光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

暑假書法班教學計劃安排篇一

本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學生從三年級開始,，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導還是有一定難度的,。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導用筆方法,。

中國書法源遠流長，博大精深,。經(jīng)過幾千年的衍變,、發(fā)展、積淀,，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式,，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩,。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,，而且又具有極強的藝術(shù)感染力,。書法課要講究字形、運筆,、結(jié)構(gòu),、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量,。

1,、書法課的教學要有人文性

素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展,，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神,，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣,，并且既學本領(lǐng),，又學做人。

2,、書法教學要有針對性

教學過程中,，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展,，不圖人人都能當小書法家,，但求個個參與，書寫水平都有所提高,。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會,，教他們正確的和書寫技能,，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。

3,、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識,、技能，并非三兩日可成,，必有時日來保證,。“冰凍三尺并非一日之寒”,，必須具有持久性,。

(1)、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,，更重要的是要磨練學生的耐性,。要天天堅持不懈，如同做事,，要有始有終,。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

(2),、開展書法興趣活動,，在活動中比進步，比質(zhì)量,，比速度,，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評,，以此促進學生自主學習的積極性,，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑,，更不能如行人走路,，三步并兩步行。天賦自來是有,，但不學無術(shù),，形同廢物而無用。

4,、書法教學要具有發(fā)展性

我們教書法的目標是：

（一）實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展,。

（二）提高學生的藝術(shù)素養(yǎng),，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒,、引用,、學習。

（三）能使整體進步,，部分學生有為,，并終身受益,。

（四）教必有成，學必有果,，培養(yǎng)學生自信,，展示自己,、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的,。

5,、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術(shù)，下有根上無頂,，無人書寫水平達到頂峰,。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）,、草,、隸、篆,，大致區(qū)分各體的字形特點,，尤其是了解楷書中柳、顏,、歐三體,，倡導積極嘗試、習練愛好之精神,，讓學生觀賞一些書法刊物,，開闊眼界、欣賞佳品,、品評杰作,、學會審美、勤學苦練,、效仿名人,，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,，引導學生在“看,、識、品,、學,、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導,，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引,，情不自禁地步入書法之門,。

自來學藝均有百日之功，無論成效大小,，觀其自曉,。時久習練，可以使眼高手自高,，功到自成,，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進,，初見成效,，也有以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練,；

（二）按字形的要求,，正規(guī)嚴格去指導習練；

（三）學會比較和鑒別的方法,；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法,，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關(guān),。

暑假書法班教學計劃安排篇二

本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力,，落實好我的各項工作,，更新教育教學觀念，提高教學質(zhì)量,，規(guī)范教學過程,。不斷探索洋思的“當堂訓練”教學模式，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高,，教學效果再上一個新臺階。

我所教化學共有二個班,，九(1)班共有55人,，秋學期期末化學考試平均成39.4，合格率41.8%,，優(yōu)秀率10.9%,，九(2)班共有56人，秋學期期末化學考試平均成37.6,，合格率37.5%,，優(yōu)秀率10.7%,，這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊，合格率相對還有些低,，與自己制定的目標還有一定的差距,，從試卷反映的情況來看，有的學生基礎(chǔ)較牢,，成績較好,，兩個班各有三分之一的學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

要因材施教還有一定的困難,，要使他們在各自原有的基礎(chǔ)上更進一步,，還需要多下功夫。兩極分化還是十分嚴重,，中等生所占比例較大，有少部分學生對學習熱情還不高,，不求上進,。其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,，許多學生對此感到無從下手，還沒有適應其學習方法,，不會進行知識的梳理,，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理,。

本學期教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理,，又突出重點,。以學生生活中須臾離不開，本學期共有四個單元：金屬材料,、溶液,、酸和堿、鹽和化肥,、化學與生活,，學習過程中，我將引領(lǐng)學生在現(xiàn)有的化學知識基礎(chǔ)上,，由淺入深,，盡量聯(lián)系生活實際,，有計劃地穿插安排過渡新的知識和概念，這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念,，解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，同時重視課堂演示實驗,，以直觀的實驗分散課堂教學難點,，以減輕學習的困難，提高學生學習的興趣,，同時又重視了學生能力的培養(yǎng),。

1、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn),、自然和社會現(xiàn)象的實際,，讓學生在學習化學的同時體會生活實際，學以致用,。激發(fā)學習化學的興趣和積極性,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和學習方法，提高學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2、培養(yǎng)學生掌握化學實驗和計算的基本技能,，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用,。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力，觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力。

6,、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

1,、重視基本概念和理論的學習。

2,、備課,、上課要抓重點，把握本質(zhì),，根據(jù)中考綱要有的放矢,。如在平日的備課、上課中要把握好中考的動向,，重視類似中考試題的訓練,，培養(yǎng)學生提前適應中考試題。

3,、在平日講課中利用對比的方法加強學生對基本概念的理解,。

4、準備在四月初結(jié)束課程教學,，平時課堂上重視當堂訓練,，提高學生學習的參與度，盡量減少班上過差成績的學生,，在課堂練習上講究“巧練”和“精練”，在講解時力爭做到少而精,。

5,、在平日要注意化學實驗，重視相應的實驗試題的訓練,。

6,、通過學校的三次模擬考試和平時測驗跟蹤檢查，根據(jù)反饋的信息調(diào)整好復習方向和方法,。

7,、協(xié)同其他科任教師做好交集學生的培養(yǎng)，努力做到化學成績不影響合率,。

8,、爭取今年的化學成績再上一個臺階。

暑假書法班教學計劃安排篇三

該年級學生經(jīng)過幾年的寫字學習,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫,。

1,、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,；

2,、寫字時做到字跡工整,、行款整齊，有一定的速度,；

3,、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣,；

4 學習掌握基本筆畫橫,、豎、撇,、點,、提的書寫技巧。

5. 毛筆字工整且形似范字,，運筆正確,、到位。

6,、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣,，提高學生對漢字書法的鑒賞能力；

7. 結(jié)合書法傳統(tǒng)文化,，加強學生的愛國主義教育

1,、在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識,，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事,，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,，采用書法比賽,、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性,，激發(fā)起他們的寫字興趣,；

2、在教學中要做到訓練有度,，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁,，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心,；

3、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合,；處理好寫字與識字的關(guān)系,；處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系；

4、成立書法興趣小組,，培養(yǎng)和發(fā)展他們的書法興趣和特長,，帶動全班同學參于到寫字活動中，進提高寫字水平,；

1. 嚴格要求,，養(yǎng)成習慣，

各種習慣的養(yǎng)成需要一個過程,，對于孩子的良好習慣更應該嚴格要求,。嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒,，提出“提筆就是練字時”的口號,。

2. 認真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量,。

認真研究每一課,，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng),，充分利用輔導手段,，突破難點，提高效率,，增進質(zhì)量,。

3. 嚴格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習慣,。

每天都認真批改,，及時指導，鼓勵,。

4. 開展書法類競賽，激發(fā)學生的興趣,。

5. 為學生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍,。