總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

科研個人工作總結(jié)簡短篇一

一、制訂計劃,，加強落實

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃,。并在工作中圍繞本學(xué)期“構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的策略研究”課題研究工作的中心任務(wù),，積極落實。并取得很好的成績,，本學(xué)期是課題研究的第二階段,，課題研究成果,，已經(jīng)初見彌端。

二,、深入學(xué)習(xí)理論知識,，不斷提高研究水平。

一學(xué)期來,，本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí),，撰寫學(xué)習(xí)心得，鉆研和諧課堂,、學(xué)生減負”的理論知識,。通過聽課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動,，通過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料,，分析研究，不斷提高自己的理論水平,，課題研究水平,。

三、本學(xué)期課題研究成果

本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作：

1,、學(xué)習(xí)教育理論,，努力提高自身的理論水平。

2,、每月按時參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)和集體備課活動,，并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記。

3,、根據(jù)課題組制定的研究計劃,，本人認(rèn)真準(zhǔn)備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見,，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖,。同時積極學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課，博采眾長,，不斷提高自己的研究能力,。

4、跟蹤觀察學(xué)生個案,，并及時解決學(xué)生的問題,，在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀察筆錄,。

5,、每月及時把科研進展情況和個案分析發(fā)表在課題組郵箱內(nèi)，以便課題組老師們共享。

6,、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料,，互相學(xué)習(xí)溝通。

三,、及時總結(jié),，認(rèn)真做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始,，我能積極參與上課,、聽課和評課活動。一學(xué)期來,，我能積極參與課題組的上課,、聽課和評課活動。本學(xué)期,，我上課題研討課一次,，并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計和說課稿上傳到課題組郵箱內(nèi)，根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學(xué)設(shè)計,。課后,，我能虛心聽取其他成員的意見，改進自己的教學(xué)方法,，總結(jié)教學(xué)方法研究的點點滴滴,。對于課題組其他成員的研討課，我也總能認(rèn)真聽,、認(rèn)真記,，誠懇的評價，撰寫聽課感受,。通過評課,、上課，我覺得自己收獲很大,，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念,。

四、對課題研究的一點思考,。

1、研究水平還有待提高,，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識,，不斷給自己充電，提高研究水平,。

2,、研究還不夠深入，雖然有了些眉目,，但還是有些棘手,，有時候還會糊涂茫然,，思路不夠清晰。

以上兩點是我以后要努力做好的,。

短短的一學(xué)期很快過去了,，本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究,，力求取得更大的研究成果,。

科研個人工作總結(jié)簡短篇二

我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難,，創(chuàng)造條件,，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績,。--年度科研工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真組織好各類項目的申報工作

學(xué)院在組織各類項目的申報工作中，多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報工作會議,，積極動員和鼓勵教師進行科研項目的申報,，對申報項目的老師進行指導(dǎo)，提高申報的項目的質(zhì)量,。--年度,，學(xué)院共完成各類科研項目的申報15項。立項15項,。

二,、科研成果質(zhì)量有所提高

本年度，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇,，其中核心和權(quán)威核心期刊13篇,，占總量的42%(--年為31.5%)。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄9篇(--年為6篇),。--年度結(jié)項各類項目31項,。獲得省、市級獎勵12項,。

三,、科研團隊建設(shè)初具規(guī)模

學(xué)院通過引進高水平人才，整合科研群體,，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，積極開展科研團隊建設(shè)。--年,，學(xué)院有1名教師考上博士,，其中教授1人，副教授4人。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)院實際情況,，整合各方面資源，學(xué)院科研團隊建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進,，制定了一系列的政策和制度,。

四、積極開展學(xué)術(shù)交流活動

--年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動,，先后邀請了鄭州大學(xué)李夢如教授等專家來學(xué)院進行學(xué)術(shù)交流活動,。同時也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會議。

五,、科研管理上新臺階

在科研管理工作中,，學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率,，使學(xué)院的科研管理更上一個臺階,，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對已發(fā)表論文,、申報科研項目等進行獎勵,，并制定了相應(yīng)的獎勵政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作,。對全院的科研檔案進行清理,。

總的來說，--年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向,、學(xué)科特色,、資源，采取有力措施,，積極開展各項科研工作,，開創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少,，高水平論文和高級別項目少,，平臺建設(shè)水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高,。

科研個人工作總結(jié)簡短篇三

本人自20xx年7月任副研究員職務(wù)以來,，先后任職于揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院、揚州大學(xué)園藝與植物保護學(xué)院和蘇州市農(nóng)業(yè)科學(xué)院(江蘇太湖地區(qū)農(nóng)科所),，被聘為副研究員職務(wù),。工作期間，對照不同的崗位要求,，認(rèn)真履職，圓滿地完成了各項工作任務(wù)。六年來,，在組織的關(guān)心幫助和自身的不懈努力下,，綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平均有了很大的提高?？偨Y(jié)如下：

任現(xiàn)職以來的工作履歷：

20xx.7-20xx.10,，揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院任職，副研究員,，學(xué)生第四黨支部書記;

20xx.10-20xx.10,，揚州大學(xué)園藝與植物保護學(xué)院，副研究員,，辦公室主任,、院黨委委員;

20xx.10-20xx.9，江蘇省委組織部派遣,，宜興市西渚鎮(zhèn)人民政府掛職,，黨委副書記。

20xx.10-至今,，蘇州市農(nóng)業(yè)科學(xué)院,，副研究員、副院長,、院黨委委員,。

一、思想品德方面,。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政治理論,，貫徹執(zhí)行黨的方針政策，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛祖國,，遵紀(jì)守法。堅持四項基本原則和“三個代表”的重要思想,，努力學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,，始終與黨中央保持一致。在工作,、生活中對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，思想積極要求進步,，團結(jié)友善,，明禮誠信，立志于服務(wù)社會,，服務(wù)人民,。

職業(yè)道德方面,。熱愛本職工作，自覺遵守各項規(guī)章制度,。工作積極主動,、勤奮努力、任勞任怨,、踏實嚴(yán)謹(jǐn),，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，做到忠于職守,、嚴(yán)于律己，具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心,，平時尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事,，服從分配，與同事之間團結(jié)協(xié)助,、相互配合,。

