總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園語(yǔ)言工作總結(jié)1

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以構(gòu)建和諧語(yǔ)言環(huán)境,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，促進(jìn)城市文明建設(shè)為宗旨，堅(jiān)持分類指導(dǎo),、整體推進(jìn),、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的思路,，全面實(shí)施區(qū)語(yǔ)言文字十二五規(guī)劃,，深入推進(jìn)我園語(yǔ)言文字法規(guī)宣傳、加大力度開展幼兒園師生,、家長(zhǎng)的語(yǔ)言文字培訓(xùn)工作,，提高語(yǔ)言文字管理水平和社會(huì)應(yīng)用水平，大力營(yíng)造文明,、規(guī)范,、和諧、健康的校園用語(yǔ)用字環(huán)境,。

我園將扎實(shí),、有序、有效地開展各項(xiàng)工作,，以《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為準(zhǔn)則,，積極宣傳語(yǔ)言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范帶動(dòng)工作;促進(jìn)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè),。

組長(zhǎng)：xx,，熟悉國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策，將幼兒園語(yǔ)言文字工作列入園務(wù)工作范疇,，實(shí)施宏觀調(diào)控,。

副組長(zhǎng)：xx,，領(lǐng)導(dǎo)幼兒園語(yǔ)言文字工作,，統(tǒng)籌安排，有效管理,?？傮w把關(guān)幼兒園語(yǔ)言文字工作，并督促各部門認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。

兼職語(yǔ)言文字工作人員：xx,，根據(jù)要求落實(shí)措施開展各項(xiàng)工作，督促全園教師及幼兒說普通話,、寫規(guī)范字,，收集整理語(yǔ)言文字資料，協(xié)助副組長(zhǎng)開展具體語(yǔ)言文字工作,。

成員：全園教職工,，在日常工作中堅(jiān)持說普通話,、寫規(guī)范字，并引導(dǎo)幼兒說普通話,、寫規(guī)范字,，及時(shí)對(duì)幼兒園語(yǔ)言文字工作提出合理化建議，對(duì)日常工作中規(guī)范用字問題做出相應(yīng)指導(dǎo),，及時(shí)督促整改,，做好推普周活動(dòng)及語(yǔ)言文字對(duì)外宣傳工作。

(一)加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)進(jìn)一步完善體制,，提高管理水平

1.園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的責(zé)任意識(shí),，做到分工合作，齊抓共管,，繼續(xù)將語(yǔ)言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進(jìn)一步規(guī)范推普工作,，并重視發(fā)揮幼兒園,、家庭、社會(huì)教育的“三結(jié)合”作用,。

2.積極開展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合,，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動(dòng)中來,。

3.加強(qiáng)日常的深入化,，做到語(yǔ)言文字工作常規(guī)化。把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評(píng)選及對(duì)教師工作的考核相結(jié)合,。

(二)繼續(xù)營(yíng)造校園推普環(huán)境,，加大語(yǔ)言文字宣傳力度

1.營(yíng)造推普宣傳氛圍

(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，并根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新,，努力營(yíng)造一個(gè)“人人說普通話,，寫規(guī)范字”的良好氛圍。

(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營(yíng)造推普宣傳氛圍,，做到家園聯(lián)系。

(3)各班的教師負(fù)責(zé)班級(jí)的語(yǔ)言文字工作,，并每班推選2-4名推普員,，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。

2.充分利用傳媒宣傳,，開展豐富多彩的師幼語(yǔ)言文字活動(dòng),，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用能力

(1)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及班級(jí)qq群,，向老師、家長(zhǎng)及幼兒宣傳“推普”的意義和作用,。

(2)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)深入課堂和教研活動(dòng)中，將教師講普通話,、用規(guī)范字作為考察指標(biāo),，納入常規(guī)管理。力爭(zhēng)本次活動(dòng)中促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,。

(3)組織教師開展“啄木鳥”找錯(cuò)糾錯(cuò)活動(dòng),，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。

(4)對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教育教學(xué)工作計(jì)劃,、備課,、評(píng)語(yǔ)等資料的檢查。

