作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

我勇敢了心理健康教案大班篇一

此刻的社會是一個(gè)合作的社會,，一個(gè)人有了合作的精神,，那么也就成功了一半，人與人相處,，僅有合作,，才能把事情辦好?？墒?，此刻很多幼兒已經(jīng)構(gòu)成了以"自我為中心"的不良性格，久而久之,，是幼兒構(gòu)成了不合群,、不合作等不良行為,，與其他孩子相處時(shí)就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng),。所以，需要我們重視幼兒謙讓,、合作的教育,。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識,，體驗(yàn)與別人合作的歡樂,。

1、經(jīng)過游戲,、故事等形式,，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識,。

2,、在活動中，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,，體驗(yàn)合作的歡樂,。

3,、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)本事和解決問題的本事。

課件《猴子和鹿》,，錄象帶,，皮球若干，筐子,，箱子，布條若干,。

二,、看課件，了解合作的意義,，激發(fā)幼兒的合作意識,。師：今日真高興，教師為小朋友帶來了兩個(gè)小客人,，你們想不想見,？放課件，提問：

（1）小朋友,，你們猜誰能成功,？為什么？

（2）他們成功了嗎,？為什么沒成功,？遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎樣想,？怎樣才能摘到桃子呢,？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧,。我們大家能夠互相商量商量,，這樣辦法就更多了。

三,、看錄象,，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂,。

師：（1）他們在干什么,？一個(gè)人能做到嗎？

（3）兩個(gè)人要想走的又快又好,，你認(rèn)為該怎樣合作,？小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互配合,，互相商量,，步伐一致,。

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試,，好嗎,？首先，找到你的好朋友,，互相商量商量,，應(yīng)當(dāng)怎樣合作？（商量）商量好了嗎,，來和你的好朋友,，手拉手，咱們一齊到外面去試一試,！

我勇敢了心理健康教案大班篇二

活動目標(biāo)：

1．在活動中感受爸爸獨(dú)特,、細(xì)膩的愛，了解“爸爸愛我就像媽媽那么多”,。

2．感知對爸爸表達(dá)愛的方式,，愿意表達(dá)自己對爸爸的愛。

3．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

4．愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：

1．視屏：kimi趕豬。

2．ppt圖片：爬山,、拿書

3．打印圖片及字條：堅(jiān)持,、勇敢、獨(dú)立

4．照片：爸爸為我做過的事

5．循環(huán)播放圖片：表達(dá)對爸爸的愛

6．背景音樂：雨的印記

7．爸爸工作的視屏及照片

活動過程：

一,、談話引題：我跟爸爸之間的那些事

1．在家里,，誰陪你的時(shí)間多？

2．他會陪你做些什么事呢,？

二、情感沖突――爸爸獨(dú)特的愛

（一）爸爸讓我學(xué)會堅(jiān)持

播放《爸爸去哪兒》kimi趕豬的一段視屏,。

3．教師小結(jié),。

（二）爸爸讓我學(xué)會勇敢

1．出示圖片（自己爬山）：爸爸為什么不抱紅紅呢？你覺得爸爸好不好,？

2．幼兒自由講述,。

3．教師小結(jié)。

（三）爸爸讓我學(xué)會獨(dú)立

1．出示圖片（寶寶獨(dú)立找書）：爸爸為什么不幫助小明呢,？爸爸好嗎,？

2．幼兒自由講述。

3．教師小結(jié),。

（四）教師小結(jié)：爸爸用自己獨(dú)特的方式愛著我們......

三,、感知理解――爸爸特有的愛

2．幼兒自由講述,。

3．出示圖片：原來爸爸為我們做了那么多的事情，我們一起來看一看吧,！

4．教師小結(jié)：這些可都是爸爸特有的愛，媽媽很難做到呢,！

四,、情感推進(jìn)――猜猜我有多愛你

1．引出話題

爸爸對我們的愛到底有多深呢,？其實(shí)他們還做了很多事情是你不知道的呢,！今天,，每個(gè)爸爸都給我們寫來了一封信，心里面藏著他們對你們濃濃的愛,。

2．尋找愛心卡

爸爸到底為你做了什么事？他們都是怎么表達(dá)對你的愛的,？

3．同伴交流

4．分享交流：教師請2個(gè)孩子說一說信的內(nèi)容

5．教師小結(jié)：原來爸爸……有時(shí)候爸爸的愛就跟媽媽的愛一樣細(xì)膩，讓我們覺得很溫暖。

五、情緒表達(dá)――我對爸爸的愛

師：爸爸是那么愛著我們,，那你們愛爸爸嗎,？

2．教師播放ppt圖片,，進(jìn)行小結(jié):我們經(jīng)常會抱抱媽媽、親親媽媽,，對媽媽表達(dá)我們的愛，很少對爸爸表達(dá)我們的愛,。其實(shí)爸爸的愛一點(diǎn)都不會比媽媽少，我們也應(yīng)該對爸爸表達(dá)我們的愛,。

