每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒園語言教育說課稿 幼兒園語言說課稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家，大家好,！今天我?guī)淼氖侵邪嗾Z言《秋天的顏色》,。
綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。”《秋天的顏色》是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩歌,。
中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,，親身體驗,、感知美麗,、豐富的色彩藏在哪里，在他們平時的觀察中,，逐步體驗到是秋天使大自然變得更加的美麗,，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗,，為本次的活動做了很好的鋪墊,。為此我設(shè)計了以下幾點目標：
1、理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
2,、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編,，大膽地朗誦仿編的詩歌。
其中的重難點是讓幼兒知道秋天是美麗多彩的,。
為了順利完成以上教學(xué)目標,，我也做了相應(yīng)的準備：
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天,，尋找秋天的顏色并做記錄,，便于教師了解幼兒的知識儲備，做活動前的準備,。
2,、制作課件《秋天的顏色》。
新《綱要》中指出：“教師成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”?；顒又?，應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動，因此,，活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子,，以啟發(fā)式的提問引導(dǎo)孩子，還采取適宜的方法組織教學(xué)：
1,、啟發(fā)提問法：幼兒的思維活動需要教師的激活,，因此教師的提問要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考,，培養(yǎng)思維的發(fā)散性和邏輯性,。
2、直觀法：通過自制的詩歌課件,，使教學(xué)內(nèi)容更加形象,，引起幼兒的興趣和注意力,，便于幼兒理解和記憶。本次活動運用了談話法,、講解演示法,、記錄法等教學(xué)方法。
3,、游戲法：游戲法是萬法之首,，游戲更是孩子們所喜歡的。在課件中去動手操作,，讓實物圖片與顏色圖片想匹配，就能達到幼兒理解,、鞏固的目的,。
綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語(）言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！庇變簩η锾煊幸欢ǖ母行越?jīng)驗，他們學(xué)習(xí)的正是生活中所熟悉的事物,。在活動中我以幼兒為主體,，讓幼兒在看看、想想,、說說的輕松氣氛中掌握活動的重難點,。通過觀察法讓幼兒運用感官積極參與活動，幼兒通過觀看詩歌課件直接獲得生動的印象,。討論法是幼兒最喜歡的方法,，幼兒可以在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,。
根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)詩歌的特點,，結(jié)合新《綱要》精神和本次活動的目標，我采用以下幾個環(huán)節(jié)：
1,、結(jié)合生活實際,，導(dǎo)入活動。
幼兒在活動前與父母一起觀察了秋天,，有了一定的知識儲備,。因此在開始時，教師為幼兒“創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境”十分重要,，孩子們在交流的過程中將自己所看所聽的表達出來,。
2、理解詩歌內(nèi)容,，感受景色美,。
請幼兒結(jié)合課件來欣賞詩歌，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫,，更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解,。綱要中提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力,?！庇變涸谟辛饲懊娓黜椈顒拥幕A(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論,，他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的,，楓葉為什么是紅色的等等，進而來感受秋天的絢麗多彩,。最后在理解的基礎(chǔ)上,，再請幼兒看著完整朗誦詩歌，這樣能更好地加深幼兒的記憶,。
3,、結(jié)合經(jīng)驗仿編詩歌。
仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象,，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗,。在活動中讓幼兒來說說：“還有誰會告訴我們？它會說秋天是什么顏色的呢,？”教師將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上,，以此來激發(fā)幼兒想象、回答的興趣,，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中,，讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華,！
4,、活動延伸：配對游戲。