(5)組織開展教師講故事比賽和幼兒故事大王評(píng)選,。

(6)積極開展古詩(shī),、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化,。

(7)以教研組為單位,，開展公開教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，在主持,、說課,、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,。

為保證我園語(yǔ)言文字工作正常有序開展,，經(jīng)學(xué)校行政班子會(huì)議研究決定，拿出專項(xiàng)資金xxxxx元作為語(yǔ)言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，保障語(yǔ)言文字工作中的工作宣傳,、活動(dòng)開展、標(biāo)語(yǔ)制作,、教師培訓(xùn)與測(cè)試等經(jīng)費(fèi),，經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，由財(cái)務(wù)代管。

幼兒園語(yǔ)言工作總結(jié)2

回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲也不少,。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn),，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù),。

這一學(xué)期,，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,，使幼兒在活動(dòng)中愉快,、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn),，主要進(jìn)行了熱愛祖國(guó)燦爛文化的教育，并培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達(dá)能力,，使他們能夠安靜地傾聽,，理解他人談話的內(nèi)容，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感,，與同伴分享感受,，樂意與人交談，講話有禮貌,。我會(huì)將教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)系起來,，多方面,，多角度的進(jìn)行培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）拼音漢字教學(xué)方面在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期學(xué)習(xí)了１４個(gè)復(fù)韻母、４個(gè)鼻韻母,，２３個(gè)聲母,，要求他們能認(rèn)識(shí)所有的拼音字母，發(fā)音準(zhǔn)確,，正確書寫部分拼音字母,，掌握了基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,，學(xué)習(xí)了４０個(gè)常用漢字,，要求他們正確書寫，并且發(fā)音準(zhǔn)確,，能理解漢字的意思,，會(huì)組詞。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征,，本學(xué)期主要采用直觀型,、多練習(xí)的教法，每教一個(gè)拼音漢字都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,，學(xué)得靈活,，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考,，拼音漢字的組成以及之間的比較，同時(shí),，示范發(fā)音,，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在識(shí)記方面,，主要采用形象記憶法和比較記憶法,，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記,。

（二）口語(yǔ)交際方面,、通過簡(jiǎn)單對(duì)話、兒歌,、小故事,，培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單漢語(yǔ)與人交往,，發(fā)音準(zhǔn)確,，練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事,。

要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話,，在校活動(dòng)中和教師或同學(xué)交談,，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流,。

為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,，在故事,，兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ),，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用,。

通過授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中,，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。

由于雙語(yǔ)班兒童漢語(yǔ)水平薄弱,，教學(xué)內(nèi)容比較乏味,，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差,，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),，少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí),。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：

努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力,。

想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

雙語(yǔ)班的教學(xué)工作,，我認(rèn)識(shí)到有難度,，有壓力，但是為了讓學(xué)生更好地掌握漢語(yǔ)拼音,，提高漢語(yǔ)交往能力,，不管壓力有多大，我都會(huì)用心去領(lǐng)會(huì)孩子們的心聲,，認(rèn)真挖掘孩子們的潛能,。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中，巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音、寫好漢字,、說好普通話,，邁好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步。

半年的工作又結(jié)束了,，對(duì)于我來說,，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平,，更新教育觀念,，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好,！

幼兒園語(yǔ)言工作總結(jié)3

在這一學(xué)期里,，我們遵循幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性,，幼兒在用普通話交談,、講述以及閱讀圖書等方面都得到了較好的發(fā)展。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我們?cè)诒緦W(xué)期中通過介紹自己,學(xué)習(xí)兒歌,講述事件,、故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚正確,學(xué)習(xí)說普通話,，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。本學(xué)期,，我們對(duì)語(yǔ)言學(xué)科的工作作出以下總結(jié)：

就拿講述活動(dòng)來說,，我們總是讓幼兒在講述原故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色表演,，并對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)編,，這很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。幼兒在講述過程中,，注意豐富幼兒的詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞,、代詞,，學(xué)會(huì)使用常用副詞和連接詞的詞義。我們也非常注意幼兒講述時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,，立刻改正讀音。在看圖講述活動(dòng)中,，我們要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。同時(shí),，我們還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的講述,。

