當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

個人讀書活動總結收獲篇一

一、興趣,，讀書之動力

我常想,，如果老師都不能安靜地在書桌前讀書，又如何要求學生每天堅持讀書,、做讀書筆記呢?假如老師能與學生一起讀書,，那么學生定能“不令則行”。所以,，為了激發(fā)學生讀書的興趣,，讓每一個學生都想讀書、愛讀書,，我決定以身作則,，從自身做起，堅持以書為伴,。我將自己喜愛看的書推薦給大家,，將自已欣賞的作家介紹給大家，并在課堂之余,，見縫插針與同學們聊聊這些作家的生平事事,，此舉極大地激發(fā)了學生的好奇心與求知欲,。當我夜晚在燈下讀完林海音的《城南舊事》，第二天結合課文中正要學的《童年,。冬陽,。駱駝隊》加以敘述分析，同學們聽得是那樣認真投入,。

二,、方法，讀書之關鍵

“授之以魚,，不如授之以漁”,。教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。上學期,，在語文課本的第一單元,，主題就是“徜徉書海”,。該單元的課文不僅僅告訴學生讀書的重要性,，還告訴學生讀書的許多方法。我特意結合此單元,，專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課，從網上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽,，再引導學生品讀魯迅的讀書名言,，從而讓學生懂得了讀書要有選擇，要廣泛,，要善于擠時間,，更要善于思索、質疑等道理,。在書上記錄下自己閱讀時的見解,、感受?；驉?、或憎、或疑,、或思,。

三、時間,，讀書之保證

讀書是要花時間的,，時間是最珍貴的，但為讀書而花時間是值得的,。為了將讀書活動開展下去,，我首先保證給足學生閱讀的時間,。我把每周二下午的第三節(jié)課定為閱讀課，雷打不動,。要求學生每天中午只要作業(yè)完成后,，就可以閱讀書籍，每人每天必帶一本好書,。想看就看,，能看則看。除此以外,，每周還利用綜合實踐課時間進行閱讀交流,，及時將讀書后的心得體會與同學分享。

四,、成果,，讀書之收獲。

有付出必有收獲,。本學期,，雖然我班學生讀書并沒有多少可供量化的成果，但從很多學生的寫作水平大大提高了,。雨果說：“書籍是改造靈魂的工具,。”確實好書就如同是好的生活教科書,。它能夠教人怎樣做一個正直的人,，我相信，隨著時間的推移,，只要我的學生們能在書的引導下,，變得喜歡思考了，學會怎樣做人了,，有了自己獨有的精神生活了,，這，或許就是他們讀書后最大的收獲,。

讀書,、讀好書、讀經典好書,?！爱斈阏加辛艘槐緯@本書也占有了你,。書有高下優(yōu)劣,，而你的的生命不可重復?！焙⒆觽?，窮其一生,，熱愛讀經典好書吧!讓我們一起讀書吧，使我們的生活充滿陽光,，讓我們插上展翅翱翔的翅膀,。

個人讀書活動總結收獲篇二

一、以教育為主題的美麗,、可愛又動人的故事,，就應很多，發(fā)生在你我大家的身上,，大家都在從事教育工作,，而且是基層的教育工作人員，所接觸到,、感受到的故事就應最多,，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已,，如果有機會加以整理,，如同本書一樣，必須叫好又叫座的一本好書,。

二,、我們不要過分執(zhí)著一個觀念、一種行為模式,、一種習慣,，而要常求突破，要從不一樣角度,，正、反方面整體思考來解決問題,。我們就應養(yǎng)成反省思考的習慣,，對任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑,。

三,、看過的書頗多，很少再回味一遍,，重新再來;寫過的報告,、資料也不少，也很少再重新翻開研讀,，事實上偶而重新品味一番,，個中滋味又當從何說起?只能意會不能言傳。我們經常在不知不覺當中只顧往前沖,，忽略了反省與自覺的功夫,，也常常在不知不覺當中,，忽略了別人的感受。

四,、時代的產物中,，造就了很多的讀書人很會讀書，很多學生光會讀書,，不會讀人;只會做事,、不會做人，個人過度重視,，忽視;;是學術界的巨人,，卻是生活中的侏儒;能夠和電腦、機器,、實驗室對話,，卻無法與人溝通。

從事教育工作,，針對教育問題而言,，通常也是值得思考的問題，到底哪些是“要”或者是“不要”?這個問題值得探討和研究,。

一,、教師的“要”：

(一)教師要教育不要訓斥：教育是引導而不是灌輸，視學生為「有」而不是「無」,。訓斥則不容許學生說「不」,，教育則潛移默化。

(二)了解學生,、認識學生,、適時的贊美和接納、鼓勵與協(xié)助,，培養(yǎng)學生挫折和容忍的價值決定潛力等等,，讓學生快樂成長、茁壯,，更會利用各種機會和家長取得聯(lián)系,，適時的帶給教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力,。

(三)教師要理解人性：要了解學生的感受,，學生的反應、學生的心聲也該仔細的聆聽看看,。

(四)教師要多憐愛和鼓勵,。

(五)教師要專業(yè)，專業(yè)的精神表此刻對國家,、社會,、學校,、學生、教師與家長之認知,。

二,、教師的“不要”：

(一)教師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破，要珍惜羽毛,。

(二)教師不要訓斥與灌輸,，不強迫學生學習。

(三)教師不要妄想“教育萬能”,，不是萬能丹也不是特效藥,，有其極限。

(四)教師不要過分執(zhí)著“立竿見影”,，潛移默化的過程導向,，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導,。

(五)教師不要悲觀,，要樂觀以對,，充滿期望與理想,。

個人讀書活動總結收獲篇三

為了全面提升女職工素質，充分發(fā)揮女職工在促進經濟發(fā)展,、推動社會進步,、構建社會主義和諧社會中的半邊天作用，按照《溫州市工會女職工委員會關于開展女職工讀書俱樂部活動和女職工素質提升工程的實施意見》的要求,，結合樂清市工會工作實際,，特制定女職工素質提升建功立業(yè)工程實施方案。

