作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教案免費(fèi)篇一

1．讀懂課文內(nèi)容，初步懂得應(yīng)該愛護(hù)人類和動(dòng)、植物的生存環(huán)境,。

2．練習(xí)用“（）是（）的家”句式說話。

3．朗讀課文,，背誦課文,。

重點(diǎn)：在讀中理解課文內(nèi)容；朗讀課文,。

難點(diǎn)：理解“地球是我們共同的家”,。

第一、我根據(jù)教材特點(diǎn)（句勢(shì)相同）,，主要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一句“藍(lán)天是白云的家”,。即引導(dǎo)學(xué)生觀圖說話，讀句子提問題,，再讀句子體會(huì)情感,。然后師生一起學(xué)習(xí)第二句，鞏固學(xué)習(xí)方法,。

第二,、放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)“土地是禾苗的家，樹林是小鳥的家,，大海是魚兒的家,，”而且提出喜歡哪句就學(xué)哪句,，把學(xué)習(xí)的權(quán)利全部給學(xué)生,。最后集體學(xué)習(xí)最后一句，突破難點(diǎn),。并且練習(xí)用“（）是（）的家”句勢(shì)說話,，分組討論作詩，延伸了課文內(nèi)容,。

師：同學(xué)們,，放學(xué)以后，你們都回哪呀,？（板書：家）多好呀,！我們?nèi)巳硕加幸粋€(gè)幸福溫暖的家。那咱們都想想,，在這個(gè)世界上,，除了有我們?nèi)祟愔?，還有什么？它們的家在哪呀,？

師：今天,，老師就和你們一同來學(xué)習(xí)一首非常好聽的關(guān)于家的兒歌。（板書：共同的家）

師：誰能讀題目,？

1．自讀課文,。師出示大屏幕，學(xué)生觀察,，并用一句話表示圖上的意思,。學(xué)生說時(shí)，老師再隨機(jī)出示圖畫“藍(lán)天是白云的家,?！?/p>

（1）讀課文后，回答白云的家在哪兒,？

（2）體會(huì)情感,。再看大屏幕，體會(huì)其中的美,，用語言表達(dá)出來,。這其中可學(xué)生試讀，教師范讀`,，同桌互讀,。

（3）進(jìn)一步討論體會(huì)藍(lán)天還是誰的家。

2．師生一起學(xué)習(xí)“土地是禾苗的家”,。

（1）指名讀這句話

（2）學(xué)生自由讀,，也像老師那樣自己提個(gè)問題。

（3）集體交流,，自愿讀這句話,，提出問題并指名回答。

（4）出示圖畫,，進(jìn)一步體會(huì),。

（5）朗讀這句話。

3．自學(xué)“樹林是小鳥的家,，大海是魚兒的家”,。

（1）師生一起總結(jié)學(xué)法。一讀,，二提問題,，三指名回答，四有語氣朗讀,。

（2）學(xué)生自學(xué),，可喜歡哪句就學(xué)哪句,。學(xué)會(huì)可在小組交流。

（3）集體交流,，從以下幾方面：

第一,、“樹林是小鳥的家”，可出圖畫考學(xué)生,。首先讓學(xué)生用書上的一句話表示圖意,，然后互提問題，進(jìn)行解答,，最后朗讀比賽,。

第二、“大海是魚兒的家”,，可引導(dǎo)學(xué)生抓魚兒的家在哪兒,？大海為什么是魚兒的家？大海還是誰的家,？幾個(gè)問題,。

4．集體學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家”。

（1）出示大屏幕,，齊讀：地球是我們共同的家,。

（2）討論為什么說地球是我們共同的家？

學(xué)生討論后,，師小結(jié)順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生熱愛地球,，保護(hù)地球。

（3）體會(huì)情感,，朗讀指導(dǎo),。

5．自由讀全文。

1．游戲：“找家”,。老師請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榘自?、小鳥、禾苗,、小魚找家（把白云,、小鳥,、種子,、小魚的圖片貼到黑板上的地球簡(jiǎn)筆畫中）。

