時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

美術教師教學的工作總結和計劃篇一

本學期繼續(xù)以新課程標準的思想為指針,，依據(jù)本校工作要點，認真貫徹落實教育部《新課程標準》的精神,，落實各項要求,，充分發(fā)揮教學研究、教學管理,、教學指導和教學服務的功能作用,，引領教師參與教學研究，進一步推進課堂教學的改革,，提高新課程實施水平,，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學質(zhì)量,。認真總結新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,，尋找解決問題的對策,。日常工作中，要認真總結新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,，加強對本學科青年教師的培養(yǎng),，抓好課題研究工作，積極開展課堂教學研討活動,，全面提高課堂教學質(zhì)量與效益,。組織并開展好學校興趣小組活動并落實到實處。

二,、本學期的任務目標：

1,、通過常規(guī)月查督促教師進行正常的教學工作，做到按表上課,，不使美術教學成為虛設,，而使美術教學落到實處。

2,、通過聽課,、評課活動，促使教師備好,、上好每一節(jié)課,，努力提高教學藝術水平,。

3、通過組織美術研討和交流活動,，使全體美術教師互相學習取長補短,，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

4,、通過各種美術競賽活動的開展,，激發(fā)學生學習美術的興趣，從而使他們能從中學到知識,，陶冶情操,，提高品位，并使校園充滿生機和活力,，營造出濃厚的文化藝術氛圍,。

5、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外興趣小組活動,，培養(yǎng)一批美術特長生,，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質(zhì)量,。

三,、方法和措施：

1、根據(jù)教導處的教學要求,，并結合本學科特點,，安排并組織教研活動。

2,、按時進行常規(guī)月查,，并不定時地進行抽查，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象,，使美術教學能正常開展,。

3、通過聽評課和研討會,，促進全體美術教師的經(jīng)驗和信息交流,，提高教師的業(yè)務水平。

4,、鼓勵美術教師充分利用美術室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學,，發(fā)揮直觀教學的作用。

5,、結合本校實際情況，舉辦多種形式的美術活動,，激發(fā)全體師生的藝術創(chuàng)作興趣,，豐富校園文化生活,。

6、組建美術興趣小組并積極開展好活動,，培養(yǎng)和發(fā)展學生特長,。

四、教研活動安排：

九月份：

1,、制訂,、收繳美術教學計劃。

2,、成立美術興趣小組,。

3、輔導學生參加省文化廳組織的繪畫比賽,。

十月份：

1,、舉辦國慶書畫展。

2,、參加市小學美術研討觀摩課及研討活動,。

3、興趣小組活動

十一月份：

2,、參加組內(nèi)聽課評課活動,。

3、優(yōu)秀案例評比,。

十二月份：

1,、組織美術期末考核。

美術教師教學的工作總結和計劃篇二

本學期一至六年級教材難度及靈活性有相應加大,，所涉及的范圍,、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處,，所以學習起來,，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富,、五彩紛呈,，引人入勝，如欣賞,、彩筆畫,、國畫、圖案,、設計,、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛,。特別是五年級美術課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容,，且要求通過學生動手操作,、愉樂的同時結合現(xiàn)實生活，能充分地調(diào)動學生的創(chuàng)造天性,，讓學生在玩樂中得到全方面的發(fā)展,。

各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素,，有后天原因,，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同,，所以,，在課堂上的接受能力便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊,，優(yōu)秀的可以作為較差的老師,。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲,、個性等方面都要因其特點加以控制,、掌握，去耐心引導,、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,，提高每個學生對美術課的興趣,。

（一） 低年級段

１、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品,。

２、學會簡單的手工制作,，培養(yǎng)其動手制作的興趣,。

３、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排,，鍛煉其欣賞能力及水平。

４,、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,，從中感受不同的美。

５,、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫,。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間,。

（二）中高年級段

１,、讓學生自行欣賞中外名作,，提高學生的欣賞能力,，審美水平,，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