在語(yǔ)言區(qū)提供了供幼兒講述用的道具以及圖片等多種活動(dòng)材料，以鍛煉幼兒的表達(dá)能力,。同時(shí),，為了讓幼兒一個(gè)自由交往的空間，教師除了必要的指導(dǎo)外,，一般情況下不會(huì)去打擾幼兒的語(yǔ)言交往,。讓幼兒避開教師的“監(jiān)護(hù)”，打開心扉自由地與同伴交流,。這樣無拘無束地交談,，可以使幼兒的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整和組合。我們?cè)谟螒蛑?，讓幼兒以角色的身份出現(xiàn),，用角色的口吻表達(dá)自己的愿望與情感。語(yǔ)言技巧在游戲交往中自然地得到了實(shí)際鍛煉和運(yùn)用,。與此同時(shí),，教師也從“監(jiān)護(hù)”中抽身，著力對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)行觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),，也可以進(jìn)行個(gè)別幼兒語(yǔ)言能力的指導(dǎo)。這樣,，幼兒就可以在視覺信息,、聽覺信息、主觀感覺,、愿望的表達(dá)以及動(dòng)手操作等實(shí)際交往的互動(dòng)活動(dòng)中,，使語(yǔ)言能力得到鍛煉和發(fā)展,。

此外,，我們教育幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話,，不打斷別人的話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思,，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，用輪流的方式談話,，培養(yǎng)幼兒不搶著講,，不亂插嘴的習(xí)慣，以提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。

陳鶴琴先生說：“做中學(xué),，做中求進(jìn)步。”“只有動(dòng)手做,，才能獲取直接的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。”因此,，在幼兒語(yǔ)言技巧的訓(xùn)練中,，提供一些讓幼兒動(dòng)手動(dòng)口的機(jī)會(huì)，讓幼兒的語(yǔ)言技巧在做中得到鍛煉,，在做中獲得發(fā)展,。我們?cè)谠O(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。通過玩,、看、講,、說,、再講等活動(dòng)，使幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，聽,、講,、看,、玩的語(yǔ)言技巧得到鍛煉和運(yùn)用,。“說說看看”、“玩玩講講”等活動(dòng),，都給幼兒一個(gè)動(dòng)手動(dòng)口鍛煉語(yǔ)言技巧的機(jī)會(huì),，增進(jìn)了語(yǔ)言教學(xué)的效果。

本學(xué)期來,，我們以各種形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，在實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴,、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力,。在此,，由于我們的教學(xué)方法是有限的,，還有存在一些不足問題，我們以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn),，努力提高教學(xué)能力。

幼兒園語(yǔ)言工作總結(jié)4

在與孩子講《會(huì)游動(dòng)的小島》這個(gè)故事的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的熱情很高。因?yàn)椤稌?huì)游動(dòng)的小島》這個(gè)故事材料十分特殊,，四副圖之間既有相互的關(guān)聯(lián)，又能打亂圖序進(jìn)行新的故事創(chuàng)編,，能夠引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性?！秲蓚€(gè)好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)正是利用這一契合點(diǎn),，立足對(duì)故事中圖片不一樣排列順序的理解，來引發(fā)幼兒進(jìn)行多角度創(chuàng)編故事,，提高幼兒語(yǔ)言表述本事,。活動(dòng)沿用了小鳥和小烏龜這兩個(gè)幼兒所熟悉喜愛的,、并且有著鮮明外形特征的動(dòng)物形象，使幼兒的熱情得到延續(xù),，體驗(yàn)到了創(chuàng)編活動(dòng)的歡樂,。淺顯的故事構(gòu)思和生動(dòng)的故事情節(jié),、多變的故事畫面，為幼兒供給了反復(fù)閱讀,、主動(dòng)創(chuàng)編的機(jī)會(huì),。

