在當(dāng)下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

中學(xué)生名著閱讀調(diào)查報告篇一

：xx市各大超市

各超市店長及消費者

實地考察及問卷調(diào)查

1. 規(guī)模比較：調(diào)查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市,，50%為普通綜合型超市,，25%為大型超市,。

2.管理方式比較：100%對員工進行定期培訓(xùn)和考察，具備一套完整的管理制度。

3.經(jīng)營策略：市場調(diào)查結(jié)果顯示：

①地理位置：25%處于交通要道,，25%在居民區(qū)附近,，50%商業(yè)區(qū)附近。

②超市形象：50%具有人工儲物部和自動儲物柜,，50%只有人工儲物部,。75%有休息長凳，25%無休息長凳(小型居民型超市),。100%店內(nèi)有音響設(shè)備,，有購物音樂。100%有清晰的購物區(qū)招牌,。75%購物設(shè)備單一,，25%有多種類的購物籃﹑購物車，方便各類消費者,。

③服務(wù)：100%定期對員工進行培訓(xùn)和考察,。75%注重責(zé)任心(小型超市和普通綜合型超市)，25%注重導(dǎo)購力(大型超市),，50%注重親和力(小型和普通綜合型超市),，0%注重信息素養(yǎng)。

④宣傳：75%利用報刊式廣告宣傳過,，25%沒有(小型超市),。

4.金融危機的影響：

①營業(yè)額：50%下降(普通綜合型超市)，50%不變,。

②下降的原因：100%認為家居生活用品和休閑娛樂用品銷量下降,。

③不變原因：100%認為良好的信譽使得消費者在物價上漲的時候愿意選擇他們。

④采取的促銷手段：100%特價商品,，25%購物贈禮或抽獎(大型超市),，50%提供貴賓卡會員卡來刺激消費(普通綜合型超市和大型超市)。

綜上所述,，由于大型超市貨物種類齊全,，可滿足廣大消費者需要;小型超市貼近人民生活，經(jīng)營的商品以生活必

需品為主抗風(fēng)險能力較強,。所以,，金融危機對其影響并不大。而普通綜合型超市沒有主要銷售的產(chǎn)品,，此時就很難均衡盈虧,。對于金融危機，供給量增加需求量減少的狀況,，商家都選擇價格為主的促銷手段來吸引顧客,，基礎(chǔ)雄厚的大型超市會有購物贈禮或抽獎的輔助手段來刺激消費,，為其增光不少。

這里特別要提的是發(fā)放貴賓卡和會員卡的促銷手段(尤其是團購),，這樣可以吸引固定的消費群體,，這個固定的消費群體，可以成為商場生存的基本保障,，也使得進貨量得到有效的控制,，減少庫存量，增加流動資金使用量,，算是不錯的促銷手段,。

面對這樣的情況，我們建議小型超市加強生活必需品的供應(yīng),，適時的搞一些購物活動;普通綜合型超市可以在這段時間突出糧食、油等生活必需品的買賣,，注重宣傳,，增加固定消費群體數(shù)量;而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外,，各超市都應(yīng)注意培養(yǎng)店員的信息素養(yǎng),，把握消費者心理，這會增強超市的運營效果

中學(xué)生名著閱讀調(diào)查報告篇二

第一,、空氣污染 我國城市的空氣污染仍為煤煙型為主,，主要污染物是二氧化硫和煙塵。

第二,、水域污染 造成水體污染的物質(zhì)種類有：有機有毒物質(zhì);無機有毒物質(zhì);耗氧污染物;植物營養(yǎng)污染物;病源微生物;放射性污染物等,。我國城市及其附近河流仍以有機污染為主，主要污染指標(biāo)是石油類,、高錳酸鹽指數(shù)和氨氮,。

