總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師培訓(xùn)情況總結(jié)篇一

一,、教學(xué)方面

出色的完成教學(xué)工作是教師最重要的職責(zé)。經(jīng)過近三年的教學(xué)實踐工作,，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點：

1,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點,，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

在銜接教學(xué)中，要重視概念和規(guī)律的建立過程,，使學(xué)生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度,、加速度的關(guān)系等,，通過聯(lián)系、對比,，真正理解其中的道理,。通過概念的形成,、規(guī)律的得出、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力,。在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件,，建立鮮明的物理情景,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己充分的觀察、比較,、分析,、歸納等思維過程，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解,。

2,、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，就要在新課導(dǎo)入方面下功夫,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

在具體教學(xué)過程中，要注重方法的訓(xùn)練,。高中物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象,，對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型,，分析總結(jié)得出規(guī)律,，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則,、牛頓第一定律建立都是如此,。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題,。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，要把重點放在物理過程的分析,，并把物理過程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體，建立物理模型的重要手段,，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動過程示意圖,，等等,，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣,。

解題過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力。如在運(yùn)動學(xué)中,，應(yīng)注意矢量正,、負(fù)號的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問題時，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來;講運(yùn)動學(xué)圖象時,，結(jié)合運(yùn)動過程示意圖講解，搞清圖象的意義,，進(jìn)而學(xué)會用圖象分析過程,、解決問題。

3,、 教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣和能力

(1),、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力,。學(xué)習(xí)物理要重在理解,，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，獨(dú)立鉆研教材,，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論,、分析的時間與機(jī)會,，使他們逐步學(xué)會思考,。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心,，能提出問題并設(shè)法解決,。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀,，邊讀邊思考,，挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復(fù)推敲,，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣,。

(3),、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先要上好高一開學(xué)第一節(jié)的緒論課，教師對學(xué)生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時,，講明下一節(jié)授課內(nèi)容,，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí);實驗堅持寫預(yù)習(xí)報告，無預(yù)習(xí)報告不能做實驗,。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙,，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,，找出知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié),。

(4),、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

通過課堂提問和分析論述題,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題,、認(rèn)識物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺,。

通過課堂上教師對例題的分析和學(xué)生分析,、討論、解答物理題,，使學(xué)生注重物理過程的分析,，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣,。

嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法,，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣,。

(5)、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,，反對死記硬背?，F(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記,，或是死記硬背,，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難,。所以,，從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶,。

總之,，一定要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律,，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù),。

4,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

5、"金無足赤,，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，語言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師,，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

二,、管理工作方面：

管理是學(xué)校工作中的重中之重,，而教師管理工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛,。高爾基就曾經(jīng)說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1,、愛就是關(guān)懷

師愛是教育的"潤滑劑",，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛要全面,、公平,，全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。

2,、愛就是尊重,。

尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的,，所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生;我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學(xué)生才能與我縮小心理距離。

3,、愛就是責(zé)任,。

其實，愛學(xué)生要深入地愛,，要理智地愛,。也就是說要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息,、決不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更應(yīng)注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

總之,，參加青年教師培訓(xùn)，就像照鏡子一樣,，從中看看自己有沒有這樣那樣的但是自己還沒注意到的不足,，有則改之無則加勉。同時也要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我們這樣寶貴的培訓(xùn)機(jī)會,，能使自己有更大的提升空間,。

三、分層培養(yǎng),、鍛煉才干

1、制定成長計劃,，階梯式前行

中國有句俗話“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”，說的是做事要有計劃,，也就是我們制定的教師專業(yè)成長計劃,。當(dāng)今這個信息快速發(fā)展,，人才濟(jì)濟(jì)的社會，青年教師必須自己努力汲取新的知識,，善于接受新生事物,，不斷更新先進(jìn)的教育觀念，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿,，不辱時代賦予的使命,。

為推動青年教師的成長，使其迅速地得到專業(yè)方面的成長,，在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)她們的自我價值,，特制定了青年教師的成長計劃。例如,，0—3年的新青年教師每學(xué)期要完成一份有質(zhì)量的活動設(shè)計,、上好一個展示活動、說一次課,、寫好一份案例,，加速成長進(jìn)程爭取發(fā)表一到兩篇小文章;工作3年以上的青年教師，主要采取自學(xué)形式,，加強(qiáng)對其一日活動的組織實施的管理,，案頭工作重點落在寫好一篇教學(xué)論文、積極申報校級課題,。5年以上成熟型青年教師重點落在形成教學(xué)特色和開展高一層層次的課題研究等等,。