幼兒園語(yǔ)言工作總結(jié)5

為了能選出最優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的孩子代表我園去參加本區(qū)的看圖編故事比賽,，全園的老師們都積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真對(duì)待，并進(jìn)行了一輪輪的篩選,。各班老師先在班級(jí)里進(jìn)行預(yù)選,，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級(jí)組進(jìn)行復(fù)賽,；我們將各年級(jí)組評(píng)比選出的幼兒,，在全園范圍內(nèi)進(jìn)行復(fù)賽,，最終確定一名大班幼兒,、一名小班幼兒代表我園外出參加區(qū)里比賽，并榮獲三等獎(jiǎng),。在園內(nèi)的復(fù)賽中,，中大班的幼兒準(zhǔn)備充分，都能大膽地想象,，編出好聽的故事來,；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事,。最后,，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏得了評(píng)委們的一致首肯,，獲得了去參加區(qū)里比賽的機(jī)會(huì),，并在比賽中獲得名次。

本學(xué)期,，我們有針對(duì)性的不定期進(jìn)行了“各班規(guī)范用字”的檢查,。深入到班級(jí)中，對(duì)班級(jí)環(huán)境中出現(xiàn)的文字及家園聯(lián)系窗上的文字都進(jìn)行了檢查,。在檢查中發(fā)現(xiàn),，很多班級(jí)都很重視規(guī)范用字，甚至對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也非常嚴(yán)謹(jǐn),。通過班級(jí)規(guī)范用字的檢查,，增強(qiáng)了老師寫規(guī)范字的意識(shí)，也促使老師能在每次寫完備課或計(jì)劃時(shí),，能主動(dòng)地去關(guān)注規(guī)范用字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。下學(xué)期我們將積極調(diào)動(dòng)后勤老師們的主動(dòng)意識(shí),，為本園的規(guī)范用字環(huán)境注入新鮮活力。

本學(xué)期我園積極參加上海市的各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng),，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”,，中班的奚嘉樂家庭積極參加，編排了有趣生動(dòng)的童話劇《大笨熊》,，并聯(lián)合家庭成員共同演出,；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語(yǔ)”青少年語(yǔ)言應(yīng)用能力比賽，每個(gè)班級(jí)派出十名幼兒代表,，通過標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己和朗誦詩(shī)句,，參加比賽的同時(shí)，提高了孩子們語(yǔ)言應(yīng)用能力,。

為孩子從小創(chuàng)設(shè)一個(gè)規(guī)范的普通話環(huán)境,，對(duì)孩子的啟蒙教育是很重要的，同時(shí),，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作,，今后，我園將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,，采取各種辦法不斷強(qiáng)化語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求，不斷提升我園語(yǔ)言文字規(guī)范化水平,。

下學(xué)期工作重點(diǎn)：

1,、積極地籌備形式多樣的第十七屆普通話推普周活動(dòng)。

2,、加強(qiáng)普通話推廣的宣傳工作,，繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行“學(xué)好普通話”的教育。

幼兒園語(yǔ)言工作總結(jié)6

回顧一學(xué)期的工作,，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高,，取得了一些可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

為了更好地開展語(yǔ)言文字工作，提高群體重視語(yǔ)言文字工作的意識(shí),，我園語(yǔ)言文字工作小組根據(jù)上級(jí)要求積極開展工作,，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循,，為語(yǔ)言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ),。

在幼兒園的統(tǒng)一規(guī)劃下，園內(nèi)開辟語(yǔ)言文字工作宣傳櫥窗,，在醒目位置張貼卡通宣傳標(biāo)語(yǔ),，充分利用墻壁,，“閱讀區(qū)”運(yùn)用早期閱讀研究的成果，不以識(shí)字,、知識(shí)為主要目的,，強(qiáng)調(diào)為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,、體驗(yàn)閱讀樂趣。

近兩年,，我園以“為幼兒搭建展現(xiàn)舞臺(tái)”為重點(diǎn),，積極借助校園活動(dòng)等契機(jī)，在全園范圍開展了語(yǔ)言文字工作,。從小班到大班,，從幼兒到家長(zhǎng)，有效地帶動(dòng)了語(yǔ)言文字向縱深發(fā)展,，并為幼兒搭建了展示和發(fā)展的舞臺(tái),。

教師以趣味性的設(shè)計(jì)將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。通過故事,、兒歌,、欣賞,、看圖講述等一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)形式各異的語(yǔ)言區(qū)角，引導(dǎo)幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言文字環(huán)境中實(shí)現(xiàn)想說,、愛說,、會(huì)說、敢說的教育目標(biāo),。我園的孩子基本形成了喜歡普通話,，愛說普通話的意識(shí)和習(xí)慣，能堅(jiān)持用普通話和老師,、同伴交流,。