一,、目標任務

20x—20x年，全市各級工會女職工委員會組織女職工參加建功立業(yè)實踐活動達到65%以上,，組織動員女職工接受各類教育培訓達到65%以上,，逐步提升女職工技術等級和學歷層次;成立市本級女職工魅力學堂,，選樹3-5個鎮(zhèn)(街道)工會女職工培訓示范點、20個基層工會女職工培訓示范學校,，形成多層次,、多類型、開放式提升女職工素質的新格局,。

二,、工作項目

1、舉辦女職工魅力大講堂活動,。

各級工會女職工委員會要舉辦不同層次的女職工魅力大講堂活動，向女職工宣講社會主義核心價值體系,，教育,、幫助、引導女職工樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀;宣講社會主義榮辱觀,，引導培養(yǎng)女職工良好的公共道德，以公民道德基本行為準則規(guī)范自己的言行,，弘揚“四自”,、“四有”精神，自覺遵守社會公德,、職業(yè)道德,，弘揚家庭美德;宣講

法律法規(guī)，增強女職工遵紀守法,、依法維護自身合法權益的意識;宣講文明禮儀知識,，提升女職工的文明修養(yǎng);開展各種心理撫慰講座，提高女職工的心理素質,，讓女職工健康愉快地工作生活;開展內容豐富形式多樣的文化體育生活,，陶冶女職工情操，增強女職工身體素質,。

2,、開展“她愛讀書”活動。

在女職工中廣泛開展“她愛讀書”活動,，以推薦書目,，定期舉辦各類讀書會、培訓班,、交流會,、知識競賽、演講,、征文等形式,，引導女職工養(yǎng)成“愛讀書、讀好書”的良好習慣，幫助女職工提高自身素質和工作能力,，更好地發(fā)揮女職工在促進經濟發(fā)展,、推動社會進步、構建社會主義和諧社會中的作用,。

3,、開展女職工風采建功立業(yè)示范崗活動。

各級工會要結合行業(yè)和女職工的特點,，在女職工相對集中的行業(yè),、工種積極開展富有特色的女職工崗位練兵、技術比武,、發(fā)明創(chuàng)造,、合理化建議活動等各項勞動競賽。要積極推廣和應用女職工優(yōu)秀技術創(chuàng)新成果,，引領女職工及班組立足本職崗位,，爭做“崗位創(chuàng)新能手”、爭創(chuàng)示范“五型班組”,。選樹女職工風采建功立業(yè)示范崗,，引領廣大女職工愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流,。

三,、工作要求

1、加強組織領導,。各鎮(zhèn)(街道),、經濟開發(fā)區(qū)、產業(yè)工會,、系統(tǒng)工會工作委要把“女職工素質提升建功立業(yè)工程”作為全面實施職工素質工程和“創(chuàng)爭”活動的重要內容列入議事日程,，統(tǒng)籌安排，加強領導;各級工會女職工委員會要承擔起指導和協(xié)調“女職工素質提升建功立業(yè)工程”的實施,，精心組織,，確保此項工作扎實有效地開展起來。

2,、制定實施方案,。各鎮(zhèn)(街道)、經濟開發(fā)區(qū),、產業(yè)工會,、系統(tǒng)工會工作委要根據本地區(qū)、本行業(yè),、本系統(tǒng)特點和女職工的實際,，制定實施“女職工素質提升建功立業(yè)工程”的實施方案，活動內容,、目標,、要求、步驟等要切實可行,。3,、選樹培育典型。各級工會組織要重視先進典型的培育和選樹,、宣傳工作,，要用榜樣的力量凝聚人心，用典型的輻射作用推動工作,。要根據活動開展的情況,，定期總結交流不同行業(yè)、不同崗位,、不同女職工群體積極參與建功立業(yè)活動的典型經驗,，推進女職工提升素質建功立業(yè)工程的不斷深化。

4,、健全工作機制,。市總工會將定期對“女職工素質提升建功立業(yè)工程”進展情況進行考核，表彰一批在建功立業(yè)活動中涌現(xiàn)出來的先進女職工集體和個人,。各級工會要因地制宜,，把“女職工素質提升建功立業(yè)工程”與基層單位的工作、生產有機結合起來,，逐步建立科學合理的考核,、評估機制和人才培養(yǎng)、使用機制以及表彰,、激勵機制,，進一步擴大工會

女職工組織的社會影響，推動“女職工提升素質提升建功立業(yè)工程”的進一步發(fā)展,。

個人讀書活動總結收獲篇四

我們讀書沙龍又一次有聲有色的在這里展開了,。在這2個月內我看的書并不多，有《修煉你的第二顆心》,、褚亞芳女士的《泖水風情》

褚亞芳女士的《泖水風情》,，自從發(fā)下來后我經常看的,，我覺得能將我們新埭以前的事情用字來匯聚成一本書真的很不容易,，看內容是其次更重要的是被她那種執(zhí)著的精神所感動。就像序言寫的有一些風俗不能遺忘,，雖然歲月讓它們失去了往日的模樣,，有些故事的傳說不能遺忘,，雖然時光讓他們在鄉(xiāng)間漸漸遠去;有些歌謠諺語不能遺忘，雖然它們沉入了歷史的河床,。但因為作者讓我們從新聽到了伴隨著鄉(xiāng)間秧苗拔節(jié)的歌謠,，聽到了回蕩在鄉(xiāng)野風雨中的一個個迷人民間故事，看見了長滿歲月青苔的新埭民俗風情,。

這本書里面的內容很精彩,，特別是童謠部分讓我仿佛回到了兒時的自己，當我拿著這本書念著以前大人教給我的兒歌時眼前頓時展開了我幼年時期的美麗畫面,，藍藍的天空,、綠綠的草地，我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌,，書上的很都兒歌都是我兒時念過的,，所以如今當我翻開時感覺加倍的親切，那種感覺無與倫比?，F(xiàn)在我和另外的老師利用空閑時間來教班里的孩子念童謠,，孩子們的非常的喜歡，而且也深受大人們喜歡,。