2、按需分層,，補(bǔ)償式發(fā)展

所謂的按需分層就是針對教師不同的需求進(jìn)行不同層次的滿足和補(bǔ)償,。分層教育的起點在于，明確教師的個體差異并按差異實施幫助,。古希臘人把“能認(rèn)識自己”看成是人的最高智慧,。而作為幼兒園的一名管理者，最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求,。我們都知道每個階段上,，教師所需所求，他們面臨的困難都是各不相同的,。比如,，對新上崗的教師來說，他們正處于角色轉(zhuǎn)換期間,，工作方面,，他們所擔(dān)心的是自己能不能勝任工作，能不能管好孩子，尤其是面對家長,，他們常會表現(xiàn)出手足無措的窘態(tài)等等,，他們碰到的困難往往是把握不住教材難點、重點,，他們在處理孩子生成問題上缺少方法等,，他們所希望的是能得到老教師指點，能使自己盡快適應(yīng)工作環(huán)境,。再比如工作了3——5年這個層面上的青年教師來說,，工作方面，他們已能較熟練地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律施教,，他們所擔(dān)心的是他的工作能不能得到領(lǐng)導(dǎo),、同事的認(rèn)可，他們面臨的困難是如何在已有的基礎(chǔ)上,，形成個人特色;他們所希望的是能夠得到學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

四,、運(yùn)用“內(nèi)壓”,，穩(wěn)步發(fā)展

“內(nèi)壓”是指作用于自身的一種垂直力，是教師對自我進(jìn)步與發(fā)展的一種內(nèi)在動力,，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量?，F(xiàn)在的青年教師理論知識豐富，實踐經(jīng)驗貧乏;成就欲望強(qiáng)烈,，奉獻(xiàn)觀念淡薄;目標(biāo)志向遠(yuǎn)大,，行動措施欠實?從青年教師的成長規(guī)律看，主要須具備：良好的發(fā)展環(huán)境,，遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和過硬的教學(xué)實施能力?針對以上特點和條件,，幼兒園必須成為一個吸引人的樂園，牢牢吸引住青年教師,，使之成為一方創(chuàng)業(yè)的樂土,，讓他們心情舒暢?安職樂業(yè)?

我園的人際人文環(huán)境既溫馨又有競爭。充滿激情的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍,，為教師的事業(yè)發(fā)展提供平臺，讓更多的青年教師得到自信與實現(xiàn)價值,，并全身心地投入到教育教學(xué)中去?

1,、競爭，添加內(nèi)壓的催化劑,。

競爭是一種催化劑,，它能激發(fā)人們勤學(xué)苦練,，奮發(fā)向上。開展競賽,，能夠使優(yōu)秀教師冒尖。通過競爭,，才能使一大批能人脫穎而出,，茁壯成長。在我們的管理中,，我們善于創(chuàng)設(shè)競爭的環(huán)境,，給予青年公平競爭的機(jī)會。如：開展園內(nèi)青年教師基本功競賽,，提供她們施展才華的“舞臺”,。開展“一課多研、上研討課,、匯報課;進(jìn)行案例分析,，觀察錄像課”，讓青年教師暢所欲言,，充分吸收他們的意見;開展教學(xué)基本功,、教學(xué)能力、教學(xué)管理等方面的競賽活動,，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,，促使青年教師在競賽中脫穎而出。

2,、挑擔(dān),，增加內(nèi)壓的原動力。

挑擔(dān)是增加青年教師內(nèi)壓的一種原動力,，它能激發(fā)教師內(nèi)部的責(zé)任感和成就感，從而產(chǎn)生一種自我向上的動力,。對一些教學(xué)基本功扎實,、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的青年教師，我們適時加壓,，讓她們挑起教學(xué)改革的擔(dān)子,，獨(dú)擋一面地開展工作;對有一定教學(xué)研究能力的青年骨干教師，及時讓其參與有關(guān)課題研究,，使之挑起教育科研的重任,，讓她們看到自身存在的價值。同時運(yùn)用激勵機(jī)制,，引導(dǎo)教師制定切實可行的,、有層次、有追求的專業(yè)成長目標(biāo),，并使其成為工作的動力,。如采取“競聘上崗制”、“雙向選擇制”,、“績效工資制”等等激勵措施，最大限度地挖掘教師主動工作的熱情,。青年教師的成長既要有理論的學(xué)習(xí),，更需要有實踐的支撐,，科研活動的深入開展是促進(jìn)青年教師成長的重要途徑,。我們鼓勵所有的青年教師參加教科研活動，讓每個教師輪流做主持人,、實施人和主講人,，在角色互換的過程中，鍛煉她們的能力,、才干和膽識,。