第三、固體廢物污染 包括工業(yè)廢棄物,、建筑垃圾和生活垃圾等,。

第四、噪聲污染 我國多數(shù)城市的噪聲處于中等污染程度,。

第五,、土壤污染 土壤的污染源包括爛施化肥農(nóng)藥，工業(yè)廢水和廢渣以及生活污水和垃圾等

環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈能力的物質(zhì)或能量,，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對人類的生存與發(fā)展,、生態(tài)系統(tǒng)和財產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象,。具體包括：水污染,、大氣污染、噪聲污染,、放射性污染等,。水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，而導(dǎo)致其化學(xué),、物理,、生物或者放射性污染等方面特性的改變，從而影響水的有效利用,，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境,，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。大氣污染是指空氣中污染物的濃度達到有害程度,，以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件,，對人和生物造成危害的現(xiàn)象。噪聲污染是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過國家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標(biāo)準,，并干擾他人正常工作,、學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)象,。放射性污染是指由于人類活動造成物料,、人體、場所,、環(huán)境介質(zhì)表面或者內(nèi)部出現(xiàn)超過國家標(biāo)準的放射性物質(zhì)或者射線,。例如，超過國家和地方政府制定的排放污染物的標(biāo)準,，超種類,、超量、超濃度排放污染物;未采取防止溢流和滲漏措施而裝載運輸油類或者有毒貨物致使貨物 落水造成水污染;非法向大氣中排放有毒有害物質(zhì),，造成大氣污染事故,，等等。

隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高,，環(huán)境污染也在增加,，特別是在發(fā)展中國家。 環(huán)境污染問題越來越成為世界各個國家的共同課題之一,。

由于人們對工業(yè)高度發(fā)達的負面影響預(yù)料不夠,預(yù)防不利,，導(dǎo)致了全球性的 三大危機 : 資源短缺、環(huán)境污染,、生態(tài)破壞 . 人類不斷的向環(huán)境排放污染物質(zhì),。但由于大氣、水,、土壤等的擴散,、稀釋,、氧化還原、生物降解等的作用,。污染物質(zhì)的濃度和毒性會自然降低,，這種現(xiàn)象叫做 環(huán)境自凈 。如果排放的物質(zhì)超過了環(huán)境的自凈能力,，環(huán)境質(zhì)量就會發(fā)生不良變化,，危害人類健康和生存，這就發(fā)生了環(huán)境污染 ,。

環(huán)境污染有各種分類：

按環(huán)境要素分 ：大氣污染,、水體污染、土壤污染,。

按人類活動分：工業(yè)環(huán)境污染,、城市環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染,。

按造成環(huán)境污染的性質(zhì),、來源分：化學(xué)污染、生物污染,、物理污染(噪聲污染、放射性,、電磁波)固體廢物污染,、能源污染。

環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響,，如沙漠化,、森林破壞、也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害,，有時這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時造成的直接危害更大,，也更難消除。例如,，溫室效應(yīng),、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng),。這 種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性,，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴重的地步,。當(dāng)然,，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降,，影響人類的生活質(zhì)量,、身體健康和生產(chǎn)活動,。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等;水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化,，飲用水源的質(zhì)量普遍下降,，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等,。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題,，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高,，由于污染引起 的人群糾紛和沖突逐年增加,。

由于人們對工業(yè)高度發(fā)達的負面影響預(yù)料不夠,預(yù)防不利，導(dǎo)致了全球性的三大危機 : 資源短缺,、環(huán)境污染,、生態(tài)破壞 . 人類不斷的向環(huán)境排放污染物質(zhì)。但由于大氣,、水,、土壤等的擴散、稀釋,、氧化還原,、生物降解等的作用。污染物質(zhì)的濃度和毒性會自然降低,，這種現(xiàn)象叫做 環(huán)境自凈 ,。如果排放的物質(zhì)超過了環(huán)境的自凈能力，環(huán)境質(zhì)量就會發(fā)生不良變化,，危害人類健康和生存,，這就發(fā)生了 環(huán)境污染 。

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題,，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染,、海洋污染、城市環(huán)境問題等,。隨著經(jīng)濟和貿(mào)易的全球化,，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國際化趨勢，近年來出現(xiàn)的危險廢物越境轉(zhuǎn)移問題就是這方面的突出表現(xiàn),。