3．師：現(xiàn)在,，讓我們一起大聲地說：“爸爸，我愛你”好嗎？

4．活動延伸：就讓我們回家用自己的方式對爸爸表達(dá)我們的愛吧,！

活動反思：

通過這一活動,，使孩子懂得了“愛”的含義,。本活動以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過程中,，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn),，同時(shí),，給孩子自由活動，勇于發(fā)言,，大膽想象的空間,。

我勇敢了心理健康教案大班篇三

在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出,，合作技能水平參差不齊,。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好，朋友多,，和小伙伴一起玩的時(shí)候能讓著別人;有些孩子很"小氣",，愛拔尖，不肯把自己的東西讓給別人,，或是聽從他人的意見,，和小朋友一起玩兒時(shí)愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí),。因此,，我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育,。激發(fā)幼兒的合作意識,，體驗(yàn)與別人合作的快樂。"合作"對于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的,?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲,、學(xué)習(xí)中,，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感,，所以我們在幼兒時(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的,。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo),，也需要幼兒的主體配合,。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法,，并感受合作帶來的樂趣,。

1.在活動中，學(xué)會與人友好合作,，體驗(yàn)合作的成功和快樂,。(情感)

2.初步理解合作的意義,，知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)

3.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

在活動中,，學(xué)會與人友好合作,，體驗(yàn)合作的成功和快樂

初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩,、合作脫衣服,、合作拉被子)

一、兒歌導(dǎo)入

1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

--小朋友們,，你們看這上面畫的是什么動物,，它在干嗎?

--之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好?

--這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走,，他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)

--如果沒有好朋友的幫忙,，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

--合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情,，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆,。

--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情,，就會把事情做的又快又好,，而且更容易成功!

二、探究討論,，如何合作

1.搬桌子比賽：配班教師一個(gè)人,，然后再請6個(gè)小朋友搬桌子，比一比誰搬得快,。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小,，卻比比老師搬得快,。

(合作就是大家一起努力做一件事,，會把事情做得又快又好)

2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作,，哪些不是?

教師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人睡覺,、一個(gè)人跳繩,、合作脫衣服、合作拉被子,。

3.教室給出幾個(gè)情景,，讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時(shí),、搬重的東西時(shí),、玩具不夠時(shí))，再請幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情,。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作,。

螞蟻搬豆游戲

幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?，同時(shí)，游戲也是幼兒最喜歡的活動,。我設(shè)計(jì)的'這節(jié)社會活動,，采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲,，讓幼兒親自體驗(yàn)合作,、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,，特別是平時(shí)比較膽小,、靦腆的幼兒也能主動參加。

另外,，孩子進(jìn)入大班以后,，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,，因此,，我根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動,，但對于幼兒來說,，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的,、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),，因此，在平時(shí)的生活活動,、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣,。

我勇敢了心理健康教案大班篇四

1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法,。

2.培養(yǎng)幼兒健康活潑,、開朗的性格。

3.學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5.初步了解健康的小常識,。

活動重點(diǎn)：

使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康,。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法,。

活動難點(diǎn)：

真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒,，保持愉快的情緒,。

1.記號筆、情緒記錄圖,。

2.合作活動材料：二人三足,、呼啦圈、棋子,、撲克,、布飛碟、齊拉珠子,、象棋拼圖,、袋鼠相斗、陀螺,、拳擊手套,。

一、感受快樂的情感,，知道知道愉快的情緒有利于身體健康,，不良的情緒影響身體健康。

2.師生同樂游戲(游戲法,、情緒體驗(yàn)法),。

3.游戲后討論：(討論法、回憶法,、比較法)

(1)玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣?

(2)除了游戲的時(shí)候很快樂,，還有什么時(shí)候你也覺得很快樂?

(4)你們覺得快樂和不快樂哪個(gè)對身體健康有幫助?為什么?

(5)小結(jié)：情緒愉快身體就會好。

二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法,，將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法,，培養(yǎng)幼兒健康,、活潑,、開朗的性格(討論法、回憶法,、評價(jià)法),。

1.我們有什么好辦法讓自己不快樂的時(shí)候快樂起來呢?

