jìn)了永威校園、走進(jìn)永威課堂,、走近教師學(xué)生,。永威學(xué)校是一所集幼兒園、小學(xué),、初中,、高中為一體的新興、現(xiàn)代化學(xué)校,?！跋葘W(xué)后教”的辦學(xué)特色日益顯著，教育教學(xué)質(zhì)量在焦作市一流,。在永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的兩天中所見所聞,，使我感受頗深。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

12月3日早晨我們開始參觀,、聽課,。這所學(xué)校給我的第一感覺就是一切井然有序。為何有序,？究其原因是注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。課堂上每個(gè)學(xué)生都能在老師的指導(dǎo)下積極、緊張,、高效地學(xué)習(xí),。他們坐姿端正，注意力集中,，沒有做小動(dòng)作或是亂說話的,。甚至連腳怎么放、手怎么放,、怎樣舉手都那么整齊,。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)都能說得又準(zhǔn)又清楚。教室和校園里整潔干凈,，沒有一點(diǎn)兒紙屑垃圾,。學(xué)生物品擺放整齊。從教室到操場(chǎng),、到音樂教室,、到餐廳,，他們都排著整齊的隊(duì)伍。做課間操隊(duì)時(shí),，他們能迅速,、有序、整齊劃一地散開和集中,。站出的隊(duì)伍橫,、豎、斜都成一條直線,。給人的感覺一切都是那樣井然有序,。反觀我校的學(xué)生，有很多學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣差,，雖然老師也反復(fù)強(qiáng)調(diào),，但效果還是不佳,。今后，我對(duì)學(xué)生一定要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求,，不怕煩,、不怕累，長期堅(jiān)持下去,。不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣。

永威的每位老師都是嚴(yán)格按照“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式授課的,。充分體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線”的“三主”原則,。課堂上，教師很少說話學(xué)生一直圍繞著“七動(dòng)”中的“動(dòng)眼看,、動(dòng)耳聽,、動(dòng)口議、動(dòng)情讀,、動(dòng)手做,、動(dòng)筆寫、動(dòng)腦思”在活動(dòng),。教師指導(dǎo)不是以知識(shí)講解為主,，而是有的放矢地點(diǎn)撥和啟發(fā)；教學(xué)過程不是教條化,，而是充滿了討論,、探究,、質(zhì)疑、爭(zhēng)論,。做作業(yè)時(shí),，允許學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上群體探索，在培養(yǎng)解決問題的同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí),。學(xué)生“先學(xué)”,，教師檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,。即學(xué)生不會(huì)的,，進(jìn)行第二次“先學(xué)”，然后再“后教”,，真正實(shí)現(xiàn)了“只教學(xué)生不會(huì)的”這種教學(xué)理念,，大大提高了課堂教學(xué)效率。然后再進(jìn)行“當(dāng)堂訓(xùn)練”,，鞏固所學(xué)的知識(shí),。這種教學(xué)模式表面上看類似工廠里的流水線，課堂形式單調(diào),，但深入研究,，才明白這正是多少年來每一個(gè)教育家所提倡的教學(xué)要以“學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。

“四清”就是“堂堂清”,、“日日清”,、“周周清”、“月月清”,。所謂“堂堂清”,，就是要“差生”在課堂上通過自己看書、練習(xí),，通過同學(xué)幫助,、討論，弄懂“為什么”,，真正理解知識(shí),，最后通過當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)到鞏固，不把問題留到最后,。所謂“日日清”,，就是指今日事今日畢，當(dāng)天學(xué)的功課,，該背的學(xué)會(huì)背,，做錯(cuò)了的要更正。“周周清”就是普查本周所學(xué)知識(shí),，一一過關(guān),。“月月清”就是指月月調(diào)查知識(shí)質(zhì)量,，查漏補(bǔ)缺,。每周末統(tǒng)一搞知識(shí)點(diǎn)一一過關(guān)，過關(guān)結(jié)果張榜公布,。每月統(tǒng)一驗(yàn)收質(zhì)量,，嚴(yán)格把關(guān)，杜絕作弊,?！八那濉钡淖龇ň褪羌皶r(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題,，不留尾巴,，不讓老師、學(xué)生掉隊(duì),?！八那濉笔锹鋵?shí)教學(xué)工作的有效措施，回到學(xué)校后,，我將要努力抓實(shí),，抓好,。