環(huán)境污染的防治

每一個環(huán)境污染的實例,，可以說都是大自然對人類敲響的一聲警鐘。為了保護生態(tài)環(huán)境,，為了維護人類自身和子孫后代的健康,，必須積極防治環(huán)境污染。

中學(xué)生名著閱讀調(diào)查報告篇三

大部分大學(xué)生認為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠意義的,，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,，比如說“端午節(jié)”是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認為對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡,，有的人甚至表示對中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日,。

部分大學(xué)生認為要與西方國家“接軌”,，要學(xué)習(xí)西方的先進科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄,，也不能說是完全不接受,，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合,，對于節(jié)日這一問題而言,，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝,，畢竟那是別人的節(jié)日,。

由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,，中國文化博大精深,，而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人，大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應(yīng)付考試,，忽視了對中國傳統(tǒng)文化知識的了解,，錯誤的認為科技、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,，從而導(dǎo)致崇洋媚外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,，當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象,。

在調(diào)查時與部分大學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點,。

極少部分

大學(xué)生由于對西方國家的過度崇拜,，竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字，比如“中國情人節(jié)”,，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”,。

部分人認為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)該有假期,，可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時間,，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,，從而忽視甚至不承認那是中國傳統(tǒng)節(jié)日,。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”,，所以不愿接受。

在調(diào)查中,，少量大學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,，他們認為中國人民應(yīng)注重保護自己的文化遺產(chǎn)，對于xx年韓國申報中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,，我們應(yīng)該予以重視,，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個中國人都應(yīng)該去重視,，保護中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩,。

通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,，這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的,。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解，樹立良好的人生觀,、價值觀,，用行動去證明自己的愛國熱情。

由于我的調(diào)查時口頭形式的,，所以沒有統(tǒng)計初詳細的數(shù)據(jù),，該報告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題，故不能作為有力的論據(jù),。

中學(xué)生名著閱讀調(diào)查報告篇四

當(dāng)我們知道,，地球媽媽生病了!南北極上空出現(xiàn)了空洞，地球上的生命受到嚴重危害,，心情十分焦急,。我們雖然年紀小，但人們是地球的主人,，我們要“從我做起,，從小做起”。為此,，我們倡議：全世界少年兒童手拉手,，用小行動保護大地球。我們的小行動是：

1.用各種方式向父母,、鄰居,、同學(xué)傳播保護臭氧層的知識。

2.提醒爸爸媽媽,，買無氟冰箱等環(huán)保產(chǎn)品,，使用環(huán)保發(fā)膠，規(guī)勸爸爸不吸煙、不亂扔煙頭,。

3.少用空調(diào),，少用殺蟲劑。

4.不玩火,，避免火災(zāi),，減少滅火劑的使用。

5.分類回收垃圾,，少用一次性泡沫餐盒和一資性木筷,。

6.少乘汽車，多騎自行車,。

爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽,、叔叔、阿姨們,，請支持我們的行動,，救救地球媽媽，把藍天,、碧水和清新的空氣留給我們,，讓我們世世代代健康地生存下去!

最后，我們要大聲呼喚：全世界少年兒童手拉手,，用小行動保護大地球!

中學(xué)生名著閱讀調(diào)查報告篇五

為了研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的影響,，進一步加強德育工作的針對性和實效性，廈門市教育局專門成立了“網(wǎng)絡(luò)德育專題調(diào)研組”,。調(diào)研組采用分層隨機取樣的方法,，以無記名方式對399名中學(xué)生(初中占34.1%，高中占65.9%),、222名中學(xué)生家長(文化程度為識字不多,、小學(xué)初中、高中以上的分別占4.1%,、40.3%、55.2%),、257名中學(xué)教師進行了抽樣調(diào)查,。同時，還通過社區(qū)走訪,、個案訪談等方式進行調(diào)查,，分別召開了中學(xué)生、家長、教師和社會各界4次座談會,。