2.小結(jié)。

三,、再次體驗(yàn)快樂的意義,，并在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法,。鞏固認(rèn)識情緒愉快身體就會好(游戲法,、記錄法,、評價(jià)法),。

1.提出活動要求,。

2.出示情緒記錄示范圖,，引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式,，并嘗試自我評價(jià)那些方法有利于身體健康。

3.出示一份記錄樣圖,，引導(dǎo)幼兒分析,。

4.結(jié)束并延伸活動，幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動并嘗試記錄。鼓勵幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。

幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理,。因?yàn)?，幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是其性格,、情緒,、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動,，主要靠幼兒教師和家長去實(shí)施,。

利用師生同樂游戲,，使幼兒充分感受快樂,。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴,，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康,，所以我們要時(shí)常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解,。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望,。

讓幼兒體驗(yàn)生活中會遇到不如意,、不快樂的事情，體會快樂是可以分享的,。在歡快的氛圍中,，讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂和別人也快樂的意義,，再次提升活動快樂的氣氛,。

從整個(gè)活動來看，我覺得自己在活動的準(zhǔn)備中比較用心,，從材料的準(zhǔn)備,、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,，教師語言還不夠簡練。

總之通過活動,，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂,，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識,。

我勇敢了心理健康教案大班篇五

設(shè)計(jì)意圖：

喜,、怒,、哀,、樂之情人皆有之,，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一,。對于幼兒的成長尤為重要,。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù),，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn),。在教育中,，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情,，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1,、懂得情緒愉快有利與身體健康,。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

2,、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。

活動準(zhǔn)備：

4個(gè)木偶,、一個(gè)開心枕

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

活動過程：

一：感受快樂

拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲,。

二、開心與煩惱

1,、剛才玩的真開心,，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事,？

2,、開心的時(shí)候你會怎樣,？（用動作表現(xiàn)）

4、不開心的'時(shí)候你會怎樣,？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己,？

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡,，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯,，睡不好覺,，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣,，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉,。

三,、化解不開心

1,、生氣商店：誰知道什么是消氣商店,？

2,、我們來看看誰來消氣商店了,？

3、依次出示小動物,，請幼兒幫他們想辦法！

4,、你覺得消氣商店好嗎,？為什么,？

5,、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢,？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候,，可以唱唱歌,，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣,，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1,、介紹開心枕。

2,、傳遞開心,，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,，親一親,。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺,？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味,。

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我勇敢了心理健康教案大班篇六

設(shè)計(jì)意圖：

喜,、怒,、哀、樂之情人皆有之,，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一,。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù),，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn),。在教育中,，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情,，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,，為快樂的人生奠定基礎(chǔ),。

活動目標(biāo)：

1,、懂得情緒愉快有利與身體健康,。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

2,、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。

活動準(zhǔn)備：

4個(gè)木偶,、一個(gè)開心枕

重,、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

活動過程：

一：感受快樂

拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲,。

二,、開心與煩惱

1,、剛才玩的真開心,，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事,？

2、開心的時(shí)候你會怎樣,？（用動作表現(xiàn)）

4,、不開心的'時(shí)候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己,？

小結(jié)：不開心就是生氣,，生氣不僅不讓人喜歡,，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯，睡不好覺,，身體越來越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開心

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店,？

2、我們來看看誰來消氣商店了,？

3,、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法,！

4,、你覺得消氣商店好嗎,？為什么,？

5,、如果你生氣了,，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候,，可以唱唱歌,，跳跳舞,，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭,，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來,。

四、讓自己開心

1,、介紹開心枕。

2,、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,，親一親,。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺,？

4,、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味,。

我勇敢了心理健康教案大班篇七

1,、師：這是什么時(shí)候的情景,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？人們在干什么呢？

2,、師：是的,，美麗而寧靜的夜晚,，大家都準(zhǔn)備睡覺了,，有一只小老鼠,，也準(zhǔn)備睡了，我們來聽聽它的故事吧,。

二,、播放故事視頻,，了解小老鼠的害怕,。

1,、播放故事視頻第一段,，了解小老鼠為什么睡不著,？

師：小老鼠聽到了什么聲音？好像怎么了,？

師：聽到這些聲音,，小老鼠心里怎么樣,？

師小結(jié)：聽到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很害怕了,，又聽到了其他聲音,，奇怪的聲音越來越多,，小老鼠越想越害怕,，就更睡不著了,。

2,、想辦法幫助小老鼠不害怕一個(gè)人睡覺,。

師：已經(jīng)很晚了,，孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著,，你們有什么好辦法嗎,？

3,、講述故事第二段,，知道小老鼠是怎么睡著,。

師：后來小老鼠想了一個(gè)什么好辦法,？小老鼠戴了耳罩,，聽不到奇怪的聲音不亂想了,，就不害怕,，慢慢睡著了,。

4,、小結(jié)：有了小朋友的幫助，第二天小老鼠睡得踏實(shí)多了,，第三天睡得更香了，還做了一個(gè)美夢呢,。

三,、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”？

1,、調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎”

師：小老鼠克服了恐懼,，勇敢的一個(gè)人睡了,，秦老師想問問你們是一個(gè)人睡的嗎,？老師這里有一張調(diào)查表,，如果你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里,，不是就貼在兩個(gè)人睡得這里,，現(xiàn)在就請你們有秩序的上來貼,。