２,、通過各種形式的繪畫,，鍛煉學生的繪畫、技能,、表現(xiàn)能力,、掌握多種形式的繪畫技巧。

３,、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫,，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感,。

４,、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解,，能夠獨立設計出適合一定主題的板報,，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識,。

５,、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活,，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來,。

（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,，放手給學生,，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維,、質(zhì)疑,，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，發(fā)揮學生自由思維的空間,。教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者,，與學生共同參與教學過程,，共同研究、探索,、解決疑難,。

１,、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導,，因材施教,，循序漸進，注重點,、面相結合,，以點帶面，共同進步,。

２,、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍,，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求,。

３,、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點,，重點突出教材中的美感因素,，教法靈活，層次清晰,，得當,，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地,。

４,、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念,，努力學習新課改相關理念,，領會課改精神，關注每一位學生,，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展,，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

５,、注重美術課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,，提高審美意識,、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力,。

６,、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學,，讓學生為課文插圖,，為日記作文配圖；結合自然,、社會,、勞動等課程進行描繪,、手工制作,，布置美術園地。

低年級美術 ２課時／周 至期中上到第10課

中高年級美術 １課時／周 至期中上到第8課

美術教師教學的工作總結和計劃篇三

在課堂中,，運用形,、色、肌理,、空間和明暗等美術語言,，以繪畫和雕塑的形式，探索不同的創(chuàng)作方法,；了解設計類別,、功能，利用媒材特性,，進行創(chuàng)意和設計,；多角度欣賞和認識自然美和美術作品材質(zhì)、形式和內(nèi)容等特征,，獲得初步審美經(jīng)驗和鑒賞能力,；美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄,、規(guī)劃與制作,。

1、在美術活動中,，學習色彩的搭配,，提高色彩表現(xiàn)力；學習中國傳統(tǒng)繪畫形式和方法進行練習,；運用計算機,、數(shù)碼相機等進行造型活動。

2,、為自己喜愛的書籍,、影集、紀念冊等設計封面；廣告宣傳設計,；討論校園或附近社區(qū)環(huán)境美化方案,，并進行設計練習。

3,、欣賞現(xiàn)代廣告藝術作品,，感受和分析作品的創(chuàng)意和方法；通過欣賞經(jīng)典作品,，了解中外美術發(fā)展的概況,；參觀美術館、博物館,、訪問藝術工作室或藝術作坊,。

本冊教材共13課，六個單元,。其中,，欣賞課《秦始皇陵兵馬俑》；第一單元,，繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)藝術,；第二單元，了解環(huán)境雕塑及設計,；第三單元,，了解黑白裝飾畫；第四單元,，學習色彩搭配,；第五單元，學習電腦制作藝術,；第六單元,，學習和了解古典藝術及書簽、紀念冊的設計,。

畢業(yè)班的學生,，已經(jīng)具備了很好的理解能力和空間想象力。他們對周圍事物的新鮮感特強,，易于接受,。因此，在教學過程中應多聯(lián)系學生生活實際,，在欣賞《秦始皇兵馬俑群》中,，應加強學生的愛國主義教育，讓他們了解古代中國人的聰明和智慧,、藝術創(chuàng)造力,，以及秦朝雄壯威武的氣勢,。環(huán)境問題是全球性的問題，應加強學生的環(huán)境教育,，注意環(huán)境衛(wèi)生,，多美化我們的環(huán)境。學生對于色彩搭配已經(jīng)學習過,，不作重點,。書籍、書簽,、紀念冊的設計制作,，讓學生動腦、動手,，培養(yǎng)他們的美感,，提高審美能力。

