方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案及反思篇一

執(zhí)教者：mm

一、活動名稱：開鎖

二,、材料準備：不同形狀,、大小的鎖，鑰匙,、小盒子(可上鎖),、密碼箱，小禮物(糖,、圖卡,、玩具等)。

三,、層次目標：(預計)

第一層次：用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖,，學習開鎖的方法，并學習上鎖,。

第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖,，讓幼兒嘗試用相應的鑰匙開鎖，然后上鎖,。

第三層次：喜歡進行開鎖比賽,，比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多,，拿到的禮物最多,。

第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法，學習自設密碼,，并根據(jù)密碼開鎖,。

四、活動介紹：

語言提示：“小朋友,，現(xiàn)在老師要介紹的活動內容是開鎖,，請注意看!”

操作示范：

1、從操作區(qū)取盤,，放桌上,。

2,、拿起鑰匙去開一把鎖，若不對再換一把鑰匙,。

3,、將開好的鎖一一排好，然后逐一上鎖,。

4,、將鎖、鑰匙歸位,，托盤送回操作區(qū)櫥柜中,。

五、觀察指導：

1,、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙,，如不能，則引導幼兒仔細觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致,，讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理,。

2、當幼兒達到一定層次后,，可讓幼兒幾人一同比賽,，因為其間有合作的要求。

3,、提醒幼兒一定要記住自設的密碼,，也先可用筆記下。

4,、根據(jù)幼兒的層次提高情況,，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖，拓展他們的視野,。

六,、分析反思：(針對第一層次的預計目標及觀察指導)

鎖是每家每戶的必用品，這個活動的重點在于讓即將入學的幼兒學會使用鑰匙和鎖,，并知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理,。幼兒對這個活動很感興趣，會很有耐心地去開鎖

幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案及反思篇二

一,、區(qū)域總目標：

1、學會與人友好相處，相互合作,，懂得體諒別人，關心別人,，不爭、不搶玩具,，愛護玩具,。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動,，在活動中感到快樂,，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分,、合理地運用各種材料,。

3,、活動中能熱情主動地和同伴交往,，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,，敢于表達自己的意見和要求。

4,、在活動中,，能自覺地遵守活動規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心,。學習獨立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

5,、使幼兒喜愛活動,，在活動中鍛煉幼兒手、眼,、腦的協(xié)調能力,，進一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。

二,、針對各個區(qū)域活動合理的制定目標開展實施,，具體目標如下：

(一)圖書室和語言區(qū)

1、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣,，能初步看東圖畫書中的主要內容,，并能夠表演。,。

2,、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字,，愿意學說普通話,。

(二)積木區(qū)

1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體,，并能與同伴共同游戲,，不爭搶游戲材料

2、能自覺愛護游戲材料,，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑,，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾

3,、能大膽表達自己的意見,，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料,。

(三)娃娃家

1,、幼兒練習抱娃娃，給娃娃喂飯,，并能相互商量玩游戲,。

2、愿意與人交往,，發(fā)展交往能力,。

3、在游戲中,，體驗和同伴共同游戲的樂趣,。

(四)

1、練習運用筷子的技巧，體驗比賽的樂趣,。

2,、通過撿豆子，讓幼兒區(qū)分色彩,。

3,、通過此活動來提高幼兒的動手能力，讓幼兒自由發(fā)揮,，讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手,。

幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案及反思篇三

一、活動背景：

四月份,，我們的活動主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個主題,，我們發(fā)現(xiàn),，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經驗：從書籍、報紙,、海報……到面紙,、紙杯、紙盒,、紙箱等,，紙--在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便,，也成為創(chuàng)作或者游戲的素材,。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質,，并了解不同的紙各自具有的特色,。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲,，他們可以折一折,、玩一玩、剪一剪,、畫一畫,、設計各式各樣的紙質作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材,，給予他們一片盡情想像的空間,。

同時，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動,，收集了許多的蔬菜水果,，在區(qū)角中也切合蔬果的主題，引領孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看,，聞一聞,，做一做，嘗一嘗,，角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺,，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內心深處對蔬果喜愛,，以滿足幼兒發(fā)展的需要,。

二、區(qū)角名稱：

1,、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀2,、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊3、益智區(qū)---蔬果對對碰4,、健康區(qū)--投球樂5,、角色區(qū)--農家樂6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧三,、區(qū)角活動目標：

區(qū)角活動給孩子提供一個創(chuàng)意的空間,、一個展現(xiàn)自我的平臺，更重要的是通過這些區(qū)角活動,，喚起孩子及成人的環(huán)保意識,、節(jié)約意識及廢物再創(chuàng)造的能力。

1,、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀：

(1)利用各種廢舊紙材料,，并嘗試設計紙質服裝。

(2)發(fā)展想象力,，變廢為寶,，提高動手動腦能力。

(3)激發(fā)幼兒對美工區(qū)活動的興趣,，體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感,。

(4)通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的合作精神,。

(5)教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣及良好的收拾習慣,。

2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊(1)根據(jù)主題進行剪紙,、創(chuàng)意拼貼,，注意色彩深淺的搭配。

(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀,，體驗想象神奇的樂趣,。

(3)運用已經剪出的各種形狀,，進行創(chuàng)意拼貼，制作紙筒畫,，體驗想象,、拼貼的樂趣。

(4)愿意與同伴合作進行剪紙或創(chuàng)意拼貼,，培養(yǎng)幼兒參與手工活動的興趣,。

3、益智區(qū)---蔬果對對碰1)通過相同蔬果卡片對對碰,、點數(shù)對對碰的形式,，激發(fā)幼兒對蔬果和數(shù)學學習、探索的興趣,，提高辨別能力,、判斷與空間知覺能力。

2)愿意與他人合作,，共同交流分享,，體驗與同伴共同活動的樂趣。

4,、健康區(qū)--投球樂1)嘗試對著紙箱上的大洞、小洞進行投擲活動,，發(fā)展幼兒的目測能力力,。

2)在投擲和躲閃中鍛煉動作的靈敏性。

3)遵守游戲規(guī)則,，努力投準目標,，體驗參與游戲的樂趣。

5,、角色區(qū)--農家樂1)對角色區(qū)的活動材料感興趣,，會正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲,。

2) 活動中能熱情主動地和同伴交往,，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達自己的意見和要求,。

3) 學習獨立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料,。

6,、操作區(qū)--蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬果的秘密,，敢于親自動手嘗試制作蔬果沙拉,。

2)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并在活動中體驗成功的快樂。

3)鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食,，培養(yǎng)幼兒對蔬果的喜愛之情,。

4)通過活動,，鍛煉幼兒的溝通交往能力。

四、區(qū)角設置說明：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試,，支持、鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見,，學會尊重別人的觀點和經驗;支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究,、實驗,、制作等活動,，引導他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構有關的知識經驗,。為此,，我們在中班創(chuàng)設了緊密結合幼兒生活經驗的區(qū)角活動,。在教室外走廊里，教師布置的大大小小的彩繪紙盤,、奇形怪狀的紙筒拼貼畫,，給人一種美的享受和熏陶,，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚,。在美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊里,，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象,，創(chuàng)作具有自己思想的作品。在益智區(qū)里,，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞藥в惺吖ㄆ蛨A點的轉盤,，還有棋盤和蔬果卡片,，孩子們在轉動轉盤,、尋找對應的數(shù)字的那一刻,，在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間,，充滿了快樂和新奇，快樂之中蘊含了豐富的數(shù)學知識,。一串辣椒,、一把大蒜、一張竹扁,，一份小小的精致的菜單,、一組別致的桌椅，大紅的福字,，無處不充盈著弄,、農家菜館的鄉(xiāng)土風味，孩子們一襲藍印花布的裝扮,，帶領我們走進了溫馨的"農家樂",。一個個白色的餐盤、一份份塑料刀叉,，一雙雙衛(wèi)生手套,，一盤盤新鮮的蔬果,，孩子們在動手制作蔬果拼盤的過程中,，體會了制作的樂趣?？傊?，在區(qū)角活動中，幼兒自主參與活動,，自發(fā)地學習,，促進了幼兒之間的互相交流,，培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，同時鍛煉了幼兒動手操作的能力,，主動參與,、好奇好問的能力，同時也增強幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力,，促進幼兒社會性的良好發(fā)展,。

五、入區(qū)活動標志設計說明：

"入區(qū)活動標志"像一位不說話的小老師,，默默地發(fā)揮著它在進區(qū)方面的獨特作用,，通過入區(qū)活動標志的啟發(fā)，幼兒可以自主,、有序地進區(qū),，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執(zhí)和矛盾。不同的標志表示不同的區(qū)角,，這樣他們不僅體驗了自主選擇區(qū)域的感受,，而且也調整了其他幼兒的重復選擇，確保了區(qū)域活動的有序性,。