此次永威之行,，令我獲益匪淺。正所謂教有法,，而無定法,，對(duì)于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法,，我將結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用,，及時(shí)反思，不斷總結(jié),，適時(shí)改進(jìn),，不斷提高自己的教學(xué)水平。

參觀名校心得體會(huì)300字 參觀名校心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

平時(shí)自己只知道整天瞎忙,，不注重學(xué)習(xí),，自己也想把工作做好，但不知道如何去做,。幸好20xx年9月29日上午,，我們學(xué)校49名教師在校長的帶領(lǐng)下，有幸赴望城金海參觀學(xué)習(xí),。通過半天的學(xué)習(xí)和參觀,，使我心中敞亮的許多,，也給我以后各方面的工作指明了方向，帶來了動(dòng)力,。

走進(jìn)學(xué)校,，給我一種感覺，不管是老師,，還是其他工作人員,，都是那么認(rèn)真。我想,，就是他們的這種精神,，才讓學(xué)生喜歡，讓家長放心,，讓社會(huì)承認(rèn),。短短的時(shí)間就把一所民辦學(xué)校管理的這么出色。

我們首先參觀了他們的早讀,，孩子們和老師們個(gè)個(gè)精神飽滿,，專注讀書，絲毫不受我們走來走去的影響,?！傲鶄€(gè)零”做的讓我們嘆為觀止。

我是一名數(shù)學(xué)老師,，我最注重的是數(shù)學(xué)課堂,，在這半天時(shí)間里，我聽了三堂數(shù)學(xué)課,。分別是三年級(jí)李雙老師,，四年級(jí)周運(yùn)老師和六年級(jí)程艷老師的課。她們的課,，給我指明了通往“151”課堂教學(xué)模式的道路,，讓我弄清了“151”模式的具體操作。三年級(jí)李老師的課,，常規(guī)教學(xué)中滲透閃光教學(xué)模式,，老師先講清楚教學(xué)思路和重點(diǎn)，再讓學(xué)生根據(jù)老師的思路和要求試著自學(xué),、對(duì)學(xué),、群學(xué)；讓學(xué)生去板展,；以及老師到位的點(diǎn)評(píng),。四年級(jí)周運(yùn)老師的課和六年級(jí)程艷老師的課堂上，“151”閃光模式教學(xué)就十分明顯了。課堂上盡量做到：

1,、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂，學(xué)生的參與度要高,。

2,、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題,。

3、將話語權(quán)還給學(xué)生,，學(xué)生說出來的才是學(xué)生的,，課堂上讓學(xué)生去表達(dá)；耐心的聽學(xué)生回答,、細(xì)心的觀察學(xué)生交流,、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。

4,、將探究權(quán)還給學(xué)生,。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,，老師不要害怕時(shí)間不夠用。

5,、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生,。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),，如果“師傅”也不會(huì),，先向其他“師傅”請(qǐng)教,，再教會(huì)自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會(huì),，最后由老師講解,。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主,。努力打造適合我們學(xué)生的“151”閃光教育高效課堂,。

其次，讓我看到了他們學(xué)生的行為習(xí)慣特別好,。每位孩子臉上都洋溢自信,、樂觀的神采。他們衣著整潔大方，待人文明有禮,，尤其是敬的隊(duì)禮非常標(biāo)準(zhǔn),，陽光。還有是他們的座位,，特別干凈,、整齊。從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí),，一個(gè)樣,。想到一年級(jí)那些小小的人兒都能將自己的座位收拾的那么干凈、整齊,，就忍不住的對(duì)他們稱贊,。讓我稱贊的還有他們的無聲食堂，尤其是食堂吃飯一年級(jí)的也是無聲,，自己放好餐具,，也不擁擠，不像我們這倒飯排隊(duì)擠又急,，每吃完就搬著飯碗站在那,，他們是吃完一個(gè)走一個(gè)，我覺得特別值得借鑒,。

通過這次的學(xué)習(xí),，不僅讓我看到了自己在教學(xué)上的不足，也給我前進(jìn)的道路上指明了方向,。更讓我有了壓力和動(dòng)力,。