作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

托班公開課教案優(yōu)質課篇一

1.鼓勵幼兒參與游戲,。

2.引導幼兒根據(jù)隱藏了動物的特征或局部信息,，找出對應的動物。

準備：

1.誰藏起來了游戲圖1張,。

2.小貓,、小狗的大卡片10張。

3.幼兒操作動物卡片,。

過程：

一．認識小狗小貓,。

1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認識小狗,，并學學小狗叫聲,。（引導幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)

師：今日,，劉教師請來了小動物和我們玩游戲,，瞧！它是誰,？它怎樣叫的,？小狗明白要來和小朋友玩，異常打扮了一下,，漂亮嗎,？找找它們哪里漂亮

2.教師出示5張小貓的大卡片，引導幼兒觀察,，比較小狗小貓哪里不一樣,？（引導幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)

師：喵！小狗小狗等等我,，我也想來玩游戲,，誰來了,？(小貓)，仔細瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣

3.教師小結小狗,，小貓的各自特征,，不一樣的地方,。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有胡須)

二.團體游戲："看看,，找找",，鞏固對小貓與小狗的認識。

1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片,。

師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧!不見了,，請小朋友從自我的卡片中找出這只小動物卡片,。

2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片,。

師:同上

二．幼兒操作，"誰藏起來了,。"出示"誰藏起來了"的游戲圖,，引導幼兒觀察，然后教師任意選一張動物大卡片,，請幼兒從游戲圖中找出相應的小動物,，并把小動物卡片，放到游戲圖中對應的位置上,，并學學該小動物的叫聲,。游戲進行多次。

師：許多小狗小貓都藏起來了,，我們把它們找出來吧!請小朋友把這只小動物在游戲圖中找出來,，并把小動物卡片，放到游戲圖上,，和它親一親,。

托班公開課教案優(yōu)質課篇二

活動背景：

剛入園的孩子年齡尚小，加上是獨生子女的緣故,，生活自理本事較弱,，許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫忙孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,，并嘗試著自我走進教室,，參與活動呢我想到了小班下學期的一首歌曲“袋鼠媽媽”,，結合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難,，有初步的職責感,，以及孩子獨立本事的培養(yǎng)，為此,，特意設計了本次幼兒園小班語言教案,。

活動目的：

1、經(jīng)過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱,、好寶寶。

2、經(jīng)過本節(jié)活動增強幼兒的獨立性

3、經(jīng)過本節(jié)活動增進家長與幼兒之間的感情

活動準備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅。

活動過程：

1、教師：“小朋友，你們最喜愛的小動物是什么”(小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)

2,、教師“你們想不想明白教師最喜歡什么小動物”(幼兒急切地回答“想”)

1,、教師出示掛圖“是什么”(幼兒齊聲說“小袋鼠”)

2、教師“對,，是袋鼠”邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮),。

3,、教師“你們明白教師為什么喜歡袋鼠嗎是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們明白袋鼠媽媽的口袋有什么用”(dd說：“是盛好吃的。”ww說：“是讓小袋鼠坐在里面的”

4,、教師“看小袋鼠自我不走路，躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著，多害臊!”教師出邊做動作邊念兒歌的上半段,。

5,、教師“我們班小朋友可能干了都是自我走著來上學的,，不要媽媽抱對不對”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)

6,、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱,，都是好寶寶,，讓我們對自我說我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對自我說：“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段,。

1、教師舉著生字卡“今日我們認識了好多的字寶寶,，他們是”(幼兒大聲說出“小袋鼠,、媽媽抱,、好寶寶”)“教師這兒有一首兒歌今日我們學的這些字寶寶他們全都藏在里面，我們小朋友把它們找出來，你們可要聽仔細了”

2,、教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。

教師邊念兒歌邊做動作兩遍后讓幼兒團體邊念兒歌邊做動作數(shù)遍,。

教師“小朋友你們明白小袋鼠是怎樣走路的”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,，此刻我們一齊玩?zhèn)€游戲袋鼠媽媽的游戲”。

