作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

中班心理健康教案我變勇敢了篇一

1.傾聽故事,，理解并說出辛巴勇敢行為表現(xiàn)

2.感受好朋友間的友情

掛圖11號

一,、故事引入

小朋友有沒有見過獅子,？你喜歡獅子嗎？我們來一起聽一個關于小獅子的故事,。

二,、結合掛圖,，逐段講述故事

1.講述故事第一段,。

2.講述故事第二段。

問:從圖上看,，辛巴它們遇到了什么,？

辛巴它們該怎么辦呢？小朋友幫它們想想辦法吧,。

3.講述第三自然段,。

問：辛巴和賓波想了一個什么辦法？

猴子干什么去了,？烏鴉會做什么呢,？接下來會發(fā)生什么事呢？

4.講述故事第四自然段,。

問：哪些朋友來幫助辛巴它們了,？它們是怎樣幫助辛巴的？

三,、教師是完整教師故事一遍

(結束)

反思

獅子王辛巴這部動畫片比較老,，很多小朋友都沒看過，當我提問引題的時候,，大多的小朋友都知識說出了獅子的外型特征,，對于它的故事完全不知道。分段講述時,，小朋友都能通過圖片理解其內容,，通過故事他們總結出了辛巴是只勇敢的，聰明的小獅子,，在遇到危險時不緊張,，能夠想出好辦法，從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子,，在中飯后的休息時間,，我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動畫片，加深他們對辛巴的印象,。

中班心理健康教案我變勇敢了篇二

1,、兔媽媽、狐貍頭飾,、青菜,、蘑菇等塑料玩具若干,。

2、場地,，紙團若干,。

3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

4、幫助幼兒了解身體結構,，對以后的成長會具有一定的幫助,。

1、調動身心師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好,，小兔小兔起得早,，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧,，小兔小兔快快跑,，跑到山上去種菜，種了許多大青菜,，真是快樂的兔寶寶,。

老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動的興趣,。

2,、體驗動作

（1）集體活動老師介紹運動方法：“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”，往返數(shù)次,，直至“種完”,。

老師示范活動線路和動作。

（2）自由活動幼兒自由嘗試動作,，老師巡視并輔導個別幼兒,。

注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替,。

（3）集體活動：游戲《勇敢的兔子》

老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”,，“狐貍”逃竄,。游戲反復進行。

師生共同游戲,，輔導個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則,。

3、放松身體——師生模仿小動物的動作,，在場地上自由走動,。幼兒盥洗并自由飲水,。

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣,、形式多樣的體育活動,，吸引幼兒主動參與?；顒印坝赂业男⊥谩本褪歉鶕?jù)幼兒的年齡特點,，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調性,、靈活性,，發(fā)展體能,；在練習的過程中,，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性,。同時也培養(yǎng)幼兒堅強,、勇敢、不怕困難的意志品質和主動,、樂觀,、合作的態(tài)度。

學本領時先復習進行跳的技能,，然后進行障礙進行跳的練習,，最后在進行游戲，這樣的安排使幼兒的學習由淺入深,，大多數(shù)幼兒都能學會此技能,。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要,，所以我在教學中非常注重與孩子的交流,，對孩子的表現(xiàn)及時給予鼓勵和肯定?；顒又形沂冀K以“兔媽媽”的身份拉進與孩子的距離,，“兔寶寶”們當然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當中,，我也總是不斷地鼓勵孩子,，“寶寶們真勇敢；寶寶們真能干”,，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點的,，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足,，情感體驗很愉悅,。

在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握障礙行進跳的技能,，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能,。

中班心理健康教案我變勇敢了篇三

培養(yǎng)幼兒的合作意識。

能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人,。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識,。

自制的梅花樁、小房子,、火苗,、獨木橋、礦泉水瓶,、棍子,、游戲音樂。

1,、有座小房了著火了,，火苗越燒越旺(火苗幼飾)，小朋友扮演消防隊員來滅火,，可是這個小房子在遠遠的村莊里,，需要消防員們一起走過獨木橋，渡過沼澤地,，鉆過小山洞才可以到達,。

2、消防隊員可以兩兩合作拿消防栓滅火,，也可獨自拿滅火器滅火,，直到火苗撲滅。

1,、在游戲中幼兒使用任何器械都應保護好自己,。

2、在度過各種障礙時幼兒應不擁不擠,。

3,、在踩獨木橋和梅花樁時，腳不能挨地,。

由于活動準備時,，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大,，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒,，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