我們認(rèn)為，教師的專業(yè)成長與發(fā)展,，最終取決于教師的自我需求和自覺行動?讓青年教師懷抱一種強(qiáng)烈的內(nèi)需與渴求,，有一種知之不足的意愿與期待，這樣才能真正起到促進(jìn)專業(yè)成長的作用?為此,，我們在青年教師前面樹起一批引領(lǐng)前行的旗子,，如“教學(xué)能手、教壇新秀,、基本功競賽優(yōu)勝者”,。以思想引導(dǎo)?目標(biāo)引導(dǎo)?榜樣引導(dǎo)三方合一的力量解決青年教師專業(yè)成長過程中的內(nèi)因和外因問題?

五、搭建平臺,、推陳出新

素質(zhì)教育是以人為本的教育,，著力點在于開發(fā)人的潛能。幼兒園要努力為幼兒教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,，給教師健康個性的張揚(yáng)提供足夠的平臺,。為使青年教師更快成長，我們多方創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，搭建平臺,，給青年教師更多的表現(xiàn),、參與、實現(xiàn)能力的機(jī)會,。

每個學(xué)期有計劃地派出青年教師到省,、市聽特級教師教課或?qū)＜抑v座，到外地學(xué)校聽課取經(jīng),，派青年教師參加市,、縣教學(xué)研討會和優(yōu)質(zhì)課展示會等。同時,，我們還邀請教育界知名教授和專家等來校講學(xué);積極主動在本校承辦縣教研室召開的縣級大型教研活動，讓更多的流動導(dǎo)師來校傳經(jīng)送寶,，多渠道,、多方式地培養(yǎng)青年教師。

幾年來通過對青年教師堅持不懈的培養(yǎng),，使得一大批青年教師脫穎而出,，成為我園保教工作的中堅力量，為我園教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高與幼教理念的更新作出了重要貢獻(xiàn)?學(xué)校在近年來培養(yǎng)出了市級教壇新秀3人,，市級教壇能手2人,，市級青年教師基本功競賽獲得者4人，市a級課獲得者兩人,，形成了一個優(yōu)秀青年教師群體,，進(jìn)而大大促進(jìn)了幼兒園的迅速崛起?在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中我園還將一如既往地為青年教師搭建專業(yè)成長舞臺!

青年教師是幼兒園的未來和希望，培養(yǎng)青年教師是我們義不容辭的責(zé)任,，它不是一朝一夕,、一蹴而就的事情，需要我們長期不懈的努力,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，在今后的工作中,，我們將一如既往地為青年教師搭建綠色成長平臺,，做教師專業(yè)成長的導(dǎo)航者和引領(lǐng)者，使每個青年教師在幼兒園這塊沃土上,，健康,、茁壯成長。

教師培訓(xùn)情況總結(jié)篇二

20--的5月,，我懷著興奮的心情參加市第八期小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，經(jīng)過四個學(xué)期的洗禮，迎來了結(jié)業(yè)典禮,。此刻的我有豐收的喜悅,，幸福的感覺,，更有離別的惆悵——過去的這段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷一幕幕呈現(xiàn)眼前，總結(jié)起來主要有以下幾點：

一,、全面有效高質(zhì)量的培訓(xùn)：

在這里我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)各方面的知識,。備課上課說課評課，步步深入;亮相課研討課考核課,，目標(biāo)明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫把握方向,，及時指導(dǎo)。還清晰的記著導(dǎo)師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的一道道數(shù)學(xué)大餐,，耐心的給我指明前進(jìn)的航線,。

二、導(dǎo)師的人格魅力和專業(yè)引領(lǐng)：

著名特級教師黃老師的熱忱和平易近人,，認(rèn)真的上好每一節(jié)課和不斷學(xué)習(xí)的勁頭;睿智大氣對事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學(xué)的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學(xué)造詣影響著我,，使我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有了新的思考和探索。

三,、異地培訓(xùn),，開拓眼界：

在20--年的春夏之季，我們有幸在學(xué)校的大力支持下來到美麗的西子湖畔,，聆聽浙江教育學(xué)院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導(dǎo),，還能到著名的學(xué)軍小學(xué)西湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽真實的課堂,，真誠的交流研討學(xué)習(xí),，受益匪淺!