1,、美工區(qū)--小小服裝設計師在這個區(qū)角活動的組織實施中，教師以同伴的身份融入到了里面,，我們提示幼兒兩個同伴可以互相合作,，在身上比試一下大小。 還可以在挖洞(袖口)時先把服裝貼在身上,，再用水彩筆做記號,，然后再剪開，以免洞口太大或太小,。在活動之前,，幼兒都不會說出很多衣服的樣式或圖案設計，通過區(qū)角活動的開設,，孩子們豐富了對服裝款式的感知,，了解了顏色和圖案的適當搭配，同時,，對衣服適合誰穿也有了新的認識,，總之，孩子們的服裝審美觀點明顯增強,。

2,、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊在這個區(qū)角活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨垼櫦y紙,、即時貼,、亮光紙、小剪刀等材料,，分為兩個小組,，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運用現(xiàn)有材料設計自己喜歡的紙筒畫,，孩子們對此非常感興趣,，作品大膽富有創(chuàng)意。孩子們根據(jù)自己的想法,，剪出各種形狀和線條,，通過拼貼、疊加,、線條的交錯等來增加作品的立體感,、延伸感和層次感，畫面色彩明亮,、動感十足,，表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結合、景色和物體的融合,。這組區(qū)角不需要老師的示范,、更不需要老師在一旁反復叮嚀，經驗成為孩子繼續(xù)游戲的指導老師,，孩子們自樂其中,。

3、益智區(qū)---蔬菜對對碰進行益智區(qū)活動的時候,，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時候,，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰(zhàn),，可一旦遇到困難時,，他們又容易放棄或轉移活動。經過教師的不斷鼓勵和提示,，幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法,，越來越有興趣，對點數(shù)的配合能夠準確無誤了,。

4,、健康區(qū)--投球樂在健康區(qū)角活動中，因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動,，所以教師不需要太多的指導,，幼兒間自由的互動交流著。這樣的交流很多時候具有積極的作用,，有益于幼兒的自我成長,。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是因為力度不夠,，不能把球投入大紙箱中,，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來完成,，熱心的秦邵倫只好不時地提醒她,。我在此過程中，除了關注,，沒有任何介入,。我認為，這時采取保持沉默的策略是最好的,，因為幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言,。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。它不僅對幼兒的區(qū)域活動起到了一種支持的作用,，并且還助長了幼兒社會性的發(fā)展,。

5、角色區(qū)--農家樂對幼兒而言,，角色游戲是真實的生活和想象的統(tǒng)一,，生活的真實為幼兒的游戲表現(xiàn)提供了條件，教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實和幼兒稚嫩的行為,，兒童可以自由地游走在現(xiàn)實與想象中,。所以，要指導好角色游戲,，教師就要深入游戲參加游戲,，以角色身份參加游戲、指導游戲,，這是最有效,、最自然，也是最受兒童喜歡的指導方法,。在農家樂這個角色游戲過程中,，我們教師一直陪在老板身邊，充當老板的副手,，利用自己所扮演的角色,，機智、靈活地指導著游戲,，讓農家樂飯館里面其樂融融,，廚師不停地翻炒，忙個不停，顧客吃的津津有味,，服務員彬彬有禮,，使幼兒游戲的水平不斷地提高。

6,、操作區(qū)--蔬果沙拉吧有的吃有的玩,，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里,，小朋友們忙得不亦樂乎,，"顧客"饒有興趣的點餐，操作區(qū)的"員工"帶著衛(wèi)生手套,，為顧客做著各種蔬果拼盤,，"顧客"們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特別興奮,，因為他們真的在品嘗,，不時還能聽到小朋友們相互交流，哪種水果好吃,，哪種蔬菜顏色漂亮,，小朋友們真正融入到游戲中了，增強了幼兒社會交往的情感,。

幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案及反思篇四

活動二：區(qū)角活動一),、游戲要求：

1、能自主地選擇材料,、運用材料愉快地參與游戲,。

2、能安靜傾聽同伴的講述,，大膽交流自己的感受,。

二)、游戲內容：

主題區(qū)域：

名稱：disney汽車城(主題3：我在馬路邊)材料：汽車城場景,、建構公路的各種積木,、雪花片、停車廠,、各種功能的小汽車觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城,。

名稱：disney汽車工廠(主題3：我在馬路邊)材料：各種盒子、輪子,、制作汽車的工具若干觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況,。

名稱;disney淘吧(主題3：我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干,、淘泥工具,、輔助材料等觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習慣,。

名稱：disney 小車開來了(主題3：我在馬路邊)材料：購物班車、私家小轎車觀察要點：觀察幼兒開車的規(guī)則秩序,，模仿現(xiàn)實開車的情景,，體驗開車的樂趣。

名稱：disney 書城(主題3：我在馬路邊)材料： 主題汽車圖書,、汽車標記圖,、各類書籍,、修補圖書工具,、自制圖書工具、聽故事耳機,、指偶若干觀察要點：觀察幼兒看書,、聽故事的習慣，進行適時的引導,。

名稱：disney歡樂之家 (主題1：我愛我家)材料：家的場景,、電話機、包水餃和春卷,、廚房用具,、電冰箱、毛豆,、整理衣物,、串珠珠等觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿,、參與游戲的情況,。

名稱：disney玩色小天地(主題2：在秋天里)材料：秋天的葉子、各色顏料,、玩色工具,、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。

非主題區(qū)域：

名稱：disney民間游戲坊材料：彈珠,、小紙牌,、線、毽子,、小棒,、紅手帕觀察要點：觀察幼兒在游戲時規(guī)則的遵守情況。

名稱：disney玩具總動員材料：麻將,、萬花筒,、水管、天平秤,、形狀積木,、套筒,、五子棋等觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法,。

名稱：disney秘密屋材料：大屋子,、墊子、小玩具觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲,，情緒是否穩(wěn)定,。

名稱：disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果,、膨化食品,、購物袋、巧克力,、自制禮物,、玩具等。

觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況,，豐富幼兒購物的經驗,，嘗試按一定的方法整理物品。

名稱：disney糖果屋材料:各種糖果圖片,、糖果包裝紙,、各種材料的糖果包裝、彩泥,、棒棒糖觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工,、包裝糖果。

名稱：disney大劇院材料：手偶,、自制舞臺演出服,、錄音機、各種樂器,、裝扮飾物等觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮,，并能在舞臺上大膽地進行表演。

三),、交流分享：

1,、說說今天在disney樂園里開心的事情。

2,、欣賞大劇院的表演,，討論如何吸引觀眾。

幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案及反思篇五

伴隨著新年的腳步,，我們又迎來了新學期,。上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施,，使得班級管理工作取得了一些成績,。因此,，本學期我們老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作,，吸取經驗,，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下,，以兒童為本,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。學期初,，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃如下:

一,、班況分析

本學期我班幼兒人數(shù)為 26人。開學初對新生進行了家訪,，掌握了新生的一些基本情況,，很快適應了新的學習和生活環(huán)境,，對老生也相繼進行了電訪,。經過中班上學期的學習，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展,。主要表現(xiàn)為以下幾方面:對園內開展的各種活動充滿興趣,，有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)，內容,，形成了一定的行為習慣;具有初步的責任感,，大部分幼兒能主動做好事幫助伙伴及學習照顧他人的意識與精神，特別是在分享行為有了較大的進步,。孩子們開始有各自的主見,，能在生活，學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿;幼兒與外界交往地主動性,，社會交往的能力大大提高,。學習中已初步形成數(shù)概念，能較好進行兩個特征分類及歸類,，對圖形也有更進一步的認識;在語言方面,，幼兒對早期閱讀，認讀常見漢字的萌芽了興趣;在藝術方面,，幼兒在繪畫,，手工的技能，唱歌節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展,。但同時也發(fā)現(xiàn)許多不足之處,。因此，本學期重點:在常規(guī)中,，充分發(fā)揮游戲教育的優(yōu)勢,，結合我班實際情況全面幼促進兒發(fā)展,。

二、指導思想:

認真學習新的《幼兒園教育指導綱要》(試行),，加強管理,，提高保教質量，開展心理健康課題實驗,。樹立科學的教育觀,，兒童觀，發(fā)展觀,。以“省示范幼兒園”為標準,，結合本班幼兒的實際情況，組織開展各項活動,。發(fā)揮中班的力量,，齊心協(xié)力進行班級的教育教學工作，增強工作的責任感,，促進我班幼兒身心全面健康和諧發(fā)展,。

三、工作重點:

1,、創(chuàng)設健康,，豐富的環(huán)境，強化普通話的學習,，以環(huán)境促教育,，保證幼兒的發(fā)展。關注幼兒社會性的發(fā)展,，促進幼兒良好個性,，情感的養(yǎng)成。

2,、在一日生活中,，以多種方式引導幼兒認識，體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,，學習自律,，樹立規(guī)則意識;結合日常生活，開展安全教育,，提高自我保護的意識和能力,。

3、科學合理地開展教育教學工作,，面向全體幼兒,，促進全面發(fā)展。

四,、具體工作目標與措施:

健康衛(wèi)生方面目標:

1,、具有一定的對環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力.

