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2023年班主任日常工作心得體會(十一篇)

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2023年班主任日常工作心得體會(十一篇)
時間:2024-08-06 19:28:50     小編:zdfb

當我們備受啟迪時,,常常可以將它們寫成一篇心得體會,,如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

班主任日常工作心得體會篇一

一,、 發(fā)揮自身表率作用。

在學校里,,班主任接觸學生的時間最長,,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,,在學生面前自己就是一面鏡子,。因此,規(guī)范學生的行為,,首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì),,首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,,真正做到為人師表,,率先垂范。我作為一名班主任,,在十多年工作實踐中,,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,,我首先做到尊重每一位學生人格,,從不挖苦諷刺他們;教育學生搞好團結,,我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上,,要求學生書寫認真工整,,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,,同時也贏得了學生的愛戴,。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的今天,,作為教師更應提高自身素質(zhì),,樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風范去影響學生,,當好學生健康的指導者和引路人,。

二、強化日常行為規(guī)范教育,,加強"三自"能力的培養(yǎng),。

學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,,每一項活動,,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成,。近年來,,為建設良好的校風、班風,,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,,以常規(guī)訓練為主線,,加強了對學生課堂紀律、常規(guī),、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學,、自理,、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務,。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生的自控能力,。

對于每學年入學的新生,,我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練,,嚴格要求,一抓到底,。一年來,,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng),。

2,、建立全班學生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力,。

值日問題,,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經(jīng)過實驗觀察,,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好,,差的仍然趕不上,因為這會使部分學生長期處于被動狀態(tài),,失去了上進心和積極性,。為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,,讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后,,學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),,總是盼著自己當值的那天。在當值日時,,值日生要報告當天的學習內(nèi)容,、清潔、紀律,、出勤以及戴胸卡情況等,,這樣每個學生都有獨立工作機會,在值日中學會管理,,培養(yǎng)學生獨立工作能力,,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,,才有說服力,。實踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感,。通過值日,使我進一步認識到:學生是班級的主體,學生是班級的主人,,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,,也有參與管理班級的權力,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體,。促進學生"主體意識"的確定,。

3、建立學生一日常規(guī),,培養(yǎng)學生自理能力,。

為了規(guī)范中學生行為,我制定了班規(guī),。我首先召開家長會,,對家長提出要求,請家長配合督促學生,,我還將學校的常規(guī),、學習、勞動等教育向家庭延伸,,要求學生每天按時起床睡覺,,文明禮貌,養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣,,培養(yǎng)學生自理能力,。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,,體會勞動的艱辛,,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德,。

三,、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子,。

孩子的進步,,集體的成長,離不開教師,,也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流,。孩子進步了,,家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持,。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持,。雙向管理學生主要采取定期召開家長會,,主要內(nèi)容是根據(jù)本學期教育教學計劃,對家長提出必要的要求,,了解實施素質(zhì)教育的重大意義,,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,,推薦一些教育方面的書籍,,如"怎樣教育獨生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明",、"父母必讀"等,,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣,。

通過這些工作,,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,,增強了做家長的責任感,,收到了較好的效果。

班主任日常工作心得體會篇二

作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針,,按照德,、智、體全面發(fā)展的要求,,來實施對班級的教育和管理工作,,使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作:

一,、對學生進行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務,,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,,再對他們進行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,。增強集體觀念,,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律,、團結向上,、朝氣蓬勃的集體。再向?qū)W生進行思想品德教育意識,要有的放矢,,按照德育的方法和原則,,動之以情,曉之以理,,導之以行,,持之以恒。

(2)對學生進行量化考核

按照學?!缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分,,班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,作好記錄,,把它作為年終評優(yōu),、評先的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,,提高學生思想品德素質(zhì),。

二、重視班委班風建設

現(xiàn)代化教育理論告訴我們,,要組織一個成功的班級,,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班干部,,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,,帶動其他同學不斷進取,,形成正確的班集體輿論和優(yōu)良的班風。

(1),、選撥培養(yǎng)班干部

在班干部的生產(chǎn)過程中,,我認為教師包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,,給日后的工作帶來不必要的困難,,是不可取的!

但是,單純所謂的“民主”讓學生完全“自決”,,一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”,,以便在以后的班級管理中得到“照顧”,同樣有不足,。比較好的辦法應是先民主后集中,,即先讓學生投票選舉,,再由老師權衡,。為了使學生的選舉結果更具有代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推舉20位同學上來,,然后再按所得票數(shù)多寡進行排列,前12位的同學始得當選,,這樣可以最大限度地發(fā)表意見,,而且選出來的班干部往往比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進行分工,,優(yōu)化班委組合。實踐證明,,在民主選舉的基礎上,,經(jīng)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委,得到了同學們的信任和擁護,,具有較強戰(zhàn)斗能力,。

班主任對班干部,不能只是使用,,還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立光榮感和責任感,要求他們努力學習,、團結同學,、以身作則,鼓勵他們具要大膽工作,,又要嚴格要求,,注意工作方法。當然,,選出的班干部畢竟不是完人,,因此對他們不能過份苛求、指責,,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導和幫助,,既不能包辦代替,,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我堅持定期召開班干部會議,,組織他們學會制定計劃具體措施,,檢查落實情況,總結得失,,并加以改進,,教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中不良行為,,促進整個班級的管理工作計劃,。

(2),、增強班級的凝聚力

班級是活動中產(chǎn)生的,大集體如此,,小集體也如此,。我組織互幫互學活動,學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助,。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,,通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯效果,,又能使同學之間因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,,在班級孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭,。

