當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

營造書香校園活動總結1

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,，讓讀書成為每位學生的習慣,，努力培育學生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校,、家庭,、社會的一種良好風氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結匯報材料如下：

1,、營造書香環(huán)境,。

(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角,。學校繼續(xù)開放圖書室,、書吧，各班級安排學生隨時到圖書室和書吧借閱圖書,。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益,，各班級定期在班級內進行圖書交流,。

(2)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦,、午讀,、暮省)，大力開展“讀一本好書”活動,。“晨誦”時間為早自修時間“午讀”時間為午飯后,，“暮省”時間為晚自修時間。各班小助手,，組織班級早自修,、午間及晚自修的閱讀活動。

2,、加強讀書交流,。

(1)要求各班級組織學生多寫讀書筆記以寫心得體會學習感悟為主，教師定期進行檢查指導,，對于好的讀書筆記在班級,、學校進行交流。各班安排課前演講,，讓學生介紹自己讀過的書,，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才,。

(2)學校對學生的讀書作具體的安排,，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉,、自主學習,、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動,、讀評講寫結合,，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣,，學校規(guī)定,，各班每周開一次讀書交流會，每天記一句名言,，每天背一首古詩詞,，每周精讀兩篇文章。

學校在本期之初投入一定資金,，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書,，切實加強圖書的管理,，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺,。

學校切實加強對“書香校園”活動的領導,，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動,。

加強了學校圖書室和書吧的管理,，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍,，并適當購置了一批適合初一年級學生閱讀的書籍,。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

營造書香校園活動總結2

為了進一步活躍我校校園文化生活,，提高學生的綜合文化素養(yǎng),，開闊學生視野，激發(fā)學生讀書熱情,，促進校園文化建設,，我校于12月9日至12月13日開展了為期一周的營造書香校園文化活動。

此次活動分三個階段進行：

第一,，宣傳發(fā)動階段（12月9日）：星期一早上升國旗儀式結束之后,，學校副校長高王卿發(fā)出營造書香校園文化周活動的號召，說明了開展這一活動的目的,，并宣讀了本次活動的主要內容和實施方案,，要求全校師生積極參與，共同營造濃厚的書香校園文化氛圍,。

第二,，具體實施階段（12月9日12月11日）：首先，各班級加強圖書角建設,。星期一下午,，各班主任按學校要求召開了“與好書為伴，健康快樂地成長”的主題班會,，并發(fā)動每位學生開展“好書來共享”的圖書收集管理活動,，充實圖書數(shù)量，健全班級圖書管理制度,，豐富班級圖書角,。同時，各班創(chuàng)造性地開展讀書活動,，晨誦,、午讀場面熱烈，同學們親近書本,，博覽群書,，熱情高漲,。校園里洋溢著濃郁的書香氣息。其次,，全校開展硬筆書法比賽,。本著“繁榮中華民族文化，發(fā)展硬筆書法藝術,。書莘莘學子之風華，畫書香班級之精魂,。”的宗旨,，各班主任和語文老師于星期二下午自習，組織學生在本班教室進行了現(xiàn)場硬筆書法比賽,。然后,，各班開展手抄報創(chuàng)辦活動。從星期三中午開始,，各班學生利用課余時間,，以小組為單位開展手抄報創(chuàng)辦活動。同學們廣泛收集讀書資料,，精心排版布局,，創(chuàng)作出了一幅幅色彩艷麗、內容豐富,、形式多樣的手抄報,。

第三，展示評比階段（12月12日12月13日）：學校開展讀書筆記,、硬筆書法作品,、手抄報展評活動。星期四下午,，學校領導以及各年級主任對各班圖書角和讀書筆記進行檢查,，對學生硬筆書法作品和手抄報展示進行參觀，并評比打分,。對各班評比選送的優(yōu)秀作品,，又組織相關教師在會議室評審，從各年級中選出1個“書香班級”,、10個“讀書明星”,、5份優(yōu)秀硬筆書法作品進行獎勵。

通過此次營造書香校園文化周活動的開展,，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園的氛圍,，達到了活動的目的,。

營造書香校園活動總結5

書籍是人類進步的階梯,。為創(chuàng)設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活,，進一步實施我區(qū)教育局關于在全區(qū)中小學聯(lián)合開展“書香校園建設系列活動”的工程,，促進學生“好讀書，讀好書,，讀書好”,。讓學生與書為友，和書作伴,，使讀書成為一種習慣,，成為一種生活，成為一種興趣,。我校在本學期開展了豐富多彩的系列活動,，現(xiàn)將活動總結如下：