另外就是我之前說的《修煉你的第二顆心》那本書,，那本書在我人生路上起的效果很大，讓我學到了很多做人的道理,。前言中寫到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友,，二人經常互相打趣,，有一次兩人相對坐下看著對方,，佛印問蘇東坡，“你從我身上看到了什么?”東坡說：“我看到了牛糞,?！苯又K東坡反問佛印說：“那么你又從我身上看到了什么呢?”佛印回答說：“我看到了佛?！?/p>

于是蘇東坡就很高興,，認為自己占了便宜，當他得意洋洋地回到家中,，并把這事告訴蘇小妹,，滿心以為這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的勝利，沒想到蘇小妹聽了卻搖頭嘆息道：你輸?shù)煤脩K,。蘇東坡不解,，蘇小妹解釋道：因為你心中有什么，你就會看到什么,。佛印心中有佛,，所以眼中看到的就是佛,，而你心中是牛糞，所以你就看到了牛糞,。會用第二顆心想問題的人都無疑是聰明的：

牛頓會用第二顆心看樹上掉下的蘋果,，所以他看到了萬有引力……

達爾文用第二顆心看猴子，所以他就看到了進化論……

松下幸之助用第二顆心看管理,，所以就贏得了“經營之神”的美譽……

塞翁用第二顆心看福禍，于是他看出了流傳千古的“福中有禍,，禍中有?！闭摗?/p>

在壞事來臨時，我們應該想到好運離我們近了;而一個好運來臨時,，我們應該想一想其中有沒有隱患和危險,。我們的眼光看得應該更遠，想問題想得應該更深刻,，堅信命運之神總會垂青于我們,。

曾經有人說過：

第一等人，是創(chuàng)造機會的人;

第二等人,，是掌握機會的人;

第三等人,，是等待機會的人;

第四等人，是錯失機會的人,。 您是第幾等人呢?

時刻記?。哼\氣不是別人給的，是自己通過努力而得到的!哪怕是“牛屎運”也是如此,。以前我總是和別人一樣埋怨自己運氣不好,，所以挫折很多，但我現(xiàn)在不會了,，我相信運氣是做出來的,，是通過平時的積累和準備然后當機會來臨時像青蛙的舌頭一樣，快速的將昆蟲卷入自己的腹腔,。

愚者錯失機會,，智者善抓機會，成功者創(chuàng)造機會,，機會只給準備好的人,。

個人讀書活動總結收獲篇五

為了讓每一位教師、每一個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，積極推進校園文化建設,，把素質教育工作真正落到實處。本年度在“書香校園”讀書活動上我校做了如下工作：

1.加強領導,，營造氛圍,，切實落實讀書計劃,。

(1)學校成立讀書活動領導小組，指導和協(xié)調學校讀書計劃的實施,，加強對師生讀書活動的指導,，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課,，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程,。

(2)在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標語。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性,，介紹讀書的方法,。各個班級開辟富有特色的讀書心得交流欄，學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導,。

(3)開學典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議,，利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義,，并提出讀書要求：第一,、要多讀書，即博覽群書,，手不釋卷;第二,、要讀好書，讀名家名人,，讀名作名篇;第三,、要善讀書，讀書要講究方法,，“不動筆墨不讀書”,。

2.拓寬思路，廣開渠道,，讓學生有書讀,。

(1)加強“書香校園讀書計劃”的宣傳，讓學校,、家庭,、社會明確實施讀書計劃的重要性，取得社會家長的關心,、支持;

(2)鼓勵學生購買自己喜歡的書籍,，自己閱讀后與同學交換閱讀，培養(yǎng)學生閱讀習慣,，構建學校讀書氛圍,。建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,，成立班級圖書角,，專門配備1名學生作為班級圖書管理員,，負責班級圖書的借閱、登記,、歸還等工作;

(3)不斷加強學校圖書室建設,，不斷充實學校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作,，以確保讀書活動的正常開展,。

(4)利用學校廣播站，搞好“好書我推薦”活動,。

3.保證時間,，加強指導，確保學生讀好書,。

(1)學校每天開設一節(jié)閱讀課，午間休息時間為學生讀書時間,，教師要嚴格控制作業(yè)量,，為學生創(chuàng)設一個寬松的閱讀環(huán)境，以保證學生每天一小時的讀書時間,，輪到到閱覽室閱覽的班級,，語文老師要到場指導。學校時常督查,，作為對語文老師考核的一項依據,。

(2)教師要加強閱讀指導，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣,。養(yǎng)成做好讀書筆記,，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積淀,。

4.開展活動,，督促帶動，激勵學生多讀書,。

(1)舉辦讀書博覽會

每天上午課前3分鐘,，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”,、“書海拾貝”,、“好詩推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書,、好書,，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍,，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累,。

(2)舉行讀書小報評比

配合語文教學專題活動,，學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,，每學期至少出一期讀書手抄報,。在各班推選出的基礎上進行了學校評比，有效增進了學生們讀書興趣,，提高了語文能力,。

(3)響應市局號召，舉辦了東洲中學第一屆讀書節(jié),，把4月份定為“讀書月”,，圍繞讀書舉辦了一個個主題活動。

個人讀書活動總結收獲篇六

一,、指導思想

深入貫徹課改精神,，豐富學生的文化底蘊，營造一個師生互動,、愛讀書,、好讀書、會讀書的學習氛圍,，全面提高教育質量,，創(chuàng)建內涵豐富文明的書香校園。

二,、活動目標

1,、大閱讀教育需要與書為伴的教師，積極倡導與書為伴的思想,，拓寬教師的文化素養(yǎng),，樹立高尚師德，提高教學水平,，豐富教育生活,，享受學習的快樂，享受生活的快樂,。