第一周,，欣賞課《兵馬俑群》

第二周,，1、《繼承和發(fā)揚中國美術的藝術傳統(tǒng)》

第三周,，2、《環(huán)境雕塑》

第四周,，3,、《設計制作環(huán)境雕塑》

第五周，4,、《黑白裝飾畫的美感》

第六周,，5、《傳統(tǒng)藝術的色彩搭配》

第七周,，6,、《建筑藝術的色彩搭配》

第八周，7,、《未來在召喚》

第九周,，“五一假”

第十周，8,、《關注身邊的廣告設計》

第十一周,，9、《我們身邊的美術遺存》

第十二周,，10,、《探究書籍的奧秘》

第十三周，11,、《書籍裝幀藝術》

第十四周,，12、《藏書票與書簽》

第十五周，13,、《畢業(yè)紀念冊設計》

美術教師教學的工作總結和計劃篇四

依據(jù)學校的總體的計劃和學校的教學計劃的安排,，繼續(xù)以義務教育教學常規(guī)為引領，以新課改為指導,，立足于課堂,，全面落實新課程的標準，不斷更新教學的理念,，運用新的理論來指導教學的工作,，提高我校美術教學的質(zhì)量。特制定出本學期的美術的教學的計劃,。

1,、知識與技能：了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。學習美術欣賞和評述的方法，形成美術基本素養(yǎng),。

2,、過程與方法：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程,，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,，發(fā)展美術實踐能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀：學生能體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

以學生學習活動方式劃分學習領域,，即“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”,、“欣賞·評述”和“綜合·探索”,。這四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域既各有側(cè)重,，又互相交融,，緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結構,。

在造型表現(xiàn)方面：有意圖地運用形,、色,、肌理、空間和明暗等美術語言,，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式,，探索不同的創(chuàng)作方法,，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感,。

在設計應用方面：了解主要的設計類別,、功能，運用對比與和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理,，利用媒材特性,，進行創(chuàng)意和設計，美化生活,，形成初步的設計意識,。

在欣賞評述方面：多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力,，初步了解中外美術發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn),，能對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述。

在綜合探索方面：調(diào)查,、了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,，用美術的手段進行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學科學習,，理解共同的主題和共通的原理,。

①七年級學生，本學期學習素描靜物的專業(yè)技能技法,，學會臨摹與寫生,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,。

②八年級已學完素描人物和色彩景物的技能教學,，本學期重點進行課堂寫生教學,，努力提高各種美術技能。

③九年級的學生將進行強化訓練,，掌握好專業(yè)技能,，熟練應用技法，,。

在課堂中適時地對學生進行安全教育,，環(huán)保教育，行為習慣養(yǎng)成教育,，進一步完善學生的人格,，認真做好全員育人的德育活動。

充分認識美術學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用,，切實發(fā)揮其培養(yǎng)學生個體創(chuàng)造心理品質(zhì),、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現(xiàn),。

①發(fā)揮原有師資的優(yōu)勢,，加強學習和培訓，增強基本素質(zhì)和基本技能,。

②加強和兄弟學校的溝通,，互通有無，借調(diào)師資,。

③積極開發(fā)信息化課程資源,，充分利用網(wǎng)絡，獲得最新的美術教育資源,，開發(fā)新的教學內(nèi)容,，探索新的教學方法，開展各方面的交流,。

④充分利用美術教學器材,、美術書籍、教師參考書,、美術教育雜志,、光盤、幻燈片等資源,，便于開展多種形式的美術活動,。

美術教師教學的工作總結和計劃篇五

三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

1、欣賞優(yōu)秀美術作品,，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作。

4,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng),。

1、認真鉆研教材,，進一步領會課標精神,，制定切實可行的的教學計劃。

1,、做好課前的各項準備活動,。

2、拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，以求達到最佳教學效果。

第一周：色彩的明度漸變

第二周：色彩的純度漸變

第三周：風風箏

第四周：你見過哪些飛機想象中的飛機

第五周：我也能造飛機

第六周：快樂卡通

第七周：鳥和家禽鳥的紋樣

第八周：水墨畫鳥

第九周：我做的鳥和家禽我是一只小小鳥

第十周：會說話的手

第十一周：巧包裝

第十二周：老房子

第十三周：門,、窗,、墻

第十四周：我造的小房子

第十五周：漂亮的房間

第十六周：形形色色的人

第十七周：夢中的我

第十八周：玩沙去考試檢查

美術教師教學的工作總結和計劃篇六

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念,，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,，使我校的美術教學工作有一個新的突破,。