中班心理健康教案我變勇敢了篇四

1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義,。

2.萌生勇敢面對困難的意愿,。

3.讓幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情,。

4.鍛煉幼兒堅持到底的意志,，吃苦耐勞的精神。

萌生勇敢面對困難的意愿,。

理解勇氣的含義,。

自制ppt圖片。

一,、談話,，引發(fā)興趣

請幼兒說說自己害怕的事情

二、什么是勇氣

1．提問：什么是勇氣,？

2．觀看ppt圖片,，欣賞散文。

4．幼兒根據(jù)圖片,，逐一描述有勇氣的行為,。

5．教師小結：什么是勇氣,，什么不是勇氣,。

三、每個人都有勇氣

1．我們都做過有勇氣的事情,，請小朋友說給大家聽一聽,。

2．鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定,。

3．結合個別看似與勇敢無關的表述,，進一步理解“勇氣”的含義。

四,、我有勇氣,，不害怕

1．你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎？

2.鼓勵幼兒鼓起勇氣,，大膽嘗試原來害怕的事情,。

本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促,，當談到某一話題,，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來,，就延伸到其他方面去,，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止,，并進行適時的引導,，但是孩子們的思維還是有個別偏離,。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀,，恩”等詞,，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結束地太無趣,，社會活動很重要的一點是情感的體驗,，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的'時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗,，但是想了很久都沒想出合適的游戲,，因此今天活動就草草地結束了。

小百科：指不怕危險和困難,，有膽量,，不退縮。詞語：勇敢作戰(zhàn),，機智勇敢,。勇敢可能是天生的也可以是后天鍛煉出來的，“勇敢”最重要的含義是：不怕危險 果斷向前 敢作敢為 毫不畏懼,。一個人要面對各種事情就需要學會勇敢,，但勇敢不同于魯莽，勇敢也是對自我的一種保護方式,。

中班心理健康教案我變勇敢了篇五

1,、欣賞故事，了解故事的內容和情節(jié),。

2,、知道遇到危險不驚慌，只要動腦筋想辦法就能化解危險,。

配套磁帶,，掛圖，《幼兒畫冊》(第一冊第10頁)

一,、引出故事,。

1、提問：裁縫是做什么的?

2,、出示掛圖：認識小裁縫,，提出問題：你見過小裁縫嗎?我們一起來聽聽小裁縫的故事吧!

二、欣賞故事,，初步了解故事內容,。

1、教師出示圖片，幼兒完整地欣賞故事,。

2,、提問：故事的名字是什么?為什么大家說小裁縫是個勇敢的人?

三、圍繞故事內容進行討論,，理解故事內容,。

1、再次欣賞故事,。

2,、提問：小裁縫為什么想出去闖闖?

他和巨人比試了什么?是怎么做的?巨人為什么害怕地逃走了?

誰又來了?小裁縫又是怎么做的?

3、討論：這樣對付野豬有什么好處?

四,、引導幼兒看圖書閱讀故事,，感受小裁縫的聰明和勇敢。

教師帶領幼兒邊翻閱《幼兒畫冊》邊講述故事,。

五,、遷移經(jīng)驗，樂意做一個勇敢的小朋友,。

1,、如果你是小裁縫，你會怎么做?

2,、你有沒有遇到既要你動腦筋,，有需要勇敢才能做的事情?

對于鏡頭一中存在的問題是與幼兒的前期經(jīng)驗有很大的關系，裁縫在幼兒的生活中不是經(jīng)常能接觸到的,，所以顯得有些陌生,。鏡頭二中的我的提問不夠明確、目的性不強,。一節(jié)有質量的課，幼兒的前期經(jīng)驗與教師的提問有很大的關系,。