小學階段是學生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學生播下愛讀書的種子,，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣,，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代,，幫助他們樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，真正做到在書香校園里營造精神家園,。

1、資源整合,，好書共享

針對個別學生家庭條件不寬裕,，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題，班級開展了“好書共享”的活動,，在班內交流,、互換讀物，實現(xiàn)“以一當百”的目標,，豐富讀書資源,。在班級設立圖書角，成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸,，整合了學校,、班級、個人的圖書資源,，達到了資源的共享,。設立班級圖書角，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書,，傳承和弘揚學校的讀書傳統(tǒng),。并讓學生在這種氛圍中團結向上，合作互助,，感受集體的魅力,，增強了班級榮譽感。

2,、開展“晨誦,、午讀、暮省”活動

讀書是一個不斷積累,、常常沉淀的過程,，細流匯成江河，跬步終至千里,。在日常教學中堅持好“晨誦、午讀,、暮省”活動,，各年級制定計劃，認真組織實施,，每天晨誦15分鐘,，午讀30分鐘，暮省要求學生每周寫兩篇日記,，各年級基本統(tǒng)一,。

3、定期組織讀書展評活動

每個學生一本讀書筆記,，用于摘抄佳句佳段,，編寫閱讀提綱、寫體會等,。每月舉行一次讀書展評活動,，進行讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學生典型,，推動學校讀書活動的深入開展,。

在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游,，不斷地吸收知識,，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高,，知識面也擴大了,。此外，通過發(fā)動各家長也參與評價，為本次讀書讀書活動擴大影響,，增強了學校與家庭的聯(lián)系,，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供優(yōu)良的條件,，并且拓展讀書活動的空間,。

4、舉辦讀書沙龍,，師生同讀共寫

在我們學校,，一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是教師還是學生,，我們要求只要讀書就要把自己的所思,、所感、所悟隨時記錄下來,。讀書筆記可長可短,，只要是自己的有感而發(fā)。

有這樣一句話：“你交流一點知識,，我交流一點知識,，對一個人來說他就知道了很多知識。”所以我要求學生通過不同的形式進行讀書交流,。比如：不定期地進行讀書評比,、交流活動。每次我們的讀書交流活動,，大家都暢所欲言,，兩節(jié)課下來，大家還覺得意猶未盡,，都覺得時間不夠用,。

營造書香校園活動總結3

營造書香校園，是新教育實驗的十大行動之一,，我校開展新教育以來,，在學校領導的組織下，積極打造“書香校園”,，以晨誦午讀暮省為抓手,，讓讀書聲充盈校園，讓師生愛上讀書,，養(yǎng)成讀書的習慣,，并開展了豐富多彩，形式多樣的閱讀活動,。本學期就我校營造書香校園的活動總結如下：

為學生營造讀書的氛圍,，每個教室配備書櫥，設立班級讀書角。孩子們把自己喜愛的書籍拿到學校,，和其他同學一起分享,，交流收獲的知識，享受讀書的快樂,。

晨誦,，在黎明中開啟詩意的一天。每天早上堅持20分鐘的朗誦時間,，師生共讀,，激發(fā)孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒,，讓他們在一天的學習中充滿精神,。要求每個教師都上一節(jié)晨誦展示課，大家齊分享,，共進步,。每天早晨，老師們都飽含深情地,、一遍又一遍地領著學生去“誦”,，瑯瑯的讀書聲不絕于耳，令人沉醉,，也激勵著學生增強自信，充實自我,。

午讀,，暢游書海齊分享。中午到校后,，師生堅持20分鐘的默讀,。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣,。要好讀書,，更要讀好書，每個月可以進行師生共讀,，還可以進行自由閱讀,。共讀，師生擁有了共同的密碼,，有了共同的語言,，便于互相交流，有了交流才能產生教育,。自由閱讀,，幫助學生培植興趣，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課,，都能看到各年級老師手拿一本書,，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示范,。

暮省,，給心靈加油。低年級以小日記為主,，把自己每天的收獲寫上幾句話,，那怕是只言片語。中高年級以寫心得體會為主,，定期老師檢查指導,，并相互交流，既提高了寫作水平,，又能養(yǎng)成好的學習習慣,，每天給自己加油！

同時還開展了親子共讀,、精彩一刻,、朗誦比賽、制作讀書手抄報等形式豐富多樣的活動,，大大推進了書香校園的順利進行,，為學校營造濃郁的讀書氛圍。

在全校老師的共同努力下,，讀書已融入到我們生活的每一天,，成為一種習慣，書香校園伴師生同歡樂,，共成長,！

營造書香校園活動總結4

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣,，努力培育師生人文素養(yǎng),，讓閱讀成為學校、家庭,、社會的一種良好風氣,，現(xiàn)對我校本期開展如下：