2．指導(dǎo)背誦課文內(nèi)容,。

引導(dǎo)學(xué)生先找規(guī)律,，再背誦。如,，詩中每句最后都是“家”,；有5句話句式相同,；前4句按從上到下順序?qū)懙鹊取?/p>

3．照樣子說一說。（考考你）

（1）土地是禾苗的家,。藍(lán)天是（）的家,。大海是（）的家，大山是（）的家,。

（2）（）是（）的家,。

學(xué)生以小組為單位，互相討論,，每人說一句,，試者連起來，看看是不是一首兒童詩,。

1．學(xué)生匯報(bào),，學(xué)了課文你知道了什么。

2．師生一起背誦課文,。（可自愿加動(dòng)作）,。

【課堂板書】

共同的家——地球

藍(lán)天是白云的家，土地是禾苗的家,，

樹林是小鳥的家,，大海是魚兒的家。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教案免費(fèi)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫“羊、牛,、小,、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“少”,。

2,、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群,、顆,、堆”的意思，能正確使用一些量詞,。

3,、正確、流利地朗讀課文,。激發(fā)對(duì)生活的熱愛,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)記生字,，能正確使用一些量詞,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

詞卡 圖片

課時(shí)安排 : 2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊,、牛,、小、少”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“少”,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞

四、教學(xué)過程：

（一）,、看圖識(shí)詞

1,、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物,、植物,？

2、詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng),。

（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁,。

（2）當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語,。

3,、認(rèn)讀帶拼音的詞語。

4,、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀,。

（二）、學(xué)習(xí)韻文

1,、自己讀韻文,。

2、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）交流朗讀成果,。

（2）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn),。

3、比一比,，認(rèn)識(shí)量詞,。

圖上的杏子和桃子有多少？

杏子可以一堆一堆數(shù),，還可以怎樣做,？桃子呢？

圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少,？哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下,？

4、提出疑問,，開展互相解疑的活動(dòng),。

相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

（三）,、鞏固記憶生字

1,、學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字,。

2,、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí),。

（四）,、指導(dǎo)書寫

1、出示“牛,、羊”,，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么,。學(xué)生試寫,。

2、出示“小”,，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置,，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫—豎鉤,。

教師范寫“小”,，學(xué)生仿寫一個(gè)。

五,、作業(yè)布置：把“牛,、羊、小”每個(gè)帶拼音寫一行,。

六,、板書設(shè)計(jì)：牛 羊 小

七、課后反思：

第二課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群,、顆,、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

2,、正確,、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞

四,、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

看圖說動(dòng)物,、植物的數(shù)量,、名稱。

（二）,、擴(kuò)展延伸

1,、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆,、群,、堆”三個(gè)量詞。

學(xué)生說一說平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞,，區(qū)分“群,、堆”。

2,、老師出示一些物品,，學(xué)生說一說。

一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車

一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺(tái)電視機(jī) 一幅畫 一座房子

……

3,、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽,。

4、創(chuàng)編兒歌,。

圖上畫著一堆蘋果和一個(gè)桃子,，學(xué)生看圖模仿課文編一句。（一邊多,，一邊少,，一堆蘋果，一個(gè)桃）

讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說,。

5,、做游戲—找朋友。

將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生,，開始唱找朋友的的歌,，歌曲結(jié)束后,，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字,。

（三）,、比一比誰說得多

回家說家庭用品，和爸爸,、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn),。

五,、作業(yè)布置：

1,、寫出反義詞。

大—（ ） 多—（ ）

2,、寫出量詞,。

一（ ）鴨子 一（ ）黃牛 一（ ）棗 一（ ）杏

六、板書設(shè)計(jì)：顆,、群,、堆

七、課后反思：

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教案免費(fèi)篇三

知識(shí)與技能

1,、學(xué)會(huì)a o e 3個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2、認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào),，能正確讀出a o e的四個(gè)聲調(diào),。

3、認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線三格,，能在四線三格里正確書寫a o e,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過觀察情境圖、讀兒歌等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

學(xué)會(huì)a o e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，并能正確書寫。

2課時(shí)