教學(xué)方面。在揚州大學(xué)工作期間,，模范地遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范,，堅持育人為本，德育為先,，具有良好的師風(fēng)師德,，能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，在高校工作期間,，系統(tǒng)地給本科生講授了“農(nóng)業(yè)推廣學(xué)”,、“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理”、“景觀生態(tài)學(xué)”等4門專業(yè)課和2門選修課的教學(xué)任務(wù),，系統(tǒng)地為研究生講授了“茶樹栽培學(xué)”等課程的教學(xué)任務(wù)和實習(xí)任務(wù),，學(xué)生和督導(dǎo)課評等級均為優(yōu)良以上;主持校教育教改課題1項，參加江蘇省高等教育教學(xué)教改課題1項,，教學(xué)效果優(yōu)良,。

科研個人工作總結(jié)簡短篇四

教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，這學(xué)期我校教科研工作繼續(xù)堅持以“提高教學(xué)效率,，打造高效課堂,，”為指導(dǎo)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,，以課本為本,，依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師,、發(fā)展學(xué)生,、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口,，以課題研究為載體,，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動,，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念,，使我校本學(xué)期的教科研工作辦的有聲有色,。

現(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進行總結(jié)。

一,、強化研討,，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。

1,、加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設(shè),。按照《特色校建設(shè)實施方案》，有序開展教學(xué)教研,、讀書,、課題研究等各項工作。結(jié)合教師的實際情況及教學(xué)實際,，精心組織開展教研活動,。

2、認(rèn)真開展校本教研活動,。堅持開展每周教研活動,，從學(xué)校實際出發(fā)，堅持經(jīng)?；?、制度化、本土化,、個性化,、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動有機結(jié)合,，重點進行備課,、磨課、聽課,、評課和教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動,。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選，為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作,。本學(xué)期教研課以每月一主題的形式進行統(tǒng)一安排,，采用個人申報,，教研組統(tǒng)籌安排，進行全校性的觀摩研討,。就語文組教研活動而言,，先后開展了“讀寫結(jié)合”輪教課、“學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”輪教課等,。

3,、關(guān)注教研實效。在教研周活動的基礎(chǔ)上安排校內(nèi)講座,、交流等多種形式的活動,。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學(xué)校教研,、網(wǎng)絡(luò)教研,、活動教研相結(jié)合，走出去,，帶進來,。

4、在教研實踐的基礎(chǔ)上,，大力推進經(jīng)驗交流,。撰寫教學(xué)論文，以校內(nèi)交流,、各級評比,、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗,。組織老師積極參加省市教育學(xué)會活動,。

二、全面打造,，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

實施素質(zhì)教育，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍,，所以學(xué)校應(yīng)以“練內(nèi)功,，促提高”為動力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍,。

1,、建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真組織教師制定研修計劃,，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案,。本學(xué)期結(jié)合主題月活動的相關(guān)要求，安排多樣教師基本功比賽,，例如所有教師朗誦比賽,、數(shù)學(xué)教師的解題能力比賽等,。

2、大力推進教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合,。以課題研究為平臺,，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用,，加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率,?；具_到全體教師都創(chuàng)建“教師博客”，并且利用博客網(wǎng)站的分類,、發(fā)表、更新,、下載,、互動、鏈接,、搜索等功能,，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事,、思想歷程，精選和積累信息資源,，并與學(xué)校網(wǎng)站進行鏈接,，形成一個論壇教研氛圍,，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。

3,、加強對新教師的培養(yǎng)。重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用,，及時做好跟蹤、培訓(xùn),、提高，使之不斷改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng),。在學(xué)期中舉行的“師帶徒”活動中,，堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動意識,、合作意識和共進意識,，促進新教師的快速成長,。

4,、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級,、縣級骨干教師帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革,，帶頭幫助青年教師成長。每學(xué)年要教好一門學(xué)科,，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課,，做好一次講座。通過創(chuàng)設(shè)各種機制,，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力,，使之成為課改大潮中的排頭兵,，以點帶面,，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓(xùn),，做好師徒結(jié)對工作,，并將其納入教研考評。

5,、全面訓(xùn)練教師達標(biāo)項目,，針對教學(xué)設(shè)計基本功、教學(xué)表達基本功,、教學(xué)測評基本功、教學(xué)研究基本功,、教學(xué)專業(yè)技能基本功、教學(xué)資源開發(fā)利用基本功六項要求,，一一進行培訓(xùn)和考核。

三,、加強教學(xué)科研日?；囊庾R

抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律,，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范，要嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定;三要細節(jié),，要從備課、上課,、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程,，立足于管好今天，堅持“今日事,，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行,、追求完美的的工作作風(fēng)。

本學(xué)期共檢查教案反思4次,，作業(yè)3次，聽課筆記,、業(yè)務(wù)筆記、讀書筆記1次,。在檢查的過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題,，不過都在校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的共同努力一一解決,，呈現(xiàn)了良好的教學(xué)工作局面。

四,、以課題研究為主抓手，促使學(xué)校課題向縱深推進1,、積極深化課題研究，做好過程管理,。每月組織開展課題會議,，由課題組長進行匯報工作,，在督促教師加強學(xué)習(xí)和思考的同時，加快課題的進展速度,。在期末的時候，要求每一位參與教師上交小課題的學(xué)科總結(jié),，做好小課題的階段小結(jié)，為結(jié)題做好準(zhǔn)備,。平時，鼓勵教師圍繞本人承擔(dān)的研究專題上好研究課。現(xiàn)在許多教師很主動地結(jié)合我校每學(xué)期一次的展示課上好研究課,，把課題研究與課堂教學(xué)真正有機地結(jié)合起來,，大大提高了我們的科研工作的實效性與針對性,，從而促進我校教科研工作日趨完善。

2,、重視基于教學(xué)實踐的行動研究。為使我們的課題研究更貼近課堂,，貼近教師，在研究中,，我們不斷實踐，不斷反思,，不斷調(diào)整計劃,，逐步完善研究方案,。針對一線教師的特點,，結(jié)合學(xué)校的主課題研究，我們注重行動研究,、敘事研究和案例研究,，讓我們的教師親自敘述課堂教學(xué)生活中發(fā)生的“教學(xué)事件”，及時反思評析,，勵己圖進,，從而給我們的教育科研帶來源頭活水,，進而提高我們教師的研究能力以及實踐操作能力，解決教育教學(xué)實踐中的問題,，真正為教學(xué)實踐服務(wù)。5月中旬,，各子課題舉行了資料展示，分別匯報了個子課題的進展情況,。