托班公開課教案優(yōu)質課篇三

設計意圖2～3歲的幼兒,，詞匯增多,，能用單句表達愿望,，但在團體面前講述,，異常是清楚,、完整,、正確地講述仍有必須困難,。而要大多數(shù)孩子集中注意力,，聽同伴講話，他們也往往出現(xiàn)心不在焉,、做小動作的狀況。針對上述情景,，我們在組織托班幼兒講述活動時,，除研究制定貼合幼兒年齡特點的目標,，提出不一樣發(fā)展水平的要求外,，還重點研究到幼兒的講述形式,，研究用適當?shù)姆椒ㄕ{節(jié)其注意,，發(fā)揮每一個孩子在講述活動中聽說的進取性,、主動性，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識,。

1.經(jīng)過觀察和活動讓幼兒學說短句“小貓（小朋友）在干什么”。

本事強的：在團體面前獨立完整地說短句,。

本事中等的：跟著教師或團體完整地說短句,。

本事弱的：學說單詞或詞組。

2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動的興趣,，鼓勵他們大膽講述,。

1.幾幅小貓活動圖：①捉老鼠,、②釣魚,、③吃魚,、④睡覺,。

2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形,。

1.學說短句。

（1）以小貓的叫聲引起興趣,。

（2）逐一出示圖片,，感知學說短句。

教師提問：“小貓在干什么,？”要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚,，小貓在吃魚,，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情景給予必要的示范,。

（3）走近幼兒,，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反復練說2～3次,。教師糾正不正確的講述,，并以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然后再以“小貓睡覺了,，小朋友要做游戲”,，引出下一活動。

2.運用已有經(jīng)驗講述,。

（1）團體講述,。

教師哼唱旋律附圖帶領幼兒按節(jié)奏做下列模仿動作：洗手、洗臉,、刷牙,、梳頭。每做完一種動作,，教師提問：小朋友在干什么,？要求幼兒按所做動作說出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式,。

（2）個別講述（或小組講述）,。

方法同上，模仿動作為拍手,、彈琴,、吹喇叭、打鼓,、跺腳……要求幼兒在團體面前獨立說或跟著教師和團體說,，注意讓不一樣發(fā)展水平的孩子都有講述機會。教師注意傾聽幼兒的講述,，給予必要的幫忙,。

3.創(chuàng)造性地講述。

教師帶領幼兒離開座位游戲,，按音樂節(jié)奏做開汽車的動作,，并在幼兒講述短句后，提出問題：小朋友還能夠干什么,？幼兒每想出一種動作并完整講完后,，教師帶領大家做相應動作。

評析此活動是一次較為成功的嘗試,，孩子們在整個活動中表現(xiàn)出的講述的進取性和創(chuàng)造性是我們始料不及的,。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地進取聽說。在創(chuàng)造性的講述活動中,，孩子們爭先恐后地發(fā)言,，提出的講述資料有：自行車、摩托車,、大卡車,、小轎車、飛機,、坦克……活動結束時,，孩子們纏著教師說：我還想來。在以后的幾天時間里,，小朋友在必須的條件下會主動說出：小朋友在做操,，小朋友在吃飯……此次活動使我們得到以下經(jīng)驗。

1.教師設計活動前必須研究教育對象的年齡特點與最近發(fā)展水平,，在此基礎上,，提出明確的、不一樣層次的發(fā)展水平要求,。這樣,，活動的設計才能方向明，思路通,。

2.教師在確定教學方法時,，必須充分研究教育對象注意和思維的特點。如2～3歲的孩子,，注意的特點是以無意注意為主,，我們就采用讓幼兒做一種動作,、說一句話的方式調節(jié)其注意；而其思維的特點是形象,、直覺的,，我們就選擇小貓的活動和幼兒經(jīng)常有體驗的生活動作，作為感知資料,。

3.教師在語言活動中,，能夠滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂旋律做動作,，不僅僅有助于節(jié)奏感,、旋律感的培養(yǎng)，還有效地規(guī)范了孩子的動作,，調節(jié)了孩子的注意,，減輕了孩子的負擔。

