每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

初中班主任工作感言簡短篇一

"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

接到本班的這些學(xué)生,，有的老師說："你們班有很多問題學(xué)生,。"我聽了心中也涼了一大截，再想一下,，這也已經(jīng)是事實，是沒有辦法改變的,，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意,，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時予以幫助,，對這些學(xué)生的性格對癥下藥,。xxx、xxx這些學(xué)生以前都是不做作業(yè),。對于xxx,，我對其進(jìn)行了一些教育，他不愛說話,，但是數(shù)學(xué)成績還不錯,，只是不愛學(xué)習(xí)文科，我對其進(jìn)行一些文科知識的應(yīng)用教育,。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處,，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時的;xxx同學(xué)我針對其能力,，給他安排了一個副班長的職務(wù),，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣,，所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與以往相比有了很大進(jìn)步,。還有其余一些問題學(xué)生都有一定的進(jìn)行，而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既新近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的xxx，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面",。我班的班干部開始是由班級學(xué)生投票選舉的,，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學(xué)生進(jìn)行的一次個別調(diào)整,。作為班干部自己首先要以身作則,，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病,。我班的班長：xxx,，自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且還有一定的管理能力,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，有號召力，能得到全班學(xué)生的認(rèn)可,。同時我對其進(jìn)行精心培養(yǎng),，大力發(fā)揚班干部的作用，指點他們一些工作方法,，提高自身的各種能力,。在平時開班會的時間指導(dǎo)他們先對本班工作進(jìn)行自我總結(jié)。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié),，然后發(fā)揮全班學(xué)生對各個班干部的工作能力進(jìn)行評價,，使全班每個學(xué)生都參與本班管理工作,。及時進(jìn)行批評與自我批評，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣,。

做有責(zé)任的班主任,，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學(xué)生揚長避短,，如何把學(xué)生的劣勢得到改變,，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長對孩子的關(guān)心,，及時了解并找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人,、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

俗話說：辦法總比問題多,。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題,，我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前,，而是勇往直前。當(dāng)然,，在處理學(xué)生的問題時,，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮,、草根化的方法,，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談,，傾聽學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童,，多到學(xué)生中去，多到班級中去,，與學(xué)生一起實踐,，一起思考;班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的,，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是初中學(xué)生，他們的模仿能力很強(qiáng),，更應(yīng)該為人師表,。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先應(yīng)該不做。

初中班主任工作感言簡短篇二

初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事,，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師,、父母、警察,、法官的統(tǒng)一體,。這話一點不假，但反過來想,，以后看到自己培養(yǎng)的學(xué)生個個成才,，也甚是欣慰。

在教師隊伍中我是新教師,，在班主任隊伍中我更是經(jīng)驗不足,。初中階段學(xué)生的身心時時變,，對他們的管理也要"與時俱進(jìn)"，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期,，怎么辦?我覺得唯有多研究學(xué)生,，多查找資料案例，多與有經(jīng)驗的老班主任交流,。人常說家家有本難念的經(jīng),，其實在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再出色的班級也難免有各種小問題,，我覺得班主任老師不要害怕有問題,，掌握好了如何解決問題才是發(fā)展之道。

過年回來,，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化,，同時班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀(jì)律有些散漫,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。為此我對班級管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓,。

俗話說,，良好的開端是成功的一半。所以接到新班,，一開始,，我便進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練，狠抓養(yǎng)成教育,。開學(xué)的第一節(jié)課,，就是習(xí)慣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確：上課專心聽講,，邊聽邊想,，發(fā)言積極大膽，聲音洪亮,，態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔,，及時完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧，大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個人衛(wèi)生,，還要保持教室地面和桌倉的清潔,。每個同學(xué)帶塊抹布，坐之前先擦桌面,、凳子,。而這一切我都避免使用"不許"、"禁止"這類冷冰冰的字眼,。而是用擺事實講道理的方式,，讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做,，這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺,。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的`,，應(yīng)該怎樣做，什么是不應(yīng)該做的后,，每周五的班會課上,，我組織同學(xué)們進(jìn)行自我評價和同學(xué)互評。表現(xiàn)好的給與表揚和鼓勵,，對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,，還用"傳、幫,、帶"的辦法請同學(xué)幫助改正,。

手勤、口勤,、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,，只有這樣，才能對班級進(jìn)行有效的管理,。但除此以外班主任更要做到眼勤,。每天一定要隨時進(jìn)入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內(nèi)容及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決,。班主任除了對班級日志及時查閱，還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問,，讓學(xué)生干部參與到班級管理中,，培養(yǎng)同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感。班主任對教室日志上表揚的學(xué)生要表揚,，在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理,，絕不拖拉，目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度,，使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用,。班主任應(yīng)召開班干部會議進(jìn)行班級管理的培訓(xùn)，尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范,，要做到公平公正,，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態(tài)，保證教室日志記制度實施的效果,，不流于形式,。

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，由于家長對孩子過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣,，有些學(xué)生自以為成熟,，以與眾不同為榮，他們的"個性"多自私,、狹隘,。這學(xué)期我們班有一個同學(xué)b，在學(xué)習(xí)上他是一個比較好的學(xué)生,，但在做人上卻有較大的瑕疵,，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四,，沒有自知自明;曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題,，被我批評過。但他并不虛心接受,，而是使性子,，摔門而出，這兩次,，都被我狠狠地處罰,。一個人犯了錯誤，要給他改正錯誤的機(jī)會,。事后,，我再跟他慢慢地聊，講清自尊,、自愛,、自律是人性中最基本上進(jìn)因素,，與此矛盾的性格特點無疑要改正,，講清在集體中，如何學(xué)會與他人相處,，讓他認(rèn)識到不良的"個性",，只能讓他離周圍的人越來越遠(yuǎn)。如今,，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多,。學(xué)生做錯了事，要讓他明白錯在何處,，讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己,。