1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高,，上網(wǎng)時間長，多數(shù)家長卻從未上過網(wǎng),，大部分教師上網(wǎng)經(jīng)驗不夠豐富

互聯(lián)網(wǎng)以獨特的魅力吸引著廣大中學(xué)生,。調(diào)查顯示，93.5%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò)感興趣,，并有11.4%的中學(xué)生認為“很長時間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”,。我市中學(xué)生的上網(wǎng)率高達92.1%，其中有24.5%的中學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)上的?？?。75.8%的中學(xué)生每月上網(wǎng)的總時間在10小時之內(nèi)，而6.8%的“網(wǎng)蟲” 則超過了30小時,。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時段;9%的中學(xué)生表示平時每天的課余時間都能夠上網(wǎng),，21.3%的中學(xué)生上網(wǎng)時間并不固定;35.5%的中學(xué)生能自我約束在每次1小時內(nèi)，24%的中學(xué)生每次要在網(wǎng)上滯留3小時以上,，24.5%的中學(xué)生則不固定,。

與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色,。45.2%的家長表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物,，沒上過網(wǎng)的高達69.2%，只有7.7%的家長經(jīng)常上網(wǎng),。大部分教師的上網(wǎng)時間少,、上網(wǎng)經(jīng)驗明顯不足。26.7%的教師具有3年以上的上網(wǎng)經(jīng)歷,，64.4%的教師則是近一兩年內(nèi)才融入網(wǎng)絡(luò)的大潮;在上網(wǎng)的教師中,，30%表示經(jīng)常上網(wǎng)，9.1% 每天上網(wǎng);51.9%每次上網(wǎng)時間不超過一小時,。同時,，還有55.7%的教師坦陳自己很少上網(wǎng)，有近10%的教師稱從不“觸網(wǎng)”,。

2.家里是中學(xué)生上網(wǎng)最主要的場所,，網(wǎng)吧的主要客源是中學(xué)生

過去，我們對于中學(xué)生在上網(wǎng)方面的行為規(guī)范教育主要針對學(xué)校,、網(wǎng)吧等公共場所,。調(diào)查表明，家里才是中學(xué)生們上網(wǎng)的最主要場所,，應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育的重點,?！鞍凑丈暇W(wǎng)的時間和次數(shù)的多少，對學(xué)校,、網(wǎng)吧,、家里進行排序”一項上，68.2%的中學(xué)生首先選擇“在家里上網(wǎng)”,，遠高于首先選擇“在學(xué)校上網(wǎng)” (28.2%)和首先選擇“在網(wǎng)吧上網(wǎng)”(5.8%),。

同時，中學(xué)生也是網(wǎng)吧的?？?。調(diào)查顯示，34.4%的中學(xué)生到網(wǎng)吧上過網(wǎng),。一些網(wǎng)吧經(jīng)營者承認,，附近學(xué)校的中學(xué)生是他們的主要客源。78.3%的中學(xué)生反映,，網(wǎng)吧管理員從不查驗自己的身份,，穿著校服，仍能大大方方地進去;有的中學(xué)生反映,，穿校服的會被安排到較偏僻的角落,。去年以來，關(guān)于“未成年人不得進入網(wǎng)吧”的新規(guī)定實施后,，情況已大為改善,。

3.多數(shù)中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿意，家長,、教師呼吁改善條件

近年來,，廈門市教育局在全國率先推出全市統(tǒng)一的教育寬帶網(wǎng)，各校也紛紛加快了校園網(wǎng)的建設(shè),。然而,，對于課余時間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有 19.4%，不滿意率達59.2%(其中十分不滿意的占40.6%),。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會了上網(wǎng)技巧,，而38.3%的中學(xué)生則認為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們。17.9%的家長強烈呼吁校方能提供和改善在校上網(wǎng)的條件,，43.1%的家長提出學(xué)校要在加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識和能力上發(fā)揮作用,。同時，不少教師對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀,，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿,。據(jù)教師們反映，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開公開課,，而未能充分運用于平時備課和課堂教學(xué)，更不能充分滿足學(xué)生們在校上網(wǎng)的需求。

