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新修訂的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》語(yǔ)文老師心得感想

在工作室和學(xué)校教研組的組織下,，我先后觀看了兩場(chǎng)專(zhuān)家的權(quán)威解讀講座，分別是xx師范大學(xué)xx教授的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》主要內(nèi)容和變化,，xx師范大學(xué)教授xx的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解讀,。同時(shí)也注重從“人民教育”“微言教育”“教研網(wǎng)”等多個(gè)官方平臺(tái)瀏覽關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)資訊。在學(xué)習(xí)中我關(guān)注到這樣幾個(gè)詞頻繁出現(xiàn),，成為學(xué)習(xí)的熱點(diǎn),。

一、文化自信

文化自信,，是近年來(lái)文化建設(shè)討論中一個(gè)高頻詞,，我們?cè)缫讯炷茉敚霈F(xiàn)在課標(biāo)里,，這是第一次,。目的顯而易見(jiàn)，更大力度地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。從統(tǒng)編教材的改版開(kāi)始,，教材中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化,、社會(huì)主義先進(jìn)文化就在不斷滲透,。尤其是對(duì)古詩(shī)文的要求，課標(biāo)明確要求不死記硬背,，提倡熟讀成誦,。因此在我的課堂中，除了常規(guī)的通詩(shī)意,，悟詩(shī)情等常規(guī)教學(xué)方法外,，我還經(jīng)常通過(guò)“古詩(shī)新唱”“古詩(shī)配畫(huà)”“古詩(shī)手勢(shì)舞”等方式引導(dǎo)學(xué)生更有興趣地背誦古詩(shī)。孩子們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)方式中,，無(wú)形中增強(qiáng)了民族文化的認(rèn)同感,。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)群

與2011版課標(biāo)相比,，新課標(biāo)增加了“課程內(nèi)容”標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)語(yǔ)文到底教什么和學(xué)什么內(nèi)容進(jìn)行了定位。xx師范大學(xué)課程資源與教師發(fā)展中心主任xx說(shuō)：“課程內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂最為實(shí)質(zhì)的問(wèn)題,。課程內(nèi)容不變,，核心素養(yǎng)理念很難落地。”如此重要的課程內(nèi)容，新課標(biāo)從“主題與載體形式”,、“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”兩方面進(jìn)行了表述,。而“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”則重點(diǎn)提出了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”這個(gè)概念。課標(biāo)中按照內(nèi)容整合程度發(fā)不斷提升,，分為三個(gè)層次設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群。

我想讀懂這三個(gè)層次的任務(wù)群,，下一步我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中,，教師要怎樣轉(zhuǎn)變自己的角色，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)任務(wù),，并指導(dǎo)學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)群中如何更有效地學(xué)習(xí)這些問(wèn)題也就迎刃而解了,。

三、過(guò)程性評(píng)價(jià)

新課標(biāo)在第三部分“實(shí)施建議”的“評(píng)價(jià)建議”中,，從發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多種功能,、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，變成了“過(guò)程性評(píng)價(jià)”,。這一改變讓我想到了佐藤學(xué)博士的《靜悄悄的革命》這本書(shū),。書(shū)中告訴我們，我們應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”,，而是“用心相互傾聽(tīng)的教室”,；要學(xué)會(huì)等待，留給學(xué)生思考的時(shí)間,；教師要自始至終仔細(xì)地傾聽(tīng)每個(gè)孩子的發(fā)言,，積極地應(yīng)對(duì)，精彩的發(fā)言要表?yè)P(yáng),，膽怯的發(fā)言要鼓勵(lì),，錯(cuò)誤的發(fā)言要引導(dǎo)，要用真心欣賞的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,。同樣我們的評(píng)價(jià)不能只以成績(jī)論英雄,，過(guò)程性評(píng)價(jià)勢(shì)在必行。“雙減”浪潮下,，我們正在開(kāi)展的無(wú)紙筆測(cè)試,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等都是在逐步的實(shí)踐中。

理念決定教育的深度,，學(xué)習(xí)拓展教育的廣度,。新課標(biāo)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們唯有不斷地努力,，不斷地給自己“充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己,、學(xué)生的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障,。  

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