總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任研修工作總結1

這次班主任遠程研修對我來說,，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。下面談談我這次班主任遠程研修的收獲：

一個真正受學生愛戴的班主任，常常是率真的可愛無比,。人生這一輩子,，最可怕的就是沾染上虛偽和世故的做派。讀過《我的老師》的人,，都能清晰的記住里面蔡蕓芝老師,，原因之一就是蔡蕓芝老師是一個沒有被塵世污染，保持著一顆率真童心的老師,。對于學生來說,，遇上這樣的老師，能夠在老師的帶領下去認識辛勤釀蜜的蜜蜂,，聽老師充滿感情的朗誦詩歌,，甚至還能在無助之時收到老師寫來的書信……無疑是非常幸運的。而這一切,，又是遠非一個虛偽世故的班主任所能做到的。遺憾的是,，我們今天的孩子所面對的班主任,，卻大多數是被功利化了的。這些班主任給予學生的,，除了批評還是批評,，本該詩意化的教育，被折騰得面目猙獰,。正因為如此,，對于班主任，率真的性情就更加可貴,。

蘋果公司的創(chuàng)始人喬布斯有一句名言：活著就是為了改變世界,。作為一名教師，至少也應該有這樣一種信念,，用自己塑造的與眾不同的產品——優(yōu)秀的學生,，去影響和改變社會，去倡導一種積極的、彼此尊重的生活方式等等,。教育的實質本身就是一種理想教育,，沒有教育理想的班主任，不可能成為一名合格的班主任,。一名班主任秉承的是一種什么樣的教育理想,，很大程度上決定著其對學生在人格塑造方面所能產生的影響程度。

一個富有激情的班主任,，其語言總是能夠根據情況千變萬化又自然貼切,、

生動流暢，緊緊把學生吸引住,。學生天性愛表揚,，一句贊美的話語，一個贊許的動作,，一個欣賞的眼神,，都會形成一種無形的力量，調動學生的積極情緒,，增強自信,，誘發(fā)傾吐的欲望。教師和學生的眼光接觸,，實際是一種無聲的交流,，其中既有贊賞、期待和鼓勵,，也有暗示,、責備和制止，雙方豐富的內心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達的,，通過眼神可以縮短師生之間的心理距離,。

絕大多數班主任同時也是課任老師，如果你的課上不好,，學生可能會蔑視你,，以至于你在班主任工作上對的他也不買賬；而如果你的課上的好,，他就有可能把對你的課的認可或敬重轉移到你的班主任工作的認可上,。所以我覺得，上好課對班主任很重要,。

做智慧型的班主任,，創(chuàng)造性地開展工作，將常規(guī)方法上升為“藝術”范疇,，才能不拘一格地發(fā)展學生的心智與才能,，培養(yǎng)出優(yōu)秀的班集體。有智慧的班主任,，在班級發(fā)展上能“高瞻遠矚”立大志。人們常說“志當存高遠”,。在班級管理和學生發(fā)展上，要盡早確立班級管理和學生發(fā)展的奮斗目標,。目標明晰,，不僅能夠使班主任的工作有的放矢，重點明確,，成效顯著,，而且學生有了追求的方向，對發(fā)展目標的認識更細化,，內涵更清晰,，要求更明確。從而也會在日常生活中自覺不自覺地加以自我約束,，體現(xiàn)了良好的自我教育機制,。更重要的是有利于引導、培養(yǎng)學生的自主管理意識和自我約束能力,，使得每一次教育,、每一個措施、每一項制度自覺地指向終極目標,。

人生的道路是漫長的,，班主任專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的。善于挖掘自己,，反思自己,，才能提升自己，更好地駕馭自己,。如此,，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。而我,，還在行走的路上。

班主任研修工作總結2

這次有幸加入班主任研修的隊伍,。這次研修的一個突出特點是通過網絡來進行培訓,，參訓教師每天至少要在網上觀看網上專家講座視頻一小時左右，一共六個模塊,，每個模塊參訓者要完成一篇作業(yè),，交流一篇文章，還得評論大家的文章至少5次,，并至少提兩個與班主任工作有關的問題和大家交流,，回答大家問題也要達到5次,，這才算完成一個模塊的任務。

在研修過程中,，我注意合理安排時間,，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓工作,。我們學校參加班集體研修的老師有10個,，但學校里上網的機子只有一臺。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學習任務,，家里能上網的老師的學習時間都安排晚上在家里學習,，我所有學習的時間都在晚上學習，因此,，每天晚飯后,，我第一任務就是打開電腦，聆聽專家的講座,，然后結合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業(yè),。