2,、組織學生開展課外閱讀，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，陶冶情操,，充實學生文化底蘊,，提高學生綜合素質。

3、通過開展課外閱讀,，促進語文課堂教學的改革,，以讀促寫，讀寫結合之路,，提高教學質量,。

三、讀書活動

1,、繼續(xù)建立校書庫,，讓學生有書可讀。要求各個班級專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員,，負責圖書的出借,、登記、歸還等服務工作,。提倡班級與班級之間建立好書交換站,，定期舉行好書換著看活動

2、繼續(xù)開展早讀活動,。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀的習慣,。早讀要求每周各三次。早讀時間30分鐘,。

3,、積極開展書香班級的工作,。著重抓好古詩詞誦讀,、年級推薦讀物的閱讀，積極組織讀書之星活動工作等,。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目,，具體由語文教研組負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目,，經常督促檢查,。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于2本。

4,、認真做好語文課外閱讀課的開設,。做好兩種課型的開設：一是閱讀指導課。每班每周開設一節(jié)閱讀課,，可以進行讀物推薦,，可以進行讀書方法指導(引導學生合理使用工具書;講授精讀、默讀;指導學生如何評價人物和事件等),，可以進行讀書交流(組織學生對所讀書刊的內容進行專題交流或綜合評論),，可以進行讀書筆記展評。二是午間詩歌誦讀,。利用課前10分鐘,，堅持開設詩歌誦讀活動,，學校統(tǒng)一播放優(yōu)美的詩歌誦讀音樂，克服學生浮躁的情緒,，陶冶學生心性,，達到修身養(yǎng)性的目的。閱讀與寫字間次安排,。

5,、寫好好讀書卡，1—5年級學生自領讀書卡,，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段,、好詞好句、心得體會記錄下來,，一周一評,。

個人讀書活動總結收獲篇七

為了推進學校書香學校的建設，培養(yǎng)師生良好的讀書習慣,，經學校領導同意,，開展一系列的讀書活動，也取得了必須的成效,。讀書月從籌劃,、開展活動到成果展示歷經兩個多月，活動項目多,，參與人數(shù)多,，影響也較大。體現(xiàn)了以下幾個特點：

一,、領導高度重視,。

在教研室提出“讀書月”構想時，王朝興校長就充分給予肯定,，并要求教研室立刻成立活動領導小組和工作小組,，并且在最短時間制定出方案。有了王校長的指示,，我們在制定方案時就有了信心,。

二、組織有條不紊,。

教研室作為方案的制定者和具體落實者,，首先確定了組織機構，決定由語文科組和書香學校建設研究課題小組共同來承辦活動,。在3月中旬就召開了相關人員的會議,，把任務分配下去，并且制定了時間表，要求各負責人務必在要求的時間完成相關的工作,，開展相關活動,。3月下旬，由譚麗,、玉鈺負責的讀書月活動方案初稿擬定,，由黃子真教師負責的國旗下詩歌朗誦資料整理并且印刷出來，發(fā)至各班,。4月第二個星期一,，由德育處莊冬瑩主任負責的讀書專題班會如期開展。4月中旬,，再一次召開有關負責教師開會,，了解各自活動的進程，并且督促完成,。4月28日,，為展示會作最終的準備。4月29日,，在總務處、團委,、德育處的大力支持下,，成功舉辦讀書展示會。5月18日晚,，讀書月的最終一項活動——名家講壇在王淑潔教師的努力下,，請來了湛師宋立民教授來開講座，到此,，讀書月的活動全部結束,。在活動過程中,，各位負責的教師都能認真做好自我的工作,，讓活動順利開展，體現(xiàn)出了良好的素質,。異常是陳華珠教師,。在所有的活動中，她要負責的資料是最多的,。我只是給了一個主題,，具體資料由她去安排。陳教師召集了各學科社團負責人,，安排了任務,，又親自設計場地，設計活動方式。使得展示會那天各大社團的有獎答題成為全場亮點,。還有童碧梧教師

負責的是手抄報的展示,，江棟教師負責的是優(yōu)秀摘抄的展示，全淑琴副主任負責好書推薦活動,，都吸引了不少學生參觀,。

三、資料豐富,，師生重視,。

本次讀書月活動本來擬定涉及十多項資料：國旗下詩歌朗誦，“五個一”讀書專題班會,，讀書手抄報評比,，優(yōu)秀讀書筆記展示，好書推薦,，閱讀分享會,，讀書辯論會，閱讀競賽,，名家講壇,，讀書征文競賽等。之后因場地和時間限制,，閱讀分享會只在個別班舉行,，讀書辯論會也推遲到適合的機會再舉辦，而其他的項目都已完成,。

國旗下詩歌朗誦是一個很好的營造學校書香氛圍的活動方式,，這幾周在班主任和語文教師的努力下，學生都能好好背誦,。異常是初中和高一年級,，我看到有幾個班都把詩歌抄在黑板上，班主任特意強調,，甚至在周一的早上集中升旗之前,，還要求學生大聲背誦。這都體現(xiàn)了我們教師的重視,。

好書推薦采用的是臨時粘貼便利貼的方式,，可是，在此之前,，全淑琴主任就布置了作業(yè),，所以在展板上貼出的秀的十個好書推薦便利貼她的班上就有7個。

優(yōu)秀摘抄展示自始至終都有不少學生圍觀,。他們細細翻閱那些摘抄本,，用供給的紙條寫下對摘抄者的贊美和鼓勵,。做得的摘抄是高一(6)班的學生。如果教師們也能去看看,，翻閱一下他們的摘抄,，你們也會十分感慨與感動的。

學科社團的閱讀競賽活動以采集蓋印的方式引起學生極大的興趣,。每個社團負責人都精心準備了闖關題目,，團委阮湛慧書記安排的高一(11)班的志愿者十分認真盡職盡責輔助各位社團負責人，做好場地安排,、蓋印,、抽獎的工作。