托班公開課教案優(yōu)質課篇四

活動目標：

1,、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的'氛圍，體驗詩歌帶來的不一樣意境,。

2,、初步理解詩歌資料，學習有感情地誦讀,。

3,、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話,。

活動準備：

1,、兩段不一樣風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）,。

2,、圖片若干（小蝴蝶、小豬,、小狗,、小鴨、小貓等）,。

活動過程：

1,、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）

今日活動室除了來了那么多客人教師，還來了兩個特殊的小客人,。

2,、出示圖片太陽

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌,，太陽出來了,，白天到了，你們去干什么呀,？

幼兒自由回答,。

教師：太陽出來了，白天到了,，小朋友們都去幼兒園，一齊做游戲了,，白天真熱鬧,！

3,、出示圖片月亮

教師：太陽落山了,，月亮出來了，小朋友們好,。

幼兒：月亮好,。

教師：月亮出來了,，晚上了，小朋友們要去干什么呀,？

幼兒自由回答,。

教師：月亮出來了，晚上了,，大家都睡著了,，夜晚靜悄悄！

1,、分別出示太陽和月亮,，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的,，小朋友看一看誰醒來了,？

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來,。

幼兒：小鳥醒來了,，小樹醒來了，小朋友醒來了……

3,、太陽出來了,，小鳥醒來了，小樹醒來了,，小朋友醒來了,，白天怎樣樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）

教師：我們能夠用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”,。我們一齊來說說這句話“白天真熱鬧”,。

4、瞧,，月亮出來了,，誰睡著了？

5,、引導幼兒用兒歌里的話說出來,。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了,，小朋友睡著了……

6,、月亮出來了，小花睡著了,，小草睡著了,，小朋友睡著了，夜晚怎樣樣呀,？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄,。）

教師：我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”,。

1,、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌,，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

2,、請小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。

教師：好聽嗎,？

幼兒：好聽,。

教師：那我們看著動畫片一齊來邊看邊念。

3,、小朋友念得可真好聽,，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽,？

教師：對了太陽出來了,，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念,。我們一齊來試試讀讀這一段,。

幼兒和教師一齊念。

4,、小朋友們讀得可好聽了,，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽,？

指名回答,。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄,，我們要用輕輕的聲音來念,，我們一齊來試試。

幼兒和教師一齊讀,。

5,、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來讀一讀,，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6,、孩子們讀得真好，聽得教師心里真高興,，如果加上動作來讀會更好聽的,，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎,？

7,、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

1,、咦,，太陽出來了，還有誰醒來了,？

指名說,。

2、月亮出來了,，還有誰睡著了,？（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）

3,、小朋友們說得真好,！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友,，它的這些動物朋友有的是醒來了的,，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說,，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請出來吧。

3,、幼兒找一找,，說一說，貼一貼,。

4,、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎,？那我們一齊來讀給客人教師聽,。

5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌,。

1,、太陽和月亮都十分喜歡你們，想和你們一齊玩,，你們愿意嗎,？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了,，我們一齊做著你喜歡的動物的動作一齊做游戲吧,。之后播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）

2,、再次播放音樂《森林狂想曲》,，教師：哇天亮了，太陽又出來了,，寶貝們,，我們一齊去外面做游戲吧。

太陽和月亮

太陽出來了,，月亮出來了,，

小鳥醒來了，小花睡著了,，

小樹醒來了,，小草睡著了，

小朋友醒來了,，小朋友睡著了,，

白天真熱鬧。夜晚靜悄悄,。

托班公開課教案優(yōu)質課篇五

1,、參與活動,，培養(yǎng)對語言游戲的興趣;

2,、掌握動物的不一樣叫聲,、動作及小動物愛吃的食物;

3、初步感受有節(jié)奏的語言。

1,、小雞、小鴨,、小狗頭飾;

2,、比幼兒數(shù)量多的小蟲,、小魚、骨頭的粘貼食物教具;

3、粘貼背景圖案三個;

4,、圖譜一張,。

(一)開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

(二)基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導入：今日我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想明白是誰來了我們把小眼睛閉上余教師數(shù)3聲睜開眼睛,，123～～是誰呀(出示小雞頭飾)我們給小雞問好