每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃,，明確了讀書書目內容,、目標、措施,、效果等,。樹立“時時學習、處處學習”的意識,，充分利用假期,、周末以及課余時間，進行自我充電,，走近經(jīng)典,，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng),。

建立了教師月讀書制度,，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查,。

加強教師讀書成果展示交流,，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評,、讀書知識競賽,、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,，評選學習標兵,，營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié)),、“同讀一本書”,、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課,、閱讀課組織學生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書,、學習,、思考的基礎上，不斷地練筆,，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能,，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進行交流。

1,、營造書香環(huán)境

(1)拓展圖書來源,，建立班級圖書角

學校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書,。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,，讓家長有目的地幫學生買書,。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流,。

(2)櫥窗展示優(yōu)秀作品

學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物,、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優(yōu)秀的讀書方法,，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情,。

(3)保證閱讀時間

實行“三讀”(晨誦、午讀,、暮省),，設置“閱讀課”,，大力開展“大閱讀”活動,。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前,，“暮省”時間為下午課外活動時間,。“閱讀課”由語文老師確立主題,，并加以指導。各班小助手,，組織班級晨間,、午間及下午活動課的閱讀活動。

2,、加強讀書交流

(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主,，中高年級的讀書筆記以寫心得體會學習感悟為主，教師定期進行檢查指導,，對于好的讀書筆記在班級,、學校進行交流。各班安排課前演講,，讓學生介紹自己讀過的書,，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才,。

(2)學校對學生的讀書作具體的安排,，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉,、自主學習,、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動,、讀評講寫結合,，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣,，學校規(guī)定,，各班每天開一次讀書交流會,，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞,，每周精讀兩篇文章,。

(3)學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動,，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節(jié)閱讀課,。并且定期開展朗誦會、故事會,、讀書知識競賽,、征文比賽、讀書論壇,、讀書筆記評比等展示讀書成果,。

3、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式,，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動

初一熟讀背誦比較簡單,、易理解的詩詞80首;初二熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首;初三熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導,，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀,、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書館與閱覽室的管理,，充分發(fā)揮其作用,。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍,。讓學生自由選擇喜愛的圖書,。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作,，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展,。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日,、值周教師每天對“晨誦”,、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄,。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”,、“書香班級”,、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作,。

營造書香校園活動總結5

書籍是人類寶貴的精神財富,，是采掘不盡的富礦,，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來的基石,；讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界,，在很大程度上取決于民族的閱讀水平,。根據(jù)上級文件精神，結合學校實際情況,，我們在充分研究,、積極實踐的基礎上，認真推進市教體局“營造書香校園”活動計劃?，F(xiàn)把我們學校的“營造書香校園”工作總結如下：

一,、從整體著眼，營造氛圍,，推動書香校園活動順利進行

我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施的,。我們專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥,，教導處,、少先隊、圖書室等職能部門分工明確,，我們以學校圖書室,、班級圖書角為基地，通過創(chuàng)設濃郁的讀書環(huán)境與氛圍,，開展形式多樣的閱讀活動,，培養(yǎng)學生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式,，建設書香校園,，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎。認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到位,。

1,、張掛宣傳標語，開辟讀書活動專欄,，營造濃厚的讀書氛圍,。

2、加強學校校園文化的建設力度,，營造書報走廊,、學生作品走廊等長廊文化,，使全體師生一進入學校就處于一個濃濃地書香氛圍之中。

3,、納入教學計劃,，強化閱讀指導。學校嚴格控制作業(yè)量,，每周圖書借閱時間,，班主任必須按時帶領學生參加，不得以任何理由侵占

學生的讀書時間,，保證每個學生有充足的閱讀時間,，強化學生課余閱讀效能，措施落實,，在學生統(tǒng)一閱讀時間,，教師進教室陪同讀書，巡視指導,，做到專時專用,。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路,，逐步形成課外閱讀的基本課型,。

積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導學生多讀書,、樂讀書,、讀好書，幫助學生樹立正確的人生觀,、價值觀,，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎,。

二,、活動推進，讀用結合,，增強書香校園活動的實效性,。

（一）開展教師讀書系列活動

1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念,。我們學校在教師中積極開展構建“理想課堂”的教育活動,，使教師學生能過一種幸福完整的教育生活。一年來,，教師教學研究活動做到了周周有活動,，天天有體驗，人人有收獲。