個人讀書活動總結收獲篇八

隨著教學改革,，在提倡素質教育的今天,，社會對教師要求高，家長對學生的期望高,，而學生自己卻無所謂,。這樣的情況之下，我們教師應該怎樣做?這是近來經常談論的話題,。有時我們自己都覺得茫然,，束手無策，不知道如何去教學生,。通過上級組織的讀書活動,，使我受益非淺。以下是我的一些體會：

一,、教師要善于保持平常心態(tài)

教師,，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定,，學生是學習的主體,，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者,、專家和名師,。因此,，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長、職稱評聘的激烈競爭和各種關系復雜;知識更新速度加快,，原有知識結構和教學理念不能適應教學需要等,。因此,，壓力增大，精神疲憊,，對所從事的工作失去興趣,，無成就感;對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀,，得過且過等,。

我們在教學過程中，常常會因為期望值高,、急于求成,，而心浮氣躁、患得患失;因為遇到困難,、遭受挫折而容易垂頭喪氣,、怨天憂人;因為自己辛苦忙碌而看到社會上一些腐x現(xiàn)象而心生幽怨、心態(tài)失衡,，甚至一葉障目,，對自己的理想追求產生動搖。在紅塵滾滾,，價值取向多元化的社會轉型期,，對我們這些不高不低的人來說，保持一顆平常的心,，換個角度看問題,，實在是太重要了。

把困難當作培養(yǎng)適應能力的機會,，把失敗作為人生的歷練過程,，把成績作為對自己的鞭策和新的起點，把別人的要求和議論當作是天使賜予的磨勵,，始終保持自身良好的心態(tài),。否則我們就會在利益沖撞，矛盾紛爭中耿耿于懷,，怕這怕那,，作繭自縛，不能自拔,，不僅害了自己,，也成就不了事業(yè)。要相信,，歷史總在前進,，社會總在進步。要把自己融入社會發(fā)展的主流,，融入學校生動活潑的教育教學工作,，融入和諧校園的建設,，在學生成長中發(fā)展，在發(fā)展中體驗人生的快樂,。

二,、教師保持不斷進取的心態(tài)。

我們經常在失誤,、失利,、失敗的時候，總是怪罪外界原因,，什么大環(huán)境不好,，家庭背景差，領導不識人,，同事素養(yǎng)不高,，甚至認為時運不濟，一切命中注定,。很少在自身內部找原因,，很少反思反省，從而使自己常常在苦惱和郁悶中煎熬,。魏老師說：人生最難管理的實際是自己的心靈世界,，最主要的還是要不斷解放自我，珍愛自我,，超越自我,。

處天外遙望地球很小,，能使我們不自傲,，不因取得成績而沖昏頭腦;居體內細察心域極寬，能使我們不自卑,，充滿激情地把自己應做的事做好而寵辱不驚,。珍愛自己的正當權益,，珍愛自己的時間空間,，珍愛自己的特長特點，守住平常心,，做好平凡事,，不斷完善自己,。

教書是手段,，目的是育人,?？鬃釉f過“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。”教師的素質決定了學生的素質,，教師不僅要以其人格的力量,，令學生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，將言傳和身教完美結合起來，以身作則,，行為示范,，積極地影響和教育學生,，使他們“親其師”，“信其道”,，健康成長。因此,，當教師力圖向學生傳授知識的時候，必須清楚地意識到對學生所具有的影響,，這就要求我們要付出更多的努力去肩負起更多的道德和人類的責任。我想這樣才能真正的有學識魅力和人格魅力。

個人讀書活動總結收獲篇九

腹有詩書氣自華,。讀書能積累語言，豐富知識,，而且能陶冶情操,，受益終生,。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情,，活躍校園文化,，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍,，我校至--年以來一直堅持開展校園讀書活動,。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍,。具體從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指針,，以創(chuàng)建“書香校園”為導向,，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力,，激發(fā)學生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書?！钡男抡n程理念,。

二、深入宣傳,，營造良好氛圍,。

根據學校工作計劃，教務處讀書節(jié)活動的具體方案,。按照活動方案,，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語,，隨后各班召開主題班會,、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角,，多渠道,、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍,，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎,。

三,、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書,，我們的老師就必須先愛讀書,。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習,，至少每人讀完一本教育專著,，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣,。

四,、建立保障機制

1、固定閱讀時段,，校專門為學生準備了至少一節(jié)閱讀課,，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考,，在思考中成長,，這節(jié)課在語文教師指導下進行,，主要形式有自由閱讀、閱讀指導,、閱讀交流,、閱讀匯報等。

2,、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法,。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,，從讀書中獲得身心的愉悅感,，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3,、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質條件,。學校積極充實學生讀物，規(guī)范學校圖書室,、閱覽室的管理,，充分利用、積極開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源,，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學校圖書,、閱覽室全天向學生,、教師開放;班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書,，實現(xiàn)班級圖書資源共享;向學生推薦優(yōu)秀書、報,、刊,，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀,。

4,、學校利用閱報欄、黑板報,、紅領巾廣播站等,，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”,、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會,，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導,，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課,。

內容有演講交流,、古詩誦讀、課文故事演說,、名言名句賞析等,。交流會上，同學們暢所欲言,，氣氛活躍,。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書,，選擇適合自己閱讀的好書;

怎樣合理利用課余時間,，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會,，同學們互取所長,，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書,、用書的思想認識,，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上,，認真組織了征文比賽：如《慶祝建國60周年》,，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等,。全校同學熱情高漲,，參與面廣，文章質量高,，有很多同學獲得不同級別的獎項,，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活,，也促進了學生學習語文的熱情,。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動,。

由各班安排舉辦高年級名著知識競賽,，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎3名,，二等獎6,，三等獎9名，并設班級優(yōu)勝獎,。

五,、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式,，蘊含著巨大的潛在的教育意義,。各班根據實情制定切實可行的活動計劃,，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,，讀完,、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,，實踐一種讀書精神,。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言,、方法等,，渲染讀書的氣氛。