四、學(xué)風(fēng)盛,，班風(fēng)好,，真誠和諧：

本期骨干班學(xué)員之間非常團(tuán)結(jié)，肯學(xué)習(xí),，會鉆研,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃。我深為自己是其中一份而自豪,，特別是陳秀道同學(xué)的大度大氣,，李風(fēng)月同學(xué)的勤奮進(jìn)取，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象,，同學(xué)是最真誠的,，最可貴的，特別是我們骨干班的同學(xué),，這么長時間相聚在一起學(xué)習(xí)生活交流,，在班主任謝老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我相信培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但導(dǎo)師和同學(xué),，同學(xué)和同學(xué)之間的聯(lián)系決不會斷,，反而隨時光而雋永。

五,、個人的專業(yè)發(fā)展：

在培訓(xùn)初,，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃，當(dāng)時我是這樣寫的,，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，有一定的課堂調(diào)控能力，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作;論文獲獎,，評上小學(xué)高級(數(shù)學(xué)),。今天這些都實現(xiàn)了,，在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級職稱考試中取得c1模塊第一名的好成績,，當(dāng)然成績的取得離不開導(dǎo)師們孜孜不倦的教導(dǎo)和同學(xué)們誠心相助!在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要加倍努力,，向老師同學(xué)學(xué)習(xí),，向更高的目標(biāo)前進(jìn)!

六、搭建教科研平臺,，后續(xù)引導(dǎo)：

在培訓(xùn)時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了教科研論文課題的撰寫，但在真實的工作中,，可能還不夠，實施起來有難度,，請求進(jìn)修學(xué)校和導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)員的后續(xù)發(fā)展,，繼續(xù)引導(dǎo)提升!

綜上所述，我認(rèn)為參加本期骨干班培訓(xùn)是非常合適和必需的,，是我教學(xué)生涯中的一座里程碑,，給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的，還為我今后的人生道路指明了方向,。

教師培訓(xùn)情況總結(jié)篇三

暑假里,，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動,，透過學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。下方談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得,。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模,。為此,，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的這天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自我的事業(yè)，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

2、熱愛學(xué)生,，誨人不倦

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都期望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為,，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自我的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自我的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不要任自我的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑,，多一點贊美，多一點信任,，你會得到的回報,。

3,、以身作則,，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自我務(wù)必先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自我本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

誠實正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去，自我務(wù)必勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,，以自我的模范行為，影響教育學(xué)生,。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會,。在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時光向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點,。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只透過一段時光的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛力，才會使自我重視終身受益,。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變,，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀能夠造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累帶給了的機(jī)會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠,，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自我不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時光增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進(jìn)步,，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。透過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自我心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自我，書寫出燦爛完美的未來,。

教師培訓(xùn)情況總結(jié)篇四

這次中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

專家講座,，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象,。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實踐中去,，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教育信念,，就像一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向。有理想,，才會有行動,，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫,，失去方向,。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位,、降級地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。“追求自己的教育之夢,，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),。

注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉,、激—情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程,，因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時間去學(xué)習(xí)充電,，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí),，永無止境，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

教育是終生事業(yè),，是一個不斷發(fā)展的過程，因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電,，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí),，永無止境,，方能使自己知識淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教,，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接—班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作,。

這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)中,，我會不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做一名優(yōu)秀的教師。

這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,，我會不斷學(xué)習(xí),，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做一名優(yōu)秀的教師,。

教師培訓(xùn)情況總結(jié)篇五

能參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的在線培訓(xùn)，我很珍惜這次機(jī)會,。各種主題講座,，涉及面非常廣泛，豐富而多彩的講座,，拓展了視野,，了解到行業(yè)發(fā)展的前沿和新的教育理念。我負(fù)責(zé)《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門課,，聽了王連英老師主講的《數(shù)字電子技術(shù)》,，并選修了《數(shù)字集成電路分析與設(shè)計》、《如何講好一門課》,、《心理學(xué)_遺忘及其原因》和《數(shù)字電子技術(shù)_ad轉(zhuǎn)換》,。時間一晃而過，培訓(xùn)就要結(jié)束了,，我從中學(xué)到了很多,。

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成本低,，內(nèi)容豐富

一般來說,，教育受經(jīng)濟(jì)的影響。在教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益。在教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升,。

二,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方便，隨心

這種學(xué)習(xí)方式是適應(yīng)了我們工作之余學(xué)習(xí)的特點,，節(jié)省了很多時間,。我們可以通過網(wǎng)上自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而不用耽誤工作,。能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng),。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才。

三、名師講座,，深度,、廣度兼具

這次聽了《數(shù)字電子技術(shù)》這門課后，自感受益匪淺,。這門課師職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師講授,，因此該課程準(zhǔn)確地把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求,，充分體現(xiàn)職業(yè)性,、實踐性、開放性;教學(xué)思路清晰,，教學(xué)容量適當(dāng),，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時間分配合理,，層次清楚,，各環(huán)節(jié)銜接過渡自然，有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和研究能力,。