2,、能較熟練到聽各種口令和信號做出相應的動作;能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操.

3、喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動,，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣.

4,、掌握有關體育活動的基本知識，能自覺遵守體育活動的規(guī)則和要求,，團結友愛,，愛護公物;具有一定的集體意識.

5、能及時收拾和整理小型體育器械.

措施:

1,、加強幼兒生活自理能力的鍛煉,，通過各種體育活動培養(yǎng)幼兒對心理環(huán)境的適應能力。

2,、開展豐富多彩的早操活動,，做各種簡單的身體模仿性動作.

3、在日常生活中,，引導幼兒愛護公共財物,，注意團結協(xié)作，提高自我保護意識.

4,、繼續(xù)配合本園的保健醫(yī)生做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，尤其是季節(jié)性流行病的預防.中班幼兒的自我保健意識和能力要加強.為幼兒提供自我服務的機會,，形成良好的衛(wèi)生保健習慣,。

語言方面目標:

1、知道文學語言與日常生活語言的不同,，能運用恰當?shù)恼Z言,，動作表現(xiàn)自己對文學作品的理解。

2,、初步了解圖書的基本構成,，能看懂單頁多幅的兒童圖畫書，初步獲得預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力,。

3,、有主動探索漢字的愿望，初步了解漢字與實物,，圖片之間的對應關系,。

4、在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話,，提高運用普通話的能力.

措施:

1,、讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學作品，學習其中優(yōu)美的詞語,，創(chuàng)設情境,，讓幼兒再現(xiàn)其中的內容與情節(jié),。

2、準備豐富的幼兒圖書材料,，引導幼兒認真地翻閱,，了解圖書內容的情節(jié)，初步培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣,。

3,、組織專門的科學識字活動，并注重日常生活中的隨機識字教育.營造說普通話的氛圍,，引導幼兒堅持說普通話,。

社會方面目標:

1、初步形成良好的生活和學習習慣,，愿意關愛弱小者,，有愛心和同情心.

2、初步學會大膽地,，有效地表達自己的愿望,，意見，和創(chuàng)造力.

3,、關心社區(qū)生活,，主動與人交往，愿意了解社會生活.

措施:

1,、可通過組織專門的教育活動,，以及與其他教育領域的滲透來實現(xiàn)對幼兒的社會知識，社會情感及社會行為的培養(yǎng).

2,、在日常生活中注意滲透愛心教育與培養(yǎng)幼兒大膽,，勇敢的品質，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議.

3,、通過參觀,，散步等活動，讓幼兒了解周圍的社區(qū)生活.

科學方面目標:

1,、能主動地,，專心地進行數(shù)學操作活動;觀察，比較,，判斷10以內的數(shù)量關系,，逐步建立等量觀念.

2、培養(yǎng)兒童關心,，愛護動植物和周圍環(huán)境的情感與行為.

3,、引導兒童能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴，教師交流.

措施:

1,、教師可設計一定的情景,，引導幼兒去觀察，提出問題讓幼兒思考,，最后讓幼兒學習解決問題.

2,，教師為兒童創(chuàng)設一個寬松，和諧的環(huán)境,，提供各種科學活動設備和豐富多樣的有結構性的材料,，激發(fā)幼兒的好奇心，進行科學探究活動.

3,、教師要重視正規(guī)性及日常生活中科學活動的有機結合,，相互聯(lián)系，相互交流,，引導幼兒進行觀察與探索.

藝術方面目標:

1,、讓幼兒感受二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺和不同的情趣。

2,、學習分辨音樂中比較明顯的高低,，快慢，強弱,，音色變化,，體驗這些變化所表達的情意。

3,、初步學習欣賞并感受美術作品中形象的造型美,，色彩的變化與統(tǒng)一美;知道美術作品能反映現(xiàn)實生活和人的思想感情。

4,、初步學習在畫面上安排物體的上下,，左右關系;在小班基礎上學習用紙折出，剪貼出簡單的現(xiàn)象,。

措施:

1、選擇一些不同題材,，不同性質的適應當中演唱形式的歌曲;另可選擇一些易被幼兒模仿的,，較形象的模仿動作，讓幼兒在有音樂的伴奏下,，合乎節(jié)拍地做動作.

2,、選用一些有標題的，性質鮮明,，結構適中,，且有一定內容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞.

3、教師可通過多種渠道豐富幼兒的日常生活經驗，擴大其知識面,，讓幼兒形成對外在事物的印象.

4,、教師要盡可能地給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實踐操作中,，促進小肌肉的發(fā)育,，同時發(fā)展他們的手眼能力和動手能力.

5、開展"3,，8"婦女節(jié),，"六一"等聯(lián)歡活動.讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現(xiàn)力.

五,、家長工作重點見家長工作計劃

六,、主題活動安排:

1、我家附近的......

2,、美麗的春天

3,、各種各樣的交通工具

4、你快樂,，我快樂.

5,、頑皮一夏

七、每月工作安排:

二月份:

1,、做好開學的各項準備工作,，創(chuàng)設整潔，溫馨的環(huán)境迎接新學期;

2,、做好新生家訪工作,，了解新生的發(fā)展情況，為他們建立檔案袋;

3,、和幼兒一起收集,，自制開展區(qū)域游戲的材料，玩具.

三月份:

1,、創(chuàng)設活動的主題環(huán)境,，做好拍照和記錄工作;

2、開展“3月8日”與媽媽同樂活動.體驗媽媽的辛勞,，教育幼兒尊敬長輩,。

3、召開班級家長會,。

四月份:

1,、家長開放日活動 .

2、結合主題活動"春天",，引導幼兒注意觀察春天的變化,，體驗春天的氣息.

3,、預防春季流行病的感染，做好班級消毒工作,，教育幼兒注意個人衛(wèi)生.

五月份:

節(jié)日安全教育及談話

教育幼兒自己的事情自己做,，愿意為大家服務，提高幼兒的獨立生活能力,。

繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育,。

迎接“六一兒童節(jié)”準備文藝節(jié)目

六月份:

1、開展六·一慶?；顒?感受節(jié)日的愉快氛圍,。

2、對幼兒進行夏季衛(wèi)生保健教育,，懂得一些避暑的常用方法,。

3、帶領幼兒參觀大班幼兒的學習情況,，和大班幼兒交流,，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。

4,，做好暑期放假的各項工作.(做好各項幼兒測評工作及班級各類總結工作),。

在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導,，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念,，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。另外,，我們將不斷地提高理論水平,，努力鉆研，結合園本課程的實踐經驗,，出色地完成各項教育教學工作,。

幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案及反思篇六

現(xiàn)根據(jù)本班的實際情況，制定班務計劃如下：

一,、班級情況分析

(一)幼兒情況

本班原有幼兒30人,，這學期有5名新生插班，有25名下學期留下的老生,，平均年齡在4歲左右,。從上學期各項教學活動開展的情況來看，大部分幼兒在生活自理能力方面有較大的進步和提高,，為此我很高興，愿在本學期會有更好的提高,。

二,、家長工作：

1、開學初建立家園聯(lián)系欄，向家長介紹一周計劃,、每月保教重點及通知等事項,。

2、召開家長會,，向家長介紹中班幼兒的年齡特點及本字期的教學內容與家長配合的事項,。

3、積極與家長交流幼兒在園,、在家表現(xiàn),，商討教育孩子的好方法。

三,、衛(wèi)生保健工作

1,、認真搞好班級衛(wèi)生，定期消毒,、清洗,。

2、提醒幼兒剪指甲,，要求幼兒早晚刷牙,、飯前便后洗手，保持衣服,、手臉干凈,。

3、幫助幼兒養(yǎng)成正確洗手的習慣,，并自覺在餐前便后洗手,。在成人提示下按時進餐、午睡,、活動,。

4、初步建立自我保護的安全意識,。

5,、幫助幼兒形成愛護公共衛(wèi)生的意識，做事有條理,?；顒雍竽苁帐啊⒄砦锲?。

四 本學期工作重點

九月份：穩(wěn)定幼兒情緒,，教幼兒認識自己的物品;召開家長會。

十月份：教師觀摩課,，

十一月份：秋季運動會

十二月份：復習本學期所學內容;學期末會報活動,。

幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案及反思篇七

這學期我繼續(xù)與趙老師合作帶中班,。在上一學期，每個孩子無論是在衛(wèi)生習慣還是自理能力上都有不同程度的提高,，而且在知識上有一點小的積累,。針對以上班級狀況和個人情況擬定本學期工作計劃。

作為一名幼兒教師及班主任,。我深知幼兒的教育是根的教育,，在本學期嚴格遵守教育法規(guī)，師德規(guī)范,，作到為人師表,。在工作中要求真、求實,、求新,。以積極熱情的心態(tài)完成園里安排的各項工作，積極參加園里各項活動,。