三,、教育學生努力學習,完成學習任務

學生的主要任務是學習,,教育學生要有明確的學習目的,,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,,指導學生制定好適合自己的學習方法,,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,,提高學習成績,。為將來報效祖國,振興中華民族,,打下良好基礎,。

四、關心學生身心健康,,促進學生全面發(fā)展

要對學生全面負責,,不僅要關心學生的課業(yè)學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動及社會實踐活動,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,,養(yǎng)成良好習慣,增加社會知識,,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,,增長實際才干。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績,,但也有許多需要改進的地方,。如果我再做班主任,一定總結經(jīng)驗教訓,,使班級管理工作做得更加出色,。等工作,。

班主任日常工作心得體會篇三

時間過得真快,轉眼間又送走了我進入學校的第二屆五年級畢業(yè)班,?;仡櫛緦W期的班主任工作之路,回顧與他們相處的點點滴滴,,真有無限感慨,。

班主任工作比較瑣碎,,同時又是比較重要的工作,。說其瑣碎,是因為每天都會發(fā)生大大小小的事情,,需要班主任的處理與幫助;說其重要,,是因為學生的健康、安全關系到學校,、家庭的幸福,。那么如何將班主任工作做好,讓自己在班主任之路上,,體會到職業(yè)幸福,,對于每個班主任來講顯得尤其重要。因為,,只有對自己從事的職業(yè)感到幸福,,才會投入的精力,才會使自己的工作更加得心應手,,才會更加幸福,。

一、不斷總結育人方法

教育的目的是促進人的健康,、全面發(fā)展,。班主任意在引導學生的發(fā)展,而不是一味地管制,、壓制學生,。正如《班主任兵法》中所說,班主任應注重“攻心”,,而不是強制地“攻城”,。“攻心”能喚醒學生自己的斗志,,能使學生體會到教師對自己的關心;而“攻城”則喚醒的是學生對老師的憎惡,,能使學生失去學習的動力。因此,,在班主任工作中,,我不斷總結育人方法,,也因此形成了自己的一套管理辦法。

(一)以報喜單激勵學生,。每當學生有進步或表現(xiàn)突出時,,我會及時下發(fā)一張報喜單,讓他(她)帶回家中向家長報喜,。為實現(xiàn)家?;樱疫€設置了“家長留言”,,以了解家長的想法,。許多后進生進步后得到了這一報喜單,開心地向家長報喜,,進步比較明顯,。為鼓勵的學生,我將范圍不在局限于后進生身上,,而且表揚的方面也進行了擴充,,比如:書寫工整、朗讀優(yōu)美,、聽課認真,、成績優(yōu)異、進步突出等等,,并在全班表揚這些同學的優(yōu)點,。優(yōu)點的不斷放大、強化,,使得學生更加懂得哪些是自己要保持的,,哪些是自己要努力前進的方向。

(二)以值周班干制鍛煉學生,。傳統(tǒng)的班干部制度鍛煉了部分學生的能力,,這些班干部一般能力強,是班主任的得力助手,。然而的學生只能是默默無聞,,能力得不到鍛煉。在蔣自立老師的啟發(fā)下,,我實施并進一步完善了“值周班干制”,,將學生分為7個小組,每個小組有5人組成,,分別為:值周班長,、紀律委員、衛(wèi)生委員,、文明禮儀員,、領讀員,,并設立了小督察員,記錄值周班干的表現(xiàn),。他們都有明確的職責與記錄表,,并及時總結他們的心得體會。記得學生寫到“我的膽量變大了”,、“沒有想到班干部那么難當”,、“他們真難管”等等真情的話語。

(三)以朗讀名著豐富學生,。引導學生愛上閱讀是我堅持努力的方向,,雖然我班大部分學生愛上了閱讀,然而仍有部分學生無動于衷,,所讀書籍也無非是《爆笑校園》或其他漫畫書,。名著對于陶冶學生的情操,,豐富學生的閱歷有非常重要的作用,,為此,我利用午會課及專門的一節(jié)課上,,為學生朗讀名著,,如《愛的教育》、《青銅葵花》等,,剛一開始一些學生并不感興趣,,但隨著故事的深入,他們的注意力被吸引了過來,,也開始去設想后面的故事了,。

(四)以集體生日感化學生。教育需要愛,,需要智慧,。當一名學生真正地感受到班主任老師對他的關心的時候,許多事情也就迎刃而解了,。每個學生都有自己的生日,,在他(她)生日的那天我會送上一句真心的祝福。然而畢竟學生眾多,,不能一一慶祝,,為此,我為他們舉行了“集體生日”活動,,讓他們一起來感受老師之愛,、同學之愛。六一兒童節(jié)那天,,他們盡情地享受著集體生日的快樂,。

二,、抓住每次教育良機

社會的飛速發(fā)展,生活節(jié)奏的加快,,給我們最大的印象就是時間不夠用了,。而更令我們生氣的是一項項的任務接踵而至,令我們應接不暇!許多流于形式的教育方式,,是應該去抱怨,、去反應,然而許多我們用心抓住每次教育良機,,做好學生的思想教育工作,,可能許多事情也就不那么耗費精力與時間了。想想一個有良好班風,、學風的班級,,可能會讓教師節(jié)省許多寶貴的時間。