本次在線學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容極其豐富,，因為我不是師范類畢業(yè)，缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉,，選修內(nèi)容給我更多的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,。

通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我有了以下收獲：

一,、我深刻意識到：自己的知識,、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值,，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用,。

二、要將課上得精彩,，重要的是自己的視野要寬要深,，能夠把國內(nèi)外最先進(jìn)的技術(shù)思想融入到課程中，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)探索,，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí),。

總之通過此次學(xué)習(xí),，我感受頗深。要想真正做到為人師表,，還要不斷提高自己的人格魅力,，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能,、高尚的品質(zhì)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。

教師培訓(xùn)情況總結(jié)篇六

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在中學(xué)教師培訓(xùn)過程當(dāng)中，我遇到的每個老師都流露出積極,、樂觀,、向上的心態(tài)，我覺得保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了非常大的進(jìn)步,。下面就以我一年中的培訓(xùn)和實踐來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗總結(jié)。

通過對培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個重要的觀念

：其一,，對中學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,?！?/p>

其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué);老師講,，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

培訓(xùn),，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)設(shè)計過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法,，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃,。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。因此，課堂上,，我習(xí)慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、實地參觀,、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).

無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，我的班級在活動中取得了很好的成績。

只有對新課程的課程理論,、課程思想,、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論,、新的思想,、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育教學(xué)才可能提升,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)實踐中,，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗,、有開拓意識,、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí)，聽新課程研討課,，并參加評課交流,，時時處處留心學(xué)習(xí)，對照自己的教學(xué)實踐,，反思自己的失誤,，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病,，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善,。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會。從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點滴心得和收獲,，同時,，對自己前面的教學(xué)實踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進(jìn)一步開展教育教學(xué)活動,，提高教學(xué)效率,，都有很大的促進(jìn)。

通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的知識,、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實,，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會,。我通過培訓(xùn)知識來武裝自己,，不斷地提高自身的價值，我相信再大的困難都會迎刃而解,，培訓(xùn)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實踐、在鉆研,、在進(jìn)步,、在創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中,，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學(xué)方法,，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績。

教師培訓(xùn)情況總結(jié)篇七

本學(xué)年在堅持上學(xué)年好的做法的基礎(chǔ)上,，培訓(xùn)形式有了新的探索,。

這個學(xué)年最重要的改變是數(shù)學(xué)組中的常態(tài)課的開展。為了更好的了解教師的教學(xué)常態(tài),，數(shù)學(xué)教研組推出常態(tài)課的聽課,。在下學(xué)期，由校長先上常態(tài)課,。從常態(tài)課中,，我們發(fā)現(xiàn)更原生態(tài)的問題,，更有利于我們發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。數(shù)學(xué)組中的每位老師都上出了2節(jié)常態(tài)課,。

語文組則更關(guān)注于新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，語文組在本學(xué)年中專題學(xué)習(xí)了新版課標(biāo)兩次：新舊課標(biāo)的對比學(xué)習(xí)，新版課標(biāo)的認(rèn)字研討,。

在整個校本教研的過程中,，我們現(xiàn)在更注重主題式的教研。如在我校召開的四校聯(lián)誼語文詩歌教學(xué),，自然小班化情境下的數(shù)學(xué)課堂,。

二,、培訓(xùn)與培訓(xùn)的相得益彰

與外校教研活動的對接。

在4月10日,，全校數(shù)學(xué)組老師參加由橋頭二小組織的教研活動,，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的校本檢驗;在4月17日,，數(shù)學(xué)組老師又參加了橋頭中心學(xué)校組織的校本活動。語文組在每個老師上好公開課的基礎(chǔ)上,，參加其他學(xué)校的教研活動,，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)做法。

與進(jìn)修學(xué)校中的培訓(xùn)互補(bǔ)

在____學(xué)年中,，學(xué)校的全體語文老師參加進(jìn)修學(xué)校組織的常見文體閱讀教學(xué),，全體數(shù)學(xué)教師參加辯課活動,。

三,、校本培訓(xùn)的成效

每個老師至少上兩節(jié)公開課。有一半的老師在校本培訓(xùn)中開出講座,。學(xué)校共開出4節(jié)學(xué)區(qū)公開課,，縣級公開課3節(jié)。在基本功評比中,，一位老師獲縣一等獎,，說課評比中獲得縣一等獎……