一,、教育教學工作

在教學中，為了實現(xiàn)有效教學必須認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件,，提供充足的操作材料，注意將理論貫穿于教學實踐中,。善于總結經驗,，認真撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力,。了解幼兒原有知識技能質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣、學習新知識可能遇到的困難,，并采取相應措施,。激發(fā)幼兒情感使幼兒產生愉快的心境，創(chuàng)設良好的課堂氣氛,。要積極參加公開課,，多看對業(yè)務有幫助的書籍。不斷拓寬知識面,，為教學內容注入新的活力,。在教學活動中，根據(jù)班上幼兒年齡特征,，充分調動各種感官感知事物,。在一日活動中注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。在教學中處理好師幼關系，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,，并主動地去學習,，更好的因材施教，因人施教,，更好的培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展能力,。

二、班級日常管理

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體,，關心同伴,，禮貌待人。對幼兒進行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧、有禮貌的好孩子,，并同家長密切聯(lián)系,，加強幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成教育，加強幼兒幼兒各種行為習慣培養(yǎng)訓練,，使幼兒生活習慣,、學習習慣在上學期原有基礎上有一定發(fā)展。

加強晨檢工作,，如實填寫“消毒記錄”,、“出勤率記錄”、“交接班記錄”等各項表格,。做好毛巾,、口杯、寢室的消毒工作,。堅持用紫外線消毒,，加強晨檢工作，對傳染病做到早發(fā)現(xiàn),、早報告,、早消毒。經常開展戶外體育活動,，增強幼兒體質,，根據(jù)天氣的變化，督促幼兒增減衣服,，給生病的幼兒以特殊的關愛,，按時喂藥，觀察孩子身體的細微變化,，做到早發(fā)現(xiàn),、早治療。

三,、安全工作

教給幼兒一些安全知識,，強化幼兒安全意識和自我保護能力,。不吞食異物,，不玩火,、水、電,、不從高處往下跳,，不亂爬高，不吃陌生人東西,，不跟陌生人走,，發(fā)生危險時會大聲呼救。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，做到人到心到，謹防意外事故的發(fā)生,。

四,、家長工作

我們班孩子一部分坐通勤車，一部分家長接送,。我可以利用晨送晚接時與家長溝通,，取得家長的支持與配合，家園同步,，才可以讓孩子有更大的進步,。

總之，我深深的體會到幼兒教育的重要性。我相信我會以飽滿的熱情,，全新的姿態(tài)投入到自己的教育事業(yè)中,。

幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案及反思篇八

一、班級情況分析：

本學期我班共有幼兒26名,，其中有2名是新進的插班生,。通過小班一年的學習生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進步,。如：孩子喜歡上幼兒園,，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣,，疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐,，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習慣,，知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子干凈,、玩具分類收放好等,，初步形成了一定的規(guī)則意識。但由于孩子年齡較小,，自控能力較差,，甚至有些幼兒由于逆反心理驅使，不愿主動遵守規(guī)則,，再加上大多數(shù)的幼兒是獨生子,，倍受家長的寵愛，比較任性,，嬌氣,、霸道，依賴性強,。因此幼兒在常規(guī)習慣,、自理能力、社會交往,、適應性等方面仍需加強培養(yǎng),。

二、工作目標：

1,、抓養(yǎng)成教育，將幼兒的習慣培養(yǎng)落到實處,。

2、結合中班目標化的區(qū)域活動,，抓好幼兒能力培養(yǎng),。

3、結合本園開展的早期閱讀實驗班，抓好幼兒傾聽習慣,，促語言能力的發(fā)展。

三、重點工作：

1、把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好,，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：喝水習慣,、飯后漱口習慣,、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣,、看書,、玩玩具等習慣認真抓好。

2,、以快樂與發(fā)展教材為依據(jù)，結合本班實際情況,，開展有效的區(qū)域活動,，指導幼兒學習制定活動計劃，培養(yǎng)幼兒學會思考,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，并學會做一些力所能及的事,。

3,、在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區(qū)域活動有機結合起來,，讓幼兒得到全方位的發(fā)展,。

4、結合本園剪紙?zhí)厣?，繼續(xù)開展好剪紙工作,，與多領域進行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案,。

5,、以學前科語言領域中的故事教學為依托,，結合本園開展的早期閱讀實驗班,，培養(yǎng)幼兒能夠集中注意力,，耐心地傾聽別人說話,。能主動參與聽說活動,，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。

四,、具體措施：

(一)自身成長方面

1、努力提高教師自身素質和專業(yè)水平，認真學習新的指導綱要,，掌握中班幼兒的年齡特點,，樹立正確的教育觀,，并轉化成教育行為。

2,、針對本班的實際情況合理安排教學內容,，抓住幼兒興趣點開展主題教育活動，并做好小結,。

3,、善于觀察幼兒、及時寫好教育隨筆,，做反思型教師,。

(二)常規(guī)工作

1、班中兩位教師認真對照《中班幼兒一日生活活動流程》自查,，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié),，制定相應的教育策略，并在實踐中不斷反思與調整,。

2,、加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求,，并采用多種形式進行訓練,，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生,，做好小主人,。

3、讓故事引導幼兒學習常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事,，引導幼兒從故事中理解常規(guī)內容,，按故事情景來做。

4,、運用標志,，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī),。讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行。如區(qū)域活動,、喝水,、入廁等。

5,、用音樂和律動串聯(lián)常規(guī),，尤其是午睡起床、區(qū)域活動結束等讓幼兒減少等待和無所事事的現(xiàn)象,，使得各環(huán)節(jié)銜接自然,。

6、將德育滲透于日常生活,。學說文明禮貌用語,，如“早上好”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關系”“請”“再見”等;遇到客人會主動打招呼;與同伴友好相處，不打人,，不罵人,，不講臟話等;在老師提醒下遵守活動常規(guī);別人講話時會傾聽，不打斷別人說話等,。

7,、組織孩子一起評價游戲，如今天玩了什么游戲?有什么高興的事和不高興的事?遇到了什么困難?大家一起討論,，讓孩子知道怎樣把游戲玩得更好!從而學制定活動規(guī)則,，知道自己是中班小朋友，應該遵守自己制定的規(guī)則,。

(三)教育教學工作

1,、依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，以本園計劃為目標,，結合本班幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況,，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃,、主題活動計劃,。并保證在日常工作中逐步落實。

2,、根據(jù)中班幼兒活潑好動,，穩(wěn)定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間,，動靜交替，室內外活動平衡,，使有組織有指導的活動與自主性活動合理進行,。重點對幼兒動手能力進行培養(yǎng)和指導,。

3、優(yōu)化班級教育環(huán)境,，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的,、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望,，提高幼兒的動手能力,。

4、根據(jù)主題活動,，定期更換主題及活動區(qū)材料,，結合本園特色，在教室設立剪紙作品欄,，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。

5,、重視幼兒身體素質的鍛煉根據(jù)周計劃活動的安排,，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動,，探索和交流的機會,。

6、開展形式多樣,，內容豐富的幼兒活動,，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發(fā)展,。

7,、對班內個別幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作,，建立他們的自信心,，提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。

(四)安全工作

1,、秋季即將來臨,，我們要繼續(xù)做好各項消毒、防范工作,，杜絕傳染疾病的發(fā)生,。

2、教師要細心觀察孩子,，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時讓保健醫(yī)查看,、診治。照顧好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥,，盡量保證班級幼兒的出勤率,。

3、定期檢查孩子的指甲,，防止病從口入,。

4、用晨間談話,、飯后談話對幼兒進行安全教育,。

5、做好接送工作,，來園和離園時工作,，確保幼兒的安全。

6,、做好安全自查工作,，上課做到眼到,、心到,、手到。兩位老師統(tǒng)一思想,，對幼兒進行安全教育,，保證幼兒在園安全,。

(五)家長工作

1、以“尊重家長”為原則,，提高教師的“服務意識”,，做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，通過“家長園地”,、“成長手冊”等多種途徑,，促使家園教育協(xié)調一致。

2,、加強與家長的交流與溝通,，以約訪、電話,、接送時的交談等形式,，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等,。

3,、充分發(fā)揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學內容,，并不斷向家長提供新的幼教信息,。

4,、鼓勵家長積極參與助教，發(fā)揮家長橋梁的作用,，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙,，并邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面,，對孩子及老師的工作進行了解和理解。