教學(xué)過程教師批注

一,、兒歌導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1、課件出示兒歌,，老師朗讀兒歌：

漢語拼音用處大,，學(xué)習(xí)生字需要它。

幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它,。

2,、老師向?qū)W生講解學(xué)好拼音的作用及重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)好漢語拼音的堅(jiān)定決心,。

二,、學(xué)習(xí)單韻母a

1、看圖引出單韻母a,板書a,。

2,、老師示范發(fā)“a”的音，邊讀邊講發(fā)音方法,，講解發(fā)音要領(lǐng),，并做示范。嘴巴張大,，舌頭居中,，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇）,，發(fā)音過程中口形不要變,。

3、學(xué)生觀察模仿,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。可以利用插圖,，借助“啊”讓學(xué)生讀準(zhǔn)a的音,；可編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。

4,、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形,，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。（張大嘴巴a a a）

5,、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音,。老師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí),。（開火車讀）

三,、學(xué)習(xí)單韻母o和e（方法同上）

1、發(fā)“o”音時(shí),，嘴半開半閉,，嘴唇圓攏，舌尖向后縮,，舌面后部隆起,，把“喔”的音拉長(zhǎng),，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音,。（攏圓嘴巴o o o）

2,、教學(xué)“e”的發(fā)音。這個(gè)韻母不是“鵝”的音,，是第一聲e,，“鵝”是二聲。發(fā)音時(shí),，口形要變扁,，半開半閉，舌頭后縮,，舌根稍微抬高一些,，嘴角往兩邊咧開,，露出牙齒,。（嘴巴扁小e e e）

四、學(xué)習(xí)聲調(diào)

1,、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，結(jié)合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

“”是第一聲,，“”是第二聲,，“”是第三聲，“”是第四聲,。

①課件出示順口溜幫助記憶：一聲平,，二聲揚(yáng)，三聲拐彎,，四聲降,。

②指導(dǎo)觀察課文插圖中小汽車的走勢(shì)，鞏固練習(xí),。

汽車平走ā ā ā,，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,，汽車下坡à à à,。

2、練習(xí)讀a o e的四聲,。

練…白話文 …習(xí)帶聲調(diào)朗讀,，教師引導(dǎo)用帶聲調(diào)的a o e組詞說句。

教學(xué)過程

教師批注

一,、激趣導(dǎo)入

1,、出示課件（游戲）：找房子,。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生將課件展示的12個(gè)迷路帶聲調(diào)的韻母寶寶送回家,。采用開火車的形式,，學(xué)生每說一個(gè)，老師點(diǎn)一下該韻母寶寶,，若對(duì)了,，韻母寶寶就會(huì)蹦蹦跳跳跑回家。

二,、教寫a o e三個(gè)單韻母

1,、認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中,、下）,。

提示：拼音字母是由基本筆畫組成的，在四線三格中,，要按一定的規(guī)格書寫,。

2、指導(dǎo)書寫,。

①教學(xué)ɑ,。書寫左半圓（c)，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓,，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)處收筆,，充滿中格,。再寫豎右彎（），從第二線挨著左半圓的地方起筆向下寫豎,，與左半圓下方相接后向右彎,。

②教學(xué)o和e。（方法同上）

3,、學(xué)生自由練寫,。

三、鞏固練習(xí),，加深印象

1,、用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶聲調(diào)的韻母讀音。

2,、師總結(jié)：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母,，還會(huì)給它們戴上聲調(diào)帽子，課后大家還要多多練習(xí)這三個(gè)單韻母二聲和三聲的發(fā)音喲,！

［教學(xué)板書］

1aoe āáǎà

ōóǒò ēéěè

《aoe》是漢語拼音的第一課,，上好了第一課,，就能很好地激發(fā)學(xué)生今后學(xué)習(xí)拼音的興趣。在教學(xué)過程中,，我主要從以下幾個(gè)方面著手：

1,、借用課文情境圖，讓拼音教學(xué)化難為易,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)圖畫的興趣更為濃厚，課堂上教師利用好插圖表音,、表形的特點(diǎn),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就懂得了圖跟拼音的音形的聯(lián)系,。