4.網(wǎng)上交友已成為中學(xué)生樂于交往的形式,，網(wǎng)友主要是同齡人

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展正改變著中學(xué)生交往的方式,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，42.4%的中學(xué)生擁有網(wǎng)友,，其中,，26.7%同時有5個以上，0.8%甚至有15個網(wǎng)友,。55.6%的中學(xué)生只喜歡與同齡的網(wǎng)友交談,，找年齡較大、較小的網(wǎng)友交談的分別只有8.2%與0.8%,。同時,，中學(xué)生們還承認，他們更喜歡結(jié)交異性網(wǎng)友,。68.4%的中學(xué)生在網(wǎng)上聊過天,，其中26.2%經(jīng)常在網(wǎng)上聊天，“聊天室”和qq是其網(wǎng)絡(luò)聊天的主要方式,。

在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬社會中,，大部分中學(xué)生保持了清醒的認識。調(diào)查顯示,，在“你覺得網(wǎng)上的人都是值得信賴的”一項中,，完全不同意的占42.8%，比較不同意的占37.5%,，二項合計占80.3%,。但必須注意的是，7.3%的中學(xué)生仍相信“網(wǎng)上的人都是值得信賴的”,，持完全相信的態(tài)度,。絕大多數(shù)(83.4%)的中學(xué)生知道網(wǎng)友是虛擬現(xiàn)實的產(chǎn)物，選擇“不見面”;同時,，也有小部分(14.3%)在網(wǎng)下會過面,。

5.多數(shù)中學(xué)生承認網(wǎng)上內(nèi)容有健康的也有不健康的

網(wǎng)絡(luò)是個聚寶盆，也是個大染缸,，各種色情,、暴力、反動信息大行其道,，需要具備基本的是非判斷力,。調(diào)查顯示，76.6%的中學(xué)生認同“網(wǎng)上內(nèi)容有健康的也有不健康的”,，9.6%的中學(xué)生則不贊同這種看法,。座談會中,，對于接觸不良信息的問題，中學(xué)生們要求客觀看待,，不要把他們“一棍子打倒”,。他們說：“請相信我們還是有判斷力和自制力的?！比欢?，家長們的疑慮看來難以消除，特別是那些不懂得電腦,、無法進行有效監(jiān)管的家長,，其焦慮更甚。

6.多數(shù)家長既贊成子女上網(wǎng),，又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)

對于子女上網(wǎng),，27%的家長持贊成的態(tài)度，反對的只有15.9%,，大部分家長則順其自然,，但近半數(shù)的家長表示希望子女將來能從事網(wǎng)絡(luò)工作。高達九成的家長認為,，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界,，增長見識，并掌握好電腦技巧”;同時,，29.5%的家長還覺得網(wǎng)絡(luò)能促進子女的學(xué)習(xí)興趣,，11%的家長認為“網(wǎng)絡(luò)沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示,，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會浪費時間,，耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數(shù)家長內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處,，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè),。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢,、反動,、暴力信息，產(chǎn)生網(wǎng)戀,，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等,。

同樣的矛盾也存在于大多數(shù)教師身上。調(diào)查顯示,，72.1%的老師認為網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生學(xué)習(xí)上的好處是顯而易見的,，能夠獲取有用信息，開拓視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，促進學(xué)習(xí),。 45.6%的教師同時又認為，學(xué)生上網(wǎng)不僅浪費時間,，影響學(xué)業(yè),，而且會耽于玩樂，無心向?qū)W,。支持學(xué)生上網(wǎng)的教師只有31.9%，42.7%的教師則認為平時應(yīng)禁止學(xué)生上網(wǎng),，只有假期才能允許,，21.8%的教師覺得還是任其自然為好。值得注意的是,，教師對于學(xué)生上網(wǎng)的觀點和態(tài)度,，往往會通過家訪、家長會等途徑作用到家長和學(xué)生身上,。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的積極影響