本學期我的教學工作將總結以往的教學經(jīng)驗，針對于初一年級學生的心理特點和學習情況,，通過美術課教學,，將欣賞、繪畫,、手工融合貫通在一起,。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野,，使學生掌握繪畫技法,，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學習,，提高學生對美術的興趣和愛好,，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力,。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和動手能力的提高,。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的,，大膽的去完成學習任務,。

①繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務的學習，深化教學觀念和理念

本學期,，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓,，利用一切時間，多學,，多練,，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動,，加強自己對案例研究,，使自己由認識新課程到走進新課程。

②課堂教學活動,。

加強課堂教學新理念,，新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習,，作為一種文化傳承的教學研究,。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,，結合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容,，運用新理念,，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平,。

針對于初中學生在心理上漸漸成熟的特點,，針對知識的高要求，學生對知識的探索和研究的心理,。我在課堂上將討論交流,，分工合作，資料調(diào)查,，情境模擬和角色扮演,，欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調(diào)動學生積極性有主,，使學生開闊眼界,，擴展學習的興趣和技能。

1,、新課程改革中雖然不提倡教師板演,，但是我覺得適當?shù)氖痉叮材艽龠M課程的學習,。

2,、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要,。為克服這一不足,，我在教學中將準備一些實物，使教學更直觀,，提高教學質(zhì)量,。

3、根據(jù)實際教學的需要,，我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容,，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學,。

4,、要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置,，課時檢查,，課后整理。材料的準備寧可充足有余,，不可臨時不足，影響教學進程,。

1,、注意課堂秩序,，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的,，但不能因此影響教學秩序,，影響其他班級上課。

2,、注意衛(wèi)生,，自調(diào)顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生,，用品的清洗,。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下,，以課程標準為準繩,，以學生興趣、經(jīng)驗,、知識的發(fā)展為目地,，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標,，提高美術教學工作的質(zhì)量,。

美術教師教學的工作總結和計劃篇七

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高,。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點,，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術文化的學習和滲透,，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣,。

二,、教學總目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作,。運用美術欣賞和評述的方法,，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

三,、教材分析：

該教材貼近學生的心理,，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜,。六年級美術教材一共分為19課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課,，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習,、問題學習和項目學習,，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強,、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點,。

“造型·表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用形、色與肌理等美術語言,，選擇合適自己的各種工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感?！霸O計·應用”：運用對比和和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解,。

“綜合·探索”：結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,，進行策劃,、制作、表演與展示,，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型,、色彩的運用,，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神,。

難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力,，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

五,、教學措施：

1,、教師本人積極學習提高自身素質(zhì),，多看、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學,。

2、在教學中,，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,，引導學生展開想象，進行比較,。多通過比較,、討論等方法，引導學生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解。

4,、創(chuàng)設一定的文化情境,，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神,。

5,、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。

6,、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。

7,、以各種生動有趣的教學手段，如電影,、電視,、錄像、范畫,、故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,，進行自學。

美術教師教學的工作總結和計劃篇八

依據(jù)學校的總體的計劃和學校的教學計劃的安排,，繼續(xù)以義務教育教學常規(guī)為引領,，以新課改為指導，立足于課堂,，全面落實新課程的標準,，不斷更新教學的理念，運用新的理論來指導教學的工作,，提高我校美術教學的質(zhì)量,。特制定出本學期的美術的教學的計劃。

1,、知識與技能：了解基本美術語言的表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。學習美術欣賞和評述的方法,，形成美術基本素養(yǎng)。