教師引導幼兒給小雞問好

“小雞怎樣叫，它喜歡吃什么”(鼓勵幼兒：真棒)

2,、小鴨子來做客,，放錄音(小鴨叫)引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀”

(出示小鴨子)鴨：小朋友們好我是小鴨子,，今日我也來小小2班做客,，你們歡迎我嗎(引導幼兒給小鴨問好)

師：小鴨怎樣叫的寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢(鼓勵幼兒：真棒)

3,、小狗來做客,，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”(敲門聲)

“咦!是誰在敲門呀”

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今日我來小小二班做客大家歡迎我嗎”(引導幼兒鼓掌并給小狗問好)

師：“今日呀小花狗也來做客，小狗是怎樣叫的,，我們來學一學,，小狗喜歡吃什么呀(鼓勵幼兒：真棒)

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢!你們開心嗎(邊念兒歌邊出示教具,，幫忙幼兒更好,、更快的理解兒歌)

小小雞，嘰嘰嘰,，吃什么,，吃小蟲;

小鴨子，嘎嘎嘎,，吃什么,，吃小魚;

小花狗，汪汪汪,，吃什么,，吃骨頭,?！?/p>

(以不一樣的形式教念兒歌)

(三)結束部分：

幼兒給小動物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚,、骨頭,，請幼兒選擇自我喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊)

師：教師那里為小客人準備了他們喜歡的食物,，此刻請寶寶們給自我喜歡的小動物喂吃的(教師邊說邊示范)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!～

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了,，小客人還要多謝小朋友,。他們還想和寶寶們一齊做游戲，你們高興嗎那好,，我們一齊出去游戲吧,。

托班公開課教案優(yōu)質課篇六

1、鞏固跑步的正確姿勢,，訓練跑的速度,。

2、能開動腦筋,，運用多種方法練習跑,。

3、培養(yǎng)幼兒機智勇敢,。

1,、幼兒人手一張報紙。

2,、韻律操音樂的磁帶及錄音機,。

1、開始部分

幼兒入場做準備運動：幼兒手拿卷好的報紙,，在音樂中有精神的入場,。

2、準備運動(韻律操)：幼兒在教師的帶領下,，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙,，有精神的做操。

1,、教師打開報紙,，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來,，讓幼兒自由分散的活動,。

2、試后請幼兒集中,，談談嘗試的結果,，得出結論：把報紙貼在胸口，快速的跑,。

3,、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結論,，跑得越快報紙貼得越緊,，越不容易掉下來。

教師帶領幼兒做“大哭”“大笑”的表情,，以放松肌肉和情緒,，對幼兒活動情景作簡單評價，幼兒在音樂聲中步回到教室,。

托班公開課教案優(yōu)質課篇七

集中教育

1,、聽教師講故事，學習點指畫中的動物,。

2,、經(jīng)過觀看情景表演，嘗試用動作簡單地表現(xiàn)故事情節(jié),，理解并學說語詞"太輕了""太重了",。

3、初步感受故事中同伴之間相互關愛的情感,。

1,、教學大書、幼兒用書,、學習單,、教學cd、學習dvd,。

2,、老虎、狐貍手套偶一個,。

3,、癢癢撓。

活動重點：學習點指畫中的動物,。

活動難點：用動作簡單地表現(xiàn)故事情節(jié),。

1、教師出示教學大書,，引導幼兒閱讀興趣,。

（1）教師翻開故事書的第一頁，引導幼兒觀察畫面,，了解故事名稱,。

師：故事的名字在哪里？誰能指給教師看一看,。

（2）教師手指故事名稱,，幫忙幼兒明確并學說故事名字,。《老虎撓癢癢》,。

2,、講訴故事,，經(jīng)過提問幫忙幼兒了解故事資料,。

（1）教師手指教學大書，生動地講訴故事,。

（2）教師：

①故事的名字叫什么,？

②故事里有誰？

③狐貍在幫老虎做什么,？

3,、教師用老虎和狐貍的手套偶進行表演，幫忙幼兒理解故事情節(jié),。

（1）讓幼兒觀看完情景表演后,，用問題引導幼兒學說大老虎的話："不對不對，太輕了,！""不對不對,，太重了！"