3、課題與課堂教學(xué)相結(jié)合,。我校的課題研究，特別注重從課堂中來,，到課堂中去，研究課堂,，在課堂中實踐運用。教師的課題意識是課題研究走上規(guī)范的一個起點,，也是課題走進課堂的一個起點,。我們主要通過多種途徑與教研活動緊密地結(jié)合起來,，舉辦課題匯報課，每次活動做到五定：定人員,、定內(nèi)容、定地點,、定研究內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。目前，我校教師均能圍繞課題備好課,，上好課，評好課,。同時,，教科室同教導(dǎo)處密切合作,，開展教科研活動，把課題研究真正落實到課堂教學(xué)中去。近年來，學(xué)校開展了一系列的活動，如片教研活動,、校際交流活動,、市級課題專題活動、骨干教師課堂教學(xué)展示活動等,。通過聽課,、評課,，著力于課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的研究,，注重發(fā)展學(xué)生個性，為學(xué)校深化教育改革,、實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量,，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

當(dāng)然,，我們的工作中還存在著許多的問題,。如每月的青年教師的教科研活動的主題性不強,，還比較零散,，對青年教師的成長促進作用不大。以后還要多邀請一些專家指導(dǎo),，從不同角度提高青年教師,。如課題的研究推進力度可以再大一些,，活動再多一些,，活潑一些，吸引教師參與,。

總結(jié)一學(xué)期工作,，感覺有得有失,。下學(xué)期,，我們將繼續(xù)尋找差距,，謀求發(fā)展，與時俱進,，繼續(xù)扎實開展好各項教科工作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力地做好應(yīng)盡的.職責(zé),。

科研個人工作總結(jié)簡短篇五

在教科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和x教授的帶領(lǐng)下,，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作,，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為重點,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。較為圓滿地完成了各項工作,，以下為我的個人工作總結(jié)。

一,、認(rèn)真科研課題，有序進行教科研工作

結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向,，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》,。通過有計劃的,、科學(xué)規(guī)范的組織,，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善,，主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量,，推動教育改革和發(fā)展的效益,，從而唱響科研興教的主旋律,，把我校的教科研提升到新的高度。

二,、積極開展重點課題研究,，增強教育科研活力

新課程改革實施以來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是,，由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實際教學(xué)中,，仍普遍存在學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程,，讓學(xué)生在探究過程中,，體驗知識形成的過程與方法,，體驗學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展探究能力，進而形成正確的價值觀,。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢在必行,。

以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃,、有步驟,、持續(xù),、穩(wěn)定、深入地進行,，教師組織起來，一起搞科研,，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機,。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校教師互相溝通,，還積極參加學(xué)校的教科研交流會,，認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié),，取長補短。

我致力于課題研究的過程管理,，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃,，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ),。

在課題研究過程中,。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗,，大膽探索，積累經(jīng)驗,，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的一個標(biāo)志。為了更好的進行教育科研工作,，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進修,，除此以外,，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn),，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站,，拓展教育空間,，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,。

三、構(gòu)建互動式課堂教學(xué)模式

構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)模式,。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實驗,、活動的機會,，盡可能做到讓學(xué)生在＂活動＂中學(xué)習(xí),，在＂主動＂中發(fā)展,，在＂合作＂中增知，在＂探究＂中創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究,，問題讓學(xué)生自主解決,，構(gòu)建出“提出問題、收集數(shù)據(jù),、形成解釋,、評價結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。

四,、學(xué)習(xí)與交流

1、多聆聽,，開闊教育視野

當(dāng)前的社會更強調(diào)開放,、合作與交流,，教育也不例外。通過“走出去,、請進來”等方法,，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力,。一方面邀請有關(guān)專家,、名師來校開設(shè)專題講座；另一方面抓住一切可能的機會,，多觀摩,、多討教,。做到心中有標(biāo)準(zhǔn),，心中有學(xué)生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。

2、多閱讀,，提高理論水平

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為,，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué),、教育科研的書籍與刊物,，了解最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)的教育策略,，掌握最有效的科研方法,，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展。

3,、多交流

在開展課堂教學(xué)改革過程中,，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動,，互相交流，群策群力,，讓個人限度地成長，并且增長專業(yè)知識,，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題,，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進一步的實踐。

五,、成果與收效

本學(xué)期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到節(jié),，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處,，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為,。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時懼進,，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育,，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越,。

科研個人工作總結(jié)簡短篇六

十二五期間,，實驗二小被批準(zhǔn)確立為十二五課題研究實驗學(xué)校。我校共承擔(dān)了《小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中探究式課堂教學(xué)模式的研究》,、《營建書香校園，促進師生共同成長》,、《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》四項課題,。我們實驗二小始終堅定不移地走“內(nèi)涵發(fā)展,，質(zhì)量立校”之路,，始終把課題研究作為實施“科研興?！睉?zhàn)略的重要內(nèi)容,。在研究過程中,，學(xué)校充分發(fā)揚開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實的科學(xué)精神,，遵循科研規(guī)律，加強科研管理,，創(chuàng)造性地開展課題研究活動,。經(jīng)過深入研究,，各項研究工作已經(jīng)按期完成，取得了一批有推廣價值的研究成果,。學(xué)校對這些成果大力推廣應(yīng)用,，并在實踐中不斷發(fā)展和完善，有效促進了學(xué)生全面,、和諧、可持續(xù)發(fā)展,，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)、專家及社會各界的高度評價,。

今年是十二五課題研究的開題年,，也是重點突破年，全校教干教師凝心聚力,，真抓實干，多方舉措,，大力夯實課題研究。

一,、加強培訓(xùn)，提升科研水平

一是走出去,，汲取營養(yǎng),。 2月19日，校長,、業(yè)務(wù)校長帶隊,，十二五規(guī)劃課題主持人和骨干教師共計6人參加了在港務(wù)局中學(xué)召開的全市教育科學(xué)課題研究培訓(xùn)會。會上,，北師大博士,、山師碩士生導(dǎo)師曾繼耘教授作了題為《教育課題研究的價值與策略》學(xué)術(shù)報告,，市教科所負責(zé)人就十二五課題申報概況進行了深入分析,，并安排了20__年全市教育科研具體工作,。經(jīng)過此次培訓(xùn),，教干教師進一步理解了教育科研的重要意義,，明確了課題研究的具體方法與策略。3月6日,，業(yè)務(wù)校長苗鳳華帶領(lǐng)課題組一行參加了在秦樓中心初中召開的東港區(qū)20__年課題研究現(xiàn)場會。觀摩了秦樓街道中小學(xué)課題研究過程資料,，聆聽了了許傳誼校長題為《求真務(wù)實做課題，有效促進教師專業(yè)成長》的課題研究總體報告,，學(xué)習(xí)了秦艷紅主任關(guān)于深入扎實開展教材通研、單元輔導(dǎo),、集體備課的經(jīng)驗和做法做了典型發(fā)言，聽取了實驗教師代表賀艷科研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的成長經(jīng)歷介紹,。通過學(xué)習(xí),，進一步激發(fā)了全體實驗教師積極向上,、求真務(wù)實,、科研促發(fā)展的信心與決心。更多工作總結(jié)盡在第一范文網(wǎng)工作總結(jié)頻道