每周一次的十分鐘隊會,,就是一個鍛煉學生能力,,同時又豐富學生閱歷,發(fā)掘?qū)W生潛能的好時機,。一個學期以來,,我們分別舉行了“我是歌手”、“我的歌詞王”,、“我是王”,、“五(2)達人秀”、“課本劇表演”,、“我的名的來歷”等等活動,。在這些活動中,我發(fā)現(xiàn)了許多學生優(yōu)秀的另一面,,他們也從中體會了較多的快樂,。每周一次的“十分鐘隊會”成了他們期盼的幸福時刻。這些活動都是他們自己選題,,和我商量后,,自己主持人小節(jié)目。

每次的節(jié)日活動,,是對學生進行優(yōu)良傳統(tǒng)教育,、行為習慣教育的好時機。這些活動只有做實,、做細,,才能真正地起到教育效果,否則只會流于形式,今后也將花費的時間來進行行為習慣教育了,。

“看,,護舒寶”——青春期教育。一次,,許多學生在走廊上圍著,,笑哈哈地說著“看,護舒寶”,。他們稚嫩的聲音中流露出他們對青春期的好奇與懵懂,。為此我利用班會課的時間更他們上了一堂青春期教育課,還記得其中的一位同學講到:“當媽媽再說身體不舒服的時候,,我可不能再讓媽媽勞累了,。”

三,、充分做好家?;?/p>

教育學生、轉化學生離不開家長的支持,。而家長同樣希望得到尊重,,尤其是后進生的家長,他們更希望能夠聽到老師對自己孩子的關心,,而不是一味地指責與埋怨,。我也是一位家長,,深深地體會到家長的心情,。而這就需要自己能夠在日常的管理工作中多去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,尋求交流的契機與突破口,?!凹倚Mā薄ⅰ皥笙矄巍?、“短信留言”,、“備忘本上留言”、“家訪”,、等等方式成了我與學生家長交流的重要途徑,。記得一位家長發(fā)來短信:侯老師好,我是shujian的媽媽,,他在家里是個非常懂事孝順的孩子,,但就是讀書方面很讓我操心,尤其是寫得慢又特別潦草,,但今年卻比四年級的時候進步了很多,,特別是語文。也常回家和我說侯老師經(jīng)??渌诩艺Z文也比其他功課都要寫得認真,。真的,很謝謝老師對他的鼓勵和關心,,讓他有了自信,。還請老師給他多一點點時間,讓他把他的缺點慢慢改過來,。謝謝侯老師,。

回顧這一學期的班主任生活,真有太多的感慨,,然而只靠這些文卻不足以表達與學生在一起的快樂心情,,但回顧過去方能更好地成就未來,我會在今后的教育生活中,,更加熱愛班主任工作,,及時總結所失所得,,做一名幸福的班主任,也愿每位班主任都能成為一名幸福的班主任,。

班主任日常工作心得體會篇四

一個成功的班主任,,其行為首先表現(xiàn)出的特點是:

愛學生,能為學生的成長奉獻出身心,,具有做好自己班級工作的各方面的才能,。那么,在實際工作中,,班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程,,我以為班主任應努力做到以下幾點:

一,、勤于深入學生的生活。

從管理學的角度看,班主任工作的實質(zhì),,就是按照預定的目的,,依據(jù)一定的原則,、程序、方法,、手段,,對班級中的人、事,、物進行計劃和調(diào)控,。而有效的計劃和調(diào)控,必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上,。,,要想從一切方面教育人,就必須從一切方面了解人,。實踐證明,,班主任走進學生的生活,有利于全面了解學生的思想面貌,、智力狀況,、健康狀況、生活經(jīng)歷,、個性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級總貌,、特點及基本傾向,,制定出切實可行的教育計劃。

同時,,在與學生日常的實際接觸中,,能及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制,。

二,、勤于觀察。

要獲得關于學生的第一手資料,,班主任就要事事留心、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn),,比如,在課堂上觀察學生的注意狀況,、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,,在課外活動中觀察學生的活動能力,、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn),、家長對子女的要求和教育方法,,等等??梢姲嘀魅慰偸且晃粌?yōu)秀的觀察家,,不僅勤于觀察,而且目光敏銳,,能從學生的一舉一動,、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,,感知學生的思想和心理狀態(tài),,把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識,,每個學生都是一個獨特而復雜的個體,在不同時間,、不同場合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地,、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,,才能在大量感知材料的基礎上,從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì),,也才能對學生的思想,、行為給予實事求是的評價,進行長善救失的教育,。

三,、勤于捕捉與學生交談的機會。

班主任整天和學生打交道,。一方面,,在了解學生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,,拓寬獲得學生信息的渠道,,避免了解學生過程中的暈輪效應;另一方面,交談在說服,、教育學生的過程中,,能收到鞏固和強化學生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理,、動情到導行的過程,,理的闡發(fā),、情的表達、行的引導,,往往要借助于語言媒介來實現(xiàn),。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,,引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,,給學生以有益的忠告;或?qū)W生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……;這些在學生思想,、品德,、學習、生活等諸方面無處不在,、無所不包的言傳而非空洞的說教,,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之,。

四,、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校,,與學生接觸最頻繁的是班主任,,學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育,,不只聽其言,,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,,使學生耳濡和目染,。久而久之,才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能,。有一位班主任接了一個差班,,學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,,這位班主任既不批評,,也不言語,而是躬身撿起印有泥跡的廢紙,,送到教室后面的衛(wèi)生角,。

從此后,教室地面開始清潔起來,。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中,該班積分總居榜首,。正所謂話說百遍,,不如手做一遍,。學生工作面廣量大,要想取得好效果,,班主任必須抓住每一個用手說話的機會,,做到手勤。比如,,清除衛(wèi)生死角時,,首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了,隨手關上一扇門窗;學生發(fā)燒了,,用手測一下學生的額溫hellip;hellip;諸如此類的細節(jié)和動作,,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,,進而產(chǎn)生無聲勝有聲的獨到效果,。