2,、過程與方法：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,，發(fā)展美術實踐能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀：學生能體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

以學生學習活動方式劃分學習領域，即“造型·表現(xiàn)”,、“設計·應用”,、“欣賞·評述”和“綜合·探索”。這四個學習領域的劃分是相對的,，每一學習領域既各有側(cè)重,，又互相交融，緊密相關,，形成一個具有開放性的美術課程結構,。

在造型表現(xiàn)方面：有意圖地運用形、色,、肌理,、空間和明暗等美術語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料,，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法,，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,，傳遞自己的思想和情感。

在設計應用方面：了解主要的.設計類別,、功能,，運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律,、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性,，進行創(chuàng)意和設計,，美化生活，形成初步的設計意識,。

在欣賞評述方面：多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質(zhì),、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力,，初步了解中外美術發(fā)展概況,，尊重人類文化遺產(chǎn),，能對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述。

在綜合探索方面：調(diào)查,、了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,，用美術的手段進行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學科學習,，理解共同的主題和共通的原理,。

①七年級學生，本學期學習素描靜物的專業(yè)技能技法,，學會臨摹與寫生,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,。

②八年級已學完素描人物和色彩景物的技能教學,，本學期重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能,。

③九年級的學生將進行強化訓練，掌握好專業(yè)技能,，熟練應用技法,，。

在課堂中適時地對學生進行安全教育,，環(huán)保教育,，行為習慣養(yǎng)成教育，進一步完善學生的人格,，認真做好全員育人的德育活動,。

充分認識美術學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發(fā)揮其培養(yǎng)學生個體創(chuàng)造心理品質(zhì),、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能,，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現(xiàn)。

①發(fā)揮原有師資的優(yōu)勢,，加強學習和培訓,，增強基本素質(zhì)和基本技能。

②加強和兄弟學校的溝通,，互通有無,，借調(diào)師資。

③積極開發(fā)信息化課程資源,，充分利用網(wǎng)絡,，獲得最新的美術教育資源,，開發(fā)新的教學內(nèi)容，探索新的教學方法,，開展各方面的交流,。

④充分利用美術教學器材、美術書籍,、教師參考書,、美術教育雜志、光盤,、幻燈片等資源,，便于開展多種形式的美術活動。

美術教師教學的工作總結和計劃篇九

本學期我擔任九年級的美術教學,，13個班,，每周13節(jié)課。作為藝術范疇的美術是初中階段的必修課,，是素質(zhì)教育中必不可少的部分,。美術教材以提高學生的藝術修養(yǎng)、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力為著眼點,，把欣賞,、評述與繪畫、手工制作,、生活實踐結合起來，從而達到開啟心智,、提升志趣,、陶冶情操,，培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。本學期在去年基礎上強化實踐,，積極創(chuàng)造條件加強我校的藝術氛圍,。根據(jù)新課標結合我們周坨子學校實際特制定本計劃,。

1，指導思想

以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù),，重視學生情感,、態(tài)度,、價值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長,。

2,，基本情況分析

九年級學生學習美術的積極性很高,，積極參與活動的主動性較好,，但是學生年齡小、對美術的認識還遠遠不夠,，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識技能結構,。九年級的學生相對來說就比較好上一點,，但也會出現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，甚至對美術興趣減退,。因此必須因地制宜。

1,、提高學生的美術素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的美術興趣，陶冶高尚的審美情操,。

2,、通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察習慣,，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力,、手工制作能力。

3、了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力,，滲透人文。

1,、認真學習美術新課標、認真?zhèn)湔n,，要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力,。