四,、主要問題及解決方法

1,、培訓(xùn)過程中深深體會到時間的不足，教學(xué)的班級本來就多,，再有各方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，時間猶如在石頭縫中擠水，心有余而力不足,，致使很多培訓(xùn)學(xué)習(xí)淺嘗即止,，無法深入，流于形式,。因此,，今后要合理安排時間，做到面廣而點專的學(xué)習(xí),。

2,、理論用于指導(dǎo)實踐教學(xué)的時候，總結(jié)得有生搬硬套的感覺,，無法做到水乳交融,，以后要在博客上多于同行們交流，去看看專家博客的教學(xué)指導(dǎo),，提高自己的理論水平,。

總之，通過培訓(xùn)我們要不斷學(xué)習(xí),，致力于心課標(biāo)的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

教師培訓(xùn)情況總結(jié)篇八

一,、突出重點,，抓住主題，為崗位練兵提供保障

以提高教師專業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建有效課堂,，提升實踐能力”為主題，以學(xué)校為主體,，以教研組,、備課組為基本單位，開展基于崗位,、基于課堂,、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,，全面深化校本研修,，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練,，凸顯大練兵的時效性,，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障,。

二、注重理論學(xué)習(xí),，加大工作力度,，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)

1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵

依據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動實施方案》和xx區(qū)義務(wù)教育課程改革總結(jié)表彰暨教師崗位大練兵推進(jìn)大會精神,，結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案,，制定我校教師崗位練兵。做到計劃周密,，安排得當(dāng),。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，領(lǐng)會精神實質(zhì)

組織我校教師深入學(xué)習(xí)了王局長在崗位練兵工作布署會議上的講話,，楊局長在會議明確指出的十項基本功訓(xùn)練內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)《xx區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動實施方案》,，布署本校教師崗位大練兵活動，領(lǐng)會精神實質(zhì),，明確目標(biāo)與任務(wù),。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。中國教育

3、加大崗位練兵工作力度,，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要,，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,，教師必須人人參與,。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用,，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想,、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

三、圍繞練兵目標(biāo),，采取多種形式,，使崗位練兵突出實效

我校依據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實際,，制定練兵的內(nèi)容,，采取分步實施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則,。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué),，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動,。

1,、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練,，包括三筆字,、簡筆畫、普通話,、教具制作,、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),，養(yǎng)成習(xí)慣,。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能,，我們每周安排教師書寫一板粉筆字,，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫,，每學(xué)期每人制作一二個教學(xué)課件,。并對教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評比,，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累,。在這些基本訓(xùn)練的同時,，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思,、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記,、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo),、雙周一次的班主任培訓(xùn),、每月一次教學(xué)比武活動，使教師練就了扎實的基本功,。

2,、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點,，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點,，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課,、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式,，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課,、上課,、說課、課后反思及評課等方面給予公正,、公平,、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動,，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率,。

教師培訓(xùn)情況總結(jié)篇九

眾所周知，教師是辦學(xué)之本,，是立校之本,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。辦好一所學(xué)校,，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊伍,。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的基本保證,。而教師工作，性質(zhì)因崗有別,，任務(wù)因位不同,，績效因人而異,。那么怎樣才能創(chuàng)造性地開展教師培訓(xùn)工作呢?

我們xx小學(xué)通過實施“倒逼機(jī)制”，使一大批中青年教師脫穎而出;通過對全體教師“一次又一次地折騰”,，逐步造就了一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬，具有一定教科研能力,，適應(yīng)新時期需求的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊,。

在進(jìn)行教師培訓(xùn)工作中，我校充分考慮到了教師的學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu),，因時制宜,、因人而異，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制,，激活一片天空,。我們的具體做法是——全員培訓(xùn)抓全員 學(xué)科培訓(xùn)見實效 專項培訓(xùn)出特色。

一,、全員培訓(xùn)抓全員

全員培訓(xùn),，是我校教師培訓(xùn)的最大特色。以暑期教師遠(yuǎn)程研修為例,，從校長,、副校長等管理人員，到校醫(yī)等工勤人員;從退休返聘的老教師,，到幼兒園里學(xué)校自聘的年輕教師,，全都參加。

針對不同年齡的教師,，我們采用了“抓兩頭,，促中間”的工作方法。培訓(xùn)年輕教師,，容易被他們接受,。而對臨近退休的教師和退休返聘的教師進(jìn)行培訓(xùn)，開始他們有抵觸情緒,。

對此,，我們反復(fù)誘導(dǎo)，運(yùn)用案例講“活到老,、學(xué)到老”的道理;并引導(dǎo)他們思索：“若不參加信息技術(shù),、學(xué)科課程等培訓(xùn)，你將失去輔導(dǎo)孫子的能力與資格;當(dāng)了一輩子教師,，當(dāng)你把孫子送給別人輔導(dǎo)時,，你的心里會是什么滋味呢?”聽這一席話,，老教師大都心悅誠服地投入到培訓(xùn)工作中來了。