二是利用網(wǎng)絡(luò),，博采眾長。實驗二小充分利用山東省教師遠程研修平臺,、教育在線網(wǎng)站、日照市及東港區(qū)教育局網(wǎng)站,、新教育公共郵箱,、教研室公共郵箱和科研公共郵箱,，吸收借鑒他人所長,，補己之短,。

三是請進來，面對面學(xué)習(xí),。學(xué)校于3月12日、19日先后兩次聘請區(qū)教科所專家厲建華主任來校做科研學(xué)術(shù)報告,。厲主任結(jié)合我校實際,，針對十二五課題研究重點內(nèi)容，從優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計策略,、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式構(gòu)建、教材應(yīng)用策略等方面做了系統(tǒng)的,、深入淺出的培訓(xùn)，并與實驗教師進行座談,，對學(xué)校課題研究過程中的一些熱點、難點問題給予解疑答惑,。

通過系列培訓(xùn)，全體教師進一步明確了發(fā)展方向,，理清了研究思路,，為下一步課題研究奠定了堅實的基礎(chǔ),。

二,、扎實活動，促進課題研究穩(wěn)步進行

一是學(xué)校制訂20__年教科研工作計劃,，召開十二五課題20__年開局及培訓(xùn)會議，明確今后的努力方向和工作重點,。同時實驗教師制定20__年課題研究實施計劃，學(xué)校進行首輪檢查與評比,，樹立標(biāo)桿，打響虎年第一槍,。

二是開展“大聽課”活動，推進優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè),。為了更好地促進我校教育教學(xué)活動的有序開展，促進教師間教學(xué)工作的交流,，更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)水平,，使我校課堂教學(xué)穩(wěn)步向上發(fā)展,，我校于四五月份開展了“大聽課”活動。每位教師按所教學(xué)科準(zhǔn)備一節(jié)公開課，并將開課時間,、授課班級、節(jié)次及內(nèi)容提前報交學(xué)校,，由學(xué)校統(tǒng)一安排聽評課工作?；顒又胁扇〗谈砂墶⒔萄薪M長主持,、授課教師與聽課教師說課、評議互動的方法,，并在在一日督察上及時公布，納入業(yè)務(wù)考核,，確保活動扎實有效,。最后所有專任教師上交教案,、教后反思,，由學(xué)校備案存檔，形成系統(tǒng)教育教學(xué)資源,。通過活動開展，極大激發(fā)了教師教學(xué)教研熱情,，進一步推動了優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。

三,、課題研究取得初步突破

一是初步形成了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)設(shè)計策略

當(dāng)教師在進行教學(xué)設(shè)計之時，他所面臨的也絕不是無生命的客體對象，因而,，任何教學(xué)設(shè)計都與活生生的意識主體即教學(xué)對象產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。新課程背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計,，要樹立“一本”(以學(xué)生為本),、“二讓”(讓語文走向生活，讓生活走進語文),、“三維”(從知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度出發(fā))的基本理念;按照文本解讀(前提)、目標(biāo)設(shè)定(方向),、資源準(zhǔn)備(基礎(chǔ)),、教學(xué)流程(關(guān)鍵),、教學(xué)反思(延伸)等基本程序和策略方法進行。

因此,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理認(rèn)知特征，有針對性地進行教學(xué)設(shè)計,，這是我們每一個教學(xué)者所首先和必須考慮的問題。我們從理論和實踐的角度,，探討了教學(xué)設(shè)計的認(rèn)知構(gòu)成因素、教學(xué)設(shè)計的認(rèn)知過程因素,、教學(xué)設(shè)計的可接受性原則以及教學(xué)設(shè)計的技術(shù)處理原則等幾個問題。并特別就教學(xué)設(shè)計的心理基礎(chǔ)和設(shè)計的技術(shù)策略進行了相關(guān)的探索,。

二是初步形成了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計的基本策略

1.生成性教學(xué)策略

(1)分析教學(xué)目標(biāo)

通過對整門課程各教學(xué)單元進行目標(biāo)分析，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)的"主題",。

(2)情境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境,，情境應(yīng)盡可能真實,，提供有助于意義生成的實例,，并把注意集中于學(xué)習(xí)的主題。

(3)信息資源設(shè)計

確定學(xué)習(xí)本主題的信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)本主題過程中所起的作用,。對于應(yīng)從何處獲取有關(guān)的信息資源，如何去獲取以及如何有效地利用這些資源等問題,，教師應(yīng)對確實存在困難的學(xué)生予以必要的幫助。

(4)學(xué)習(xí)過程設(shè)計

根據(jù)所選擇的不同的教學(xué)方法,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行設(shè)計,，如前所述,，可采用指導(dǎo)生成型設(shè)計,，或協(xié)作生成型設(shè)計，或獨立生成型設(shè)計,。但每一種設(shè)計都必須突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要提倡學(xué)生"自動,、自助、自學(xué)",。

(5)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計

在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展小組討論、多向交流,，以進一步挖掘主題的內(nèi)涵,，促進知識意義生成,。協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計應(yīng)包括：①創(chuàng)設(shè)能引起爭論的初始問題;②將討論引向深入并一步步生成后繼問題;③教師要考慮如何站在稍稍超前于學(xué)生智力發(fā)展的邊界上，引導(dǎo)學(xué)生"學(xué)會做什么",，切忌直接告訴學(xué)生"應(yīng)該做什么",，即不要代替學(xué)生思維,。更多工作總結(jié)盡在第一范文網(wǎng)工作總結(jié)頻道

(6)學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

采用多元評價，評價內(nèi)容主要圍繞三個方面：自主學(xué)習(xí)能力;協(xié)作學(xué)習(xí)過程中的貢獻;是否達到意義生成的要求,。要盡可能設(shè)計出學(xué)生樂意參與,，又能客觀地、確切地反映每個學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價方法,。