(1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識,，強化對國家對民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口,，他們關(guān)注“家事,、國事、天下事”,，使視野空前開闊起來,。全球意識的增強，適應(yīng)了中國加入wto的新形勢,，對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界,，顯然是大有好處的。

(2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件,，拓寬了他們的視野,。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要,。

(3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴大交往的范圍,，促進青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上,，電子郵件,、oicq、聊天室,、bbs等把天涯海角,、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢,、交談,、討論,、傾訴、請教的過程中,，極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達欲,、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力,，保持青春期的心理健康有一定的好處,。

(4)中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情,。

2.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負面影響

(1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害,。

(2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。

(3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀,，調(diào)查顯示,，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為(實際比例會更多)。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱,，中學(xué)生往往是受害者,。

(4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識。

(5)網(wǎng)吧管理問題依然嚴重,，給中學(xué)生造成諸多問題,。

1.網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校德育面臨的機遇

(1)網(wǎng)上德育更具有時效性和普及性

互聯(lián)網(wǎng)作為“信息高速公路”，網(wǎng)上德育信息的傳播,、瀏覽與被吸收的速度之快,，遠高于廣播、電視,、報紙,、雜志等傳統(tǒng)媒體，也強于班會課,、主題活動,、家訪、外出參觀等傳統(tǒng)德育手段,，其教育覆蓋面更比“一對一”式的個別交談要大得多,。德育工作者可針對中學(xué)生存在的思想、心理,、生活問題,，或及時發(fā)布新的教育信息，或組織瀏覽有關(guān)的教育主頁,，或在聊天室,、論壇、bbs里進行在線引導(dǎo)和教育。

(2)網(wǎng)上德育更具有生動性和吸引性

在網(wǎng)上,，德育信息可集文字,、聲音、圖像,、動畫,、影視于一體，并能應(yīng)用虛擬現(xiàn)實手段,，使中學(xué)生身臨其境,、感同身受，在自覺瀏覽的同時受到正確人生觀,、價值觀的熏陶,。而傳統(tǒng)的德育往往流于說教，形式較單一,，內(nèi)容較乏味，忽視了中學(xué)生的接受心理和情感需求,。

(3)網(wǎng)上德育更具有互動性和有效性

在網(wǎng)上,，可通過e-mail、oicq,、公告板,、聊天室、論壇,、網(wǎng)上心理咨詢等,，德育工作者和中學(xué)生都以平等的身份、以匿名的方式進行思想,、情感的雙向交流,。彼此無拘無束，袒露真情,，避免了傳統(tǒng)的面對面交流所產(chǎn)生的隔閡與難堪,，有利于德育工作者抓住思想教育契機，增加了德育工作的針對性和有效性,。

2.網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校德育面臨的挑戰(zhàn)

(1)在觀念上

目前,，社會、家長和教師普遍存在著一種“網(wǎng)絡(luò)有害論”,，片面夸大中學(xué)生們在上網(wǎng)過程中潛在的負面影響,，過度渲染網(wǎng)上有害信息給孩子帶來的傷害，對報紙披露的典型案例感到過度焦慮,。許多家長不敢給孩子買電腦,，更不敢讓他們上網(wǎng)“沖浪”;許多教師不是積極地引導(dǎo)中學(xué)生們利用好網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源，而是消極地對上網(wǎng)行為加以勸阻和禁止,。同時,，在面對中學(xué)生上網(wǎng)過程中所犯的錯誤時,，許多家長和教師不是以一種寬容、理解的心態(tài),，采取積極,、有效的引導(dǎo)和防范措施，而是緊張過度,，一味進行苛責(zé)和懲罰,，甚至取消孩子的上網(wǎng)資格。這種因噎廢食的態(tài)度,，其實并不能消除網(wǎng)絡(luò)的負面影響,。問題的關(guān)鍵不在于“堵截”、“打擊”,，而在于引導(dǎo)和教育,。