五、勤于思考,。

班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性,、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,塑造成符合社會要求的全新的人,,就要付出創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動,。因此,開動機器,,勤于思考是班主任工作的靈魂,。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛,根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍,。以班主任工作過程為線索,,既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料,分析,、研究其隱藏著的本質(zhì)特點,,又要思考通過怎樣的途徑、手段,、方式,、方法,才能實施有效的教育和引導;以教育對象為線索,,既要考慮全班的共性特點,,又要考慮到不同學生的個性差異;以教育目標為線索,既要考慮班級目標的遠景性,、整體性,,也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索,既要全面思考學生必須明白的大道理,,又要考慮到各種具體的學習,、工作,、生活實際。

可見,,班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與,,否則,其教育只能是僵死的,、教條的,,或者是主觀的、隨意的,、缺乏科學和藝術的,。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象,同一個班,、同一個學生或同一事件,,在不同的班主任手中,由于教育和處理的方式不同,,效果也大不一樣,。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關系,,但班主任對學生的用心程度,,以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗、教育藝術的差異,,也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素,。

班主任日常工作心得體會篇五

時間飛逝,轉眼間一個學期就要結束了,。在這一學期里,,我跟孩子們一起享受了學習與授業(yè)解惑的成就感,讓學生體驗到了成功的快樂,,也讓自己感受到了工作的幸福,,我用自己的熱情和朝氣去感染著學生,得到了學生良好的成績的回報,,可以說一學期的工作緊張忙碌而收獲多多,。成績的取得特別感謝學校領導和同事對我工作的支持和幫助,對我們班級的關愛?,F(xiàn)就這個學期在抓班風,、學風,促進學生全面發(fā)展,,提高少年兒童德,、智、體、美,、勞多方面的素質(zhì)等方面的工作,,總結如下:

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣于

(一)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

曾經(jīng)指出:“紀律是執(zhí)行路線的保證?!痹趯W校,,紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,,我結合學校的班風量化評比,,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī),,要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,,讓學生自己管理自己,。經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,,個別學生以后還要加強教育,。

(二)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,,衣著整潔,,佩戴好紅領巾,不吵鬧,,不打架,。由班干部督促檢查,結合班級評比制度,,促使學生自覺自悟,,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,,同學們懂得講文明禮貌,,無論在校內(nèi)、校外,,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,,互相幫助,,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

(三)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣,。

心理學家指出:人在情緒低落的時候,想象力只有平時的二分之一甚至更少,。因此只有在寬松,、民主的教學氛圍中,學生的創(chuàng)造性思維才能得到最大限度的發(fā)揮,,這就需要我們教師能以寬容友好的心態(tài)對待每一位學生,。在數(shù)學課堂上師生之間應該建立親和的對話平臺,溝通對話渠道,,讓學生覺得老師不是課堂教學內(nèi)容的壟斷者,,更不是課堂教學的主宰。不是所有的問題都可以一錘定音,,而是可以和學生面對面的交流,,可以聆聽學生的見解,并能適時的給以贊同表揚或指正他們的觀點,。學生在我們的數(shù)學課堂上不應該僅僅是學習活動的接受者,,而應該充分體現(xiàn)主體地位的作用,積極參與到一個新知識的思維過程中,,學會獨立思考,。愛因斯坦說過學習知識要善于思考,思考,,再思考,。首先在思考的過程中教師可以適時的給以啟發(fā),教學生如何去動腦,,如何去思考,,但不是在教師的思維圈子中順著教師的思路走。如不這樣,,學生缺乏獨立思考的習慣和能力,,就會妨礙學生思維能力的發(fā)展,削弱學生的主體地位,。教師應引發(fā)學生開動腦筋在新舊知識的聯(lián)結處想;在知識的疑難處想;在思維干擾處想,。對于學生思維的結果,教師要鼓勵學生大膽地說出自己的想法,,說出計算的原理;說出概念的形成;說出公式的推導;說出解題的思路,。可以讓學生各抒己見,教師對學生中獨特的想法不要輕易的否定,,鼓勵學生標新立異,。這樣每個學生都能深刻理解知識的形成發(fā)展過程,使學生不僅知其然又知其所以然,,達到思有源,、思有序、思有獲,、思有創(chuàng)的目的,,從而促進學生思維能力的發(fā)展。

班主任日常工作心得體會篇六

經(jīng)過這段時間的努力,,班主任工作取得了必須的成績,但也存在必須的問題,,比如遇到學生犯錯,,有時學生犯錯,有時比較急躁,,和一部分學生溝通較少,,這些問題我會在以后的工作中不斷改善,以提高自己的班級管理水平,。

都說“可憐天下父母心”,,因為父母為了孩子操碎了心??蓛赡甑陌嘀魅谓?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆:可憐天下班主任心,。因為父母操心的僅僅是自己的孩子,而班主任操心的卻是整整一個班的孩子,。當孩子需要關心愛護時,,班主任就就應是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子有了缺點不足時,,班主任又該是一位嚴師,,嚴肅地指出他們的不足并幫忙其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個主角中轉換著,、付出著,。有時,看著自己因工作而憔悴的容顏,,我常常發(fā)出感慨,,感慨歲月的流逝,感慨工作的艱辛,。但是,,盡管如此,作為班主任,我們又能夠體會到普通老師所體會不到的快樂,。因此,,我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