2.替代性教學(xué)策略

(1)呈現(xiàn)先行組織者

在正式學(xué)習(xí)新知識前,，向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉，同時又高度概括性地包含了正式學(xué)習(xí)材料中 的關(guān)鍵內(nèi)容,，這些內(nèi)容在抽象,、概括和包攝水上普遍高于新知識,，也與學(xué)生個人的參照系相聯(lián)系。這些引進的內(nèi)容,，充當(dāng)新舊知識聯(lián)系的橋梁，即所謂的"組織者",。

(2)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料

新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料以講授、討論,、實物、模型,、掛圖、計算機多媒體軟件播放,、布置作業(yè)等方式向?qū)W生呈現(xiàn),。這一階段有兩件比較重要的事情：一是必須充分考慮學(xué)生的態(tài)度,、經(jīng)驗等變量，運用能激起學(xué)生動機,、適合學(xué)生的過去經(jīng)驗和現(xiàn)有能力，并能使材料納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方法,，以集中和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力;二是使學(xué)生明確了解材料的組織,，形成整體的方向感,。在呈現(xiàn)材料過程中,，必須做到邏輯順序明確可循，以便學(xué)生了解觀念間的關(guān)聯(lián)性,。

(3)做到整合協(xié)調(diào)

3.指導(dǎo)性教學(xué)策略

環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)注意，明確意義,，增強興趣;環(huán)節(jié)二：刺激回憶，合理呈現(xiàn),，優(yōu)化編碼;環(huán)節(jié)三：嘗試體驗，評價反饋,，掌握結(jié)構(gòu);環(huán)節(jié)四：重復(fù)訓(xùn)練，強化保持,，遷移創(chuàng)造。

三是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計策略及評價標(biāo)準(zhǔn)

1.全面了解學(xué)生,，精心預(yù)設(shè)方案;2.積極創(chuàng)造條件，有效開發(fā)資源;3.實現(xiàn)“學(xué)生主體性回歸”,，避免“視學(xué)生為工具”。課堂教學(xué)設(shè)計的個性化和情境化更多地體現(xiàn)在課堂教學(xué)方法,、手段、語言等個性特征的方面,，而就數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的而言，教師應(yīng)該在合乎邏輯的認(rèn)知活動過程中傳遞給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,，更重要的是在這個過程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維，特別是創(chuàng)造性思維,，而要最大限度地實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師進行課堂教學(xué)設(shè)計時對教材文本進行理解,、關(guān)注動態(tài)思維的呈現(xiàn)以及切實發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性是各類風(fēng)格的教師在不同設(shè)計情境中皆應(yīng)該首要和全面考慮的問題。

評價標(biāo)準(zhǔn)：“一個都不少”——面向全體學(xué)生;“在活動中學(xué)數(shù)學(xué)”——關(guān)注學(xué)習(xí)過程;;“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”——注重學(xué)用結(jié)合;“讓課堂煥發(fā)出生命活力”——著眼全面發(fā)展,。在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展智能，還帶著自身的情感,、動機、需要等一并投入課堂;學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進行相互交往;學(xué)生們除了認(rèn)知,、情意方面的發(fā)展，還包含群體合作能力,、行為習(xí)慣及交往意識與能力等多方面。更多工作總結(jié)盡在第一范文網(wǎng)工作總結(jié)頻道

四是初步形成了識字優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式及評價標(biāo)準(zhǔn)

“快樂識字”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過程中,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提,，以教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象,，為學(xué)生提供充分自由表達,、質(zhì)疑,、探究,、討論問題的機會,，讓學(xué)生通過個人,、小組,、集體等多種解疑釋難嘗試活動,，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)模式。力圖通過自我探究,，培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、獲取知識,、解決問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握科學(xué)方法,，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

快樂識字課堂教學(xué)模式有兩種：1. "隨文識字"教學(xué)模式：激情引趣,，釋題識字;范讀課文，讀準(zhǔn)字音;初讀課文,，圈出生字;小組交流，識字字形;多種訓(xùn)練,，鞏固復(fù)現(xiàn)。2.集中識字教學(xué)模式：(1)激趣導(dǎo)入,，整體感知。(2)范讀短文,，讀準(zhǔn)字音;(3)圈出漢字，定向記憶,。(4)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字,。(5)多種訓(xùn)練,，鞏固復(fù)現(xiàn),。

五是初步形成了低年級優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式及評價標(biāo)準(zhǔn)

在實際的教學(xué)工作中，練習(xí)課占了相當(dāng)?shù)谋壤?，?shù)學(xué)練習(xí)課，應(yīng)在復(fù)習(xí)基本知識的同時,，強化本階段知識的延伸和拓展，注重知識的再現(xiàn)和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),，在復(fù)習(xí)過程中，“引導(dǎo)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”,、“重視數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力”的鍛煉，練習(xí)課的優(yōu)質(zhì)與否直接關(guān)系著學(xué)生對新知的鞏固情況,，發(fā)展著學(xué)生的各項能力，如計算能力,，分析能力，發(fā)散思維能力等,，所以練習(xí)課的質(zhì)量是相當(dāng)重要的，它不僅僅是做幾道題,，更應(yīng)該有一個優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式，通過近幾年我在低年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中的探索與思考,，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及班級的先進經(jīng)驗，提出數(shù)學(xué)課練習(xí)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)的五個環(huán)節(jié),，為有效提高課堂教學(xué)效果尋求有效的教學(xué)模式。為此,，設(shè)計了以下低年級優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,，1.明確目標(biāo)，激發(fā)參與,。2.啟發(fā)回顧,，鞏固基礎(chǔ),。3.比較分析，強化練習(xí),。4.應(yīng)用實踐，拓展延伸,。5.當(dāng)堂反饋,，小結(jié)反思,。

六是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)低年級新授課“探究式”課堂教學(xué)模式及評價標(biāo)準(zhǔn)

低年級新授課“探究式”課堂教學(xué)模式是指針對低年級學(xué)生年齡特點，在課堂教學(xué)過程中,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提，以教材為基本探究內(nèi)容,，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象,，為學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑,、探究、討論問題的機會,，讓學(xué)生通過個人、小組,、集體等多種解疑釋難嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)模式,。該模式適用于新授課程序性知識與陳述性知識的教學(xué)。模式具體操作過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題;;(二)引導(dǎo)探究,，解決問題;(三)內(nèi)化總結(jié)，有效建構(gòu); (四)應(yīng)用實踐,，發(fā)展提高。模式實施策略：(一)注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生合作能力。(二)注重操作,、領(lǐng)悟新知，培養(yǎng)抽象思維能力,。(三)注重語言表述、內(nèi)化新知,，提高邏輯思維能力。