初中時期正是一個人叛逆心理最強(qiáng)的時期，他們聽不進(jìn)父母,、長輩的勸告,，自以為是，看問題從個人的角度出發(fā),，難以說服,。我常常鼓勵學(xué)生用"換位思考"的方法解決問題,，"假如我是老師"或"假如我是父母"，也在班級開展"今天我是班長"活動這種換位思考的情感體驗使學(xué)生少了一份苛求,，多了一份寬容;少了一份埋怨,，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。班級紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn),，氣氛更和諧，讓他們在自己的切實感受中,，在老師的循循引導(dǎo)下,，明白一點為人處事的道理。

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的狀況,，不過也要把握好與學(xué)生的距離,。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時比較容易溝通，共同的話題也多,。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事,，師生間過度親密的朋友關(guān)系，表面上看是氣氛融洽,，師生同樂,，實際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱，會讓學(xué)生錯誤地認(rèn)為班主任是"自己人,，一切好說",，從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行,，長期一副居高臨下,、不茍言笑的表情，會讓學(xué)生難以接受,，避而遠(yuǎn)之,。如此下來，班里很多情況就無法獲悉,，工作自然難以開展,。所以，我明白,，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離,，既不能太遠(yuǎn)，也不可過近,。一句話,，那就是若即若離。

隨著時代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況,、新問題,、新特點，面臨著新挑戰(zhàn),。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化,，使班主任工作更加繁重，對于年輕的班主任而言,，如何在短時間內(nèi)成為一名幸福,、快樂、有成就感的班主任,，"實踐,、學(xué)習(xí)、反思"是必不可少的,，它們相輔相成,，缺一不可。

雖然現(xiàn)在對于班級管理,，我感到有些力不從心,，但我會堅持，我相信自己可以的,。所以我想說,，也許你曾放棄過許許多多的機(jī)會，但請不要放棄做一名班主任,，因為它會使你不斷進(jìn)步與成長,。

初中班主任工作感言簡短篇三

雖然，我這個"毛腳"班主任,，當(dāng)了沒多久,，僅幾十天而已，但是,，我卻能感覺到,，班主任工作并不只是幫學(xué)生打掃衛(wèi)生,，陪學(xué)生做早操而已,，也不應(yīng)是對孩子吼叫震威，對學(xué)生嚴(yán)加看管……我想,，班主任工作,，更多地應(yīng)服務(wù)于學(xué)生精神性修養(yǎng)的成長，而不是具體的學(xué)科知識點的學(xué)習(xí),。

在所有的班主任工作中,，班集體的干部隊伍建設(shè)與全體學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的營造工作占據(jù)十分重要的位置。

在這里，我想說,，班主任工作應(yīng)該注重方法,，注重教育的方法手段，注重班主任自身的言傳身教,。對學(xué)生的批評,，可以用旁敲側(cè)擊的方法來情理動之;對一位頑皮的小孩的懲罰，可以借助激勵"引誘"的形式來達(dá)到目的,。不在學(xué)生面前嘆氣,，不在學(xué)生面前哀愁陰冷，不在學(xué)生面前暴躁亢奮……這些,，都要求我們班主任自身要自我健康,、自我樂觀向上。

于是,，我想,，我們必須帶著主人的心情，才能辦好主人的事情!

在班集體的學(xué)生自我管理方面,，應(yīng)重班級干部的威信,，突出樹立與全體學(xué)生的主人自覺意識相結(jié)合。良好的行規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障,。每發(fā)現(xiàn)學(xué)生的些許不良言行,，我就會教育他們，從而促進(jìn)整個班級的管理工作,。比如,，有些學(xué)生打掃教室衛(wèi)生時，總把掃帚高舉在頭頂,，我沒有大罵他們?nèi)绾蔚牟欢拿鞫Y貌,，如何的不分上下，如何的粗俗野蠻,，而是教育他們說："掃帚是掃地的,，它上面沾滿了灰塵和細(xì)菌，不應(yīng)該把它舉到自己的頭頂上,，你要是把它舉到別人的頭上,，那是對別人的不尊重!"

當(dāng)然，素質(zhì)教育的根本是對學(xué)生自主意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。因此,，我平時也積極涉獵心理學(xué)書籍理論，并在具體的日常生活中,，努力做到思品教育以兒童自身發(fā)展需要為出發(fā)點,，以兒童能力全面發(fā)展為著眼點,。在教育實踐操作中努力建立一個集體觀念、目標(biāo)評價于一體的育人模式,。

我意識到新時期沒有創(chuàng)新意識的教師是不稱職的教師,，沒有創(chuàng)新的教學(xué)是不合格的教學(xué)，能提問,、敢提問的學(xué)生才是好學(xué)生,，學(xué)會解決問題的學(xué)生才是最可貴的。因此,，我將在平時對學(xué)生的教育中,，永遠(yuǎn)牢記以學(xué)生為主體來進(jìn)行教學(xué)。同時,，在對學(xué)生進(jìn)行評價時,，我注意給予學(xué)生正確、積極的評價,，以此來充分調(diào)動學(xué)生在課堂中的自主學(xué)習(xí),。

人都喜歡聽贊美的聲音，中學(xué)生更是如此,。多表揚,、少批評，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功的喜悅,，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要,。在不斷的嘗試運用中，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也將更高漲,，學(xué)習(xí)成績也將有顯著的提高和長足的進(jìn)步,。