每個人都有自己獨(dú)特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師暑期教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇一

20_年8月25日,，應(yīng)土默特右旗教育局要求我們來到蒙古族小學(xué)參加土默特右旗20_年暑期培訓(xùn)。

在本次培訓(xùn)中,，教育局為我們安排了班主任教師培訓(xùn)、小學(xué)語文教師培訓(xùn)兩個方面,。兩位講師為我們在炎炎夏日獻(xiàn)上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程，不僅為我們帶來了難得的培訓(xùn)課程,，更是讓我們掌握了多樣的教學(xué)、帶班方法,。

在25日的班主任培訓(xùn)中，“雷夫式的大美教師”,、中年教師再成長的杰出代表，來自山東省壽光市圣城小學(xué)的張玉芝老師來為我們進(jìn)行培訓(xùn),。在張玉芝老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中,，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐,。在張玉芝老師的講解中，我看到了張玉芝老師作為一名班主任的辛苦與擔(dān)當(dāng),，面對“后進(jìn)生”，張玉芝老師巧妙的運(yùn)用各種方式進(jìn)行“改造”,，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熛矚g,、家長欣慰的進(jìn)步生!看到張玉芝老師的案例,，我深有感觸，因為我自己的班級就有這樣一位過于“活潑”的孩子,，剛剛接手現(xiàn)在的班級時,，我對自己班級的情況并不是很樂觀,，孩子們接觸過太多老師，因此對于老師這一身份的敬畏可以說少之又少,，面對這樣的班級我的內(nèi)心是忐忑的,，尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生,，我的內(nèi)心更加忐忑,。但是在經(jīng)過一段時間的磨合后,，我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步,，尤其是有打人情況孩子的轉(zhuǎn)變,，不再沉默、不再一個人獨(dú)來獨(dú)往,、上課愿意主動舉手回答問題……看到孩子們一點一滴的進(jìn)步，我知道自己的付出沒有白費(fèi)!

張玉芝老師對于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變方法對于我們來說好似“及時雨”,，對于這些孩子的改變,，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的改變，更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素,，只有足夠了解學(xué)生你才能“對癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”,。

之后張玉芝老師還從怎樣做班主任這一主題來進(jìn)行講解,?？吹竭@一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師,，怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢?可在認(rèn)真聆聽完張玉芝老師的講解以后,，我發(fā)現(xiàn)，我可能真的“不會”做班主任,。我們對于班主任工作的認(rèn)識，大多是大學(xué)時從課本上學(xué)習(xí)到的,，可是紙上得來終覺淺，這樣的理論知識需要經(jīng)過大量的實踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法,。而張玉芝老師則從以下五點向我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，即：

(1)改變學(xué)生的行為.

(2)進(jìn)行積極暗示。

(3)應(yīng)對成長的問題。

(4)欣賞學(xué)生的優(yōu)點,。

(5)守住師德的底線。

看似簡單的五條方法,，其實是張玉芝老師從事班主任教學(xué)多年的積累，通過張玉芝老師的講解和分享,，讓我深刻認(rèn)識到班主任工作的不易。

班主任工作雖然辛苦,，但在我看來，其帶來的收獲遠(yuǎn)超過它的辛苦,，看到孩子們一點一滴的進(jìn)步、對于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),、開始改掉自己不好的習(xí)慣等等，這些都足以證明我們作為一名班主任的付出是值得的!

我相信,，作為一名班主任,，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是我們畢生的追求!

教師暑期教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇二

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多,。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：

1、發(fā)展的教師教學(xué)觀,。

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系,，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會,。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感,，凈化自己的品德，完善自己的智慧,。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

2,、教師角色的轉(zhuǎn)變,。

通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗,，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話,、意見的交換、思想的碰撞,、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者,、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,，同時還有個性的自我完善的精神,、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度,、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解,，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3,、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。

變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”,，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中,，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因為只認(rèn)識到這一點,，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變,，才不會像以往那樣死板,。

總之,，這次學(xué)習(xí)是我收益很大,，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師,。

教師暑期教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇三

從8月25日開始，中心校組織老師們?yōu)槠?天的培訓(xùn)活動,。聽取了十幾位領(lǐng)導(dǎo)、專家及優(yōu)秀教師的報告,。在此過程中,，真正的對教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的理解,，對如何才能做一名幸福合格的老師有了新的認(rèn)識，以及對如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂有了更清晰的思路,。