5,、給家長發(fā)一些溫馨提示小通知,，宣傳交通安全、校園安全,、飲食安全等知識,，配合好幼兒園做好安全防范工作，配合好班級做好安全教育活動,。

幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案及反思篇九

一,、班級分析

本學期我們班共有37名幼兒，其中男孩20人,，女孩17人,，32人是從小班升上來的，另5人是新生插班,，原小三班升上來的孩子通過以前的幼兒園集體生活,，基本已形成了一定的生活、學習,、游戲等常規(guī),，他們樂意參加幼兒園的各項活動，各方面能力都有較大的進步和提高,，但也有少部份幼兒規(guī)則意識較差,，自主學習能力較弱，個別幼兒還有肥胖體征,。針對這些情況,，本學期我們要加強引導，注重培養(yǎng),，在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)和教育教學活動中,，有效滲透相關教育，希望通過這學期的努力,，讓孩子們在各方面都能有一定的進步,。

二、保教措施

保教工作是做好教育教學工作的前提條件,，作為教師和們要了解每一個幼兒的生活和學習習慣以及身體素質等方面的情況,，照顧好幼兒在園的生活和學習，并做好室內外環(huán)境衛(wèi)生的清潔整理，預防傳染病的發(fā)生,，具體是,。

(一)健康方面

1、幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣,，堅持節(jié)約用水,，學習刷牙的方法，堅持早晚刷牙,。

2,、愉快、安靜地就餐,，鞏固良好的就餐習慣,，堅持不挑食、不偏食,、不掉飯,。

3、能記住父母名字,，電話號碼及家庭住址,，避免與家人失散。

4,、認識一些日常生活中覺的安全標志,，知道應該注意的安全常識。

5,、能隨音樂節(jié)奏做簡單的徒手操和輕器械操,。

6、學習用單手向前上方做用力揮臂擲遠動作和擲準動作,。

(二)社會領域

1,、樂于參加集體活動，為自己升入中班感到自豪,，結合本班實際情況開展升班教育,。

2、學習分享與老師,、同伴共處的快樂,，能主動幫助遇到困難的同伴。

3,、學會整理自己使用的物品,，會保管，知道愛護公物,。

4,、了解,、參與一些傳統(tǒng)節(jié)日活動。

三,、教育教學

本學期我班使用《幼兒園適應性發(fā)展課程》其重點是：

1,、根據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣，開展形式多樣的教學活動,，在活動中,，有目的、有計劃地引導幼兒積極參與,，主動學習,，引導他們用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作,，學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

2,、尊重,、信任、支持幼兒,，給他們更多的自主權,，對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設的內容,，擴大活動區(qū)的空間,，并根據(jù)幼兒活動的需要，興趣及教育要求隨時更換和更新活動內容,，保證幼兒有足夠的游戲時間,，空間和活動材料。

3,、提供幼兒為集體服務的機會,，鼓勵幼兒參加班級勞動，如值日生工作,，整理玩具等,，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感,。

4,、幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關,，活動時視線不遠離幼兒,，教給幼兒一些安全知識和技能。

5,、探索以體育為特色的教育活動,。

四,、家長工作

1、認真辦好“家長園地”向家長介紹幼兒園的教學工作開展情況,，育兒知識,，使家長及時了解本班的教學動態(tài)。

2,、認真開好班級家長會,，利用家長會向家長宣傳本學期將要開展的一些主要活動內容，發(fā)揮家長的積極性,、主動性,，配合和班搞好班級工作。

3,、利用家長接送孩子的時間與家長溝通,、交流。

4,、利用網絡和活動剪影等形式,，讓家長及時了解孩子在園的生活和學習情況。

五,、其他

中三班三位老師要以飽滿的熱情投入到教育教學工作中去,，使中三班的孩子們快快樂樂地成長，完成幼兒教師應該履行的職責以義務,，做好本職工作,，使本班的各項工作在不同程度上得到提高。

六,、具體工作安排

九月：1,、做好新生入園的穩(wěn)定、新生問卷調查和入戶指導工作,。

2,、安全工作檢查月。兒童早操完成情況檢查,。

3,、完成市教育局組織的慶祝教師節(jié)系列活動。

4,、召開各年齡班家長會,。

十月：1、工會組織開展教職工國慶慶?；顒?。

2、成立家長委員會,。

3,、兒童秋季游園活動,。

4、對家長進行半日活動開放,。

十一月：1,、優(yōu)質課評比活動。

2,、召開家長委員會,。

3、做好兒童取暖工作,。

十二月：1,、對各年齡班教育目標完成情況進行檢查。

2,、開展家長問卷調查活動,。

3、兒童迎新年活動,。

元月：1,、年終總結及考核工作。

2,、年終資產的清點和盤點工作。

3,、檔案資料的收集整理工作,。

幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案及反思篇十

一、正確認讀：日,、月,、水、火,、山,、木、人,、口,，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）,。

二,、在游戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性,。 活動準備：

一,、幼兒用書、鉛筆人手一只,，實物投影儀,。

二,、各種報紙每人一張。 已認識的字卡若干張,，如：大,、小、高,、矮,、笑、哭,、前,、后，小貓頭飾一個,。

活動過程：

一,、游戲《貓捉老鼠》，復習,、鞏固已經認識過的漢字寶寶,。

（一）、（老師戴上貓的頭飾）師：看,，老師變成什么了,？（小貓）小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎,？

（二）,、游戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲后再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應的身體動作,，做錯者即會被貓捉住,。

二、引導幼兒了解漢字的變化和發(fā)展,。

（一）,、師：剛才我們做了好玩的游戲，今天,，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,，大家拍手歡迎它們出來。

（二）,、（展示投影儀上的幼兒用書）師：看,，這是什么圖畫？

（太陽）咦,！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢,？（幼兒自由猜想）

（三）、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了,，變成什么樣子了,？

（四）,、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化,，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產生

（五）,、幼兒依次觀察“月、水,、火”的象形字由來與變化,，進一步感知,、了解文字的起源,。

三,、鼓勵幼兒自己閱讀圖書,，根據(jù)圖畫和象形字的提示,，認讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性,。

四、嘗試認讀漢字,。

（一）、教師逐一出示字卡,，請幼兒認讀,，然后帶領全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上,。

（二）,、多種方式幫助幼兒認讀：

1.教師讀字音，幼兒舉字,。

2.教師舉字,，幼兒讀字音。

3.打亂次序進行閱讀,。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音,。

（三）、引導理解詞義,，如“日”就是太陽,、“口”就是嘴巴。

五,、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”,。

六,、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字,。

例如：“月”可以組成“月亮、月餅,、月光”等等；對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。

幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案及反思篇十一

一,、班級情況分析

1,、班級概況

我班30名幼兒,，其中男孩19人，女孩11人,，男女比例呈不平衡狀態(tài),。本學期插入了5名新生，他們的情況各異,，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養(yǎng),，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規(guī)要求有一定的出入,，新生對本班及園內的日常行為規(guī)范有待進一步的熟悉,。從開學第一周的情況看，孩子們基本能適應幼兒園正常的學習,、生活,，只有個別幼兒，如周致翰,、余恩澤等的情緒略微波動,。

經過小班一年的培養(yǎng)教育后，幼兒在方面有了明顯的提高,。大部分幼兒能獨立地進餐,、疊被、穿衣等,，還能在成人的幫助下注意清潔衛(wèi)生,，保持自身衣物和身體的干凈。有些能力強的幼兒還能主動地幫助同伴,，為同伴整理玩具,、圖書，提醒同伴及時按教師的信號活動,，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾,、桌面等，是老師的好幫手,。

2,、班級幼兒發(fā)展特點

本學期開學初，我們對幼兒進行了全面的觀察,、分析,，并結合各幼兒前兩個學期個領域的發(fā)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等,，小結出以下幾點本班幼兒的發(fā)展特點：

(1)幼兒發(fā)展優(yōu)勢

a,、學習興趣

在上學期時，我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進步了,，學習的興趣大大提高,，在活動中總能在教師的引導下積極,、主動地參與到活動中。一方面表現(xiàn)在幼兒對活動本身的興趣,，每次教師講述故事時,，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處,，目不轉睛地看著老師,，聽著老師講著;每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中,，大家爭先恐后地發(fā)表自己的想法,、意見、感受;在個美術活動中,，幼兒能認真地傾聽老師的講解,，操作時一絲不茍地進行，個別幼兒還會主動幫助同伴進行操作,。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學習氛圍的增強,，引發(fā)的主動參與活動的情景，其中幼兒的積極主動性不容忽視,。這點在游戲活動中由為明顯,，一般情況下，一楠,、民洋,、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動嘗試和帶領下,，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒,，增強他們主動學習、參與的熱情,。

b,、肌體發(fā)展

班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍,，在各自由活動的時間里孩子們跑啊,、跳啊，充分的活動著身體,，無形當中促進了幼兒肌體的發(fā)展,。另外，孩子們喜歡音樂,，特別是活潑的曲風,，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動身體,、放松身體的動作,。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯,，他們能很好地使用餐具、做畫工具,、美工用品等,。

c、自我展現(xiàn)