2,、多樣形式，保持學(xué)習(xí)興趣,。

低年級(jí)學(xué)生注意力集中不持久,。說順口溜，做小游戲,，既可以使他們時(shí)時(shí)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，又強(qiáng)化了對(duì)發(fā)音口型的記憶。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教案免費(fèi)篇四

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年,、左,、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石”字旁,。正確流利地讀課文,，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,。

2,、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。

3,、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然,，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。

教師：多媒體課件,、動(dòng)物頭飾,、麥克風(fēng)。

學(xué)生：收集環(huán)境保護(hù)的資料,。

一,、導(dǎo)入情境,。

師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好（播放課件）,？你們看，這就是大森林,，這里有高高的松樹,、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥,、蹦蹦跳跳的小鹿,，他們都生活在這里。今天,，老師事先和小熊家打好了招呼,，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎,？請(qǐng)你們打開語文書,，自由地讀第20課；如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,，圈出來,；同時(shí)標(biāo)好自然段。

[通過課件中的圖畫,、音樂,、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境,，拉近了與大自然,、動(dòng)物的距離，開始了與小熊一家的交流,。讓學(xué)生圈點(diǎn),，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。]

二,、讀課文,，識(shí)生字。

1,、再次自讀課文,，識(shí)字。猜猜生字小淘氣的讀音,，也可以問老師和同學(xué),。如果還有不會(huì)的，就先放放。

2,、聽讀課文,，識(shí)字。

（1）指名分段讀課文,。播放課件,，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順,。

（2）齊讀生字,。

3、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）,。師：同學(xué)們,，現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀,。（男女生分行讀,。）

4、小組合作讀課文,，讀中鞏固識(shí)字,。

5、識(shí)記生字,。再次出現(xiàn)全部生字（無拼音）,，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

師：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了,？怎么認(rèn)識(shí)的,？哪個(gè)字你有好辦法記住它？

[在語言環(huán)境中識(shí)字,，通過多讀,、聽別人讀等方法，與生字常見面,。全部生字的識(shí)記體現(xiàn)梯度。最后一問增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字,、自主識(shí)字的意識(shí),。]

三、讀后悟,、讀后思,。

1、師：我們要去小熊家做客了,，沒看到小熊之前,，你知道了什么呢？

2,、師：要是到了小熊家,，你想問它什么問題呢,？在課文里，你有哪些不明白的問題,？

[課堂是學(xué)生的,，就該讓他們把所思、所想,、所知的說出來,。創(chuàng)設(shè)情境，可使學(xué)生自然地抒發(fā),。]

四,、學(xué)習(xí)1~2自然段。

1,、了解山洞的特點(diǎn),。

（1）讀第一自然段。

（2）說說住在山洞里是什么感覺,？

2,、觀察圖，感受小熊高興的心情,，小熊好像在說什么,？

[了解山洞特點(diǎn)，體會(huì)到小熊對(duì)木房子的向往,，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊,。]

五、小結(jié),。

師：這節(jié)課我們收獲真不少,，認(rèn)識(shí)了生字，還結(jié)識(shí)了小熊一家,，下節(jié)課我們就去小熊家做客,。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教案免費(fèi)篇五

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)a o e 三個(gè)韻母,，能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2,、指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，能直接讀出帶調(diào) a o e 的音,。

認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，正確掌握 a o e 的筆順，正確使用四線格,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、讀準(zhǔn)a o e三個(gè)單韻母的音。

2,、認(rèn)清 a o e三個(gè)單韻母的形,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握o e 的發(fā)音，學(xué)會(huì)a o e的四聲,，并能讀出帶調(diào)韻母的音,，尤其要讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。

教學(xué)用具： 字母卡片,、投影

課時(shí)安排：兩課時(shí),。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課,。

老師寫“靶”,，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？老師再寫拼音“b?！?，誰知道這個(gè)字怎樣讀？你們看,，漢語拼音的用處大不大呀,？他不僅可以幫我們識(shí)字，還可以幫助我們學(xué)好普通話,，幫助我們查字典,，打電腦。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語拼音嗎,？

