每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園大班家訪記錄簡短篇一

家訪對象：xx

家訪教師：張教師,、范教師,。

幼兒在園情景琪琪小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現(xiàn)良好,，平時很有禮貌,，這個學期老是學一些不好的動作，不怎樣會分辨好壞,，喜歡就學,，就模范?？墒菍W習那方面還是不錯的,，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強了哦。

家訪過程：

1,，了解幼兒在家的表現(xiàn)

2,，了解幼兒在園日常生活的情景。

要求家長配合情景提議家長不要讓幼兒看太多的電視,，讓幼兒及時改掉那些不好的習慣

幼兒園大班家訪記錄簡短篇二

家訪教師：xx

家訪時間：20xx年xx月xx日

家訪地點：xx小朋友的家

家訪對象：xx

家訪目的：了解幼兒在家的表現(xiàn)情景,，幫忙她養(yǎng)成良好的習慣，增強其動手本事,，爭取家園共育使其得到全面的發(fā)展,。

家訪實錄：

學期期中，我們園長帶領保教主任及大一班教師如約來到我班的xx家中,，曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們,，曉娜看到教師，表現(xiàn)的十分興奮,，一刻都沒有停過,，一會玩滑板車，一會兒拿出自我的碟子給教師看,，還在教師和爸爸,、媽媽面前朗讀了幼兒園所學的兒歌，我們使勁給她鼓掌,，她開心極了,，家長也都很開心。

我們向家長介紹了曉娜這學期開學以來的提高,，如：上課能認真聽講,；午睡時明白不能說話，要安靜入睡,；更是教師的好幫手,，幫教師拿口杯、小椅子等等,，家長聽到孩子的提高,，十分感激教師在幼兒園對孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長在家要鼓勵孩子自我的事情自我做,，不要因為做得太慢或做得不好,，就包辦代替，而使孩子失去學習鍛煉的機會,，養(yǎng)成不良的習慣,。家長要多交給孩子一些做事的方法，經過一段時間的鍛煉,，他們會做得很好,。但爸爸工作忙，很少與她玩耍,，并且媽媽文化水平不高,，我們提議其父親多抽時間陪孩子，孩子和父親在一齊,，會讓孩子更加堅強,，更加勇敢。

家訪心得：

年輕的父母,，不管工作多忙,，都不能忘記自我對孩子的親情教育，不能認為把孩子交給了長輩就“萬事大吉”了,，家長在教育孩子的問題上要多溝通,，多給孩子動手的機會。我國教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子能做的事,，讓他自我去做,。”這不僅僅對培養(yǎng)孩子的獨立性,、自理本事很重要,，同時也培養(yǎng)了孩子的職責感，使孩子能對自我的.生活,、行為負責,。從幼兒開始，家長就應當讓孩子做一些自我力所能及的事情,，逐步養(yǎng)成愛勞動的生活習慣,，對孩子的一生都意義深遠。

幼兒園大班家訪記錄簡短篇三

班級:大班

對象:蔡xx

時間:5月份

電話:xx

家訪資料

原因:蔡xx小朋友近段時間經常和王子強小朋友呆在一齊,，本來很乖的他變的得上課不專心聽講,，午睡時兩個人湊在一齊講悄悄話。研究到她爸爸媽媽工作較忙,，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽,。

教師:蔡xx的媽媽，你好!近段時間,，你家蔡xx小朋友經常和王子強小朋友在一齊玩,，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一齊,，此刻,，蔡xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們教師不注意偷偷地同王子強講話,，午睡時也是如此,。家長:

(媽媽)教師，你好!我們最近比較忙，感激你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情景,，我們會與他溝通了解情景,，同時我們也會進行適當?shù)慕逃ＰЧ?/p>

家訪記錄:新生兒家訪案例

在家訪中的實錄:走進孩子的家門孩子最大的特點是焦慮,、看到教師她好像不是很愿意講話,，媽媽要她說“教師好!”她只是看著我們，便把頭底下了,，媽媽和我們說寶寶吃飯不好!身上都是污物,，情緒不穩(wěn)的生理反應十分明顯。她整天都繃著臉,，當時教師問她也不作聲,，情緒低落，心境持續(xù)抑郁,，動輒就發(fā)脾氣,，即使有什么要求，也不肯用語言表達,，她媽媽需要教師去猜測她的心思,。午睡醒來，她也經?？?，要解小便，嘴巴不肯說,，鞋子穿不起來,。媽媽當心她不適應幼兒園。(以上是媽媽的描述),。

存在的問題及教師的反思:

由于家長的問題直接影響到孩子的情緒,，孩子的媽媽在和我們在交流的時候，一向在數(shù)落孩子的不是,，吃飯不好,，也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自我動手,。在孩子的面前就開始數(shù)落她孩子的不是,。其實家長的教育走人誤區(qū)。而后教師請家長不要在孩子的面前數(shù)落不是,，而要多鼓勵,。即將要開學了她自然還是會有必須的情緒。我們應當為孩子做些什么?

寶寶們的困難在哪:

幼兒園是一個陌生的環(huán)境,，寶寶對幼兒園不了解,，自然孩子會產生恐懼感,。孩子們雖然小，但他們會思考,。想想媽媽突然怎樣就把寶寶放在幼兒園了,，在一個陌生的環(huán)境。另一個方面,，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異,，寶寶需要適應一個過程,。如何讓寶寶愛上幼兒園:

消除恐懼感

借鑒國外的做法,，一些幼兒園請家長來園在地一天開學這天和寶寶一齊來上幼兒園。讓寶寶心理明白爸爸媽媽也來過那里,，讓寶寶在安心的情景下對幼兒園進行探索思考,，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感,。

提高孩子的適應本事

寶寶對幼兒園沒有恐懼感后,，是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不必須的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題,。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性,，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對家庭有依靠性,，對家長更有依靠性,，比方說:“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯,，”“入廁必須要教師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手,。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙,。教師請寶寶自我做一些小事他就會哭著要大人。,，所以家長因該理性的處理問題。要明白從家庭走向幼兒園,，寶寶面臨的的一些問題,。

幼兒園大班家訪記錄簡短篇四

班級：大3

對象：佳妮

時間：九月份

電話：xxxx

家訪資料：

原因：佳妮小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一齊,，本來很乖的他變的得上課不專心聽講,，午睡時兩個人湊在一齊講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙,，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

教師：朱佳妮的媽媽,，你好！近段時間,，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一齊玩,，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一齊,，此刻，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多,，總是乘我們教師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,，午睡時也是如此。

家長：

（媽媽）教師,，你好！我們最近比較忙,，感激你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的狀況,，我們會與他溝通了解狀況,，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?/p>

效果：

透過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力,，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了必須的改善,，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個聰明,、活潑的孩子,。