大部分的孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己,，請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多，上來表演者更會做著各種動作表現(xiàn)音樂,、表現(xiàn)自己,，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子,，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽,、凱瑞,、筱雅雖然嗓門很小,，有點卻場,，但他們也十分喜歡為同伴表演,，總會盡力地去做,、去唱,，“演出”結束還會看到孩子們喜悅、滿足,，甚至是為自己驕傲的表情。班里的一奔,、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的勇氣,，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長,，掌握的本領越多，享受過的成功越多,，自我展現(xiàn)的愿望也會越加強烈,，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎上,，為他們創(chuàng)造機會和舞臺，他們一定能更加成熟,、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己。

(2)薄弱環(huán)節(jié)

a,、學習習慣

在前兩個學期幼兒已初步形成了一定的學習習慣，但是仍有許多不足之處,。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺,。對一部分自信,、講話聲音響亮的孩子,，大家是會聽些的,，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽,。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多,，這問題的根源則是孩子的傾聽習慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展,，而且在對教師把握整個活動有著嚴重的影響,，長期的不良傾聽習慣會讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會如此,。

另外，半數(shù)以上的幼兒,，不能較長時間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳,、雙手，或是轉身,、扭頭等等，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始,，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事,，于是坐姿便成為傾聽的基礎。從小培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣能為幼兒今后的學習打下基礎,，也只有良好的學習習慣(坐姿,、傾聽……)才是幼兒成長的春雨,。

b,、交往能力

現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少,。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩?”,，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩,，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶,。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態(tài)，習慣了等他人來叫喚,，習慣著大人讓著自己,，什么事情都順著自己,，對幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響?，F(xiàn)在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因為玩具該有誰玩而爭論不休;約有十位孩子自由活動時總是一個人玩,，不主動和他人交流或者說只在他人來訪時才會和他人交往;約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東西,，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快,，有時還爭著吵著要自己的東西;約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工,、合作,。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。

3,、家長情況分析

通過去年的家長工作發(fā)現(xiàn),，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合，參與的積極性也較高,。如上學期的家長開放日中,，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動;在慶六一嘉源聯(lián)歡中，家長們更和孩子玩的盡興,，有幾位幼兒還全家到場,。黃之韻、岑行衍,、季民洋等的家長在平時的主題活動中能積極支持,、配合，不僅幫助孩子一起收集資料,，而且還為教師收集了許多可貴的材料。個別家長時常會致電我們,，密切地了解幼兒的情況，在來園,、離園之際更有許多家長與教師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)系的及時性和有效性,。但許多家長由于平時工作比較繁忙,，沒有時間來接送孩子,，缺少與教師正面接觸,，而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領會,，造成交流上的不足。

二、本學期的培養(yǎng)目標

(一)健康領域

1,、學習控制、調整自己的情緒,，用適當?shù)姆椒ū磉_情緒,。喜歡幼兒園的集體生活，情緒,。

2、能獨立地進餐,、盥洗,，能注意個人衛(wèi)生,，愛清潔,。飯前便后會有秩序地敵手,，能正確的使用毛巾。

3,、能自己穿衣、褲,、鞋,，學習整理床鋪，管理好自己的物品,。

4,、愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習慣,，能主動喝水,，養(yǎng)成喝水的習慣，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生,，并能保護環(huán)境,。

5、了解必要的衛(wèi)生保健知識，樂于接受疾病的預防和治療,，認識身體的主要器官及基本功能,，學習對自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo，不將異物放入耳,、口,、鼻內。

6,、具有一定的安全意識,，不攀高，遠離電,、火等不安全因素,，知道不接陌生人的食品，不和陌生人離開成人,，有警覺性,。

7、積極參加體育活動,，提高身體承受氣溫變化的適應力,，動作協(xié)調、自然,。

(二)語言領域

1,、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽習慣,，學習理解與其生活經驗相關的語言,。

2、能用普通話大膽,、清楚地說出自己想說的事,，樂意與人交流，表達自己的愿望和感受,。能用完整的語言回答別人的問題,。

3、學習運用日常生活的交往語言,，正確使用各種禮貌用語,。

4、喜歡念兒歌,、聽故事等活動,，了解其大致內容,。

5、學習欣賞文學作品,，樂意表達自己的感受,。能口齒清楚的朗誦兒歌和復述故事。

6,、學習有順序地看圖書,，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視,、聽廣播,，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。

(三)社會領域

1,、喜歡與同伴一起游戲,、交往、分享,，學習輪流,、請求、商量,、謙讓等交往方式,，體驗與同伴、老師共處的樂趣,。

2,、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則,，不提無理要求,，不無故發(fā)脾氣。

3,、關愛并尊敬父母,、長輩,、老師,，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關系,，尊重他們的勞動,。

4、學習去覺察同伴的快樂,、悲傷,、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜的反應,。

5,、學習簡單評價自己及別人的行為,，對自己和他人有正確的認識，對自己能做的事表現(xiàn)出自信,。

6,、能辨別是非，樂意接受成人的指令,，完成力所能及的任務,。

7、了解家鄉(xiāng)著名的設施,，喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動,，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

(四)科學領域

1,、對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,。能用各種感官感知周圍環(huán)境中有趣的事物,，了解各物體的顏色、大小,、形狀,、數(shù)量、方位等的明顯特征,，樂于動手動腦,。

2、樂意操作,、擺弄各種材料,，嘗試用適當?shù)姆绞奖磉_自己探索的結果，且愿意和同伴共同探索,，相互的交流體驗,。

3、喜愛提問,，能主動尋求問題的答案,，初步地學習通過各種方式收集信息，獲得答案,。

4,、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征，知道各季節(jié)的主要農作物,、糧食等,，積累有關季節(jié)變化的情感，萌發(fā)幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感,。

5,、能從生活和游戲中學習簡單的數(shù),、形、時空等概念,。學習使用比較,、分類、排序,、測量等方法,。

6、關心周圍的環(huán)境,，愛護動植物,，知道如何養(yǎng)護動植物，具有初步的環(huán)保意識,。

(五)藝術領域

1,、喜歡聽音樂，學習用自然的聲音較有表情唱歌,，能完整地唱幾首歌,。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作、跳舞和做游戲,。

2,、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂的節(jié)奏，學習和老師,、同伴一起做音樂游戲,，能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3,、喜歡觀看美術作品,，能借助動作、表情,、語言等,，表達對意識作品的感受。

4,、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美,。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征,，表達自己的感受,。

5、對美術活動感興趣,，運用各種顏色做畫，及正確運用個工具材料,，如剪刀,、漿糊等,，養(yǎng)成良好的握筆姿勢和坐姿。

6,、學習表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,，會選擇顏色初步有目的地調色、配色,，能圍繞主題大膽安排畫面,。

三、本學期的工作重點和主要措施

結合中班幼兒的年齡特征,，針對本班幼兒的特殊情況,，本學期我們將以以下幾項為重點，按照具體措施有條不紊地開展教育教學工作,。

(一)學習習慣

在幼兒教育中固然要幫助孩子學習生活,、學習知識，但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,，它對孩子今后的成長發(fā)展有著十分重要意義,，是使孩子終身受益的一種基本素質。而且,，也只有幫助孩子形成積極的學習情感,，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能提高教學效率,，促使孩子在生活中增長知識,、發(fā)展智力。葉圣陶先生曾說：“什么是教育,，簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣?！痹诜治鲋形覀兛吹桨嗉売變涸趯W習習慣中的不足之處,，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1,、以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,，知道怎樣坐和做才是正確的,。

2、帶幼兒進一步了解,，不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現(xiàn),，幫助幼兒了解傾聽的重要性。

3,、在教育教學中滲透學習習慣的教育,，如詩歌《學好樣》等的,。

4、將個別教育和集體教育想結合的方法有機地結合在一起,。

5,、注重個別教育，針對個別幼兒的不良學習習慣,，及時地引導,、鼓勵、糾正,，督促幼兒改正缺點,。

6、通過教師和個別幼兒交流的機會,，適當?shù)匾龑в變骸?/p>

7,、引起家長對幼兒學習習慣的總是程度，與家長配合,，實行家園一致的教育,，共同促進幼兒學習習慣的形成。

8,、及時肯定在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子,，引導大家共同學習。

9,、利用多種途徑,，如看圖書、上網找資料,、繪畫等的方式引導幼兒主動地解決問題,。

(二)交往能力

交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會對人的要求,。從教育者的立場上看,，家長希望孩子能與他人交往，并希望孩子有較強的交往能力,，不愿看到孩子沒有伴兒,，也不愿意孩子孤獨。教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處,、互相關心,、相互幫助、團結合作,。因此,，在幼兒園教育中教師應加強對幼兒交往能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應時代發(fā)展的人。

1,、為幼兒創(chuàng)設交往的環(huán)境,，多為幼兒創(chuàng)設合作交流的機會,。在區(qū)域活動中,、集體活動中有目的的組織幼兒進行交流和合作等。在集體活動中多提出啟發(fā)性的問題,，引導幼兒間相互討論,，促進幼兒語言交往的發(fā)展。