今天,，老師就帶小朋友到拼音王國(guó)去旅游。拼音王國(guó)里有三個(gè)家庭：?jiǎn)雾嵞?復(fù)韻母 聲母,。單韻母家有6個(gè)孩子?，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下,，看看你們認(rèn)識(shí)了他們中的哪幾個(gè),？

二、認(rèn)識(shí)課題,。

1、左上角有4個(gè)字,，誰認(rèn)識(shí),？

2、今天咱們就學(xué)習(xí)漢語拼音的第1課。

三,、指導(dǎo)看圖,，學(xué)習(xí)單韻母a。

1,、圖上都畫了什么,？用“圖上有…。.,、…,。.、和…”說話

2,、圖上的小女孩在干什么,？他是怎樣發(fā)聲的？

3,、出示卡片,，讀音。領(lǐng)讀,，指名讀,，開火車讀。

4,、學(xué)習(xí)四聲,。

⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子,?？矗裉鞄Я艘豁斒裁疵弊?？

出示：?。ㄐ∑矫保?/p>

他戴上小平帽該怎樣讀呢？老師范讀,，打手勢(shì),。生讀。

第二天,，他又換了一種什么帽子呢,？

出示：á 老師范讀，生跟讀,。

用同樣方法學(xué)習(xí)三聲,、四聲。

小結(jié)：?jiǎn)雾嵞竌帶上不同的帽子是不是讀音就不同了,？他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個(gè)聲調(diào),。

學(xué)兒歌：一聲平,，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降,。

邊讀邊做手勢(shì),。

練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀,。

指名讀,，開火車讀，老師發(fā)卡片,，讀音,，生拿相應(yīng)的卡片走出來，并讀音,。

認(rèn)形,。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。

6,、指導(dǎo)書寫,。

觀察第7頁四線格中的a占哪一格？有幾筆組成,？老師板書：要把中格占滿,，但不要出格。生練寫,。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教案免費(fèi)篇六

1 學(xué)會(huì)韻母ie iu,，能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它的四聲,。

2 能準(zhǔn)確拼讀聲母ie iu 與組成的音節(jié),。

3 試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅,。

教學(xué)重難點(diǎn) 讀準(zhǔn)韻母和準(zhǔn)確拼讀ie iu 相應(yīng)的音節(jié),。

教學(xué)方法 導(dǎo)讀法做游戲

學(xué)習(xí)方法 自主合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片、投影等

教學(xué)時(shí)間 1～2課時(shí)

教學(xué)過程（第一課時(shí)）

一,、復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法,。

二、學(xué)習(xí)ie iu ye

1 出示配圖,，引導(dǎo)說話,，教案《西師大版小學(xué)語文第一冊(cè)《ieiu》教案》。

2 教讀“秋”,，引出iu,，指導(dǎo)讀準(zhǔn)，練讀四聲,。

3 教讀“葉”,，引出ie,，ye是ie的音節(jié)形式，指導(dǎo)讀準(zhǔn),，練讀四聲。

三,、拼讀音節(jié)詞 在插圖中合適的位置上貼上注音詞：秋天秋風(fēng)黃葉落葉妞妞

練習(xí)拼讀

四,、學(xué)讀兒歌 小組合作讀，全班交流,。（ 二課時(shí)）

一,、 指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆

1,、觀察：ieiu在四線格中的位置,，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時(shí),，教師要巡回輔導(dǎo),，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

2,、 完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”,。

二、 練習(xí)讀語境歌,，試著背一背,。

1、 出示情景圖,，說說你看到了什么,。

2、 自讀兒歌,，用“——”找出兒歌中我們所學(xué)的音節(jié),。

3、 教讀兒歌,，再引讀,、拍手讀。齊讀并背誦,。

板書： ie iu ye

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教案免費(fèi)篇七

這個(gè)語文園地有五項(xiàng)練習(xí),，分別是復(fù)習(xí)同偏旁的字，讀詞語,，比較形進(jìn)字,，讀句說句和讀兒歌。分成兩課時(shí),，本堂課是第一課時(shí),，內(nèi)容是前三項(xiàng)練習(xí),。