1,、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優(yōu)質的藏書,。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱,，圖書也可開架借閱,，供學生自由選擇，進行自主性閱讀,。

2,、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調換,每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率,。每班一櫥,，并在使用過程中不斷更新、交換,、補充,，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

3,、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設,，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”,。在校園內開辟閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言,，把學生浸潤在書香中,。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級,、讀書郎競賽等;舉行各類閱讀之星評比,。各班根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀,，賽一賽,，講一講”等方式,，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累,，為學生的成長打好底色,。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”,。辦好校報《閭河圃》,，每月一期，發(fā)表教師和學生的文章,，鼓勵師生閱讀,，體現(xiàn)閱讀成果。

六,、抓好讀書活動

“讀書”兩字,，關鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現(xiàn),，指導學生學會讀書,，是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作：

(1)上好閱讀課

充分用好早讀和閱讀課,，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書,，如何學會提問，如何學會圈點評注等,，幫助學生學會閱讀,，提高閱讀效率。采用“教師,、家長,、學生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍,。

(2)做好讀書筆記

中,、高年級學生讀書筆記，語文老師予以檢查,、指導,、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動,。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式,、提問式、心得體會式)的基礎上,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣,。

(3)抓好經典誦讀。

中華民族源遠流長,、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產,，其中那些積淀著智慧的結晶,、映射著理性光輝的經典著作，那些濃縮著豐富情感,、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦,，就像燦爛的星河，熠熠生輝,。這些古詩文經典,，對于治學修身、陶冶性靈,、引導價值判斷,、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估價也不過分的,。

(4)出好讀書小報

每個班級的學生在老師或家長的幫助下,，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,，各班將學生的這些資料集中整理,，分類編輯，學校要求學生每學期出兩期讀手抄報,，學校定期評比展示,。

(5)開展讀書活動

我校于5月份組織開展了“校園讀書月”活動。在“讀書月”活動中,，學校開展了一系列的讀書活動,，如“詩文朗誦會”、“我和書的故事”征文比賽,、“讀書之星”評選,、演講比賽等等。

(6) 引入競爭機制

根據學校的讀書活動進展情況,，學校開展了評“書香班級”,、“書香學生”等活動。我校還將讀書活動列入班級考核方案,，期終組織評比并頒獎,，也激發(fā)了全體師生讀書的積極性。

七,、讀書活動效果

通過開展開展讀書活動,，初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng),，促進了和諧校園文化建設，校風,、學風進一步轉變,，在學生中形成了愛讀書,、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高,，寫作能力,、口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了凈化,，形成了積極向上的學風,、班風、校風,。

與書相伴的人生,，一定有質量,，有生機;書香飄溢的校園,，一定有內涵,，有發(fā)展,。讀書活動的開展,，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義,。今后,，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動,，倡導讀書明理,、讀書求知,、讀書成才的新風尚。

個人讀書活動總結收獲篇十

歷時兩個月的讀書節(jié)活動已經落下帷幕,。在這一個月的時間里,，我校同學積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好,，讀好書,，好讀書，讀整本書”的滋味,，享受到了成功的樂趣,。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中,，同學們親近書本,，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣,。

一,、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍

結合校園文化環(huán)境的布置,，我們在校園內張貼“讀書好,，讀好書，好讀書”、“我讀書,，我快樂”,、“與書同行，滿園書香”等標語,，各班以“書香行”為主題辦好一期黑板報,，孩子們把自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，有名人讀書故事,，有讀書的名言警句,，有推薦閱讀的書目，內容豐富多彩,，整個校園內充盈著濃濃的讀書氛圍,。

二、開展活動,，激發(fā)學生的讀書欲望

1,、借閱捐贈相結合，共建“班級圖書角”,。

學校充分開放圖書館,，讓各班自行挑選適合本班閱讀的圖書。放在課室的圖書角,，供學生隨時閱讀,。為了增加圖書總類，學校還倡議各個班級展開圖書捐贈活動,。同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來,，充實班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，同學們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動,，同學們暢游書海,，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2,、好書大家分享,，共同暢游書海。

學校開展了“好書推薦”活動,，先以班級為單位,，開展“我最喜愛的一本書”活動，主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內容,，在好書推薦會上,，同學們交流閱讀心得,，暢談閱讀體會，極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍,?？吹胶⒆觽儗绱藘A心，如此愛不釋手,，我們知道他們已經深深地愛上了讀書。

3,、寫好讀書筆記,，提高語文水平。

寫讀書筆記好處多,，它不但能幫助我們記住書的內容,，而且能提高我們的認識能力和語文水平。因此,，學校要求各班加強指導學生寫好讀書筆記,，并收集優(yōu)秀的讀書筆記讓學生閱讀、學習,。學校還進行了優(yōu)秀讀書筆記的評選活動,。在每個年級中評選出一等獎1名，二等獎3名,，三等獎5名,。學校統(tǒng)一頒獎，以資鼓勵,。

4,、經典美文誦讀，共抒心中激情,。

學校要求各班利用午讀及德育校本課加強經典詩文的誦讀與背誦工作,，要求學生理解經典詩文的大意，并熟讀成誦,。各班利用少先隊活動課,，開展了班里的經典詩文誦讀比賽，表演形式多樣,，學生參與熱情高漲,，本次活動提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平,。學生們個個精神飽滿,，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,，從而培養(yǎng)了小學生對閱讀的興趣,，逐步形成良好的閱讀習慣。經過參與，提升了學生的欣賞品位,、審美情趣和文學藝術修養(yǎng),，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學生的愛國情感,、民族精神,，形成積極正確的價值觀、人生觀,，更提高學生的朗誦水平,。

個人讀書活動總結收獲篇十一

5月24日晚自習時,我校組織了四至六年級學生進行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動,，各班在初賽的基礎上,，推選了五名學生參加學校的決賽。這次活動,，不但是對學生作文能力,、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱,。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的,。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實,、有效地開展下去,，以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學生的作文水平,。

