光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃及反思篇一

1.活動(dòng)有目標(biāo)性,，我們把開學(xué)初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲,、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。開始兩周我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域,，了解區(qū)域活動(dòng),。接下來(lái)我們引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。

2.活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角,，逐步培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性,。通過兩個(gè)月活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到,。其他象美工區(qū),，我們的重點(diǎn)是撕紙，音樂區(qū)是讓幼兒愿意參與音樂表演,，使用打擊樂器等參與表演,，有目標(biāo)活動(dòng)才能順利開展。

3.建立合理必要的活動(dòng)區(qū)規(guī)則,。一個(gè)良好,、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī),，多引導(dǎo),、多督促、多贊賞來(lái)讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為,，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境,。

4.注重講評(píng)工作，小班幼兒不能正確評(píng)價(jià)自己的行為和能力,，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn),。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。我們的評(píng)價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí),，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)自己和同伴的習(xí)慣,。

1.材料的投放——區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多，要有層次性,，幼兒有充分選擇的余地,。但是小班孩子缺乏自主性，動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏,，我們?cè)诓牧系臏?zhǔn)備上也很有局限性,。在操作時(shí)，材料投放過多，孩子就容易分心,，而且會(huì)影響操作能力,，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握,。

2.活動(dòng)內(nèi)容——區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性,、表現(xiàn)幼兒個(gè)性的地方。但小班孩子動(dòng)手能力薄弱,，比如油畫棒,、固體膠的使用等都需要老師一個(gè)一個(gè)教會(huì)。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比較單一,，撕紙大家一起撕紙,，這樣雖然活動(dòng)比較單一，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒的常規(guī),。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動(dòng)、幼兒自主選擇活動(dòng),。

2.小班區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段,，接下來(lái)要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍,。

3.要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料,，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功,，都能在原有水平上得到提高,。使幼兒樂于活動(dòng)。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃及反思篇二

師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié),，我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動(dòng)作,，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自己進(jìn)行創(chuàng)造,。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力,，創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮,、睡覺等各種各樣的動(dòng)作,，積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了在探索中發(fā)現(xiàn),，在感受中體驗(yàn)，不僅體驗(yàn)了韻律活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣,，而且藝術(shù)感受力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。

1,、琢磨著如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣，幼兒更喜歡參與,，于是嘗試用綠毛蟲吃東西,、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征,，比較適合幼兒的年齡特征,，幼兒聽著音樂也玩的很開心。

2,、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，幼兒能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作,，培養(yǎng)對(duì)樂曲的感受力,，對(duì)發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助,。

3,、整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí)，讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí),，幼兒的韻律表演就會(huì)更加扎實(shí),。

本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來(lái)和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然,。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑,、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn),，我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛,、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng),。

如果在傾聽的環(huán)節(jié),，教師根據(jù)律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚,，為表演做好鋪墊,。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃及反思篇三

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！眳^(qū)角游戲一直是深受幼兒喜歡的活動(dòng),，也是幼兒一日生活中一個(gè)重要的組成部分。在這里面,，他們可以自由的選擇,、自由的交往,、自由的玩耍，幼兒的各個(gè)方面能力都能得到一定的提升,。

考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生,，我們班設(shè)置了五個(gè)適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧,、小小藝術(shù)家,、寶貝電話亭、智慧城堡,、玩具王國(guó),。這次我將從這五個(gè)區(qū)角分別入手進(jìn)行反思。

1,、先來(lái)說說泡泡書吧,，顧名思義，這是小朋友用來(lái)看書的地方,，在這里面,，幼兒可以學(xué)會(huì)安靜，可以學(xué)會(huì)與同伴分享好看的書,，也能學(xué)會(huì)愛護(hù)物品的好習(xí)慣,。但經(jīng)過幾次區(qū)角活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的幼兒能從頭坐到活動(dòng)時(shí)間結(jié)束,，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角,。這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書,，但又不知道怎么選擇能看懂的書,。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進(jìn)行更清楚的一個(gè)分類,，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書,。

2、小小藝術(shù)家這個(gè)區(qū)角是美工區(qū),，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作和添畫,，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)去過后經(jīng)常性的在本子上亂畫,，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會(huì)換成完橡皮泥,。對(duì)于這種現(xiàn)象其實(shí)是我們老師的疏忽，幼兒還小,，而且是新入園幼兒,，可能對(duì)于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個(gè)目標(biāo)也會(huì)很無(wú)聊,，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙,，比如有蘋果,、云朵之類的能讓幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)或者模仿練習(xí)，這樣幼兒的興趣應(yīng)該會(huì)更濃厚,。