這次培訓(xùn)使我的心靈受到了重新洗禮，收獲頗多,。自己在教學(xué)過程中的每一次付出和感悟,，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證,。

中心校劉朝鋒老師“做與時俱進(jìn)的新老師”的報告，提出了現(xiàn)代教師應(yīng)具備的素質(zhì),，闡述了熱愛教育，育人為本等一系列的基本素質(zhì),，讓我感受到了教育就是“愛”,，教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育。作為一名教師,，我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，不僅是在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，更要從心靈深處引領(lǐng)學(xué)生,。

三中周文安校長“弘揚(yáng)高尚師德,，做人民滿意教師”的報告指出教育的根本宗旨和目的是培養(yǎng)一個健康的人,。其實,，人之初,，性本善，每一個學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點，只是有的還沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中要有耐心,、細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點,，夸獎學(xué)生,，賞識學(xué)生，激勵學(xué)生上進(jìn),，期待學(xué)生成功,。用愛的情懷去關(guān)注學(xué)生,，這是巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效,。我們要把這種情懷融入平實的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。

代修鵬評論員的“想說給鄉(xiāng)村教書的您”的專題報告,，使我體會到了在鄉(xiāng)村教書的艱辛與重要，使我更加堅定要堅守自己的崗位,，為鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑另外一座長城，為社會培養(yǎng)更多的合格的'公民和優(yōu)秀的人才,。

陳愛松老師“做一個幸福的讀書人”和許全義老師“讀書,，是一輩子的事”的讀書報告,，使我體會到,，作為教師平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆,，做到終身學(xué)習(xí)。只有及時地充實自己,，提高自己，面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰,。

中心校毛小琳老師“彰顯教育思想的班級管理”是我對當(dāng)班主任充滿了期待，王利曉老師“做快樂老師”的報告中“擇業(yè),、創(chuàng)業(yè),、樂業(yè)、敬業(yè)和愛業(yè)”五部曲,，使我對自己的教學(xué)有了更清楚的了解和定位。

其實感觸最深的還是魏局“發(fā)現(xiàn)自己”的報告,，不僅讓我學(xué)會了正確認(rèn)識自己的職業(yè)，而且不抱怨,，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對待生活的態(tài)度也使我心靈受到洗禮,。回頭看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜,，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意,，抱怨社會中的許多不公平!!!有用嗎?沒用!所以希望在以后的生活中：少抱怨，多做事!

高召輝老師“悅己怡人,，打造精彩人生”讓我感覺到自己的使命感，也喚起了我對人生的再思考,。中心校孫麗曉老師的“高效課堂”帶我們重新走進(jìn)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)，“只是告訴我,，我會忘記;要是演示給我,，我會記住;如果讓我參與其中,，我就會明白”這句話現(xiàn)在我還記憶猶新，以后課堂上一定要學(xué)生多討論,，演練,，并能夠應(yīng)用和講出來。中心校楊群燦老師“文中的‘空白’”的報告使我受益匪淺,，他淵博的知識令人嘆服，他對社會問題的獨(dú)到見解令人信服,，他如數(shù)家珍般把那么多語文課本中的“空白”一一提出來,，對教材的熟悉和對工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)令人佩服。

體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的,。加油!總之，在培訓(xùn)中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極思考。利用培訓(xùn)的機(jī)會不斷給自己“充電”,，不斷學(xué)習(xí)與提高。我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平也有不同層次的提高,。其次，通過這次培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，對授課的專注,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時我也看到了自己的不足之處,，這都促使我在以后的教學(xué)上要有深刻的反思。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我要不斷的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念,，努力在教學(xué)方面結(jié)出更加豐碩的果實!

教師暑期教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇四

暑期培訓(xùn)如約而至,，沒有往日的慌張，但多了一份渴望,，渴望知識的心靈,，已飛進(jìn)了名師們的講堂。2018年7月7日，我們開始了為期三天的學(xué)習(xí)生涯,。

做慣了講臺上授課的老師，現(xiàn)在變換角色,，以學(xué)生的身份坐在臺下聽課，三天的學(xué)習(xí),，讓我明白了作為老師,，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心、學(xué)得有趣,、學(xué)的真實!