作為班主任,,能夠體會到學生進步的快樂,。對于三(1)班的每個成員來說,班級就是我們的另外一個“家”,,而我就是這個家的“家長”,。當這個“家”在我這個“家長”的培養(yǎng)下慢慢進步,孩子們慢慢成長,,那是一種無以言表的快樂和自豪,。

剛畢業(yè)的時候,對教育充滿期盼的我對每個學生的要求都是一樣的,,因為天真的我認為只要老師賦予學生期望,,給予學生學習上的指導,學生就會到達自己的要求,。所以那段時間我總是很累,,因為很多時候,我在講一道題目時,,思維敏捷的孩子一下子就領悟了,,而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,因此我生氣,,我煩惱,,大有“恨鐵不成鋼”之感。之后蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我,,他說如果讓所有剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力勞動,,例如提水,一個孩子提了5桶就精疲力竭了,,而另一個孩子卻能提來20桶,。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子必須要提夠20桶,那么這就會損害他的力氣,,他到明天就什么也干不成了,。體力勞動這樣,從事腦力勞動也尚且如此,。學生的思維存在各種各樣的差異,,如果我們一味強求,非但不能使孩子取得進步,,反而會挫傷了他們的學習用心性,。因此,,我改變了原先的想法,只要孩子在原先的水平上進步一點,,我就為他們投去贊賞的目光,,或者送上我的表揚。每次考試的時候,,我不再要求他們考多少,,也不再要求他們每個人都答出所有題目,對于基礎稍差的人,,只要幫我完成基礎知識,、只要比原先進步一分、兩分我就心滿意足了,。

我班有那么幾個學生,,要說學習,真的沒有比他們更不會學的了,,可他們愛勞動,,常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用,我經(jīng)常表揚鼓勵他們,,他們的干勁更足了,儼然就是班主任的好幫手,。這樣的孩子你忍心批評他們嗎?如今,,他們在班里,每個人都有每個人的一席之地,,每個人都發(fā)揮著各自的職能,,那種和諧,那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的,。

作為班主任,,還能夠和孩子一齊體會成功的快樂。

今年的“唱響國歌,,唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈,,可在這轟轟烈烈的背后,全校師生可付出了不少努力,,我們班也不例外,。為了排列,我這個沒有一點跳舞細胞的班主任特意從網(wǎng)上找來舞蹈,,自學動作教給孩子;為了排列,,孩子們不明白利用了多少個休息的時間和上課的時間;為了排列,我們也不明白灑下了多少汗水,??偹愎Ψ虿回撚行娜?,當我拿著一等獎的獎狀在班里宣讀的時候,全班同學幾乎同時從座位上躍起歡呼,,我也放下了班主任的威嚴和他們一齊放聲大笑,。

作為班主任,還能夠體會到與孩子在一齊的快樂,。

那是一群天真無邪的孩子,,和他們在一齊本身就是一種心靈的休息??臻e時間經(jīng)常參與孩子的活動,,經(jīng)常和孩子交流,那更是一種情緒的愉悅,。孩子需要幫忙時你給予他們幫忙,,他們對你就會越來越親切,這是溝通的力量,。綠水和青山溝通,,成了畫;小鳥與森林溝通,有了景;陽光和綠葉溝通,,有了詩;人與人溝通,,成了朋友,老師與學生溝通,,就沒有了隔膜,。當班里的孩子把你當成她的知心朋友,有什么話就和你說,,有什么心事就和你傾訴,,那么,你便是一個幸福的班主任,。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢?

班主任日常工作心得體會篇七

這學期我擔任二年級的班主任工作,,這是我?guī)Я艘荒甑陌嗉壛恕H?8名學生,,活潑好動,,天真善良。今年的班級管理工作我想從以下幾方面著手,。

一,、建立班干部組織。

一年級的時候,,我覺得孩子們還小,,沒有成立班委,主要培養(yǎng)學生自我約束和自覺遵守紀律的意識,。經(jīng)過一年的訓練,,學生對“紀律”有了一定的認識,,知道什么時候該怎樣遵守,此時選出班干部協(xié)助我管理,,對學生來說具備了基礎條件,。

首先,成立固定的值日組,,選出組長,,組織每天的打掃衛(wèi)生的工作,以此也可以訓練學生的責任意識,。然后,,每天選出班里遵守紀律、安靜讀書,、樂于助人的學生寫在黑板右側的“光榮榜”上,,給學生樹立榜樣,為選舉做鋪墊,。再次,,利用班會大家共同制定班規(guī),明確是與非,,讓學生清楚什么不該做,。最后,兩個星期后確定班干的成員,,提出要求,,不僅教師提,同學們也提,。

二、評比繼續(xù),,并用賦分的形式顯示優(yōu)劣,。以大行為單位,評比的項目很簡單,,看課上那組坐姿端正,,眼睛看黑板,讀書聲音整齊響亮,,老師不在時會自己看書,。表現(xiàn)好的加10分,并在課上說明理由,。連續(xù)加分的組要獎勵:多玩幾分鐘,、畫畫、老師講故事給他們聽,、小貼紙等,。