3,、寶貝電話亭相當(dāng)于是一個(gè)語(yǔ)言區(qū)，在這里面,，寶貝可以隨意的表達(dá)與交流,。因?yàn)槭切氯雸@幼兒，就想讓會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個(gè)能給爸爸媽媽打電話來(lái)尋求心理慰藉的平臺(tái),。一開始的使用效果不是特別好,，沒有幼兒愿意去里面,。但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個(gè)傳話筒了后,，幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個(gè)電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒,，我會(huì)嘗試把它再裝飾得精致一些,。或者增加燒烤攤,，幼兒可以打電話訂餐之類的,。

4、智慧城堡是一個(gè)益智區(qū),，我們?cè)诶锩嫱斗帕诵?dòng)物喂食,、毛毛蟲夾腳、小刺猬長(zhǎng)刺,、手指套圈,、小動(dòng)物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉,、手眼協(xié)調(diào)和開動(dòng)腦筋的教玩具,。對(duì)于這個(gè)區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因?yàn)閯?dòng)手的東西比較多,，幼兒比較喜歡,。但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)于什么動(dòng)物吃什么食物的這個(gè)游戲還不是特別明白，經(jīng)常亂插食物給動(dòng)物們,。所以我打算在集體教學(xué)的時(shí)間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動(dòng),，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。

5,、玩具王國(guó)一直是幼兒們最愛的區(qū)域,。我們?cè)O(shè)置的是個(gè)建構(gòu)區(qū)，里面投放了積木,，廢舊的盒子和瓶子,，還有幼兒的玩具,。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因?yàn)槭亲约菏煜さ耐婢吆妥约阂黄鹪谏嫌變簣@,。幼兒玩積木的問題不大,，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍。我想應(yīng)該是因?yàn)楹凶拥拇笮√s亂,，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩,。我打算再收集一些大小差不多的盒子進(jìn)行簡(jiǎn)單的包裝，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐,，方便幼兒搭建,，這樣效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。

區(qū)角游戲材料投放和活動(dòng)的問題是我會(huì)一直關(guān)注的重要問題,，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分,。經(jīng)過這幾次的區(qū)角活動(dòng)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我們?cè)O(shè)置區(qū)角的不少問題,。讓我知道有時(shí)候光憑老師自己想象是不夠的,，還是要從區(qū)角的使用情況來(lái)一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思,，能讓我們班的區(qū)角活動(dòng)開展得更好,。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃及反思篇四

區(qū)域活動(dòng)剛開始，孩子們按照己的區(qū)域計(jì)劃陸續(xù)開始了,。我們班的孩子在學(xué)習(xí)性區(qū)域的都異常安靜有序,，一眼望去異常舒服。社會(huì)性區(qū)域——小醫(yī)院里面只看見醫(yī)生和護(hù)士也穿好相應(yīng)的服飾準(zhǔn)備游戲,?？墒牵^了很久發(fā)現(xiàn)小醫(yī)院里面的兩個(gè)醫(yī)生和兩個(gè)護(hù)士及里面的工作人員,，有的站在電腦旁邊發(fā)呆;有的在打針凳子上坐著;還有的直接走來(lái)走去根別人聊天,，總之都無(wú)所事事。教師看到這一幕開始介入：小醫(yī)院里面好冷清,，一個(gè)病人也沒有的時(shí)候,，醫(yī)生和護(hù)士能夠做些什么呢你平常看到醫(yī)生在沒有病人的時(shí)候會(huì)做些什么事情這時(shí)吳昊文摸摸頭皮說,，醫(yī)生好像能夠打電腦的,。教師繼續(xù)提問,，"那你們明白醫(yī)生為什么要打電腦呢"汪雅睿連忙接到："醫(yī)生好像要找一下給病人用什么藥藥房里面這些藥還有沒有。"教師經(jīng)過提問幫忙幼兒了解醫(yī)務(wù)工作人員的空余時(shí)能夠做作些什么王俊熙說,，"我能夠幫表演區(qū)的演員做體檢,，護(hù)士也能夠打掃和整理一下醫(yī)院的衛(wèi)生。"寶貝們除了醫(yī)生和護(hù)士還需要什么人群那我們能夠怎樣分配呢聽了教師的引導(dǎo),，醫(yī)院的工作人員開始忙開了。有的在電腦前不停的輸資料,，有的整理，還有的孩子開始來(lái)當(dāng)病人,。讓小醫(yī)院社會(huì)性區(qū)域開始慢慢熱鬧起來(lái)。