2,、鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍,、游戲，同時引導能力好的幼兒主動帶領能力弱的孩子,。

3,、引導家長創(chuàng)設幼兒與他人交往的機會，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動,。

4,、為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗交往的樂趣,。

(三)個別幼兒的教育

個別幼兒的教育也就是因材施教,，它旨在創(chuàng)設最有利于每個幼兒得到最好發(fā)展的環(huán)境，針對每個幼兒的個別差異進行教育,。是教育活動中不可缺少的部分,。

1、通過家訪,、電話訪問等方式,，與家長多都同、多交流,，即使反饋,，作到家園同步教育。

2,、在教育活動中教師施行設問的個別化：教師可針對不同的幼兒設置不同的問題這種個別化的設問方式能讓每個幼兒都有能力都有機會表達自己對問題的見解;應答的個別化：對每個幼兒的答問,、表現(xiàn)所做出的應答，應針對幼兒的個體特點,，采用靈活變化的應答方式,，以滿足幼兒不同的心理需求。

3,、教師在引導時應有個別化,，教師給予每個幼兒的輔導、幫助應是不同的，有的僅給予語言提示性幫助;有的則幫一半,，留一半;有的需要手把手地教,，目的是讓每個幼兒都能在原有基礎上得到發(fā)展，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂,。

4,、通過故事、表演,、游戲等活動形式引導教育幼兒初步遵守集體規(guī)則,，遇到困難會自己主動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師,、同伴交往,。

5、對個別體質較弱的幼兒戴奕澄加強關心,，注意觀察其在體育活動的活動量和流汗情況,。對筱雅那樣進餐較慢的幼兒多鼓勵、引導,。

6,、以表揚、鼓勵為主,，肯定孩子的點滴進步,，激發(fā)孩子的自信心。

7,、通過故事,、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設,、家園配合等形式教育幼兒注意安全,，學習簡單的自我保護的方法，初步培養(yǎng)幼兒安全意識,。

(四)家長工作

1,、日常性的家長工作

(1)利用來園、離園時間,，熱情接待每一位家長,，對家長的詢問耐心的解釋，并主動了解幼兒在家的情況和介紹幼兒在園的表現(xiàn),，相互溝通提出建議,，討論改正幼兒缺點的方法

(2)以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排、計劃,，以及本主題活動需要家長配合的方面,、幼兒日常的學習內容等。并結合季節(jié)特點，針對家教中存在的一些普遍性問題,，宣傳家教科學知識,、指導方法，介紹家教心得等,。

(3)針對幼兒的特殊情況作好家訪工作,，即使聯(lián)系沒來園的幼兒，了解其情況,。

(4)開展溫馨預約,，認真的與家長交流,，交換意見,。

2、階段性的家長工作

(1)召開家長會,，交代本學期的主要幼兒園活動內容以及家園配合的內容,，并聽取家長意見，即時改正工作中的不足,。

(2)在學期中召開家長開放日,，請家長參加幼兒的一日活動，了解幼兒在園的具體生活,，和幼兒的學習表現(xiàn),。

(五)環(huán)境創(chuàng)設

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,，有效地促進幼兒的發(fā)展,。”在幼兒園的教育活動中,，環(huán)境作為一種“隱性教育手段”,，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面,，越來越引起人們的重視,。幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用,，也必將在與環(huán)境互動中實現(xiàn)發(fā)展的目的,。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與,、共同進行再創(chuàng)作,。幼兒園的環(huán)境便會更具有人文化教育意義。

1,、區(qū)角創(chuàng)設的總原則

(1)根據(jù)幼兒的年齡特征,，為他們提供豐富、衛(wèi)生、整潔的生活和活動環(huán)境,，滿足幼兒發(fā)展的需要,，使他們的身心得到愉悅和發(fā)展。

(2)教師,、家長,、幼兒共同收集材料，在收集中學習,，并促進家園的互動,。

2、區(qū)角創(chuàng)設的階段性措施

第一階段(第二周至第三周)：創(chuàng)設合理的墻飾(家園聯(lián)系攔,、活動室角,、晨檢袋等)，引導幼兒,、家長共同收集區(qū)角材料,，初創(chuàng)活動區(qū)。

第二階段(第四周至第五周)：創(chuàng)設以美工角為特色的活動區(qū),，結合“火鍋店”,、“閱讀區(qū)”、“玩具角”,、“建構區(qū)”,。開展角色游戲和建構游戲的活動，引導幼兒學習正確的使用各個材料,，熟悉各物品的玩法,，區(qū)角的要求。

第三階段(第六周至第二十一周)：根據(jù)幼兒區(qū)角活動的情況,，及時地增加幼兒樂于操作的活動材料,，改進幼兒不大參與的活動區(qū)，并適當完善區(qū)角規(guī)則,。將墻飾中遭到破壞的部分進行裝飾,。

第四階段(第二十二周)：小結本學期區(qū)角創(chuàng)設的合理性和實效性。

幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案及反思篇十二

活動目標：

1,、增進與家長的交流,，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況,。

2、聽取家長的意見和建議,，以便更好地開展各項教育保育工作,。

3,、培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。

一,、晨間活動

(一)入園：引導幼兒用英語主動和老師,、小伙伴打招呼。提醒幼兒主動插牌,，并將自己的小書包放進柜子里,。

(二)區(qū)域活動：

1、區(qū)域活動內容：

益智區(qū)：七巧板拼圖,，訓練左右腦思維,。

繪本區(qū)：提供繪本《小象歐利找弟弟》引導幼兒閱讀。

美工區(qū)：線描裝飾大象,。

科學區(qū)：串珠子,，能夠有運動各種顏色有規(guī)律進行串珠。

棋類區(qū)：象棋,，飛行棋,，引導幼兒自由結伴，培養(yǎng)幼兒做事的堅持性,。

英語區(qū)：提供英語單詞卡，復習policestation\restaurant\supermarket等單詞,。

2,、重點指導：美工區(qū)線描小雨傘，引導幼兒欣賞周圍生活事物的線條,，感受線條的魅力,。

二、晨間戶外活動

1,、分散活動：

給幼兒提供小尾巴,、紙棒、梅花樁,、踩高蹺,，沙包，呼啦圈,，墊子,、鼓勵幼兒自主選擇，

重點指導：呼啦圈,，指導幼兒運用手腕的力量使呼啦圈轉起來,。

2、集體游戲：小小接力

目標：練習在間隔物上行走,，培養(yǎng)幼兒的平衡能力和團隊合作的精神,。

準備：平衡木,、梅花樁、籃子,、墊子,、拱門。

具體規(guī)則和做法：游戲共進行兩次,，將幼兒分成男女兩隊,，聽到老師口令時，每位隊員通過跳過小河,，走過平衡木,，爬過墊子，穿過拱門,，跑回到隊上和后面一位幼兒擊掌,，被擊掌的幼兒繼續(xù)前進，輪流下去,，哪隊先進行完畢為獲勝,，第一遍結束后老師講解剛才出現(xiàn)的問題，例如,，(匍匐前進部分幼兒身體沒有貼近墊子,，平衡木需要雙腳跳等等)，此后進行第二次比賽,。

3,、律動：跟著音樂節(jié)奏做動作。

4,、早操：動作合拍,，精神飽滿。

三,、生活活動

1,、點心：指導幼兒分組洗手且正確的洗手，聽音樂安靜用點心,。

2,、自由活動：如廁、交談,、閱讀,。

四、數(shù)學教學活動《看誰數(shù)的快》

五,、繪本教學活動《艾瑪與風》

六：游戲時間

開設“飛機場“

七：英語午唱：《down by the station》,、《i like candy》

八：午餐

1、分組洗手：強調正確洗手的順序,，用水將肥皂泡沖洗干凈,。

2,、排隊取點心：安靜排隊，不擁擠,。

3,、享用午餐：隨輕柔的音樂安靜享用。

幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案及反思篇十三

一,、指導思想：

本學期,，我們中班組教師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求，以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨,，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質,，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步,，為成功創(chuàng)省示范園打下堅實基礎,。

二、工作目標：

1.以“互動游戲”為研究載體對教師在互動游戲中如何進行環(huán)境創(chuàng)設,，材料提供,，推動孩子與材料與環(huán)境積極互動，孩子間主動交往,，作為中班組本學期的專題研究,。

2.加強教研組建設，抓教研過程的規(guī)范性,，為教師構筑團隊學習,、實踐反思、同伴互助,、交流展示的平臺，努力提高教師的課堂教學能力,，促各層面教師的專業(yè)成長,。

3、繼續(xù)以課程內容的梳理為日常研究的重點,，豐富完善兩大課程內容與組織形式,，以“優(yōu)質活動”為抓手，驗證有特色的有效的主題背景下的教學活動,，完善優(yōu)化園本活動,。