2,、看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡,？多少還不是1個(gè)人睡,？

師：我們一起來看看，一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè),？不是一個(gè)人睡的有幾個(gè),？

3,、講一講勇敢的一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

師：現(xiàn)在請一個(gè)人睡的小朋友講講勇敢一個(gè)人睡的經(jīng)歷,。

4,、討論一個(gè)人睡覺的好處

師：孩子們,，你們知道一個(gè)人睡覺有什么好處嗎,？

5,、說一說不是一人睡的原因

師：這些孩子不是一個(gè)人睡,，秦老師想知道為什么,？

四,、借助同伴互助,，小組討論解決辦法。

1,、繪畫記錄孩子們的害怕。

師：現(xiàn)在誰愿意勇敢的告訴老師一個(gè)人睡覺你會害怕什么,？

2,、分小組,，討論解決辦法并簡單記錄下來

師：今天我們和好朋友一起合作,、商量,，開動腦筋想出好辦法克服這些害怕,。待會兒一組小朋友一起想辦法,，選一個(gè)孩子把你們的好辦法一個(gè)一個(gè)畫下來,，待會兒選一個(gè)代表來介紹,。

師：請小朋友想一想,，你想幫助解決哪一個(gè)害怕,？想好了站到它的前面?，F(xiàn)在就請你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來，一首音樂結(jié)束后,，把板放回來，回到位子上坐好,。

3,、小組輪流分享克服害怕的辦法,。

師：下面請代表上來,，介紹你們的辦法,。

（1）害怕從床上滾下來

師小結(jié)：小朋友你們的辦法真好,，相信有護(hù)欄,、小椅子的保護(hù),，我們就不害怕從床上滾下來了,，睡得更香啦,！

（2）害怕做噩夢

師小結(jié)：是的,，平時(shí)不看可怕的電視,，睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點(diǎn),、開心一點(diǎn),，就不會做噩夢啦，睡得更香,，說不定會做美夢呢,。

（3）害怕奇怪的聲音

師小結(jié)：孩子們,，我們來看看,，你們聽到的這些奇怪的聲音都是哪里來的？（播放圖片）原來,，這些聲音來自我們生活中，來自生活的聲音沒什么可怕的,，對吧,！

（4）害怕黑

師小結(jié)：哦,，可以放個(gè)小臺燈,，讓房間亮一點(diǎn),，找個(gè)東西陪自己，都是好辦法,。孩子們其實(shí)黑夜是很美好,，很神秘的,，老師這里有一段美麗的黑夜的視頻,，我們一起來欣賞一下吧。

4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺的情景,。

師：現(xiàn)在我們來感受下一個(gè)睡覺的情景，請孩子們在椅背后面拿出眼罩帶上,。

在音樂聲中，體會一個(gè)人睡覺的情景,。

師：美麗的夜晚來臨了,，今天媽媽給我準(zhǔn)備了香香的被褥，我準(zhǔn)備一個(gè)人睡覺啦,。床頭開著小夜燈,，床邊有護(hù)欄保護(hù)著我,，床上有我心愛的娃娃陪著我,。剛剛媽媽給我講了好聽的故事，我害怕的東西是不存在的,。我會做一個(gè)美美的夢,，夢里,，我在和我的好朋友玩游戲,。我們都笑得很開心,，我是有一個(gè)勇敢的孩子,，聽著優(yōu)美的音樂,，我睡著了,，睡得好香好香,，還打著呼嚕,，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了,，美好的一天開始了,，請小朋友把眼罩拿下來放回去,。

師：孩子們，一個(gè)人睡覺感覺怎么樣,？

師：一個(gè)人睡覺真的很舒服，也可以是一件很開心的事情,，今天我們想了這么多好辦法來克服害怕,，我們把它們做成一本大的繪本圖畫書,，放到班級里,，如果以后有朋友害怕一個(gè)人睡,，你就可以把這些好辦法介紹給他,。

師：最后，秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚,，睡得香、睡得甜,，身體棒,！

我勇敢了心理健康教案大班篇八

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法,。

2.兩次的調(diào)查,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化,。

活動準(zhǔn)備：

課件,、幼兒人手一個(gè)自畫像,、展板一塊,。

活動過程：

一,、欣賞故事,，引出問題

1.師有感情地講故事,。

2.故事里有哪些小動物,，發(fā)生了什么事,？（幼：幽靈,。一起喊：幽靈幽靈,，我不怕你）

3.生活問題：你是怎么睡覺的,？你跟誰一起睡,？（引導(dǎo)幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個(gè)房間,，但是分床睡（3）分房睡）

師：這么多人都想說一說，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表（課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片）