小學(xué)科學(xué)“引領(lǐng)——探究”課堂教學(xué)模式共分四步：一是創(chuàng)設(shè)情境，引入探究;二是制定方案,，主動探究;三是合作交流,，意義建構(gòu);四是實踐體驗，拓展延伸,。反思與評價貫穿始終,。

實施策略：(一)反思評價貫始終。(二)教師引領(lǐng)是關(guān)鍵,。(三)創(chuàng)新手段激興趣。(四)多法結(jié)合促發(fā)展,。(五)拓展時空擴視野。通過課題研究,、模式構(gòu)建，讓學(xué)生具備了科學(xué)探究的意識和能力,，為他們的一生奠定堅實的基礎(chǔ),。更多工作總結(jié)盡在第一范文網(wǎng)工作總結(jié)頻道

七是初步構(gòu)建了思想品德課堂教學(xué)設(shè)計的策略及評價標(biāo)準(zhǔn)

1.以平等交往為前提,設(shè)計互動式教學(xué)

思想品德課的互動式教學(xué)設(shè)計應(yīng)以“平等交往”為前提,是人人參與的平等對話,、合作交流的意義建構(gòu),。要實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生平等交往,教師要主動轉(zhuǎn)變角色,自覺地由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)為現(xiàn)代的思想品德學(xué)習(xí)的促進者、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和學(xué)生人生的引路人,。這就要求廣大政治教師從過去的傳統(tǒng)角色解放出來,成為學(xué)生健康心理,、健康品德的促進者,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會 自我調(diào)適、自我選擇,。互動式教學(xué)過程中,教學(xué)變成了教與學(xué)的交往、互動,教師與學(xué)生能夠分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)展,從而達到共識,、共享、共進,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。

2.以場景再現(xiàn)作依托,設(shè)計情景式教學(xué)

情景式教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中,有目的地創(chuàng)設(shè)或引入與教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)的具體場景或教學(xué)資源,以激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)習(xí)效率的一種方法。情景教學(xué)以培養(yǎng)興趣為前提,以情感共鳴作基礎(chǔ),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān);有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的感受性,讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的愉悅,享受學(xué)習(xí)的快樂,。創(chuàng)設(shè)情景可以從兩個維度上來進行設(shè)計,一是進行功能設(shè)計,二是進行方法設(shè)計。

新的學(xué)期,，我們將繼續(xù)努力,，緊緊圍繞優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè),，扎扎實實進行研究,，確保課題研究取得突破性進展。

科研個人工作總結(jié)簡短篇七

歲月如流,，往事悠悠，暮然回首,，三尺講臺已陪伴我度過了幾十個春秋,。幾十年來，我在教育園地里執(zhí)著,、勤懇地耕耘，始終堅持著教學(xué)和科研并舉,、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實踐著自己的教育理想,。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上,，我努力使自己做到“三勤”。以下為我的個人工作總結(jié),。

一、“勤學(xué)習(xí)”是促進自身專業(yè)提高的必要條件

從學(xué)生時代開始,，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習(xí)慣,。踏上三尺講臺后，我覺得看教育名家的教育教學(xué)著作或論文,，就如同在與他們對話，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng),；除了認(rèn)真拜讀教育名家的著作外,，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀，在網(wǎng)上,，我看到了一個更大的世界，教育動態(tài),、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象,，從這里,，我吸取了大量的營養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā),；教育教學(xué)報刊一直是我的良師益友,，廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺,。幾年來，我記載了大量的讀書筆記,、教學(xué)心得,。通過近幾年對教學(xué)書刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子,。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實際,，在不斷的聽課、評課,、上課的過程中自己有了飛躍的提高,，并與老師們共同成長起來,。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高,。

二,、“勤探索”是促進自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑

在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結(jié)合研究,。教學(xué)中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題；實驗中,，我大膽進行推測；實踐中,，我用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項,，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設(shè),，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善,、精益求精。把科研與實際工作緊密的結(jié)合在一起,，使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高,，在教育科研領(lǐng)域里取得了點滴成果。一分耕耘,，一分收獲，在我們的努力下,，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到各級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可,。

三、“勤總結(jié)”是促進自身專業(yè)成長的交流平臺

新課程教育理念與時俱進,、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進步,，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等,，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學(xué)習(xí)”，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景,，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,。為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作,，促進學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長過程中實現(xiàn)自己的人生價值,，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗才能促進自己的專業(yè)成長,。

現(xiàn)代社會是一個知識日益更新的時代，一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會淘汰,，現(xiàn)代的教師正在從＂傳道授業(yè)＂型向＂科研＂型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進行教育教學(xué)研究,，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí),，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，改進自己的工作并形成理性認(rèn)識撰寫成教育教學(xué)類文章。

我撰寫的論文《賞識,，在潤物細無聲中進行》,，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級各項獎,。在教育教學(xué)工作實踐中,，我時刻審視自己所走的路,，并進行理性的思索,。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來,。我將把這些及時總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進的動力,。

教育科研的道路任重而道遠,，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與“三勤”為伴,，與我的同仁們攜手共進,、取長補短、共同成長。在教育改革中,，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。

科研個人工作總結(jié)簡短篇八

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，機構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作,。領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順利開展科研工作的前提,。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時間,、經(jīng)費、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障,，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費,，定期舉辦教育科研專題講座，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，還請專家對學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo),，使教師對科研的認(rèn)識水平和知識水平不斷提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列,，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負責(zé)人，帶動我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動,，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負責(zé)的省遠程教育學(xué)會重點課題《高等教育大眾化推進過程中電大青年教師隊伍建設(shè)的思考》順利結(jié)題,，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎;宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，并全部結(jié)題，論文在各級評比中獲獎,。

“科研興?！币焉钊肴诵?，學(xué)校科研機構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證,。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員，根據(jù)教師不同的才能合理分工，xx年學(xué)校專門成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處),，由一名副校長主管,，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作,、積極肯干的教研組長和教學(xué)骨干成為學(xué)?？蒲袡C構(gòu)的主要力量。學(xué)?？蒲行畔⑻庁撠?zé)學(xué)校教育科研活動的開展及指導(dǎo)各級課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園，學(xué)校規(guī)模不斷擴大的形勢下又增設(shè)了一名副主任,。

二、創(chuàng)造良好的科研條件

為鼓勵學(xué)校教師參與科研的積極性,，學(xué)校在人力,、物力,、財力給予大力的支持,。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費?？蒲薪?jīng)費每年以不同的幅度增長，今年教師人均科研經(jīng)費約1000元,，另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費，基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要,。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任教師配備了一臺電腦和u盤;學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志,，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二,，為教師及時了解和掌握國內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件,。