一,、提前通知、安排到位

在決賽的前一周,，教務處專門下發(fā)了有關此次作文競賽的通知,，確定了以“我讀書、我快樂”為主題,，并隨文下發(fā)了作文評分等級,，讓各班按通知要求進行初賽，各班接到通知后,，迅速按要求組織學生進行了初賽,，學生參與面廣，并在初賽的基礎上,，確定了五名學生參加決賽,。

二、現(xiàn)場出題,、現(xiàn)場作文

周一晚自習時,，各班參加決賽的同學在遠程教室進行了決賽,。決賽時作文試題分為通用題和年級題。學生在自主的基礎上確定一個題目作為習作的主題,。通用題以汶川大地震中,，讓所有中國人為之感動的兩個事例為閱讀材料，以“感動”為話題,，讓學生寫出讀后的感受,、體會;年級題分別以“童年”和“快樂”為話題進行作文。學生答題時書寫在學校統(tǒng)一下以的作文紙上,，時間為90分鐘,，大多數(shù)學生在不到規(guī)定的時間內便完成的作文。在學生習作完成后,，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級評出了一,、二,、三等獎。對所有的獲獎作文,，我們匯編成冊,，下發(fā)到各班供學生相互間傳閱。

三,、凸顯主題,、文字優(yōu)美

參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作,，學生都能在規(guī)定的時間內完成審題,、立意、選材,、作文,，且講究了習作的章法，做到了文從句順,，語言優(yōu)美,，表現(xiàn)角度新穎獨特，使用了一些恰當?shù)谋磉_方法,，主題鮮明,，有較深的體驗和感悟。如四年級的李小紅同學把童年的快樂用詩歌的形式表現(xiàn)出來,，這在我校的同學中還少有這樣的才情,，雖然詩中有好多的語言較為幼稚，但試想像一個童年生活在富有詩意生命中的孩子,，她的童年必定是一個快樂的童年,，一個無憂無慮,、幸福的童年。六(2)班的張寧寫道：“當我讀到《愛的教育》時,，我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼,，而是用言行舉止去傳授。當我讀《童年》時知道了堅強與努力是伴隨我們成長的座右銘,，只有堅強,、努力才能讓我們成為最終的勝者，而懦弱和無能只是失敗的前身,。生活中的坎坷是無情的,，在哪里跌倒就要在哪里爬起來，最后的勝利只屬于堅強無懼的人,。當我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個人的人生,，------”五(2)班余秋霞寫道：“當清晨第一縷陽光升起的時候，你獨自漫步在幽靜的樹林中時,，呼吸著這里清新空氣,，傾聽著鳥兒那美妙的歌聲，這時,，如果你摘下一片嫩綠的樹葉,，放在鼻子前聞一下，你就會聞到一股清香,，是你從未聞過的,，你頓時會心曠神怡，這時,，快樂在哪里呢?快樂在一種美的享受中,。”-------當你讀到期這些優(yōu)美的語言時,，可能不相信是出自五六年級學生的手中,，但這確實是我們的學生筆下汩汩流出的真情。

四,、注重指導,、加強閱讀

本次習作競賽，反映了我校作文教學取得的成績,，但也看到了教學中所存在的問題,。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高,，是需要一個過程的,，它需要教師在平時的作文教學中用心地指導，要教給學生一些基本的習作方法,，也需要教師身體力行的踐行其中,。為此希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位,，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態(tài)度,，激發(fā)寫作欲望,，明確為什么寫、寫什么,、怎么寫,，打開學生的習作的思路。教師可結合講讀課進行指導,，把講讀課文作為寫作的范文,，引導學生體會其寫作特點和優(yōu)點，讓學生借鑒其寫法,，進行寫作,。也可提供作文材料進行指導，以此借鑒,，開闊學生的思路,。還可以以老師示范指導，教師寫好“下水文”,，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便于能夠有的放矢地進行指導,，另一方面又有學生提供了寫作的范文,。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀,，廣泛地涉獵,，以開闊學生的視野，增長知識,，同時能讓學生產生要說,、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子;三是要引導學生對作文進行修改,。要寫好一篇文章,，必須進行細致、認真的修改,?！昂梦恼率歉某鰜淼摹保钦f作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改,，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了,。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法,，與學生討論分析文章的目的和要求;可以講評學生作文,，從不足之處得出寫作應當注意的經驗;可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文,，讓其他同學進行點評;也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改,，不僅文章的質量會明顯提高,，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強?？傊?，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程,，在教學中精心安排,、巧妙組織，這樣,，作文教學才可望取得較好的效果

個人讀書活動總結收獲篇十二

本學期,，我們按市縣教育局文件精神開展了“奮發(fā)向上崇德向善”系列讀書教育活動?？傮w來說,，這次活動拓寬學生視野，提高了學生的思想素質,，營造了積極向上,、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,，促進學校和諧發(fā)展的形成?，F(xiàn)將活動總結如下：

一、深入宣傳,，營造讀書學習的良好氛圍

根據市區(qū)教育局的文件精神,，我校制定了詳實可行的“奮發(fā)向上崇德向善“讀書教育活動方案，按照活動方案,，我們在教職工會議及國旗下的講話上進行了宣傳動員,，要求各班級召開一次主題班會、出一期主題黑板報,、或制作格言,、名人名言牌等，多渠道,、深層次宣傳讀書,、學習的重要意義。同時,，讓校園的墻壁,、黑板、書櫥,、畫廊等充滿濃郁的書香,。通過強勢宣傳營造校園文化氛圍,，提高學生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎,。

二,、合理安排，活動有序開展

(一)啟動儀式

在本次活動的啟動儀式上,，徐文俊校長圍繞“奮發(fā)向上崇德向善”這一主題發(fā)表了激情洋溢的講話,，要求全體師生從身邊的小事做起，從小樹立良好的品德意識,。接著少先隊輔導員劉曉穎老師向全校發(fā)出倡議,，要求孩子們積極參與本次活動，并力爭從各方面做一個五好少年,。