和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思,。

4.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中,。

5.師幼共同觀察,、總結(jié),。

有幾個(gè)小朋友是分房睡的,？有幾個(gè)小朋友是分床誰的,？有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的,？（師幼一起數(shù)數(shù),，教師在表格中用數(shù)字記錄）

二,、聯(lián)系生活,，展開討論

提問：

1.你為什么會自己睡呢,？（提問分房睡的幼兒）

幼：沒人跟我搶被子，很舒服,。

一個(gè)人睡,，有沒有害怕過呢,？小結(jié)：一開始害怕,，慢慢地適應(yīng)了就好了,。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢,？（提問分床睡的幼兒）

3.你們想過要自己睡嗎,？（提問同床睡的幼兒）

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法,。（幼兒討論,，說一說,，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片,。）

三,、繼續(xù)欣賞故事,，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法,，故事里的小動物是怎么做的呢,？（播放課件）

幼：一起睡,。

師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來,？（請幼兒面對幽靈圖片,，大膽,、大聲說一說）

師：現(xiàn)在感覺怎么樣,？幼：心里舒服多了,。不害怕了,。

四,、大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒有勇氣,，想自己睡一睡呢？

幼：想,。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧,。（幼操作）

活動結(jié)束：

（“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說）

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我勇敢了心理健康教案大班篇九

一、用音樂短片引出本節(jié)課的內(nèi)容（時(shí)間：10分鐘）

2,、引導(dǎo)：大米是老鼠不能缺少的事物?

3,、小結(jié)：愛情是生命中不可缺少的一部分,，她融入在我們的生活當(dāng)中,。

4、導(dǎo)入主題：青春期到來,，少男少女們不知不覺中會對異性產(chǎn)生好感,，這是正?，F(xiàn)象，就像我們餓了要吃飯,，渴了要喝水一樣,。少男少女們在性本能的作用下，不可避免地就會產(chǎn)生對異性的愛慕,、好感,、眷戀，以及想進(jìn)一步親近的欲望,，這并不是丑陋,，關(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣去做。

二,、游戲——摸摸那雙手（時(shí)間：8分鐘）

1,、規(guī)則，請男,、女生各兩位站在講臺上,，再請一位男生蒙住眼睛摸四人的手，猜猜是男生的手還是女生的手,。另外再請一位女生上臺實(shí)踐,。

2、問題：當(dāng)你觸摸女孩（男孩）的手和男孩（女孩）的手時(shí),，心理有沒有不一樣的感覺,？

當(dāng)你的手被男孩（女孩）觸摸時(shí)和被女孩（男孩）觸摸時(shí)，感覺有什么不一樣,？

三,、愛情是什么？（時(shí)間：8分鐘）

1,、我們先來看看一則故事：

歷史課上,，阿力被一道不起眼的選擇題卡了殼，他硬著頭皮準(zhǔn)備好挨老師的訓(xùn),。前排斜對面的嫻悄悄回眸一笑,，微微一伸拇指，示意他選a,。阿力順利過關(guān),，心中激情難平。他不時(shí)地打量著嫻,，回味她的微笑——怎么從來沒發(fā)現(xiàn)嫻的那么一笑會如此動人心魄,？深夜，阿力無法入睡,，他摟著松軟的棉被,，想著嫻的紅唇,、笑容，似擁嫻入懷,，我愛上她了,。阿力在心里低喚：“親愛的嫻?！?/p>

2,、討論：阿力與嫻之間是一種怎樣的感情？

3,、愛情是什么,？

愛情是共同建立在男女之間相互愛慕、相互關(guān)心基礎(chǔ)之上的人與人之間的和諧,、親近的關(guān)系,，以及由此而產(chǎn)生的感情。愛是一門藝術(shù),，它需要知識和努力,。

4、小結(jié)：阿力與嫻之間的男女之情與真正意義上的愛情相比還差很遠(yuǎn),，處在青春期的少男少女很可能喜歡上外表漂亮或帥氣的異性,，但這種感情是喜歡而不是愛，喜歡不同于愛,！那這時(shí)候的我們有沒有真正的愛情,？回答：有。

四,、初戀的美好（時(shí)間：10分鐘）

1,、一個(gè)男孩的來信

親愛的老師：

你好！

2,、討論：這個(gè)男孩該怎么辦,？

五、布置作業(yè)：如果愛了,，你會怎么做,？

六、教師總結(jié)：（同時(shí)播放《同桌的你》作為背景音樂）

周圍的社會環(huán)境充滿了誘惑,，它會把清泉與濁流一并倒給我們,，我們要靠自身去戰(zhàn)勝污泥濁水的沖擊，只有了解自己青春萌動的特點(diǎn),，才能把握好青春的心緒,。