三,、加強課間紀律的管理,是學生玩得安全,。班干部監(jiān)督,,我也多到外面看著。發(fā)現(xiàn)亂跑,、打鬧的除了制止外,,還教他們怎么玩。

四,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,,端正班風、學風,。

1,、課上,當有學生都喜歡的活動時,,老師就有意識地請做得端正,、聽的專心的學生來參加、展示,。

2,、當學生讀得大聲、正確,、寫得漂亮,、速度快時我給以及時明確的表揚,或獎貼紙,,讓他(她)的書,、本變得更漂亮。

3,、經(jīng)常給學生講《龜兔合作贏得賽跑》的故事,,教學生樹立合作互助的意識,表揚合作好的小組,、同桌,。

4、利用講課間隙給學生講故事,、讀兒歌,,把教育貫穿在日常學習、活動中,,避免光講道理,。

5、多用讀書作為給學生的獎勵,,平時利用午間到校的時間,、早讀的一部分時間讓讀得好的學生展示,,大力表揚能安靜讀書的學生,使學生心中認同讀書是件很好的事,,并喜歡上讀書,,逐漸形成習慣。打造書香班級,。

6,、把學生的好作品張貼在墻報上、黑板上,。

五,、學生有問題多與家長溝通,讓家長了解學生在校的真實情況,,給家長提意見,,想辦法,共同幫助學生成長,。

班主任工作瑣碎,,頭緒繁多,我要本著對學生負責,、讓家長放心,、自己安心的原則,認真地踏實的工作,,希望這學期帶好這個班,。

班主任日常工作心得體會篇八

學年小學二年級班主任工作總結不知不覺,一學期又要結束了,。這一學期,,作為小學二年級的班主任來說,更多的是歡樂,。對于一個二年級班主任來說,,教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重于為孩子營造一個可以自由思考的空間,,一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報:

一,、以身作則,,為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比,,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,,因此班主任的一舉一動,,都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,,影響尤為突出。因此,,在平時與學生相處的時時刻刻,,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,,老師先要做到”,。比如,要求學生做到隨撿,,在平時,,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,,我發(fā)現(xiàn),,那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學生講文明懂禮貌,,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

二,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,,正是接受各方面教育的最佳時機,,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,,明辨是非,,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,,結合國旗下講話的內(nèi)容,,在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍,,利用班會課來交流小故事,,說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,,再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,,我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,,說一說,議一議……

此外,,我還利用班會課,,和小朋友們開展各種活動:比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?;驇退麄冏骷檬?開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,,讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,,取長補短,,共同進步,。

三、加強班級管理,,培養(yǎng)學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法:

1、由小組負責清潔衛(wèi)生

衛(wèi)生由每個小組負責,,采用輪流值日的方法,,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

2、對于課間紀律稍差,,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,,我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時候,,我會請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”,,有些喜歡打鬧的孩子,,我則會請他來幫我做事,,比如整理本子,收發(fā)本子,,拖拖地,,抹抹桌子……,換個方式讓他手不閑著,,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,,從而進行文明的課間活動。

3,、讓學生展示自我,,樹立自信

二年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,,在多種多樣的活動中,,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,,我努力搭建學生展示的舞臺,,利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,,讓更多的孩子和家長能夠看到,,并且在作文課上朗讀學生的作品,學生的反應熱烈,,寫話的興趣也更濃厚了,。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,,成語接龍,,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,,增強自信,。

4,、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,,常此以往,定會拖班級的后腿,。因此,,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,,就一道一道題跟他一起做,。當然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間,,單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,,還會和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解,。班中還有幾個學生的學習,、生活習慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,,我主要將他們分散在班級中,,有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,,也便于管理,。

5、家校溝通,,攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,,也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,,只有雙管齊下,才能收到教育的效果,。因此,,在本學期中,我利用家訪這一平臺,,主動與家長們保持聯(lián)系,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,,也利用班級網(wǎng)站,、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

班主任日常工作心得體會篇九

平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過,。這一學期里,,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,,也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的老師,,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰,。回顧這一學期的班主任工作,,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重,,而這種愛將增強集體凝聚力,,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發(fā)展,,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展,。

班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的,。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一,、將安全教育放在首位

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全,、防火防水安全,、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然,。結合火災地震逃生演習,,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,,關愛他人,。同時,將上下學安全貫徹到每一天,,家住得近的孩子,,安排他們結成小隊結伴回家,使學生養(yǎng)成良好的習慣,。

二,、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,,就是最好的主人?!焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,,使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,學生在各方面都會得到提升,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以,,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,,比如學習習慣、行為習慣,、衛(wèi)生習慣等,。

在學習上,給他們講方法,,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣,。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,,利用課間,、放學后、周末時間,,讓優(yōu)生對差生進行輔導,,包括聽寫生字、背誦課文,、檢查作業(yè)的訂正情況,。如果差生在考試中取得進步,優(yōu)生和差生都會得到獎勵,,這樣一來,,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,,作為老師,,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,,我就會親自撿起來,,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里,。

放學后有空,,我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,,如何掃地、擺桌子,、拖地,,手把手地教,示范給孩子們看,。每周進行小組評比,,對衛(wèi)生、安全,、禮貌,、學習進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵,。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關注,,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力,。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,,并送給他們五角星作為表揚。

三,、發(fā)展孩子的能力,,培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,,要建設一個良好的班集體,,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進行正確的引導,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),,但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當小干部,。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心,。另外,,我結合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務工作落實到每個孩子身上,,逐層細化分工,,層層管理,,責任到人,做到“人人有事做,,事事有人做”,,人人都是班級小主人,班風正,、學風濃,、集體凝聚力強。

不管哪一位班干部,,我都在鼓勵的同時嚴格要求,,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,,我告訴負責的班干部,,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,,讓其他同學心服口服,。我還告訴孩子們,要想做到這樣,,并不是你當值日班長這一天,,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,,孩子們都盡力做到最好,。

在一學期中,我做得還很不夠,,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,,可以說班主任工作是任重道遠,。總而言之,,班主任的工作每天都是新的,,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,,細心,,耐心,恒心……在今后的工作中,,將繼續(xù)取他人之長,,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善,。