把年齡大的和小的這兩頭抓起來了,，把培訓(xùn)積極的和培訓(xùn)不積極的抓起來了,，那么中間的這一塊是不是不用管了呢?答案是否定的。中間的這一塊必須要靠“促”,。正如教育局進(jìn)行均衡化驗收,，通過打分排名，鞭打快牛,，讓先進(jìn)的再上層樓;鞭策后進(jìn),，讓進(jìn)度慢的迎頭趕上。那么中間的這一塊采用什么辦法呢?“促”!怎么促?旁敲側(cè)擊,。我校教師培訓(xùn),，對中間的一這塊，也是旁敲側(cè)擊,，促其猛醒,，認(rèn)清形勢，增加其緊迫感和使命感,。通過抓兩頭,、促中間，使我校全員培訓(xùn)的氛圍非常濃厚,。

二,、學(xué)科培訓(xùn)見實效

我校各項教育教學(xué)工作都是“實”字當(dāng)頭，教師培訓(xùn)工作尤其是學(xué)科培訓(xùn)工作,，當(dāng)然也不例外,。學(xué)校所有教師，不是參加英語學(xué)科的培訓(xùn),，就是參加語文或數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn),。每年暑假學(xué)習(xí)期間，要進(jìn)行語文,、數(shù)學(xué),、英語三科的考試，是當(dāng)年的小升初試卷,，成績直接計入當(dāng)學(xué)期的績效工資,。可以想象,，我校教師的每個寒暑假是閑不著的,。

寒來暑往，春華秋實,，這樣通過實施“以考代訓(xùn)”,，對提升教師的學(xué)科素養(yǎng)及核心素養(yǎng)都有很大的益處,。通過見實招，往往能夠出實效,。效在教師,，用在課堂，益在學(xué)生?，F(xiàn)在小升初沒有考試,，比較有說服力的應(yīng)該是縣一中初中部招生。

自前年開始招考三年來,，全縣總成績前200名中，我校學(xué)生每年都超過了40名!今年縣一中初中部(實驗四中)招生,，吸引了1900名公,、民辦學(xué)校的優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生參加考試，我校240名畢業(yè)生中有近100名學(xué)生應(yīng)試,。

結(jié)果今年全縣總分前200名中,，我校有44名;全縣前100名中，我校有26名;全縣前20名,，我校占一半;全縣總分前四名中我校占三名,。數(shù)學(xué)成績更為突出，今年數(shù)學(xué)總分全縣前三十名中我校占一半,，全縣前二十名我校占十一名,，全縣前十名中我校占七名!

在升學(xué)教育碩果累累的同時，我校的素質(zhì)教育也是亮點紛呈,。之所以能夠取得如此優(yōu)異的成績,，是與我們平時全員教師培訓(xùn)中“見實招、出實效”分不開的,。

在全員培訓(xùn)過程中,，我們還始終堅持問題導(dǎo)向，使培訓(xùn)更有針對性和實效性,。今年小升初成績公布后,，我們發(fā)現(xiàn)，相比本校的數(shù)學(xué)和英語成績,，語文成績要差一些,，通過座談?wù){(diào)研發(fā)現(xiàn)，失分主要是巻面書寫和作文寫作上,。

為此,，從暑假開始，新一二年級的教師學(xué)生大練書法基本功;三四五六的學(xué)生教師在讀寫上苦練基本功,，要求無論放假期間還是上學(xué)期間,，師生每周必須寫一篇周記,。每學(xué)期有一次三至六年級的師生作文大賽，學(xué)生成績計入期末考試成績,。這個暑假,，師生閱讀、寫作的積極性明顯高漲,，不少家長專程陪著孩子外出旅游,，就是為的寫好幾篇作文。

其實,，從前,，我校對師生的讀寫還是比較重視的。我校提倡“大語文”觀,。突出語文的基礎(chǔ)地位,，將我校實施的“學(xué)生分層遞進(jìn)讀寫、教師梯級遞進(jìn)成長,、全面提升師生核心素養(yǎng)”的科研課題層層分解,。

我校一年級師生是童話閱讀，二年級是寓言閱讀,，三年級古詩誦讀,，四年級古詩吟唱，五年級成語誠信,，六年級小古文閱讀,。既自成系列，又相互遞進(jìn),，堅持不懈,，逐步提高師生的語文素養(yǎng)。

