總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

科研實踐的個人總結(jié)與評價篇一

一,、 學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí),，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念,，支撐著整個學(xué)校,，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界,。為了更好地推進校本培訓(xùn)的有序開展,，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念,，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力,。

1,、努力加強自身學(xué)習(xí)

堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己,。積極學(xué)習(xí)各種理論,，做好讀書筆記。嚴格要求自己,，充實自己,，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時俱進,，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,，學(xué)習(xí)制作課件,，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2,、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),，參加班級工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn),。

二,、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進學(xué)生閱讀方法策略。

一個多學(xué)期來,，圍繞我的研究重點,，就如何有效開展個性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考,，也提高了我的認識,。

(1)、要培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀興趣,。尤其第一學(xué)段,，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待,，通過課始的啟發(fā)談話,、生動的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動機,。通過畫一畫,、說一說、議一議,、做一做,、演一演、寫一寫等形式促使學(xué)生保持對文本的閱讀興趣,，調(diào)動其閱讀的主動性和積極性,，使學(xué)生不斷積累，不斷創(chuàng)新,，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生在積累中運用、創(chuàng)新,、提高;

(2),、要加強學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng),?！伴喿x是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程”,?！伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間的對話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體,，是對話的中心,。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此,，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán),，還給學(xué)生讀書感悟的時間，讓學(xué)生走進文本,，潛心會文,，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受,、體驗和理解,。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流，通過師與生,、生與生關(guān)于文本的對話,，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu),。

三,、教學(xué)方面

1.增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教材是教學(xué)的依據(jù),，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀,，重視幼兒已有的知識技能,，系統(tǒng)的了解、分析教材,，明確每一主題的重,、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，考慮教法,，做到有的放矢的進行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思,、隨筆,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好,，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗,，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

四、讀書方面

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,，其實,，我自認為是一個愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書,，就會愛不釋手,，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,，不拘一格,。因為我始終相信，不管看什么書,，只要開卷就有益,。假期中，在書店買了很多書,，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書,，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》,，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》,、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》,、《藏獒》,。

讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,，讀書是為了自得其樂,，作為我們教師，一份特殊的職業(yè),，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題,，也許你會發(fā)現(xiàn),，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣,。

五,、收獲與反思

學(xué)生升入二年級了，自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高,，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點進行因材施教,，讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高,。由于初次教學(xué)二年級，對于教材的內(nèi)容不熟,，所以在教學(xué)時，還要多請教,、多學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心,，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進取,，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

科研實踐的個人總結(jié)與評價篇二

教育教學(xué)的研究，離開教研這塊土壤將不會生長,，離開教研這必要的水分和營養(yǎng),，也不會開花結(jié)果。因此,，教育教學(xué)與教研相融合才是興教的最佳出路,。尤其在現(xiàn)今，課程改革正如火如荼的開展,，教研工作的開展尤顯重要,。

一年來，我校教研活動在區(qū)教研室文件精神的指引下,，在分管校長的關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下,，本組體育教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)水平在一定程度上得到了轉(zhuǎn)變和提高，在教學(xué)中,，能牢牢抓住“健康第一”的課程理念,，以學(xué)生的主體發(fā)展為中心，確保每個孩子都能體驗到運動的快樂,，并在體育課堂中學(xué)到基本的運動常識,、運動技能，身心得到健康發(fā)展,。下面,，就開展的活動做如下總結(jié)：

積極學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論，提高教師的內(nèi)涵修養(yǎng),。認真制定教研計劃,，理順了教研秩序,，利用所有可利用的時間，制定了我校體育工作計劃進度表,，規(guī)范了我校的教學(xué)計劃和教學(xué)進度,，并按計劃組織開展教研活動。每周三,，是我們必定的教研日,，我們每周都會根據(jù)不同主題來進行研究方案，我們的教研活動每次都是在愉快中進行,，不是個人在照本宣說,，而是每個人各抒己見，想說就說,，不分先后次序,，所提出的意見都會以筆錄的方式記錄下來，取長補短,，最后匯總,。不了解我們的人，還以為我們在爭執(zhí)什么呢,。雖是如此,，也貴在如此。我們就需要這種方式,，就好像一家人在聊天一樣,。在這完全放松，毫無芥蒂,，敞開心扉的教研氛圍中,，我們科組每位老師相互支持、相互聆聽;相互學(xué)習(xí),，相互進步!