三、主要內容和措施：

(一)教研組學習：

以“學”為先,，加強學習,，促使專業(yè)理論不斷充實和更新。

措施：

1,、學習《綱要》等規(guī)范性內容,，進一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求,。

2、督促教師自覺加強個人學習,，加強理論和業(yè)務的學習,，在工作中用先進理論指導教育教學實踐。

3,、熟悉并學會使用教材,，分析教材關于主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式,。

(二)教研組建設：

以“行“為進,，積累過程性資料，不斷完善教研組建設

措施：

1,、加強團隊建設,，分析教師優(yōu)弱勢，了解教師在教育教學上遇到的困惑,，采用同伴互動,，專業(yè)引領，交流展示的方法,，促進教師的專業(yè)化成長,。

2、新教師是幼兒園的新生力量,，除了與老教師“青藍結對”,，教研組內還要定期組織教師解答新教師工作中的疑惑和困難。通過關心和指導,，逐漸使新教師能學會管理好自己的班級,，勝任各科的教學任務和指導幼兒參與各種活動的能力。

3,、督促教師能及時做好活動后的情況記錄和課后反思,，及時分析自己在活動中的優(yōu)缺點。

4,、規(guī)范完善教研組資料,，注重過程性資料的積累，并能為教育教學提供服務和幫助,。

(三)專題研究：

以“研”為導,，開展游戲活動，促使游戲研究更深化,。

措施：

1,、建立資料庫，開展游戲研究情況調查,。

2,、采用案例研究法,，結合實踐觀摩開展游戲活動。

3,、聽講座,，學習相關研究資料，遷移到游戲活動中,。

(四)日常研究：

以“教”為重,，管理教學過程，促進教學質量進一步提升,。

措施：

1,、通過日常督促養(yǎng)成良好的一日活動常規(guī)，對幼兒進行安全,、衛(wèi)生,、環(huán)保教育。

2,、本學期我組重點以集體備課的方式把語言,、數(shù)學、音樂,、美術等學科的教案加以修改,，采用人人發(fā)言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學目標,、準備,、過程等各個環(huán)節(jié)，并讓每個教師在活動后加以反思再修改,，形成比較完善,、優(yōu)秀的園本教案，進而提高教師的教學能力,。

3,、本學期我組除了組織好幼兒的一日生活、學習活動外,，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動，如“慶國慶慶?；顒印薄?19消防活動”“秋天的收集活動” “慶祝元旦活動”,，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力。

4,、督促各班教師及時更換主題墻,、家長園地，豐富游戲區(qū)角,，做到環(huán)境創(chuàng)設為幼兒發(fā)展服務,，并體現(xiàn)幼兒的參與性,、美觀性。

四,、月工作安排：

九月份：

1,、教研組計劃和各班級計劃的制定。

2,、教室環(huán)境布置的研討,，特別是游戲區(qū)域的環(huán)境設計和布置。

3,、學習理論知識及本組幼兒的年齡特征,、階段目標等。

4,、確立教研組課題以及個人的專題研究

5,、學習如何寫教學方案，并實施操作,。

6,、幼兒常規(guī)養(yǎng)成研討,。

7,、學習,、認識,、討論游戲對幼兒發(fā)展的價值和作用,。

十月份：

1,、討論學習如何寫反思,，并談談自己的想法和看法,。

2,、集體備課,，重點解決如何進行目標定位。

3,、對教研組課題和自己的專題談談自己的困惑,。

4、各班積極調整互動游戲環(huán)境與材料,，開展游戲活動,，互相學習，互相探討,。

5,、各班游戲環(huán)境創(chuàng)設評比。

6,、新教師教研活動展示,。

十一月份：

1、向家長開放半日活動。

2,、理論學習：《游戲活動的指導》,，使教師能科學、實效的對幼兒的游戲活動進行指導,。

3,、繼續(xù)開展教研活動。

4,、自制教玩具和游戲活動材料的交流,。

5、準備面向全片開展游戲活動的觀摩,。

6,、社區(qū)活動。

十二月份：

1,、理論學習:游戲中如何發(fā)揮幼兒的主體性,。

2、新教師的疑惑解答,。

3,、慶元旦活動準備。

4,、交流幼兒評語的撰寫,。

一月份：

1、班主任工作經驗交流,。

2,、幼兒素質測評，分析,。

3,、進行案例學習和交流

4、做好各項資料的整理歸類工作,。

幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案及反思篇十四

一,、幼兒情況分析

本班幼兒共35人，較多幼兒對美術有過接觸,，20多名幼兒能均勻的涂色,，并能教認真的參與，表現(xiàn)也較積極,，10多人涂色較馬虎,，涂色的技法少正確，本班幼兒的剪,、撕等技能也較弱，能正確地使用剪刀沿輪廓線剪的幼兒很少。因此,，在美工區(qū),，我每天為幼兒準備一些操作材料，供幼兒選擇,，但主動選擇的人數(shù)并不多,，每次就四至五名幼兒，其中楊陽對美術的領悟性較強,，也特別感興趣,，王沁、林雨成等幾名幼兒基礎也較好,。從以上的情況看,，我覺得本班幼兒美術活動教學仍應從基礎的涂色、添畫著手,，激發(fā)興趣,，養(yǎng)成大膽表現(xiàn)的習慣，從基本的線條,、圖形練起,，循序漸進地進行輔導。形象性與情感性是幼兒美術的特點,，只有當幼兒對美術活動充滿了濃厚的興趣,，強烈的求知，才能真正調動幼兒的積極性,，引導他們對美術用藝術的語言來表達情感,，才能使美術活動取得教育學意義上的成功，延續(xù)和發(fā)展美術本身,。

二,、目標

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣,。認識以手指活動為主的繪畫工具和材料,，掌握其使用方法。

2,、喜歡觀察周圍有趣的事物,、色彩，學習用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象與主要特征,，辨別同種色的深淺,，能使用相似色或想象色作畫。

3,、樂意參加手工操作活動,，掌握簡單的捏泥、折紙的方法，能大膽地想象,，用不同材料表現(xiàn)物象,。

4、培養(yǎng)幼兒關注生活中有美感的事物,，如美術作品,、民間藝術等，引導幼兒從造型,、色彩,、構圖上理解美、感受美,。

5,、在活動中培養(yǎng)幼兒自信、開朗的個性,，體驗積極,、向上的情緒氛圍。

三,、內容安排

1,、引導幼兒接觸生活中、自然中,、周圍環(huán)境中美的事物,、美的色彩，認識十二種顏色,。開展玩色活動：如瓶蓋印畫,、車輪滾滾、噴刷畫,、棉簽畫,、菜根印畫等。

2,、組織各類添畫活動,，學習掌握各種圖形、線條的畫法,，如添畫三角形,、正方形、圓形等的點心,，添畫小動物的腳印,，添畫球拍上的網格線，畫簡單的手帕,、衣服,、褲子等的形狀,。

3、利用各種輔助物進行貼畫,，表現(xiàn)物體的主要特征,，完整地布局畫面，增強作畫的自信,，如各種各樣的太陽，一窩小雞,，一只大象等,。

4、運用簡筆畫的畫法,，以線條,、簡單色塊表現(xiàn)物體，重點是引導幼兒觀察實物,、玩具,，學會用形、線來拆分,、組合,，然后表現(xiàn)物體，并能涂上相應的色彩,。為了使幼兒形成大膽作畫的特點,，主要運用蠟筆、油畫棒畫單個物體,，結合粗水筆畫輪廓,，如圓形、橢圓形的小白兔,，三角形加線條的竹筍,，還有小刺猬、蠶寶寶,、長頸鹿等,。

5、學習簡單的寫生畫,，如蘋果,、梨、枇杷,、草莓,、蘿卜等，主要要求幼兒捕捉繪畫對象的明顯特征,，創(chuàng)造完整的式樣,。

6,、開展欣賞活動，內容有：獲獎的兒童畫作品,，從畫報,、刊物上選取，或是同伴的作品;簡單的民間藝術,，如阿福,、布老虎;一些美的事物，如花毛衣,、印染絲巾,、窗花、糖紙等;美的環(huán)境,，如節(jié)日的布置,、春天的公園等。

四,、指導要點

1,、為幼兒創(chuàng)設一個輕松、自由的情緒氛圍,，穩(wěn)定,、舒適的作畫空間，以幼兒情感的滿足為基礎,，促進美術活動的發(fā)展,。

2、做好幼兒美術活動中的指導工作,，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,、想象力為核心。

3,、抓住評價環(huán)節(jié),，讓幼兒說畫、評畫,、賞畫,，促進幼兒表述能力、審美能力的發(fā)展,。

4,、為幼兒提供多種作畫材料與工具，引導他們嘗試多種形式的美術活動,，以增強幼兒對美的表現(xiàn)能力,。

5、把握教育機會做到各領域教育內容目標的有機滲透,，有機結合,，培養(yǎng)幼兒形成良好的個性品質,。

總之，在指導中激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的興趣是基礎,，使之體驗創(chuàng)造的快樂是目的。