小醫(yī)院工作人員的職責(zé)這幾個(gè)孩子不太清楚,。教師能夠經(jīng)過視頻的引導(dǎo)或者混齡孩子的共同游戲帶領(lǐng),，幫忙幼兒樹立醫(yī)生,、護(hù)士的職責(zé),。還能夠利用區(qū)域評(píng)價(jià)及談話時(shí)幫忙幼兒梳理相應(yīng)的情境游戲及遇到緊急情景時(shí)醫(yī)生應(yīng)當(dāng)幫忙護(hù)士和病人做好相應(yīng)的措施和注意事項(xiàng)。

教師的材料投放幼兒喜歡,，但在主角的分配上孩子們協(xié)商的不夠好，導(dǎo)致小醫(yī)院的區(qū)角比較冷清,。其實(shí)教師在材料額度投放時(shí)應(yīng)當(dāng)研究到這個(gè)問題,。(如小醫(yī)院的服飾)投放中能夠減少兩件,，引導(dǎo)孩子沒有穿上服飾服的能夠當(dāng)病人，或者能夠把小醫(yī)院的主角牌做好,，掛在手上。這樣小醫(yī)院就不會(huì)缺少病人了,，游戲就能夠有序的開展起來(lái)。

1,、經(jīng)過服飾(過多,，四個(gè)人,，只需兩套服飾——一套醫(yī)生,、一套護(hù)士服，其他兩個(gè)人當(dāng)病人,。)

2,、經(jīng)過主角進(jìn)區(qū)排幫忙幼兒進(jìn)行主角分配。

3,、經(jīng)過談話或視頻的引領(lǐng)幫忙孩子多穿插一些情境，擴(kuò)展孩子的思維,，豐富孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。

4,、本事強(qiáng)的孩子帶領(lǐng)本事弱的孩子幫忙幼兒一齊活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的游戲本事,。

5,、社會(huì)性區(qū)域融合，讓小醫(yī)院游戲更加豐富多彩,。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃及反思篇五

從中班回到小班，很多事情都還沒適應(yīng),，特別是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。記得第一次小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》,，我很強(qiáng)調(diào)畫畫的技能方面,，要求孩子要畫的頭和尾巴連起來(lái)，成一個(gè)圓圈，有大有小,，把整張紙畫得滿滿的?？尚∨笥褌兏吒吲d興地把花了一節(jié)課時(shí)間的作品送到我面前,，我“嚴(yán)格要求”,，指出畫得不太好的地方，小朋友得到我表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)很少,，一次美術(shù)活動(dòng)就以相當(dāng)多幼兒的失敗而畫上的句號(hào),。

這個(gè)時(shí)候，我也很苦惱,，我在想：一次成功的美術(shù)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)是什么？是要求技能上的完善,，還是以孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂為主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),。我意識(shí)到：每個(gè)孩子的天賦和興趣有差異,，特別是小班孩子，不能過高的要求他們有怎樣的繪畫技能,。只要孩子能將他們心中的畫面用色彩、線條表示出來(lái)就可以了,，片面的追求技能，無(wú)異是在做一件本末倒置的事,。

認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變使我不再為畫的形狀、輪廓不理想而對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,。在下一堂課的講解中我盡量用形態(tài)各異的物體來(lái)開拓幼兒的思路,。只要幼兒圍繞主題,，形狀顏色都可以不一樣。

在幼兒作畫過程中,，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多,，美麗的多,。漸漸的我們班作品秀欄中幼兒的作品也也越來(lái)越多,，小朋友畫畫的興趣也越來(lái)越高。

小班美術(shù)活動(dòng)反思三：小班美術(shù)活動(dòng)《蘋果》活動(dòng)反思（753字）

小班的繪畫活動(dòng)不僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí),，更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式，兒童通過自己的方式繪畫創(chuàng)作過程,，所創(chuàng)作的內(nèi)容是兒童對(duì)外部世界的感知、理解,。在我這次的活動(dòng)中,，我鼓勵(lì)孩子大膽嘗試,，通過自己的意愿大膽的畫出蘋果的形狀，在這個(gè)過程中,，大多數(shù)孩子都能認(rèn)真的投入，大膽的表現(xiàn),。當(dāng)作品完成后，孩子們的臉上呈現(xiàn)出了滿意的笑容,。