在每年的“全國(guó)推普周”中，幼兒園都會(huì)把語(yǔ)言文字工作推向高潮,。幼兒園牢牢抓住這個(gè)契機(jī),，本著統(tǒng)籌安排，精心策劃,，主題突出,，彰顯特色的原則，開展了一系列的活動(dòng),。

通過教師例會(huì),，向全體教職工,、幼兒提出積極參與“推普周”活動(dòng)的倡議。園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳周”活動(dòng),，在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)意識(shí)，明確目標(biāo),。

我園還開展“小手拉大手,，同講普通話”活動(dòng)，通過“推廣普通話,，從我做起”倡議書,、“推普周”宣傳、板報(bào)等途徑,，加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作方針政策的推廣,、宣傳、教育,，通過教師的手,，牽動(dòng)孩子的手，通過孩子的小手,，拉動(dòng)家長(zhǎng)的大手,，以幼兒園為圓心，將推普工作由園內(nèi)輻射到園外,，傳播到社會(huì)和家庭,。

由幾名年輕教師組成的“推普周”志愿者，利用休息時(shí)間走上街頭,，走進(jìn)家庭,，推廣普通話，糾正錯(cuò)別字,，不僅增進(jìn)了家園之間的溝通,，還有效地推動(dòng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的開展和普及，我園志愿者的活動(dòng)成為社區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化的一道靚麗風(fēng)景,。

總之,，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法,，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

語(yǔ)言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,，認(rèn)真落實(shí)太語(yǔ)委[20xx]3號(hào)文件精神,，進(jìn)一步提高全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)籌規(guī)劃,、突出重點(diǎn),，并通過目標(biāo)管理，自查評(píng)估等措施,，努力提高幼教中心語(yǔ)言文字工作規(guī)范化程度,，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報(bào)。

積極貫徹“大力推行,，積極普及,，逐步提高”的方針，努力營(yíng)造健康規(guī)范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境,，以“制度保障,、課程提高、活動(dòng)推進(jìn)”作為語(yǔ)言文字工作的思路,，有計(jì)劃,、有步驟地開展，切實(shí)提高了廣大師生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí),。

1.建立幼教中心語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，主任由中心主任擔(dān)任，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)主席擔(dān)任,，成員由下屬幼兒園園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)組成,，明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃,、落實(shí)目標(biāo),、上下一致,、齊抓共管，確保目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn)。

2.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,、《江蘇省實(shí)施﹤中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法﹥辦法》,，提高對(duì)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識(shí),，領(lǐng)會(huì)精神，明確意義，促進(jìn)學(xué)校在語(yǔ)言文字規(guī)范工作中的表率作用。

在全面推行素質(zhì)教育的今天,，幼教中心對(duì)語(yǔ)言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，制定并完善了有關(guān)語(yǔ)言文字工作的獎(jiǎng)懲制度,，將語(yǔ)言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中,。適齡教師必須通過普通話測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)等級(jí)，堅(jiān)持實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度,，不合格不上崗,。將語(yǔ)言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項(xiàng)工作，納入教師的業(yè)務(wù)考核中,。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人,、教壇新秀等評(píng)優(yōu)選優(yōu)的必備條件,。這些規(guī)章制度的實(shí)施,，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí),，使校園語(yǔ)言環(huán)境得到了有效的凈化,。

1.開展“聞書香”系列活動(dòng),。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀,、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動(dòng),，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。開展古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，更加熱愛我們國(guó)家的語(yǔ)言文字,。

2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報(bào)的語(yǔ)言文字宣傳示范作用,。我們充分利用園報(bào)“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng),，及時(shí)報(bào)道幼教中心有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的活動(dòng)措施，展示幼教中心的精彩活動(dòng),，讓更多家長(zhǎng)支持中心工作,，更多幼兒喜歡閱讀。

3.充分利用環(huán)境的教育功能,。在走廊,、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫,、充滿情趣的語(yǔ)言文字,，有的是語(yǔ)言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖,，有的是故事,，利用散步等日常活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn),，極大的激發(fā)了幼兒對(duì)文字的興趣。