(2)在隊伍上

現(xiàn)有德育隊伍的現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還相對缺乏，網(wǎng)上德育運作的機制明顯滯后,，效果未能如意,。有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或認識不足，或重視不夠,，或本身缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)德育常識;大部分教師的上網(wǎng)時間少,、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗相當(dāng)貧乏。座談會上教師們驚呼,，許多中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)水平已遠遠走在自己的前面,，如個別中學(xué)生甚至在課余時間里擔(dān)任電腦公司的顧問角色。

德育工作者自己不深度“觸網(wǎng)”,，就無法了解中學(xué)生們在網(wǎng)上的所作所為,，不能承擔(dān)起網(wǎng)上“引路人”和督導(dǎo)者的角色。同樣家長自己不知道什么是網(wǎng)絡(luò),，又如何能夠?qū)⒆舆M行有效的監(jiān)督和引導(dǎo)呢?有些家長還以為孩子一上網(wǎng),，不是去搞網(wǎng)戀，就是去瀏覽不健康的信息,，難免憂心忡忡,。因此，有必要對家長加強宣傳和引導(dǎo),。

(3)在網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)資源上

近年來,，廈門市按“寬帶網(wǎng)絡(luò)+數(shù)據(jù)中心+應(yīng)用系統(tǒng)”的思路加快了教育信息化的步伐，建設(shè)全市教育信息網(wǎng),。目前全市各級各類學(xué)校共配計算機3萬多臺,，平均12名學(xué)生1臺計算機，其中，城區(qū)平均5名學(xué)生1臺計算機,。全市共建有計算機網(wǎng)絡(luò)機房近400多間,，大部分學(xué)校教室配備了多媒體計算機，大多數(shù)學(xué)校都建有教師電子備課室,、電子閱覽室,。

然而，仍存在著不少弊端,，如大部分網(wǎng)站各自為政,，重復(fù)投資，網(wǎng)頁內(nèi)容單薄,，更新速度慢,，學(xué)習(xí)資源庫對外封鎖，德育素材嚴重缺乏等,，不能滿足中學(xué)生和家長日益增長的需求,，陷入了低利用率、低點擊率和低滿意率的窘境,。

1.更新教育觀念,，推進學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展

第一，通過宣傳和學(xué)習(xí),，使全體德育工作者轉(zhuǎn)換觀念，統(tǒng)一思想認識,，拋棄“網(wǎng)絡(luò)有害論”,，消除“網(wǎng)絡(luò)恐慌癥”，充分認識到網(wǎng)絡(luò)德育的重要性和網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生成長過程中的重要作用,。

第二,，重新定位學(xué)校德育的目標(biāo)，把青少年兒童的道德成熟度作為網(wǎng)絡(luò)德育的首要目標(biāo),，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價值觀,、判斷力和自制力。

第三,，重新設(shè)計學(xué)校德育的內(nèi)容,，在原有德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓(xùn)練,，使學(xué)生的道德認識與行為實踐統(tǒng)一起來;開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程,，強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感。

第四,，利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，拓展德育的時間和空間。

2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)德育隊伍，增強網(wǎng)絡(luò)德育力量

其一,，通過各種形式的培訓(xùn),、講座和考核，使各級教育管理者,、德育工作者以及全體教師掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識,、技能，并熟悉網(wǎng)絡(luò)德育的運作方式和手段,，學(xué)會常見的德育課件開發(fā)工具(如authware,、director、flash等),。在講求實效的前提下,，改進和充實目前實施的“廈門市中小學(xué)教師計算機考核”的方式與內(nèi)容，如增加教師利用網(wǎng)絡(luò)開展道德工作的考核內(nèi)容,。

其二,，選拔并培訓(xùn)一批思想政治素質(zhì)高，網(wǎng)上溝通技巧好,，具有豐富的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗和技能的專兼職網(wǎng)絡(luò)德育工作者,，由他們提供在線指導(dǎo)，幫助上網(wǎng)中學(xué)生解決各種心理,、思想,、學(xué)習(xí)等問題;同時，注意在網(wǎng)上收集整理有代表性的德育問題,，向有關(guān)職能部門反饋,，以加強德育工作的針對性。

3.加強對中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育,，自覺筑起心靈的“長城”