為了提高教師的科研素質(zhì)，學(xué)校采取了“請進來,、走出去”的方式，為教師提供各類培訓(xùn),。如xx年組織全校教師進行了論文交流,，請了省市電大專家進行點評;xx年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;xx年組織了學(xué)校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。

三,、建立完善各項規(guī)章制度

建立學(xué)習(xí)、研究制度,。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動，只能是盲目的實踐,，教研活動必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),，堅持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，鼓勵教師關(guān)注教育動態(tài),，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項修練》,，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會,。同時，為了讓教師跟上時代的步伐,，我校對全體教師進行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn),，要求45周歲以下的教師建立自己的個人主頁，開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時,，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交,。

建立獎勵制度。為了調(diào)動教師參與科研的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動性，我校把科研活動跟每年考核制度結(jié)合起來,，對于積極參與科研活動者，學(xué)校還會在物質(zhì)及精神上對其進行獎勵,，去年學(xué)校共獎勵了近二萬元。

建立檔案管理制度。自xx年成立科研信息處以來，學(xué)校開始逐步將各科研成果的資料進行規(guī)范化管理,。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進行登記造冊，同時要求教師提供復(fù)印資料二份,、電子文稿，以此作為學(xué)校獎勵的依據(jù),。另外，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目,，專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。

四,、積極參與論文評比活動

教師們在參與科研過程中，科研水平逐步提高,。學(xué)校每年都組織教師參與各類教育教學(xué)論文評選，也取得優(yōu)異的成績,。三年以來，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎,，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎,，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎;另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會高教分會論文評比中獲獎，如宋德清副校長的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會高教分會論文評比二等獎,，陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評比一等獎,。學(xué)校每年都組織教師進行總結(jié)，頒發(fā)相應(yīng)的獎狀和獎金,。

五、科研效果明顯

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校在原有的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新,，與時俱進，學(xué)校教師在參與教育教學(xué)的研究中,，素質(zhì)也在不斷提高。三年來,，學(xué)校一共承擔(dān)或參與了八個項目的課題研究，其中主持承擔(dān)了四項省遠程教育學(xué)會的年度重點課題研究;一項“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”的子課題“現(xiàn)代開放教育教學(xué)管理模式與學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的研究與實踐”的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學(xué)會的《浙江省成人高等教育發(fā)展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會科學(xué)院xx年課題《經(jīng)驗中國：50年鄉(xiāng)村社會變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國古代文學(xué)cai課件制作》;學(xué)校在本學(xué)期成立了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)課題小組,，課題小組成員在設(shè)計網(wǎng)站時充分考慮學(xué)校實際情況，突出為教學(xué)支持服務(wù)功能,，方便學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，為學(xué)校教學(xué)模式的改革提供良好的技術(shù)支撐,。學(xué)校網(wǎng)站充分考慮學(xué)生的的需要,，我們提供了網(wǎng)上報名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄取查詢系統(tǒng),、網(wǎng)上成績查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上留言咨詢系統(tǒng),、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)(圖書資料正在整理中)等。針對開放教育學(xué)生我們推出了網(wǎng)上留言,、網(wǎng)上答疑、師生短信

交流平臺,、網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng),，為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持,。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評比中被評為最高的五星級。

學(xué)校從1999年開始創(chuàng)辦?？妒捝诫姶蠼逃?，到現(xiàn)在已經(jīng)出版了21期,，共發(fā)表文章238篇,，在全校教師的共同努力,，校刊數(shù)量和質(zhì)量均有較大提高,。三年來學(xué)校共有57篇論文在國內(nèi)公開發(fā)表,，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》,、張彩娟副校長、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國成人教育》,，宋德清副校長的論文《基層電大聯(lián)合辦學(xué)的實踐研究》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學(xué)研究論叢》,，吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學(xué)學(xué)報中……,。在研究中,，教師科研水平逐步提高，在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績,。

六,、努力方向

1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動,，不斷探索符合“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”要求的人才培養(yǎng)模式,、教學(xué)模式和教學(xué)管理模式，不斷提高教師的素質(zhì),，以適應(yīng)開放教育的需要,。

2.繼續(xù)加強對課題研究的指導(dǎo)與檢查。積極爭取各級各類課題研究,，認(rèn)真檢查落實研究計劃情況，嚴(yán)格把關(guān),，做到有檢查有記錄。

3.積極做好試點工作的典型經(jīng)驗的總結(jié),，寫出總結(jié)報告,。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作,。

我校科研工作在上級電大的指導(dǎo)下,，在全校教師的共同努力下，以創(chuàng)新教育為主題,，以課題研究為主線，開拓進取,，不斷提高我校科研水平,，我校科研工作的明天將會更加輝煌,。

科研個人工作總結(jié)簡短篇九

自參加工作以來,，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己,、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績,，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展,。20xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，20xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長,。

一,、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效,，于是常年以讀書為樂,，堅持記筆記寫反思,。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》,、《走進學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高,。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問題,、解決問題的實際工作能力,。

二,、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理,、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準(zhǔn)問題的切入點，采取行之有效的方法,，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達出來,。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認(rèn)識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表,，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,，本人承擔(dān)的章丘市規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。

三,、以教科研為平臺讓每位教師都成功

教科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐。因此,，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人,。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄,。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng),、科研先行;點上突破,、面上輻射;整合強化,、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告,。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究,。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持,。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進一步提高教師科研意識和水平。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究,、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題,。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信,，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實寫照,。

目前我校正在研究的章丘市級“”規(guī)劃課題有：(1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實驗》(2)《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》(3)《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》(4)《小學(xué)英語互動式課堂教學(xué)的研究》(5)《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》(6)《小學(xué)美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課的探究》,。

從以上課題可以看出,，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當(dāng)中,，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動參與教育科研,，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，增強科研意識,，逐步落實教育科研的實效性,。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進、進一步充實,。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍,，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所,，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越,。

科研個人工作總結(jié)簡短篇十

金牛踏雪去，瑞虎攜春來,。伴著新春的鐘聲，我們又迎來了充滿希望的20__年,，回首過去的一學(xué)期。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線,，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極開展課題研究,，促進教學(xué)相長，把教科研與教育實踐相結(jié)合，確立問題即課題,、成果即成長的意識，開拓進取,，不斷提高教科研水平。