體育老師課時比較多,，在課時較多的前提下，我們都不會放過每一個教學(xué)教研機會,，我校每年都要舉行“人人獻課活動”,，我們抓住這一展示交流的平臺，主動調(diào)課參與每位老師研究課例的聽課與評課,，評課的力度到位,，各人的優(yōu)缺點都拿出來進行綜合分析，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長,。我們還主動參與學(xué)校各年級的家長開放日的公開課例,，不斷提升自己的教學(xué)水平及教研水平.贏得了家長的高度評價。

只有團結(jié)才有力量,，只有資源整合才能在各類比賽中快人一步,。在業(yè)務(wù)方面：

2,、3月份 ：

1、整理體育器材室,，清點體育器材,。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，制定學(xué)校體育教研組工作計劃,。

3、清理場地,，器材造冊登記，及完善體育器材管理方法細則,。

4,、組織好校廣播操、大課間活動,。

5,、組建校籃球隊和田徑隊,，并做好訓(xùn)練計劃,。區(qū)女子籃球隊比賽不負眾望取得第七名的成績，但還有待加強訓(xùn)練爭取進入前三,。

4月份 ：

1,、抓好教學(xué)常規(guī)課

2、建立快樂,、體驗,、合作、成長的教學(xué)模式 ,。

3,、加強廣播操，眼保健操檢查力度,。

4,、校田徑隊訓(xùn)練力度加強，由于運動員發(fā)揮失常只取得第22名的成績,。

5月份：

1,、體育創(chuàng)新課堂教學(xué)活動，搞好集體備課,。

2,、對學(xué)生進行心理健康教育和體育保健常識教育。

6月份：

1,、做好體育教學(xué)成績測評及登記評價,。

2,、進行體育教研組工作總結(jié)及個人教學(xué)工作總結(jié)。

3,、體育器材登記造冊,。

此外，我們還通過校級的教研活動,，來提高課堂教學(xué)水平,，開展集體備課、撰寫反思,、評課稿,、教學(xué)論文等。

半年來,，我教研組積極組織開展教研活動,，雖然沒有取得顯著的成績，但我們已經(jīng)慢慢地感受到“教到老,、學(xué)到老”的教育危機感,，并將這種意識逐步轉(zhuǎn)化為實際的行為上，因為只有這樣,，我們才能更好地適應(yīng)新時期的教育形勢,，才能確保讓每一個孩子都受益的理念得以貫徹和落實。

科研實踐的個人總結(jié)與評價篇三

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,，一個學(xué)校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,，有著密切的關(guān)系,。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié),。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，使教科研工作順利開展

一年來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問,，親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí),。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，使教科研工作得以順利開展。

2,、建立學(xué)習(xí)體制,，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。一年來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時了解我國教育改革的新動向。

通過學(xué)習(xí),，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處,，教科研對我們教學(xué)的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識,，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進行反思,，及時撰寫教學(xué)隨筆,。

3、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn),。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,。形成了一個人人參與的教科研氛圍,。

4、對教學(xué)課堂進行改革

在教科研的過程中,、在學(xué)校的組織下,，嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂,、合作的課堂、生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等等。從新的教育理念,、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種課程資源，形成“開放的課堂,、自主的課堂,、合作的課堂”。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認真解讀和研究,，在教學(xué)中，努力從新的教育理念,、和“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,，形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,，使課堂成了真正開放的,、鮮活的、發(fā)展的,、互動的課堂,。

在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生們提出問題，分析思考問題,，爭論問題,，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu),，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。

5,、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學(xué)校完善了教科研獎勵制度,，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表,、獲獎,、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施,。及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,，著力組織教師參賽,、投稿、推薦發(fā)表,。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度,，提升了自己的綜合素質(zhì)。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進,。在今后的工作中,，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

科研實踐的個人總結(jié)與評價篇四

科研科在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)院各部門的大力支持下，在全體教師的共同努力下,，科研科積極主動推進各項工作開展,，比較圓滿的完成了本年度的各項任務(wù)。

按照學(xué)校整體工作部署和落實哈市科研工作的文件精神，科研工作的重點緊

緊圍繞學(xué)院的中心工作,，抓住“科研興?！钡膽?zhàn)略地位不動搖，深入開展職業(yè)教育科研管理實施策略的學(xué)習(xí)和調(diào)研,，緊密結(jié)合我院教育教學(xué)推進規(guī)劃課題研究和規(guī)范化課題管理,，我院被黑龍江省教育學(xué)會陶行知教育思想專業(yè)委員會評為20__年“學(xué)習(xí)陶行知教育思想，推進教育教學(xué)改革”先進集體,，有16人被評為先進個人,，學(xué)院榮獲哈爾濱市教育學(xué)會20__年科研工作先進集體，1人被評為市科研先進個人,。