提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記,，讓幼兒進行實物配對,，并運用卡片進行詩歌仿編練習(xí)。并在日常生活中,，我們隨時提醒幼兒觀察生活中秋天的顏色,！
該課件大部分程序都是采用flash.5制作,，少數(shù)畫面利用了photoshop.6的一些簡單處理。
打開課件,，會看到一排文字按扭,，根據(jù)提示可點擊進入想切換到的畫面。該課件大致可分為以下幾個部分：
1,、使用說明：簡單的介紹了該課件的使用方法,。
2、教法提示：該課件相對應(yīng)的簡案,。
3,、動畫演示：采用了比較鮮亮的畫面和生動動畫表現(xiàn)出來，演示過程中,，為了更方便教學(xué),，所以既設(shè)置了分段演示，也有完整演示,。
4、游戲：顏色配對,。
點擊進入“復(fù)習(xí)游戲”便是顏色配對的游戲,，是用拖拉的形式進行游戲，幼兒可邊操作邊根據(jù)圖片復(fù)述詩歌內(nèi)容,。
附：詩歌《秋天的顏色》
菊花說：
秋天是黃色的,。
楓葉說：
秋天是紅色的。
松樹說：
秋天是綠色的,。
大地說：
秋天是彩色的,。
幼兒園語言教育說課稿 幼兒園語言說課稿篇二
幼兒園中班語言說課稿：小馬過河
一、說教材
1,、教材分析 “小馬過河”是一篇有趣的童話故事,。故事通過小馬過河時與“老
牛”,、“小松鼠”的對話,，以及“老馬”的提示。最后,，小馬安全過河,，并懂得了，遇到事情不能光聽別人說,，還要多想一想,、試一試，這樣才能夠增長才干,。
2,、幼兒情況分析中班小朋友年齡都在4—5歲之間,，語言表達能力較好，能根據(jù)老師的提示,，完整的復(fù)述故事,。
3、重點,、難點
了解故事內(nèi)容,，知道為什么“老牛”說河水很淺,，“松鼠”說河水很深,。最后懂得其中的道理。
4,、教學(xué)目標
a.引導(dǎo)孩子們熟悉故事內(nèi)容,。
b.根據(jù)故事中的動物“小馬”“老牛”“松鼠”學(xué)會比較高矮,。
c.通過故事的講解與分析,，讓孩子們知道遇到事情應(yīng)該怎么做。
5,、教學(xué)準備
a,、五幅故事圖片、語言書,。
b,、“老馬”、“小馬”,、“老?！薄ⅰ八墒蟆眲游镱^飾,。
二,、說設(shè)計
1、教法
我采用直觀教學(xué)法,、提問法,、表演法來進行教學(xué)，通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞,，讓幼兒更好的掌握故事的內(nèi)容,，通過提問法，幫助幼兒加深故事中的對話情節(jié),、發(fā)展幼兒的口語表達能力,，通過表演法培養(yǎng)幼兒的表演力和想象力。
2、教學(xué)程序
a,、運用小客人來做客的游戲?qū)牖顒?/p>
b,、依次出示故事圖片，將故事生動完整的講述一遍
c,、引導(dǎo)孩子一邊觀察圖片,，一邊和老師一起復(fù)述故事。加強對
話部分的復(fù)述,。
d,、教師提問教師：老馬對小馬說了些什么？
教師：小馬最后過河了嗎,？
教師：聽了這個故事,，小朋友以后遇到問題應(yīng)該怎么做啊,？（引導(dǎo)幼兒用故事中的句子來回答）
5,、活動結(jié)束
教師請小朋友戴上頭飾進行表演，讓孩子們在表演中結(jié)束本
次活動,。
幼兒園語言教育說課稿 幼兒園語言說課稿篇三
活動要求：
1,、能根據(jù)自己的見解進行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié),。
2,、通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。
教案準備：
1,、知識經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。
2,、物質(zhì)準備：大圖片4份,、小圖片人手一份、投影儀等
教案過程：
1,、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”,，圍繞問題師生共同討論。
2,、教師小結(jié)
師：是呀,，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了,，他們想如果下次再遇到這種情況,，我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖,，按照不同的順序來排,，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點了,，他們要互相謙讓,，所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的。
評析：以提問并進行討論的形式
1,、提出要求,。
師：我們要分組進行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論,、互相合作,、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的,，兩只貓是怎么吃到魚的,。
2、幼兒自由討論排圖,，教師巡視觀察,、指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在每組派一個代表來說說你們是怎么排的,，兩只貓是怎么吃到魚的,？其他的小朋友認真聽聽別人是怎么排的，怎么講的,，他們講的好不好,，好在哪里？不好在哪里,？
幼兒自由操作講述,，師生共同傾聽、評價,。
師：老師還準備了許多的小圖片,，你們可以把自己編的講給后面的客人老師聽。
以上講述了《幼兒園大班語言教學(xué)教案說課稿：貓的故事（排圖講述）》的詳細內(nèi)容,，主要在幼兒園大班語言教學(xué)教案說課稿方面做了詳細描述,，希望各位幼兒園工作者有所啟示，讀者有任何疑問可以直接在下面留言提出,，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你,，幼兒托班語言教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語言教案,。