(二)形式多樣,，富有實效性

1、學生征文比賽扎實開展,。德育處以方案為準,，在20__年9月中旬組織了征文比賽。由各班班主任及語文教師負責,，在班級內進行初賽,，選出3—5份優(yōu)秀作品參加學校的決賽。通過比賽,，學校共評選出7份優(yōu)秀征文,，并按時上報區(qū)教育科。

2,、學生演講比賽。各班在主題班會上進行講故事比賽,，每班選拔一位同學參加學校的決賽,，最終評選出了一等獎1人，二等獎2人,，三等獎3人,。推選四年級一班普發(fā)毅同學參加區(qū)級比賽的選拔。

3,、主題教育活動見成效,。在10月份，德育處利用每周星期三的主題班會課開展了隊會,，手抄報,，黑板報的主題活動。同時,，學校少先隊利用國旗下的講話,、紅領巾廣播站等陣地進行宣傳,。

4、社會實踐活動,。組織每班的學生代表參加校外的實踐活動,，如清掃總發(fā)鄉(xiāng)農貿市場、家鄉(xiāng)河,，到總發(fā)鄉(xiāng)敬老院慰問孤寡老人等,，從活動中，孩子們體會到了一種責任,，也體會到了愛家鄉(xiāng)要從身邊的小事做起之道理,。

本次“奮發(fā)向上崇德向善”系列主題活動形式多樣，此次活動通過德育處,、少先隊,、各班班主任及科任教師的共同協(xié)作，圓滿完成任務,。不管是在校內的主題比賽,，征文及講故事比賽，還是校外的公益實踐活動中,，師生們都能做到全員參與,，各班班主任還向學生廣泛宣傳了核心價值觀的豐富內涵和實踐要求，引導廣大青少年從小樹立奮發(fā)向上,、崇德向善的理想信念,，動員和激勵從小遵守各項規(guī)范，生活和學習中都學會樂于助人,、團結協(xié)作的良好品德,。這樣，才能為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗,。

個人讀書活動總結收獲篇十三

幾天來我如饑似渴的讀完了于丹老師所著的《于丹〈論語〉心得》一書,，書中于丹老師借助自己豐富的學識與深厚的閱歷，又結合當下人們的生活,，圍繞天地人之道,、心靈之道、處世之道,、君子之道,、交友之道、理想之道,、人生之道,，比較全面的向我們詮釋了論語中那些簡單而又千古恒常的真理。在仔細研讀于丹老師的講解時，我體會到了,，她所闡述的思想,，其實《論語》并不是高不可及的，于丹老師認為世界上的真理永遠是樸素的,，就好象太陽每天從東邊升起一樣,，就好象春天要播種，秋天要收獲一樣,。

于是,，在閱讀的過程中，每每運用這些穿越了千古塵埃的簡單真理來,，解讀現(xiàn)代生活中的種種困惑時,，都會產生陣陣醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟,。

于丹老師在書中有著這樣一段關于處世之道的心得：

“孔子提倡仁愛,，但他并不認為應當以喪失原則的仁愛去寬宥所有人的過失。

有人問他：“以德報怨,，何如?”

孔子的回答是：“以直報怨,，以德報德?！?/p>

孔子給出的答案讓我們乍聽起來有點出乎意料,，其實這正是孔子告訴我們的處世的分寸。

孔夫子在這里提倡的是一種人生的效率和人格的尊嚴,。

他當然不贊成以怨報怨,。……

而以德報怨同樣不可取,?！?/p>

在兩者之外，還有第三種態(tài)度,，就是用你的公正,，用你的率直，用你的耿介,，用你的磊落，也就是說,，用自己的高尚人格,，坦然面對一切?！?/p>

閱讀到這一段時,，不由的在腦海中閃現(xiàn)出班上那幾個被家長嬌慣的已無任何道理可講、“無藥可救”的學生來，縱使各科教師多么耐心地循循善誘,，不計前嫌,，也無法祈得他們的改變，老師們只能被他們的不可理喻一遍遍的踐踏著的尊嚴,，每每遇到這樣的情況,，我總是想，我是老師呀,，我怎能和孩子一般見識呢?于是在繼續(xù)的關愛中,，繼續(xù)遭到這幾孩子的踐踏，懂事的孩子有時會來勸我,，“老師別和他生氣,，不值得?！?/p>

片刻一陣驚醒,，孔夫子在兩者之外的第三種態(tài)度是多么的恰如其分啊，老師也是有尊嚴的人呀,，為什么對待如此這般的學生要無謂的浪費你的情感,、用不值得的仁厚對待那些有負于你的人呢。這樣的人當然也包括學生啊,，我想孔子的這個在態(tài)度就是要告訴,，應該把有限的情感，用在最應該使用的地方吧,。

心里暗想,，下學期不妨就來嘗識一下吧，這第三種態(tài)度的教育理念,，看看到底會產生怎樣的效果呢?

在我的極力推薦下老公也開始拜讀起這本書來,，一天茶余飯后兩人便交流起讀書的心得來，他說,，讓他印象最為深刻的是孔子提出的三不,，即所謂“仁者不憂，智者不惑,，勇者不懼”他說,，自我比照了一下，覺得自己好象做不到也做不好,，我笑道,，那是。聊到興頭,，我也將這兩天自己的思考和盤托出,，在剛剛嘲笑老公的瞬間和述說自己思考的同時,，我突然反問自己，這第三種態(tài)度,，夾乎于兩者之間,，你真的能把握得到，把握的準嗎,，在運用這樣一種態(tài)度教育學生的過程中,，其實也會是一不小心就非左即右的呀，就這么一個字“直”,，也決不是那么簡單的和易于把握的呀,。,

又想起了于丹老師的話，孔子特別強調做事情的分寸,，“過”和“不及”都是要盡力避免的,。那么簡單的真理，到底又該如何把握呢?我想,，也只有在漫漫歲月的實踐中,，慢慢的去頓悟吧……