學(xué)的開心。

錢惠仙老師在《新時期教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》中提出一句話的影響,，強(qiáng)調(diào)教育是心與心的呼應(yīng)。需要我們有感性(熱愛工作),、理性(遵照發(fā)展),、悟性(善于思維創(chuàng)新),、靈性(掌握教育技巧),、韌性(持之以恒),，讓理念成為一種引領(lǐng),，讓目標(biāo)成為一種動力，讓反思成為一種習(xí)慣,，讓創(chuàng)新成為一種追求,，讓特色成為一種品牌,，讓合作成為一種分享。最終,，讓師德之樹根深葉茂,，當(dāng)我們?nèi)鐚嵶龅剑覀兊穆殬I(yè)幸福感會大大提升,，同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會有所發(fā)展!

學(xué)的有趣,。

高子陽老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場教學(xué)為我們帶來了一場別開生面的作文課,，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入，并采取讓孩子們聽故事的方法,，帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事,，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流,，說一說你更喜歡哪一個故事，讓學(xué)生自己找到興趣點,。鼓勵孩子們能有所讀，有所思,，有所說,，水到渠成才有所寫,。

高子陽老師像一個百科全書,，縱觀全局,。但凡文理兼修,、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀,，使它成為熱土,，只有在這樣的沃野里，才有可能長成參天的智慧之樹,。

這讓已為人父母的老師們深思,，對于自己的孩子,，你為他買過幾本書?讀書,，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書,，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍，心理健康書籍等,。

他還談到,，讀書是欠債,，寫作是還債,，幽默風(fēng)趣的鼓勵老師多提筆去寫!

學(xué)的真實,。

劉惠臻老師強(qiáng)調(diào),，語文學(xué)習(xí)要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會受到阻力,。在設(shè)計教學(xué)設(shè)計時，一定要認(rèn)真研讀課標(biāo),，定目標(biāo)一定要具體，如今中考高考試題出爐,，老師們都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字,。究其根源，是因為我們的課時目標(biāo)達(dá)成度不高,，課件太花哨，活動太頻繁,，課堂太喧鬧,，這就分散了注意力,，助長浮躁之氣,。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí),、疑似學(xué)習(xí)、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,。細(xì)思極恐，在以后的教學(xué)設(shè)計中,，我定會認(rèn)真設(shè)計目標(biāo),，目標(biāo)中以學(xué)生為主語，課堂上以學(xué)生為主體,，進(jìn)行真實的教學(xué)!

有人說：“成長等于經(jīng)驗加反思?！边@話是有道理的,。不論是初入職場的新教師，還是耕耘多年的老師,，我們都需要與時代同步，不斷提高自身素質(zhì),，豐富自己的文化底蘊(yùn),，經(jīng)營好自己的課堂，悉心育人,，做一名幸福的教師,，讓學(xué)生能學(xué)的開心,、學(xué)得有趣、學(xué)的真實!

教師暑期教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇五

為了幫助老師們開拓視野,，更新理念,，掌握新思想、新方法,，促進(jìn)自身成長，7月4日——11日,，鄭州47中九年級全體教師及處室主任,，前往重慶、成都參觀學(xué)習(xí),。

此次學(xué)習(xí)活動分為：參觀名校,，體味校園文化;聆聽講座，提升自身素養(yǎng);分組討論,，交流心得體會三部分,。

參觀名校，體味校園文化,。

一所優(yōu)秀學(xué)校是如何發(fā)展壯大的?帶著種種疑問，大家先后參觀了成都外國語學(xué)校和巴蜀中學(xué),。成都外語學(xué)校先后經(jīng)歷兩次改制帶來兩次歷史性跨越，憑借創(chuàng)造性的先鋒實驗精神,，在極短的時間內(nèi),，一躍而成為西部民辦教育的一面旗幟;巴蜀中學(xué)是一所歷史悠久的學(xué)校，創(chuàng)辦于1933年,，具有豐富的文化內(nèi)涵，“教育以人為本,，校長以教師為本，教師以學(xué)生為本的”辦學(xué)理念,、“善為根，雅為骨,，志為魂”的德育理念，培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬?。名校之行促使教師們深入了解了?yōu)秀的校園文化;相同學(xué)科教師間的深入交流也增長了大家的見識。

聆聽講座,，提升自身素養(yǎng),。

“作為班主任一定要為學(xué)生創(chuàng)建一間幸福的教室,，通過多樣化的特色活動‘傳遞我的幸?！鰪?qiáng)班級凝聚力,，向?qū)W生傳遞幸福,，他認(rèn)為刻骨銘心就是幸福、大聲說愛就是幸福,、擁有回憶就是幸福,、擴(kuò)寬眼界就是幸福?！比珖鴥?yōu)秀班主任,、2015年全國最美教師葉德元以這樣風(fēng)趣幽默的語言拉開了專家講座的序幕,。