性是重要的，但它并沒有重要到可以涵蓋整個(gè)人生；

性欲也是重要的,，但它并不比生存的欲望、發(fā)展的欲望,、創(chuàng)造的欲望更加重要,。

祝愿同學(xué)們擁有純潔的愛情和美好的人生！

我勇敢了心理健康教案大班篇十

由于小班孩子對于爬比較感興趣,，我嘗試讓幼兒通過學(xué)烏龜爬爬而對游戲感興趣,，體驗(yàn)游戲快樂，增強(qiáng)不怕困難勇往直前的心理品質(zhì),。通過屈膝爬行以及鉆跳動作來提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

活動目標(biāo)

1：練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作,。

2：探索爬的不同方法,，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3：體驗(yàn)游戲的快樂,，增強(qiáng)不怕困難,、勇往直前的心里品質(zhì)。

4：鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活,。

5：培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

6：了解多運(yùn)動對身體有好處,。

7：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆,、跳等動作,。

難點(diǎn)：探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

活動準(zhǔn)備

體操用墊,、輪胎、小門,、“城堡”,，黃色與綠色小烏龜胸

飾若干，獎牌一個(gè),。

活動過程

一,、熱身運(yùn)動

1、播放音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒做操,。

2、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面,。

師：小烏龜們,，我們怎樣過“草地？（請個(gè)別幼兒試一3,、小結(jié)：小烏龜可以爬過草地,。

二、探索爬行方法

1：自由探索爬行方法

師：請小烏龜們想出更多的`與別人不一樣的爬行方法,。

2：請幾個(gè)幼兒示范,，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

3：請一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范,。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,，這樣既快速又舒服。

4：播放音樂,。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行,。

三、游戲：尋找城堡

1：大家看,，前面有個(gè)城堡,，你們想不想去完？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡,。

2：大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過草地——鉆過山洞——跳過小河——爬過山坡——到達(dá)城堡”

3、幼兒比賽,，教師記錄兩隊(duì)的成績,。

4、小結(jié),，領(lǐng)獎,。

四、放松,、結(jié)束,。

1：剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？（請個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的,。）

2：聽音樂,，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動,。

教學(xué)反思

通過本活動讓幼兒探索爬的不同方法,，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難,、勇往直前的心里品質(zhì),。體驗(yàn)游戲的快樂,，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì),。教師知道3—4歲孩子的跑,、跳動作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱,，在今后活動中有待提高,。

我勇敢了心理健康教案大班篇十一

主持人：我國歷史上有一些杰出的人物,，他們把團(tuán)結(jié)友愛視為倫理道德的基礎(chǔ)和為人處世的準(zhǔn)則。在一些歷史資料中,，也記載了許許多多動人的故事,。下面讓我們一起來聽聽龐熙文同學(xué)給我們講述《朱德與周恩來的一條毛毯》的故事。

龐熙文：《朱德與周恩來的一條毛毯》（略）

主持人：這些傳統(tǒng)美德故事對我們的文明成長起到了積極的影響,。記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說過：友情，是生命中的一盞明燈。友誼之光將照亮你我他共同創(chuàng)造美好的明天,。

2、帶著你的朋友來聊一聊

請兩對朋友說說他們之間難忘的事情,。

主持人：聽了這幾位同學(xué)的訴說,，讓我們更加懂得了友情的可貴。友誼是一縷花香,，伴隨你我成長的路,，多少次，我都想對你說：“謝謝,，謝謝你的友誼,。”

3,、短劇表演

（1）將心比心,，換位思考

兩組學(xué)生上臺表演（沖突）：

a：一學(xué)生不小心踩了另一個(gè)學(xué)生的腳，兩人在爭執(zhí),；

b：一學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生借筆,，遭到拒絕,，兩人不快,；

兩個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演,。

a：踩到人的同學(xué)連忙說對不起,，另一同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣,，我們大家都沒事,?！眱扇烁吲d地離開。

b：同桌想：我忘記帶東西的時(shí)候,，同學(xué)也經(jīng)常幫助我,，現(xiàn)在別人有困難,，我也應(yīng)該幫助別人,。于是同桌把筆借給了他，兩人互相道謝,，非常友好,。

主持人：為什么換種想法，換個(gè)“位置”，結(jié)果竟會有如此大的變化呢？請同學(xué)們互相討論,，隨意發(fā)表意見,。

主持人：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題都很容易解決的,，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢,？正所謂“以恕己之心恕人，則全交,?！币馑际?；用寬恕自己的心來寬恕別人，就能保全友誼,。

（2）小品——《“哥兒們義氣”的友誼》

很快要測驗(yàn)了,，a同學(xué)把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我，到時(shí)給一份答案我,，我請你們吃東西,、上網(wǎng)?！迸笥褌兟犃?，覺得幫一下忙，沒什么大不了的,，就一口答應(yīng)了下來,。