在第三模塊的學習中，丁蓉老師總結多年做班主任的經驗,，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動,。她認為在班級活動中，要充分體現(xiàn)班主任的主導作用和學生的主題作用,，班主任要結合學生的生理和心理方面的特點來設計活動,，但同時設計活動時也要注意：要用學生的大腦去思考；用學生的興趣去填補自己興趣的空白,；用學生的情感區(qū)體驗情景,；把學生的困難當成自己的困難；把自己的需要轉化成學生的需要,，讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教,。丁老師詳細講解了班級活動的作用，要求開展的活動必須是有時代特色的,、符合學生身心規(guī)律的,、學生喜歡的、有學生年齡特點的,。同時,，還提到了設計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。

任小艾老師向我們闡述了她總結班主任工作藝術中的“六法”,。一是“虛功實做的導行法”,，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點的磁性法”,，四是“抓住教育時機的功倍法”,，五是“三位一體的互促法”,，六是“自我教育的內驅法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的,。

學習到現(xiàn)在,，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任知識是如此的匱乏,。雖然知道對孩子要愛,，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠遠不夠的,，班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導,。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學習，不斷探索,，掌握班級管理的藝術,，領悟班級建設的真諦，做好班級的各項工作,，做一個學習型,、知識型，智慧型的班主任,。因為成功不能復制,，智慧讓人獨具風采。

不后悔,，做了一名教師,，更有幸做了一名班主任老師，新時代的要求,，學生發(fā)展的需要,，都在督促我們要不斷學習，不斷反思,，為更好地做一名稱職的班主任而努力,！

班主任研修工作總結3

20xx.11.10-11.14五天時間在進行了名班主任高級研修班培訓活動!

五天的學習，我們聽專家教授講座,，提升理論素養(yǎng);我們實地參觀,，感受校園文化;我們培訓答辯，學習本土智慧;我們討論交流,，碰撞思維火化!華師學習,，我們收獲滿滿!

經歷這次學習，自己充分的認識到了做一名有心的班主任,，我還要做很多!從現(xiàn)在開始，我想我要努力的去做以下的幾件事情：

每天堅持寫點,，拍點,，記錄個人生活,、學習的點滴，記錄學生的校園生活,，為自己,，也為孩子們留下青春美好的記憶。

生活中總會發(fā)生一些事情,，事后,，記得記下自己的感悟，雖然不會寫,，但多少記下點,，反思點，相信會收獲點點,。

感謝這次培訓之行,，讓我開始嘗試改變!

班主任研修工作總結4

透過十多天的網上國培學習培訓、聽講座,、觀看教學光盤,、參與式教學的交流、研討,、等方式進行教學系列活動,，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學模式,、教學設計的方法,、一些教育專家成功的教學經驗，真正是獲益匪淺,。今后,，我要把學到的東西用心運用于教學實踐。透過培訓主要有以下體會：

“知識也有保質期,。”作為教師,，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的理解,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學經驗,，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失,，這時原有的教學經驗就成了阻礙教師教學潛力發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學習,、培訓,，對于一個教師來說，是很有必要的,，也是很有價值的,。

十多年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠,，我已不明白從什么時候開始,，自我變的除了愛抱怨，還是抱怨,。抄不完筆記,，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項又一項的任務以及家長的難纏,，學生的愚笨，領導的不理解,，等等,、等等。都是那么沉重,，沉重的令人窒息,。我早已像一臺機器，不再有靈感,。把教師當成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏高^這幾天的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

透過學習培訓,，認真反思自我在教學中存在的問題，要“從生活走向化學,，從化學走向生活”,，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學反思,，在教學中研究,，在研究中學習，在學習中反思,，在反思中調整，在調整中提高,。

教師要充分相信學生,，信任學生完全有學習的潛力。應當把機會交給學生,，俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自我學習的方法和過程,，教師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學的行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學生做,、說的機會,，讓他們討論、質疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。這樣,，學生自然就會興奮,，參與的用心性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

班主任研修工作總結5

9月19-20日,，我參加了全國第七屆優(yōu)秀班主任崗位培訓班，有幸聆聽了專家們的講座,，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學習的路子,，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究,，班主任工作更需要學問和研究,。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習,，學習已經變成了一種基本生活方式,。我認為，今后應從以下幾個方面努力,。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質教育的進一步深入,，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步,。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學習,。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學生,，關心學生，處理問題及時,，方法得當,，注意和學生溝通，學生就信任班主任,，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課。熱愛學生,，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責任感,。