短短幾天時間里,，大家先后聆聽了巴蜀中學(xué)教科室主任陶元紅《新時期的德育創(chuàng)新》，北大附中成都為明學(xué)校校長樊瑞《閱讀是最好的德育》《如何打造共美團(tuán)隊,、共美德育,、共美課堂》,，上海市翟立安校長《課堂觀察與評價》，全國優(yōu)秀班主任,、全國班主任尖峰論壇的創(chuàng)立者梅洪建《當(dāng)前教育的困境及突圍實踐分享》,，全國優(yōu)秀教師趙飛通過自己不平凡的經(jīng)歷從尋求生命的夢想,、體驗生命的快樂、享受生命的饋贈等幾個方面詮釋了怎樣才能做到《做最好的自己》,。報告會上，大家盡情的吸收養(yǎng)料,，專心聽記并積極同專家互動，學(xué)習(xí)氛圍嚴(yán)肅而不失活潑,。

11日下午，鄭州47中的教師們在聽了幾天報告的基礎(chǔ)上開展以學(xué)科為單位的分組討論,，小組討論會上大家暢所欲言，紛紛結(jié)合自己的工作談收獲,、談感悟,，然后各小組派出代表進(jìn)行發(fā)言,，熱烈的氛圍感染了大家,，原定2個小時的小組討論一下子延長到4個小時，會議最后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)性發(fā)言：“我們要認(rèn)真思考我們和名校的差距在哪?我們能做什么?我們還要做什么?心動不如行動，讓我們積極行動起來,，為創(chuàng)建最美“四園”而努力?！?/p>

自2013年問道申城以來,，鄭州47中教師們先后奔赴昌樂二中、洋思中學(xué),、南開中學(xué)、上海復(fù)旦二附中等名校學(xué)習(xí),。此次重慶、成都之行，時間雖然短暫,，卻豐富了教師們自身的教學(xué)經(jīng)驗,，解決了教育教學(xué)中的一些困惑，帶著對美好前景的展望,，相信老師們定會以最佳的狀態(tài),、最飽滿的熱情投入到學(xué)校的工作中，共譜47中學(xué)教育的新篇章,。

教師暑期教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇六

暑期，老師也不能放松,。參加暑期培訓(xùn)，提高自己的綜合能力,，以便在新學(xué)期更好地工作,。下面就是本站小編給大家整理的暑期教師,。

總結(jié)范文，希望大家喜歡,。

經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，聽到許多優(yōu)秀專家的講座,，讓我深受教育、啟發(fā),，各位專家的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給我們，讓我深受感動,。通過這次培訓(xùn),，讓我主要思考了以下幾點：

一、教學(xué)先育人，人品很重要,。

趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學(xué)生’，莫育一流‘生’”,。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”,、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例,，說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”,、“缺鈣(心理脆弱)”,、“腦膜炎(思想疲軟)”,。趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄,，而是通過自己的班隊會感悟課，讓學(xué)生通過心動,、筆動(寫自己的綠色。

作文,。

),、行動,，體會班隊會感悟課的真正內(nèi)涵,。通過趙老師的班會感悟課讓我認(rèn)識到：要讓學(xué)生有夢想,，我們不能做盜夢賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會感恩，喚醒學(xué)子的孝心等等,。我們班主任要通過對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成“以人為本,、以德為先”的一流學(xué)生。

二,、學(xué)習(xí)生活要搞好,，習(xí)慣培養(yǎng)很重要。

李莉老師《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個好習(xí)慣決定人一生的成就”,，一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成,，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。如：課上李老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法,、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充實法,、指導(dǎo)積累法、家長評價法等,。李老師通過運(yùn)用這些方法,，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識,、課外知識還是生活方面的自理能力,，都比別的班的學(xué)生好得多,。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,，讓我們的學(xué)生也受益。

三,、班集體要建設(shè)，班級活動很重要,。

在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性,。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認(rèn)為：班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體,。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成,，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功,。他通過自己對“人”字的理解,，運(yùn)用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”,。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級,，如：學(xué)生社團(tuán)活動,、道德實踐活動,、春秋游活動,、學(xué)習(xí)法律知識活動,、公益勞動、體育活動等,，培養(yǎng)學(xué)生誠實、勇敢,、善良、寬容的品質(zhì),，讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣。李莉老師則通過設(shè)計豐富的隊活動,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識,、責(zé)任意識、競爭意識……構(gòu)建溫馨和諧,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體,。