主掛人：請同學(xué)們以這件事討論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見,。

討論：（略）

主持人：友誼，像一朵鮮花,，芬芳了你我的心靈；友誼,，是一根紐帶,，拉緊了你我的雙手；友誼，是一把鑰匙，打開了你我的心扉；友誼，像一縷陽光,，溫暖了你我的心房,。讓我們團(tuán)結(jié)友愛，攜手奮進(jìn),，共同走向人生的旅途,。

4,、活動“人在旅途”

抽簽分成兩人一組,，先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上,，由同伴挽扶著走過各種障礙物；然后，兩人對調(diào)，再走一段,；最后,，兩人都蒙上，互相挽扶著走過障礙物,。在此過程中，將相互挽扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開，讓他們獨(dú)自摸索,。

想一想：

（1）蒙住眼睛被人挽扶著走過障礙物時(shí),，心里有些什么感受？

（2）當(dāng)自己處在孤立無助的境地時(shí),，心里有什么想法,？

（3）想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時(shí)候？

主持人：世界充滿著無限的愛,，只要你細(xì)心地體會,，留心身邊的人和事，從細(xì)節(jié)做起,，給予他人更多的關(guān)注,，那么他人也將受到您的感染，無論身在何處,，都能夠感受心與心的相通,。

5、游戲《風(fēng)中勁草》

活動目的：讓學(xué)生感受到信賴的重要性,。

游戲規(guī)則：一組學(xué)生約八人緊并圍成一圈,，并伸出雙掌充當(dāng)“風(fēng)”的角色；一人站于圓圈中,，充當(dāng)“草”,，雙腳并攏像草根扎于地里不能動，雙手繞在胸前,，合上眼睛,，作好倒下的準(zhǔn)備。倒下前的有一段對話,，其實(shí)就是個(gè)人與團(tuán)體的溝通,，通過對話使“風(fēng)”把注意力集中在草身上，免得“草”倒下時(shí)發(fā)生意外,?！安荨焙埃骸拔医姓l誰誰，我準(zhǔn)備好了,，團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備好了沒有,？”圈上角色說：“準(zhǔn)備好了”草角色說：“我要倒了?！薄帮L(fēng)”角色說：“倒吧,！”“草”垂直往后倒下，整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中,，“風(fēng)”用雙手扶住,，順時(shí)針一個(gè)個(gè)輪流扶著推動一圈其余的成員輪流扮演“草”玩游戲,。

我勇敢了心理健康教案大班篇十二

一.教師以親切溫和的語言創(chuàng)設(shè)一種氛圍，吸引和感染幼兒,，激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣,。

三.引導(dǎo)幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容(鼓勵幼兒用語言大膽描述)圖1.爸爸媽媽很相愛，他們結(jié)婚了,，這是他們的結(jié)婚照,。

圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵(luan)子公主也相愛了,，他們結(jié)合在一起,，就變成以一個(gè)小天使住進(jìn)了媽媽肚子里的皇宮中圖3，媽媽懷孕了,，她穿著孕婦裝,，臉上充滿著幸福感。我們在媽媽的子宮里一天天長大,，所以媽媽的肚子也越來越大。

圖4,，小天使來到了人間!爸爸媽媽特別高興小結(jié)：小朋友,，你們都是這樣來到這個(gè)世界上的，你們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使,。

四.請?zhí)匮钨e出場,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣——今天，老師特別邀請了一位懷孕的老師來我們班做客,，我們一起來向老師問好(請?zhí)匮钨e用通俗易懂語言談?wù)剳言泻蟮母惺?，讓幼兒初步了解孕育一個(gè)生命的艱辛及父母對孩子的期待和熱愛，激發(fā)幼兒對父母的敬愛,，對生命的珍愛之情)可讓幼兒輕輕撫摸孕婦的肚子或者聽聽胎心,。

五.游戲環(huán)節(jié)。

2.談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?小朋友做媽媽的感覺怎么樣?"(幼兒討論)"我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽,，就有這么多的感受,，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中,，有多少個(gè)5分鐘呢?在這十個(gè)月中,，媽媽會嘔吐、感到疲勞,，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一天天加重,?？蓩寢屧倏唷⒃倮?，她也不怕,，因?yàn)橛辛四?，媽媽就是最幸福的`人!""媽媽從懷你們到生你們,，一直到把你們養(yǎng)這么大,，付出了很多心血，也很辛苦,，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢?"(幼兒自由討論并回答)"我們小朋友確實(shí)長大了，懂事了,，真的很不錯(cuò)!今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧!