本節(jié)課所教學的“統(tǒng)計”是北師大版教材二年級下冊的內(nèi)容,，要求學生能按照不同的標準或選擇某個標準（如數(shù)量,，形狀,，顏色）對物體進行比較,，分類和排列,；在比較、分類,、排列的活動中,，體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性,。根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法。依照這一理念,，我在這節(jié)課的設計上,，為學生創(chuàng)設生動有趣的動物王國運動會的情境串，并提供了具有開放性的數(shù)學素材,，讓學生在合作,、交流、爭論,、比較的過程中,，體會統(tǒng)計的生活意義，抽象出合理的統(tǒng)計方法,。

1,、創(chuàng)設故事情境

在課的一開始，向?qū)W生呈現(xiàn)了一幅動物運動會的畫面,，這幅畫面既富有現(xiàn)實生活的氣息,，又充滿了童話的色彩,，一下子就使學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。緊接著提出了這樣一個問題：“仔細看圖,，你看到了什么？想知道什么,？”從而迅速把學生的注意力遷移到統(tǒng)計問題上來。

2、讓學生感受和體驗一個完整的分類統(tǒng)計過程,。

新課程標準倡導讓學生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，在活動中感受統(tǒng)計的必要性,，并學習一些簡單的收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的知識和方法。這樣表述,，其實是看到了過去我們在教學統(tǒng)計識時所存在的問題和缺陷,。然而，設計怎樣的教學過程才算是讓學生真正親身經(jīng)歷了呢,？我認為就是要讓學生體驗統(tǒng)計的方法,，感受其中的復雜性，并在這一過程中培養(yǎng)其解決問題的策略,。于是我就在課堂上引導學生從不同的角度觀察,，提出不同的問題，感知按不同標準分類是因為所要解決的問題不同,。比比這些不同就體會到了問題和統(tǒng)計活動是相關的,，問題決定統(tǒng)計活動，統(tǒng)計活動服從于,、服務于要解決的問題,。

接著組織學生利用學過的統(tǒng)計知識，根據(jù)對所得數(shù)據(jù)的.分析整理,，完成統(tǒng)計表的填寫,。就是根據(jù)學生完成的統(tǒng)計圖表，啟發(fā)學生思考：從這份統(tǒng)計圖表中,，你知道了什么,？在學生討論匯報的過程中，解決學生們剛才所提出的問題,。二張統(tǒng)計表有什么相同的地方和不同的地方,？通過交流使學生體驗到不同的分類可以得到不同的結果，統(tǒng)計標準雖不同,，但總數(shù)不變,。

在實踐應用環(huán)節(jié)，我嘗試將統(tǒng)計遷移到真實的生活中,，“同學們在參與策劃,、幫助小動物解決問題的同時，積極動腦，表現(xiàn)不錯,，為自己的小組贏得了榮譽,，這些各不相同的獎章，你能運用今天所學的知識,，進行統(tǒng)計嗎,？”這樣做既激發(fā)學生學習的熱情，又很好地鞏固了新知,，根據(jù)獎章的顏色和形狀進行統(tǒng)計,。這一練習通過讓學生從現(xiàn)實生活中去收集、整理,、分析數(shù)據(jù),，使學生知識得到運用，能力得到鍛煉,，并體會到統(tǒng)計在日常生活中的廣泛應用。

其一,，在教學中對為什么進行統(tǒng)計的意識未能讓學生充分理解,。而把重點放在讀統(tǒng)計圖上，教學目標的定位不是很準,。

其二,，雖然也進行了一些為什么進行統(tǒng)計的教學，但是沒有把這種教學形成統(tǒng)計教學的習慣,，即教師缺乏這種統(tǒng)計鏈的意識,。雖然按目標達成了對統(tǒng)計圖的理解，但是學生卻因為獲得統(tǒng)計方面的知識的不完整性,，使得學生缺乏應用于生活中的意識,。

這樣看來，要想較好的進行統(tǒng)計教學,，不僅要理解課本的設計意圖,，還要能夠跳出課本，在對相關知識有一個整體把握的基礎上,，尋找最適合學生的突破口,。這樣，才能達到學以致用的目的,。