一,、努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，認真完成學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的各項任務(wù)

我校參加第二批學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,，我們科室積極認真落實黨總支下發(fā)的學(xué)習(xí)活動方案,，科研科成員都能模范遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，認真自學(xué)完成政治學(xué)習(xí),，切實落實科學(xué)發(fā)展觀的重要思想,，積極配合其他科室工作，創(chuàng)造性地開展科研工作,。

二,、探索高職科研技能培訓(xùn)途徑和方法

我們認真組織學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會教育部對高職的評估內(nèi)涵,，嚴格按科研評估指標(biāo)體系,，排查核實我校科研工作各項內(nèi)容,，著手準(zhǔn)備科研評建資料,，制定切實可行的計劃確保日后評估目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)。

三,、加強課題研究的結(jié)題指導(dǎo),，突出重點課題、特色課題研究

20__年是規(guī)劃課題研究的關(guān)健一年,，布置課題結(jié)題事宜,，專門指導(dǎo)結(jié)題材料的準(zhǔn)備，下發(fā)各項要求,，共完成省市規(guī)劃課題共有29項,，其中7項為了省級課題，22項為市級課題,，28項為院級課題,。

四,、繼續(xù)加強科研理論的學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)，開展聽課

本學(xué)期,，繼續(xù)加強科研科理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo),，在校園網(wǎng)下發(fā)科研理論學(xué)習(xí)計劃，各系組織科研理論學(xué)習(xí),，科研科與各系聯(lián)合組織檢查科研理論學(xué)習(xí)筆記,，堅持課題研究聽課，配合學(xué)院師表杯大賽活動,，科研科參與聽課,、評課20多節(jié)?？蒲锌频某蓡T都承擔(dān)教學(xué)工作,，都能積極參加所有的教育教學(xué)活動。

五,、積極組織科研成果申報,，推廣課題研究實效

全年共組織參與中國教育學(xué)會、中國陶行知研究會師范教育專業(yè)委員會,、省教育學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會,、哈爾濱市第26屆學(xué)術(shù)年會論文征集工作，全年共組織申報活動5次,，全校有200多人次參加了成果征集活動,，上半年取得省市科研成果38項，省級15項,，(其中一等獎1人,，二等獎5人，三等獎9人),，市級23項,，(其中一等獎6人，二等獎7,，三等獎10人),，陶研會成果91項,。

●存在的問題

一年來,，科研科做了一定的工作，取得了一定的成績,，但與學(xué)校的要求,，還有不少的差距，回顧檢查本科室的問題,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、理論學(xué)習(xí)不夠,，缺乏深鉆細研、達不到深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)的目的,，致使在干工作上沒有很好的掌握思想武器,，落實工作上具有一定的局限性。

2,、思想觀念不夠解放,，在一些工作的安排、落實上和解決一些問題上不夠大膽,、主動,，深入基層調(diào)查調(diào)研解決問題的也比較少，工作開展的不夠平衡,，工作方法上開拓創(chuàng)新意識有待進一步加強,。

3、對高職院?？蒲械亩ㄎ慌c特色研究不夠,。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色決定了高職院校的科研定位，以科學(xué)研究服務(wù)教育改革,，因此,，從我院的發(fā)展來看，這方面還有待進一步改進,。

總之,，抓教育科研是一項長期艱苦的工作，不是一蹴而就的,?？茖W(xué)科將不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，抓住各種機遇,，勇于開拓,、發(fā)展、創(chuàng)新,，要始終站在時代潮流的前頭,，積極投身教育教學(xué)改革，求真務(wù)實,，一步一個腳印做好科研工作,，要下大力，加強學(xué)?？蒲姓n題的研究工作,，在教育改革的實踐中不斷探索，在探索中不斷提高,，為學(xué)?？蒲信c校企結(jié)合之路的發(fā)展做出更大的貢獻,。

科研實踐的個人總結(jié)與評價篇五

一、激發(fā)內(nèi)驅(qū) 機制引領(lǐng)