（2）教師出示癢癢撓,，并模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動作,。

教師：最終狐貍送給老虎什么東西？

癢癢撓長得什么樣,？

老虎是怎樣用癢癢撓撓癢癢的,？

老虎用癢癢撓自我撓癢癢，感覺怎樣樣,？

4,、教師引導幼兒用動作簡單地表現(xiàn)故事情節(jié)，并感受故事中同伴間相互關愛的情景,。

（1）引導幼兒用動作自由表現(xiàn)背上癢的時候怎樣樣,？

（2）引導幼兒用動作模仿，用故事中的語言提示幼兒的動作表演,。

（3）教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會去幫老虎撓癢癢,，引導幼兒感受同伴間的關愛。

5,、教師利用手套偶再次進行表演,，演到對話部分時，教師故意放慢語速,，引導幼兒說出對話部分的語言,。

1、將教學大書《老虎撓癢癢》投放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱,。

2,、請幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與教師一齊表演故事情節(jié)。

3,、請家長與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓癢癢》,，并給幼兒供給癢癢撓，讓幼兒自我體驗癢癢撓撓癢癢的感覺,。

托班公開課教案優(yōu)質課篇八

1,、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2,、能透過泡泡來觀察身邊的事物,。

每人一杯肥皂水，一根吸管,。

活動過程：

1,、吹泡泡

教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管,，嘗試吹泡泡,。

輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。

幼兒兩兩結伴,，比吹的泡泡的大小,。

2、看泡泡

請幼兒觀察比較在屋里和在陽光下的變化,。

請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡,，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物,。

3,、抓泡泡

教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡

讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化,。

4,、延伸活動

讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。

托班公開課教案優(yōu)質課篇九

經(jīng)過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳,，提高幼兒動作的協(xié)調性,。

1、在場地一端畫一條直線,，作為起跳線,，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地,，內放畫有蘿卜的圖片若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)

2,、幼兒人手一個兔子的頭飾,。

3、籃子四個,。

1,、幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配主角,，布置任務,。

2、游戲開始兔媽媽(教師)說：“今日早晨,，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里,，此刻兔媽媽想請小兔子,，幫忙到田里去把蘿卜拿回來,，到田里去的路上，小兔子只能跳(教師可示范)著來回,。

3,、游戲進行時，教師扮演兔媽媽,，提醒幼兒要注意的問題,。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結束,。

1,、游戲中必須要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強調“跳去跳回”,。

2,、幼兒人數(shù)較多時可分組進行。

托班公開課教案優(yōu)質課篇十

1,、理解故事的主要內容,，喜歡聽故事。

2,、學說“白白的牙齒真漂亮”,。

1、玩具小熊,。

2,、圖片，故事磁帶,。

1,、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣,。

――玩具小熊的故事可多了,，今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事,。

2、出示圖片《小熊拔牙》,，教師邊指圖片邊講述故事,。

――故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?

3、講述故事第二遍,，幫助幼兒進一步理解故事的主要內容,。

――嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學說：“白白的牙齒真漂亮,！”

――后來小熊的牙齒為什么會變黑的?

――小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學一學,。

――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4,、請幼兒當醫(yī)生,，每人對小熊說一句話。

――讓我們來告訴小熊應該怎樣保護自己的牙齒吧,。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話,。

嘟嘟熊是一只非常可愛的小熊,，他個子高高的,，身體棒棒的，還長著一口白白的牙齒,。大家都說嘟嘟熊笑起來的時候是最漂亮的,，因為白白的牙齒真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買了一大包糖果,。他每天都要吃許多許多,，吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙,，他卻說：“我的牙齒可漂亮,，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧,，他睡覺的時候還吃著糖呢!

就這樣,，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒,，慢慢地變黑了,，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲,，哎喲喲,，我的牙齒好疼呀!”

媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了,，嘟嘟熊哭著說：“我下次再也不吃糖了,，我一定每天刷牙!”從此以后,，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙,，后來他又長出了白白的,、漂亮的牙齒。

托班公開課教案優(yōu)質課篇十一

學習在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈,，協(xié)調的跳躍動作,。

1、場地布置：情境布置（花,、草,、樹木）

2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等）,，錄音機（錄音帶）,。

1、以律動形式進入教室,。

“兔寶寶,，今天媽媽要帶你們到樹林里玩,？高興嗎,？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧,！”

2,、進教室后，教師讓幼兒坐在地上 ,，欣賞曲子,。

（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息 一下,，聽一首好聽的曲子,，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋?！?/p>

（2） 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧,！”

（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子?！?/p>

3,、動作示范，講解,，結合音樂進行練習,。

“曲子好聽嗎？（好聽）

媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎,？（好）

舞蹈好看嗎,？ （好看）

媽媽想問問你們,，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒有）

對了,，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲,，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上,。像這樣,，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好,，現(xiàn)在,，寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳,，媽媽看看誰跳的舞最漂亮,。

剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧,！

4,、游戲。

“兔寶寶,，現(xiàn)在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎,？（好）那么等一會兒，你們聽到音樂時,，就在樹林里跳舞,，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來,，躲到樹林里媽媽看不到的地方去,。當音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了,。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴,。好，游戲開始,?！?/p>

活動結束。（以兒歌形式出去）

“今天,，到樹林里我們聽了好聽的音樂,，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲,，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了,。”

托班公開課教案優(yōu)質課篇十二

1,、 喜歡邊唱邊玩,，對音樂游戲感興趣,。

2、 喜歡和小朋友,、老師親一親,、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂,。

3,、 愿意向他人表達自己的愛。

1,、 vcd光盤

2,、 玩具牛一件

1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁,，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌,。吸引寶寶們的注意力。

師：寶寶們,，和老師唱首歌吧,！

幼兒：好

2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,，并大膽表現(xiàn)出來,。

師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

師：我喜歡孫老師,，我們是好朋友,，好朋友在一起要親一親、抱一抱,。

師：你喜歡誰啊,？

幼兒：····

引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱,、親一親，體會和好朋友在一起的快樂,！

3,、 鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候,，兩個好朋友要抱一起,，臉貼臉。

4,、 寶寶們喜歡和老師親一親,，抱一抱。

師：老是想和你們成為好朋友,，讓我來抱抱你們吧,！

幼兒：····

播放兩遍音樂,，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺,。

5,、 邊唱邊游戲

教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友,，找到一個好朋友,；（拍手隨節(jié)奏自然走動）

親一親、抱一抱,；（找到一個好朋友抱在一起）

我們都是好朋友,。（拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動）

再見,。（揮手告別）

提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友,。

6、 和玩具牛做游戲

師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,，你們想不想見見他》

幼兒：····

播放音樂,，隨音樂一起做游戲，音樂反復播放,，讓幼兒體會游戲的快樂,！

請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,，體會和親人一起玩的快樂,。

托班公開課教案優(yōu)質課篇十三

活動目標：喜歡不一樣的水果，喜歡吃水果,。

經(jīng)過看、摸,、聞感知不一樣的水果顏色、大小,、味道不一樣。

活動準備：每位幼兒一個不一樣的水果,、籃子、墊子

活動過程：

兔子媽媽的果園里長滿了果子,，我們去幫忙提媽媽收果子吧。

（帶領幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）

你摘到的是什麼水果,？看看你的是什莫水果是什莫顏色的,？

摸摸它感覺怎樣,？（粗糙和光滑）

聞聞你的水果有什莫味道？

教師拿起一個橙子就吃,，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的,。

你的水果怎麼吃,？（帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。）

將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個不一樣籃內,。

水果有很多的維生素營養(yǎng),，我們要多吃水果,。

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開,，比較有什麼不一樣。

有核的和沒有核的水果,。

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動中，請你幫忙它們穿上漂亮的衣服,。

我們正在進行的一級主題為“我自我”，結合秋天到了瓜果豐收,，這一季節(jié)的豐富資源,，進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。經(jīng)過這一主題幫忙幼兒解決：什麼是秋天,、秋天有什莫,、為什莫要多吃水果等問題,。這節(jié)課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊,。