通過這些活動，在無形中影響了學(xué)生的人生觀,、價值觀，也在無形中增強(qiáng)了班級的凝聚力,，形成了積極向上的班風(fēng),。

四、家校共配合,，溝通很重要。

班主任只有得到了家長的配合,，班級工作才會順利進(jìn)行,。鄭立軍老師在《班主任,，活出你的精彩》中說：“家長是我們最重要的同事?！蔽覀冊谌粘９ぷ髦校?jīng)常與家長進(jìn)行溝通,、交流，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,、成長,，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進(jìn)行交流,，這樣久而久之家長就不會主動與老師進(jìn)行交流,，我們的工作也無法順利進(jìn)行,。

李莉老師在講座中說道：“在家長會時,，我們要告訴家長改變學(xué)生的策略，這才是家長最想知道的,?！崩罾蠋熢诩议L會上告訴家長“怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境”,，“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長的一些友情提醒”,。李老師通過自己的方法總結(jié)，讓家長學(xué)習(xí)了教育孩子最有價值的方法,，這也是家長開家長會時最關(guān)心的問題。

我認(rèn)為與家長溝通時,，

1、要讓家長體會到,，老師是真心為自己的孩子考慮。

2,、要讓家長感受到，老師是在用心教育自己的孩子,。

3,、要讓家長了解到，老師是在細(xì)心的照顧自己的孩子,。

4、要讓家長明白,，老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子,。

5,、要讓家長體諒,，老師平日工作的不易,。只有這樣家長才會理解我們班主任,，才會支持我們的班級工作。

五,、幸福、快樂帶班級,，心態(tài)很重要,。

鄭立軍老師在開始講座前與我們一起分享了《快樂人生36計》,，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福,、快樂,，這不是每個人都能做到的,，只有用心,、用智慧生活的人，才會做到,。同樣,，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體,。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力,。一個苦熬著的教師,，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦?！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動,，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”,、“成功者”、“幸福者”,。

楊敏毅老師在《教育智慧與真情——做一個幸福的教師》三聯(lián)轉(zhuǎn)載請保留中提到幸福人生四個有“心中有盼頭,、手中有事做,、身邊有親友、家中有積蓄”,，還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧,、控制與宣泄的和諧,、精神與物質(zhì)的和諧,、工作與休閑的和諧”,。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”、“偶像”,，只有這樣我們的內(nèi)心才會充實，也只有這樣我們才會幸福,、快樂的工作。

其實,，如何提高我們的工作水平,，還是在于提高我們自身的水平，同時轉(zhuǎn)變思想,、調(diào)整心態(tài),、不斷反思,，這樣我們的工作才會真正的不斷進(jìn)步,。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗,，不斷調(diào)整自己、提高自己,，讓自己的工作變得更出色!

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多,。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：

1、發(fā)展的教師教學(xué)觀,。

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想,，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義,，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),，反思自己的情感,，凈化自己的品德,，完善自己的智慧,。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

2、教師角色的轉(zhuǎn)變,。

通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系,，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗,，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話,、意見的交換、思想的碰撞,、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者,、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時還有個性的自我完善—民主的精神,、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度,、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3,、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。

總之,，這次學(xué)習(xí)是我收益很大,，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力做一名合格的人民教師,。

作為一名教師，我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多,，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感觸很深，受益匪淺,，使我更深刻認(rèn)識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值,、認(rèn)識水平,、理論水平等都有進(jìn)一步的提高,。在培訓(xùn)的這幾天，我的感覺是充實的,，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足,。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革,，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,，也對教育提出了很多挑戰(zhàn),。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位,，就應(yīng)與時俱進(jìn)，以飽滿的熱情,，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn),。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點,。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體,。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,，即：將“以書本為中心，以教師為中心,，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心,。就學(xué)校體育目標(biāo)而言,，強(qiáng)調(diào)“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”,，又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,，促進(jìn)學(xué)生身體健康,、心理健康和社會適應(yīng),。這一教學(xué)理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一,、更新了教育觀念。

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者,、合作者,。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn),，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師,。