2,、開展教師學歷上二級行動：學校鼓勵教師參加本科學歷的進修，對于教師學歷達到本科畢業(yè)的教師,，學校給與表揚,，營造學習氛圍。讓教師真正體驗到讀書有一種幸福感,。

3,、積極開展每周一讀活動：學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農村學校任教有成就感是我們今年努力的方向,，我們的做法是以校為單位推出教師“教師研讀經(jīng)典”活動,。一學年來，學校全體教師有了很大收獲,，其中宮姍姍老師代表學校參加了鎮(zhèn)教委組織的“研讀經(jīng)典活動”,，談出了自己的讀書體會與收獲。整個校園形成了濃厚的讀書氛圍,。

（二）開展學生讀書系列活動

1,、我們組織學生開展了“我心中的奧運”“災區(qū)朋友，請你們勇敢地面對”等作文比賽,，營造良好的讀書氛圍,。

2、認真組織學生讀書活動,，每學期開展“班級讀書月”活動,；積極向學生做好“中小學生讀書”工程推薦書目的工作，開展撰寫讀后感的比賽活動,。學校師生有多人在市教體局組織的各類比賽中獲獎,。校園讀書氛圍十分濃郁。

3,、開展了以班級位單位的“晨讀,、午誦、暮悟”為形式的`誦讀活動,。各班認真教育學生養(yǎng)成早讀,、午讀的好習慣，上好讀書課,，只要你走進我們學校,，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事,、演講,、討論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動,。

4,、開展好“班級圖書角”創(chuàng)建活動，并逐步改進提高,。學校將利用現(xiàn)有的教育條件,，嘗試建立開放式讀書廊。

三,、從小處入手,，自主選擇，保證書香校園活動落到實處,。

1,、積極加強學校圖書室建設和管理，充分發(fā)揮其作用,。我們積極增加書香校園工程的資金投入,，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等,，做到了圖書擁有量達到合格標準,。

2、認真做好圖書的定期借閱工作,，讓學生自由選擇喜愛的圖書,。并做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。

3,、設置“讀書課”,，確定語文課中每周有一節(jié)課用于學生閱讀的讀書指導課。利用“讀書課”,，做好班級讀書活動的指導,、交流、評

比,、表彰等工作,。與此同時，我們積極倡導全體師生“晨讀”和“午讀”,，“晨讀”時間大體上為學生到校后----8：00,，“午讀”時間為下午上課前20分鐘。前者天天如此,，后者下限為每周2次,。

金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福,。”讀書對于女教師來說,，書籍是最好的美容品,；對男教師來說，書籍是自己的一張叮當響的名片,。“書籍是人類進步的階梯”,，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠,。”提高每個公民的民族素質和文化底蘊,，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要,。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書,、思考,，豐富思想；我們在心靈溝通中對話,、感悟,，品味生活；我們在求索之路上實踐,、發(fā)展,，積淀人文精神。讀書,，使我們的生活更豐富,、更幸福；讀書,，使我們的思想更成熟,、更健康。“好讀書,、讀好書,，會讀書、多讀書”,，“讓書香洋溢生命的魅力”,，必將成為我們東大寨小學全體師生堅定的信念和永恒的追求。

營造書香校園活動總結6

王莊鎮(zhèn)北尚小學為加強校園文化建設,，積極打造“書香校園”,，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園,，規(guī)范學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為,，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨,、中午,、晚上固定時間、規(guī)定內容、靈活形式地讀書寫作,，日積月累,，讓習慣成就素養(yǎng)，讓素質奠基人生,。

師生堅持每天早上15分鐘的晨誦,。新課程標準要求，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文,。晨誦,，可以激發(fā)孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒,，讓他們在一天的學習中充滿精神,。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背，而是要求教師飽含深情地,、一遍又一遍地領著學生去“誦”,，激勵學生增強自信，充實自我,。

每天中午到校后,，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書,，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣,。要好讀書，更要讀好書,，讀有品位的書,。每個月前半月師生共讀，后半月進行自由閱讀,。共讀,，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言,，便于互相交流,，有了交流才能產生教育。自由閱讀,，幫助學生培植興趣,，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課,，都能看到各年級老師手拿一本書,，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示范,。一二年級學生小,，認字數(shù)量有限,，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書,，教師讀,，學生指著書在心里跟讀。月末進行學生讀書交流活動,，暢談本月讀書收獲,，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋,。學校每月安排兩次讀書沙龍活動,，讓老師交流讀書感受。

以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進課堂”活動為契機,，讓學生與古詩交朋友,，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚,，讓書香伴學生成功、成長,、成才,。

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