(1)充分前期經(jīng)驗,，以便教學活動有效的開展。

本次語言活動的主人公是小裁縫,，在導入活動中孩子們的回答是我始料不及的,，我原以為孩子們能知道裁縫師做什么的，但與本次活動的開展也沒有那么的重要,，我提這個問題的用意是在裁縫的強項是做衣服,，他一下子打死了七只蒼蠅覺得非常的了解，很得意,，為下面的教學活動做好鋪墊,。既然出現(xiàn)了問題，我也沒有過分解釋、講解,，就采用了《幼兒畫冊》上的圖片,。最后我只能口頭為幼兒講解，這樣的講解并不能讓幼兒真正理解小裁縫,。在活動開始前,，我覺得應該要了解幼兒的現(xiàn)有水平，適當?shù)慕o予幼兒前期經(jīng)驗或者不給幼兒這樣的經(jīng)驗,，在這樣的基礎上再進行教學活動,。

(2)自主閱讀需要目的性，以便教學活動更好的開展,。

活動的環(huán)節(jié)是為了實現(xiàn)目標而設置的,。我在目標中制定“理解故事的內容和情節(jié)”，在活動的過程中我設計了幼兒自主觀察畫面的環(huán)節(jié),。我覺得這個環(huán)節(jié)應該也是孩子一個自主學習的機會,。語言活動就應該給幼兒一個自由說大膽說的環(huán)境。由于見幼兒中班的幼兒對于觀察畫面的能力較好,，我在幼兒自主的學習過程中,，給予幼兒說的時間和空間太少了。應該讓幼兒大膽去猜,，去想,，去交流。在活動過程中,，通過幼兒的觀察后去了解裁縫為什么這樣做?由于我的提問目的性不夠強,，而導致了幼兒的回答出現(xiàn)了偏差。

從這次的活動中,，讓我明白了不管什么問題教師都應做好兩手準備以便活動的順利開展,，同時教師的提問需要仔細的推敲，增強問題的目的性,。

中班心理健康教案我變勇敢了篇六

1,、了解故事《勇敢的小黃狗》的主要內容，知道打預防針的好處,。

2,、喜歡聽故事，能夠簡單的學說故事《勇敢的小黃狗》中小黃狗的話,。

3,、懂得配合醫(yī)務人員進行身體檢查、預防接種及治療,。

小班語言故事課件《勇敢的小黃狗》ppt課件

1,、物質準備：ppt課件,、兒歌《我有一只可愛的小狗》。

2,、經(jīng)驗準備：

（1）請近期需要打預防針的幼兒家長為孩子用手機拍照記錄下接種過程,。

（2）請爸爸、媽媽和孩子一起上網(wǎng),、翻看書籍,，并和孩子聊一聊打預防針的好處。

一,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)幼兒興趣，引出故事《勇敢的小黃狗》,。

1,、播放歌曲《我有一只可愛的小狗》，教師和孩子一起唱歌曲做動作,。

孩子們,，你們喜歡小狗嗎？能說說你為什么喜歡它嗎,？今天我們班來了一位小客人,，猜猜它是誰？和它打聲招呼吧,！

2,、出示ppt課件。

師：誰找到了,？你找到了誰,？它躲在哪里了？

幼：我找到了小白兔,，它躲在草叢中……

（3）猜一猜：小黃狗的好朋友們?yōu)槭裁炊级闫饋砹?？你覺得它們是在干什么,？（幼兒猜測：玩捉迷藏,，遇見害怕的事等）

（4）過渡：它們?yōu)槭裁磿闫饋恚覀円黄鹇犕旯适隆队赂业男↑S狗》就知道了,，一會兒聽的時候一定要認真,，看看誰說的對。

三,、利用故事畫面,，分段講述故事。

1,、教師利用故事課件圖片,，講述故事ppt1—2,。

2、教師利用故事課件圖片,，講述故事ppt3,。

3、教師利用故事課件圖片,，講述故事ppt4,。

4,、教師利用故事課件圖片,，講述故事ppt5—6。

（2）學一學：

①如果不打針它們會很容易生病的,，那該多難受,！

②不要怕，不要怕,，打針就有一點疼,，我先請啄木鳥醫(yī)生給我打，你們看著,。

③啄木鳥醫(yī)生,，您先給我打吧，打針一點都不可怕,。

（3）討論：我們班的好多小朋友都打預防針了,，你們知道為什么要打預防針嗎？（請幼兒說說自己知道的打預防針的好處）

（4）說一說：如果你以后再打預防針會怎么做,？（幼兒：我不哭,，向小黃狗學習等都可以）

（5）過渡：我們都是勇敢的孩子，下面我們一起再來聽一聽這個故事吧,！