從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

鄉(xiāng)村生活老師培訓(xùn)心得體會篇一

小學(xué)語文教師培訓(xùn)感想 2015年8月2日至4日,，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn),，我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,，深刻而生動,。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到__老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》,。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界,，真是受益匪淺,。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,，我們每位教師都感覺收獲不少,，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等,，讓我們學(xué)到了一手好活,，并對集體備課有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,，教師要想跟上時代的潮流與時俱進(jìn),，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,，必然要參加教研活動,。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享,。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分,，是否有效,。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,，為教師減負(fù)增效,。

二、學(xué)會不斷反思,，在反思中成長進(jìn)步,。

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》,、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確,。教學(xué)中,，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著,、言行來理解人物的內(nèi)心,，他適時點撥,，語言風(fēng)趣,，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母,、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚,，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

通過本次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,，更ji發(fā)了我教好語文的熱情和信心,，我會不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，一路前行

鄉(xiāng)村生活老師培訓(xùn)心得體會篇二

為一名教學(xué)經(jīng)驗淺薄的英語教師,，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,，參加了這次英語交流培訓(xùn),，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助,，具體心得體會如下：

首先,，我作為一名剛?cè)胄械挠⒄Z教師,，真是受益匪淺,。這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,，參加的人員大部分都是經(jīng)驗豐富的中外專業(yè)英語教師,，主題是圍繞如何上好一堂課來開展的,。另外,，每個幼兒園老師還表演了精彩有趣的英語小游戲,，讓我在精神上飽餐一頓，原來課堂可以變得那么有聲有色的!對于經(jīng)驗淺薄的我來說,，收獲最大的還是下午緊張激烈的說課環(huán)節(jié),，在短時間內(nèi)如何備好一堂課,，萬能的上課的五大步驟：greeting\warm-up\presentation\games and?practice\conclusion,原來這些對我來說很困難,，找不到頭緒,，經(jīng)過這次培訓(xùn),，讓我思路清晰，知道如何入手,。交流所獲——

再者,，通過這次學(xué)習(xí),，我更加體會到“英語工具的重要性”,，語主是一個載體,，是一種工具,，它的目的是交流,，在任何時候,，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能,。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色,，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,，教師完完全全是一個傳授知識的工具,，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性,，很難真正做到師生互動，生生互動,。但通過這次交流，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法,，在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能,。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐,，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息,、充滿愛的心靈深處,。

交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)

1. 要有專業(yè)的理想,。對教學(xué)工作抱有承諾。

2. 要有專業(yè)的情操,。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感,。

3. 要有專業(yè)的自我,。對從事教學(xué)工作的感受,、接納與肯定,。

鄉(xiāng)村生活老師培訓(xùn)心得體會篇三

20_年暑假,，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn),。雖然只有短短的兩天,，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的.知識內(nèi)涵,，,，給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點滴體會總結(jié)如下：

一,、教師要不斷進(jìn)行知識更新

一個成功的教育者,，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者,。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,，一是打破，二是重建,。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系,。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以教師要不斷進(jìn)行知識更新，用全新的,、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式、方法來武裝自己的頭腦,。

通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高,，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化,、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高,。如魏芬老師頗有激情的講授,，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》解剖得淋漓盡致,，變得津津有味,。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務(wù)教學(xué)法,，使很少參加說課的老師，耳目一新,。還有實用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用》等講座,，都讓我提高了不少，對我今后的教學(xué)工作幫助很大,。

二,、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么,，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時，教師要放手給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們圍繞某一個問題展開討論,、質(zhì)疑,、交流,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,，給他們充分表達(dá)自己思維的機會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,，課堂才不致于沉悶,。

社會的發(fā)展日新月異，知識在不斷地更新,，不能一勞永逸,，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲,，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水,。以前總是拿工作繁忙為理由,，失去了一次次學(xué)習(xí)的機會,，但是正如郭校長所說,，我們需要的是經(jīng)驗型加理論型的教師,，所以要時刻提醒自己,，不要忘了給自己充電,，利用空閑時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn),，不進(jìn)則退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰,。

兩天的培訓(xùn),，留給我的是心靈的撞擊,，是一筆寶貴的財富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

鄉(xiāng)村生活老師培訓(xùn)心得體會篇四

作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神,。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,，喚醒主體意識,。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo),，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位,。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入,，歷經(jīng)注意,、思考,、生疑、解疑,、創(chuàng)造等心理體驗,，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，養(yǎng)成習(xí)慣,，形成學(xué)力。其次,，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進(jìn),。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境,，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法,，有意識地強化活用，加強能力遷移,。

新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣,，培植學(xué)習(xí)語文的自信心,。"無論是條件好或差的學(xué)校,，處處有課程資源，時時有課程資源,。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中,，教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質(zhì)和能力。

新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展,。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。

"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法,，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力的評價,。

課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來,，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法,，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強烈的功利色彩,。其實,，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵,，可以說它最能影響一個人的精神世界,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則,、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間,。

總之，一切的革新必須在實踐中提高,，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好,。