四,、和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的,,畢竟,學生是自己的,,孩子是家長的,。這血緣,這愛是無法代替的,,但是,,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長,,把孩子也茫然的推給家長,。把問題交給家長,學生的工作往往更被動,,與家長交朋友是因為我們家長落后了,,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友,。每一個家長都是很愛自己的孩子的,,但愛的方式不同就能導致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩,。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃:讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷,談談對孩子的教育期望,。以幫助我更多的了解孩子,,使我的教育工作做得更具體,更到位,。

現(xiàn)在的孩子大多家境較好,,獨生子女,家長極其寵愛,,還有一些孩子,,和爺爺奶奶住在一起,特別受寵愛,,爸爸媽媽也奈何不得,,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣,、任性,、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是:老師,,您說的話他們才會聽,。于是我結合語文、品德與生活,,對他們進行愛的教育,,讓他們既要愛班集體,,與同學友好相處,還要知道爸爸媽媽的付出,,進行感恩的教育,。

五、愛心,、細心,、耐心對待每個孩子

對孩子們七、八歲的孩子,,他們個個天真爛漫,,活潑好動,一言一行,,處處充滿著童真童趣,。低年級的孩子對老師有著特別的親近感,經(jīng)常會圍著老師轉,,告訴你今天誰又給買了新衣,,誰又送給他什么禮物,或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西,,讓你感受到他們對你的愛,。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,,打打他們的小臟手,,告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,,把握好教育的契機,,對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜芎?。班主任對孩子,,應該是寬容的,因為他們畢竟還小,,絕不能以成人的眼光來要求他們,。每次,當孩子犯了錯誤時,,當我怒氣升騰的時候,,我就在心里對自己說:沉住氣,他們只是孩子,。如果我是孩子,,我是不是也會像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,,一些小錯誤也就變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,表揚的力量耶是無窮的,。所以對孩子,,你一定不要吝嗇你的表揚,它會讓你有意想不到的收獲,。教室里,,我專門精心設計了一個“一步一步往上爬”的表揚欄。在平時,,我通過對孩子的觀察,,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,并給他們加星,,這極大的提高了孩子們的積極性,。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,,想要管理好班級,必須關心,、了解每一位學生,,讓孩子們感受到你的愛心,細心的了解孩子們的所思所想,,對每一位孩子都要有耐心,,特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。

作為一名班主任,,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的,。在這一點上,,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,,收獲的則是30份純真的愛,。當班主任工作很累,事情很多,,很操心,,有的時候會很心煩,這都是免不了的,,但是,,當你的工作取得了成績,看到自己的學生取得了進步,看到那一雙雙求知的眼睛,,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,,當家長打電話來告訴你,,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。

班主任要用個人的魅力征服學生,,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,,都會對學生產(chǎn)生很大的影響,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,,要想成為每一個學生的朋友,,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血,。在以后的工作中,,我將不斷摸索,不斷進步,。

班主任日常工作心得體會篇十

時間過得真快,,轉眼之間又到了一學期之尾,今年我擔當了二年三班的班主任工作,,一年來,,感觸頗深,現(xiàn)具體總結如下:

一,、 共同制定班級目標,,形成良好班風

工作二十多年了,斷斷續(xù)續(xù)地也做了十幾年的班主任工作,。誰都知道小學班主任的工作是最辛苦的,,但是既然當上了班主任,就得苦中作樂,,也盡可能從苦中品嘗甘甜,。今年我又一次擔當了二年三班的班主任,這個班,,男生多,,女孩少。而且女孩就像胡啟軒那種超級調(diào)皮的女生也是大有人在,。如何才能管理好這個班級我也是想了許多辦法,。一個班級只有有了共同目標,才能有凝聚力,才能形成良好的班級風氣,。根據(jù)班級的現(xiàn)狀,,我和孩子們共同制定了班級目標那就是“管好自己,禮讓他人;靜能生慧,,讀納百川”,。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義,并嚴格按著要求去做,。漸漸的,,班中愛打架的孩子少了,同學之間有了困難也能互相幫助,,不再那么冷漠自私,。同學之間有了摩擦,我聽到孩子會主動地說,,管好自己,,禮讓他人。這是我們都最希望看到的景象,。

如何使孩子們愛上讀書,,做到讀納百川呢。我也是動了很多腦筋,,我先從班級圖書借閱入手,。我們班捐的書不少,如何讓這些書活起來呢,,我動腦筋想了個辦法:就是每個孩子負責管理兩本書,。我給他們拿著書照了相片作為依據(jù)。然后孩子讀完自己手中的書后可以去和別的孩子換著讀,,要填好記錄卡,,另外誰讀完了一本書,可以記錄在小紙條上,,由家長簽上名字,,投進班級的罐子中,每月進行讀書小明星的評比,。這種方法真真正正調(diào)動起了孩子的讀書興趣?,F(xiàn)在班中大多數(shù)孩子閱讀興趣濃厚,,我們正向著“讀納百川” 邁進,。

二、 把責任落實到位,,人人有事做

當了班主任后,,我也看了一些班主任管理方面的書籍。我真是太佩服魏書生老師了。他的班主任當?shù)谜媸堑搅艘欢ǖ木辰?。他的人人有事做,,事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鑒了一些,。