這堂課以游覽“語文園地”為主情境，把復(fù)習(xí)同偏旁的字,，比較形近字,，讀詞語分設(shè)在“觀光旅游車”、“雙人轉(zhuǎn)盤”,、“走迷宮”三個(gè)板塊中,，以讀字到讀詞，讀字到寫字貫穿整堂課,，同時(shí)讓字詞的復(fù)習(xí)與趣味結(jié)伴,，這是我設(shè)計(jì)這堂課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

1,、運(yùn)用偏旁規(guī)類的方法鞏固識(shí)字,，積累詞語。

2,、辨認(rèn)六組形近字,，并正確書寫。

3,、通過多種形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的字,、詞。

1,、談話導(dǎo)入

開火車,，復(fù)習(xí)單元學(xué)過的字詞

2、出示課題（課件出示）學(xué)生齊讀

1,、觀光旅游車

a,、指名讀，邊讀邊找朋友（第一節(jié)車廂）

b,、小朋友,，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有哪些字也是“言”字旁的,？

c,、同桌互讀、第二節(jié)車廂里的字,，再把他們分一分,，并說說理由。

d,、學(xué)生交流

e,、打開書本（117頁），齊讀第一題,。

2,、雙人轉(zhuǎn)盤

a,、自由讀，想想你有什么發(fā)現(xiàn),？

b,、這么相似的字，你是怎么區(qū)分的,？

c,、書寫馬、鳥,，展示，點(diǎn)評(píng),。

3,、走迷宮

a、課間操

b,、學(xué)生分組自由地讀課文第二題,。

c、小組競(jìng)賽走迷宮,，奪紅旗,。

4、送禮物

a,、漢字博士送信,，學(xué)生收信

b、小組交流

5,、課堂小結(jié)

1,、能借助圖畫讀懂故事，說出這個(gè)故事的內(nèi)容,。

2,、幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說清楚,。然后評(píng)一評(píng)誰的辦法好,，誰說得好。

書中以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)了三幅圖,，講小明每天幫王爺爺取牛奶,，王爺爺想給他一點(diǎn)酬勞，小明不肯要又無法拒絕,，不知該怎么辦,。讓學(xué)生幫小明出個(gè)好主意。

教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)故事的內(nèi)容,，交流幫小明想出的辦法,。

1揭示話題,，說說如果句末加標(biāo)點(diǎn)，該加什么符號(hào),。加上“”讀一讀,。

2看圖講故事。學(xué)生自己讀讀說說這三幅圖講了一件什么事,。然后老師指名回答,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說出故事的內(nèi)容。通過多次敘述,，了解人物個(gè)性：小明主動(dòng)幫助老人,，不要報(bào)酬；老爺爺過意不去,，定要答謝,。

3同桌商議：根據(jù)故事的內(nèi)容說說小明該怎么辦。

4交流評(píng)議,。

（1）交流,，所想的辦法只要符合故事情節(jié)都可以。學(xué)生可能說出以下辦法：

①收下錢,，每天照常取奶送奶,。

②不收錢，以后也不給王爺爺取奶,。

③先收下錢,，照常取奶，再設(shè)法處理王爺爺給的錢,。如,，把王爺爺給的錢積攢起來放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爺爺生日那天買盒蛋糕（買束鮮花）,，祝他生日快樂,。

④找居委會(huì)或王爺爺?shù)呐笥褞椭f服王爺爺收回決定,。在交流中教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想到的說出來,，對(duì)其說的辦法不表示肯定或否定，只在語言表達(dá)上要求學(xué)生把話說清楚,。

（2）評(píng)一評(píng)：誰說的辦法好,，為什么在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上老師歸納：相比之下，第三種辦法較好,，但積攢的錢怎樣用可以不同,。還要評(píng)一評(píng)誰講得最清楚、最明白。

5,、表演故事,。把評(píng)議出的好辦法作為小明想出的主意放進(jìn)故事里演一演。先同桌兩人分角色表演,，再自我推薦演給全班看,。

6、課后延伸：把這個(gè)故事說給別人聽,。

教學(xué)本課可用1課時(shí),。