通過提高語文素養(yǎng),，進(jìn)而對英語及其它學(xué)科,，甚至對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和核心素養(yǎng)的提升，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響,。另外,，我們還充分利用各種資源，采取“走出去,，請進(jìn)來”的辦法,，努力拓寬教師學(xué)習(xí)的渠道，為教師全面提升自身素質(zhì)創(chuàng)造條件,。

去年5月19日,，我們邀請著名兒童文學(xué)作家龐婕蕾到我校給全校師生舉行“閱讀點亮人生”公益講座。我們相信，通過學(xué)生,、老師及家長的進(jìn)一步努力，我校師生的書寫水平和作文寫作能力會有一個很大的提高,。

三,、專項培訓(xùn)出特色

沒有實效做基礎(chǔ)，就談不上特色,。在講求實效的基礎(chǔ)上,，再加以創(chuàng)新,，就會形成教師培訓(xùn)的特色。我們的最大特色是“以賽代訓(xùn)”,。如：

1,、教師信息技術(shù)系列大賽,。

有漢字輸入速度大賽(每分鐘輸入多少漢字,，就獎勵多少元錢);有ppt制作大賽(兩個樓的教師分別給對方打分,。評選出一二三等獎,，進(jìn)行物質(zhì)獎勵與精神鼓勵，下同);還有電子白板使用技巧大賽、全體教職員工美篇制作大賽、全體教師5分鐘微課制作大賽等等,。

2、寒暑假期演講及15分鐘上課比賽,。

每年寒假學(xué)習(xí)期間，都要舉行全體教職員工演講大賽;每年暑假學(xué)習(xí)期間，都要舉行青年教師匯報課比賽、中年教師觀摩課比賽、老年教師示范課比賽。

3,、編輯出版二小優(yōu)秀教學(xué)反思集(每年一本)和實驗二小二十周年校慶征文集,。

教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力,，是提高教學(xué)水平的階梯,，有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高,。教師不斷反思總結(jié)的過程,，也就是學(xué)會教學(xué)的過程。通過教學(xué)反思,，使教師教學(xué)不再是簡單地循環(huán)重復(fù)，而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華,。

4,、腰鼓培訓(xùn)和剪紙培訓(xùn),。

腰鼓表演和手工剪紙,，是我校的特色校本課程。起初,，從三年級開始每個學(xué)生都要學(xué)會腰鼓表演,，到后來，老師們經(jīng)過培訓(xùn)也投入到了腰鼓表演的隊伍中來,。

去年9月24日,，市委宣傳部,、團(tuán)市委、市教育局等聯(lián)合舉辦了20xx年“校園國學(xué)社團(tuán)秀”,，由教育局基教科,、體衛(wèi)藝科及團(tuán)縣委牽頭，我校的桂花剪紙工作室代表我縣參賽并獲獎,?；貋砗螅倚Ｊ止ふn教師,、“芳剪”第四代傳人劉桂花義務(wù)為教師們傳授剪紙技藝,，現(xiàn)有二十幾名教師學(xué)會了剪紙技藝。

5,、教育科研異軍突起,，逐步形成了“倒逼機(jī)制”等學(xué)校特色。

三年前(20xx年9月),，在實舉行的全縣教育科研工作表彰會上,，我校播放了視頻、制作了展板,、展出了常規(guī)資料，三項俱全,，全縣僅有三個學(xué)校獲此殊榮,。而這一切,，得益于20xx年9月開始實施的我校一項省級實驗課題《優(yōu)秀青年教師成長案例研究》,，這一課題已經(jīng)結(jié)題,。

今年7月，我縣有四個教研成長課題被成功立項,，其中有我校的課題,。也是在今年7月，命名的“教師新秀”，全縣中小學(xué)有三名教師,，其中有我校的,。另外,，在教育廳重點培養(yǎng)的全省二百名中小學(xué)中青年骨干教師中，全縣中小學(xué)教師中只有兩人入圍，其中一人是也是我校的xx老師,。

我校的教師培訓(xùn)工作雖然取得了一些成績,，但我們清醒地意識到，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和教師的期望還存在著一定的差距,，在今后的工作中,，我們將不斷的探索適合我們的培訓(xùn)模式，積極探索個性化,、差別化培訓(xùn),。

在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實用性，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需要,，使廣大教師都能在接受培訓(xùn)的過程中,，學(xué)有所獲，學(xué)有所用,。力爭通過全員培訓(xùn),，為促進(jìn)教師專業(yè)成長，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為全力打造讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、讓師生舒心、讓家長滿意的綠色,、書香,、人文校園，打下了堅實的基礎(chǔ),。