與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽,，不要隨意插話;要學會接納,，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導,，不要命令訓導,。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,，通過學習總結出三點,，即真誠、尊重,、共情,。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內心世界。

尊重學生,，與學生“共情”,。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學生,，尊重學生的差異,。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學生。要知道,，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對學生時，我們要多一份理解,，多一份關愛,，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”,。

班主任研修工作總結6

11月10日～11日,，我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓，本次培訓陣容強大,，講座的專家全都是各省自主教育界的領軍人物,，向大家發(fā)起頭腦風暴，鼓勵班主任竭誠為學生服務,。兩天的學習,，我聽了六場講座。每場講座各有各的千秋,，各有各的精髓,，太多太多需要我去借鑒學習的地方。也正是這次學習,，更讓我了解到教師工作責任的重大和使命的光榮,。

培訓第一天，全國著名語文特級教師,，諸向陽老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》,，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程：梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程,、楊柳與送別課程,。通過古詩串講法讓學生感受梅花之魂，感受生活,，體會古人離別的情韻,。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學案例,，引發(fā)全體老師思考,，從而啟發(fā)大家：要做一個智慧的老師，必須學會尊重,、接受,、包容,。讀懂學生，只有讀懂學生,，走進學生心靈學,，我們的教學才有的放矢，才能真正“以學論教”,，才能實現(xiàn)優(yōu)質高效,。

培訓第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》,。她告訴我們,，愛自己才會愛身邊的人，要培養(yǎng)學生閱讀習慣,，重視精神鼓勵,。鼓勵學生學生學會生活，學會做事學會做人,。

教育其實很簡單：一腔真愛,，一份寬容，如此而已,。培訓后，我深刻反思自己：

班級文化建設是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié),。楊老師以從班級精神入手,，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實現(xiàn)應試背景下學生的卓越成長,。通過學習,，我感受到，打造班級文化,，關注每一位學生的成長,，一定會培養(yǎng)出有內涵并能長遠發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學生的自主管理主導作用,。我認為,，班級自主化管理這種管理模式非常實用，在充分相信學生的基礎上尊重學生,，以合理化,、人性化、個性化的方式,，使學生充分發(fā)揮自己的主導地位,，讓學生成為班級的主人，讓學生自我管理,、自我教育,、自我提高,、自我發(fā)展。

通過這次學習,，使我認識到作為一個班主任應當做到以下幾個方面：首先,，班主任要有愛心，樹立正確的學生觀,。只有無私平等地愛每一個學生,，才會讓學生感受到老師的愛，才會主動接受老師的教育,。作為老師要樹立正確的學生觀,，尊重學生的獨立性、差異性,，要站在他們的角度,，走進他的心里，多給予孩子們尊重,、信賴,、理解、寬容,。其次,，班主任要有責任心，樹立服務學生的思想,。班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學生,，我們必須要有責任心，踏實認真工作,，為每一個學生負責,。最后，班主任要不斷學習,，積累經驗,。要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的工作方法，并根據自身的情況變通應用,，同時,，在工作中要勤于反思、及時總結,，不斷提高自身素質和教育水平,。

總之，在今后的班主任工作中,，我要進一步注重教育方法的研究,，分析學生、家長,、社會的新情況,，加強學習思考,，調整好心態(tài)，使班級管理和班主任工作水平不斷提高,。

班主任研修工作總結7

班主任的工作,是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程.一直以來,為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力,我鎮(zhèn)一直堅持對班主任工作進行定期總結匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的做好班級管理工作而努力.下面就我鎮(zhèn)對班主任培訓工作情況做簡要總結.

一,、領導重視,認真組織

我校堅持讓班主任老師除了組織班主任積極參加上級的各項培訓和學校組織的統(tǒng)一學習外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流.讓一個人的經驗變成更多人的財富.我們利用月工作反思,、月師德回放,以經驗交流的方式把好的方法和經驗傳達給各個班主任老師,對班主任工作有很大的幫助.他們可以在做中學,也可以在學中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評.

二,、制定方案,及時培訓

為了切實做好這項工作,我們特制定了班主任培訓方案,選擇并確定了系列培訓內容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的'班主任管理方面的文章或者經驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力.

四,、精選內容,講求實效

1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容.

2,、組織召開全鎮(zhèn)的班主任經驗交流會,學習優(yōu)秀班主任的先進經驗和教育方法.