4.利用游戲,，培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,。幼兒在游戲的時(shí)候也最活躍與愿意交流。因此,，老師在組織幼兒游戲的時(shí)候更加注重孩子語(yǔ)言的表達(dá)與交流,，引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如在玩“超市”游戲時(shí)要求幼兒說禮貌用語(yǔ),，如玩“小舞臺(tái)”游戲時(shí),，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行故事表演等等,。

5.開展“我是小小推普娃”活動(dòng)。每周組織一次,，在莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式后,，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事,、說新聞,、念古詩(shī)等等，為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,，激發(fā)幼兒愛說普通話,，說好普通話的興趣。

6.家園合作,。我們十分重視家長(zhǎng)工作,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)普通話的家庭氛圍,，在家多開展親子閱讀活動(dòng),，建立書香家庭。

7.開展各類評(píng)優(yōu)活動(dòng),。幼教中心開展了示范展示課,、新苗杯評(píng)優(yōu)課、小荷杯評(píng)優(yōu)課,。教師把語(yǔ)言的規(guī)范,、有效的問題引導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)的研討，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化水平,。

8.成立青蘋果社團(tuán)之方言社團(tuán),，充分發(fā)揮太倉(cāng)方言培訓(xùn)老師的作用。實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)中班幼兒太倉(cāng)方言興趣班,，婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒太倉(cāng)方言興趣班,。社團(tuán)編排學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，有兒歌“金鎖銀鎖”,、“捉小狗”等內(nèi)容,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化口語(yǔ)對(duì)話,，多以文藝娛樂,、童謠、講故事等形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)太倉(cāng)方言的積極性,。結(jié)合迎新活動(dòng)，開展方言社團(tuán)成果匯報(bào)展示活動(dòng),，小演員進(jìn)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行表演,。為充分挖掘太倉(cāng)方言的內(nèi)涵,，保護(hù)區(qū)域語(yǔ)言文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn),。

9.積極開展語(yǔ)言文字基礎(chǔ)性活動(dòng),，文字規(guī)范化從幼兒園抓起，接受了太倉(cāng)市教育局語(yǔ)言文字規(guī)范化的檢查,。檢查組對(duì)照《蘇州市語(yǔ)言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評(píng)估表》,，詳細(xì)查閱了臺(tái)帳資料與校園環(huán)境，最后對(duì)幼教中心語(yǔ)言文字規(guī)范化工作給予較好肯定,，檢查組一致認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)幼教中心語(yǔ)言文字規(guī)范工作起步早,，具有扎實(shí)的功底,，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機(jī)構(gòu);宣傳氛圍比較濃郁;制度管理比較有效;以豐富的各項(xiàng)活動(dòng)推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范工作。最近還凸顯特色,，在幼兒園里開設(shè)太倉(cāng)方言興趣班,，與太倉(cāng)電視臺(tái)聯(lián)手拍攝節(jié)目，為太倉(cāng)方言的宣傳與傳承貢獻(xiàn)一份小小的力量,。

相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，幼教中心一定會(huì)將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作開展得更好。

幼兒園語(yǔ)言工作總結(jié)7

我用引發(fā)對(duì)童話故事《龜兔賽跑》的回憶,，說說兔子為什么會(huì)輸,。這次兔子又要向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,。

活動(dòng)中先讓幼兒猜測(cè)小兔子會(huì)怎樣跟烏龜說,，然后利用課件，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞（對(duì)面的烏龜看過來,，看過來,，看過來；雖然上次輸給了你,，可是我會(huì)努力）,，并體驗(yàn)兔子不服氣的心境；烏龜會(huì)理解挑戰(zhàn)嗎,？會(huì)怎樣回答兔子,？（我上看、下看,、左看,、右看，看來看去你都不會(huì)得第一,；我再想一想,，再看一看,。哼！我才不會(huì)把你放在眼里,。）先引起幼兒的猜測(cè),，再看課件，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高,，再加上動(dòng)作,，體驗(yàn)烏龜自信的心境。

