范文意為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師義務教育語文課程標準心得體會范文

首先全體老師集中觀看了課標組核心專家,、xx師范大學文學院x教授線上專題公益講座。 吳教授詳細地給大家解讀了《義務教育語文課程標準（2022年版）》,。

在前言中這段話讓我印象深刻：隨著義務教育全面普及,，教育需求從“有學上”轉(zhuǎn)向“上好學”，必須進一步明確“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學校育人藍圖,。當今世界科技進步日新月異,，網(wǎng)絡新媒體迅速普及,，人們生活,、學習、工作方式不斷改變,，兒童青少年成長環(huán)境深刻變化,，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)，這就需要教育與時俱進,，培養(yǎng)符合社會需求的人才,。

吳教授詳細介紹了這一版課標修訂主要有5個方面的變化：第一，強化了課程育人導向,。第二,，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。第三,，研制了學業(yè)質(zhì)量標準,。第四，增強了指導性。第五,，加強了學段銜接,。

其中核心素養(yǎng)內(nèi)涵為2022年版課程標準新增內(nèi)容，明確了義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),。核心素養(yǎng)是指學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價值的集中體現(xiàn),。義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的,，是文化自信和語言運用,、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn),。這就要求我們老師要轉(zhuǎn)變觀念,，凸顯學生的主體地位，關(guān)注學生個性化,、多樣化的學習和發(fā)展需求,。

在課程目標里首次提到了文化自信，文化自信是指學生認同中華文化,，對中華文化的生命力有堅定信心,。通過語文學習，熱愛國家通用語言文字,，熱愛中華文化,，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化,、社會主義先進文化,，關(guān)注和參與當代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果,，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊,。

現(xiàn)在我們的祖國日益強大，綜合國力逐漸增強,，我們五千年的優(yōu)秀文化是我們的驕傲和自豪,。我們有責任讓學生通過學習語言，熱愛中國文化,，并傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，增強民族自信心。

課程內(nèi)容主要以學習任務群組織與呈現(xiàn),，也是新課標的一大亮點,。設計語文學習任務,，要圍繞特定學習主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實踐活動,。語文學習任務群由相互關(guān)聯(lián)的系列學習任務組成,，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性,、實踐性,、綜合性。分別是基礎型學習任務群（語言文字積累與梳理）,、發(fā)展型學習任務群（實用性閱讀與交流,、文學閱讀與創(chuàng)意表達、思辨性閱讀與表達）和拓展型學習任務群（整本書閱讀,、跨學科學習）,。

這就要求我們在今后的教學中要進一步關(guān)注學生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯，要建立以生活為基礎,，以語文實踐活動為主線,，學習主題為引領(lǐng)，以學習任務為載體,，整合學習內(nèi)容,、情境、方法和資源等要素為核心的語文學習任務群,。

本次線上培訓,，促進了教師深入研讀并準確把握新課標的理念和內(nèi)涵，新的課程標準對于我又是一個新的挑戰(zhàn),，我將繼續(xù)靜下心來研讀新課標,、立足新課標、踐行新課標,！  

【教師義務教育語文課程標準心得體會范文】相關(guān)推薦文章:

2022年義務教育語文課程標準心得體會范文

義務教育語文課程標準2022年心得體會

義務教育語文課程標準2022心得體會10篇

義務教育語文課程標準2022心得體會最新版

義務教育語文課程標準2022年版心得體會5篇