3,、關于調動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例.

4、觀摩:全體教師在校內分教研組進行優(yōu)質課例觀摩研討,老師們認真聽課,仔細記錄,用心揣摩,熱烈研討交流,并且每人都上交了一份學習記錄單,可謂氣氛融洽,其樂無窮.

5,、講座:為了提高教師的素養(yǎng),我校全體教師還聆聽了原教育司督學王文湛的講座(錄像),王文湛圍繞《教育規(guī)劃綱要》制定的背景和思路,深刻,、全面的闡述了《教育規(guī)劃綱要》的主要特色和亮點以及未來時期各階段教育發(fā)展任務.通過培訓增強了班主任老師對教育綱要的理解,同時撰寫學習體會.

6、研討:本學期,組織全體班主任進行德育實踐課研討并在班主任論壇里進行微格教學研討活動,提高了德育實踐課的質量.

7,、學校建議每位班主任征訂兩本書,《班主任工作策略》,、《課堂教學問題診斷與解決》,要求自學,并寫讀書新得,另外中心校組織教師積極參與區(qū)進修校博客培訓外,本學期組織四次校本的網上培訓通過培訓,端正教學思想,規(guī)范教學行為.

班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高.

班主任研修工作總結8

我參加了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中,，我收獲頗多,，了解了很多較成功的管理經驗，這次班主任培訓,，能夠說是緊張而有序、愉快而充實,。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處,，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任,，如何用有效的方法管理班級,，做學生們歡迎的教師。

這次培訓共有6個模塊,，48個專題的資料,，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的資料充實,，豐富,，有視頻課堂、專題講義,、案例研討,、擴展資料,、作業(yè)考核、思考習題,、專家答疑等,。每一個模塊的講座，有生動的案例,，也有精辟的理論分析,。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心,。

透過培訓后,，我認真地反思了自我以前的班主任工作，結合學到的知識,，我認為在以后的工作中,，就應做到以下幾個方面

我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱,。僅有用一分為二的觀點來看待自我工作中的優(yōu)缺點,，才會不斷成長和提高，僅有堅持不斷地學習,，取人之長,，補己之短。自我的工作方法和工作潛力才會逐漸提高,，班級管理,、學生管理的思路才會更加敏捷。“傳道,、授業(yè),、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務,，務必樹立終生學習的觀念,。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務潛力的提高,。切實愛崗敬業(yè);真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表,。一個好的班主任應是一切完美的化身合資防的榜樣。

他務必具有高尚的道德,、遠大的夢想,、嚴實的行為，并以此來影響學生,、感染學生,。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展,。僅有這樣,，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎：才能做好班主任的每一天,，每一學年，才能做好班主任與每次活動,、班主任于每個班級,、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展,。

作為一個班主任應當懂得：愛是陽光,，愛是雨露，愛是春風,，愛是鮮花,，愛是關心，愛是幫忙,。尤其是小學生,，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育,，班主任務必做到和風細雨,。因為他的成長，需要和風,，需要細雨,，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀,，甚至夭折,。尤其對學困生的輔導、教育,，班主任應付出加倍努力和關愛,，班主任對他們的愛，不僅僅僅是在口頭上,，也不僅僅僅是生動的比喻,、優(yōu)美的詞匯，他務必是一種實實在在的行動,，是一種無私的奉獻。應牢牢記住,，班主任的愛不應是偏狹的愛,，他應當博大、寬容,，應當面向全體學生,。

面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終,。尤其是自我應對的是天真活潑的小學生,，作為班主任,，務必像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養(yǎng),。要看到他們的成長和提高,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要“一碗水端平”,，絕不能用一成不變的眼光看待后進生,。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”,，要用愛的真情換來學生對班主任,。

總而言之，此次培訓猶如一場及時雨,，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋,。確實讓我受益匪淺,。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質變,，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,。實現(xiàn)自我的人生價值。

班主任研修工作總結9

經過一年校本研修活動的學習,，給了我很大的啟發(fā),。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我受益非淺,。

“校本研修活動”不僅給了我一次難得的學習機會,，經過這一階段的學習，我受益匪淺,，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng),，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在“校本研修活動”期間的學習心得和學習體會,。

“校本研修活動”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神,，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠,。讓我深深體會到了“百年大計,，教育為本”的科學內涵。