活動(dòng)中請(qǐng)幼兒分別扮演兔子和烏龜,，做出不服輸和自信的表情和動(dòng)作,，幼兒進(jìn)取性很高，表演得惟妙惟肖,；其次,，這首歌曲的旋律是幼兒熟悉的《對(duì)面的女孩看過來》，有了前面的鋪墊,，在后面的邊唱邊表演的環(huán)節(jié)異常得順利,，掀起了活動(dòng)高潮。

總之,，在音樂教學(xué)過程中教師要有目的的引入或創(chuàng)設(shè)必須的.情境色彩,、形象生動(dòng)具體的場(chǎng)景，這樣能夠引起學(xué)生必須的態(tài)度體驗(yàn),、行為體驗(yàn),，從而幫忙學(xué)生有效參與，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。

幼兒園語(yǔ)言工作總結(jié)8

本期語(yǔ)言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,，以新《綱要》為工作指南，以“幼兒園發(fā)展,、教師發(fā)展,、幼兒發(fā)展為本”為教研方向，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),，將實(shí)踐與理論結(jié)合,，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下,，在全園教師的齊心努力下,，比較圓滿的完成了教研計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn),，使教研工作更好的開展。

1、不斷學(xué)習(xí),，吸收新思想,，開拓視野。

由于人事制度改革,，我園有一批教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,，他們對(duì)幼兒園工作還不是很熟悉。本期,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,。通過不斷的學(xué)習(xí),、討論、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育,。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《綱要解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,，我們開展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)討論,、教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來學(xué)習(xí)新綱要,，把握新綱要,，幫助教師轉(zhuǎn)變了觀念，形成新的教師觀,、教學(xué)觀,。

2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，提高教師專業(yè)素質(zhì)

普通話是教師的工作語(yǔ)言,。本期語(yǔ)言組的教研注重提高教師專業(yè)技能，對(duì)教師進(jìn)行常用字詞,、拼音等的培訓(xùn)以及結(jié)合工作實(shí)際創(chuàng)編簡(jiǎn)單易行的兒歌,。經(jīng)過執(zhí)教教師的精心準(zhǔn)備，普通話水平有了很大程度的提高,。

上課,、評(píng)課、說課是教師基本功的重要內(nèi)容，本期我們結(jié)合進(jìn)修校舉行的繼續(xù)教育——教師基本功學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織組員學(xué)習(xí)說課的具體要求,，并圍繞“彩色世界”這一個(gè)主題自己設(shè)計(jì)說課稿，積極參加幼兒園組織的說課比賽,，獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng),、兩個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

3,、為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，教研活動(dòng)中建立了合作教研模式,，努力營(yíng)造了寬松,、愉悅的教研氛圍，廣開言路,，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn),、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行了討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),，教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來,，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)寫下來，積極向各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表,，使其得以推廣,。

1．教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，有更多的文章發(fā)表。

2,、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

我們相信,，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此，我們充滿信心,。

幼兒園語(yǔ)言工作總結(jié)9

兒童的語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中,，尤其是在與成人的語(yǔ)言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人交流的活動(dòng),，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能,。

（一）從觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手,，我認(rèn)真,、深入地學(xué)習(xí)《指南》，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì),，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語(yǔ)言發(fā)展重要性的論述,、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的文章，深刻理解,、感受到幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教師語(yǔ)言教育的影響之間關(guān)系和語(yǔ)言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用,。

（二）在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋,。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，認(rèn)識(shí)并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，即：

１,、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。

２,、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,。

３、幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗(yàn)、思維,、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān),。

４、幼兒在發(fā)展水平,、能力等方面存在個(gè)體差異,。幼兒的這些特

點(diǎn)決定，他們參與各種活動(dòng)都會(huì)受到興趣和需求的直接影響,，幼兒只有對(duì)感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng),，才會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認(rèn)識(shí),。幼兒在語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感興趣的方式,，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽、理解,、表達(dá)的樂趣,。要針對(duì)幼兒具體、形象思維的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中,，運(yùn)用語(yǔ)言把直接經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接感受,、體驗(yàn)表達(dá)出來。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透教育,，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野,，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件，承認(rèn)并尊重幼兒的個(gè)體差異,，因人施教,，使每一個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功。