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究,，科研教研一體化,。

只有將教研與科研結(jié)合在一起,，才能將科研工作落到實處,。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā),，為解決教育教學(xué)的實際問題而研究,，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著,，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研,，喜歡教科研,，投身教科研，強化了教研組工作職能,，同一教研組的教師在上公開課,、示范課時，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色,，聽課評課時,，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。

每周三下午堅持組內(nèi)研討,，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,。緊緊圍繞專題，扎實單元備課，以課例為載體,，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法,。我主講的是第五單元,，所選擇的課例是識字課《識字五》,，在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字,，學(xué)習(xí)諺語。最后的擴展,，培養(yǎng)學(xué)生積累,、搜集諺語的好習(xí)慣,，把語文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍,、觀看教學(xué)光盤、錄像資料,，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時記錄,，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),，提高教學(xué)水平。

二,、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》,。探索促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略,。

低年級語文教學(xué)重點之一就是識字教學(xué),。每一個漢字都是音,、形、義的結(jié)合體,。要想真正掌握一個漢字，對于小學(xué)生來說是不太容易的,。

漢字是一字一詩，一字一畫,，一字一個故事。只有掌握一定的識字方法,，學(xué)生才能夠很好的記憶生字，運用生字,，喜愛祖國的語言文字。以往學(xué)生只習(xí)慣于“加一加”,、“數(shù)筆畫”、“減一減”這些簡單的識字方法,，到了二年級，學(xué)生不僅掌握了一些簡單的識字方法,，還能夠根據(jù)字的音、形,、義來編字謎,，編順口溜來記憶生字,，使識字的效率大大提高。如：“熊”,，小熊小熊真能干,，流了四滴汗。結(jié)合了熊字的音,，能干的意義,，還有它的偏旁“四點”?！袄住?，大雨澆麥田,，雷聲隆隆響?！袄怼保镞呌幸粋€王,，等等。不僅如此,，學(xué)生還能夠把一個生字,，用多種方法記憶,，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。同時,，隨著學(xué)生識字量的增大，我們在識字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話,，看誰能夠用上的生字多,。這個教學(xué)環(huán)節(jié),，不僅鞏固了生字，運用了生字,，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。效果很好,。

三,、專題研究

1、專題的提出

《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達能力訓(xùn)練提出了明確要求,，能正確地口述一段話和一件簡單的事,。我們組根據(jù)低年級學(xué)生的年齡心理特點和語言訓(xùn)練規(guī)律,，在上個學(xué)年的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期制定了“通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力”的專題研究,。

2、實施過程

(1)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力

教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的，如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，設(shè)計的問題對于學(xué)生有一定的難度，但只要通過努力可以解決的,，它往往會引起學(xué)生的好奇而思考,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。當(dāng)然，這就要求教師熟悉教材,，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學(xué)原則,。所以我在進行問題情境教學(xué)時盡量從教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,，又能完成教學(xué)任務(wù),。

如在上《北京》一文時,，設(shè)計了幾個小問題開場：你知道北京在哪里?是怎樣的?雖然北京離我們很遠,但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達,電視、報紙,、網(wǎng)絡(luò),、以及各種刊物的介紹，所以,，問題一提出，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識并進行小組交流,，稍等片刻就有多個小組通過語言的方式將結(jié)果公之于眾了。

(2)積累好詞佳句,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力

學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言表自己的所思所想,，主要是積累的詞匯量不夠,，教師平時要注意引導(dǎo)學(xué)生積累,，以備有用之需。平時要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞,、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來，每天讓學(xué)生用半小時的時間閱讀課外書籍(知識在課外),，閱讀的范圍和內(nèi)容不限,，尊重其興趣,，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來,。平時拿出來看一看、讀一讀,、背一背，并慢慢的學(xué)會在寫作中做到學(xué)以致用,。教師隨時抽查他們的閱讀情況,。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,，增加了知識面,。使學(xué)生的在寫作過程中的表達更加的準(zhǔn)確、清楚,。

(3)仿照課文例子，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力

在平時的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些固定的句式，我們就會把這樣的句式寫到黑板上,，讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容進行說句子的訓(xùn)練，如：《我會變》一課中,，( )有時候( )，有時候( ),。《坐井觀天》一課中,，我一( )，就( ),。這些句式的練習(xí)，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,。

(4)上好口語交際課,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力

在口語交際課中進行聽聽說說的訓(xùn)練,，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力,。如《保護有益的動物》一課，可引導(dǎo)學(xué)生將思路引向生活,，啟迪他們回憶哪些小動物對人類有益，怎么有益和自己是怎樣保護有益的小動物,，再在小組中進行討論交流。當(dāng)某個同學(xué)自述時，要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽,，還可提出問題，學(xué)生在這種雙方互動的交流中,，鍛煉了口語交際能力，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度,。

(5)通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力

我們二年級每周要求學(xué)生寫一篇日記,，由于是剛剛開始寫日記，學(xué)生對日記的格式和內(nèi)容都比較陌生,，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周,，教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍,，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色,，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評,，分出等級,，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評價,，積累好詞,、佳句,。

另外，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話,。精心挑選圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來說,，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的,。從圖片選材上來說，有描寫景色的,，如《秋天》;有觀察動物的,，如《觀猴山》;有動腦筋想辦法的,，如《幫助小白兔過河》;有培養(yǎng)好品質(zhì)的，如《貪玩的小豬》;也有關(guān)于生活常識編故事的類的《小猴開飯店》,。每次看圖寫話的指導(dǎo)，教師都在詳細指導(dǎo)的同時,，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨特的感受，避免千篇一律,。學(xué)生的看圖寫話水平,，都有了不同程度的提高,。

四、加強理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念

理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進的理念,，支撐著整個學(xué)校,，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界,。為了更好地推進校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念,，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

五,、營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園,。

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實,，我自認(rèn)為是一個愛讀書的人,。每當(dāng)遇到一本好書,，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可,。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格,。因為我始終相信，不管看什么書,，只要開卷就有益。假期中,，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,，其他的書籍都已經(jīng)讀完了,，這些書,，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》,、《愛麗絲漫游奇境記》、《雷鋒的故事》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》,、《藏獒》,。

讀書不僅是為了增長知識,，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂,，作為我們教師，一份特殊的職業(yè),，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,，將是一個長久的話題,，也許你會發(fā)現(xiàn),，讀書便會使你“禪定”， 你會從書中找到樂趣,。

六、收獲與反思

學(xué)生升入二年級了,，自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高,，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點進行因材施教,，讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級,，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時,，還要多請教、多學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己,。

揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。