_一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動性,，強調(diào)教師在科研中的主體地位,，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以“名師工作室”,、“學(xué)術(shù)委員會”為組織形式,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣傳“名,、特,、優(yōu)”教師的先進事跡，形成人人爭做“科研型,、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍,。同時學(xué)校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專業(yè)的成長平臺,，形成良好地外部激勵機制,。教師更加認識到，自主發(fā)展在個人職業(yè)規(guī)劃,、職業(yè)幸福感,、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高,，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè),、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識,。一年來我校教科研工作取得了長足的進步,，成果斐然，在校教師共計發(fā)表論文123篇,，比上一學(xué)年度同期增長了75.7%,，其中國家級、省級,、市級論文,，同比分別增加了109%、29%和240%,。獲獎?wù)撐?9篇,，其中省級獲獎18篇，市級獲獎21篇,，與前一學(xué)年度僅有4篇市級獲獎相比,，無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高,。課題結(jié)題16個,，其中省級課題3個,，市級13個，同比增加10個,。市區(qū)評優(yōu)課參賽25人,，16人獲一等獎也創(chuàng)一中歷史最好成績，上學(xué)期結(jié)束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎,，5位獲二等獎,。另外，教師參加各級培訓(xùn)人數(shù)明顯增加,，教師業(yè)務(wù)能力測試成績明顯提高等,。這些成績的取得，首先取決于教師個人對專業(yè)發(fā)展主動性,、能動性的增強,，無論是制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入,，成績的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性,。

二、教研合一 課題引領(lǐng)

《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究》這一省級課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用,，對我們提高理論能力,，提升認識層次，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺和抓手,，同時也給我們教學(xué),、科研合二為一、實現(xiàn)教師,、學(xué)生與學(xué)校的共同,、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機遇和途徑,。在該課題研究的過程中,，王志勇校長親自掛帥，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,，將科研與實踐密切結(jié)合,，從課題立項、過程管理,，以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進行了全方位的深度引領(lǐng),，對全面促進我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專家引領(lǐng),、科研先導(dǎo);點上突破,、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路,。邀請了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報告,。使教師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題研究,。學(xué)校在教科研上實施政策激勵,、全力支持。如提供豐富的圖書資料,，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平,。組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平,。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個人才華的機會,，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā),。_學(xué)年度我校省市級課題結(jié)題數(shù)大幅度增加,，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個,，其中省級課題有4個,，課題研究極大地促進了我校教科研工作的深入開展。

三,、分類關(guān)注 價值引領(lǐng)

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。_年9月,，我擔(dān)任教科研工作伊始,，在校長室的指導(dǎo)下，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《_一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》,，并整體推進實施,，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過對學(xué)校教師現(xiàn)狀準(zhǔn)確務(wù)實的分析,，提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo),，并對學(xué)校現(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡,、職稱,、發(fā)展意愿劃分成四個層次、九個階段，根據(jù)不同層次,、階段有針對性的進行確立目標(biāo),、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升,、階段總結(jié)、評價獎勵等一系列措施,，首先讓每一位教師對自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃,，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢和不足，對下一步要達到的目標(biāo)和層次做出準(zhǔn)確地定位,。學(xué)校在對教師自我規(guī)劃統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上按不同層次,、階段和需求提供階梯式培訓(xùn)，即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn),，中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn),，高級層次教師由校外專家、學(xué)者進行培訓(xùn),，階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢在于共性強,、針對性好，身邊的榜樣更有說服力,，身邊的事例更有指導(dǎo)性,。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來組織活動次數(shù)大幅度增加，時間,、場地的保證上也相應(yīng)帶來困難,，這都需要組織者提前精心準(zhǔn)備、積極協(xié)調(diào),，辛勤的付出必然有豐厚的回報,，《_一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》實施一年來取得了豐碩的成果，在學(xué)年度結(jié)束時,，依據(jù)《_一中“教師專業(yè)發(fā)展獎勵”評分辦法》對61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵,，在教師隊伍中引起了較大反響，對提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進作用,。

當(dāng)然,，在取得成績的同時，我們也清醒地認識到問題,、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn),。

存在的問題有：

1、首先是發(fā)展上的不均衡,，從整體來看,，雖然有進步，但教職工全員參與教科研工作的目標(biāo)還相距深遠，論文發(fā)表,、獲獎人數(shù),，課題參與人數(shù)尚不足全體教師的1/2;

2、各級各類培訓(xùn)面窄,、層次低,、形式單一，很多培訓(xùn)機會因為教學(xué)工作需要而不得不放棄;

3,、教師個人在繁忙的教學(xué)工作中進修,、讀書的時間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強;多數(shù)教師已經(jīng)意識到個人發(fā)展的重要性,，但落實到行動還有不足,，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高,，進修,、讀書的主動性不強，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng),、比工作能力的氛圍,。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待_,。