“校本研修活動”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識,，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng),。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂,，作為教師,，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求,，那就要迅速轉型,，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展,。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心,。教師要勤于學習，自我完善,，經常充電,，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐,，勇于接受新思想,，新觀念。根據學生的不同個性特點,，采用不同的教育方法,。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實自己,，提高自己。“刀不磨要生銹,，人不學要落后”,，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變,，只有不斷的學習,，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人,?？傊诮窈蟮慕虒W工作中,，我會繼續(xù)努力學習不斷充電,，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高,、實踐能力更強,，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽,、反思,、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟,，相信會做得更好,。

班主任研修工作總結10

回首班主任遠程研修學習的這段經歷，雖然又忙又累,，但心里感到無比的充實,。在組織者的精心安排下，我們有幸觀看了各位專家,、學者的精彩視頻,，聆聽了他們的獨到見解，對班主任工作的認識上了一個臺階,。下面我就本次研修學習談談自己的一些心得體會：

一是講師德,，用一顆愛心滋潤學生的心田。師德既是為了自己,，也是為了學生,，教師應該多講一些職業(yè)道德，社會公德和家庭美德,。是呀,，修行自己，德高為范,，做好學生的楷模,。道德是標準，愛心是動力,。愛是無形的,，愛更是偉大的，沒有了愛,，生活就沒了色彩,，沒有愛就沒有教育。我們就是為學生服務的,，金杯銀杯不如老百姓的口碑,。班主任就更應該多一點愛心，一句鼓勵的話,，一個溫暖的撫摸,，一個甜蜜的微笑，能讓孩子重新找回自信,，樹立生活和學習的自信,。去年我們班上的一個學生，他母親在白水堂不幸溺水身亡,，那段時間我想找他談話,?？伤偸怯幸庾R地躲避了，于是在課堂上多給了他及個關切的眼神,，沒想到在日記中他寫到了我的眼神給予了他極大的安慰和鼓勵,，從此后他課聽得特別認真，堅強地面對了生活,。這就是愛的力量,！

二是要善于對學生進行心理調節(jié)。教師必須擔負起心理醫(yī)生的使命,，注意調節(jié)學生的心理,。使學生精神飽滿地投入到學校與生活中。教師要當好這一角色,，必須做到：①多閱讀些心理學的書籍,，了解學生常見的心理問題癥狀。②要多些與孩子進行思想交流,，關心孩子的情緒變化,。特別是對于問題生，更要在學校和生活中加以關注,，及時發(fā)現(xiàn)其不良情緒,，并因勢利導。幫助他們消除心理疾患,，使孩子們健康茁壯成長,。

三是重方法，講究班級管理的藝術性,。身為班主任,，接手一個新的班級，就應該為學生搭建一個良好學習的班級平臺,。首先抓好紀律,，面對新生的第一堂課就是給學生明確紀律，學校有什么樣的紀律,，你進了一個什么樣的班級,，班主任對學生有什么樣的要求。紀律要盡可能完整,，因為修修補補的紀律會讓紀律本身打折,；紀律要盡可能具體，因為不具體的紀律只會讓人無所適從,。抓好紀律,，就使得今后的教育教學成功了一半，紀律到什么時候都不能丟,，這是維護集體的第一道屏障,。

四是戒驕戒躁,，保持一顆平常心。老師的工作是煩瑣的,，壓力也很大,，經濟收入一般，老師是人不是神,，我們也有來自社會、家庭等各方面的壓力,，導致很多老師的心態(tài)不平和,，總是怨天憂地。還有許多老師是在帶病工作,，自身健康得不到保障,。身體和身心都受到不同程度的損害的老師真的不少。我們要正確對待自己,，“知人者智,，自知者明”，明比智更難,。還要正確對待他人,，心中常有愛心。更要正確對待社會,，常懷感激之情,。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己準確定好地位。不要自卑不到位,，也不要自傲常越位,。只要自我定位客觀準確，基本上處事就能夠比較得心應手,，心理壓力就小,。

班主任研修是短暫的，但是意義是深遠的,。“為人師者,，做庸師最可怕。因為庸醫(yī)害一個人,，而庸師則害一群人,。”家長把孩子交到你的班級，希望孩子在這里接受知識的洗禮,，德育的塑造,，技能的培養(yǎng)。我們可不能當害人的劊子手,，作為班主任就應當義不容辭,，做學生人生路途中的一名引路人,。班主任還得當下去，教書育人是我們的使命,。欣然接受,，快樂面對，用心去做,，問心無愧,！我堅信通過自己的努力，做好簡單的事,，做好平凡的事,，做好一名合格的班主任！

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