首先我把班級的事情也依據(jù)孩子們的不同特點分配到個人,。比如開關多媒體,我首先培訓了幾個孩子,。最后王孟心同學每天來到就打開多媒體,,放學時記得關掉多媒體,一點不用老師操心,。宋成員同學專門負責課間播放好的音頻視頻節(jié)目,,這樣的方法,一來優(yōu)美的文章或故事熏陶著孩子們,,也省得課間孩子們總是亂追亂打,。還比如王雨桐專門負責澆花、劉援兵負責提醒孩子寫每日一成語等等,。值日組的值日也是這樣,,每四個人一組,值日一周,,這樣便于孩子做好,,也省得人浮于事。還有一天的衛(wèi)生都是他們負責監(jiān)督,。他們還是值周小班長,,兩個人負教外,兩個人負責室內(nèi),,有什么事情要去想辦法解決,,解決不了的,及時匯報給班主任,,這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態(tài),。還有班主任要杜絕發(fā)火,不做火上澆油之人,。

三,、多種渠道與家長做好溝通,形成教育合力

我們的學校教育只有和家庭教育形成合力,,才能發(fā)揮最大的教育作用,。所以在班主任工作中。我一向重視和家長的溝通,。我們現(xiàn)在通訊發(fā)達,,和家長的溝通形式多樣,,目前我和家長進行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信,、微信等好幾種方式,。通過這些方式,我不僅讓家長們及時了解孩子在校的各種情況,,而且經(jīng)常向家長傳遞一些教育觀念,、教育方法……這樣,對于提高家長的教育水平是大有裨益的,。

我每天都要發(fā)信息,,有時會有幾百字,雖然很辛苦,,但是能讓家長信服你,,他們能體驗到老師的辛苦與良苦用心,他們會特別支持你的工作,。有家長跟我說,,我經(jīng)常給我的同事看你發(fā)給我們的短信,他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負責任的好老師,。家長們經(jīng)常自愿給我們班買小表揚信,、買各種印戳、獎狀,、還有小標志牌,。這都是教師與家長交心的結果。

微信群這種方式真是特別好,,這種方式使得家長,、孩子與老師的交流更直接了,我們除了交流教育方法外,,還成了孩子們交流,、展示、成長的平臺,。我倡導家長們在微信上給孩子展示的機會,。于是我看到了非常好的局面。孩子們發(fā)視頻在微信上背成語,、背古詩,、背課文,背弟子規(guī)……學習興趣空前高漲,。我也經(jīng)常參與進去,,所以我對象常說,你是白天上班,,晚上也上班,。一天下來,雖然很累,,但是看到孩子們收獲了那么多,,我覺得一切的付出都是值得的??傊喾N形式的溝通,,會使你的班主任工作順暢無比。

半年來,,我每一天都在思考著,,尋覓著,希望找到最佳的管理途徑,,希望我們的班集體能給孩子好的影響,,為他們早日種下向善、樂讀,、求知,、好思的種子,讓人欣喜的是——嫩芽已經(jīng)破土而出!

班主任日常工作心得體會篇十一

光陰似箭,,歲月如梭,,一轉眼,本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲,。班主任工作有喜有憂,,有苦有甜。通過以往對學生的了解,,這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,,無論是學生,還是班級管理,,都上了一個新的臺階,。這一學期,我主要從以下幾方面抓起:

一,、培養(yǎng)好得力小助手,,發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應手,,就要學會放開學生的手腳,,讓學生學會自己管理自己。

首先,,通過班會課,,民主選舉出學生喜歡的班干部。其次,,找班干部和班內(nèi)個別學生談話,,幫助班干部樹立自信心,,消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后,,和學生共同制定班級制度,,并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的,,班干部首先要做到,。班里的日常事務,班干部能處理的,,盡可能的讓班干部去做,。通過一學期的歷練與培養(yǎng),幾位小干部把班級管理有聲有色,。不僅幾位小干部的能力得到了提高,,他們的威信在班里有所增強,而且,,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣,。

二、事無巨細,,耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣,。

良好的習慣是學習的基礎??蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動,、好玩,,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中,,耐心的教育他們,真誠的引導他們,,期待他們的每一點進步,。班級管理無小事。因而,,我在了解每位學生的基礎上,,從每一件生活、學習中的小事抓起,,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境,。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,,我耐心細致的講解,,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的,。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵,、多表揚,,對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結,、評比,,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

三、嚴中有愛,,做好后進生的轉化工作,。

對后進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視,,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,,行為上要嚴格,。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,,發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,,及時指出,嚴格的要求他們,。利用課間,、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點,,及時給予肯定,、獎勵,,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,,為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,,同時也促進班級的整體發(fā)展。

四,、做好家長工作,,共同管好孩子。

孩子的進步,,集體的成長,,離不開教師,也離不開家長,。要教育管理好學生,,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育,、管理外,,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,,取得家長的支持與配合,,這樣校內(nèi)外結合,雙管齊下,,才能把學生教好,。以前,我就十分重視家工作,。這學期更不例外,。平時,一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向,,我就及時的聯(lián)系家長,,向家長介紹了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,,共同做好學生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯(lián)系,,與家長共同管教,。

五、工作中存在的不足

本學期,,我感覺自己在班級管理中,、教學中,做得還不夠細致,有時侯想到了,,由于思想上的懶惰傾向,,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾,。有時見學生犯錯誤,,也比較急躁,態(tài)度生硬,,措辭不當,,和課任教師的配合,也還有待于進一步加強等等,。

總之,,經(jīng)過全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)形成了班風比較正,,同學之間團結友愛,、互相幫助,、遵守紀律的良好局面,。下學期我將揚長避短,竭盡全力,,繼續(xù)不懈的努力,,使自己的班主工作做的更好。

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