二,、拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài),。

教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí),，是自我矯正,，不斷提高的過程。教師要學(xué)會自我反思,，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì),，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難得的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,，心向往之”這是我一生的追求。

作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的,。

三、思想認(rèn)識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，沉重，沉重的令人窒息,。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。可通過這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

四,、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。通過學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊(yùn),，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，三聯(lián)轉(zhuǎn)載請保留納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué),，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

教師暑期教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇七

8月20日至24日,，學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的集中培訓(xùn),，通過這次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。

2,、熱愛學(xué)生，誨人不倦,。

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到更多的回報。

3,、以身作則,，為人師表,。

正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生,。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益,。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我。

身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。

1、打造生活課堂,，讓知識更加鮮活。

有人這樣形容：給知識融入生活,，知識因此而鮮活;在生活中注入知識，生活因此豐滿,。知識原本來自生活但又高于生活,，但最終還是要回歸生活,。因此夏教授極力主張打造生活課堂將鮮活的情境引入課堂,，這種突顯新、奇,、特在吸引學(xué)生眼球的同時，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,，為課堂學(xué)生學(xué)習(xí)注入強(qiáng)勁動力的同時，讓課堂靈動起來。這就需要教師平時留心積累：與知識相關(guān)的新異視頻,、圖片等均應(yīng)在你教學(xué)的視野內(nèi)。

2,、打造生成的課堂,，讓知識更加豐滿,。

入解決實際問題的隊列中,。因此我們設(shè)計每一節(jié)課的同時，要給學(xué)生預(yù)留下時間和空間,，讓學(xué)生智慧的火花在課堂中閃現(xiàn),，要相信學(xué)生，這種“浪費(fèi)”時間是值得的,，這種累積效應(yīng)需要時間的堆積。

3,、打造文化課堂,，讓課堂民主平等。

有專家說,，上課教師控制學(xué)生是反人類的行為。確實現(xiàn)在的教師都把自己的課堂控制好作為炫耀的資本，認(rèn)為用強(qiáng)勢壓倒學(xué)生就是自己“能干”,。這種短期行為只能造成師生之間的對立，這在學(xué)校班級中教師在和教師不在教室兩重天屢見不鮮,。如果能有魏書生所說的班級那樣,，一切事務(wù)由學(xué)生包辦，班級的一切大事由學(xué)生決定,。真正將民主平等扎根在學(xué)生的腦海中，流淌在學(xué)生的血液中,。班級也就走入了良性軌道,，但這需要智慧的進(jìn)行引領(lǐng)?？僧?dāng)下多數(shù)班主任都不使用這種模式，因為他們認(rèn)為這不好自己管理來得快,，自己不能控制放不了心。確實這種嘗試需要勇氣,，但這種嘗試能讓你的管理水平前進(jìn)到自己都想象不到的水平。

4,、打造互動的課堂，讓學(xué)生作主,。

步深入。同時引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的目光來看待自己的學(xué)習(xí)伙伴,，學(xué)生的學(xué)習(xí)團(tuán)體形成,，學(xué)習(xí)的能力就會得到更大的提升，你的教學(xué)質(zhì)量定會在原有的基礎(chǔ)上大有提升,，提鎮(zhèn)你的教學(xué)信心。

隨著時代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

教師暑期教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇八

在暑期短短的時間培訓(xùn)中,，我收獲頗豐。下面我就我的收獲做一個簡單的總結(jié)。

一,、備課方面。

1,、把握好教材即相關(guān)知識。充分利用書中插圖,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課后習(xí)題可以是教材目標(biāo),。

2,、以新課標(biāo)為依據(jù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計都應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，要把握好各年級段的要求,，不要拔高要求,。

3、教師要吃透教材,，閱讀教材,。首先要把自己當(dāng)成讀者，再揣摩編者意圖,，再站在學(xué)生的角度充分理解教材。只有教師自己融入課文,，才能帶學(xué)生走進(jìn)課文。

二,、上課方面,。

1、閱讀課,。

(1)變理性為感性,。很強(qiáng)的情感，很濃的渲染,，往往能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,。

(2)以讀為主,。讀是閱讀課的靈魂,，沒有書聲的課堂毫無生氣，閱讀課就是反復(fù)的讀,，讀出意思來。

(3)要結(jié)合語言的訓(xùn)練來提問題答問題,。

(4)注意讀寫結(jié)合,。語文教學(xué)就是讀寫寫讀。讀和寫是分不開的,。