（一）學(xué)期初,，根據(jù)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平情況的測(cè)評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況的掌握，制定有針對(duì)性和具體可行的談話活動(dòng)計(jì)劃,，依據(jù)

計(jì)劃要求自己每天與幼兒交流,、談話的時(shí)間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語(yǔ)言表達(dá)想法,、意愿的空間,、時(shí)間。在每天的談話活動(dòng)中,，圍繞幼兒感興趣的話題,，適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表達(dá),、講話,。

（二）本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。平時(shí)把對(duì)幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié),，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶,。使幼兒能用已有的經(jīng)驗(yàn)與教師同伴交流，談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),。

學(xué)期末,，我通過對(duì)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的測(cè)評(píng)及對(duì)其他班談話活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗(yàn)和思路的學(xué)習(xí)，找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法,。例：以游戲?yàn)橹饕绞?，貫穿在眾多的談話活?dòng)中，讓幼兒在游戲中通過模仿,、扮演角色,、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽，并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法,，鍛煉幼兒傾聽,、表達(dá)能力,，比較來說，這種方法適合小班,；圍繞一定主題談話,，層層深入，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)的連貫,、清楚,，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交談環(huán)境,，讓幼兒在情境中交談,，用適合角色的語(yǔ)言交談，用輪流方式交談等,。

總之,，通過一個(gè)學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)，我看到了成果,，體驗(yàn)到了成功的快樂,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識(shí)面,、注重積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn),、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫,，以使談話的效果更好,，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高。

幼兒園語(yǔ)言工作總結(jié)10

學(xué)校是推廣普通話,、使用規(guī)范漢字的重要陣地,，說好普通話、用好規(guī)范字,、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開展,，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

1.為了更好地開展語(yǔ)言文字工作,，提高群體重視語(yǔ)言文字工作的意識(shí)，我園語(yǔ)言文字工作小組根據(jù)上級(jí)語(yǔ)委的要求積極開展工作,，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依,、有章可循,，為語(yǔ)言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

2.繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理,，對(duì)有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件,、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理,，并妥善保管,。

3.繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行使用語(yǔ)言文字情況與教師評(píng)先、評(píng)職等方面相掛鉤的辦法,。

4.加強(qiáng)語(yǔ)言文字檢查力度,。定期不定期對(duì)幼兒園內(nèi)各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查，并提出規(guī)范用字等意見,。以此來規(guī)范,、促進(jìn)全園的語(yǔ)言文字推廣、規(guī)范工作,。

1.充分發(fā)揮每一堵墻,、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼標(biāo)語(yǔ),，在園內(nèi)張貼宣傳畫,，在櫥窗、黑板報(bào)中組織語(yǔ)言文字法專欄宣傳,，出推普專題黑板報(bào)等,，使得全園上下人人都有參與推普的意識(shí)。

2.積極組織開展好第十屆全國(guó)推廣普通話宣傳周的活動(dòng),。

⑴積極宣傳,，盡早部署，營(yíng)造濃厚的校園推普氛圍,。

各班都成立了推普小組,，設(shè)立“小小推普員”，宣傳,、檢查,、督促幼兒在園講普通話。以“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為主題,，以各級(jí)教育部門文件精神為指導(dǎo)，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案”,，并按照方案布置了具體任務(wù),，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題,。

⑵扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng),，使推普精神有效落實(shí),。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)。

1.圍繞“全國(guó)推普周”,，開展好各項(xiàng)活動(dòng),，通過活動(dòng)提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識(shí),，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性,。

2.在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級(jí)中的一些公示欄并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標(biāo)語(yǔ)中的不規(guī)范字,，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化,。

3.進(jìn)一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性,。

充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢(shì),，積極宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí),，強(qiáng)化了講普通話,、用規(guī)范字的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求,。把教師的規(guī)范字,、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語(yǔ)用字的規(guī)范化水平,。

4,、對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、備課,、隨筆,、反思等資料的語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查。

組織教師針對(duì)自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況,，探索幼兒口語(yǔ)發(fā)展和自主閱讀的新辦法,，新對(duì)策。

此外我們還利用我園的家委會(huì)成員,，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用,。總之,，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

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