我勇敢了心理健康教案大班篇十三

1、能動作靈敏,、平衡地參與拉繩游戲,。

2,、在游戲中體驗(yàn)拉繩的快樂,。

3,、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲,。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5,、培養(yǎng)競爭意識,，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

6、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

7,、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

活動準(zhǔn)備

玩具,、圈和短繩人手一根,、長繩1根。

活動過程

一,、游戲?qū)搿?/p>

1、小朋友,，你們都長高了,、長大了，馬上就要上小學(xué)了,，那你們的力氣有沒有變大呢,？

2、現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲,，看看誰的力氣大,。

3、幼兒兩兩結(jié)伴,，繩子套在自己的腰上,，兩頭留一樣長的繩頭，打好結(jié)站在圈里,，自己拉對方小朋友的繩子,，聽到發(fā)令，拉動繩子,，看誰先被拉出圈外，誰就輸了,，可以另找玩伴,，重新游戲。

二,、游戲：誰的力量大,。

1、出示長繩：剛才我們用短繩比了一下自己的力氣,，現(xiàn)在我們要用長繩來比賽了,，我請四個(gè)小朋友來做示范,。（四個(gè)幼兒背對背站在長繩里，繩圈均套在腰間,，繩圈外相反方向的一米左右處各放一個(gè)玩具,，教師發(fā)令后，四人同時(shí)向外發(fā)力,，伸手去拿自己前面的玩具,，誰先拿到了，誰就勝利,。）

2,、知道怎么玩了嗎？現(xiàn)在請你們分成四組來玩這個(gè)游戲吧?。ǜ鶕?jù)幼兒的興趣決定游戲的次數(shù),，引導(dǎo)幼兒注意安全。

三,、游戲：拔河比賽,。

1、長繩除了可以這樣玩,，還可以怎么玩,？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說）對，我們還可以玩拔河比賽,，請你們分成兩組,，每一組站在長繩的兩端，中間正好對準(zhǔn)地上的標(biāo)記,，如果哪一組小朋友被拉到標(biāo)記的.那邊去,，哪一組輸了。

2,、幼兒游戲,，引導(dǎo)幼兒用腳支撐住地面使力。

3,、分組比賽,，拉一拉誰的力氣大。

活動反思

今天我們上了一個(gè)健康活動,，活動的名稱叫“快樂拉一拉”,，其中有兩個(gè)關(guān)鍵的詞語，一個(gè)是形容詞“快樂”,，一個(gè)是動詞“拉”,。如何的“快樂”如何的“拉”呢，聽我慢慢道來。拉是一個(gè)簡單的動作,，也是一個(gè)很常見的動作,，在這次的游戲中，主要有這樣幾次“拉”,，并且拉的相當(dāng)快樂,。

首先是幼兒每人一根短繩套在腰上、雙手各握短繩的一頭,、一前一后拉動繩子,，這里考驗(yàn)幼兒的定力與平衡，并且有時(shí)候還要耍?！靶∮?jì)謀”,，才可以聲東擊西的贏得比賽呢，多樂呀,，顯示自己的聰明能干呢,。

然后是幼兒兩兩結(jié)伴，將繩子套在對方的腰上,，想辦法將對方朝自己方向拉,。這里更樂了，這是很簡單的一個(gè)動作,，就是朝自己拉，幼兒一會被拉過去,，一會又把別人拉過來,，使勁拉，一邊笑一邊拉,，夠盡情的發(fā)揮了,。

再者是幼兒排成兩列，相對而站,。兩隊(duì)中間已劃好一條線,。相對的兩人互相握住對方的一只手，用力朝自己這邊拉,，拉過中間線即獲勝,，這里比前面多了一個(gè)要求，那就是過線就算輸,，增加了些挑戰(zhàn)性,，幼兒的積極性就更高了。

第四次是幼兒兩人一組背對背站在繩圈里,，繩圈均套在腰間,。繩圈外相反方向的1左右各放一個(gè)積木，教師發(fā)令后，兩人同時(shí)向外發(fā)力,，伸手去拿自己面前的玩具,。哪位幼兒先拿到外側(cè)的玩具，誰就算勝利,。這邊游戲內(nèi)容更加的豐富,，更具有挑戰(zhàn)性，這里是幼兒玩“拉”游戲的高潮部分了,，那一聲聲大笑,，一聲聲“我贏了”，旁觀者的我都忍不住笑了,。

最后是拉小車的游戲：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),，兩兩組合，其中一幼兒下蹲當(dāng)“小車”,，并申出雙手做小車的“車把”,，另一組幼兒背對“車”站立，雙手拉住“車把”,，用力向前拉,，使“車”朝終點(diǎn)移動。第一組到達(dá)終點(diǎn)后,，第二組出發(fā),。依次進(jìn)行，哪一隊(duì)最先全部完成就算勝利,，游戲中兩個(gè)人的手不能松開,。在活動室里，地板與鞋子的摩擦正合適,，小車們都飛起來了,，那種滑翔的感覺真的很爽哦。

游戲結(jié)束了,，玩了那么多種類的“拉一拉”游戲,，孩子們卻還是意猶未盡，還想繼續(xù)享受這一番快樂,。