一是加強以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育,，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”,，抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕,。

二是加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育和安全教育。制定“廈門市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范”,，加大宣傳力度,，提高自我保護意識和自我約束能力。

三是各?？梢越M織中學(xué)生統(tǒng)一瀏覽思想品德教育的主題主頁,，向他們推薦國內(nèi)外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站，把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)先進文化,、陶冶高尚情操的動力,。

4.提高現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)德育資源的利用率,，增加資金、技術(shù)投入,，促進德育網(wǎng)絡(luò)的形成

(1)要進一步加強各校校園網(wǎng)建設(shè),，增加資金、技術(shù)的投入,，并以結(jié)對子的形式扶助薄弱學(xué)校,。爭取使各校園網(wǎng)內(nèi)容充實而生動，形式新穎而優(yōu)美,，更新速度快,，宣傳做得好，吸引上網(wǎng)中學(xué)生的注意力和提高點擊率,。

(2)從中學(xué)生的需求出發(fā),，各校園網(wǎng)要建設(shè)好學(xué)習(xí)頻道、心理頻道,、交際頻道,、游戲頻道、生活頻道等,，建設(shè)并管理好聊天室,、論壇、在線心理輔導(dǎo)等,，在與上網(wǎng)中學(xué)生進行交流同時,，努力以正確的人生觀、價值觀和世界觀來引導(dǎo)他們,。

(3)各校還應(yīng)想方設(shè)法改善中學(xué)生在校上網(wǎng)的條件,。可設(shè)置學(xué)生電子閱覽室,、電子課堂、網(wǎng)絡(luò)走廊等,，一方面增加中學(xué)生上網(wǎng)時間,，另一方面進行必要的技術(shù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理。同時,，結(jié)合課程改革,，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育課程，向中學(xué)生們系統(tǒng)地傳授網(wǎng)絡(luò)知識和技巧,。

(4)以廈門市教育數(shù)據(jù)中心為全市教育網(wǎng)絡(luò)的集成型平臺,，建設(shè)一個全面服務(wù)于中學(xué)生的大型德育網(wǎng)站。廈門市教育局花費巨資,，從美國引進了一套網(wǎng)絡(luò)教育平臺,，于 xx年5月前投入使用,。應(yīng)充分利用這個平臺，集成各校主頁,，建立學(xué)生成長數(shù)據(jù)檔案,，以實名制登陸，以實現(xiàn)瀏覽信息的自動過濾和網(wǎng)絡(luò)行為的有效監(jiān)控,。

5.切實加強對網(wǎng)吧,、網(wǎng)站的監(jiān)督管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

理順對網(wǎng)吧的管理體制,，加大依法治理網(wǎng)吧的力度,。成立專門的網(wǎng)吧監(jiān)管機構(gòu);設(shè)立全市統(tǒng)一的投訴熱線電話;建議電信部門發(fā)行青少年專用的上網(wǎng)卡，此卡具有上網(wǎng)費用低廉,，自動屏蔽不健康網(wǎng)站等特點,。

中學(xué)生名著閱讀調(diào)查報告篇六

我于xx年9月份，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究,，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,，深化教學(xué)改革,，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性,，探索實施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù)。

(一)具體目標(biāo)

1,、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面,。問卷調(diào)查在六中學(xué)進行,，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù),。

對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征,。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1,、教育價值觀

調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀,。74%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，10%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16%的中學(xué)生沒有考慮。

調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征,。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢多,，25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多,。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的,。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強的語文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)熱情較高,，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理,、生物,、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一,，有45%的學(xué)生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認識,，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實用的科技知識,，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

調(diào)查顯示,，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同,。

1,、教育價值趨向多元化、務(wù)實化,、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,，以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育,。

中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化,。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù),。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認知,、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的,。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動,。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué),。

2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點,。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一,。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識;準備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難易適度,、學(xué)業(yè)成績達中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,，學(xué)業(yè)成績達上等水平,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實用技術(shù)。

3,、學(xué)習(xí)目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是,，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。